幼儿园老师与新生家长沟


幼儿园教案 2010-05-14 06:18:43 幼儿园教案
[摘要]幼儿园老师与新生家长沟(共5篇)幼儿园新生家长工作“三步曲”新生家长工作“三步曲”新学期来临,幼儿园迎来了一批新的孩子,同时也迎来了一批新的家长。在面临如何解决好新生家园过渡问题的同时,新生家园之间的重重矛盾也接踵而来,由此引发了家

【www.shanpow.com--幼儿园教案】

【一】:幼儿园新生家长工作“三步曲”

新生家长工作“三步曲”

新学期来临,幼儿园迎来了一批新的孩子,同时也迎来了一批新的家长。在面临如何解决好新生家园过渡问题的同时,新生家园之间的重重矛盾也接踵而来,由此引发了家园之间的不理解、不信任、不支持等等。因此,新生家长工作是建立良好家园关系的关键,如何把好新生家长工作关是我们迈入良好家园关系的前提。在新生家长工作中,我们尝试着走好“三步曲”,让新生家园关系顺利过渡。

第一步:消除疑虑,让其放心

新生入园时分离困难,这是最让教师、家长头疼的事情,安抚幼儿情绪是新生工作中头等大事。幼儿园是孩子从家庭迈向社会的第一步。每个孩子都是家长心中的宝贝,孩子刚入园时的不情愿和哭闹不止,无疑会让家长心痛不已、不放心,于是在孩子刚入园时发现有很多的家长会来偷偷看孩子,就有了下面一幕:

托儿班的孩子正玩着大型玩具,浩浩的外婆躲在墙角处笑眯眯地看着正在滑滑梯的浩浩。“外婆!外婆!”浩浩发现了外婆,“我要外婆”。浩浩哭着要找外婆,老师顺着浩浩手所指的方向望去,浩浩的外婆一闪身消失了。 可浩浩却因此哭了起来,不管老师怎么哄都无济于事,也惹得其他的小朋友一起哭着要找妈妈,托儿班的老师们叫苦不迭:“好不容易才安抚了孩子的情绪,都怪浩浩的外婆,又把孩子逗哭了,叫她不要来看,非要来看。”

且让我们进行简析:

家长心态:孩子在幼儿园要呆一整天,我还是不放心,谁知道我走后宝宝哭了多久,谁知道老师会不会批评他,老师不让我来看他,我就偷偷来看。

教师心态:哭,是每个新入园孩子的必经之路,家长应该有心理准备,把孩子送来就该立即离开,孩子哭一会儿就会好的,家长大可不必担心。

矛盾产生原因:其实家园双方都没有站在对方的角度考虑,缺乏相互理解。作为家长,孩子是全家的心头肉,孩子刚入园时分离的眼泪和哭叫无疑让家长心痛不已。然而教师,每隔三、两年就会接一批新生,幼儿入园时哭闹,对她们来说早已是司空见惯,

当然也就不以为然了。于是,凭经验采取一些措施,例如:要求家长与孩子强行分离,殊不知,这样往往导致孩子在室内哭,家长在室外躲着掉眼泪„„由于没能站在对方的角度考虑,造成了家长对教师的做法不满意,教师又埋怨家长不配合,矛盾由此产生。

为了消除以上矛盾,在新生入园工作中,作为幼儿园应该将工作做在前面。

1、稳定幼儿情绪,做好家园分离。

首先,提前1-2月开展新学期报名工作,安排出幼儿所在班级,以及负责该班的老师。在这1-2月的时间当中,家长可以带领幼儿经常到幼儿园来熟悉新环境,熟悉班级活动室、熟悉幼儿园大环境、熟悉幼儿将来的老师,幼儿园方应尽量提供家长、幼儿来园熟悉的条件,教师要热心对待新家长、新幼儿。其次,在报名时完成新生基本情况调查工作并形成相关材料,这为教师了解新生幼儿、新生家长提供了基础。另外,在开学时,新生班级应提供一些新异的玩具来吸引幼儿,转移其注意力,从而达到稳定情绪的目的。

2、照顾好幼儿的生活,让家长放心。

幼儿从由专人照顾生活的环境进入几个人照顾几十个人的环境,会不会适应是家长最担心的问题。因此,教师应在“保教并重”的前提下,加大保的力度,照顾好幼儿的生活,让幼儿从家庭全方位保育的教育环境向幼儿园“保教并重”的教育环境逐渐过渡。进餐时要注意观察幼儿的情况,对于不会自己吃饭的孩子,要在鼓励自理的同时适当喂一喂。入厕时教师要仔细护理,尽量避免尿裤的情况,更要避免因此而早造成的幼儿感冒、生病情况。幼儿午睡时,教师要多安抚幼儿的情绪,让幼儿自然入睡,同时要加强巡视,小心幼儿受凉。

第二步:知己知彼,投其所好

1、知家长、知幼儿

了解是作好工作的前提,要作好新生家长工作,就需要先了解家长、了解幼儿。在一日生活中有目的地观察幼儿,对幼儿的表现有个清楚的了解,并在对个别幼儿的认识上与家长形成共鸣。这会大大拉近家长与教师之间的距离,让家长真切感受到教师很关注他的孩子。同时还要了解家长最关注幼儿的哪些方面,了解家长对孩子新入园最不放

心的是什么,了解家长对幼儿园不满意的事情有哪些„„有了了解作基础,才能方便我们有针对性的家长工作,并有效的减少类似下面例子的磨擦。

妞妞的奶奶一接到孩子就问老师:“老师,今天给妞妞喂饭没有?”“妞妞今天很乖,我们只给她喂了一点点,几乎都是她自己吃的。”老师回答。“哎呀,那怎么行?”妞妞奶奶说,“她自己吃不快,吃凉了要生病的,老师麻烦你帮我喂喂她吧!”“应该锻炼她,让她自己吃。”老师说。“哎呀,她还小,等她大了自然会自己吃的,她身体不好,老师您就费心喂喂她吧!”www.shanpow.com_幼儿园老师与新生家长沟。

简析:

