三到六年级对理想课堂的体会


课堂实录 2011-12-15 16:18:43 课堂实录
[摘要]三到六年级对理想课堂的体会(共5篇)理想课堂的三重境界 阅读感受(三) -《理想课堂的三重境界》阅读感受(三)以《小水的除夕》为例说说怎样确定“教什么”海浪不停整夜吟唱孤独陪着我守望忐忑徘徊执着等待我要穿越过这海灯塔的光划破浓雾那屹

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【一】:理想课堂的三重境界 阅读感受(三) -

《理想课堂的三重境界》阅读感受(三)

以《小水的除夕》为例说说怎样确定“教什么”

海浪不停

整夜吟唱

孤独陪着我守望

忐忑徘徊

执着等待

我要穿越过这海

灯塔的光

划破浓雾

那屹立不变的爱

忽然领悟

——《灯塔》

听这首《灯塔》,让我想到的是干老师在《理想课堂的三重境界》中的写下一个片段。文字如下:“拿到一篇课文,大多数老师已经习惯于一开始就想:怎么教?但却忘了这个问题服务于‘教什么’这个问题,而教什么又服务于‘这个文本有什么可教’?而要解决这个文本有什么值得教,即发现文本的教学价值,又需要教师首先把课文当成一篇可待理解的文本,把自己当成一个真正的读者。阅读行为所指向的,是尽可能深广的理解这个文本。”读这段话,我看到的是一位新教育元老谆谆善诱的教导,语重心长的言说,他在以浅显的语言告诉每一个教师:“教学之前该先干什么,该好好干什么”。

实事求是的说,语文教学的每个文本在教学之前,我对文本进行解读时,会通过网络等资源对作者的生平和他写作这部作品的时代背景,如果有可能的话还包括其创作初衷进行一下全面了解,之后再通过文本了解作者在文本中展现出来的一些为什么——为什么写这篇文章,为什么这样写„„以此确定下本课最必须教学的东西,也就是教学目标。

而在第一轮阅读《小水的除夕》时,我在没有了解作家祁智为什么写这部书之前就一头扎进书中,结果只读出一群来自各种非正常家庭孩子的童年或快乐或不快乐。我就纳闷,这样的故事为什么会成为“2014年度华文好书”“2015年向全国青少年推荐百种优秀图书”?

《理想课堂的三重境界》中的这段话让我不由自主反思自己的阅读行为,应该说,我的阅读太草率,太肤浅,这样的阅读对于儿童文学是很不适宜的,因为儿童文学不像经典著作那样有宏大的社会背景帮助读者思考小说,理解人物形象,因此,搜集更多的资料支撑阅读的深广性是必要的。于是第二轮阅读开始后,我上网搜寻与小说有关的资料,结果看到这样一则新闻题目《《小水的除夕》被选入澳大利亚课文 祁智澳洲讲中国文化》,又发现了《曹文轩老师在江苏书展谈读书《要看具有高贵血统的图书》并推荐《小水的除夕》》一文和《《小水的除夕》背后的故事》一文,这些资料让我对《小水的除夕》有了深一层的认识——这是一部反映留守儿童童年生活境况的小说,每个人在读这部小说时,都要从中思索孩子们是怎样过的,其他人是怎样对待他们的——这是30年前的经济大潮来临时中,处于社会底层的

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普通父母中为生活生存外出谋生后子女面对的生活,甚至直至现在,仍是那些“非正常家庭”孩子面对的生活。书中的孩子们,有的父母在远方工作,或是教师,或是公务员,或是军人;有的父母在外出打工时身体伤残,这些孩子常年生活在或父或母或父母不全的家庭中(我将之称为“非正常家庭”),他们有的变得自卑,有的变得内向,有的承担起还不该承担的重担,不过大人的守望相助(如王兵的奶奶面对没有母奶喂养的刘锦辉,挨家挨户要奶水,说着“给一口奶,救一个人”;面对小水家,她教导乡邻“帮了小水家,他爸爸在外地就能安心工作,工作就能做好。小水家要是乱了,他爸爸寒暑假回来,我们也没脸见他。”如面对小麦家的情况,“大家经常暗地里接济小麦家,这家在她家门口丢一带小麦,那家在她家门口放几块钱。”)也让这些孩子在耳濡目染的生活中学会了互帮互助,他们善良的对待着伙伴,满怀希望的相扶相携向前走着„„读着小说,我满怀同情,甜蜜的同情,为他们鞠一捧泪——怜爱之泪——因为,我班里就有像书中这样经历着如此遭遇的孩子——他们有的曾因父母外出打工而独自生活在家乡,有的生活在父母离异的家庭中,他们曾有过怎样的心路历程,我想从书中已找到答案。

当了解了这本书之后再来制定这个“整本书共读”的学习目标,就可以确定应是在了解小说讲了个什么故事的基础上,了解这些孩子的个性和共性,了解那个年代那个环境中的孩子们展现出来的美好品性,品读文字的美丽,如“水里也有一颗很大的桑树。水里的桑树上,也站着一个孙定远,但那个孙定远是倒着的。桑葚掉进水里,一群鱼

争抢着,溅起一簇簇小水花,把水里的那个孙定远搅成了影子”等,最重要的还是由书中那群生活中有各种各样烦恼的孩子身上展现出来的“有心灵、有分担、有盼望、有梦想的成长形象”中激荡出的那种“种子的力量”关照当下的孩子们,让他们从迷茫中突围出来,活出朝气与力量,活出担当与勇气,活出该活出的分量。我想这就是引领孩子们读这篇小说该确定的学习目标。这也就是干老师在这节文字中指点我该去做的事。

而这些目标也照应了新教育教学的三重境界,第一重,知道讲了个什么故事,小说写了些怎样的人物;第二重,品读文字之美,领略表达写作之美,领悟思考探索之美,比如反复出现的王兵奶奶说,反复出现的妈妈说,比如多次运用的前后照应,比如思考小说反映了一种怎样的社会现象„„第三重,作品所体现出来的生活生命之美,乡下人的淳朴互助,孩子们的纯洁水灵及对生活的希望和信心,这些都是美好人性的展现,这都是该引领孩子们去阅读体会与探索的。

这些也就是阅读之初首先要解决的“教什么”的问题,它的确定对下一步的教学设计来说就是一盏航向灯,教学将向着这盏灯前进,这就又照应了干老师的另一句话“确定教学目标是实施有效教学的一个灵魂问题”。

【二】:学习梦想课程心得体会

学习体会

学习梦想课程心得体会

为期三天的培训学习,在我们的恋恋不舍中敲响了结尾的钟声。对于这几天的培训课程,我只能用受益匪浅这四个字来形容。老师们的博文广识,生动讲解,有趣的游戏无不在我的脑海里留下深刻印象。此次精彩的培训是我参加过所有培训中感受最深一次。主要心得有以下几点:

一. 让我认识梦想课程三大理念:问题比答案更重要,方法比

知识更重要,信任比帮助更重要。

二. 梦想课程设计步骤:1课前准备2热身导入3目标说明,

(简短可操作,也就是让学生明白这节课去学什么?去哪

里?为什么去?)4展示分享,(公平激励)5评价总结(多

元性评价语言)

三. 梦想课程中的四个游戏明白教育的哲理。

每个游戏,老师之宣布游戏规则,然后小组交流方案,

汇报展示,交流成果。老师控制好时间与秩序。让学生尽

可能交流。这充分体现信任比帮助更重要.

