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武威职业学院,,2017,招聘【一】:武威职业学院关于实行系(部)目标管理责任制的决定
武威职业学院关于实行系（部）目标管理责任制的决定
（武职院字［2007］ 号）
为了进一步提高学院的管理水平、教学质量和办学效益，规范教学管理行为，根据教育部《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》和《关于加强高等职业教育人才培养工作的意见》的精神，结合学院的实际，决定在系(部)实行目标管理责任制。
系(部)目标管理责任制自二００八年开始实施。学院以目标管理指标体系为要求，以年度为周期，采取自评与评价验收相结合的方法，对系(部)进行目标管理责任考核，考核结果作为学院对各教学系(部)实施动态管理的主要依据，考核结果也是学院聘任系(部)领导的重要依据。 各教学系(部)在实施目标管理责任制的过程中，应坚持科学性、公正性、主动性原则，坚持实事求是，以评促改，以评促建，评建结合，重在建设的原则。大胆创新，积极工作，努力将学院的教学管理、教学质量水平推上一个新的台阶。
附件：系（部）教学工作水平评价方案
武威职业学院
2007年8月20日
附件： 系（部）教学工作水平评价方案
（2007/8/20制订）
为了促进各系（部）重视教学管理工作的科学化，进一步规范教学管理，加强教学基本建设，提高教学管理水平、教学质量和办学效益，逐步建立和完善具有我院特色的系（部）教学管理制度，特以教育部《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》和《关于加强高等职业教育人才培养工作的意见》为依据，以“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”方针为指导思想，结合我院实际，制定本评估方案。
一、 评估原则
（一） 前瞻性原则。根据我院系（部）教学管理水平现状和形势发展的需要，评价标准适度超前，以利于我院教学管理水平的发展与提高，促进具有我院特色的系（部）教学管理制度的形成。 （二） 阶段性原则。我院教学管理水平评估工作尚处于起步阶段，我们力争每次评估能成为一个新的起点，在此基础上，要不断对此方案进行修订，促进我院教学管理水平不断提高。
（三） 注重实绩原则。系（部）教学管理评估要重视对各系（部）教学管理的科学性、系统性与规范性进行评价，更要重视对教学管理的实效性进行评估，因而在指标设置上突出与质量相关因素的权重。
（四） 可操作性原则。采用量化标准，做到简单易行，便于操
作，使受评者可对照方案加强建设和自评，也使评估者容易评分。评估一般安排在学期中期进行，以便做好各项准备工作。
二、 评估方法与实施
（一） 组织领导：由学院统一部署，各系（部）根据评估方案先自评，再由教务处组织教学管理专家组对各系（部）教学管理状态进行全面、综合的评估。
（二） 评估时间：提前一个学期通知被评系（部），以利于做好自评。
三、 评估标准
评估结果标准分值：85分以上（含85分）为优，75分~85分（含75分）为良，60分~75分（含60分）为中，60分以下为差。根据评出的等级，教学岗位津贴将分别按1.2\1.0\0.8\0.6系数计算。评估结果在60分以下的系（部），不得参加本年度院级教学、科研优秀奖等奖项的评比活动。
四、 本方案由教务处负责解释。
附件：表一：系（部）教学工作水平评估指标体系
表二：系（部）教学工作水平评估指标等级标准及内涵 表三：系（部）教学工作水平评估结果汇总表
武威职业学院
2007年8月20日
备注：系（部）教学工作水平评估指标体系分为三级：一级指标4个，二级指标11个，三级指标
39个。排名按分值计算。
武威职业学院,,2017,招聘【二】:2016武威职业学院语文单招试题测试版(附答案解析)
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1.依次填入下列横线处的词语，正确的一组是( )
①《贞观政要》确立“以公平为规矩，以仁义为准绳”的择官准则，强调仁义道德在选贤任能中的重要作用，在提拔、任用官员时________比较注重对官员的官德考察。
②根据国内外需要和我国当前经济发展的实际情况，我们现阶段________要不要坚持“贸易顺差——资本流出”的人民币国际化实现路径呢？
③建设中国特色社会主义，必须坚持科学精神，尊重和遵循客观规律，这是事业成功的根本保证。________是当社会发展进入关键时期时，更应强调这一点。
A．往往 毕竟 十分
C．常常 究竟 十分 B．往往 究竟 尤其 D．常常 毕竟 尤其
