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对林肯和美国南北战争的认识【一】:林肯在南北战争中的作用
林肯在南北战争中的作用
摘要：美国独立战争后，存在的两种不同的经济都发展起来了。工业革命扩展到美国，北方资本主义进一步发展，而北方的资本主义自由劳动制度与南方的奴隶制度在本质上是相对立的，随着经济带发展，北方南方的矛盾日益尖锐。林肯当选总统之后，内战爆发。在美国内战中，他领导北方资产阶级和人们进行斗争，通过四年的内战，北方资产阶级和人民群众流血牺牲，打败了奴隶主叛乱者。恢复了联邦的完整，夺取了全国国家政权，消灭了南方奴隶制度。本文将重点分析林肯在南北战争爆发、转折，结束胜利中的重大作用。
关键词：林肯、南北战争、作用
一、林肯当选总统
1860年大选时，共和党在竞选纲领中提出“不在让奴隶一寸新土地”，保护关税等主张，并许诺实行“宅地法”，给每一个移民免费分配一块公共土地。共和党推出的总统候选人是林肯，阿伯拉罕·林肯出生于肯塔基一个农民家庭。他自幼参加劳动，当过雇农、船工、店员、乡村邮务员、以及土地测量员的助手。他刻苦自学，钻研法律。后来他当上了律师，他四次当选伊利若伊州的议员，他对美国的民主制度充满信心，并竭力维护联邦的统一。他主张限制奴隶制度的扩张，认为这样会使奴隶制逐渐萎缩、消灭。共和党的竞选纲领和林肯的出身、品德赢得了广大农民、工人废奴派的支持，林肯于180年11月当选为美国新16界总统。
（一)、导火线作用
美国独立后，南、北方分别向着奴隶制和资本主义制度方向发展。在南方实现的是种植园黑人奴隶制度，南方1860年已有黑人奴隶400万人。在北方，工业革命后，资本主义迅速发展，到1860年北方工业生产居世界第四位。所以南方奴隶制度存在是美国社会法的毒瘤，它严重窒息了北方工商业发展南北矛盾和斗争自19世纪起日趋激烈，斗争主要围绕西部土地开展，北方要求发展资本主义，限制奴隶制度扩大，南方则力图在西部甚至全国扩展奴隶制度。双方矛盾到19世纪50年代已酝酿成武装冲突。奴隶主的逼进，北方人民发起了声势浩大的“废奴远动”，南方黑奴不断暴动。在人民斗争推动下北方资产阶级开始主张废除你奴隶制度。
1854年共和党成立，它是以反对奴隶制扩展为主旨。林肯主张逐步废除奴隶制，1860年反对奴隶制的共和党人林肯当选总统，这预示着奴隶制度的末日林肯代表资产阶级利益主张限制奴隶制符合人民意志，。北方经济实力强，林肯当选总统后，必将行使总统权力，反对奴隶制扩张。南方决定发动叛乱，南北战争爆发。
二、内战的爆发
在战争初期，北方废奴和维护统一的主张符合历史发展，深得人心，北方在军事、经济、人口上也占据优势。战争初期北方实力大大超过南方，北方有2234万人口，南方有90万，而且有380万是黑奴。北方有发达的工业，四面八通的铁路网和丰富的粮食，南方没有工业。铁路也少。南方之所以敢挑起战争，是因为南方早就酝酿分裂，备战准备充分，南部联邦的战争资源状况、人力动员、财政资金筹集、污渍筹集、战争宣传等方面准备充分。而且内战前夕南方总统曾设法把大量金钱和武器送到南方去。林肯政府在内战初期进行战争的目的是恢复南北的统一，担心触动奴隶制度会把一些边境奴隶推向南方叛乱者，从而失掉边境各州这个重要的战略地区。由于北方政府不肯宣布解放奴隶，因此在战争初期北
方战军事上连遭失败。
（一）、林肯态度优柔寡断，战争初期失误。
由于南方早有分裂准备，也由于林肯害怕国家分裂，不主张立即废除奴隶制度，态度优柔寡断。林肯政府最初对战争艰巨性估计不足，而战争初期准备不足，匆忙组织联邦军，所以在进攻中惨败。
