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企业安全教育一:企业安全教育概述
企业安全教育概述
企业安全教育是安全管理的一项重要工作，其目的是提高职工的安全意识，增强职工的安全操作技能和安全管理水平，最大程度减少人身伤害事故的发生。它真正体现了“以人为本”的安全管理思想，是搞好企业安全管理的有效途径。
企业安全教育的基本原则
企业安全教育与一般教育既有共性，也有特性，必须遵守以下原则：
1．全员原则
这是由安全事故发生的“木桶规律”所决定的。所谓安全事故的“木桶规律”，就是指事故往往在最薄弱的地方发生。形象地讲，一万个人素质很高，并遵章守纪，只要有一个人素质跟不上或违纪，事故往往就在这个人手中发生。这就决定了安全教育的全员性，企业安全教育必须遵循全员原则。教育对象既包括企业的各级领导、企业的职工、安全管理人员以及职工，还应当包括他们的家属等。
2．以法律为核心原则
中国安全考察团到德国考察访问，这个考察团的负责人深夜遇见一位老太太在自家门口不远处等红灯，这时马路上虽然没有车辆通行，但是这位老太太还是等到红灯转换成绿灯后才通过马路。于是考察团负责人就问这位老人为什么如此“机械”?老人指着红灯说：那是法律，作为一位公民，什么时候都不能违法。
有一位在德国工作的中国男子，晚饭后用婴儿车推着不满周岁的儿子去公园漫步，刚到马路口时，绿灯转换成了红灯。这位男子见马路上没有车辆通行，就要推着婴儿闯红灯。这时，一位德国老太太对这位男子说：你是成年人，有法律行为能力，可以主动违法。但是，这位婴儿是没有法律行为能力的，你没有权力带着他被动违法。如果你因急事非违法不可，请你把婴儿留下，等绿灯亮了以后我帮你把小孩推过去。
以上两个故事中，两位德国老太太之所以如此自觉地遵守交通规则，是因为她从骨子里把红灯视为法律，而不仅仅是指示行人和车辆通行的无言的显示器。在她们看来，遵纪守法是一个公民最基本的素质。这两位德国老太太的行为对我们的启示意义在于，进行安全法制建设，对全民进行终身安全法制教育的核心，不是别的，正是“遵纪守法光荣，违法乱纪可耻”的教育。
3．反复抓、抓反复原则
这一原则是由安全知识自身具有与时俱变性与适用的偶然性所决定的。生产、生活和工作方式总是在不断发展和变化的，这就使得安全知识必然随之更新变化。然而，人们在生产、生活和工作过程中学到的安全知识毕竟不多，已掌握的安全知识随着时间的推移而退化。例如，人对学习的知识会遗忘。遗忘就是对记过的材料不能再认或回忆，或者表现为错误的再认、再回忆。汉代著名大儒董仲舒通过总结古代教育的历史经验，在《对贤良策》中向汉武帝提出这样的建议：“古之王者明乎此，莫不以教化为大务。”第一次认识到教育的作用与功效在于“化”，换言之，要使教育取得预期效果，必须是“润物细无声”式的“化”。这告诉我们，在安全教育问题上不能有一劳永逸，不能期盼一蹴而就。不能搞“灭此朝食”式的大会战、突击战，打快拳。必须坚持长抓不懈，反复抓，抓反复。
企业安全教育的功能
①安全教育的经济功能
是安全教育的经济活动、经济决策、经济效益方面的作用和能力。当今经济的运转规模和运转规律使安全教育的经济意义增强。安全问题已成为现代生产装置、科研装置正常运行的前提条件，许多重大经济技术决策都不可忽视安全问题。二次大战以后，人们在激烈的竞争中总结出发展产品必须满足三个要素，即经济性、安全性和操作性，并以经济性为轴心。许多领域受到安全问题的制约。安全教育给经济带来的效益如同其他工程技术教育那样直接明显，甚至更为重要。
②安全教育的科学功能
