风起云涌造句

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【一】:古汉语名词的造句功能1

目录

一、名词的语法特征及名词的一般用法 ...................................................................... 1

（一）名词能接受数量词的修饰、限制 .............................................................. 1

（二）名词能接受形容词的修饰 .......................................................................... 2

（三）名词能接受名词、代词的修饰 .................................................................. 2

（四）名词不能接受副词的修饰 .......................................................................... 2

（五）名词后不能带宾语，名词后一旦出现宾语则形成动宾结构 .................. 2

二 、名词作状语 ............................................................................................................. 3

（一）表示比喻 ...................................................................................................... 3

（二）表示对宾语的态度 ...................................................................................... 4

（三）表示动作行为发生的时间和处所 .............................................................. 5

（五）表示产生某种动作、行为所依据的形势或道理 ...................................... 7

（1）时间名词用作状语 ................................................................................ 8

（2）方位名词作状语 .................................................................................... 8

三、名词的活用 .............................................................................................................. 9

（一）名词活用为动词 .......................................................................................... 9

（1）普通名词用作动词 ................................................................................ 9

（2）方位名词用作动词 ................................................................................ 9

（二）名词的使动用法 ........................................................................................ 11

（三）名词的意动用法 ........................................................................................ 12

参考文献： .................................................................................................................... 13

古汉语名词的造句功能

周小慧 指导老师:宋巍 09（三）汉语1班 学号:09301121

摘要:名词一般用法可作主语、宾语、定语，在古汉语中名词同时有其特殊的用法，名词可以作状语，也有名词的活用现象；如例名词作动词使用，名词的使动用法，名词的意动用法。中学文言文教学中出现的语法现象很复杂，比如关于名词的语法现象问题我们在教学过程中很难把它说清楚，本文运用古汉语语法知识解析中学文言文中名词的造句功能，为中小学古文教学提供一些理论根据。

关键词:名词活用、特殊用法、作动词、使动用法、意动用法

古汉语中名词在正常的用法之外，还有一些特殊的用法。名词一般可以作主语、宾语、定语，在古汉语中又可以作状语，名词同时可以用作动词，用作使动用法，用作意动用法。在中学文言文教学中经常出现名词的特殊用法，教师在教学中很难进行教学，学生在学习时也同样很难将其理解透彻，学得好。中学文言文教学中的语法现象很复杂，本文运用古汉语语法知识解析中学文言文名词的造句功能，为以后的文言文教学提供一些理论帮助。下面介绍名词的一般用法和其特殊用法，以便更好掌握名词的造句功能。

一、名词的语法特征及名词的一般用法

名词一般可以作主语、宾语、定语，在古汉语中又可以作状语，名词同时可以用作动词，用作使动用法，用作意动用法，这是名词的语法特征，即是名词的一般用法。下面对名词的语法特征及一般用法作具体的阐述。

（一）名词能接受数量词的修饰、限制

例如： ①百仞之山，任负车登焉。（《荀子·宥坐》） ②佗临死，出一卷书与狱吏。（《三国志·魏书方技传》）

在两例子中的“百、一”修饰“仞、卷”，分别修饰山的多和卷书。

（二）名词能接受形容词的修饰

例如： ①远人不服，则修文德以来之。（《论语》） ②蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？（《左传》）

“远”是“偏远的”意思，“宠”动词本身表被动，“受宠爱”的意思。

（三）名词能接受名词、代词的修饰

例如： ①齐侯以诸侯之师侵蔡。（《左传》） ②三人行，必有我师焉。（《论语》）

例句中用“诸侯”修饰军队，“我”修饰“师”。

（四）名词不能接受副词的修饰

例如： ①晋灵公不君。（《左传·宣公二年》） ②距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。（《史记》）

“君”在“不”的修饰下，转作为动词，已不是名词；“王”同样也是这样的到底

（五）名词后不能带宾语，名词后一旦出现宾语则形成动宾结构

例如：

左右刃相如。（《史记·司马相如列传》）

在此，“刃”为名词，“相如”为名词性代词，“相如”置于“刃”之后则“刃”由名词转换成动词，构成动宾结构，名词的词性转变，不再是名词。

从造句功能方面看，普通名词的特点是常作主语、宾语、定语，即名词的一般用法是作主语、宾语、定语。名词的造句功能除有一般用法之外，还有其特殊用法，名词作状语、名词活用作动词、名词的使动用法，名词的意动用法，其中