（二）、英明的外交策略
发生内战后，受到欧洲的关注，英国政府首先发表“中立声明”，法国、西班牙、荷兰等国家发表“中立声明”，内战爆发后，北方在外交上处于十分不利地位。南方的“棉花外交”以及英、法等国企图通过支持南部奴隶主来削弱美国的实力。在这么严峻的局势面前，林肯的外交策略中心是排除欧洲列强的武装干涉，避免两面作战。第一，用“小麦外交”挫败南部联盟的“棉花外交”第二，贯彻“一个时期只能打一场战争”用和平方式处理外交事件。第三，贯彻亲俄国反英法政策，有效利用欧洲列强之间的矛盾。第四，积极扩大影响，争取国际工人阶级的支持。这些策略杜绝了英、法政府企图干涉美国内战的可能，避免了联盟陷入双重战争，从而拯救了联盟。
三、内战转折
共和党以史蒂文斯和萨姆为首的激进派支持政府进行战争，而且要求扩大战争目标。林肯不愧为伟大的政治家，他看出要想取得战争的胜利，恢复联邦的统一，除了解放黑人奴隶外，别无选择，这时联邦在西线胜利是、使联邦控制边境州，林肯顾虑解除了。于是他顺应历史潮流，排除了保守势力的阻碍，毅然采取了一系列重大措施如：发表《解放宣言》，颁发《宅地法》，武装黑人的政策，实行征兵制，改组军事领导机构，林肯撤换了作战消极的麦克莱伦，任命格兰特为全军总司令，采取镇压反革命和打击投机倒把的严厉措施，上述政策充分调动北方群总的积极性。北方组建了许多工人团体，大批黑人入伍，南方黑人逃亡，战争进入新阶段——革命战争阶段。林肯政府这些措施深得民心，对战局转变产生积极影响。工人、农民、黑人积极参加联邦军作战。经过葛底斯堡作战和联军控制密西西比河，战争形势扭转。
（一）、林肯所发表的《解放黑人奴隶宣言》的作用
林肯于1862年9月颁发《解放黑人奴隶宣言》，其内容规定从1863年元旦起，废除叛乱州的奴隶制，并允许奴隶作为自由人参加军队。宣言的发表在全国引起了巨大反映，广大黑人解放踊跃参军，北方因此获得雄厚的兵源。宣言击中了南方的要害，敲响了200多年罪恶奴隶制的丧钟，使400万黑人奴隶看到了自由的曙光，鼓舞他们起来斗争。宣言还使世界人民认识到美国所发生的不仅是一场内战，而是一场埋葬野蛮的、非人道的奴隶制的正义战争。世界各国人民特别是英、法人民支持正义战争，阻止了英、法两国企图干涉美国内战。《独立宣言》是第一次以政治纲领形势确定了资产阶级的革命原则人权原则，一定反映了美国人民争取自由的政治愿望。宣言对发动群众进行战争起重大作用，为南北战争局面的转变起到了扭转乾坤的作用，从此美国由南北分裂走向南北统一。
（二）、林肯所颁发的《宅地发》的作用
林肯于1862年颁发《宅地法》，旨在无偿分配美国西部土地给广大移民的法令。《宅地法》规定，凡一家之长或年满21岁未参加叛乱的美国公民，在在宣誓获得土地是为了垦殖目的，登记人在宅地所有者。此法令从根本上消除了南方奴隶主夺取西部土地的可能，同时也满足了广大农民的迫切需求，大大激发了农民奋勇参战的积极性。《宅地法》在一定程度上满足垦殖农民的土地要求，确定了
小农经济土地所有制，从而为美国农业资本主义的发展创造有利条件，它鼓舞了农民反对南部奴隶主斗争，遏制了奴隶制向西扩展。最深影响是促进西部开发。《宅地法》解决农民土地问题，推动西进运动和资本主义经济发展。在南北战争中，西部农民为联邦军队输送了半数以上的士兵，并提供了充足的粮食，对北方取得战争胜利其重要作用。
四、内战的结束和胜利
