【www.shanpow.com--幼儿园教案】
【一】:玩一玩 小班分级阅读
玩一玩 小班分级阅读
活动目标：
1、体会诗歌中小朋友交友时遇到困难、渴望解决的情感。
2、能用连贯通顺的话表达诗歌中人物的心理活动。
3、知道怎样与人交朋友，学会在交往中加强口头语言的表达能力。 活动重点：体会诗歌中小朋友交友时遇到困难、渴望解决的情感。
活动难点：知道怎样与人交朋友，学会在交往中加强口头语言的表达能力。 活动准备：PPT，古利古拉图片
活动过程：
1、图片导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：今天老师又请来了谁呀？古利和古拉他们是好朋友，可是他们现在的心情是怎么样的？他们为什么不高兴了呢？我们一起来听一听诗歌《玩一玩》。
2、欣赏诗歌
教师朗读诗歌。
师：他们为什么不高兴啊？好朋友之间吵架多让人难过呀！他们吵架之后还想不想一起玩，最后有没有一起玩。
3、再欣赏诗歌
师：我们再听一遍诗歌看看他们是怎么和好的。
师：他们昨天吵架了，今天，怎么玩？明天他们是怎么玩的？
4、孩子们我们好朋友之间能不能吵架？那如果吵架了我们该怎么办？做错的孩子应该向另一个孩子道歉。
5、一问一答
师：昨天，我们玩什么？
师：今天，我们怎么玩？
师：明天，我们怎么玩？
教师小结：孩子们吵架需注意的事项。
【二】:小班分级阅读《见面》(故事)
小班分级阅读《见面》（故事）
第一次活动
活动目标
1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。
2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。
3.学习从小做个懂礼貌的人。
活动准备
1.知识经验准备
知道简单的礼仪，知道见面要打招呼。
2.物质准备
挂图，音带，头饰（小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个）。
3.环境准备
在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演。
活动重点
感知图画内容，初步理解故事。
活动难点
尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。
活动过程
1.预备活动
师幼互相问候，走线，线上活动。
线上活动：以“打招呼”的形式，让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。
2.感知活动
幼儿围绕“见面”的话题，进行讨论。
提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么？做了哪些动作？ 提问：如果见到了你的朋友或者你认识的人，你会说些什么？做些什么呢？
3.理解活动
提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢？
（1）以情景表演的形式，让幼儿了解并模仿，引出图一。用故事中的句式说话：小鸡和
小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。
（2）幼儿欣赏图二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并模仿出它们见面时的动作。教师引导幼儿用故事中的句式说话。
（3）图五讲述：小朋友见面是怎样做的呢？你和你的小伙伴见面是怎么做的？
（4）出示挂图，共同倾听故事。（播放录音）
（5）模仿表演：教师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故事。
4.完整欣赏
教师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随意表演。
5.结束活动
交流小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅。
【三】:幼儿园教育教学学期工作计划3篇
新的学期开始了，为了更好的开展本年度的教育教学活动，根据教育局的部署和我园的实际情况，特制订幼儿园教育教学计划。本文是学习啦小编为大家整理的幼儿园教育教学学期工作计划，仅供参考。
幼儿园教育教学学期工作计划一：
一、工作目标：
本学期将深入开展幼儿园园本教学研究，全面实施山东省幼儿园教材，并结合一年中的节日及威海的本土特点、幼儿园音乐游戏教学等内容安排教育教学活动;通过幼儿园课题的实施开展，丰富幼儿园课程，形成具有本园特色的园本教研体系。完善一日活动细节，做到“保教结合，课程平衡，师幼合作，家园互动”。
二、教研重点：
1、打造各领域精品课程。以级部为单位开展领域研究，通过优质课、优秀教案、优秀反思等，完善和丰富领域课程。
2、优化一日生活活动。重新完善一日生活环节安排，将游戏与幼儿一日生活结合，细化工作流程。
3、实施开展区域活动，逐个区域建立、开发、实施、评价、提升。
3、梳理、归纳各类活动的功能、价值及活动展开的有效手段，加强对保教活动中儿童需要的多种表现行为与活动倾向性等特点研究，初步形成“合理选择内容、科学把握目标、多视角的学与教，满足个体需要”的教育实施策略。
(一)、提高对儿童学习与有效性行为的科学认识。
1.围绕有效性教学的认识，理解儿童学习与教师行为有效性关系，结合自身行为进行反思、剖析，形成观点。
2.学习、了解、尝试幼儿活动评价的几类标准及评价方法。
(二)、充分认识幼儿生、心理发展规律和特点，研究幼儿区域学习、小组学习、集体学习三种组织活动形式开展中教师教学行为的适切与有效，关注幼儿自然行为，细化幼儿一日活动的管理。
1.以“课程平衡，内容适切，满足个体，活动有效”为指导，着力研究课程方案中一日活动的内容安排与设计，实践重点抓好“集体教学与小组学习”，打造领域精品课程。
2.结合本园幼儿一日活动对原已形成的基本经验重新修改，并研究对不同发展阶段幼儿基本经验，了解、观测的方法。
3.开展区域学习研究及生活自理行为研究，开展对活动有效性的评价，着重为区域材料设计与投放进行评价研究。
(三)重视保育与教育结合，加强开展“保育理念、保育措施、保育渗透”，推班级保教工作一体化实施工作的推进。
1.确立保教结合理念，在实践中提出本班班级保育工作的指导语(重点)，分阶段落实本班保育措施(同时也作为对家长的承诺)，对一日活动各个环节形成共同预习保育行为。
2.推出“班级保育流程”的先进典型，以点带面形成多种幼儿保育为出发点的有效的预习模式，推动全园各班保育工作规范与精致化。
3.汇集近两年幼儿患病的资料， (工作计划 ) 分析全年不同病情的分布，总结幼儿发病规律，研究针对发病特点的营养、运动、卫生、环境创设的园、班级的针对性措施。
三、日常保教工作：
1.关注生活活动，培养幼儿自助自理行为的主动性。
(1)为幼儿自理自助行为提供条件，生成幼儿良好的盥洗、入厕、进餐、午睡及卫生养成的行为。
(2)班级保教人员根据季节、气温的变化，合理地研究本班一日生活的流程。(思考一学期安排几种生活保育流程)
2.开展幼儿活动记录评价的研究。
(1)每阶段区域学习中选择几项重点项目(自定)，将评价内容视觉化，对幼儿形成激励，让家长关注了解，促教师能进行每日集中性观察与汇总分析。(2)立足于集体教学常态化，对集体教学的评估做好“目标达成及方法有效性”的问题与调整的研究记录，各年级班组定期安排沟通与主动交流。
(3)确立本学期幼儿游戏定期效果，列出相应的观察项目，师生共同评价游戏行为，每两周班级作一次相应分析与调整。
3.拓展对幼儿体锻项目的开展，并深入研究幼儿运动素质的可达标项目。
(1)加强球、绳等训练，提高幼儿技能。
(2)加强幼儿户外体育游戏的开发，进行敏捷性、协调性及增强腿部力量的游戏。
4、加强保教管理，实行“班务工作规范”。
(1)计划记录规范：
按基本要求操作，按时明示、按序摆放，按内容顺序归档。、
(2)班级管理规范：
①一日活动管理流程合理
②定期分析(有记录)
③班级物品齐全(有清单)
④幼儿生活自理行为养成有序
⑤班级环境课程化(创设有依据)
⑥卫生安全制度到位(有记录、有图示)。
(3)个别儿童管理规范(三有)：
①对有发展问题的个别儿童特殊措施(有个别化档案)
②体弱儿童管理适时照顾方法规范(有特需服务卡和联系册) ③有问题、有患病、有困难及时家访(有家访手册)
四、园本培训：
(一)学习归纳《有效教学方法》《幼儿园课程》的相关理论界定、观点，尝试自修互评相结合的研修方式，提高教师对有效教学行为的认识。
(二)开展“师徒结对”活动，通过“师徒同课”活动，督促和展示学习效果，通过教师资源库，积累成长材料。
(三)针对教师共同难题，开展集体教学常态化的实践研究，加强教师对教学重点的把握及设计，对个别师生互动、与幼儿回应策略有困难的教师进行集中性培训。
五.科研工作：
(一)完成省级立项课题《整合区域优质幼教资源，优化幼儿园管理工作，推动区域幼教事业高效发展》结题工作。
(二)整理归纳园本五大领域课程的标准，充实相关的信息采集、案例研究，继续完善开
发园本课程。
(三)通过专家入园听课指导、幼儿园优质课、优秀教案、说课比赛、随笔比赛等，培养一批园级科研骨干教师，进行课题研究。
(四)完成市级课题《游戏在幼儿一日生活中实施运用的探索与研究》《游戏在幼儿表达式创造力发展的地位与作用的研究》的研究，完成幼儿园音乐游戏课程的初步实施，争取有论文、观摩课参加全国音乐教育大会。。
六、主要活动安排：
二月、