游戏一四名同学站成一排,老师表扬你觉得愉悦高

兴,向前一步,老师批评一句,觉得生气不服气后退一步,

游戏中老师表扬两名学生三次,该生前进三步,被批评两

名学生,一个后退三步,一个不动。老师问你为什么不动?

就这样你批吧。破罐子破摔。一个不服气无奈表情往后退。

另两学生乐滋滋表情向前进。是我真切看到两者之间巨大

的差距。好孩子是表扬出来的,恰如其分的表扬可调动学

生积极性,增强其自尊心和自信心。人无完人,金无赤足。

每个人的优点和缺点都存在同一通体中,两者相互包含,

相互掩饰。例如冷静有时缺乏热情,爱出风头,却又敢于

冒险,敢于创新的一面。需要老师打破常规,跳出固定思

维模式细心观察。全面了解学生,去发现学生优点加以肯

定。

游戏二:规则同组每两个人交换不同牌子手机,在

三秒内把对方手机设置成震动状态。结果有几人达到结果。

这是执教老师让成功者交流经验。并让不成功者谈原因。

其中一名老师说别人手机设置密码,打不开。梦想课老师www.shanpow.com_三到六年级对理想课堂的体会。

笑了没说话看着大家,好像等待什么.这时有人说无论什么

牌子手机,只要按住音量键一直到底就是震动。梦想课老

师又笑了,没有批评我们而让我们再试一试。两次微笑使

我明白,以宽容心态对待学生的错误。每个人成长与成熟

的过程,同时也是一个不断犯错误的过程与改错的过程。我们老师总是希望学生不犯错误,其实是违背教育规律的。当我们不容忍学生丝毫的错误时,即意味剥夺和孩子成长与成熟的机会。老师正确做法允许孩子犯错误,但不能无视错误,而是抓住学生犯错以此为机会,有智慧地进行教育,促进他们不断自我反思,达到自我教育获得成长。 游戏三:每人一张白纸,老师学生都闭上眼睛,听老师口令,对折,撕掉一个角,再对折,撕掉一个角,再对折,撕掉一个角,睁开眼,展开。有一少部分人和老师一样,其余五花八门。我的作品和老师就不一样,心想丢死人了,得不到老师的奖品了。此时梦想课老师和颜悦色地笑了,让不一样的学生说理由,没有表扬与批评。这个游戏让我更进一步明白,多元视角看孩子的理念。孩子心理自有一个世界,这个世界很奇特,给成人世界大相径庭。如果说成人的世界是现实的陆地,那么孩子的世界是神秘的海洋,所以我们不能站在成人的立场,用成人思维来审视孩子的世界。世界上有许多东西,在成人看来是乏味的荒唐的,甚至是不可理喻的,但在孩子眼里都是奇妙的合理的,因为视角不同,孩子感受想法与成人不同,如果大人硬要以成人的眼光来看待要求孩子,势必引发矛盾,还可能阻碍孩子成长。

游戏四:五名同学站一排,第一蒙上眼睛,第二个与第三个腿绑在一起,第四个两手背后并且双手拿着凳子,第五个不受任何限制,同时发令到对面同一地点取一个杯子,谁取到杯子谁就获胜,结果不用说,肯定是第五个人。游戏结束,老师让我们反思使我明白:我们平时教学中面对的孩子从四面八方来,有从小受不同教育,有先天因素,后天因素,背景,起止不同,我们却用同一标准来衡量孩子,正确看待孩子的差异,性别上也差异。我们要包容孩子,让孩子有自信、从容,有尊严的健康成长。

【三】:读新教育心得体会4篇

  《新教育》是一个向导,引领着我们从迷茫走向光明。没有教师的幸福就永远没有学生的快乐。下面是学习啦带来的读《新教育》心得体会,欢迎阅读。

  读《新教育》心得体会一:

  首次翻看这本书,我被新教育的理念深深吸引。新教育,意味着一种教育理想,一股教育激情,一份教育诗意,一项教育行动。我非常认同作者说的:帮助师生过一种幸福完整的生活,把教师的发展看作是学校发展的起点,一切为了教师,为了一切教师,为了教师的一切!让教师和学生在教育过程中共同成长,让教师和学生共同享受教育的幸福。

  如果教师他不能充满激情地去拥抱他的教育生活,如果教师不能每天用心去发现他的教育世界,那么教育始终是一种缺陷。一个学校可以什么都没有,只要有了为学生和教师精神成长而准备的图书,那就是学校。阅读让我们精神起来!一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。阅读是一个习惯,是一种生活方式,就像每天吃饭喝水一样。人只要有精神的饥饿感,才会阅读,一天不阅读则很难受。

  说到阅读,“晨诵、午读、暮省”是新教育实验倡导的一种回归朴素的儿童生活方式。www.shanpow.com_三到六年级对理想课堂的体会。

  晨诵,在生命的黎明,你让儿童吟诵什么?前几十年儿童晨间机械地背诵课文的晨读,引发了极大多数人的反对,然后,读经运动,英语晨读等替代性课程便应运而生。新教育实验认为,晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识,不是为了进行记忆力的强化训练,而在于丰富儿童当下的生命,在于通过晨诵,既养成一种与黎明共舞的生活方式,又能习诵、领略优美的母语,感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。

  于是我在班里提倡学生早晨背古诗,希望孩子在每天的清晨与经典古诗共舞,让他们的生命在每天的第一时间得以舒展,灵魂得以灵动,师生共同传达一种愉悦、饱满的精神,并以此开启一天的学习。

  午读,代表的是整个儿童阶段的非学科性质的阅读。其中的核心内容就是阅读属于他们自己的童年书籍。然而,为了孩子更好的成长,他应该读什么书?我们该怎么开始阅读活动?为了解决这一问题,新教育实验自2006年起,开发了“毛虫与蝴蝶——新教育儿童阶梯阅读研究”项目。毛虫与蝴蝶项目认为,不同年龄的儿童,由于心理发展阶段的限制,他们能够读懂的童书是相对有限的,我们要从大量的童书中寻找出每一年龄段儿童能够阅读的书籍。