1864年，林肯任命战功卓著的格兰特敬军为联军总司令，西线由希尔曼指挥，从田纳西州挥师挺近，夺取了佐治亚州首府亚特兰大。随后开始向海洋进军，横越了佐治亚中部一路扫荡，留下了一条300英里，款60英里的焦土地带，在年底占领了海滨的萨凡那，在东部战场上，格兰特率领大军南下，与罗伯特角逐苦战，引起了牵制敌人主力，支持谢尔曼的作用。1865年初，谢尔曼挥师北上与格兰特回合，完成了对南部同盟心脏地区的包围，四月初，面对优势的联盟军，罗伯特被迫放弃里士满，但退路已被断绝，四月九日，罗伯特摔残部万余人向格兰特投降。在北方取得胜利的时间，南方奴隶主分子暗杀了林肯总体，但这一垂死挣扎挽救不了南方失败的厄运，美国内战以北方胜利，南方奴隶制度灭亡而告终。
(一）、林肯的领导作用
林肯所领导的北方资产阶级和人民进行斗争，他始终代表着正义和人心所向。自由、民主、平等等思想作为人民的精神支柱。林肯政府采取措施，调动了人民的积极性，积极参战，通过四年内战，打败了奴隶主叛乱，消灭了奴隶主制度，从而扫清了资本主义发展的道路上的主要障碍，实现了保护关税，从而建立了巩固的民族市场。
（二）、军事领导
南北战争既然是一场敌对双方的军事较量，那么北方能够最终获取胜利，这便与最高领导人林肯独到的军事与用人措施不无关系。美国志愿兵少将弗兰西斯·格林和英国准将科林·巴拉德就曾对林肯的军事才能有过很高的评价："林肯是一位非凡的战略家, 北方取得最后胜利, 主要得力于林肯在军事上的卓越领导"•。在战争期间，林肯所施行的一系列正确军事决策都显示林肯在军事上的巨大天赋。在战争伊始，虽然北方处于不利地位，甚至南方的军队进逼到了联邦的首都华盛顿附近，但作为国家领袖，陆海军统帅的林肯对战争却表现出坚定不移进行到底的态度，更是展现了一位优秀军事领导者的良好气质。这从另一方面也进一步体现了他维护联邦统一的坚定决心。当北方军队惨败, 国内许多人要求停战和解, 甚至一向以坚决反对奴隶制著称的霍列斯·格瑞特也在1861年6 月29 日写给林肯的公开信中表达了这一看法。林肯力排众议, 坚持继续作战。他对国务卿说: "我想把这场战争坚持到胜利为止, 或者坚持到我死, 或者坚持到我被征服, 或者坚持到我的任期届满。作为军政最高统帅的林肯唯有如此坚定的必胜信念，才能充分激励将士去勇敢战斗，以争取胜利。林肯以一名战略家的独到眼光，以及灵活的政治军事策略，成功将危机化解战。林肯的战略决策表现出他指挥战争、驾驭全局的才能, 为战争的最终胜利立下不朽功勋。
结语：
在整个战争中, 林肯以政治家敏锐的眼光, 顺应时势, 把握时机, 排除障碍, 推动了美国北方走向胜利, 完成了美国的第二次资产阶级革命。在这场关系到美利坚民族命运的战争中, 林肯不仅使美国南北双方在政治上统一了起来,在经济上也成为一个整体, 而且还废除了黑人奴隶制。这为美国经济的发展扫清了
道路, 也为美国在以后成为世界资本主义头号强国奠定了扎实的基础。
对林肯和美国南北战争的认识【二】:美国南北战争
《美国南北战争》教学设计
常乐中学 陈素娟
教学目标：
知识与能力：
1.学生能够说出南北战争爆发的原因、经过、性质及历史意义。
2.学生能够讲述林肯的事迹，认识林肯在战争中的地位和作用。
3.学生能够分析《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，归纳其颁布的重要作用。
4.学生能够从战争中获得有益的启示。
过程与方法：
1.通过讨论分析美国内战的起因，学会分析问题和解决问题的方法。
2.指导学生阅读教材及补充资料，能够归纳知识点，学会从史料中获取有效信息的方法。
3.学生总结林肯在内战中的故事，对林肯的功绩有深刻的认识。