解析：二者的意思差不多，可以互换使用。“常常”，表示事情的发生不止一次，而且时间相隔不久；“往往”，表示根据以往的经验，某种情况在一定条件下时常存在或经常发生。根据语境，此处应用“往往”。“毕竟”，表示追根究底所得的结论，强调事实或原因；“究竟”，用在问句里，表示追究。根据语境，此处应用“究竟”。二者都是副词，“尤其”，表示更进一步；“十分”，很，表示程度很高。根据语境，此处应用“尤其”。
答案：B
2. 依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一组是( )
①俗话说，不经历风雨怎能见彩虹？年轻人应该对未来充满信心，不要一出现什么不尽如人意的情况，就感到前景________，甚至自暴自弃。
②中国独特的建筑体系分布到很广大的地区，这些地区的建筑和中国中心地区的建筑，________同属于一个体系，________大同小异，如弟兄之同属于一家的关系。
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③他在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是________。
A．暗淡 或是 或是 浮光掠影
B．黯淡 不仅 而且 浅尝辄止
C．暗淡 或是 或是 浅尝辄止
D．黯淡 不仅 而且 浮光掠影
解析：①黯淡，指色彩方面。暗淡，可指前途不光明，没有希望。②不仅„„而且„„：表递进关系。或是„„或是„„：表选择关系。依据文意，应为选择关系。③浮光掠影：像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻。浅尝辄止：略微尝试一下就停止，指对知识、问题等不做深入研究。
答案：C
3. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是( )
那些作家们在一________暗黄的灯影里________的时候，他们________不会预先知道，在时光的另一岸，肘边这叠稿纸将成为人们精神上永恒的珍藏。在那一岸，许多的日子已经逝去，许多的歌声已经喑哑，________有前辈们如丰碑一般永不改色的著作依然鲜亮如初，令人们恒久感动。
A．晕 奋笔疾书 或许 唯
B．抹 笔耕不辍 兴许 却
C．片 埋头苦干 也许 更
D．缕 舞文弄墨 可能 只
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解析：本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。晕：光影、色彩四周模糊的部分。抹：用于云霞、阳光等(数词多用“一”)。片：用于景色、气象、声音、语言、心意等(数词前面用“一”)。缕：用于细的东西。与“暗黄”搭配，选“晕”更合适。奋笔疾书：指精神昂扬地挥笔快速书写。笔耕不辍：长期不放弃地从事文学创作。埋头苦干：形容工作勤奋努力。舞文弄墨：指玩弄文字技巧。“奋笔疾书”更能显示出在艰难的环境中作家坚持创作的状态。“兴许”“或许”意思都是“也许”，但“兴许”口语色彩浓厚。也许：表示不很肯定。可能：①可以实现的，能成为事实的；②能成为事实的属性，可能性；③助动词，表示估计，不很确定。根据语境，“或许”、“也许”都可以。唯：单单；只。却：表示转折。更：更加。只：只有；仅有。最后一空用“唯”更合适。
答案：A
4. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是( )
既然套话如此不受欢迎、如此遭人唾弃，为什么有些人依然________？究其原因，大概有以下几点：一是可以不动脑筋，少费心思。________不需要事先作深入的调查研究，________不需要对掌握的情况作周密的分析思考，只要东拼西凑、照抄照搬，就可以________、滔滔不绝。二是可以不冒风险，不担责任。
A．津津乐道 既 也 夸夸其谈
B．乐此不疲 不但 更 侃侃而谈
C．乐此不疲 既 也 夸夸其谈
D．津津乐道 不但 更 侃侃而谈www.shanpow.com_武威职业学院,,2017,招聘。
解析：本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。津津乐道：很感兴趣地谈论。乐此不疲：因喜欢做某件事而不知疲倦，形容对某事特别爱好而沉浸其中。这里应该用“乐此不疲”。“既„„也”表并列关系，“不但„„更”表递进关系，这里表示两www.shanpow.com_武威职业学院,,2017,招聘。
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种情况的并列，应用“既„„也”。夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。侃侃而谈：形容理直气壮、从容不迫地说话。“夸夸其谈”，符合语境。