1、“我们开学了”开学仪式。
2、元宵节主题系列活动(做汤圆、花灯、灯谜等)。
3、“欢欢喜喜过大年”主题活动展。
幼儿园环境创设。
4、亲子悦读活动材料继续征集中。
5、各领域教学体系学习
6、推门听课，了解课堂教学常规。
7、发放教材、教参、光盘、挂图等，落实到人。
8、召开课题组成员会议，确定本学期课题研究内容及实施安排。
9、建立教师个人成长资源库，成立幼儿园保教资源库。
10、修订一日生活流程，明确各岗位、各时段保教职责。
11、班级保育先进流程之一(喝水)
三月、
1、三八妇女节主题活动—我给妈妈„„
2、我和小树快快长—植树节亲子种树倡议活动
3、幼儿粘贴画展(五谷杂粮、布条、果壳、贝壳等)。
4、幼儿晨间、户外锻炼(跳绳、踢沙包、拍球等)。
5、各班级幼儿区域角建设之(一)阅读区域创建(材料、规则、开放时间、活动形式、活动记录)。
6、音乐教育专家入园指导，音乐教研组进行音乐活动展示(一)。
7、常态化集体教学活动目标评析。汇总活动目标——梳理成卷——以批阅形式展开互评——专家评析
8、新生入园，召开新生家长会。
9、成立第一届班级家长委员会，成立我园第一届家长委员会，召开家委会会议。
10、召开全体家长会议。
11、班级保育先进流程之(二)——入厕
12、“爱耳日”科普宣传(展板)
四月、
1、首届科技节活动—(走进科技馆、我的小发明„„)。
2、幼儿园里春天的足迹，主题活动。
3、各班级幼儿区域角建设之(二)自然角区域创建(材料、规则、开放时间、活动形式、活动记录)。
4、备课中期检查。
5、体育游戏设计交流——体育游戏创意发布。
6、“师徒同课”听课活动。(一)
7、大班级部专家讲座：如何做好幼小衔接。
8、班级保育先进流程之(三)—排队
五月
1、公园景色真美—(劳动节走进威海公园、环翠楼公园等，绘画、照片„„)
2、劳动最光荣——班级劳动小模范评选(在家劳动、园里劳动)。
3、幼儿园春季亲子运动会。
4、关爱生命—无烟日宣传(图画、标志、手工制作等)
5、准备六一演出。
6、课题资料中期督导。
7、各班级幼儿区域角建设之(三)音乐表演区域创建(材料、规则、开放时间、活动形式、活动记录)。
8、班级保育先进流程之(四)—就餐。
六月
1、六一儿童节演出
2、保护我们的眼睛—班级爱眼日科普宣传
3、端午节的主题活动(包粽子、五彩线„„)
4、充实教师个人资源库，完善幼儿园保教资源库。
5、音乐教育专家入园指导，音乐教研组进行音乐活动展示(二)
6、做好教师学期考核工作。
7、召开家委会会议，听取家长意见建议。
8、幼儿体检(一)。
9、班级保育先进流程之(五)—吃间餐
10、各班级幼儿区域角建设之(一)阅读区域创建(材料、规则、开放时间、活动形式、活动记录)。
七月
1、我做党的好儿女—建党节班级诗朗诵
2、威海是我家——海的主题活动(夏日的海边、海水浴场、海产品„„)。
3、班级准备大班毕业典礼。
4、书香家庭、书香班级评选活动。
5、课题资料学期整理汇总。
6、骨干教师外出学习活动。
7、家长满意度问卷调查(一)。
8、班级保育先进流程之(六)教师保育技能大赛(叠被子)。 八月
1、大班毕业典礼2、生活游戏设计交流——-生活游戏创意发布。
3、学做解放军——建军节主题活动(队列、敬礼„„)
4、召开家长会，总结学期工作，布置搬迁准备。
5、开展家长进课堂活动(一)。
6、常态化集体活动展示周
7、收发教学参考书、教案、周计划等各类材料。
8、班级保育先进流程之—收发学具
九月
1、我们升班了—升班仪式
2、幼儿开学第一课，进行入园常规教育。
3、我的老师像妈妈—教师节主题活动
4、八月xx月儿圆—中秋节主题活动
5、新生入园，各班级召开新学期家长会。
6、家长进课堂活动(二)。
7、启动我园第二届亲子悦读活动。
8、根据人员变动，安排师徒结对。
9、新园舍班级区域创建工作。
10、音乐教育专家入园指导，音乐教研组进行音乐活动展示(三)。 十月
1、伟大的祖国妈妈—国庆节主题活动。
2、重阳节关爱老人主题活动。
3、新园舍环境装饰、园舍文化建设(三)。
4、备课中期检查。
5、课题实施中期督导。
6、开展“师徒同课”听评课活动(三)。
7、幼儿园区域活动、环境装饰优秀模板展评。
8、准备参加区幼儿教师八项基本功考试。
9、家长进课堂活动(三)。
10、家长开放日活动。
11、征集亲子阅读优秀作品中。
十一月
1、感恩美好—感恩节系列活动
2、幼儿园里的秋天—系列主题活动(画展、树叶展„„)
3、“快乐的游戏，快乐的成长”教师、幼儿自制玩教具比赛。
4、进一步完善教师个人成长资源库，充实幼儿园保教资源库。
5、音乐教育专家入园指导，音乐教研组进行音乐活动展示(四)。
6、“玩玩书吧”亲子阅读指导。
7、幼儿园教学常规工作检查。
8、准备参加区幼儿教师八项基本功测试。
9、幼儿体检(二)体弱幼儿档案整理及情况分析
十二月
1、我爱小雪花—美丽的冬天系列主题活动。
2、圣诞爷爷送礼物—圣诞节主题活动。
3、班级环境装饰评比
4、教师考核评比汇总、工作总结。
5、课题资料学期汇总。
6、教师保育技能大赛二(分饭)。
9、参加区幼儿教师八项基本功考试。
10、家长满意度问卷调查，年终致家长一封信。
11、家长进课堂活动(四)。
12、召开家委会，听取家长意见建议。
13、召开家长会，总结年度工作。
XX年1月
1、新年音乐会
2、“班级保育流程”先进典型经验交流。
3、课题成果论证会(相互评议).
4、教师创意申报会(各类活动评价
幼儿园教育教学学期工作计划二：
新学期的工作开始了，为了每一个孩子都有获得更好的发展，能更健康、全面地成长。为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，特制定该计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。现将本学期工作计划如下:：
一、提高思想政治素养积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，严格遵守幼儿园各项规章制度、热爱本职工作，树立较强的事业心、责任感和良好的师德。服从领导的安排，认真完成各项教学、教研工作。工作中，以教师道德规范要求自己，以身作则，细心、耐心、关心、爱心地公平对待每一个幼儿，以促使幼儿在自身水平上得到发展。继续发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，做好班级工作。
二、加强幼儿保育工作：这学期有几个新插班的孩子，我要用爱心和耐心对待每一位孩子，让他们感到老师的爱，小朋友的友好，使他们能够喜欢上幼儿园。尽快的适宜新的环境。
1、在体质上，我继续以游戏的形式开展锻炼活动，注意根据天气的变化和室内外的温差，随时督促孩子自己添加衣服，对爱出汗的孩子，应该进行特别护理，同时，注意孩子的饮水量，让孩子做到随渴随喝。加强体育锻炼和户外活动，减少幼儿生病机率，保持本班的出勤率。真正做到让家长放心。
2抓好孩子的常规习惯，如：我们抓的喝水习惯，幼儿每天不用老师再提醒，幼儿都能够主动完成好;我们继续把幼儿说话轻轻、拿放椅子轻轻的习惯，及幼儿礼貌习惯，看书、玩玩具等习惯认真抓好。
3、教育孩子自己的事情自己做。把幼儿的能力培养作为重点。
4培养幼儿的品德教育爱祖国、爱国旗，升旗时，知道不讲话;知道祖国的传统节日。知道为集体争光，不做有损害班级的事情。
5、生活卫生常识
(1)知道保护视力，看书、绘画要保持正确姿势。不在光线太强、太弱和阳光下看书、绘画。
(2)知道保护牙齿的一般卫生常识，用正确的方法刷牙。
(3)知道一些预防蛔虫和肠道疾病的一般常识，不吃不洁净的食物。
(4)知道天气变化和运动前后及时增减衣服，饭前饭后不做剧烈活动。
5、安全常识
(1)不玩危险游戏，不去危险地方。
(2)懂得交通安全。
(3)会处理可能遇到的简单危险。
(4)有自我保护的意识。www.shanpow.com_小班分级阅读怎样教。
6、生活卫生习惯及生活能力
(1)正确、迅速地洗手、洗脸，养成早晚刷牙的习惯
(2)进餐细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，学会用筷子。进餐是不大声说话，不乱残渣，饭后收拾干净。
(3)安静就寝。独立、有次序、迅速地装脱衣服和鞋袜，会系鞋带，会整理床铺。
(4)保持仪表整洁，咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻或把脸转过身，不对着别人打喷嚏。
(5)保持公共场所的卫生，不爬不踩桌椅，不乱涂墙壁
三、做好教育教学工作根据幼儿园的《纲要》指导思想并结合本班幼儿年龄特征和个性差异，进一步学习领会《纲要》精神，并较好的融入实践活动之中，认真钻研教材，创造性的使用新课程。根据本班幼儿的年龄特点制定出合理的、符合幼儿接受能力的主题活动课程。认真上好、备好每一节课，使幼儿在轻松愉快的活动中学习知识。同时，以《规程》与《刚要》为指导,继续开展网络教学。在学习、实践、总结中不断完善教学，掌握技能，积极学习和钻研新的教学方法以提高自身的专业素质。在本学期里配合教养员继续发展孩子以下的能力 ：
1、继续搞好班级特色：“把孩子培养成自信、友爱、诚实、好问、勇敢、坚强、讲礼貌、爱护环境的良好品德行为习惯是本班的教育宗旨。
2、教学上采用分组等教学模式、大胆尝试新的教学模式仔细观察孩子活动情况、做好观察分析、发展幼儿的观察能力、动手操作能力及培养幼儿学会自主发现和解决问题的能力。