家长的心态:孩子的身体好是最重要的,只要他能吃好、吃饱,喂一喂又何妨,小班的老师是应该喂孩子嘛。

教师的心态:每个孩子都喂肯定不现实,将这样的孩子列为“特殊儿童”进行照顾,似乎又太多了。更何况,培养幼儿的自理能力,让孩子会自己进餐也是小班幼儿该年龄应发展的目标。家长就是不能包办太多,更不能要求教师包办幼儿。

矛盾产生原因:对幼儿园教育没有正确的认识,一方过分强调幼儿的现阶段需要,而另一方面却盲目强调幼儿的长远发展需要,立足点的不同,导致了家园教育观念之间的分歧,由此造成了家园共育幼儿的方式、方法的矛盾。

2、投家长“所好”、投幼儿“所好”。

投家长所好,时常与他们谈谈他们感兴趣的东西,聊一聊他们关心的话题,从而拉近与家长的心理距离,让服务者与被服务者的关系变成有共同语言的朋友的关系。

有一位老师接了一个新生班,她对他们班的家长工作常常叫苦不已。她说有一个家长特别的“刁钻”,不知道从何入手搞好家园关系。另外一个有经验的老师给她出了一个主意,让她尝试把这个家长的爱好作为突破点。后来,这个老师抓住家长爱打扮的特点,利用自己美术特长,以自己良好的审美目光常常帮她欣赏衣饰,深深赢得了家长的喜爱和信任,并建立了朋友般的关系。俗话说“酒逢知己千杯少,话不投机半句多”,当家长与教师成为了无话不谈的好朋友,还愁有什么矛盾不能解决的呢?

投幼儿所好,说孩子喜欢的话,提供孩子喜欢的东西,组织孩子喜欢的活动,让孩

子接纳你,家长也就接纳了你,既然已经接纳了对方,有矛盾也能化解。

第三步:巧引妙导,密切配合

1、巧抓时机,个别交流、个别引导

www.shanpow.com_幼儿园老师与新生家长沟。

案例:

欢欢和飞飞争起了一架玩具飞机,争抢中飞飞狠狠给了欢欢一个拳头,老师急忙分开两位幼儿,问飞飞:“你怎么打人呢?”

“他抢我的飞机”飞飞说,“爸爸说的,谁敢抢我东西,我就打他。”

简析:

家长的心态:孩子当然不能太懦弱了,在幼儿园就被别人欺负了,到了小学、中学怎么办?走上社会还怎么办?

教师的心态:我们要对全班孩子的安全负责,决不允许打人事件发生,家长误导幼儿打人更不应该,应该教给孩子正确与人相处的方法。

矛盾产生原因:幼儿园生活是集体生活,孩子需要有一定的规范来约束,同时,孩子需要平等地与同伴相处。而幼儿在家都是以自我为中心的,孩子一般是在非平等地与家长交往。这就容易造成一些家长盲目地鼓励孩子争强好胜,忽略了自己是集体的一部分,应融入其中,忽视了与人正确相处的重要性。从这一点看出,幼儿园集体教育与家庭个别教育的差别,导致了家园之间教育理念的矛盾。

针对类似的矛盾,个别交流是十分重要的,但要注意策略,若谈幼儿要先从幼儿的优点说起,若谈家长,应先从其兴趣、爱好谈起,避免引起家长误会,让家园关系陷入尴尬的境地。晨间和离园时段是教师与家长进行个别交流的最佳时机,通过单独的交流,既让家长感受到老师对自己孩子的“特别”关注,又能达到深入了解幼儿个体差异、家长个体差异的目的,让教师的教育工作、家长工作更具有针对性,有效缩短幼儿园集体教育与家庭个别教育的差距,及时解决家园之间教育理念的矛盾

2、有效互动,达成共识

有效地利用家园之间的互动行为,使家长与教师在教育观念、育儿理念等方面达成共识,有效地解决新生家长工作中的诸多问题。

首先,可以在期初召开一次家长会,就孩子入园过渡困难等问题与家长共同分析原因,寻找解决的办法,在会上要注意激发家长的参与积极性,让家长与教师互动起来,所涉及的要把它理清,讨论透彻。家长与教师之间,家长与家长之间通过语言的交流,通过看法的碰撞,达成共同认识,为下一步家园合作解决新生入园的诸多问题奠定基础。

其次,还可以利用“家园栏”、“话题墙”等形式,向家长推荐一些育儿文章,也可就育儿方面的的问题展开讨论,逐渐形成教师、家长正确的教育观、儿童观,形成统一认识。

另外,还可以将家长请入幼儿园,看孩子的活动,参与孩子的活动,体验孩子的活动。可以开展“家长开放日活动”,将幼儿在园的活动情况向家长展示与介绍,让家长了解教师,了解幼儿园,了解幼儿园教育。也可以请家长以助教的身份,参与幼儿园活动,从中感知和体验幼儿教育的特点,还可以请家长以“幼儿”的身份,进行幼儿园教育的体验活动(例如:让家长到幼儿园上一次泥工活动),让家长亲身参与,感受幼儿园教育的真正价值与精髓。

新生家长工作虽然是一个比较短暂的过程,但是它却是整个家园关系建立的决定性影响因素,因此,新生家长工作的重要性是不言而喻的。那么,怎么样作好新生家长工作?怎么样奏好新生家长工作“三步曲”?新生家长工作“三步曲”不是分步骤来完成的,要奏好这部曲子,需要我们尽心、尽力的将它的“三步”同时奏响、奏好,让它成为奏响良好家园关系的动听前奏!