答案：C
5. 下列语句中，加点的词语使用不恰当的一项是( )
A．4月6日，《鲁迅箴言》由三联书店出版。365条箴言，让读者感受到了鲁迅文字的力量和韵致。 ．．
B．在岗位技术培训之后，小李成为了生产明星，2012年，他完成的全年工作量超过规定指标的百分之四十，获得了所在企业的嘉奖。 ．
C．一项对大学毕业生发展状况的调查表明，无论他们在校成绩多么优秀，走上工．．
作岗位后都将面临各种挑战，需要用勤奋、智慧与坚忍去应对。
D．经过多年的深入研究，该课题组撰写了专题报告，对我国票据法的特色及其立．．法决策中的几个问题进行了分析论述。
解析：本题考查虚词运用。A项，“韵致”指风度韵味，情致。B项，“的”使用不当，加“的”表意不清，令人费解。C项，“无论”是不管、不论的意思，连词。假设条件关系的连词，表示条件不同而结果不变。D项， “及其”是两个词，“及”是连词，“其”是代词，二者组成固定结构，意思是“和他(们)的”。它所连接的后一项事物从属于前一项事物，强调的是前后两项事物之间的“从属性”。
答案：B
6. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是( )
那天夜晚，他抱着吉他即兴演唱了几支歌，脸上是________的表情，像孩子那样快乐，像农夫那样淳朴。我________一次感受到，好的男子汉本质上都是农夫，朴实、宁静，沉湎于自己的园地，________那是音乐、绘画，________书籍。
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A．迷醉 不止 不管 还是
B．陶醉 不只 不管 还是
C．迷醉 不只 如果 或者
D．陶醉 不止 如果 或者
解析：“迷醉”的程度要比“陶醉”深，它是指“沉迷，陶醉”。文中“像孩子那样快乐，像农夫那样淳朴”的描写，显示出“他”在音乐中的那种沉迷的状态，选用“迷醉”更好。“不止”表示超出某个数目或范围，强调“数目多”；“不止一次感受到”，表明“感受”了很多次。“不只”是“不但，不仅”之意，不能与“一次”相搭配。“不管„„还是„„”是表示并列关系的关联词，表明“音乐”“绘
画”“书籍”都能成为“好的男子汉”的“园地”。而“如果”与“或者”不搭配。
答案：A
7. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )
①文章中的词语的含义绝大部分能在词典上找到，________有的词语受一定的语境影响会产生特殊义，________叫做附加义、临时义。
②由于公司上下精打细算，仅第一季度就________经费近百万元。
A．而且/也 节余
C．但是/就 结余 B．但是/也 节余 D．而且/就 结余
解析：“而且”表示递进关系，“但是”表示转折关系；“也”表示并列或转折关系；“就”表示顺承关系或因果关系。“节余”指因节约而剩下的钱财或物品；“结余”指结算后余下的钱财或物品。
答案：B
武威职业学院,,2017,招聘【三】:武威职业学院“十二五”发展规划
武威职业学院“十二五”发展规划
2011年至2015年，是我国实施国民经济和社会发展第十二个五年规划的五年。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《国务院办公厅关于进一步支持甘肃经济社会发展的若干意见》和省、市教育事业发展规划，遵循有关法律法规，结合我院实际，特制定武威职业学院“十二五”发展规划。
一、学院现状
武威职业学院占地面积300多亩，预留待征面积800亩。校舍建筑面积9.9万平方米，固定资产2.1亿元，实验实训设备总值4200多万元; 拥有69个校内外实训室（基地），馆藏图书91.7万册(其中电子图书62万册)；教职工280人，外聘师资70人，全日制在校学生3876多人；开设31个高职专业，34个成人本、专科专业，形成了以工为主，文、经、农、艺等多学科发展的格局。2008年学院顺利通过国家教育部组织的高职高专人才培养工作水平评估，2010年学院顺利通过省级示范性高职院校评审。
二、办学指导思想、办学定位、办学思路
（一）指导思想
坚持党和国家的教育方针，遵循高等职业教育规律，以科学发展观为指导，坚定不移地坚持以服务为宗旨，走校企合作之路；坚持以就业为导向，走内涵建设发展之路；坚持以校企深度融合为基础，合作、发展、共赢，走共同发展之路；坚持以服务区域经济社会发展为目标，走培养新能源专业人才之路。以市场需求为导向，以人才培养模式创新为核心，以重点专业建设为龙头（机电开道，农经助力，跨上“天马”，奔向“太阳”），以技术应用能力培养为主线，深化教育教学改革，提高办学水平和人才培养