情感态度和价值观：
引导学生认识和了解林肯学习林肯的优秀品质。了解为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记的。
教学重点：林肯在南北战争中的作用。
教学难点：南北战争的起因。
教法：
借助多媒体辅助教学，采用设疑导学法和点拨讲解法，用材料、故事和问题贯穿全课。引导学生结合史料，论从史出。
学法：自主阅读法、合作探究法、归纳分析法。
教学过程：
一．导入：
教师通过南北战争与伊拉克战争伤亡数量和美国民众对林肯、小布什拥戴程度不同的对比，引导学生发现问题，进而质疑，激发学生兴趣。
二．新课
（一）走近林肯，了解联邦危机
林肯当选美国总统
1.引导学生说出对林肯的了解，总结其优秀的品质
2.出示资料，设疑为什么南方不支持林肯当选，使学生一步步认识南北双方矛盾的焦点问题，明白战争的真正原因。
（二）战争的过程
1.学生自主阅读归纳主要事件。
2.指导阅读法令内容，总结其颁布的重要历史意义。
3.出示林肯政府在战后对南方宽容的政策的资料。
4.学生说出战争的性质及意义。
（三）缅怀林肯，知其伟大贡献
1.介绍林肯纪念堂等。
2.学生总结林肯的历史功绩。
（四）拓展延伸，渗透德育
学生说出有益启示
三．小结巩固，当堂训练。
四．布置作业。
对林肯和美国南北战争的认识【三】:美国南北战争(用的)
《美国南北战争》教案
【学习目标】
1、了解美国南北战争的原因、经过、结局、影响和林肯在南北战争中的主要活动等史实。
2、通过分析南北战争前美国两种经济制度的矛盾、南北战争的性质和意义，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3、从美国内战的影响，认识林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶做出的贡献，培养学生科学评价历史人物的能力。
【学习重点、难点】
1、重点：林肯在南北战争期间的作用。
2、难点：南北战争的起因。
【教学过程】
一、导入
同学们，我们知道美国自1776年诞生以来参加了大大小小无数的战争，但在其本士发生的战争却屈指可数，仅有两场，一场是我们前面已经学过的美国独立战争，另一场就是我们今天所要学习的美国南北战争。（课件2）
二、展示目标
提示：分析一场战争会从战争的原因、经过、结果、影响等方面探讨。（课件3）
三、战争的起因
生自读课本P111页内容回答
1.美国领土扩张的方向和结果如何？
2.美国独立后存在哪两种不同的经济制度？他们的关系如何，为什么？问题 的焦点是什么？
生自学，师巡视并指导！指名回答！
师生共同学习！（展示课件4－9，4为问题，5、6为扩张图，7为两种经济制度矛盾、8为矛盾焦点，9为根本原因和直接原因）
四、战争的的经过和结果
生自读课本P111--113内容回答
1、战争开始的标志是什么？
2、初期战争形势怎样?
3、林肯政府颁布了哪两个重要法令？有什么重要作用？
生自学，小组讨论，师巡视并指导！指名回答！
师生共同学习！（展示课件11－16，课件11为问题，课件12为开始标志，课件13为初期战争形势，课件14为转折，课件15、16为结果）
五、战争的影响（性质和意义，课件17、18）
生自读课本P114内容回答
美国南北战争的性质、意义如何？
生自学，师巡视！指名回答！
六、探讨林肯的功绩和南北战争胜利的原因。（课件19、20、21）
1、林肯在南北战争期间做了哪些事？有什么样的功绩?