是安全教育在科学方面的作用和能力。安全教育的科学功能表现在两方面，一是通过安全教育为经济建设和科学研究提供科学理论和研究成果；二是提高企业和科研单位的技术水平和科学研究能力，增强生产科研过程反事故能力和全民的安全意识。由于科学技术的加速发展，知识更新周期不断缩短，教育和科学研究的结合更加紧密。安全教育体系中，尤其是高等教育、科研院所以及大型骨干企业，集中了一批第一流的专家、教授、构成了良好的专业结构和信息通道，通常拥有先进的实验研究手段，国际间的交流和合作比较频繁，系统内又不断培养出专门人才，最有条件将最新的技术成果和实践经验进行系统总结，形成理论，丰富教育内容。今天的科研成果就是明天的教育内容，而教育是科研、生产的前提条件；科研、生产则是教育的延伸。
③安全教育的智囊功能
是安全教育在智力开发、安全知识在社会活动中的作用。当代经济活动、社会活动的规模越来越大，人类遇到的安全问题越来越复杂，各级主管和决策部门往往要借助于安全工程专家的知识和力量，对重大的技术难题和事故进行专家分析、判断和决策。基本建设项目、技术改造工程和重大经济技术决策都需要进行可靠性研究论证，设计审查和验收等一系列的权威性活动，在这些活动中安全专家的智慧和知识具有特殊的智囊作用和否决功能。安全咨询机构可以聚集一批安全和相关专业的专家，运用他们的集体智慧，为咨询项目提供科学方法和判断依据，提供满意的或优化的理论，这是一种高起点的教育过程。
安全教育的基本方法
以下四种安全教育方法，因其符合人的行为规律而具有普遍指导意义。
1．尽可能地给受教育者输入多种“刺激”
如讲课、参观、展览、讨论、示范、演练、实例等，使受教育者“见多”、“博闻”，增强感性认识，以求达到“广识”与“强记”。
2．使受教育者形成安全意识
经过一次、两次、多次、反复的“刺激”，促使受教育者形成正确的安全意识。
3．使受教育者做出有利安全生产的判断与行动
判断是大脑对新输入的信息与原有意识进行比较、分析、取向的过程。行动是实践判断指令的行为。安全生产教育就是要强化原有安全意识，培养辨别是非、安危、福祸的能力，坚定安全生产行为。
4．因人而异采取不同的教学方法
如对于各级领导，宜采用研讨法和发现法等；对于企业职工，宜采用讲授法、谈话法、访问法、练习法和复习法等；对于安全专职人员，则应采用讲授法、研讨法、读书指导法等。
安全教育的重点
企业安全教育除了坚持对全员进行终身安全法律法规和规章制度教育外，还要特别重视以下五个方面的教育。
1．非正常情况的安全知识与技能教育
这里的非正常情况，主要是指平日正常性生产、生活和公共秩序被打破，或受到严重威胁，如果处理失当就会造成安全事故和安全事件的发生或扩大。如地震海啸知识与逃生技能、交通事故防范知识、避险知识，非正常情况下安全行车知识与技能，设备设施故障知识与紧急排除技能，等等，都要列入安全教育之首。通过安全知识与技能教育，不仅对保证人身安全，减少人员和财产伤亡与损失有着直接意义，并且通过这种教育，对树立全员的安全防范意识具有深远意义。
2．健康的安全生产心理培养与教育
从事安全生产活动的人，尤其是从事高危安全生产活动的人(包括安全生产活动组织指挥者)，有健康的心理素质对安全产生的重要性是不言而喻的。健康的心理素质，有的是先天性的，但大部分是后天性的。这表明对安全生产者进行心理教育是必要的，对保证一般生产工种和日常情况下的安全很重要，对保证高危生产工种及高危情况下工作更为重要。人们的心理素质主要包括人的智商与情商。所谓智商，就是理解和分析问题的能力；所谓情商，就是对自己情感的自控能力。国际上有一个权威统计机构，他们对成功人士的智商和情商进行过统计，发现他们的“两商” 基本是对等的。经过大量统计，他们还发现智商高的人不一定情商就高，而情商高的人智商一般都很高。因而，他们得出这样的结论：智商高而情商低的人往往最容易走极端，结果往往还不如智商低的人。在遇到事故危机时，情商高的人往往能够化险为夷，而情商低的人则往往使危机变得更糟。对人们的心理教育，主要是对人们的情商进行正确引导和教育。
3．安全道德教育