3、加强幼儿的常规培养，通过平时随机地向幼儿讲清常规的要求，并采用多种形式进行训练，严格检查常规的执行情况，每天让幼儿轮流当好值日生，做好小主人。
4、注意幼儿的个别差异，使每个幼儿都有较大的提高。
5、在各科领域活动中随机地培养幼儿团结合作的能力。
五、家长工作方面：
1、定期、随机家访、电话等多种形式保持家园联系，让家长了解幼儿在园的情况、双方交流思想、征求建议和解决家长的困难，以及对我们工作的支持。
2、每两周认真如实地填写好家园联系册，与家长及时沟通、交流。
3、随机地与家长面谈交流，让家长配合本班的工作，并能积极参加幼儿园组织的各项活动，支持我们的教学需求、提供各种资料和材料，为搞好幼儿的教育尽心尽力。
六、个人成长方面
1)向富有教学经验的老师学习，注重榜样借鉴、内化，提高自己对幼儿的管理和教学能力
2)努力提高自己的专业素质，认真学习、钻研业务
3)主动关心国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。 幼儿园教师既有良好的思想品行和职业道德是不够的。练习各种技能技巧，把自己综合素质提高。
4)利用空闲时间来学习绘画手工制作的技巧，多参考专业书籍，使自己短时间内在这几个方面有所提高。 以上是我的学期工作计划，希望在大家的帮助下、自己的努力下，有所收获有所成长。
幼儿园教育教学学期工作计划三：
一、本学期工作指导思想
深入贯彻《纲要》精神和上级教育部门的指示，坚持以“幼儿发展、教师发展、幼儿园发展为本”的教研工作方向，遵循“一次教研一次收获”的原则，加强学习和研究，深化教学改革，不断更新教育观念，转变教育行为，提升教师的专业素养。进一步提高我园教师的教学质量，紧跟时代步伐，提升办园质量。使我园的教育真正成为适合幼儿发展需要的土壤和促进幼儿健康成长的动力。
二、本学期工作目标
1、以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，以理论学习为抓手，促进教师吸纳、反思水平的整体提高。以教学案例为载体，营造积极互动的探讨氛围。合理安排一日常规，优化区域游戏活动开展，继续尝试新课程改革。
2、以课题为抓手，做好“分级阅读”课题研究工作，进一步提高孩子的阅读能力、培养孩子养成良好的阅读习惯。以点带面，积极走“以科研促教研，教学科研相长”的道路，深入开展教育科研，凸显我园特色。
三、主要工作及措施
(一)强化教育教学常规管理，重视家园联系。
幼儿的学习与发展，仅幼儿园单方面的努力是不够的，必须得到家庭、社会的支持、理解与配合。本学期，我们仍将把家长工作和服务工作作为一项重要工作来抓，开展丰富多彩的活动，全面提升我园的保教质量。
1、以《幼儿园教育常规管理细则》为准绳，建立科学的一日活动常规，细化每一个环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起身、离园，每一环节具体明确要求，制定日查周评细则，坚持每天检查，严格操作，每周公布检查情况，发现问题及时解决。
2、重视对幼儿的辅导，密切家园联系，召开家长会，并将继续发放家长问卷、设立园长信箱，随机听取家长的各种意见，及时了解家长对幼儿园教育教学活动的意见和建议。
3、各班继续办好《家长园地》，提高家长园地的质量，做到更换及时，内容丰富，有较强的指导价值，每月更换《家长园地》内容，并做好记录。与此同时，还要扎实做好家访工作，要求每次家访后，及时把家访的事由、教师和家长的意见或建议及达成的共识做书面的记录。本学期将继续举行家长开放日活动，力求形成家园教育合力。
4、建立家长、学校信息平台，通过平台形成学校与家长之间的互动机制，达到科学育儿，领跑全县的幼教新动向。
(二)强化幼儿常规习惯的训练，重视养成教育。
1、立足习惯养成，养成良好的学习、生活、卫生习惯，要求每周明确品德习惯教育重点，在一日活动中渗透，认真落实幼儿在园一日常规要求，幼儿行为习惯要求，把幼儿良好习惯养成落到实处。2、丰富幼儿户外活动。(1)、丰富户外体育游戏活动的开展，坚持每天的晨间户外体育游戏的锻炼，体育器材和游戏内容做到常换常新，幼儿感兴趣，能积极参与。(2)、是开展丰富多样的幼儿竞赛评比活动等，创造机会为幼儿提供展示的舞台，让幼儿在活动中锻炼成长。
(例：各年龄班可利用早上晨练的时间开展拍皮球、跳绳等活动)
(三)深化课程改革，促进幼儿全面发展
1、落实新《纲要》，实践新课改，针对新资源包的使用，开展公开教学看、听、议、评活动，优秀教学活动评选等，通过活动的开展，优化教学活动组织，更新观念，改善行为，推进课改。在课程实施过程中，以幼儿积极体验为中心，促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展，将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合。努力做到四要、四多、四少。四要即：(1)师幼关系要融洽(2)活动气氛要活跃(3)教育目标要明确(4)教育方法要灵活;四多即：多启发、多讨论、多肯定、多表扬;四少即：少灌输、少讲授、少否定、少批评。2、创设丰富的区域游戏活动的环境，重视区域游戏活动的开展。每位老师(1)、要充分利用教室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地，保证区域游戏活动的空间。(2)、要科学安排幼儿的一日生活，保证区域游戏活动的时间。(3)、要注重活动的趣味性。要能吸引幼儿，贴近幼儿生活，建立在幼儿现有的经验基础之上。(4)、要注重综合性。游戏活动是教学活动的延伸，是达成教育目标的补充，要加强游戏活动的指导，通过区域游戏活动的开展，让幼儿在满足快乐的同时，增长知识和经验，获得各种能力的发展。
3、继续建构幼儿个人成长档案，建立科学的适合幼儿发展的评价体系，积累反映幼儿成长的相关资料。孩子在幼儿园的欢声笑语和生活点滴都将伴随他度过美好的童年。本学期开始，各班都将继续建构幼儿个人成长档案，为了记录下孩子成长的足迹，因此，各位老师要学会全身心地投入活动，留意观察孩子在园的每一天，珍视孩子在园的每一天，要关注孩子的关注，惊奇孩子的惊奇，感受孩子的感受，要与孩子进行心底的智慧的对话，记录下孩子闪光的、最精彩的片段。
4、加强素质教育。
(四)以人为本，促进教师专业化发展
教师是《纲要》与幼儿发展之间的桥梁与纽带，建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证，也是提高教育质量的关键。本学期我们将从教师发展需要出发，推行多样化的师资培养模式，把教科研与教学研究、继续教育等有机结合起来，切实提高教师的科研能力与业务水平，努力促进教师队伍的专业化成长。
1、加强理论学习――与《纲要》接轨。www.shanpow.com_小班分级阅读怎样教。
本学期我们将在分散自学的基础上，以读书交流会、实验研究课题会、主题研讨会等多种形式加强理论学习。研讨主题一方面根据当前教育发展与改革的形势来确定，另一方面根据教师自身教学实践中的问题或困惑来提出主题，再集中研讨。活动中建立“人人是主持者”的活动思路，每一次活动由不同的教师主持。各教研组也要根据自己的专题，在正常开展公开教学活动的基础上营造浓厚的教研气氛，以教学活动为案例，紧紧围绕教学活动中面临的问题，鼓励教师畅所欲言，发表自己的见解，以“问”引“答”，以“问”促“疑”，以“问”导“思”，互动推进实现教科研活动中相互学习，相互提高的目标。每次研讨会前都将以书面形式提前通知各位教师，大家搜集相关资料，再结合自己的教学实践进行交流、讨论，在思维的碰撞中产生创新的灵感和火花。每半月一次的研讨会要力求做到：“小”：
重点突出，目标统一;“新”：形式多样，方法灵活;“实”：选题准确，层层推进，并逐步制度化、系统化，切实提高教师们的理论水平。教研活动中认真做好教研记录，将讨论的内容及时进行提升和总结，确保每次教研活动有质量。
2、聆听窗外声音――与大师对话。
当前的社会是开放、合作与交流的社会，闭关自守只会使自己走更多的歪路。我们将继续通过各种形式来开阔教师眼界，提高教师的教育科研能力。提供外出观摩学习、姊妹园交流、网上信息交流、互动论坛研究等多种形式的专业理论学习，提高教师在“活动设计”和“教学后反思”的能力。提高教师的教育和研究能力。
3、注重教学反思――与心灵交流。
一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思性的实践者。为了切实提高教师的实际教学能力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。在研究理论、研究别人经验、研究自身教育行为的过程中，提高发现、分析、研究、解决问题的能力。不同层次水平的教师应不断寻找自己的“最近发展区”，在研究中学习、在学习中成长。本学期每位教师更要深刻地反思自己的教育行为，按照上学期的要求认真撰写教学反思。各教研组组长要认真拟定好月教研计划，把关工作，促使每次教研有计划、有目的、有效果。
4、立足课题研究――与实践融合。
实践是检验真理的唯一标准。我们对任何事物的认识都是一个实践、认识、再实践、再认识的循环往复以至无穷的过程。理论必须在与实践的无数次的相互碰撞中才能得以内化和更好的运用、指导实践。本学期我们要从实践中的问题入手，积极寻找新思想和新策略来尝试解决问题，提高对课题研究和教育教学进程的自我分析能力，有效把握教育教学实践和研究的整个动态过程。
【四】:隔代教育成功案例3个
最有效的教育方法:不是告诉他们答案,而是向他们提问.以下是学习啦小编为大家整理的关于成功的案例，欢迎阅读!