  我任教的是二年级,孩子们有了一定的阅读习惯,但是阅读能力还有限。我根据新教育倡导的读写绘结合,用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法,来让孩子们的学习力与创造力得到自由地发挥。刚开始,班里有几个不爱看书的孩子,一直让我发愁,因为他们最感兴趣的还是玩具。在开展读写绘活动一个月后,我评选了九月的阅读之星,让他们写好读书卡,并贴上照片,张贴在班级的墙上。大家看到了,积极性也提高了,我顺势介绍一些比较符合低年级孩子看的书,如《唐诗三百首》、《小猪唏哩呼噜》、《三字经》、《安徒生童话》、《二年级的小豆豆》等等。现在最顽皮的几个孩子也加入到阅读队伍,全班至少人手一本,每天中午看半个小时的课外书,孩子们快乐,我也跟着快乐。

  暮省,指的是学生随笔、日记,以及师生通过日记、书信等手段,相互编织有意义的生活。用日记记录成长,亲子之间、师生之间用词语相互激励、抚慰,成了新教育实验重要的组成部分,以及日常的生活方式。

  学生写日记是老师要求的,不得不写,并且会带着一种完成任务的心态,特别是低年级,需要老师和家长的监督。但是老师自己也需要多写教育日记,时时鞭策自己,才能在教育中获得成长,我会朝着这方面不断努力。

  晨诵、午读、暮省,将教育回归到一个朴素的整体,它既是对学科课程的补充,同时也是对过早精细化的学科课程进行一种矫正。新教育实验认为,素质不是知识与能力的拼板,而是一个人的完整的理解力与创造力。如果我们的孩子能做到晨诵、午读、暮省,那我们的教育也事半功倍了。我们相信,新教育有望实现素质教育提出的教育理想。

  教育是一首诗,诗的名字叫热爱,在每个孩子的瞳孔里,有一颗母亲的心;教育是一首诗,诗的名字叫未来,在传承文明的长河里,有一条破浪的船。

  读《新教育》心得体会二:

  最近利用跟岗学习的时间,细读了朱永新的《新教育》一书,对新教育有了更系统的认识。对新教育实验有了进一步的了解。新教育实验是一个以教师的事业发展为起点,以六大行动为途径,帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。其基本思想是:一、新教育的核心理念:为了一切的人,为了人的一切;二、新教育的价值取向:“只要行动,就有收获”,“只有坚持才有奇迹”;三、四种精神:1、追求理想的执着精神。2、深入现场的田野精神。3、共同前行的合作精神。4、悲天悯人的公益精神;四、五大理念:1、无限相信学生与教师的潜力。2、教给学生一生有用的东西。3、重视精神状态,倡导成功体验。4、强调个性发展,注重特色教育。5、让师生与人类的崇高精神对话;五、四大改变:1、改变教师的行走方式。2、改变学生的生存状态。3、改变学校的发展模式。4、改变教育的科研范式;六、六大行动:1、营造书香校园。2、师生共写随笔。3、聆听窗外声音。4、培养卓越口才。5、构筑理想课堂。6、建设数码社区。

  朱永新教授认为,一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史,而一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。他说,在学校就要读书,读书就意味着教育,学校就是一个师生共同读书的乐园。而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。教师读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提。

  让孩子们能在他们的童年和那些美好而永恒的经典相遇,让这些经典为孩子们铺展一个丰厚广阔的智力背景,这正是儿童课程的真正价值所在,也是我学习感受最深的一点。我们的学校就在这种观念的影响下,开展了“好书伴我行,智慧满人生”的金典读书活动。

  另外,朱永新教授认为,教育与理想是一对孪生兄弟。教育是培养人的事业。人是物质与精神的统一体,人不同于其他动物的重要特点是人的精神性。教育的理想境界是:成为学生享受成长快乐的理想乐园(这也与新村小学的办学理念不谋而合),成为教师实现专业发展的舞台,成为学校提升教育品质的理想平台,成为学生、教师、学校共同作战的理想空间。人的理想层次越高,成就也就越大。我认为,我们每位老师都应该为自己设置一个一生为之奋斗的目标,才能不断增强责任意识和使命感,才能不断进行自我挑战,与理想坚守,以智慧的行动、坚韧的行动,追求教育理想。

  就像新教育说的那样,只要行动就有收获,只有坚持才有奇迹。教育永远没有最好,教育只有在永无止境的探索中建构自我,在永不停步的发展中壮大自我,教育永远是一个美丽的梦,是我们每个教育人拥有的梦,我将与新教育这艘航船同行,共同追寻教育之梦,让教师与学生真正能够过上一种幸福完整的教育生活。

  读《新教育》心得体会三:

  对于朱永新教授的大名以前早有耳闻,只知道他是一名教育界的专家,但并没有真正学习过他的教育理念。寒假前,学校给我们发了朱永新的《新教育》一书,让我们适时给自己充电。初初翻了一下这本书,虽然没有细嚼慢咽,但已经领略到这确实是一本可读性很强、很实用的书。尤其是朱教授那新颖、独特的思想,让我感受到了新教育的魅力,也让我的教育思想得到了又一次的洗礼。其中,让我感受最深的是以下几点理念:

  一、 最实在的一句话:教给学生一生有用的东西

  如今的教育让人很担忧:一直打着素质教育的旗帜,但应试教育却一年比一年变本加厉。在高考制度的重大压力下,大家看重的除了分数还是分数,于是学生学得累,教师和家长教得累,学生没有快乐,教师也没有真正的幸福,培养出来的最多就是高分低能的“人才”。

  新教育实验认为,人的一生有许多比考试分数更加重要的东西,其中最关键的是关乎一个人一生幸福的最重要的习惯、技能和生活方式。教科书上的知识学生学得再好,他们也只能用于一时。教师虽然只是教孩子一时,但要考虑孩子一生,所以“授之以鱼,不如授之以渔”,我们的职责是以学生的发展作为出发点和归宿点,要教给学生一生有用的东西,为他们的终身负责。