【二】:幼儿园 新生家长须知

孩子新入幼儿园,父母忌做五件事

科学教子的十大原则:

1、忌对孩子爱不释手。

2、忌言语上以“送你去幼儿园”吓唬孩子。

3、忌给孩子开“我待会儿就来接你”“我第一个来接你”等空头支票。

4、忌一家人轮流来幼儿园探班。

5、忌孩子一哭闹就不坚持送孩子入园。

家长和孩子的三种准备:

要想让孩子尽快适应幼儿园的生活,缩短适应期,首先家长

的情绪、情感很重要,要消除自己消极的心态。入园前期,家长和孩子要做好三种准备:

心理准备:

(要和孩子谈论与幼儿园相关的趣事;带孩子到幼儿园游玩,激起孩子想上幼儿园的愿望。)

生活准备:

(让孩子学习自己进餐;让孩子认识自己的用品。作息时间安排上,应接近幼儿园的生活规律。)

交往准备:

www.shanpow.com_幼儿园老师与新生家长沟。

(多带孩子接触其他孩子,多和孩子讲有关独立、勇敢的古诗或者做一些相关主题的游戏。教孩子用语言表达自己的需求,如口渴、大小便、饥饿等)

幼儿分离焦虑时间的长短,分离焦虑的程度往往是根据家长

情形而论的。如果家长在孩子入园前做好春分的准备,会帮助孩子迅速地和老师、小朋友建立起感情,让孩子感受到上幼儿园的快乐。

新生入园家长需注意

1.孩子入园后,家长必须立刻离开www.shanpow.com_幼儿园老师与新生家长沟。

有些家长把孩子送到幼儿园后,听到孩子哭闹很不放心,便躲在墙角、门后、窗外看,或中途来看望,这样只会强化孩子的哭闹行为,孩子以为只要哭闹就可以有妈妈来,就可以不去上幼儿园了。

2.新生入园宜早接

刚入园的幼儿特别希望家长早点来接,体验与家长团聚的欣慰,否则,孩子会产生孤独、失落、甚至有被人遗忘的感觉,使孩子产生恐惧心理,更怕上幼儿园。

3.认识新朋友

家长可利用入园和离园时间,认识本班的一个或者几个小朋友,互相介绍后,鼓励孩子在一起,拉拉手,玩一玩。另外,老师也是孩子的新朋友。开学前几天,家长可利用离园时间和老师交谈,老师会及时表扬你的孩子,增强孩子上幼儿园的信心。

4.放学后,家长不要问宝宝这几个问题:

“你今天在幼儿园过得好不好呀?”这样一问就糟糕了,这么小的孩子,哪里知道好与不好的概念,只知道他很委屈,爸爸妈妈都不在身边,心里很害怕,这样一问,很容易把孩子的酸甜苦辣勾上来,更不想去幼儿园了。

“老师喜不喜欢你呀?”这样的问题也很糟糕,孩子才去,哪里判断得出老师喜不喜欢他,这样子说个笑话,等同是“挑拨”老师和小孩子的关系呀,呵呵。小孩子想,喔,老师不喜欢我,那我更不愿去幼儿园了。

“你今天中午吃饱了吗?”刚上幼儿园的孩子,很少有马上适应吃饭的。这样问,孩子要是说没吃饱,家长一个是觉得心痛,另一个这也是在“挑拨”孩子和幼儿园的关系了,你说是不是?

5.应该怎么问?

首先应该问,宝宝,幼儿园那么多老师,那么多小朋友,大家一起玩多好呀,宝宝你开心吗?再其次,可以问问宝宝在幼儿园都做了什么,启发式地让他自己说说幼儿园的情况,要是他不愿说,也别强求。

识孩子的33个细节

细节1赏识孩子应发自内心

细节2赏识孩子的努力而不

是聪明

细节3及时赞扬孩子的成就

细节4善于发现孩子的努力

细节5通过别人赏识孩子

细节6在错误中发现孩子的

优点

细节7重视孩子的每一个问

细节8欣赏孩子的新奇发现

www.shanpow.com_幼儿园老师与新生家长沟。

细节9欣赏孩子的淘气

细节10欣赏孩子的大胆怀疑

细节11在别人面前赞赏孩子

细节12要赞扬,更要激励

细节13鼓励孩子大胆尝试

细节14赏识孩子的每一个进

细节15鼓励孩子严格自律

细节16鼓励孩子自己动手 细节17鼓励孩子战胜失败 细节18鼓励孩子自己解决问题 细节19鼓励孩子克服紧张 细节20鼓励孩子自我激励 细节21鼓励孩子勇敢表达 细节22鼓励孩子与人交往 细节23尊重孩子的意愿 细节24尊重孩子的想法 细节25尊重孩子的游戏 细节26尊重孩子的理想 细节27尊重孩子的朋友 细节28尊重孩子的隐私 细节29信任你的孩子 细节30给孩子倾诉的机会 细节31让孩子自己决定 细节32主动向孩子学习 细节33主动向孩子道歉www.shanpow.com_幼儿园老师与新生家长沟。

怎样提高家长自身的文明水平

一、努力提高自身素质,起到榜样作用

家长作为孩子的第一任老师,要为人师表。古语道:其身正,有令则行;其身不正,虽令不从。家长品行不端正,就无法行使教育的权力。家长的师表作用与自身紧密相连。 父母的素质——知识、学问、品德、修养、才能,就象火山底下的岩浆,积累得越厚实、越丰满,孩子成才的爆发力越强烈。在这里家长素质应从以下方面做起:

(一)努力提高思想道德水平

孩子从小到大,家长的一举一动、一言一行都对其性格、品德发发展形成起着潜移默化的作用。家长首先要求自己有高尚的品德,有理想,有积极的人生观;对国家、对人民、对事业有高度的责任感;在社会上奉公守法,遵守社会秩序;公德讲究文明礼貌,作风正派,为人正直,是非分明,胸怀坦荡,大公无私,乐于助人等等。小学阶段是人的个性、品德逐渐成熟的重要时期,这个时期孩子具有很大的可塑性。由于孩子好奇、好模仿、好问、求知欲强,容易受外界的影响,此时家长的示范作用十分重要。即家长的外在动作都是孩子学习的样子。

(二)努力提高文化科技知识水平

常言道:师者,给学生一杯水,自己必须有一桶水。对家长不可能用正规教师所具备的专业水平要求,因为家长的生活经历不同,所具备的文化水平也不相同。但是在当今时代,文化科技日益发达,知识不断更新,即使高学历的人,如不继续学习,也会跟不上时代的要求的,知识也存在老化问题。孩子求知欲相当强,他们常常向大人提出一些稀奇古怪的问题要求得到满意的答复,当你回答不了的时候,自己的威信无形中在孩子心目中降低了。家长要善于学习,使自己成为孩子求知的良师,不仅为孩子做出了好样子,也保护了孩子学习的积极性,同时也提高了自己。家长的文化素质对孩子的品德教育也有很重要的影响。不少刑事案件中反映出法盲常常伴随着无知、伴随着文盲。据一项对5350名青少年刑事犯罪分子调查表明,父母亲只有小学文化程度的占82.9%,父母亲受过高等教育的只占4.5%。