2、阅读图表并结合美国独立战争胜利的原因，分析北方能够胜利的原因。 生自学、讨论，师巡视并指导！指名回答！
七、课堂小结。
八、课堂练习。
对林肯和美国南北战争的认识【四】:第18课 美国南北战争
第18课 美国南北战争
【课标与教材分析】
课标要求 知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
教材分析 《美国南北战争》一课是继《美国独立战争》之后，是美国发展史上的重大事件，也是世界资本主义发展过程中的一件大事。南北战争是继独立战争之后美国历史上的第二次资产阶级革命。它维护了国家的统一，废除了黑人奴隶制度，进一步扫清了美国资本主义发展的障碍，为美国资本主义经济的发展奠定了基础，在美国历史上具有承上启下的作用。
教学重点 林肯在南北战争期间的作用；南北战争的性质和意义。
教学难点 美国南北方两种经济制度的矛盾。
【学情分析】
初三大部分学生已有一定的认知水平和历史思维能力，在学习态度、表现能力、表达能力、组织协作方面都有很强的可塑性，有的学生已能通过网络查找资料。通过学习，观看电视、电影等，对美国历史有一定的了解，也表现出了浓厚的兴趣，正好能与本课的教学实现互动。
【教学目标】
知识与能力：能说出美国南北战争爆发的原因、经过和结果。能讲述林肯在南北战争中的主要活动，分析《解放黑人奴隶宣言》的主要内容。归纳美国南北战争的历史意义。 过程与方法：分析美国内战的起因，学会分析问题和解决问题的方法。阅读史料、观看影片，提高表述历史现象的技能，增强学生对历史知识的兴趣和积极参与的意识。通过组织学生畅所欲言，加强对历史事件的认识，提高学生的历史思维水平。
情感态度价值观：感受到残暴野蛮的统治始终要被推下历史舞台的，民主、平等是不可抗拒的历史潮流；认识到人心向背是战争胜利与否的根本原因；感知林肯的人格魅力，对于为了国家进步、社会发展而献身的人，历史是不会忘记的。
【教学方法与媒体】
本课可制作课件采用多媒体教学的方法与讨论法、讲述法、图示法等相结合。教师鼓励学生积极参与，引导学生讨论对比，分析归纳，初步掌握归纳、分析、比较、判断的学习方法。还可指导学生自主合作探究，模拟情景，在课堂上相互交流。
【教学过程】
课前展示诗歌《哦！船长，我的船长》视频（展示课件一）。
伴着这首深情的诗歌，欢迎同学们步入历史殿堂（展示课件二）。
导入新课：当航程接近终点的时候，
船长无声的倒下；
当举国欢庆胜利的时候，
船长停止了呼吸。
这是一首关于美国总统的诗歌，
诗歌背后却是一场惊心动魄的战争，
是一个重要的历史转折点，
是对一个伟大人物的怀念。（展示课件三）
这位伟大的船长就是美国第16任总统亚伯拉罕·林肯，这场惊心动魄的战争就是美国南北战争。今天，就让我们共同来学习第18课 美国南北战争（展示课件四）www.shanpow.com_对林肯和美国南北战争的认识。www.shanpow.com_对林肯和美国南北战争的认识。
讲授新课：要寻找关于南北战争的记忆，就请大家跟我一起走近林肯，走近这位不屈的英雄，让我们跟随林肯的足迹去探究一番吧。（展示课件五）
一、家族西迁，南下谋生；二、就职前后，危机重重；三、解放黑奴，转败为胜；四、船长殉难，精神永恒。本课有四个板块，让我们首先来看第一板块：
一、家族西迁，南下谋生
展示地图、材料：美国诞生后，领土不断向西扩张，也发生了大规模向西移民运动，史称“西进运动”。林肯一家的西迁就是伴随着领土扩张而来的，从他的祖父起就从弗吉尼亚搬至肯塔基，他就诞生在那块野牛成群的西部荒野上，然后他的父母带着他一会儿去印第安纳，一会儿去伊利诺伊，使他们的足迹总是印在美国的边疆上。他出身贫寒，颠沛流离的生活使他只受过很少的学校教育。1831年，22岁的林肯受雇运货到美国南部城市新奥尔良，在那里他发现了很多让他震惊的事情。（展示课件六）