  二、 最可贵的一句话:爱心产生奇迹

  一个普普通通的老太太没有丰富的知识、扎实的功底、精湛的教艺……用博大的“爱心”把贫民窟的孩子培育成才。要说到“爱生”很多老师都知道,但事实上却有几个老师真正能做到呢?高尔基曾经说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,才会教育孩子。”对教师来说,没有什么比爱心更重要的。在我们的学生中有白天鹅,也有丑小鸭。我们往往对白天鹅青眼有加,好的成绩“一白遮三臭”,即使他们有了什么过错也会视而不见。但若换作有着种种缺点的丑小鸭,稍有不足我们总捺不住心中的怒火,大声呵斥。的确,爱一个优秀的孩子并不难,可是爱一个大多数人并不喜欢的问题孩子就有点难度了。爱是一种天职,也是一种巨大的教育力量。 “感人心者,莫先乎情”,成功的教育技巧者首先在于用真心打动人心,这样才能架起通往学生心灵深处的桥梁,走进他们的心灵,去了解他们的特点,采取得力措施,像春风化雨一样对症下药。没有爱就没有教育。只有爱才能创造一个又一个奇迹。

  三、最欣赏的一句话:只要行动,就有收获。

  朱教授提出新教育四大基本观点,其中有一个基本观点说要重视精神状态倡导成功体验。他引用米卢的一句话说:态度决定一切,并将此改版为“只要行动,就有收获。”

  任何事情,说得再好,如果没有实际行动一切都只是一场空。他说你去做,你就行;你去做,你就能成功。是啊,在人生的旅途中面对太多的理想,一路走过,我们总是实现的少,憧憬的多,人之惰性阻碍着自我的超越。我们不要太多的口号,我们需要的是行动,记住朱教授的话,只要行动,就有收获。

  《新教育》是一个向导,引领着我们从迷茫走向光明。没有教师的幸福就永远没有学生的快乐。让我们沿着这条光明大道去寻找我们的幸福,让学生快乐地学习和生活。

  读《新教育》心得体会四:

  读书是一件很美的事,东晋诗人陶渊明说;要珍惜时光,好好读书;盛年不再来;一日难再晨;及时当勉励;岁月不等人。我带着一份新奇,带着一份崇拜,带着一份激动,细细品味了朱永新教授的《新教育》,看完这本书后,我心潮澎湃、思绪万千。明代诗人于谦说得真好,读书能得到美好的精神享受;书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲;眼前直下三千字,胸次全无一点尘。新教育让我仿佛找回了当年立下的远大的教育理想,也找回了当年的那份自信和力量。心中不断地涌动着一股要战胜自己、要超越自己的力量。我想那也许就是新教育的力量。新教育又赋予了我新的教育理想。指明了工作中前进的方向。新教育意味着一种教育理想,一股教育激情,一份教育诗意,一项教育行动。新教育的四大改变,(改变教育的行走方式,改变学生的生存状态,改变学校的发展模式,改变教育的科研范式)六大行动,(营造书香校园,师生共写随笔,聆听窗外声音,培养卓越口才,构筑理想课堂,建设数码社区)及教育感悟、教育定律等理论、理念深深地触动了我。让我更清楚的明白了今后教育教学的努力方向, 俗话说得好:“一日无书,百事荒芜。 “书是人类进步的阶梯。”这些名人总结出来的经验也是新课改所倡导的一种理念。同时也是新教育所弘扬的一种精神。新教育明确指出:“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史,一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育,一个书香充盈的城市才会是一个美丽的城市。”由此可见,新教育提倡变阅读为悦读,让阅读变成孩子一生的习惯,让悦读成为孩子一生的心灵港湾,是多么的重要。在新教育语文教学实验中,我们渗透这一理念,把“小教材”变为“大教材”。所谓的“小教材”就是至课本。所谓的“大教材”就是指依据课本而拓展延伸课外的教材,激发孩子的阅读兴趣。其次,借鉴新教育提倡的营造书香校园,营造书香班级,营造书香家庭,让孩子们与黎明共舞,晨间诵诗,午间午读,下午暮省,开展丰富多彩的和阅读有关的活动,如:晨诵比赛,读、写、绘、画心得交流会,图书益读,等。通过多条途径,让孩子们喜欢阅读,让童书战胜电视,让童书战胜电脑,让童书战胜游戏机。书中自有黄金屋,通过读书,大家增长了知识,拓宽了视 野,开阔了胸怀,培养了品质。

  二、学理想课堂,创优质教学

  我认真学习新教育所阐明理想课堂的六个度(参与度、亲和度、自由度、整合度、联系的、延展度)使理想课堂达到三重境界即(第一种境界:落实有效教学框架。第二重境界:发掘知识这一伟大事物内在的魅力。第三种境界,体会师生生命的深刻共鸣。)同时,新教育还研究出《有效课堂的教学框架表》都给了深刻的启发。使我明白了语文教学不仅是以前新课改送倡导的三个维度整合,也深刻领悟了课堂教学的最高境界。也就是“优质教学”,即,师生共同围绕在“问题——知识”的周围,进行一次艰苦的探索。新教育提倡创造自己的理想课堂。让师生把学习视为一个同时展开的三重对话:人与知识的对话、人与他人的对话,人与自己的对话。

  三、做“科研”型教师,促“专家成就”型名师

  新教育中的科研在教室、在课堂,倡导的是一种行动科研。一种行动的研究。其关键有两条,新教育走出来的名师都是情,二是关注教师和学生的生存状态。新教育走出来的名师都是能够放下心事,坚持不懈,持之以恒,每日记录教育随笔、教育随思、随想的教师。朱永新教授称这些教师都是一本大的巨作,每一部巨作都有真切的可行的理论。书中告诉我们成为一名名师的途径,那就是从现在起,坚持每天写教育随笔、教育故事、教育反思。5—10年后,你抱着自己积累的教学日记时,你就成为了一位名师。这让我深深感受到 “认真教学”的深刻含义(我们之所以没有进步就是每天在重复着自己的生活,创新的太少。在创新方面下的功夫太少。)温家宝总理教导我们说;读书关系到一个人的思想境界和修养,关系到一个民族的素质,关系到一个国家的兴旺发达。一个不读书的人是没有前途的,一个不读书的民族也是没有前途的。

  总之,读朱永新教授的这部著作,是一件很美的事,犹如邂逅好友、知己,心里迸发出深深的喜悦。我更加坚定的认为:读朱永新的新教育,享受的是内心深处的滋,收获的是人生大厦的稳固根基。今后我还会读更多的书,读出壮阔,读出豪迈,读出人间万象,也读出新教育的真谛。

【四】:高中语文教师演讲稿3篇

  演讲稿作为演讲者在演讲时所依据的文稿,是演讲成功的关键,也是一个成功的演讲者所应具备的基本写作功夫。下面学习啦小编整理了高中语文教师演讲稿3篇,供你参考.