后三种用法概括在名词的活用范围内。下面分别就名词作状语，名词的活用两大类来进行阐述。

二 、名词作状语

状语是用在动词或形容词前，起修饰或限定作用的句子成分。在古代汉语中，由于语言使用的习惯，普通名词直接放在动词前作状语却很普遍。和现代汉语比较，这种现象可以说是古代汉语名词的一种特殊用法。

古代汉语普通名词用作状语，多由一定的修饰手段转化而来，因而能表现出某些特殊的修辞色彩，使句子显得形象、生动。翻译这类句子时，一般要在名词状语前加适当的介词来对译，但却不能认为是介词的省略。因为这是文言文中常见的语言现象，说成省略，反倒不合乎古代的语言习惯。

古汉语普通名词作状语，按其对谓语中心词所起的修饰作用，有课划分为若干类：

（一）表示比喻

这类用法是以作状语的名词所表示的人或事物的行动特征作比喻，来描绘被修饰的词所表示的动作行为的状态，由于作状语的名词有比喻作用，故此可用“像„„一样（似的）”语言形式去理解和翻译。

①蚕食诸侯，使秦成帝业。（《谏逐客书》）

写动作，具体可见，“蚕食诸侯”以极具形象的比喻写出了秦国侵占诸侯国土地的情况。

②项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。（《项羽本纪》）

这一句与上面的例句略有不同，是指用动物躯体的一部分的名词作状语。“翼蔽”不能直接说成“像鸟那样„„”，而要把老鸟护小鸟的具体状态描述出来，即“像鸟张开翅膀那样遮护”。翻译时，因为前边还有另一状语“以身”（介词结构作状语），“翼”的意思可以不译出，全句可译为“„„常常用自己的身体掩护刘邦”。

③ 西门豹簪笔磐折，向河立侍良久。（《西门豹治邺》）

这句是用无生命的事物作比喻。“磐折 ”即“像磐一样弯着”。“磐”是古代石制的一种乐器，其状呈<形，这里用磐的弯形把西门豹假装恭敬向河立侍的样子描绘得惟妙惟肖。此外，作状语的名词在表状态时，也可寓有“程度”、“速度”等意义，这些都要具体分析。

④席卷天下，包举宇内，囊括四海。（《过秦论》）

像卷帘子那样，像打包那样，像装口袋那样

像这类可归纳为比况性名词作状语，常常用贴切的比喻来进行夸张 ，突出名词所表事物的某一特征，并把它与动作行为直接联系起来，从而使动作行为也具有鲜明的形象性，使语言具有特殊的感染力。

普通名词作比况性状语，不但在古汉语中大量存在，用这种形式组成的成语，在现代汉语中也保存了不少，如“风起云涌”、“土崩瓦解”、“雷厉风行”、“星罗棋布”、“烟消云散”等。另外，现代汉语中还有许多由偏正关系组成的双音节动词，如“响应”、“蚕食”、“鱼贯”等，也是有这种形式演变来的。这类成语中的复音词，注意不要把它们的内部结构误释成主谓关系。区别的关键在于看前面的名词和后面的动词构成什么样的关系。如果是陈述被陈述的关系，则是主谓短语或句子；如果是修饰、限制关系，则是偏正短语。比如“风起云涌”、“烟消云散”在特定的语言环境中，如果独立成句，“风”和“起”、“云”和“涌”等也可以构成陈述与被陈述的主谓关系。

（二）表示对宾语的态度

这类用法是主语把宾语所指的人或事（一般指具体的某个人或某个事物），当成用作状语的那个名词所指的人或事物来对待。也就是说，主语用对待作状语的名词所指的人或事物的态度，来对待宾语所指的人或事物。这类句子一般可用“像对待„„一样地对待„„”、“把„„当作„„一样地对待”等语言形式去理解或翻译。这类状语与比况性状语不同的地方是，比况性状语表示比喻，着眼于状态上的“相似”，这类状语表示比较，着眼于状态上的“相同”。

①齐将田忌善而客待之。（《史记·孙子吴起列传》）

“客 ”名词作状语，形象地表明了“齐将田忌”对待孙膑的态度：“像对待‘客人’那样款待他”。

【二】:六年级语文资料

六年级语文总复习计划

一、汉语拼音知识点

·①准确认读23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。

·②准确读出轻声和儿化音节。

·③会按顺序写出大小写字母，能运用音序查字法查字典。

·④能准确熟练拼读音节，利用汉语拼音识字，学习普通话。

·⑤知道大写字母的用法。

二、汉字知识点

①认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。做到读准字音，认清字形，了解字义，并能在阅读和习作中正确地理解和运用。