成功的案例1：
刘女士(28岁)：我和丈夫工作都很忙，孩子出生后请过几个保姆，不是文化程度特别低就是为人不可靠，很多事情我们只能亲力亲为，经济状况又不允许我做“全职妈妈”，真有点焦头烂额的感觉。刚好我母亲从小学教师的岗位上退休，我就请她来带孩子。有了她的帮助我安心很多，她抚养和教育孩子的经验都很丰富，孩子爱卫生、讲礼貌之类的好习惯都是她教的。她还经常给孩子讲故事，陪孩子读书，回答孩子希奇古怪的问题。现在孩子求知欲很强，知识面也挺广，说话做事有条理，比很多同龄人显得成熟。
张爷爷(62岁)：儿子和儿媳都是独生子女，本身的生活能力比较差，下班后经常下馆子，家务也是请钟点工做。孙子东东出生以后，他们一方面没有经验，另一方面也不够勤快，有些手忙脚乱，所以弄得东东常挨饿，还动不动生病。我和老伴看到这种情况，就主动请缨把东东接回来了。儿子儿媳下班后和周末也过来，跟着我们学带孩子。现在东东在我们这里一年多了，身体很好，个头也长了不少，和爷爷奶奶、爸爸妈妈都很亲。
明明(6岁)：幼儿园的小朋友都说我搭积木特别漂亮，老师也说我以后肯定能做建筑师，其实这都是外公教的。我外公是在英国留过学的建筑设计师，城里许多高楼都是他设计的。外公退休以后经常陪着我，除了搭积木，他还教我下国际象棋，现在我是小“棋士”，能下赢许多大孩子。外公还经常和我练习英语会话，教会我好多单词和句子，上个月就辅导我在市里的儿童英语演讲中得了奖。好多小朋友都羡慕我能跟外公一起住呢。
黄先生(37岁)：暑假时我把上一年级的儿子放到乡下老家，假期结束后发现他以前浪费的坏习惯没有了，不再是果汁喝一半就倒掉，米饭吃两口就不要。我感叹孩子懂事了，儿子却说是跟爷爷学的。我们现在工作压力大，又要交际应酬，回家后真没什么精力和孩子“周旋”，对他的一些坏习惯，常常睁一只眼闭一只眼。上一代人很多纯朴的个性，在现在这个浮躁的社会非常难得，让孩子多跟老人接触，确实能让他学到一些良好的品性。我觉得适当的隔代教育对孩子的成长是有好处的。
成功的案例2：
我在网上看到邱育章怀念祖母的文章，非常感动，邱育章既是高分学生，又是现在大家公认的成功者。他15岁前一直是在祖母身边长大的，虽然他的祖母几乎不识字，但却是老人带孩子的成功案例，隔代教育的典范。文章很长，详细记录了他与祖母生活的点点滴滴，其中不乏家庭教育的真谛，下面节选部分内容， 敬爱的祖母离开我们已经有14年了，但我们仍无时无刻的怀念着她，想念着她。我甚至常常在梦乡中和祖母在一起。作为第三代的孙辈中，我是最幸运的一个了。因为我是一出生就和祖父母生活在一起，直到我上初中二年级才去石家庄和父母团聚。这15年中我是由祖父母一手带大的。(我的感受：思念之情跃然纸上。)
和岩哥、鹭萍妹抢祖母
我记得小时候祖父睡一单人床，而让出大双人床给祖母陪我，岩哥和鹭萍睡。五个人其乐溶溶的睡在一个房间里。三个小孩子和祖母挤在一起，只有两人能紧靠祖母左右，而另一人只能隔开。就为这，我们三小孩常抢着要祖母的身边位置。还理直气壮的争“这是我的祖母”。后来到我们三小孩较大时，双人床容不下四人，但我们谁也不想离开祖母的床。最后祖母想出一个绝妙的办法，在那古典大木床架子上再增加一块格板作小床作为我和岩哥轮流睡的空中阁楼。祖母真是一个天才建筑师，利用空间，分层布局，这可能是我4岁时就上的第一堂建筑课，并至今身受其益。所以我真正第一位建筑老师应该是亲爱的祖母。我后来以建筑设计为骄傲事业的缘头应该讲是从这儿开始的吧!(从生活中也可以启迪孩子的智慧。)
祖母去永安后回来
那时大伯一家在永安，有4个堂哥堂姐。所以祖母也常不辞劳苦的去永安小住一段时间，帮忙大伯家做饭菜带孩子等。我由于还太小，祖母当然不能把我带去添乱。但祖母不在龙岩时我会伤心的到处找祖母。我特别记得一次从幼儿园放学回家时，突然看到祖母从永安回来坐在厨房的椅子上，我是一下子扑到祖母的怀里，紧紧抱着祖母。第二天也不想去幼儿园，生怕她又离开似的。直到祖母讲下次要再外出，一定也带上我，我才听话的去幼儿园。(给孩子足够的爱心，必然得到孩子的爱。)
去石家庄见父母
我6岁时，由祖母带队，加上大伯母，锋哥和小燕，我们一共5人进行了一次横跨大半中国的远征。主要是祖母带领我去石家庄见我仅一面之交的父母。我妈生下我不到满月，她就急忙赶回去上班。而我爸在我3岁时第一次回岩见我后，又过三年了。所以，这是我和父母的第二次握手。那次远征，我们还去了北京、上海、杭州等地，年近60岁的祖母带着我们三小孩是多么的不容易呀。(带孩子长途旅行很累，却给孩子开阔的视野。)
去龙门姨婆家做客
小时候，最高兴的事当然是过年了。同时开心的是祖母几乎每年春节期间都会带我和岩哥去亲戚家做客。我记得去得最多的祖母的亲妹妹家。不到龙门塔的一个村子里，算是较近。我们徒步走在田间的小路上，处处鸟语花香，别提多开心了。到了亲戚家，祖母特别教我们礼数和规矩。在这之中，我们不仅学到了纯真的待人接物的礼仪，也开始了为人处事的学习和锻炼。这对于我们以后的社会交往起到了极好的帮助。那时大家的生活条件还都较紧，祖母在参加各种宴会时总是不舍得自己多吃。而是尽量打包回家。如洋鱼食锦作为龙岩宴会的招牌大菜，祖母总是把她那份打包回家，让家里其它没去的人一起分享美食。(接人待物的培养是不可缺的。)
6岁生病住院一个月
我在幼儿园大班时，不幸大病一场而住院一个多月。是在龙岩县医院，离家较远。祖母每天起早摸黑的专门给我做病号饭。三餐来回送到病房，这样每天要走六趟来回很远的路。为了使我能吃到热菜热饭，祖母还特别做一个棉套来保温。大家能够想象我那时在病床上见到祖母迈进病房的那一刻，我是多么的欢喜呀，仿佛病一下子就好了似的。而祖父则是一直陪我住院，还拿他的派克笔让我画画。我记得当时画了许多类似漫画的想象画，主要是八路军大刀砍向日本鬼子的情景。每当祖母送饭来，我就先把刚画好的画给她看。祖母看到我把日本鬼子画成戴眼镜的猪头司令特别开心，还笑出了眼泪。我现在想，我那时太小，不懂得怎么体谅老人的辛苦。但可能在潜意识里，把画给祖母看，并看到祖母因此而喜悦，这正是我开始想报答祖父母的一次努力吧。(赏识孩子，给孩子的鼓励是巨大的。)
祖母的多才多艺
虽然祖母由于过去农村家庭重男轻女的原因，没能成为“知识份子”。但祖母身上有多种天生的才气。她自己就常很自信的多次讲：“我如果有读书，一定也会成为科学家或艺术家的。”我们大家也完全相信这一点。祖母从小就极其聪慧好学，除了无师自通的女红剪纸服装裁剪和厨艺家政是全家几代人永远的状元外，祖母还常常会因地制宜的发明创造一些新办法来解决日常生活中遇到的实际问题。除前面提到大床夹层空间利用外，还有自家的炉灶改造和冲凉棚搭建等，都是祖母亲手做好。一次在常德义叔叔家里小住时，遇到大雨阳台积水。祖母当时立即看出是原设计排水不当，她亲自另外接了一根有足够外挑长度的管子，立即解决了问题。这是我已经在大学时读建筑后，一次寒假回龙岩老厝时，祖母亲自告诉我的。这同时就是给我上一堂最生动最基本的建筑设计课。(生活中有很多知识，甚至可以影响孩子的职业选择。)
菜市场卖菜