首先是墙上的张贴物引起了他的好奇，他看到了一则广告，这样的张贴物在美国南部随处可见。让我们也来看看这样的广告吧——（展示课件七）
设计问题：请同学们仔细观察，你能翻译一下广告的内容吗？这是一则怎样的广告？（拍卖黑奴）
展示视频：不仅如此，林肯还亲眼看到了拍卖黑人奴隶的景象，下面我们也来体会一下林肯那时的感受吧——（展示课件八）
设计问题：请同学们试想一下，林肯看到这样的场面会产生怎样的想法？
这种景象让林肯大为震惊，南方的社会和他所生活的北方太不一样了，他看到的南方是这样的。对比着南方，你知道林肯生活的北方是什么样的呢？（展示课件九）
南方 北方
1、 使用黑人奴隶劳动 1、使用自由劳动力
2、 奴隶无偿劳动，一无所有 2、工人被雇佣，可得到工资
3、 发展的是奴隶制种植园经济。 3、发展的是资本主义工商业
也正是这个时候，林肯说，这次所看到的一切深深刺痛了他的心，也埋下了对奴隶制仇恨的种子。
过渡：后来，林肯通过自学成为律师，并先后担任了州议员和国会议员。这使林肯逐渐得到北方资产阶级的大力支持，并最终当选为美国第16任总统。但就职前后，他却面临重重危机。我们来看：二、就职前后，危机重重（展示课件十）
有哪些危机呢？首先，19世纪中期以后，南北双方的矛盾愈演愈烈，甚至已是水火不容，不可调和。 危机一：南北矛盾不可调
展示材料：南北双方的经济形态虽然不同，工业革命却推动了南北方的共同发展，并激化了双方的矛盾。
1857年，48岁的林肯此时已是国会议员，他亲眼目睹了发生在美国国会中南北双方激烈斗争的一幕：（材料略，展示课件十一）
设计问题：南北方在哪些方面展开了激烈争夺？（原料、市场、劳动力、关税） 于是我们得出结论：南方种植园经济严重阻碍了北方资本主义的发展。
展示地图、材料：除此之外，美国继续向西部扩充领土，成为东临大西洋，西连太平洋的大国。国土的不断扩大也使南北双方的矛盾越来越尖锐。请看：“如果新得领土成为自由州的话，那么南北蓄奴州和自由州各15个的均势就会被打破，从此在南部蓄奴州满目青翠的原野周围会开遍自由的鲜花，而南部的眼睛习惯了青草的绿色却不习惯花的鲜艳。”
设计问题：同学们，请仔细思考：材料中“自由的鲜花”指的是什么呢？“青草的绿色”又指什么？这则材料说明了南北双方有怎样的矛盾呢？
西部新开发的土地对于南北双方而言都有不可抗拒的诱惑力。按照美国1787年宪法规定，国会中的参议院是由每州2名参议员组成。这就意味着谁控制了西部，谁就在参议院中得到更多的席位，进而控制美国的政权。在西部将发展种植园经济还是资本主义经济？南北双方展开了激烈争夺。
展示材料：工业革命后经济上的争夺随着国土的扩大上升为南北双方政治上的博弈，最后升级为道德上的对抗。1858年，49岁的林肯在《华盛顿邮报》上读到一篇新闻报道，脑中立刻浮现出一幅剑拔弩张的斗争场景：（展示课件十三）
在堪萨斯州，两个陌生人相遇，见面礼是互相用枪指着问：拥护还是反对奴隶制？如果回答相背，马上开枪射击。
设计问题：请同学们看一幅漫画，谁能说说漫画所描绘的内容呢？你知道南北双方矛盾的焦点是什么吗？
展示材料：自由制度和奴隶制度变得更加水火不容，而残酷的奴隶制也在美国激起了强烈的反抗！（展示课件十四）这一时期，林肯也不断地从报纸报刊上看到、从别人耳中听到下面的事情：