  高中语文教师演讲稿篇1

  我们教师这个职业,在社会上还算受人尊敬,有人把我们比作人类灵魂的工程师,说我们从事着太阳底下最光辉的事业,但是,作为一名普通的教师,我总觉得自己像一棵树,一棵守望学生心灵月亮的树,在三尺讲台找到了适合自己生长的乐土。

  我身兼两个班的语文课。“努力上好每一堂课,力争每堂课都上出自己的特色”,这是我一贯的追求。十几年来,我一直重复做着三件事,一是教书,二是读书,三是研究怎样“教好书”。在平时的教学反思中,我梳理出了自己对不同课型的授课思路,归纳了不同题型解题的便捷方法,又把这些反思成果用最简单的方式推广给我的学生。

  在平时的教学实践中,我开展了一系列有针对性的教学“专题研究”,如何 “个性化写作” 等,这些专题研究,不仅提升了自己对知识认知的高度,而且也增加了课堂的知识厚度。

  做一名学习型教师,做一名反思型教师,做一名研究型教师,为着这样一个目标,我一直不懈地努力着。

  对每一个学生都倾情地奉献着自己的爱心。我根据学生发展的现状,不断改革教学方法,优化教学过程,在班级内我倡导阶段性学习,目标式学习,我告诉学生:用知识改变命运,用学习成就未来。

  日常工作中,我对自己的要求是:少埋怨,多付出;重实干,勿虚夸;把精力投入到工作中,把心智运用到提高上。

  我很欣赏这样一句话:“没有思想的教学是毫无价值的;没有进取的学习是毫无意义的”。作为一名教师,我像一个苦行僧,执着地追求着自己的理想课堂。作为一名班主任,我像一个辛勤的农民,耕种着自己的责任田,守望着那片成熟的希望。

  在追求中,我感到了充实,在守望中我看到了希望。

  面对纷繁复杂的社会,作为一名教师,我希望看到,我的学生不再是为学习而学习,更不是在管制下学习或“从众”下学习,我希望我的学生每一节课学习的内在驱动力都是发自于对知识的内在渴求。

  作为一名普通中学的教师,不应该只埋怨学生的基础差。对于大多数学生而言,只要找到适合于他们的方法,丑小鸭照样可以变成白天鹅。在今后的教学生涯中我会继续在教法上不断创新,因材施教,乐教善教。

  头顶一个天,脚踏一方土,撒给大地多少绿荫,那是爱的音符……

  我像一棵树,一棵守望学生心灵月亮的树,还在不断地成长,风雨中我努力把根扎得更深,只因为,我对三尺讲台——这片土地爱得深沉……

  随缘斋
 

  高中语文教师演讲稿篇2

  同学们,老师们,大家早上好:

  我是一个普通的语文老师,今天的这次演讲,就从我的本职工作说起。

  这个学期我教高一,开学没多久,高一许多班级都写了以进入一中之后的感想为话题的作文。于是,在作文中我看到了这样的句子,“一中的宿舍楼远远一望,犹如巴士底监狱。”还有“对于一中的苦,我已经出离愤怒了,我将深味这非人间的浓黑的悲凉。”还有,“呜呼,我说不出话,但以此纪念我苦难的开始。”也有同学这样写道:“如果,你爱一个人,就把他送到一中吧,因为,那里是梦想的天堂;如果,你恨一个人,也把他送到一中吧,因为那里是痛苦的地狱。”对此,我不由得感叹,我们的同学真是太有才了!

  也有同学写自己入学成绩出来以后的感受。他考得比他自己想象的不理想还要不理想。说实话,我看了以后,心情很沉重。如果一个同学的学习成绩不理想,家长急,老师急,其实啊,最痛苦的是这个同学本人。因为他能体会到周围所有人对他的不满,能感知周围所有人对他的失望,这种精神上的苦楚即使是成年人也很难以承担,他们才是真的猛士啊,敢于直面家长冷漠的表情,敢于正视老师哀怨的眼神。对这些同学,哎,伤不起啊!

  而让我感到吃惊的是,还有几个同学超越了他的同龄人,文章一开篇就把批判的矛头指向了高考制度。我之所以说他们超越了一般同学,是因为一般而言,我们的同学要到高二尤其是要到高三才开始诅咒万恶的高考制度。而那几个同学笔锋之犀利,文笔之老练,如投枪,如匕首,我为之叹服,对他们的批判意识我很是欣赏。这几个同学莫非就是江湖中盛传已久的犀利哥?www.shanpow.com_三到六年级对理想课堂的体会。

  好,今天我们首先就来谈谈我们的高考制度,一个很尖锐的话题。

  确实,高考的确不是理想的制度,它有很多不合理的地方,很值得我们“指点江山,激扬文字,”那么,就取消高考吧!会怎么样呢?高二高三的同学不知道你们还记不记得语文课本里庄子的一篇文章,《胠篋》。嗯,我们都知道庄子的代表作是《逍遥游》,而其实最具有颠覆性的最厉害的是他的《胠篋》这一篇,他推翻了孔孟苦心经营的仁义道德,修齐治平那一套,他否定一切教化和文明,他大喊一声,我不相信!问题是,庄子推翻了一切之后,他有没有指出一条积极的取而代之的出路呢,没有!这也就决定了庄子那汪洋恣肆,仪态万方的《庄子》一书无法超越薄薄的《论语》,我们的主流价值观永远是儒家。我们只有在无路可走的时候悲伤逃避的时侯才会亲近庄子。同样的道理,有没有更好的办法来取代高考呢?没有,至少,以目前的社会条件,在当下的几十年,我们不得不采用这个制度。或者说得难听一点,以目前的社会文明状况,我们也只配用这个制度。因为,它相对公平,如果不采用这个制度,恐怕在场的大部分同学连上大学的机会也没有,中国的昨天已经告诉了我们这第一点。所以,拿什么来拯救你,我的高考?没有,暂时没有!现在,面对高考,我们愤世嫉俗的心是不是要稍微平和了那么一点呢?

  然后,我们再来谈谈吃苦的问题。

  还是要回到那次作文,我在我们同学的作文中同样也看到了这样的话,一中,我来了,这里是我梦想开始的地方,我将以苦为乐,演绎我精彩的高中生活。为什么在同样的痛苦面前,有的人感到痛苦是一种幸福,有的人却将痛苦视为灾难呢?那是因为,如果是自愿自发的行为,那么他的痛苦因为有了良好的理由而成为幸福,反之则是苦难。学习负担的主要问题不是负担的轻重,关键在于我们有没有感受到这种负担有意义,一旦有了良好的理由,我们在承受压力时看似痛苦,实则是一种幸福的快乐。如果,你抵触高考,视高考为粪土的话,那么,一中确实是折磨人的地狱。但,只要你给自己的学习找到良好的理由,明白个人的命运要由自己负责,只有奋斗才能改变你的命运;但,只要你深信你现在吃的苦将是你华丽转身的必须;但,只要你明白人生的路还有很长,只有你拿到大学的入门券你以后才更有可能去改造这个社会;那么,吃苦便是一种幸福,一种让人羡慕仰慕倾慕的幸福!