“德”原意指“以弓缚首，牵之以祭”，与战争有关。从《逸周书》和《克殷》、《世俘》的记载中看，古代战争常以俘获战俘为目的，用以赏赐战争功臣或当作礼品赠送友人，或用以祭祀。后来牺牲战俘的祭祀之风又演化为杀殉的陋俗，此俗一直到春秋时期尚存。西周时期，“德”字才被赋予了普遍的道德含义，逐渐成为当时语言文字中的主流。殷末周初，是周人大兴“德伐”的胜利时期。在传统的五经中，“德” 与“得”的意义是相通的，即“德者，得也”，“德”成为“得”的途径与手段，“得”成为“德”的价值取向和结果。比如《易经》中的“厚德载物”，厚德是 “德”，载物是“得”。这表明，德与得的关系，实质上是义与利的关系，德为义，得为利。我国“德得相通”、“德得合一”的道德精神，注重的是主体的道德需要。道德不只是客体性、外在性的约束，更是实现自我、得人心、得天下的需要。按照唯物主义观点，任何观念不是抽象的，“德”也不例外，只有与“得”相联，道德教育才不至于变成空洞的说教。在这个问题上，我们的一些专职思想政治工作者往往讳莫如深。
因此，进行道德教育，第一要明确道德的标准。不同的时代、不同的阶级、不同的职业人群，有着不同的道德标准。胡锦涛同志在2006年提出的“八荣八耻”，就是当前和今后一个时期我国公民必须遵守的基本道德标准。第二要讲清楚“德”与 “得”的辩证关系。在中国文化环境中，德性是人们安身立命的基石，获得社会承认的先决条件。从长远观点和总体趋势看，少德者必然少“得”。也正因为如此，即使是一肚子“男盗女娼”的人，还是要满嘴的“仁义道德”，这就是德的力量之所在。进行安全道德教育，首先要明确安全道德的标准。哪些行为是符合安全道德标准的，哪些行为是违反安全道德标准的，要予以明确。另外，还要通过活生生的事例，从社会、国家、集体与个人关系的角度，讲清安全之“德”与安全之“得” 的辩证关系。
4．安全哲学教育
许多事故的发生，都是人们的侥幸心理所致。然而，在数理统计中，有一条重要的统计规律。也就是后来人们所称的墨菲定律：假设某意外事件在一次实验中发生的概率为p(p>0)，则在n次实验中至少有一次发生的概率为：pn=1-(1-p)n。由此可见，无论概率p多么小，当n越来越大时，pn越来越接近1，这意味着事故迟早会要发生。墨菲定律最大的警示意义是告诉人们，小概率事件在一次活动中就发生是偶然的，但在多次重复性的活动中发生是必然的。这就是必然与偶然的辩证法。同时，墨菲定律还告诉人们，只要客观上存在危险，而且人们还麻痹大意，那么，危险迟早会变为不安全的现实状态。对违规行为抱有侥幸心理的人就不懂得安全辩证法，工作不按程序做，走近路，找窍门，成为自以为很聪明的经常之举。因此，对这些人进行安全辩证法的教育，对防止事故发生是非常必要的。
5．加强对各级决策层和管理层的行安全教育
很多责任事故的原因，往往是因为管理层和决策层由于缺乏安全知识的瞎指挥或不作为，往往是因他们的安全意识淡薄。因此，不管从哪个角度讲，对决策层和管理层进行安全教育比对一般生产员工和普通百姓更为重要。对决策层的安全教育重点，在方针政策、安全法规、标准的教育；重视人的生命价值，树立正确的安全思想，以及强烈的安全事业心和高度的安全责任感的教育；培养安全管理能力。管理层主要是指中层和基层管理部门的领导及其干部，他们起承上启下的作用。他们对安全管理的态度、精力投入程度，以及安全管理能力，对本行业、本单位、本地区的生产、生活安全和公共安全起决定性的作用。对他们进行安全教育，重点要放在安全责任感和安全管理能力上。
企业安全教育二:企业安全教育培训制度及内容
浙江正泰仪器仪表有限责任公司
安 全 知 识
安全教育培训制度
1、企业单位必须认真地对待新工人进行安全生产的入厂教育，车间教育，并且经
过考试合格后，才能准许其进入操作岗位。
2、对于从事特种作业的工人必须进行专门的安全操作技术训练，经过考试合格
后，才能准许他们持证上岗；
3、企业单位都必须建立安全活动日和在班前班后会上检查安全生产情况等制度，
对职工进行经常的安全教育，并且注意结合职工文化生活，进行各种安全生产
的宣传活动；
4、在采用新的生产方法、添设新的技术设备、制造新的产品或调换工人工作的时
候，必须对工人进行新操作法和新工作岗位的安全教育。
一、 入厂安全教育的必要性：