有一本在美国销量仅次于《圣经》的小册子是白人斯托夫人写的Uncle Tom’s cabin。同学们，你再试着翻译一下，书名该是什么呢？它深刻揭露了黑人奴隶制的残酷，也将南方和北方同时震惊得目瞪口呆。
也正是这个时候，林肯深刻认识到：美国需要有人站出来去践行“民有、民治、民享”的国家信念！
而此时林肯的废除奴隶制的言论，以及他最终当选为美国总统的现实，却促使南方最终走向了叛乱。 危机二：南方叛乱国分裂
展示材料：1858年，49岁的林肯将他的主张在一篇演讲词中淋漓尽致的呈现出来。 （材料略，展示课件十五）
设计问题：从演讲词中你能看出林肯有哪些主张？（废除黑人奴隶和维护国家统一） 展示材料：两相比较，林肯当然更看重维护国家的统一。因而，带着这样的主张，1860年，51岁的林肯被提名为总统候选人。此时的林肯不再那么激进，而是主张逐步限制奴隶制的发展，态度已比较温和，但说到底他还是主张废除奴隶制的，这使南方种植园主感到了巨大的危险。（展示课件十六）
1861年3月4日，52岁的林肯宣誓就职美国第16任总统。他的上台也成为南北战争的导火线。南方各州另行选出总统，建立“南部联盟”即美利坚共和国，定都里士满。1861年4月12日，南方军队炮轰萨姆特要塞，挑起了内战。（展示课件十七）
刚刚接手这个仅有84年历史的国家，就面临着国家的大分裂，林肯要处理的问题真是太棘手了。但是，林肯必须做出抉择，北方必须应战！可是，战争的机器一经开启，现实就给了他当头一棒。 危机三：战争初期北方败
两相比较，北方占据明显的优势，北方人甚至声称“我们会像一头巨象踩扁一只耗子似地踏平这场叛乱”。但是1861年7月，北方军队进攻里士满，却是大败而归。（展示课件十九）为什么会战败呢？请看：
设计问题：通过以上材料，你发现前期北方失利、南方胜利的原因有哪些？
（轻敌、准备不足、南方将领出色、没有调动起黑人奴隶的积极性、瓦解南方的基础„„）
由于军事上的不断失利，北方民众的不满情绪日益高涨，林肯政府面临着巨大的压力。他该怎么办呢？同学们，假如你是林肯总统的“智囊团”成员，结合战争初期北方失利的原因，你将会提出什么策略来为总统分忧解难呢？
（训练士兵，精心准备，更换北军将领，废除奴隶制，解放黑人奴隶等。）
过渡：虽然林肯在战争前后的最终目标是维护国家统一，但此时唯有废除奴隶制，解放黑人奴隶，使美国民众彻底站到南方奴隶主的对立面方能拯救联邦，尽快的结束战争。于是林肯做出了正确的选择，坚定的行动！我们来看：三、解放黑奴，转败为胜（展示课件二十二）
展示图片、材料：1862年，53岁的林肯颁布了《解放黑人奴隶宣言》。宣言规定：（在叛乱地区）“为人占有而做奴隶的人们都应在那时（指1863年元旦）及以后永远获得自由”，“合众国政府行政部门，包括海陆军当局，将承认并保障上述人等的自由”。www.shanpow.com_对林肯和美国南北战争的认识。
小组讨论（畅所欲言）：现在我要把全班分成三个大组（代表南方种植园主、北方资本家、黑人），大家分角色去说说你对《解放黑人奴隶宣言》持什么态度呢？看看它给不同的美国人带来了怎样的冲击？前后桌六个人为一个小组，每组要选一位中心发言人，负责把本组讨论的成果展现出来。（展示课件二十四）
自由唤醒了黑人的自尊自信，一位黑人在群众集会上说：“如果我们不参加战斗，就是背叛了上帝、背叛了祖国、背叛了种族、背叛了我们自己。”于是，广大黑人踊跃参军，热情高涨，他们在战斗中也异常勇敢，成为一支不可阻挡的力量。据统计，直接参加战斗的黑人达到了18.6万人，平均每三个黑人中就有一个人为黑人的解放事业光荣牺牲。
《宣言》激发了黑人奴隶的革命热情，战争形势开始有利于北方。