  而同时,假如生命中绝无负担,绝无痛苦,人将会有漂泊感,变得无所事事无所寄托,那更是一大痛,米兰·昆德拉的小说名为《生命不能承受之轻》,我想,光这个书名就值得我们思索。如果,有那么一天,你们不再需要这样的努力,这样的辛苦,每个人都能轻松地进入自己理想的大学;如果有那么一天,你们不再需要为自己的就业而奋斗了;如果有那么一天,你们面前不再有任何困难和障碍,所有的人告诉你们,你们不需要奋斗了,不需要努力了,那么,还要你们这一代人干什么呢!

  同学们,人生有时候不得不做一些当时看不到希望,却在以后的岁月中能起作用的事情。我们要相信,只要我们足够努力,足够勤奋,永不颓废,永不放弃,那么,造物主对世事的安排终究会是水到渠成的,没有什么能比在高中三年奋斗一场,吃苦一场更幸福的了!跨过这一道门槛,新的天地就出现在你的眼前,美好的未来就在向你招手。现在痛苦一时,将来轻轻松松一辈子,现在轻轻松松一时,将来痛苦一辈子;正如冰心所说,不是每一道江流都能入海,不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能长成大树,不生长的便成了空壳;同样,不是每一个学生都能成为栋梁,不努力奋斗的吃不了苦的只能空留人生的遗憾。

  说了这么久,我还没有告诉大家我这篇文章的标题,就把这篇文章的标题做为一句话送给大家,叫做“因为辛苦,所以幸福”,我最亲爱的同学们,你们一定要记得,明天永远比昨天更长久,我们也许因为软弱放弃过昨天,但是,我们一定要为我们的梦想我们的追求而珍惜每一个今天。让我们学会优秀,把优秀变成一种习惯;让我们学会骄傲,然后用足够的努力去配得上这种骄傲,让我们学会吃苦,那些我们曾经吃过的苦将成为我们青春华年里最美的风景!

  谢谢大家。
 

  高中语文教师演讲稿篇3

  一辈子做老师,一辈子学做老师!

  “饮其流者怀其源,学其成时念其师。”对我而言,更可谓是“天涯海角有穷时,只有师恩无尽处。”是老师的关爱使我奋发图强,是老师的付出助我扬帆远航,是老师的开导让我乐观向上。因此我从小就想做一名老师,像我的老师那样——做责任教育,做良心教育!

  xxxx年刚毕业的我带着这满腔的激情和美好的憧憬,成为了有72人之多的六一班的语文老师和班主任。开学的第三天,张校长在听我教授《古诗两首》时满是失望地连连摇头。于是我以谦卑的心态求学,以阅读的姿态生活。努力钻研教材,努力钻研教法;精心设计写出详案,精心查询背景资料;认真听取骨干授课,认真写出教学反思;积极学习专业知识,积极参加业务培训……两个月后的一天,当张校长再次走进我的课堂听到《三克镭》的教学时已是笑容满面地频频点头。

  对于研习初中语文教学的我来说,从六年级再到一年级的转换更是一次挑战,何况“一年成就六十年”啊!所以任教一年级这几年来,我拜学习为师,和勤奋交友,与坚持作伴。清晨的教室里有我跟孩子们一起阅读的声音;中午的办公室里有我跟后进生一起拼读故事的场景;凌晨的电脑前有我观摩视频的身影……但最刻骨铭心的是2008年3月19日那个星期三的傍晚。那天下午五点半左右我正在办公室准备晚上六时要教老师们学习的电子表格的讲义,被电话告知养父中午喝了点酒后晕倒在地口吐白沫,三个多小时了还不省人事。我心想:养父经常发病应该无啥大碍吧,先请医生输液,等教完老师们学习电脑后再搭摩托车回几十公里外的老家——凤仪。谁知九点多正准备出发时急促的手机铃声划破了山村春夜的寂静,相依为命的养父就这样一睡不醒了,含辛茹苦的养父就这样连临死都没盼到我回家的脚步,可亲可敬的养父就这样突然地离开了还未曾好好孝顺他的女儿!我将背负永远的内疚、无尽的自责和深深的懊悔。我的家人也常常抱怨:“我没见过有哪个老师像你这样挑灯夜战的?随随便便对付一下得了!”可是正如于漪老师所说“上课就是用生命在歌唱,每节课都影响到孩子的生命质量。”我怎能敷衍了事?我怎能浅尝辄止?

  教学不能马虎,教育更不能疏忽。执教六年级《瑞恩的梦想》一课时,我激情澎湃地问“同学们,只要心中拥有梦想,你的人生就不会迷失方向;只要心中拥有梦想,你的人生将会绚丽辉煌。你的梦想是什么呢?准备怎么去实现你的梦想呢?”学生们都兴致勃勃地分享着自己的向往。我惊喜地发现平日不爱发言、自卑敏感的杨洪也想一吐为快。“我的梦想是小学毕业后去打工,挣几万块钱来把土房改建成砖房,以后好娶媳妇。”听到这样的回答,全班哄堂大笑。而我看到这个跟我身世相同的孩子却有如此不同的生活追求真是心如刀绞。此后为师,我不仅要给学生创建一个轻松愉快的学习乐园,更要给孩子撑起一个阳光灿烂的精神世界!一路走来,面对因母亲疯癫而不苟言笑的孩子;面对因父亲入狱而郁郁寡欢的孩子;面对因父母双亡而无依无靠的孩子;面对因身患疾病而不久于世的孩子……无论经历多少风风雨雨,我怎能不坚守那份沉甸甸的责任?

  人生风景在游走,岁月如流在穿梭。“千教万教教人求真,千学万学学做真人!”这心中的翅膀,已载着我在教育的领空展翅翱翔了九年。作为一名平凡的村完小教师,我虽然没有先进的事迹和傲人的业绩,但我将以“全国教书育人楷模”于漪老师为榜样——“一辈子做老师,一辈子学做老师!”以奉献感悟幸福,让攀登实现理想,凭执着书写人生!用我的青春和热血谱写山区教育事业的华彩乐章!

【五】:六年级下册操行评语大全

  作为一种定性评价方法,评语在我们对学生进行学业成绩和道德行为评价等方面正发挥着愈来愈重要的作用。评语的形式也越来越多样化,如作业评语、学科评语、操行评语等。本文是学习啦小编为大家整理的六年级下册操行评语,仅供参考。

  六年级下册操行评语:

  1. 筷子虽然尝尽了美味佳肴,但因不会吸收而仍然是个瘦子。对于知识的消化同样也是如此。所以让我们一起努力品尝知识的佳肴并吸收进大脑,做得更好,可以吗?