新入厂的工人进入工作岗位之前，必须由厂、车间、班组对其进行劳动保护和安全知识的初步教育，以减少由于缺乏安全技术知识而造成的各种人身伤害事故。
入厂安全教育制度是厂矿企业安全教育制度的重要组成部分，国务院发布的《关于加强企业生产中安全工作的几项规定》和劳动部颁布的关于进一步加强安全技术教育的决定〉等文件，都要求新入厂职工必须接受三级安全教育(厂级教育、车间教育、班组教育；方可进行操作。
二、 入厂安全教育制度
厂矿企业里的新职工三级安全教育，目前已经制度化，相应地要履行一定手续。
首先，新职工入厂时，由劳动人事部门负责填写“新职工安全教育卡片”。然后将新职工连同教育卡片介绍到工厂的安全主管部门进行厂级安全教育。厂级安全教育结束后，经考试合格并由负责人在教育卡片上签字盖章后退回劳动人事部门。然后劳动人事部门将新职工连同教育卡片分配到车间。
车间接到新职工后，应立即进行车间级安全教育，车间负责人也应当在教育卡片上签字，才能分配到班组。
班组接到新工人后，应立即进行岗位教育。经考试合格，班组负责人在教育卡片上签字盖章并将教育卡片送回车间。车间再统一送往安全主管部门，加以保管备查。
三、 入厂安全教育的主要内容和方式
1、厂级教育：新工人入厂后，在分配到车间之前，首先进行厂级教育。厂级教育由工厂安全主管部门负责，时间为2-3天。内容主要有：
(1；工厂的性质及其主要工艺过程；
(2；我国安全生产方针、政策法规和管理体制；
(3；本企业劳动安全卫生规章制度、劳动纪律和有关事故案例；
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OHSAS18001
(4；工厂内主要危险地点和设备及其安全防护注意事项；
(5；新工人的安全心理教育；
(6；机械、电气、起重、运输等安全技术知识；
(7；防火防爆知识；
(8；防尘防毒的注意事项；
(9；安全防护装置和个人防护用品的正确使用方法；
(10；新工人的安全生产责任制等内容。
厂级教育结束后，应进行考试，成绩合格者，才能分配到车间。考试应由安全主管部门负责。
2、车间教育车间，教育应有车间主任或者负责安全工作的副主任负责。时间为2-4天。
车间教育的主要内容是：
1、本车间的生产性质和主要工艺流程；
2、本车间的预防工伤事故和职业病的主要措施；
3、本车间的危险部位及其注意事项；
4、本车间安全生产的状况及其注意事项；
5、本车间的典型事故案例；
6、新工人的安全生产职责和尊章守纪的重要性。
车间级教育结束后，才能将新工人分配到班组。如果未进行车间级安全教育，工长或班组长有权拒绝接收。
、班组教育，班组教育应由工长或班组长负责，时间为1-2天。 3
班组教育的主要内容有：
1、工段或班组的工作性质、工艺流程、安全生产的概况和安全生产职责范围；
2、新工人将要从事的工作性质、安全生产责任、安全操作规程以及其它有关安全知识和各种安全防护、保险装置的作用；
3、工作地点的安全生产和文明生产的具体要求；
4、容易发生工伤事故的工作地点、操作步骤和典型事故案例介绍；
5、个人防护用品的正确使用和保管；
6、发生事故以后的紧急救护和自救常识；
7、工厂车间内常见的安全标志、安全色介绍；
8、遵章守纪的重要性和必要性。
特种作业人员安全教育
特种作业，是指容易发生人员伤亡事故，对操作者本人、他人及周围设施的安全有重大危害的作业。特种作业包括：
1、电工作业；
2、金属焊接切割作业；
3、起重机械(含电梯；作业；
4、企业内机动车辆驾驶；
5、登高架设作业；
6、锅炉作业(含水质化验；；
7、压力容器作业；
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8、制冷作业；
9、爆破作业；
10、矿山通风作业(含瓦斯检验；；
11、矿山排水作业(含尾矿坝作业；；
12、由省市治区、直辖市安全生产综合管理部门或国务院行业主管部门提出，并经国家经济贸易委员会批准的其他作业。