(三)要具备良好的心理素质

心理素质主要是指人的性格、情绪、意志、兴趣等个性特征,以及处理人际关系方面的自我调节能力等等。对于孩子来说,父母是最亲近的人,家长的喜怒哀乐对于孩子来说影响极强。

孩子中有的性格倔犟,有的性格温顺,有的性格急躁,有的性格比较敏感等等,都与父母情绪的有着相关作用。家长要有开朗的个性,要与人为善、富于同情心、和蔼可亲,要保持一种常态的稳定情绪,,对孩子从小形成一种健康的情感是很有益处的,在这种精神气氛中成长起来的孩子一般都以处惊不乱的心理状态正确地发生在身边的意外事件,稳重沉着,应变能力强。

家长在实施家庭教育中,还应具备耐心细致的心理品质。现实日常生活中常常看到一些家长在教育子女时,缺乏的就是耐心和细致,他们常因孩子领会不了大人的意图而斥责和打骂子女,什么“蠢猪”、“笨蛋”之声不绝于耳,孩子的自卑心理与逆反心理就是在这种教育方式中产生的。

家长还应具备坚强的性格,遇到困难敢于碰硬,善于动脑去解决,不达目的不罢休,这对形成孩子坚强的个性、勇于战胜挫折的心理是十分必要的。 除此之外,家长还应该具备各种兴趣,这里所谈的兴趣是指家长在工作之余参加各种有益于身心健康的文体美等活动,如琴、棋、书、画、打球、摄影等等,使家庭生活丰富多彩,充满生机,既利于心理健康,也利于身体健康,更有助于培养孩子积极向上的人生观和人际交往的能力。

二、学习家庭教育知识,提高教育子女的水平

家庭教育是一门多学科的综合教育学,它涉及内容广泛,包括心理学、教育学、伦理学、美学、卫生学、营养学等等。对于家长来说,不要求每个人都成为教育专家,但需要家长们能了解孩子成长发育中的规律,往往会做出一些违背教育规律的事情,产生不良效果。

家长要全面了解孩子的心理,生理特点,掌握个性,从实际出发,因材施教。为此家长们应挤出时间来学习一些家庭教育方面的知识。

此外家长们应积极参加家长学校的活动,听听讲座,与同龄孩子的家长交流切磋教子经验,这对提高教育子女的水平很有益处。

希望家长们能放下身段,多听听孩子的心声,并且多多完善自己,在教育孩子之余也教育自己,让自己做一个文明的家长!

【三】:怎样快速适应幼儿园的生活

  幼儿进入幼儿园是一条成长的必经路,怎样让他们快速适应幼儿园的生活呢?下面是学习啦小编收集整理的适应幼儿园生活的方法以供大家学习。
 

  怎样快速适应幼儿园的生活

  幼儿入园,是幼儿从家庭的个体活动走向幼儿园的集体活动的第一步,也是幼儿走向社会的第一步。由于环境、生活方式,特别是所接触的人的改变,幼儿感到陌生、不习惯,而产生焦虑与不安。我是一名刚踏上工作岗位的幼儿教师,鉴于实习见习都在小班,现在工作也在小班,对小班幼儿有一定了解。而新学期刚开始的这种情况也碰到过两次了。因此我从如何促进幼儿尽快适应幼儿园生活这方面谈谈自己的看法。

  第一天离开爸爸妈妈,家庭,来到了陌生的幼儿园,大部分幼儿都会出现哭闹,有的幼儿哭一会儿就好,但是少数幼儿会哭闹不止。因为他们在心理上产生了不安的情绪,觉得没有安全感。我们就应该从这方面着手让幼儿熟悉新环境,给他们安全感。但只靠幼儿园单方面做工作是不够的,也需要家长的配合。

  一、幼儿园老师方面

        1.进行家访活动家访是新生入园前比较重要的一块,通过家访教师可以了解一下几点:一是了解幼儿的情况,包括性格特点、特长、生活习惯等,便于对幼儿进行因材施教。二是了解家庭的教育观念和幼儿生活的家庭氛围,解答家长的疑问,听取家长的要求和建议,便于今后开展家长工作。三是了解每一位幼儿的要求和建议,初步了解班级整体状况,制订适合本班幼儿的教育目标和措施,以及本班幼儿的入园方案,为幼儿顺利入园做好铺垫。家访时若是幼儿在家的话就更好,可以让幼儿先认识一下老师,他们会觉得老师来过我家,认识我的,有一定的亲切感,到幼儿园后就不会那么的陌生,就这见的一面就足以让幼儿对你有一定信任感。案例:之前我带的班级我去家访,大部分幼儿我都进行了家访,少数家里没人,没能在开学之前家访到,还有的没见到幼儿的面,在见到面的幼儿中百分之五十的幼儿不哭或者老师安抚下就好了,而没见到面的幼儿之中除了少数幼儿本身能力就比较强的不哭,其余的都哭闹的比较厉害。家访的过程中我们可以提醒家长,在开学前的这几天在家先跟幼儿讲讲幼儿园的生活,多提及幼儿园。家访是让幼儿尽快熟悉幼儿园的第一步。

  2.布置幼儿喜欢的幼儿园环境,开展各种新生入园活动把环境布置得家庭化、情趣化,布置的环境让幼儿能感受到家的感觉,对稳定他们的情绪也有一定的帮助,而有趣的环境则会吸引幼儿的注意力,有的幼儿在哇哇大哭的同时他也在观察周围的环境,情趣化的环境会吸引他走过去看看,摸摸,自然而然也就安静下来了。还有的就是开展各种新入园儿童的活动,以使他们尽快缓解分离焦虑,逐步适应幼儿园的生活。我们可以开展大带小的活动,请大班的哥哥姐姐下来给幼儿讲讲幼儿园的趣事,讲讲学到的本领等等,让幼儿对幼儿园的生活感兴趣。尽早的适应幼儿园生活。