  2. 思维敏捷应当是你最大的特点,生活中的你总是能游刃有余的处理各种事件。课堂上也时常听到你富有创造性的发言,你的文笔优美,富有丰富的想像力,具有良好的文学素养。但对待学习,你并没有表现出强烈的求知欲。

  3. 一学期来,你也曾无数次的向老师许诺,但一定要记住:风帆不挂上桅杆,是一块无用的布;理想不付诸行动,是一团虚无的雾。记住这句话,拿出信心和勇气,希望不久的将来能够看到你出色的表现。

  4. 活跃、灵巧、好动的你在班级颇有一定的影响,课堂纪律因为有了你的积极工作得到了极大的转变,应该说在这方面你是功不可没的,但与此同时也产生了一些问题,如果能够改进一下工作方法,相信效果会更好一些。对于学习,这一学期,你也提高了认识,对一些课程也抓得紧多了,但仍存在许多不如意的地方。

  5. 要知道,成功者之所以伟大,是因为他生命的每一个细胞都刻上了追求。我真诚的希望你能在学习上激活所有的脑细胞,严格要求自己,争取更大的进步。让我们一起努力,好吗?

  6. 我曾经许多次在家长联系本上说:你是一个学习自觉性较高,对自己要求严格,让老师放心的学生。课堂上你能积极回答老师的提问,每次作业都能保质保量的完成,特别是你的日记,书写工整,内容充实,深爱老师的喜爱。另外,你音乐方面的特长,也为班级争了不少光,我很感谢你为班级所做的一切。

  7. “知识不经过自己的发掘犹如一潭死水。想把知识变成甘泉,全靠你去发掘。”每个人都有自己的优点,也有自己的不足之处,真希望你能注意发掘自己的优势,发挥自己的特长,为自己的将来设计一个美好的前景。

  8. 你的严谨是同学们学习的榜样,你的刻苦也为你争得了良好的成绩,生活中的你总是一丝不苟,遇到困难永不退缩,时常与老师交流你的学习心得,一次次的攻克难关,这一切都给老师、同学留下了深刻的印象。学习固然重要,但也要注意各方面能力的培养,适当注意增加与老师、同学的交流,相信你会成为一名优秀的学生。

  9. 要知道,一个事业有成的人,不一定是他比你会做,而可能仅仅是他比你敢做。我相信你会理解老师的话,严格要求自己,培养自己的创新意识。为实现自己的目标去努力吧!

  10. 头脑灵活、思维敏捷是你给老师留下的最深刻的印象。课堂上很高兴能听到你那响亮而准确的回答,课下的你能及时完成作业,并能尽所能帮助学习有困难的同学。在你的交际圈内,你也是侃侃而谈,颇有幽默感的一员。如课下能多注意锻炼一下口头表达能力,你将成为一名更加优秀的学生。

  11. 与其仰视高山,为它的磅礴险峻的气势而慨叹不已,不如登临顶极目大地更广阔的风光,真诚的希望你在以后的学习中能持之以恒,保持稳定的成绩。

  12. 转眼间,一个学期又要结束了。在这一学期里,老师对你有了更深更多的了解。在思想品德和学习方面,能做到遵守校规校纪,尊敬老师,团结同学,上课认真听讲(大胆发表自己的见解方面尚需努力),对待工作认真负责,是老师的得力助手。生活中的你热情、乐于助人、任劳任怨,能够及时完成老师交给的各项任务。如果你能在工作上大胆泼辣一点,在学习上刻苦认真一点,就更是锦上添花了。

  13. “山再高,高不过一个人的意志;路再长,也长不过人的一双脚。”老师相信你能做得更好,让我们一起努力,好吗?

  14. 自开学以来,你始终是老师和同学所注目的对象,因为你拥有灵活的头脑,能够相对轻松的完成学业,并具有一定的特长。还记得绿茵场上你顽强拼搏的场面吗?你不仅为班级争得了荣誉,同时也大大地鼓舞了我们的士气。但生活中的你却缺少持之以恒的精神,有时易受周围环境影响,如能增加自我克制力,你将成为一名令老师和家长放心的好学生。

www.shanpow.com_三到六年级对理想课堂的体会。   15. 困难于强者是铺路石,于弱者是绊脚石。相信你会做生活的强者,你会努力做得更好,是吗?

  16. 运动场上有你活跃的身影,老师和同学都还记得,各类体育活动你敢于拼搏,为班争光的动人场面。作为班里的体育委员,在体育方面你做出了很好的榜样,但你的学习是不是有点令大家失望,你本拥有着良好的基础,但好动的性格战胜了勤奋学习的想法,阻碍了你的进一步发展,希望未来的日子里你能充分考虑自身条件,权衡利弊,做一名令老师放心、令家长自豪的好学生。

  17. 要知道,世界上最慷慨的是时间,它可以源源不断地给予;但最吝啬的也是时间,它不会因为你浪费一分钟而多给你一秒钟。老师希望你能注意培养自己积极进取的精神,珍惜时间,发挥自身潜力,在各方面取得更大的进步。

  18. 生活中的你热情开朗,特长突出,进取心特强,是一名让同学羡慕的好学生。尤其是体育方面的特长,更是为你赢得了观众的喝彩,也会班级争得了不少荣誉。但也有一段时间,你的思想起伏较大,对待学习不再有以前的热情,对有些科目变得疲于应付,导致你的成绩下滑,这一点很是让老师和家长痛心。

  19. 要知道,月牙一天一天的充实着自己,总有一天会成为一轮皎洁的满月;满月时时刻刻吃着老本,剩下的只是一片空虚的回忆。在以后的学习生活中,我真诚的希望你能明白这句话,明白学习的重要性,把运动会的精神带到学习中来,刻苦钻研,勇于实践,你的学习表现会让老师和同学刮目相看。我相信你有这个能力,试试看,好吗?