根据国家规定，特种作业人员必须具备以下基本条件：工作认真负责，遵章守纪；年满18周岁；初中以上文化程度 ；按上岗要求的技术业务理论考核和实际操作技能考核成绩合格；身体健康，妨碍从事本本种作业的疾病和生理缺陷。 特种作业人员的培训有两种形式：
(1；岗前培训。这种培训一般集中进行，以提高特种作业人员的操作技术。严把考试关，只对考试合格者才能发给操作证，准予上岗操作。
(2；在岗管理。对所有取得操作证的特种作业人员在生产中要加强安全监督和实施管理措施。
其他安全教育形式
(1；经常性的安全教育
经常性的安全教育，是基于安全生产教育的长期性和艰巨性的特点。职工的经常性安全教育，应贯穿于生产活动之中，经常性安全生产教育的形式有多种，可以根据具体情况采用，根据许多企业的经验，例如：安全活动日、班前班后会、安全会议、安全技术交流、广播、黑板报、事故现场会、安全教育陈列室、安全卫生展览会、放安全电影和录像、安全考试、安全讲演、安全竞赛等。一些企业在生产过程中坚持班前布置安全、班中检查安全、班后总结安全的制度 和职工违章离岗安全教育、工作事故责任者复工安全教育，都收到较好的安全教育效果。
(2；安全“继续工程”教育
继续工程教育是指那些已经受过大专院校教育，并已在工作岗位上工作的科技、管理人员和企业里领导者，经过一定时期，必须继续接受安全知识和劳动保护新知识的教育。它是从不同专业、不同水平等具体情况出发保护新知识的教育。它是从不同专业、不同水平等具体情况出发安排学习内容。组织专修的，因此要求具有较强的针对性、理论性和实用性。这一层次的教育，主要是对专职从事安全管理的干部、企业主管安全的负责人领导、安全工程技术人员的培训教育，特别是对新任职的领导必须经安全专业培训，考试合格后才能上岗工作。 “四新”和变换工种教育
“四新”教育，系指采用新工艺、新材料、新设备、新产品时或工人调换工种时，进行新操作方法和新工作岗位的安全教育。
四新安全教育由技术部门负责进行，其内容主要有：
(1；新工艺、新产品、新设备、新材料的特点和使用方法；
(2；“四新”投产使用后可能导致的新的危害因素及其防护方法；
(3；新产品、新设备的安全防护装置的特点和使用方法；
(4；新制定的安全管理制度及安全操作规程的内容和要求。
“四新”和变换工种人员教育后要进行考试，合格后，要填写《四新和变换工种人员安全教育登记表》。
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企业安全教育三:安全生产教育内容
安全教育系指对新工人（包括参加生产实习人员、参加生产劳动的学生和新调入本队工作的人员）的入队教育、现场教育和岗位教育。
一 、教育对象
新工人或新调来的工作的工作人员，在没有分配到施工现场之前，要进行安全生产教育，由安全员及施工队长采取个别谈话方式进行。由主管安全工作的专业人员组织座谈、参观或阅读有关文件等方式进行教育。其教育内容主要有以下几个方面：
1、 安全生产的重要的意义；
2、 国家有关安全生产的方针、政策和规定；
3、 本队安全生产的情况、安全生产规章、制度、安全生产纪律等。
4、 本对近几年发生的重大伤亡事故及应吸取的教训；
5、 触电、高空坠落、物体打击、机械伤害等事故的预防和急救常识；
6、 发生事故后如何抢救、如何报告、如何保护事故现场等。
二、现场安全教育
对新工人或新调来的工长的工人在为分配到工作岗位前，要进行进入施工现场教育。由主管工长、工地安全员带领讲解施工现场的安全制度和规定、现场的各类区域及施工生产的一般要求。其主要内容归纳如下：
1、 本施工现场的施工特点、施工机械设备特点、预防事故的安全措施、方法等；
2、 本施工的规章制度及安全纪律；
3、 本工种的安全技术规程及安全生产注意事项；
4、 劳动防护用品发放标准及劳动防护用品使用的要求等。
三、操作岗位教育