  3.教师尽快熟悉幼儿新生入园后,教师要尽快熟悉每位幼儿,让每位幼儿在老师的心中定位。特别是小班幼儿,你要是叫的出他名字,他会对你多一份安全感。案例:我们班新入园的嘉一小朋友进班后开始也哭哭闹闹的,但是我走上去拍拍他说我知道你的名字,你叫嘉一,对不对?他立马停止哭闹,看着你说恩,这时还有少许的抽泣声,我又说你妈妈叫什么,你爸爸叫什么,对不对?这时的他对我就有了安全感,信任我了,不哭了。所以当我们熟悉了幼儿之后,接近幼儿就容易多了,幼儿信任我们了,也就听我们话了。

  4.用微笑温暖每位幼儿,不要撞击幼儿情绪老师的一个微笑,一个抚摸的动作,一句关怀的话语对幼儿来手说都是一股暖流。吃饭时鼓励幼儿多吃饭,帮助幼儿吃好饭,不会自理的幼儿老师可以喂他,让幼儿感知老师对他的关爱;幼儿口渴了及时给幼儿喝水;幼儿不小心尿裤子了,我们应说:"没关系,老师给你换下来帮你洗。"让幼儿切身的感到老师像妈妈一样,严禁训斥幼儿,影响幼儿的情绪。有人说那幼儿就不怕老师了,就不听老师话了。这也没说错,老师在幼儿的心目中是该有一定的威信,但是刚入园的新生,要是老师过分严肃,他们的不安情绪就会愈加强烈,对老师,对幼儿园的抵触心理也随之增加,因此在幼儿没适应幼儿园生活之前,我们给他们的应该是温暖而不是太多的喝斥。案例:有幼儿园的老师在新生进班后安抚他们的情绪,有个幼儿就是不听,老师安抚很久都没用,就想吓唬一下,把他唬住,但是适得其反,幼儿当时就哇哇哭的更厉害,而且一直不肯停。相反的,换种方式,慢慢给他讲幼儿园的事,用微笑,耐心去对待他,他也就慢慢的消停下来了。

  5.对幼儿要多表扬,多鼓励小班新进的幼儿难免有些不会上厕所,不会穿脱衣服,穿脱鞋,不会吃饭或不肯吃饭的,这就需要老师的表扬与鼓励了,老师多多的表扬与鼓励会让幼儿觉得我能行的,树立他们的自信心。哪怕有一点小进步,我们都要及时表扬和鼓励,如上幼儿园没哭、把自己的早点吃完了、主动向老师问好了、给爸爸妈妈说再见了等等,老师都要及时给予肯定。可以采取奖励小红花,发五角星的方式,增添儿的自信心。同时教师要善于观察、善于发现幼儿的闪光点,教师多一份鼓励,幼儿就多一份自信,在鼓励和自信中幼儿就会一天天成长。案例:悦悦小朋友是几年新进的幼儿,第一第二天来还是哭的,老师说今天悦悦早上就哭了一会儿,比昨天好很多很多,给她个五角星,贴在额头上,明天,她早上肯定笑嘻嘻的来上幼儿园还会跟老师打招呼,对不对?我们明天还要给她小红花呢。是不是,悦悦?小朋友认真的点点头,果然第二天虽然不是笑嘻嘻的来了,但是没哭。这就是幼儿的进步,幼儿的成长。

  6.做好与家长的沟通工作幼儿的成长离不开幼儿园与家庭的共同努力,少了其中的任何一方都不行。现在的幼儿园都开通了家校路路通,这方便了幼儿园老师与家长的沟。新生入园,老师应该做好家长的工作,因为有些家长太宠幼儿了,送完孩子后,还喜欢在外面看甚至在班级陪着幼儿,这对幼儿尽快适应幼儿园生活很不利。老师需要做好家长的工作,跟他们讲通孩子在幼儿园有老师照顾,不用担心,这样陪着幼儿不走对孩子的成长不好等等。而有的孩子在幼儿园有特殊情况的,老师也要及时与家长联系,共同教育孩子,让幼儿把幼儿园当成家,把老师当成妈妈,尽早适应,融入幼儿园集体生活中来。

  二、家长方面

        首先家长要认识到,把孩子送进幼儿园便是让他进入了儿童小社会,这对孩子的成长是十分有利的。特别是在当今,我国城市幼儿基本上都是独生子女,在家中缺少小伙伴交往的机会,易于形成孤独、以自我为中心等不良性格。让孩子到幼儿园,进入儿童小社会,在与伙伴交往中和在教师的教育引导下,能培养起关心他人及与人友爱、互助、分享等良好的社会性心理品质。在这方面的发展是家庭环境无法替代的。把孩子送进幼儿园也是给孩子一次适应新环境的锻炼机会。让孩子去承受这种锻炼,培养社会适应能力,这对孩子日后成长也是十分必要和有利的。所以作为家长应该配合老师做好以下工作:

  1.家长应该具备理智的爱为了孩子健康成长,需要"狠狠心",坚持送孩子入园,不要犹豫,更不能"三天打鱼,两天晒网",家长的"妥协",只能延长孩子不适应的时间。有的家长对送孩子入幼儿园自己就恋恋不舍,孩子哭。家长也眼泪汪汪,孩子不肯去幼儿园,家长也表现出依依不舍。当孩子央求"妈妈,我不上幼儿园,带我回家吧,求求您了"时,家长就往往心软、动摇。须知,幼儿虽小,对家长的情感、心态却上十分敏感的,当孩子察觉到家长的依恋感和动摇心态就会强化他的要求,更不愿上幼儿园了。因此家长的心态很重要。