质量。充分利用国家加快发展职业教育和进一步支持甘肃经济社会发展的历史机遇，瞄准区域经济新能源基地建设项目，立足武威，面向甘肃，辐射周边，努力实现学院质量、结构、特色、成效协调发展，真正成为甘肃及全国高职院校建设的骨干。
（二）办学定位
1.学院类型的定位。以高职教育为主体的综合性职业院校。
2.培养目标定位。培养就业有优势、创业有能力、继续教育有基础、发展有空间，面向生产、建设、管理、服务第一线“下得去、留得住、用得上”，实践技能强，具有良好职业道德的高素质高级技能型专门人才。
3.发展目标定位。到2015年，建成武威市高素质高级技能型专门人才培养基地、职业技术教育基地、应用技术研究基地和实用技术信息传播中心，建成清洁能源、设施农业高素质高级技能型专门人才培养基地、全市职业教育实训基地和劳动力输转培训基地。成为具有较强办学实力和鲜明特色的省内一流高职院校。
4.办学层次定位。立足高职专科，兼顾社会培训。
5.人才培养模式定位。深化订单培养、工学交替等多样化的人才培养模式改革；推行任务驱动、项目导向的教学模式；探索建立“校中厂”、“厂中校”实习实训基地；试行多学期、分段式的教学组织模式。注重培养清洁能源、设施农业等高素质高级技能型专门人才。
6. 专业建设定位。机电开道，农经助力，跨上“天马”，奔向“太阳”。(是指学院重点建设的专业，即机电一体化、应用电子技术、设施农业技术、旅游管理、光伏发电技术。)
7.服务面向定位。以本市经济建设为基点、以全省经济发展
为基础、以经济发达地区为依托，培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质高级技能型专门人才。
8.特色定位：走集中度和差异化发展之路。通用专业做精品（集中度），朝阳专业做规模（差异化）。
（三）办学思路
坚持“巩固成果、培育优势、建设精品、创建特色，实现学院科学发展新跨越”的办学思路。以人才培养为根本任务，主动适应区域经济和社会发展需要，创新人才培养模式。以深化教学改革为动力，以专业建设为龙头，以能力培养为主线，走工学结合之路。
三、“十二五”发展目标
（一）总体目标
以人才培养模式创新为切入点，以重点专业建设为抓手，带动相关专业群的发展，深化改革推进内涵建设和特色建设，提高人才培养质量，切实增强学院的社会服务能力，把学院建成省内一流、为区域经济社会发展提供强大人才支持、产学研高度融合的国家示范性高等职业院校。
（二）具体目标
学院以市委“两大战略”、“五大产业”、“两园六区”、“金武一体化”建设和新能源基地建设为依托，确立具体目标：
1．办学规模
（1）到“十二五”末，全日制在校生规模达到近万人。办学规模分年度实施为：2011年招生2200人，在校学生达到5336人；2012年招生2500人，在校学生达到6190人；2013年招生2800人，在校学生达到7150人；2014年招生3300人，在校学生达到8200人；2015年招生3600人，在校学生达到9250人。www.shanpow.com_武威职业学院,,2017,招聘。
（2）到“十二五”末，成人开放教育学生每年保持在4000人以上，各类社会培训每年保持在6000人以上。
2．专业建设
（1）在专业建设方面，要根据教育部《高职高专教育指导性专业目录》规范现有专业，建设五个具有明显特色和优势的专业（群）。一是机电一体化技术专业群。由机械制造与自动化、汽车检测与维修技术、模具设计与制造等相关专业组成。二是光伏发电技术专业群。由光伏发电技术及应用、太阳能光热技术及应用、农村电气技术、农村能源与环境技术等相关专业组成。三是旅游服务与管理专业群。由旅游管理专业、烹饪与营养、音乐表演、导游等相关专业组成。四是应用电子技术专业群。由应用电子技术、计算机应用技术、计算机网络技术等相关专业组成。五是设施农业专业群。由农产品质量检测和种子生产与经营等相关专业组成。
（2）围绕区域经济发展科学设置高职专业48个，形成以工科为主体，文、经、农为辅助的专业体系，适时新增能源方面的专业。建设太阳能、风电、制种等对区域经济社会发展影响较大、就业前景好的专业。各系至少建成2个以上的主打（重点）专业，重点专业在校生人数不低于350至400人，就业率不低于90%。学院现有专业31个，到“十二五”末，学院开设专业达到48个。专业建设分年度实施为：2011年开设农村电气化技术、光伏发电技术及应用、太阳能光热技术及应用、农村能源与环境技术、设施农业技术5个专业；2012年开设农产品质量检测、汽车电子技术、通信技术3个专业；2013年开设种子生产与经营、建筑工程管理、电子设备与运行管理3个专业；2014年开设数据通信与网络系统、艺术表演、嵌入式系统工程3个专业；2015
年开设计算机网络与安全管理、酒店管理、电子仪器仪表与维修3个专业。
3．队伍建设