小时候家里院墙内有一个菜园。祖父母总是辛勤的种些瓜果蔬菜，以作为家里自己吃。但有些家里一时吃不完，或是祖母因为省吃俭用，有时还拿到市场去卖。我那时帮着挑水浇菜倒是很积极，但要到街上去卖菜一时还很不好意思似的。生怕碰到学校的同学们。但祖母告诉我劳动挣钱光荣。后来我也就很自豪的在课后或周日陪祖母去卖菜，主要是佛手瓜。我还特别记得一次是解放军采购员来要所有的佛手瓜，但砍价太多，祖母有些舍不得而没成交。后来我讲早些卖完而回家做别的事也值得。祖母就同意我去追回那炊事班长，一下子以“批发”优惠价卖给他。这样祖母就可以早些回家。而以往“零售”拖到近中午还未卖完，祖母又要急着回家做饭，到真是二头为难。所以这样干脆一次清货也好。这是我第几次在菜市场卖菜已经记不得了，但高年级时就较少了。后来家里的佛手瓜主要自己留着吃，很少拿出去卖了。 (带孩子从事劳动能学到很多，还培养孩子勤劳节俭的优良品质。)
帮祖母读写家书
由于祖母小时候没机会上学堂。每当有外出工作的子女们来信时，主要是由祖父读给祖母听，并由祖父统一回信。但祖母认为这样不够，结果坚持抽空学识字，后来居然一般的家信她也能看懂七八分了。实在不明白时，再去问祖父。偶尔有和祖父闹情绪时，这个任务就落到我这个小学生头上了。我记得祖母不满足于看得懂，还尝试学写字。她要把她自己的心里话亲自写给她在远方工作的子女们。可惜我当时不懂保存祖母的这些习作，可能真正的“御笔书函”也没寄出几封。但祖母这种努力学习的精神是深深的影响了我们在老厝长大的第三代孙辈们。(祖母爱学习一定会深刻影响孩子，身教重于言教。)
祖母带我去洗被子
小时候最开心的事情除了节日做客外，平时就是能跟着祖母去“干活”了。幼儿园时只是跟着，到小学时就已经能帮忙做事了。如帮祖母挑着衣被到河里去洗。那时龙溪河已被造纸厂污染，我们就去较远的隔后河洗，那水可是真干净呀。如遇上过年前，有些比较神圣的物品要洗，祖母还要带我们去“四口井”洗，那比隔后水更干净，分三个台池，最高处是饮用水，第二个是洗菜淘米，第三台才是洗衣物的，仍清彻见底。可惜后来“四口井”从龙岩城里消失了，但那清水映照出的祖母辛勤脸庞是永远的刻在我的心里。(男孩子也可以干家务，家务劳动也能培养勤劳勇敢的性格。)
离开龙岩去石家庄
我在龙岩读到初中一年级。后来我父母考虑我的前途需要，要把我接到石家庄去读书。我开始时很兴奋，因为终于可以到大城市同父母团聚了。但后来看到祖父母无语的表情，我就一下子心情复杂起来。祖母默默不语的帮我整理行李，还特意买一双新鞋子给我，让我更好的迈开人生的崭新一步。临走前几天，家里安静极了，大家心情都很矛盾。我至今仍清清楚楚的记得我上车时的心情，特别是汽车慢慢开动后，我看到祖父母的身影逐渐变小，他们仍向我挥手，我的眼泪一下子全涌了出来。我紧贴着汽车后尾玻璃窗，一动不动的对着祖父母默默在心里说：“公妈，我会很快回来看您们的。” (祖母显然是能控制好情绪的人，对孩子的影响也是深远的。)
寒暑假回龙岩
我去了石家庄没多久，父母就调回永安工作了。这样当年寒假我们一家人就又回到了龙岩。我和祖父母又团聚在一起真是喜出望外，因为如还在石家庄，就不知要等到哪一年了。祖母又做了一大桌最丰盛的年夜大“丰蔬”。大家其乐溶溶。祖母并按老规矩把鸡鸭的大腿分给小孩子们吃。由于小孩子较多，不够分，祖母想办法把两条腿的鸡鸭切出四支腿来。原来是在翅膀处，给加切出另一小腿和一小翅膀。这样小孩子大家都有一个“腿”部，喻意将来能远走高飞、飞黄腾达。所以祖母总是以聪明才智，对每个孙儿都一样疼爱和公平。(生活中的创意给孩子带来的不仅是爱，还有智慧。)www.shanpow.com_小班分级阅读怎样教。
祖父过逝时的家事安排
83年祖父的不幸仙逝，我从南京连夜赶回龙岩，是外地子孙中第一个赶到的。祖母虽然已处于极度的悲痛之中，但这么一个大家这么一件大事，仍需要一个掌舵人。祖母是坚强的承担起这一切事务的组织和安排。(坚强的性格给孩子作出了榜样。)
结 尾
我永远记得祖母对我说得最多的两句话是：“乖宝”和“天疼爱咱”。我是从一出生到少年离乡，祖母总是叫我“乖宝”的。所以后来我自己有了可爱的两个小孩，我也总是从一出生都叫 “宝贝”，叫到幼儿园，叫到小学，叫到现在高中还如此。我母亲还曾为此说过我：怎么小孩这么大了，还叫宝贝，是不是不合适?但可能是因为祖母这么叫我叫到大，所以我也自然习惯的这么叫我的小孩。有一点小小不同的是，我小时候真是个公认的老实“乖宝”。但太老实也不好，会没出息，容易被人骗。而现在我的两个小孩则很有时代性，是很有主见的新一代，不会太“乖”太老实的。但她(他)们诚实而有活力，知书达礼，不管将来长成多大，仍永远是我们父母心目中的心肝“宝贝的”。(非常专业的总结，长辈希望孩子是什么，孩子就是什么。)
关于祖母常讲的“天疼爱咱”，一般是在家里或者我本人遭受了一些困难挫折时，祖母总是用这句话来鼓励我。我理解这是祖母用口语的方式讲出“天道酬勤”的信念。这也正是我从小到大的座右铭。不管我曾经有多么不顺利，曾经遭受过多少病魔的痛苦。但我始终记得祖母讲“天疼爱咱”。因为从小我们就在祖父母的教育下，已经养成的勤奋好学、不畏艰苦的好品质。所以我们坚信好人一定会有好报，努力一定会有收获。天是公平的，但同时又最疼爱祖父母和他们的子孙们的。(祖母常讲的话相当于家训，不仅会影孩子一生，还会传承下去，形成良好的家风，祖母的影响是深远的。)
故事的主人翁简介
邱育章，香港中厦建筑国际有限公司董事总经理
1959年出生于福建龙岩
1978年以高考总分第一名进入南京工学院(现东南大学)建筑系
1999年中国著名建筑师，入选
2006年北京奥林匹克开幕式创意方案，创意奖
成功的案例3：
龚民，6岁上初中，9岁上高中，12岁被中科大录取，16岁保研
父母：孩子出生不久便离异
外公：退休物理教师
外婆：退休数学教师
他真可谓神童中的神童，没上过幼儿园和小学，5岁就学完了小学阶段全部的课程，从此一路大踏步学下来，比同龄人的学习进度快了整整6年。他没上过任何培训班和辅导班，却似乎有如神助，拥有过目不忘的记忆力和非凡的理解力。今年，和他一般大的孩子刚考上高中，而看上去还有点憨头憨脑的龚民，已经本科毕业被保送上了中国科技大学的研究生，还在考美国的精算师，几年后，准备出国念博士……
他是学霸，也是顽童，爱读史，也爱打球，头顶着“神童”的光环，他依然快乐地成长。“我不是神童，只不过早期教育开发得好一些罢了。只要没有智力缺陷，每个孩子都可以像我一样。”
(周注：龚民，6岁上初中，9岁上高中，12岁被中科大录取，16岁保研。为何对于这样人，要称为神童?说与众不同较为确切。且龚民，单亲、隔代，与当下众星捧月的亲子、早期教育，实在是不同。
怎么与众不同?那就是——“我不是神童，只不过早期教育开发得好一些罢了。只要没有智力缺陷，每个孩子都可以像我一样。”
每个孩子都可以与龚民一样，不知是多少家长、父母的心愿，并愿意为之努力。
只不过早期教育开发得好一点?有多少家长、父母，接受并理解这一观点?可否弱弱地问一句，有多少家长、父母明白，怎样的早期教育算是好的?)