  2.与幼儿讲清楚放学来接,不是不要他们上幼儿园前,先告诉宝宝:"你在幼儿园里开心地玩,当下午放学时,妈妈一定会来接你的",这会让孩子感到父母亲并没有扔下他不管,他还会回到父母身旁的。送孩子上学时,应该讲一些快乐的事情,而不是那些幼儿无法理解的复杂问题,若是在不开心的情绪下去幼儿园,就更容易产生焦虑与不安。同时父母一定要处理好自己的情绪,不要让孩子看到你不高兴的样子,别看幼儿好像不懂什么,其实你不高兴的情绪也会影响幼儿,为了避免让孩子在幼儿园里为父母担心,加重他的焦虑,父母首先自己也应该高兴,用自己高兴的情绪去影响幼儿。

  3.不要过多的讲幼儿园的纪律父母亲不要在送孩子上幼儿园的路上,叮嘱他要听老师的话,要守纪律,要懂礼貌,唱歌时要大声,画画时要画大些,这些过高的要求、禁令或者劝告也会使孩子感到无法达到要求而出现焦虑不安的情绪。

  4.如果孩子对某个人依赖心理过重,可换个人接送孩子上幼儿园。

  比如有的幼儿对妈妈的依赖性比较强,一直不肯离开妈妈,家长或许可以换个人带带孩子,减少幼儿对某个人特别强的依赖性,接送幼儿园时也可以换个人,培养幼儿的独立性,尽快脱离家长,尽早融入幼儿园生活中。

  幼儿进入幼儿园是一条成长的必经路。刚进入小班的幼儿,正处于自我意识发生时期,他们通过镜映形成"镜像自我"的过程,即把他人当作一面镜子,通过他人对自己的表情、评价和态度来了解和界定自己,形成相应的自我概念,由此可见,教师与家长的言语,情绪非常重要。所以想要幼儿更快更好地适应社会,变成独立的社会人,老师与家长的正确指引是必不可少的。其实,幼儿不能尽早适应幼儿园生活究其原因就是对家长,对家庭的依赖,对幼儿园,老师的陌生,陌生的人,事,物给他们带来的不安情绪,产生的分离焦虑以及幼儿缺乏自信心,怕表现的不好这几大原因。其实,只要老师家长做到以上这几大点,对幼儿的帮助是很大的,我想信幼儿能够尽早的适应幼儿园生活。

【四】:幼儿教师与家长的沟通技巧

  在当今的幼儿教育中,家长所占的分量越来越重,教师不再是权威者,而是家长与幼儿之间的知识桥梁。所以教师与家长的沟通很重要。以下是学习啦小编整理了幼儿教师与家长的沟通技巧,供你参考。

  幼儿教师与家长沟通技巧一 沟通对象的情况不同,沟通方式不同

  1.针对不同性别的家长进行合理沟通

  众所周知,男性与女性在对待问题时会存在差异。面对同样的问题男性比较理性,而女性往往比较感性。在面对幼儿的教育问题时,也会出现同样的现象。所以,教师在与男性家长沟通时,应该把切入点定位于比较理性、长远的一些观点。如:面对幼儿哭闹不肯上幼儿园的事情,教师可对男性家长说,应该坚持送孩子来园,这是培养孩子的原则意识。作为男性家长都很能理解这一点,会更注意对孩子教育问题的整体把握。而女性家长往往比较关注孩子成长的方方面面,如一些生活中的琐事:吃饭、穿衣、睡觉等,也同时关心孩子学习、兴趣爱好等。所以,在碰到上述问题的时候,她们往往会比较着急,一般情况下都会主动地来找老师咨询。这时,教师可以直奔主题,告诉她们应该怎么做,如何安抚幼儿的情绪等。

  2.根据家长对孩子期望的不同而展开沟通

  每一个孩子来自于不同的家庭,每个家庭中的家长所受的教育水平是不同的,所处的社会环境也往往不同。因此,不同的家长会对各个孩子有不同的期望。有的家长望子成龙、望女成凤,对孩子的期望很高;也有的家长只要孩子平安成长,学多学少无所谓,对孩子期望过低,甚至是放任不管。面对期望高的家长时,在沟通上教师应该从孩子的各方面评价,让家长明白自己孩子的优缺点。建议家长从自己孩子的长处出发,不能要求孩子面面俱到,以免给孩子太多的压力,造成适得其反的后果。更不可以把大人的愿望强加到孩子的身上,逼着孩子去完成大人没达到的目标。而面对要求过低的家长,在沟通时,教师可以更多地向家长反映孩子的优点,同时,以诚恳的态度指出家长的不足之处,让他们明白长期以往对孩子的健康成长是很不利的,从而,让家长对孩子有较高的要求来促进孩子的进一步发展。

  3.面对不同年龄层次的家长进行有针对性的沟通

  现在幼儿园中的孩子,往往是一个孩子身边围着6个大人,很多家庭都是“6+1模式”。所以,教师在面对家长时,也就出现了各个年龄层次的教育理念的碰撞。与幼儿的父母亲沟通的过程中,教师应该针对年轻父母的教育观念,他们一般更重视孩子与他人在能力上的差别,不想让孩子输在起跑线上,所以要多向家长介绍幼儿各项能力的提升、兴趣的发展之类的话题。然而,由于父母一辈的家长工作大多较为繁忙,教师更多地面对的是隔代的家长。而这一类的家长,由于自身小时候一般都经历过苦日子,现在生活条件改善了,都想把最好的东西留给自己的孙儿,往往只注重幼儿的吃、穿和身体状况。对孩子百依百顺,忽略了对幼儿良好习惯的培养,久而久之使幼儿形成娇生惯养、依赖性强等不良行为。所以,在与这类家长沟通时,除了让家长了解孩子在幼儿园日常的生活之外,更多地要向家长反映孩子的心理发展趋势、社会行为等,让家长形成一些关于孩子全面发展的教育理念。

  幼儿教师与家长沟通技巧二 沟通的环境不同,沟通方法不同

  不同的环境给人不同的心境,在与家长的沟通过程中也要注意沟通环境的因素。

  1.来离幼儿园接送时的沟通

  家长来离幼儿园接送孩子,与教师的接触较多,但时间比较短。因此,这时与家长的沟通以了解幼儿在家情况,以及向家长大致介绍幼儿在幼儿园情况为主,不宜与家长进行长谈。

  2.到幼儿家中进行家访时的沟通

  这种情况下的沟通相对较为轻松,而且沟通的内容也可以更丰富一些,涉及的面可以更广一些,与家长探讨的问题也要有一定深度。可以更多地与家长讨论他的孩子,以及一些相关的育儿知识和经验等。