（1）进一步加强师德师风建设，加强职业道德、责任意识教育，提高教师的思想政治素质，建成一支年富力强、有较好学术造诣的管理干部队伍；建成一支专业配置合理的高素质教师队伍，通过加强师资培训，切实提高教师动手实践及指导能力。制定切实计划，大力支持中青年教师多形式、多渠道攻读硕士、博士学位，提高教师队伍的学历层次；积极做好教师职称评聘工作，增加高级职称数量，优化教师队伍的职称结构。到“十二五”末，教授达到5人以上，研究生以上学历教师达到专任教师的50%以上，双师型或双师结构趋于合理；每门课培养和造就至少一名骨干教师。
（2）确定具体标准，加强“双师型”教师队伍建设。进一步健全和规范“双师型”教师的认定标准、培养机制和培养途径。一是加大教师技能培训力度，选派青年教师参加国家举办的技能培训；二是建立教师联系企业挂职、参与科研开发、技术推广的措施规定；三是聘请行业专家担任专业带头人，能工巧匠担任兼课教师；四是以重点专业建设和精品课建设为抓手，培养优秀教学团队。建立一支能满足教学要求的“双师型”教师队伍。到“十二五”末，使我院双师素质专业教师比例达到90%以上。
（3）完善管理运行机制，聘请企业、公司、科研院所、兄弟院校的知名专家、学者来校进行专题讲座、技术指导、合作研究；聘任（用）企业有丰富实践经验的高级技师、能工巧匠充实实践教学队伍，承担实习实训任务，建立一支适应高素质高级技能型专门人才培养的兼职教师队伍，优化“双师结构”；吸纳行业企
武威职业学院,,2017,招聘【四】:5.武威职业学院2015年单独招生章程
一、基本概况
【学校名称】武威职业学院 【学校代码】13518
【办学类型】公办普通高等学校
【学院概况】武威职业学院是2003年4月经甘肃省人民政府批准，教育部备案的一所独立设置的全日制普通高职院校。2010年11月，学院被教育部、财政部确定为“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校立项建设单位。2010年12月，由武威市委、市政府与兰州交通大学联合创建的“兰州交通大学新能源与动力工程学院”在学院揭牌成立。（详情见:/retype/zoom/408de14d67ec102de3bd894f?pn=2&x=0&y=0&raww=736&rawh=1063&o=jpg_6_0_______&type=pic&aimh=693.2608695652174&md5sum=33946b99063358091c7cace0d36f0dc5&sign=9c5a82d866&zoom=&png=939-1934&jpg=6861-137895" target="_blank">高考报名考生号报考。
（二）考生报考须符合下列条件。普通高中毕业生“语文”、“数学”、“英语”三门课程会考成绩均达“C”等以上（含“C”等）；中职生需取得在校实践技能测试成绩和国家及行业认可的职业资格证书。
（三）单独招生的考生须在原报名地参加《普通高等学校招生体检》，并达到国家普通高校招生体检标准。
五、报名及资格审核
（一）考生参加我院单独测试招生报名时，须提供本人考生号、身份证号等相关高考报名信息。
（二）单独测试招生的考生入校后须进行体检和资格复查，体检不合格或资格复查不合格者，学院将报上级主管部门批准，取消其入学资格。
（三）中职考生须根据《2015年甘肃省中等职业学校学生对口升学考试类别和科目》的要求选择专业，不得跨大类报考。
（四）应往届普通高中毕业生选择专业不受限制。 六、成绩评定
我院单独招生成绩由基础知识成绩、综合素质测试成绩两部分组成，总分为600分。
（一）基础知识成绩（满分300分）
1.普通高中毕业生基础知识成绩由甘肃省普通高中会考成绩中的“语文”、“数学”、“英语”三门成绩总和构成。以省教育厅基础教育处或各市（州）会考中心提供的为准。
2.中职生基础知识成绩由考生在校期间实践技能测试成绩和职业资格证书两部分构成。实践技能测试成绩满分200分，以所在学校提供的为准核算；职业资格证书以国家及行业认可的、与报考专业对应的为准，满分100分（其中，中级及以上等级100分，初级85分）。
（二）综合素质测试成绩（满分300分）
2015年4月18日，考生凭本人身份证原件和单独招生准考证参加我院组织的单独招生综合素质测试，获取综合素质测试成绩。测试内容以高中和中职生应具备的基本知识和能力为主，包括时政常识、文史常识、自然常识、音体美常识和基本智力五个方面，测试方式为笔试。
（三）加分项：高考加分政策按照教育部和甘肃省招委会2015年的政策规定执行。
七、组织领导
（一）单独招生工作领导小组 组 长：宗瑞谦
副组长：王永绪 翟存祥
成 员：张富国 赵 明 王守云 魏润明 任 陶 黄文源 聂百胜 蒋 伟
（二）单独招生下设五个工作组 1.招生录取组组长：王守云