5岁自学完了小学六年级课程
大学以前没有在一所学校待过两年以上
龚民的老家在湖北荆州市公安县，出生后不久父母离异，妈妈到广州打工，小龚民便由外公外婆抚养教育。两位老人都是快退休的中学教师，家里条件不好，没有能力让外孙去上幼儿园，外公龚仁胜便整天带着小龚民四处游玩，带他去上班，去买菜，去江边打水漂，去农村看蔬菜，甚至抱着他去炒股。“在生活中一点一滴地教授知识，是最好的早期教育。”龚仁胜说。
(周注：当下的幼儿园，真不值得上。太多高价的早教班，幼儿园，理念基本是老外的，课程设置是乱七八遭的。还有一类就是小学化的。可以这样理解当下的早教班，幼儿园，他们的老师，他们的园长，是怎样的?
问题是，不上幼儿园，孩子的父母、家人，是否有时间有能力教育好孩子?
“在生活中一点一滴地教授知识，是最好的早期教育。”这一观点，能够接受吗?
简单说，早期教育的核心是：培养兴趣，兴趣习惯?什么兴趣，什么习惯?根据脑与认知科学研究成果：读书第一，锻炼第二，艺术第三，之后便是情绪与动因、睡眠、营养等等。
这便是天昌家人所言：至要莫如教子，至善莫如读书。
龚民的外公是怎样做的?
试着分析这段文字——
外公龚仁胜便整天带着小龚民四处游玩，带他去上班，去买菜，去江边打水漂，去农村看蔬菜，甚至抱着他去炒股。“在生活中一点一滴地教授知识，是最好的早期教育。”
这观点，对吗?
不管对错，至少龚民成功了。
根据脑与认知科学研究，“在生活中一点一滴地教授知识，是最好的早期教育。”这是对的，但不全面，这完整。
早期教育的方法，外公是把握住了，那就是，在生活中一点一滴地教授。说白了，就是依照孩子的好奇心，在玩耍中，在游戏中，不知不觉在学习知识。这一点是老外擅长的。真得虚心向老外学习。
早期教育的核心：培养兴趣，养成习惯。至要莫如教子，至善莫如读书。读书，得先识字。这些早期教育的案例，有一个显著的共同点，那就是2、3岁认识2、3千汉字。
如果只是在生活中一点一滴地教授、学习汉字，途径与方法都显得单一。
如何迅速突破识字关?
第一诵读蒙学;第二朗读绘本;第三生活中识字。多条途径，会更容易让孩子在2、3岁完成2、3千的识字量。需要强调的是，不管诵读蒙学，还是朗读绘本，都应该是在游戏中，在玩耍中进行，这是早期教育的原则，游戏化。)
没想到，小龚民的接受能力出奇地快，两岁便已认识几千个汉字，引起当地媒体的注意，还上过快乐大本营。5岁时他已经学会了小学六年级的全部课程。外公带着他四处求学想插班入读，当地学校却纷纷因为他年纪太小，嫌管理麻烦而拒收。直到《中国教育报》登了龚民的故事，山西运城的明海学校发现了他，向他伸出了橄榄枝，他才得以到山西入读初中，那时，他年仅6岁，坐在一群比他高出半身的同班同学中间，显得那样弱小。
(周注：早期教育的巨大能量，就体现在此。
及早及时地开展早期教育，会有与龚民一样的接受能力的。
没上过幼儿园和小学，5岁就学完了小学阶段全部的课程，从此一路大踏步学下来，比同龄人的学习进度快了整整6年。惊奇还在后面，中学也是跨越式的。
为何，能识字，能自主看书，就会有这样巨大的能量，神奇的魔力?根据脑与认知科学的理论，读书是最好的促进大脑神经元生长、发育与连结的方式，如果配合、锻炼、艺术、睡眠、营养等等方面，大脑的神经元越发达，人也就越聪明。不是说神童从小就神，而是家长无意识间做对了，及早及时地开展了早期教育，尤其是识字、读书。
如何做到这一点，依旧是，及早及时让孩子突破识字关，2、3岁完成2、3千汉字的识字量，从而独立自主地阅读。
下面试着解读龚民现象。
第一，多大可以开展早期识字?0岁。家长自己得从孩子
-2岁开始平整自己这块良田，戒掉电脑、手机、电视，尽可能读点书。
第二，如何识字?外公是这样：在生活中一点一滴学习。建议，第一诵读蒙学，第二朗读绘本，第三才是生活中识字。
第三，认识多少字?几千字，这是惊人的。多数后来成为少年大学生的，他们的相同点是：2、3岁认识2、3千汉字。
有人说4千汉字是独立自主阅读的底线。有了这2、3千的识字量，边阅读边识字，在大量阅读中会不知不觉突破4千大关的。
第四，识字的目的是什么?读书。
说明，不是为了识字而识字，是为了读书而识字。有的家长、父母用识字卡片，这种方法叫孤立识字，效果不好，不好在于，为识字而识字。正确的识字，是为了读书而识字，在诵读蒙学中，在朗读绘本中，在天天与书打交道中，在生活中，在游戏中，在玩耍中，不知不觉地完成识字。
第五，那么早就独立自主读书，有什么作用?通过独立自主阅读，是完全可以做到，5岁时他已经学会了小学六年级的全部课程。这是表面现象，更为重要的是，通过及早大量阅读，更好地促进大脑神经元的生长、发育与连结。
通过读书、锻炼、艺术等等综合作用，大脑神经元越来越发达、密集。所谓大脑越用越聪明，现在要加一句，大脑越早锻炼越发达，错过了早期教育的最佳时期，就永远错过了。这才是少年大学生成功的关键。)
只是现在多数家长，是按照幼儿园、小学、中学、大学的思路去配合体制内的教育，基本是这个思路。却严重忽略了0-3岁的早期教育，还美其名曰，老外不都这样吗，小时候就是要玩耍的，却不知近10多年来，脑与认知科学的发展，促使更多发达国家，将大量的人力物力投入到早期教育当中。
还有一个特别恐怖的事情，那就是当下的小学教育，包括早期、学前教育，是最变态，最浪费时间的。)
随后的升学更是一路辗转颠簸。在山西读了两年，成绩优异的龚民想参加中考，却因户口问题被拦在了北京八中的门外，继而借由中科院超常儿童研究所主任的帮助，转去苏州中学读初三。9岁，为了能和妈妈离得近一些，外公又带他来到广州，80中接纳了他成为高一新生。两年后却又一次因为户口问题不能高考，转到佛山南海中学读高三。至此，小龚民甚至都没有在一所学校待过两年以上。
这样的折腾，对于一个十来岁的孩子貌似有些残忍。可是龚民的成绩无论走到哪里都是名列前茅，“特别是数学、英语，在年级从没跌出过前三名。”2009年，12岁的龚民参加高考，一举获得639分，被中山大学算机系录取。但他最终被鼎鼎有名的中国科技大学少年班要去了。“那年他们一口气来了三个人，到南海中学去游说，甚至向省教育厅提出想要龚民去少年班培养。”龚仁胜回忆说，“少年班的孩子年龄都比较小，环境更适合龚民，所以就答应了。”
如今的龚民，已经从合肥中科大的少年班本科毕业。尽管一路上学艰难辗转，遇到太多的阻力和困难，但在龚民眼中，“那些经历要是写成书一定太有意思了，大概八成人都没有我这样的故事。去过那么多城市，见过那么多人，各地的老师、同学都遇见过，各地的风俗也都了解过，视野开阔极了。”龚民颇为得意地说，“我现在是啥地方都去过，哪个城市都能待，吃住毫无压力，适应能力特别好。”他自己分析说，其实年龄越小就越不会排斥环境，觉得什么都有意思。现在长大了，有了特定的兴趣，兴趣之外就很难觉得什么有意思了。
(周注：有了及时、及时、正确、科学的早期教育，就是为孩子奠定了一生的基础。读中学跳级，多次转学，这些都没有障碍龚民成长，反而成了一把利剑。诚如龚明自己说的：“我不是神童，只不过早期教育开发得好一些罢了。只要没有智力缺陷，每个孩子都可以像我一样。”
2、3岁就认识2、3千汉字，从而独立自主读书的人，他的大脑神经元，一定比一般人发达、细密，这就是一生的本钱，等到读小学，甚至是读中学才开始去读课外书，且是少得可怜的，他们的大脑神经元，已经错过了最佳发育期。
相关学科研究表明，0-3、4岁，是人的一生大脑神经元生长、发育速度最快的，几乎是成年人的3、4倍，之后一直保持高速生长、发育，直到10岁左右，开始下降，到20岁月左右，其生长、发育与成年人一样。)
两岁可背圆周率小数点后200多位
打电话不用翻通讯录
说起自己的“神通本领”，龚民并不羞涩避讳，大大方方地说自己记忆力确实比较好，两岁时便可将圆周率背到小数点后200多位，“背它也没什么特别的意义，只是因为它是个固定的参考值，可以考考自己的记忆力。”
说龚民能过目成诵真不是夸张。“我背文章背得极快，巅峰时期是9岁左右，背高中课文《离骚》，早读预习时看了一遍，合上书就背出来了。”除了课文，在日常生活中，手机号、门牌号、车牌号，龚民都能记得又快又牢，“我打电话时都不用翻通讯录，直接拨号出去的”。问他究竟有什么秘诀，龚民嘿嘿一笑：“因为我很善于发现内在规律。别看离骚又长又拗口，其实都是对仗的;手机号也可以通过联想变得更好记。”
一上大一，12岁的龚民就考过了大学英语六级。“背单词也有规律，我通常用词根词缀法，背起来很容易。”
神童之所以为神童，智力只是一方面，会学习，会掌握方法，才是王道。
(周注：记忆力确实比较好，过目成诵，这本事从何而来，千万别以为这是神童才具备的。首先，龚民不是神童，只是早期教育开展得及时及时。
记忆能力，过目成诵，如果在孩子小时，家长、父母有意培养、训练，都会加持，或者说将先天具备的能力激活。
“神童之所以为神童，智力只是一方面，会学习，会掌握方法，才是王道。”这是有道理的。
问题来了，怎样才能会学习，才是掌握方法了?