  3.把家长约来幼儿园时的沟通

  这种沟通情境,一般发生在个别幼儿出现某些不良情况之后,如孩子在幼儿园犯某些小错误(打人、咬人、弄坏别人东西等)。这时,教师要选择一个相对隐蔽的场所(如办公室),避开其他孩子。最好,牵涉到两个孩子的,还要把双方家长分开交流,等大家都心平气和之后再商量处理方法。

  幼儿教师与家长沟通技巧三 沟通内容不同,沟通方法不同

  1.针对家长了解幼儿在幼儿园表现时的沟通

  在家长向教师了解幼儿在幼儿园情况时,教师一定要注意自己的说辞,对孩子在幼儿园表现要就事论事,切不可对家长泛泛而谈,让家长感觉作为孩子的老师,一点也不关心他的孩子,不了解他孩子的情况。也不要一味只说孩子什么都好,或说孩子什么都不好,而是要明确地告诉家长他的孩子到底好在哪里,告诉家长一些细致的事情,让家长了解到点上。在告诉家长孩子的缺点时,要注意措辞,语气要缓和,用委婉的语句与家长沟通,让他们了解孩子的不足就可以了。切忌咄咄逼人,伤到家长的自尊,更不要在其他家长的面前批评孩子。反映幼儿缺点的同时,还可以向家长提一些建设性的建议,让家长感受到教师对他孩子的真切关心。

  2给家长布置配合任务时的沟通

  在幼儿园的教育活动中,经常会碰到需要家长配合的情况。要家长配合教师的教育工作,难免会影响到家长的时间、精力等。因此,在与家长的沟通上就要多下工夫。除了开家长会以外,很难把家长像幼儿园一样把教师召集起来开会布置工作,所以教师给家长布置配合任务时要注意方式方法。可以选择通过短信、QQ群等方式简单明了地和家长说明需要配合的工作。如果面对的是全体家长的工作还需要在班级门口张贴相关通知。不管选择何种方式,教师都要注意语言的简练与委婉,不能让家长感觉这是教师在逼迫他们完成的任务。

  3.针对孩子在幼儿园出现意外时的沟通

  幼儿园的孩子年龄小,自我保护意识薄弱,却又是天真烂漫,正是喜欢疯玩的年纪。所以,在他们玩耍、游戏的过程中,难免会出现一些小意外。遇到这种情况时,教师无可避免地要与家长进行沟通。这时教师首先要冷静,对事情过程要了解清楚,同时要及时把受伤的孩子送到医院,联系家长共同面对,诚恳表达歉意,勇于承担责任。要把事件的详细事实告知家长,减少家长的猜测与担心。同时,教师还要说明在孩子受伤期间会进行特别照顾,如果情况严重,要主动安抚家长的情绪,理解家长的埋怨,并在后续的过程中积极关注孩子的最新健康情况。

  四 总结

  总之,教师要意识到,想要与家长之间有一个良好的沟通,一定要考虑到沟通的各种要素,如对象、内容、地点的不同,那么沟通的方式方法也要不同。而且,为了达到更好地沟通效果,教师还应不断提升自身的素质,能做到随机应变。多以自身的实际经验与家长沟通,不可以对自己不清楚的观点,过多地进行阐述,以免产生错误的引导。

【五】:学生家长给幼儿园老师的一封信

        当小孩上幼儿园时,家长总是充满不舍以及担心。毕竟这是小孩第一次离开父母。但当看到小孩满心欢喜地从幼儿园回来时,心中充满了感激与安心。下面是小编为大家整理的学生家长给幼儿园老师的一封信。欢迎大家阅读。

        学生家长给幼儿园老师的一封信一:

  尊敬的幼儿园老师:

  你们好!我是学前一班郝丁漪的家长。值此新年来临之际,我谨代表郝丁漪的亲友向你们致以最诚挚的祝愿,祝你们节日快乐,心想事成,万事如意!并对学前一班的王文霞和白鹭老师的崇高师德和可敬的敬业精神提出表扬。

  我的孩子是四周岁入园,现在已经五岁半了,在这一年半的时间里,荣幸地接受过几位老师的教育,她们就是白如、白鹭,王文霞老师。在她们辛勤的培养与备至的关怀中,孩子一天天长大,我真切地感受着她一点一滴的变化,真是高兴在心里,感激在心中。

  孩子的身体素质不好,在来贵园这前,几乎是上一周休三周。但自从转入贵园经家长与老师沟通后,几位老师对孩子是倍加呵护,特别是在孩子吃中药其间为了不担误孩子上课,老师们主动承担给孩子喂药的重任。因为是中药在喝前还需加热,孩子告诉我老师用自已的饭盆给热,并鼓励她要坚强。还说我在园喝药一点也不苦,因为有老师陪着。每当我问起她幼儿园好不好、老师好不好的时候,她都说好。虽然答案很简单,但她对幼儿园、对老师的亲近感让我欣慰,因为这是她全面地接受幼儿教育的前提条件。

  其实,对于孩子能学到多少知识,我不是十分关注,我更关注的是孩子的身体素质、道德品质、行为习惯、学习兴趣。而园中合理的膳食结构、先进的教育理念、科学的管理模式、敬业的教师队伍,恰好营造了一个良好的空间,让孩子健康快乐地成长着,进步着。特别是在12月18日举办的住园活更是让孩子感 受倍深 ,在老师们的精心看护下不仅让孩子们学会了自理能力,而且能让孩子体会到做老师和父母苦的心。在此次活动结后,她开始每天早晨为父母挤好牙膏放好洗脸水让家很感动。我希望这种活动多举办几次。

  经过这一年半的学习和生活,现在郝丁漪已经具备了一定的学习能力,并且对英语,口算和朗诵产生了浓厚的兴趣;生活中能够自己吃饭,收拾玩具,自己刷牙洗脸洗袜子,同与家长主动沟通,讲一些园里有趣的事情;和小朋友活动中懂得谦让、合作、帮助、宽容。在见到长辈时能主动鞠躬问好,她还拥有更为可贵的语言表达能力、想象力创造力,好奇心与进取心……这一切的切都归功于我们的老师。

  学前教育是孩子一生中接受的最为重要的教育,作为家长,我们从心底感谢世纪星幼儿园园长和老师对郝丁漪成长所付出的辛劳与汗水。一直想要表达谢意,今天终于实现了这个愿望,就借这封信献上我们衷心的谢意与无上的敬意吧!最后,祝世纪星所有的老师工作顺利!祝小朋友们健康快乐!