对此，林肯高兴地说：“如果蓄奴制不算错，那就没有什么事可算为错了。„„我一生从来没有像在这个文件上签名这样，更加确信自己是做得正确的。”
展示材料：此后，北方军队愈战愈强，节节胜利。1865年4月9日，南方投降，实力上、道义上都占优势的北方获胜。（二十六）
情感升华：战争结束以后，格兰特和罗伯特·李两位将军紧紧握手，竟看不出谁是胜利者，谁是投降者。罗伯特·李将军可以选择带领剩余军队在南方进行游击战，但他却将国家和人民的利益放在了第一位，他的民族精神也被美国人民铭记在心。
“不惩罚战俘，每个放下武器的人都可以自由的回家，可以把马和骡子带走，以便重建自己的家园；军官还可以体面地保留他们的手枪和佩剑。”
美国南北战争不仅解放了黑人奴隶，维护了国家的统一，还向世人昭示了一种新的文明和风格：宽容、和解、礼貌和尊重。战后没有指责、没有审判、无论对错，因为挥戈相向永远不会有真正的赢家。这种精神也成为千千万万美国人民共有的美国精神。
过渡：战争中，林肯一直在说“叛乱的同胞仍是我们的同胞”，他以其博大的胸襟和超人的智慧，试图化解南北双方因战争而引起的隔阂、猜疑和仇恨。令人遗憾的是，改变美国命运的林肯“船长”没能逃脱命运的捉弄，就在战争结束后的第五天，1865年4月14日，一件可怕的事情发生在56岁的林肯身上„„我们来看：四、船长殉难，精神永恒（展示课件二十七）
展示诗歌视频：林肯遇刺的情形。（展示课件二十八）
展示材料：美国人一致认为历时四年，兄弟相残，双方损失60多万人的南北战争是国家历史上令人痛心的伤痕，而林肯的遇刺加剧了人们的悲痛。在华盛顿林肯纪念堂中，美国人刻下了这样的评语：“在这座殿堂内，正如在人民的心中，为了人民，他拯救了联邦。对于亚伯拉罕·林肯的纪念永远长存。”（展示课件二十九）
大树倒下方知高，人们如此怀念林肯是因为他所领导的南北战争给美国带来了巨大的影响。今天就让我们走进普林斯顿大学，去看一看专家是如何看待南北战争的影响的吧。
展示材料：专家视野1：美国普林斯顿大学历史学教授 詹姆斯•麦佛森：
如果这个国家可以分裂为2个，就可以分裂成3个、4个、6个、12个，林肯政府应战的理由是，南方违背了国家的统一，违背了宪法和多数人统治（的原则）。
设计问题：从这则材料中，你得出了怎样的结论？
展示材料：专家视野2：美国普林斯顿大学历史学教授 詹姆斯•麦佛森：
内战之后，美国成为了单一的、联合的、强大的国家，这奠定了美国在20世纪成为世界第一强国的基础。如果美国在19世纪60年代的时候，分裂成了两个或者更多的国家，或者北方没有赢得胜利，这是根本不可能实现的。所以，这场战争对美国的未来产生了深远的影响。
设计问题：从这则材料中，你得出了怎样的结论？
所以我们得出结论：南北战争的性质是美国历史上第二次资产阶级革命
心灵碰撞，现场写作：这是南北战争给美国带来的巨大影响，也是林肯的重大贡献。林肯不仅是美国人民心中的英雄，也是世界人民敬仰的伟人。
马克思对他的评价是——（材料略，展示课件三十）
同学们，国家的希望在于少年。对于当代中学生而言，林肯也是所有少年心目中的英雄：
150年前的林肯或許不知道在未來有人會堅持他的理念，但他知道，解放黑奴能讓美國通往強盛的光明之路。
———《黑暗中的光芒——亞伯拉罕•林肯（Abraham Lincoln）》
作者：謝慶頤。明道高級中學。高一三班
陳加晉。明道高級中學。高一二班
吳秩瑋。明道高級中學。高一三班
台湾的同龄人用文笔书写着他们心中的林肯，请你也尝试着用几句简短的话写写你心中的林肯。（展示课件三十六）同学们先酝酿一下语言，写一写，看谁准备的又快又好！
学生作品展示。