还是拿识字来说事儿。
目标：2、3岁认识2、3千汉字。
途径：其一诵读蒙学，其二朗读绘本，其三生活中识字。
宗旨：在游戏中学，在玩耍中学，所谓寓教于乐
可是不读书的家长，会这样做，买一台所谓的这个机，那个机，打开就能听。或者上网，找到相关的网站，打开就能看，就能听。
唯独不是家长，不是父母亲自读给孩子听。且多数家长，父母，根本不知道现在的电视、电脑、智能手机等等数字媒介，数码产品，对于孩子巨大的危害。
家长、父母如何诵读蒙学，如何朗读绘本，以后会有博文介绍。还是建议家长、父母读一读这四本书《理解脑》、《朗读手册》、《输在起跑线上的哈佛男孩》和《好妈妈胜过好老师》。)
家庭教育
在吃油条时学分数
从麻将牌中学汉字
谈起从小到大都被人称作“神童”的外孙，一手将他带大的外公龚仁胜在骄傲之余也非常笃定地说：“并不是因为孩子智商有多高，而是因为科学的早期教育。我们从孩子一出生就开始有意地教育和引导，所学的一切都从生活中来。而且，我们从来都把他当成同龄的朋友，从没觉得哪些知识是不适合他这个年龄段而不能教的。”
并没有太多早教经验的龚仁胜，从龚民还是几个月的襁褓婴儿时就开始锻炼他伸展手指来数数，“从1数到5，再从5数回来，孩子1岁就会了。”从那时起，他发现没有什么是不可能的，于是干脆打破常规和局限，在龚民1岁时就将萝卜、青菜放在他面前，并将对应的汉字给他认。“小孩很小时要用具体形象思维去刺激他，这样就记得牢。”
(周注：外公没有太多的早教经验，也许正是这一点，才让外公不按常规出牌，才让所谓的专家们汗颜。
——我们从来都把他当成同龄的朋友，从没觉得哪些知识是不适合他这个年龄段而不能教的。
我们从来都把他当成同龄的朋友，不要小看了这句话，实质是平等尊重。这是现在早期教育严重被忽视的。
总以为，所有的知识，是有梯度的，老外习惯于分级阅读。其实呀，其实呀，把孩子当成同龄朋友，才是教育的真谛，尤其是当下的经典学习，更是体现了这一特点。
只要孩子突破了识字关，就能够独立自主地阅读。
——并不是因为孩子智商有多高，而是因为科学的早期教育。
千真万确，绝对真理!
不同的家庭，相似的成功，都说明这一点，及早及时地开展科学的早期教育，基本奠定了孩子的一生!
按照现行体制内的教育，幼儿园、小学、中学一路走来，绝对不可能有这些少年大学生们。科学的早期教育，按照脑与认知科学理解，就是及早及时地培养孩子读书、锻炼等等兴趣与习惯。
至要莫如教子，至善莫如读书。培养兴趣，养成习惯，读书、锻炼是重点。)
龚仁胜那时即将退休，比较清闲，每天却“早出晚归”地带着龚民去探索大千世界，早上8点就出去玩了，常常玩一整天到下午6时才回家。“吃油条的时候，我掰开两根，告诉他这就是二分之一，是一半的意思;吃橘子的时候我掰成几瓣，每吃掉一瓣就是几分之一。一两次后，他就懂得分数的概念了。”这是龚仁胜最得心应手的方式。孩子爱看花花绿绿的挂历，他就告诉龚民这是1号、2号、3号，数字、汉字、年月日的概念都是这么学来的。
孩子爱去沙滩玩沙，龚仁胜就让他在沙地上胡写乱画，顺手教教写字，两岁的小龚民竟然就在长江边的沙滩上练成了双手写字。“我们在公共汽车上玩，也去码头墩子上打水漂，我抱着他和老朋友玩纸牌、下象棋、打麻将，让他从麻将牌中认识了不少汉字。其实我的教育就是这样，大人做什么，孩子就学着做什么。孩子都喜欢日常生活中细小的事情，只要顺着他的兴趣，碰上了就教，不要阻碍他。”
(周注：一般都会认为，兴趣是最好的老师，发现孩子的兴趣，将这些兴趣运用好，是真正的教育智慧。
实则，这就是外公最伟大之处，在生活中一点一滴地教授，将学习放在孩子感兴趣的游戏、玩耍中，让龚民觉得学习本身就是一件特别好玩的事情，并乐此不疲。这才是本质。
逐一解读：
第一，孩子都喜欢日常生活中细小的事情，因为孩子的好奇心特别强。
第二，顺着孩子的好奇与兴趣，引导教育。
第三，将所有教育行为，全部溶入游戏当中，玩耍当中，引导孩子教育、学习，至关重要。
且看——
做法一：在龚民1岁时就将萝卜、青菜放在他面前，并将对应的汉字给他认。“小孩很小时要用具体形象思维去刺激他，这样就记得牢。”
如果以诵读蒙学、朗读绘本为主，配合这样的生活识字，会更好。
做法二：吃油条的时候，我掰开两根，告诉他这就是二分之一，是一半的意思;吃橘子的时候我掰成几瓣，每吃掉一瓣就是几分之一。一两次后，他就懂得分数的概念了。”
孩子爱看花花绿绿的挂历，他就告诉龚民这是1号、2号、3号，数字、汉字、年月日的概念都是这么学来的。
关于数学，需要强调一点。外公的方法特别好。就是通过生活来学习数学，而非去认识那特别理性、纯粹的数字，更不去写这些数字，做所谓的加减乘除。外公的做法，特别符合孩子的生理、心理特点。
做法三：孩子爱去沙滩玩沙，龚仁胜就让他在沙地上胡写乱画，顺手教教写字，两岁的小龚民竟然就在长江边的沙滩上练成了双手写字。
做法四：我们在公共汽车上玩，也去码头墩子上打水漂，抱着他和老朋友玩纸牌、下象棋、打麻将，让他从麻将牌中认识了不少汉字。
这便是外公所言：“在生活中一点一滴地教授知识，是最好的早期教育。”
在生活中一点一滴地教授知识，实质是将学习放在游戏、玩耍中，让龚民觉得学习本身就是一件特别好玩的事情，并乐此不疲。
解读：
龚明的成功与天昌的成功，有太多的不同。
单亲，隔代，这似乎是早期教育的天敌，可龚民就是在外公的教育下成功了，且做到了极致。6岁上初中，9岁上高中，12岁被中科大录取，16岁保研。
这背后又有什么讲究呢?
早期教育，最最关键的是理念。理念正确，方法对路，是核心。当然，如果父母能够亲自开展科学的早期教育，亲自陪着孩子成长，那是最好不过的。
1.
再重播一次，中国式的早期教育的理念——
至要莫如教子，至善莫如读书。培养兴趣，养成习惯，是重点。
2.
培养怎样的兴趣、养成怎样的习惯?
根据脑与认知科学，读书第一，锻炼第二，艺术第三，之后便是情绪与动因、睡眠、营养等等。
3.
怎样快速突破识字关，从而独立自主阅读?