  20. 你是一个文静,有礼貌的女孩。你有很多的优点,尊敬师长,能与同学和睦相处,有强烈的集体荣誉感。学习态度端正,有主动学习文化知识和技能的兴趣。一次调位,给你的学习与生活带来了转机,此后的你学习热情增高,成绩亦有所提高。

  21. 与其仰视高山,为它的磅礴险峻的气势而慨叹不已,不如登临顶极目大地更广阔的风光,真诚的希望你在以后的学习中能持之以恒,保持稳定的成绩。

  22. 你曾经豪言壮语,你会在学习上努力拼搏的,是吗?我相信着并期待着。

  23. 生活中你活泼开朗;工作中你能出色的完成各项任务,是老师的得力助手,班级的成绩有你辛勤的汗水,老师非常感谢你在工作上给予的支持;学习上,你拥有很好的基础,但有时却不能够很好的投入。

  24. “生活就像深奥莫测的汪洋大海,面对生活,我们不应是浅滩上的弄潮儿,而而是敢于挑战的冲浪者。”衷心的希望在以后的学习中,你能注意培养自己的创新意识和创新能力,踏实稳妥的干好每一项工作,相信你会有更加出色的表现。

  25. 就学习积极性与自觉性而言,你堪称同学学习的楷模,生活中的你不需要老师三番五次的叮咛,能严格要求自己,尤其是学习,成绩也是步步高升,是一名较让老师省心的好学生。老师希望在以后的生活中,你能拓展一下你的交际范围,多与老师、同学交流,另外要注意学习中的灵活性。

  26. “知识不经过自己的发掘犹如一潭死水。想把知识变成甘泉,全靠你去发掘。”每个人都有自己的优点,也有自己的不足之处,真希望你能注意发掘自己的优势,培养自己的特长及他人的团结协作精神,为自己的将来设计一个美好的前景。

  27. 生活中的你总是那么文文静静,总是与那几个特定的伙伴一起交谈,在作业方面你完成的令老师无可挑剔,对待老师布置的各项任务,你总是能认认真真的完成。单凭你的认真劲,如能适当提高学习的自觉性与主动性,相信你会成为一名令老师放心、令家长省心的好学生的。

  28. “人生如同做雕塑,捏好的好便是一个成功的巨作。否则,只能是一堆一文不值的泥巴。”老师衷心的希望你能时刻检查自己,保持良好的状态,迎接以后的学习和生活,为自己捏一个成功的雕塑。

  29. 生活中的你总是以温文尔雅的姿态来迎接各种挑战,学习上,凭着你的认真与执著,取得了令人满意的成绩,特别是一学期来,改变了以前上课不愿发言的缺点,能够踊跃地发表自己的见解,勇敢地迈出了全面发展的第一步。另外,你还具有多方面的特长,关心集体,为班级工作出了不少力。

  30. “生活就像深奥莫测的汪洋大海,面对生活,我们不应是浅滩上的弄潮儿,而而是敢于挑战的冲浪者。”衷心的希望在以后的学习你能注意培养自己的创新意识和创新能力,充分利用课堂45分钟,想信你会有更加出色的表现。

  31. 运动场上,你潇洒的英姿给老师与同学留下了极深的印象,也为班极争得了不少的荣誉,老师很佩服你在竞技场上勇于拼搏的精神。与此同时,你是否也曾发觉书本上的知识更加生动有趣?其实,你是一个很有潜力的学生,不要对自己轻易说“不”,把握住未来的道路,让我们共同努力,相信你的未来不是梦!你会明白老师与家长的良苦用心,对吧?

  六年级下册操行评语精选:

  1. 生活中你时而沉着、稳重,时而风趣、幽默,时而妙语连珠,能为周围的同学带来无尽的欢乐。同样你也有着自己独特的一套学习方法思维方式。你拥有较好的学习基础,只需合理安排时间,并适当注意提高学习效率,相信你会在沉默中爆发的。

  2. 俗话说得好:世上没有浮在海面上的珍珠,要想得到它,就必须潜入海底。真诚的希望你能充分发挥你的潜能,潜入生活的海底,获取宝贵的知识和经验。

  3. 你有着鲜明的个性特点,活泼中不失稳重,幽默中不失恬静,经常会给大家带来意想不到的惊喜与欢乐,教室里时常回荡着你开朗活泼的笑声。你落落大方,与同学相处融洽。学习中也能较好的认识到其重要性,能够认真对待各项工作。

  4. “山再高,高不过一个人的意志;路再长,也长不过人的一双脚。”真诚的希望在以后的学习中你能够多下点功夫,向课堂45分钟要效率,争取更大进步。让我们一起努力,希望你不会辜负老师的殷切希望。记住,有困难尽管来找我。

  5. 你是一个有责任感,有能力的男孩,在这一学期里,首先让我感谢你对我工作的支持。作为班里的卫生委员,你兢兢业业、默默地在自己的岗位上耕耘着,不骄不躁,平凡中有着一种不平凡的气息,质朴、沉稳。在学习上,你也能较好的认识到学习的重要性,并能认真的投入到学习中来,但有时会不自觉地放松对自己的要求。同样生活中的你也是多才多艺的,你具有良好的音乐基础,在各项文艺活动中,时常听到你那富有磁性的男低音。老师为你骄傲!

  6. 要知道,人生的真正含义在于能够毫不犹豫地为理想而付诸行动。我希望在新的一学年里,你能在此基础上,更加严格要求自己,取长补短,多听取别人的意见,相信你会做得更好。

  7. 你是一个可以让老师放心的女孩。虽然有时在学习上有所放松,但你能够及时发现,严格要求自己。平日,尊敬师长,团结同学,认真完成老师交给的每一项任务,尤其是英语课代表的工作,做得相当漂亮,在此老师向你道一声:辛苦了!在学习方面,能做到上课认真听讲,课后独立完成作业,有主动学习文化知识和技能的兴趣,但各科的发展并不均衡。

  8. 想要告诉你一句话:人生是一片耕耘地,不同的生活犁尖,耕出不同的人生深度。记住:未来社会需要的是一专多能的人才,我们不能只凭兴趣去发展自身能力,尤其是现在,正在人生的转折点,一定要好好把握人生的航船。

  9. 你的确是个文静的女孩。在老师的心目中,也是一个知道用功的女孩。在过去的一个学期里,你能做到尊敬师长,团结同学,认真做好老师交给的每一项任务。在学习方面,学习态度端正,认真学习各门功课,遵守课堂纪律,及时完成各科作业,老师很欣赏你。

  10. 你要知道:世上没有浮在海面上的珍珠,要想得到它,就必须潜入海底。真诚的希望你能在以后的学习生活中,勤于思考,敢于提出自己的见解,同时还要加强体育锻炼,好吗?

  11. 对于你,我是有时喜欢,有时生气。当你礼貌的问老师好,认真听讲,积极的回答问题,按时完成老师布置的各项任务时,老师喜欢你;当你上课低头,不认真听讲,自习课偷懒时,老师又很生气。但不管怎样,作为老师,期待着你的每一点进步。

  12. “知识不经过自己的发掘犹如一潭死水。想把知识变成甘泉,全靠你去发掘。”每个人都有自己的优点,也有自己的不足之处,真诚的希望你能注意发掘自己的优势,培养自己的特长,为自己的将来设计一个美好的前景。

  13. 要知道,课堂上我们在收割;课后我们来收藏。只有这样,我们在人生的冬季才不会挨饿。让我们在课堂上多收割一点,课后多收藏一点,好吗?对我有帮助

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