岗位教育（即岗位安全教育）是指新工人或新调来工作的工人，被分配到施工班组固定岗位后，未开始工作前进行的安全生产教育。由班组长或班组安全员讲解，必要时指定有实际经验的老师傅进行安全操作规程等，用“以老带新”的方式进行教育。其主要内容如下：
1. 本班组施工的特点、安全生产情况、存在问题及安全注意事项。
2. 工作环境、工作条件及注意事项；
3. 经常使用的施工机械设备、工具、仪表等安全使用要求及预防事故的方法：
4. 班组安全管理制度和安全活动的要求。
5. 个人防护用品、用具使用、维护知识等。
6. 施工企业安全教育的主要内容可归纳为安全思想教育和安全技术教育两个方面。
7. 安全思想教育，主要是经常对全体职工进行党和国家有关安全生产的方针、政策、法规、制度、纪律教育，并结合本企业、本单位在安全生产方面的典型经验与事故教训进行教育。提高全体职工对安全生产重要性的认识，增强法制观念，自觉遵章守纪，消除违章指挥和违章作业，避免发生责任事故。
8. 安全技术教育，主要是对专业管理人员、生产工人进行本专业、本工种的安全技术、安全技术操作规程、安全技术措施等方面的教育。其目的是为了使专业管理人员和生产工人掌握本专业、本工种安全生产的技能技巧，提高安全生产的技术水平，掌握正确处理事故的应变能力。以避免因无知或错误操作而发生事故。
9. 安全思想教育和安全技术教育这两个方面都很重要，缺一不可。岗位培训安全教育的重点是安全技术教育。
四、国家的安全生产方针政策教育
1、安全生产的目的和意义
安全生产的目的就是保护劳动者在生产中的安全和健康，促进经济建设的发展。具体包括以下几个方面：
1）积极开展控制工伤活动，减少或消灭工伤事故，保障劳动者安全地进行生产建设。
2）积极开展控制职业中毒和职业病的活动，防止职业中毒和职业病的发生，保障劳动者的身体健康。
3）搞好劳逸结合，保障劳动者有适当的休息时间经常保持充沛的精力，更好地进行经济建设。
4）针对妇女和未成年工的特点，对他们进行特殊保护，使其在经济建设中发挥更大的作用。
2、安全生产方针：
我国的安全生产方针是：“安全第一、预防为主、综合治理”。安全第一要求认识与生产辩证统一的关系，在安全与生产发生矛盾时，坚持安全第一的原则。预防为主要求工作要事前做好，要依靠安全科学技术进步，加强安全科学管理，搞好事故的科学预测与分析，从本质安全入手，强化预防措施，保证生产安全化。
3、消防安全方针：
我国的消防方针：预防为主、防消结合。“预防”就是要从设备、设施、工艺等本质方面有高性能的防火措施，如用防爆电器，阻燃材料、自动喷淋系统等。“消”就是要有灭火措施，如消防系统、救火系统等。
4、 珍惜生命、勿忘安全、牢记安全、保护自己
1、生命对于每个人来说只有一次，为了自己，为了家庭幸福，为了国家建设。必须珍惜生命。安全是生命的“保护神”，因此，必须牢记“安全”二字。
4、 在建筑施工时，我们一进入建筑工地就要和各种建筑材料、工具、机器、商务、建筑中的道路、基础、工程、桥架、高楼大厦打交道，这些都可能存在着各种意想不到的危险性，不安全因素，稍一疏忽就有可能发生各类伤亡事故，并使施工中断。
5、 所以，建筑业是比其它行业危险性要大的行业之一，主要发生事故有：高处坠落、物体打击、触电、机械伤害、坍塌等“五大伤害”。因此，安全必须牢牢记住，安全必须处处、事事、时时注意。要正确了解工具设备、安全防护设施的使用方法和操作，精心作业，保护自己和他人，只有牢记“安全”二字，才能保护自己，每个应该做到：
6、 专心学习
进入施工现场前，要认真学习有关安全操作知识，并且在熟练后上岗操作，在学习时只有专心认真，才能牢记掌握要领，操作时不会忘记，只有严格遵守安全操作规程和纪律，才有可能不发生事故。
7、 不懂就问
现在的建筑工地一般楼层高、场地小、工期紧、建筑设备多、机械化程度高、立体交叉作业多、工作环境复杂。因此，对各种工具、设备、安全防护措施以及安全要求，不清楚的、不懂的要多问，不能一知半解、不懂装懂，避免在工作时出差错而造成事故。
8、 勤学苦练