第一诵读蒙学;第二朗读绘本;第三生活中识字。多条途径，多管齐下，会更容易让孩子在2、3岁完成2、3千的识字量。
需要强调的是，不管诵读蒙学，还是朗读绘本，都应该是在游戏中，在玩耍中进行，这是早期教育的原则：游戏化。
【五】:幼儿园开学会议讲话3篇
开学了，幼儿园召开开学会议，部署开学相关工作，本文是学习啦小编为大家整理的幼儿园开学会议讲话，仅供参考。
幼儿园开学会议讲话篇一：
各位老师，新年好。我仅代表园长对今天到场的各位教职员工们表示新年的祝福，祝大家龙年身体健康!也欢迎我们的新新力量：***、***。
我深深的知道，在和我共事的这段日子了，我们的老师们都在付出十倍的努力在支持我的工作。我的个人特点在这里不做在这里，我也要对大家说一声谢谢。有你们的支持，才有园所的今天，也只有每个人都把他当成是自己的事业，我们的幼儿园才会成长起来。来看看我们的成绩吧：截止到今天中午为止，我园新注册的幼儿22名，幼儿共计31名。(家长的评价)和老师们共同奋斗的道路上要流下多少辛勤的汗水，要付出多少心血，更要经历多少坎坷、艰辛;但是我们不畏惧，因为我们心中抱着对未来的一片希望。我的耳边时常回荡着总园长说的话：因为有了你们，汇佳的明天会更加精彩。我一直这么认为，园兴我兴，园衰我耻。有为才能有位，发展才能生存!
而我们也要看到自己身上的不足。
1、岗位职责不够明确。工作时间、请假、门卫、主班老师和配班老师、保育员
2、工作计划性不强。财务：报表;教师：周计划、教案;后勤：食谱。
新员工不在是我们称呼，新员工也不再是我们的借口。
而每个学校或幼儿园开学前期的工作往往是最忙碌的时候。需要所有教师、后勤人员一起尽职尽责。
本学期开设3个班级，新学期新面貌，老师们为小朋友创设了优美的环境，设计了丰富多彩的游戏活动，厨房为小朋友准备了营养丰富的香香的饭菜，
让明确的奋斗目标，把大家凝聚在一起，奏出拼搏进取的强音。让我全体教职工参与投入到园目标的制定，自觉成为目标管理的主体，成为实现办园目标的主力军! 新学期新起点，我衷心希望老师爱生如子，以园为家，努力做到十点：立志高一点，嘴巴甜一点，理由少一点，脑筋活一点，行动快一点，说话轻一点，做事多一点，眼界宽一点，心地善一点，微笑真一点，让我们以此共同快快乐乐的走过每一天，我们一定可以收获明天的辉煌。
幼儿园开学会议讲话篇二：
尊敬的陈园长、亲爱的老师、可爱的小朋友们：
上午好!
我叫潘容川，今年6岁了，是幼儿园大班的学生。在这阳光灿烂的秋天，我们怀着十分高兴的心情相聚在这里，迎来了充满希望的新学期。小朋友门，你们开心吗?我今天要告诉大家二个好消息。一是我们幼儿园今天迎来了新的小朋友，让我们以热烈的掌声欢迎他们!二是原来在幼儿园上学的小朋友都升班了，都当哥哥姐了，让我们拍拍手祝贺他们!
我来南国名城幼儿园已经一年多了。在这一年多的时间里，老师象妈妈一样关心我，爱护我。教我唱歌、跳舞，陪我做游戏;教我认字、写字，给我讲故事。教我学习礼仪、学习小朋友之间友好相处，做个懂礼貌有爱心的好孩子。现在我已学会能给妈妈讲幼儿园学到的故事;学会自己穿衣服、洗脸、刷牙;学会协助老师做好班里卫生工作;学会如何爱护地球妈妈许多环保知识等等。总之，我学到了很多的知识，长了不少本领。爸爸妈妈夸我懂事了，老师也说我进步了。在这里，我说一声：谢谢你，老师!
这里有优美的环境，丰富多彩的活动，有很多好玩的玩具，有香香的饭菜，我喜欢南国名城幼儿园，喜欢南国名城里幼儿园的小朋友，我更爱南国名城幼儿园的老师!
最后祝老师节日快乐，越来越漂亮!
幼儿园开学会议讲话篇三：
各位园长：
今天，阳光灿烂，让我们感觉到今年的春天来得特别早，确实，去年底和今年初我们教育局着重在研究制定学前教育三年行动计划，这也预示着我们平湖幼教事业的又一个春天来到了。
刚才6位园长从不同层面畅谈了“落实科学保教，实施精细管理，提升教师素养，促进内涵发展，着力推进三年行动计划”等话题，听了之后感觉到我们园长有对教育理想追求的激情，有自己的教育理念，有丰富的教育改革实践的经验，有扎实有效的提升保教质量的策略和措施。许多创新做法值得我们幼儿园之间学习借鉴。
我在开学的校长书记会议上已经布置了有关工作，我提出了几句话：德育工作重体验;学前教育重规范;小学教育重素质;特色创建重内涵;新教育实验重发展;教育科研重实效;教育督导重导向;创建工作重整合。会上我也做了一些阐述。今天不一一展开。 今天我想就今年的幼教工作重点作些部署：
1、落实“三年行动计划”。
积极落实《平湖市人民政府关于进一步加快学前教育发展全面提升学前教育质量的实施意见》精神，继续推进全市学前教育优质、快速、均衡发展。
我们平湖幼教事业应该说基础较好，起点较高，成效比较显著。我们在教育局工作要点中提出“学前教育促规范”，其重点有三个方面：一是城镇幼儿园、中心幼儿园的一日保教常规的落实和深化;二是对村级幼儿园的办园的规范;三是对民办幼儿园的办园规范管理。
三年行动计划中除了对教育管理、保教质量外，我们还有一块很重要的内容，就是镇街道网点调整、村级幼儿园条件改善等，促进镇街道内的幼教均衡发展。
做好迎接嘉兴市对县(市、区)政府学前教育专项督查准备工作。
2、加强保教队伍建设。
我们平湖幼教通过近6年来的努力，通过集中培训、园本培训、中心幼儿园与村级幼儿园辐射、城乡幼儿园结对交流等途径，努力提高幼儿教师的专业素养。
我们要加强青年教师的培养、培训，快速提升青年教师的教学能力和业务素养以及敬业精神。
今年我们的工作重心要拓展到对保育员的培养培训，保育员不仅承担保育工作，也承担着教育任务。我们要深入班级，通过一日保教的调研，了解实情，加强指导。同时我们要组织一日保教活动展示的推动，相互观摩、学习、借鉴，努力促进保教质量的全面提高。我们要制订好对保育员的学习、培训、考核、奖惩制度，全面提升保育员的保教质量。
坚持科学保教原则。保教并重，深化学前教育内涵建设。坚持科学保教方法，加强科学保教的探索和研究，保障幼儿快乐健康成长。
组织参加嘉兴市园长论坛和学前教育研讨会。
3、规范学前教育管理。
要根据公益性和普惠性原则，建立政府主体、分级管理、社会参与、公办民办并举的学前教育体制。加强镇(街道)中心幼儿园对区域内村级幼儿园、小区配套幼儿园和民办幼儿园的管理和指导。规范民办幼儿园的办园行为，加强扶持引导与监督管理，提升民办幼儿园办学水平。我们将开展民办幼儿园日常保教工作调研活动，并召开民办幼儿园办园经验交流会。
4、加强等级幼儿园的创建。
我们要加大等级幼儿园的创建工作。重点是上等级工作：
二级幼儿园向省一级幼儿园的冲刺。我们在三年行动计划中，目标有4—5所幼儿园冲省一级幼儿园。这里需要我们有关幼儿园要做到“硬件要硬，软件不软”。 中心幼儿园尽快创建省二级幼儿园。
村级幼儿园尚未创建成省三级幼儿园的，要摸清底子，找准问题所在，加大整改力度，努力创建省三级幼儿园。
教学点要与政府衔接，如何网点调整或条件改善，提升教学点的办园质量，让每一个幼儿得到优质的教育，追求教育的均衡。。
只有等级幼儿园创建扎实开展，才能使我们的幼儿在等级幼儿园覆盖率达到或超过所定的目标：三级及以上等幼儿园招生的覆盖面达到90%。
我们要充分发挥省一级幼儿园示范引领作用，组织开展等级幼儿园保教工作视导调研。 我们将落实等级幼儿园奖励政策。积极鼓励幼儿园上等级，年内新增省一级幼儿园1所。
5、创建特色幼儿园。
我们要根据自己学校的实际和特点，定准特色创建的目标，积淀特色文化，提升学校文化品质。特色创建中我们要以重大展示活动为动力，提高教师设计、组织重大活动的能力，提高创意设计的素养。
6、推进师生阅读、亲子阅读，营造书香校园。积极推动教师写教学随笔，凸显教学反思和教育案例，书写属于教师自己的教育生命传奇。