  学生家长给幼儿园老师的一封信二:

  尊敬的幼儿园老师:

  明日就要开园,在准备送孩子上学的时候,我们念叨起了孩子上学期在幼儿园的点滴趣事,回忆起大夫山公园之旅,白云山攀爬竞赛,更想起三位老师在幼儿园中对小孩耐心、细致的关怀与照顾,不由得要代表孩子对三位老师致以衷心的感谢!

  感谢曾老师,无论何时都能够对孩子报以灿烂的笑容,对孩子永远不急不躁——身为家长,仅仅面对一两个孩子,我们都有耐性全无忍不住呼呼喝喝的时候,何况领着十几个孩子的老师呢?曾老师对孩子的爱和耐心,不仅让孩子们喜欢,也成为我们的榜样!

  感谢张老师,对孩子持之以恒的关心和爱护——我们深知,尚未能完全自理的孩子对老师和家长的挑战有多大。可喜的是,我们看到张老师在幼师的工作岗位上越来越得心应手,与孩子沟通的技巧越来越高,孩子总是嚷着张老师是好朋友!

  感谢刘老师,对孩子的照顾无微不至——我们记得,午睡时“画地图”后,刘老师总是帮忙收拾清洗脏裤;我们更记得,在孩子放学离校时,刘老师仍不忘摸摸孩子是否汗湿衣服,并为xx更换湿衣。这种体贴爱护,真是胜过家长!

  点点爱心,滴滴温情,怎不让我们感激?由衷的说一声:感谢你们,敬爱的老师!

本文来源:https://www.shanpow.com/jx/19236/

《幼儿园老师与新生家长沟.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式

相关阅读
  • 国家公祭日幼儿园教案范文(精选五篇) 国家公祭日幼儿园教案范文(精选五篇)
  • 棒棒糖幼儿园教案锦集八篇 棒棒糖幼儿园教案锦集八篇
  • 《转圈找朋友》幼儿园教案【十篇】 《转圈找朋友》幼儿园教案【十篇】
  • 幼儿园教案中班范文汇总九篇 幼儿园教案中班范文汇总九篇
  • 安全幼儿园教案(合集十二篇) 安全幼儿园教案(合集十二篇)
  • 幼儿园教案游戏【十六篇】 幼儿园教案游戏【十六篇】
  • 关于《转圈找朋友》幼儿园教案【十二篇】 关于《转圈找朋友》幼儿园教案【十二篇】
  • 幼儿园教案中班【七篇】 幼儿园教案中班【七篇】
为您推荐
  • 幼儿园教案及反思(合集九篇)
    幼儿园教案及反思(合集九篇)
    幼儿园(英文 德文:kindergarten),原称勘儿园,是几百年前从普鲁士引进的体制。以下是小编整理的幼儿园教案及反思(合集九篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
  • 美丽的幼儿园教案【3篇】
    美丽的幼儿园教案【3篇】
    作为一名教学工作者,总归要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢以下是小编为大家收集的美丽的幼儿园教案【3篇】,仅供参考,欢迎大家阅读。
  • 幼儿园教案游戏范文(精选十九篇)
    幼儿园教案游戏范文(精选十九篇)
    让幼儿在活动中体验游戏的快乐,培养幼儿对缎炼的爱好及活泼爽朗的性格,培养团队精神。以下是为大家整理的幼儿园教案游戏范文(精选十九篇),欢迎品鉴!
  • 幼儿园教案游戏集合19篇
    幼儿园教案游戏集合19篇
    让幼儿在活动中体验游戏的快乐,培养幼儿对缎炼的爱好及活泼爽朗的性格,培养团队精神。以下是小编为大家收集的幼儿园教案游戏集合19篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
  • 中班幼儿园教案(通用9篇)
    中班幼儿园教案(通用9篇)
    预案,是指根据评估分析或经验,对潜在的或可能发生的突发事件的类别和影响程度而事先制定的应急处置方案。下面是小编精心整理的中班幼儿园教案(通用9篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
  • 关于幼儿园教案美术【十四篇】
    关于幼儿园教案美术【十四篇】
    扎染古称扎缬、绞缬、夹缬和染缬,是中国民间传统而独特的染色工艺。织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法,中国传统的手工染色技术之一。下面是小编精心整理的关于幼儿园教案美术【十四篇】,仅供参考,大家一起来看看吧。
  • 大班情节画我们的幼儿园教案十五篇
    大班情节画我们的幼儿园教案十五篇
    公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。公开课主题鲜明、任务明确,除了学生参加听课外,还有领导及其他老师参加,是老师展示教学水平,交流教学经验的好时机。下面是小编为大家整理的大班情节画我们的幼儿园教案十五篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
  • 幼儿园教案(锦集14篇)
    幼儿园教案(锦集14篇)
    扎染古称扎缬、绞缬、夹缬和染缬,是中国民间传统而独特的染色工艺。织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法,中国传统的手工染色技术之一。以下是为大家整理的幼儿园教案(锦集14篇),欢迎品鉴!
  • 社会的幼儿园教案【3篇】
    社会的幼儿园教案【3篇】
    普通话是中华人民共和国政府认定的汉语通用语,也是联合国六种官方工作语言之一。以下是小编收集整理的社会的幼儿园教案【3篇】,仅供参考,希望能够帮助到大家。
  • 关于春季开学第一课幼儿园教案【五篇】
    关于春季开学第一课幼儿园教案【五篇】
    教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是小编为大家收集的关于春季开学第一课幼儿园教案【五篇】,仅供参考,欢迎大家阅读。