对安全操作技术要勤学苦练，因为在工作时有时会发生知道怎么干而手脚不听使唤的情况而造成事故。只有反复练习，才能得心应手、熟能生巧，工作干得又好又安全；再进一步，还要注意学习如何正确处理出现的异常情况，保证万无一失。
9、 细心操作
进行施工时，由于作业是多工种立体交叉进行，还有许多流动性作业，以及经常要在无固定、无任何防护设施的情况下进行操作。所以，在作业前应看天、看地、看环境；作业时应仔细认真；作业后要检查一下是否留下隐患，保护好自己，也防止别人受到伤害。
10、严格遵守安全规程
1. 国有国法，厂有厂规，为了建筑施工所制定的各项安全规章制度和安全操作规程。就是要施工能正常地进行下去，在施工中，保护建筑工人不受到伤害。
2. 制定这些规定是前人用鲜血、伤残、死亡的悲痛、悔恨、不可挽回的损失和惨痛的教训换来的。同时它们也是赏罚严明的“执法官”，严格遵守可以不在重复发生前人的流血、伤残、死亡事故工作也就顺利；否则，即违反就会受到惩罚，宁要得到“安全”的骂，不愿得到死亡、伤残的哭。有些人因违反规定侥幸没有发生事故，认为不一定发生事故，小心点就行了，这种想法十分危险，这是与恶魔共舞，躲的过初一，躲不过十五，所以我们身为一名建筑工人，一定要确保施工安全珍惜自己的生命，严格遵守安全规程，和安全规章制度，千万不要去违反它。
3. 反对“三违”，做到三不伤害
4. 我们大家都知道“三违”，“三违”到底是什么？它是：违章作业、违章指挥、违反劳动纪律，它是安全生产的大敌，要坚决反对。
5. 通常建筑工地的事故有百分之九十左右是由“三违”造成的；有是冒险作业，心存侥幸，有的是吊儿郎当，马马虎虎，平常不好好学习，不懂装懂，不按规定作业，为了抢进度，片面追求效益，瞎找“窍门”，不安科学规律办事，给施工现场造成了许多不安全的危险因素。
11、 其主要表现有：（违章作业方面）
1）、不戴或不正确戴好防护用品；（如戴安全帽不系帽带）
2）、未经允许私自挪动、拆除安全信号、安全标志和安全设施；
3）、未经培训合格就独立上岗操作；
4）、从事非本工种的工作、无证接电、焊割、操作起重机和机动设备、操作电梯等；
5）、将机器设备、材料堆放在不安全场所；
6）、在高处往下抛掷工具或其它物品；
7）、使用缺档或无防滑措施的梯子；
8）、使用有缺陷的不合要求的工具、索具、机器设备等；
9）、对正在运转中的机器设备，戴着手套进行清理、加油、搬运等；
10）、跨越或停留在危险区域等等。
12、 违章指挥方面
1）、强令工人冒险作业；
2）、不按安全技术规程办事；
3）、长期让工人加班加点等等。
13、 违反劳动纪律方面
1）、干私活；
2）、酒后操作；
3）、工作时嘻戏打闹；
4）、工作时离岗、串岗；
5）、在木工车间或易燃易爆物品堆放处吸烟或动用明火等等。
以上“三违”现象是非常危险的，好比是将自己或他人往虎口里送，我们一定要坚决杜绝，并且提高“三不伤害”的意识和自我保护能力。
在建筑工地常有人提到“三不伤害”，有的可能还不知道何为三不伤害。
第一、不伤害自己
它是指工作时，因为自己的过失行为造成对自己的伤害，这就要求每个人在工作时仔细认真遵章守纪，杜绝“三违”，例如戴好安全帽、系好安全带，穿好防滑鞋等，在危险区作业时除戴好穿好防护用品外，一定要思想集中。
第二、不伤害他人
是指工作时要认真、负责，考虑周到，不要因为自己的过失造成对他人的伤害，如私自拆除脚手架的连接点和洞口临边的防护设施，电气线路乱接乱拉，顺地乱拖，任意开动机器，乱合电闸等，都可能伤害到他人。
第三、不被他人伤害
是指工作时要多加小心，不要怕麻烦，不要为他人的过失行为造成对自己的伤害，如在检修电器线路或转动设备时切断电源，挂上安全标志，有人监护，不在吊臂及吊运物体的下方停留或工作等等。
要做到“三不伤害”的前提必须坚决反对“三违”，所以在建筑工地不管是领导或是操作工，都要以身作则遵守安全规章制度，不违章指挥、作业和违反劳动纪律，杜绝一切违章行为，同样每个负责人，职工也有权提醒和抵制别人的违章行为。
五、形势和事故教训
1、安全生产现状
每年全球由于意外事故导致人类死亡350万人，其中劳动工伤与职业病造成死亡110万人，交通事故80余万人，每秒钟7个家庭饱尝事故灾难带来的苦果，造成巨大的经济损失。生产和生活中发生意外事故和职业危害，如同“无形的战争”在侵害着我们的社会、经济和家庭。正象一个政治家所说：意外事故是除自然死亡以外人类生存的第一杀手。
由于管理上和统计的原因，事故的漏报、瞒报现象普遍。因此，实际的状况要比上述数据严重得多。
六、伤亡事故的紧急救护
1、时间就是生命
在施工现场发生事故切莫惊慌，要冷静地、争分夺秒地进行抢救，时间就是生命！发生工伤事故后4~8分钟是关键时刻，失去这段时间，伤势会急剧恶化，甚至死亡。因此，学习现场急救技术很有好处。
2、急救要点
发生伤亡事故，如高处坠落、触电、物体打击、机械伤害、坍塌、重大交通事故等，现场人员要进行紧急抢救，但也要遵守下面的急救要点。
机智、果断一方面要紧急呼救，立即拨打“120”电话；另一方面要迅速弄清事故及现场情况，机智、果断、因地制宜地去采取应急措施，防止伤害进一步扩大。
及时、稳妥如现场十分危险，伤害会进一步扩大，就要及时、稳妥地帮助伤员脱离危险区，但一定要确保你自己、他人和伤员无危险。
正确、迅速要正确、迅速地检查伤员的伤害情况，如发现心跳、呼吸停止，要立即进行人工呼吸、心脏按摩，直到医生到来；如有大出血，要立即进行止血；如有骨折，要设法固定等等。医生来后要简单反映伤员情况、抢救经过和采取的措施。
细致、全面对伤员检查要细致、全面，特别是当伤员没有危险时，要再次进行检查，防止临界阵慌乱、疏忽遗漏。
3、 人工呼吸和心脏按摩
人工呼吸呼吸停止，心脏仍然跳动或刚停止跳动，要用人工的方法使空气进入伤员肺部，给予人体需要的氧气。方法有：
口对口人工呼吸将伤员平放在平整的地或物体上，清除口内异物，一手捏住鼻孔，另一手抬起下巴，深吸气后对准伤员口部用力吹气，待伤员胸廓扩张后停止吹气，迅速移开紧贴的口，每分钟进行20次。
心脏按摩心脏突然停止跳动，用外力按压心脏，暂进维持心脏输血功能。
将伤员仰卧在平整的地上或木板上，头放平，跪在伤员一侧，用一手掌根部放在伤员胸骨体的中、下三分之一交界处，另一只手放在按压的手背上，二手背伸直，用自身重量和上臂的力量有节奏地垂直按压（切忌用力过大，防止肋骨骨折），力量要均匀，不要摇晃，使其下陷约三厘米；然后，放松。反复进行，每分钟70-80次。同时，要注意观察伤员情况，如果伤员面有红润，摸到脉搏，说明急救有效，重复上述动作，直至有心脏的自律搏动，才可以停止。
心脏按摩和人工呼吸并用一般由两人同时进行，两人各司其职，保证供给伤员氧气，恢复伤员心跳。通常，吹一口气按压胸骨3-4次。
4、外伤四大急救技术
止血；成年人大约有5000毫升血液，当发生工伤事故出血量达2000毫升左右，就会有生命危险。因此，紧急止血法十分重要。止血的方法有直接压迫止血法、加压包扎法、填塞止血法（适用于颈部等大而深的伤口）、指压动脉止血法（用手掌或手指压迫伤口近心端动脉）。止血用物品要干净，防止再次污染伤口（见图）；止血带使用时间不能超过一小时，不能用金属丝、线、带等作止血带。
包扎；包扎是为了保护伤口减少感染、止血止痛、固定敷料、板。包扎材料可用绷带、三角巾或干净的衣服、床单、毛巾等。
固定；固定是为防止骨折部位移动（折骨端部在移动时会损伤血管、神经、肌肉），减轻伤员痛苦。需要注意的是：伤员休克或大出血时、先要（或同时）处理休克、止血；刺出伤口的骨头不要送回伤口；体位或伤肢畸形要按照畸形进行固定；固定时动作要轻、牢，松紧要适当，皮肤与夹板间垫一些衣服或毛巾之类东西，防止因局部受压而引起坏死。
搬运；搬运也是急救的重要步骤，搬运方法要根据病情和各种具体情况而定。但要特别小心保护受伤处，不能使伤口创伤加重；要先固定好再搬动。对昏迷、休克、内出血、内脏损伤和头部创伤的必须用担架或木板搬运；尤其是颈、胸、腰段骨折的病人，一定要保证受伤部位平直，不能随意摆动。