②能辨析学过的多音字、同音字、形近字、形声字；修改错别字。

③能比较熟练地运用三种查字典的方法，能据词定义。

④能用钢笔写字，书写速度不少于每分钟20个字，并做到字迹工整，行款整齐。用毛笔临帖，结构匀称，纸面干净。

下列各字都有多种意思，它们在不同的词语中分别是什么意思？请在括号里填上序号表示。 望a向远处看 b盼望，希望 c探望 d名望

喜出望外（ ） 一望无际（ ） 德高望重（ ）

满a全部充实，达到容量的极点b使满c达到一定期限d全e满足f骄傲

满不在乎（ ）场面爆满（ ）心满意足（ ）

三、词语知识点

·①能正确读写学过的常用词语，联系上下文理解其意思，大部分会用。

·②能在一定语言环境中辨析近义词，能正确搭配使用。

·③能按一定要求对词语进行逻辑归类。

·用“严”字组词，恰当地填在下面一段话的括号里。

·王老师非常关心爱护我们，对犯错误的同学总是耐心地批评教育，从不（ ）指责。他经常教育我们要（ ）要求自己，对待学习要（ ）认真，关键时刻要经得起（ ）的考验。 ·填字成词，再按要求写序号进行归类。

·a水流（ ）急 b 手忙脚（ ） c 五光（ ）色 d 眼（ ）手快 e 翠色欲（ ） f 汹涌澎（ ）

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·g 五彩（ ）（ ） h （ ）山（ ）岭 I 微波（ ）（ ） ·表示水流的：_______________________ ·表示颜色的：_______________________

·表示动作的：_______________________

四、句子知识点

·①能正确理解句子的意思。 ·②掌握常用的几种修辞手法。

·③通过缩写练习，从感性上区别句子的主干和枝叶；通过扩句练习，把句子写得更具体、生动。

·④能运用常用词语、关联词语造句，做到文从字顺，意思完整。

·⑤会修改常见的病句。 ·⑥掌握几种常见句式的变换。

句式变化包括：

·①“把”字句、“被”字句、陈述句的互换。 ·②陈述句、反问句、感叹句的互换。

·③直接引用和间接叙述互换。 ·④肯定句和双重否定句的互换。

·⑤归并意思相关联的句子。 ·⑥改变句子中词语的顺序。

·如果„„就„„ 即使„„也„„

·（ ）明天下雨，渡江活动（ ）照样举行。·（ ）明天下雨，登山活动（ ）改期。 ·只有„„才„„ 只要„„就„„

·（ ）打个电话，维修部（ ）会派人上门修理。

·这么大毛病，我也没有办法修了，（ ）请维修部派人上门，（ ）能修好。

五、标点符号知识点

·①综合运用学过的常用标点：句号、问号、逗号、顿号、冒号、引号、叹号、省略号等。

·②认识分号。

·③能根据具体的语境体会省略号、破折号的不同用法和意义。

六、词语积累知识点

·①对义务教材中要求学上掌握的词语，进行系统复习，对学生易错易混淆的词语进行再次回顾、默写。 ·②掌握常用的成语、谚语和歇后语。 ·③了解构词规律，懂得各类词的特点，对词语进行归类。

叠词的形式有：·AABB式 干干净净 整整齐齐 ·ABAB式 商量商量 讨论讨论

·ABAC式 有权有势 大摇大摆 ·AABC 式恋恋不舍 姗姗而来

·ABB式 静悄悄 软绵绵

·模仿词语结构，写词语的有：

·①什么—怎么样—什么—怎么样：头重脚轻 语重心长

·②什么—怎么样：手脚发软四肢无力

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·③并列的四种事物：天地山水花木禽兽

·④两个相关的动作相连：敲敲打打推推搡搡

·⑤由反义词组成的词语：顾此失彼有口无心

·⑥给一种状态程度加深的： 烫——（滚烫） 热——（火热）

·⑦事物—这种事物所呈现的色彩：瓦蓝 梨黄 ·⑧颜色—叠词：红彤彤 绿油油

·⑨两个反义词组成的词语：出没 涨落 ·⑩两个近义词组成的词语：开放 凋谢

古诗分类：

按作者分：如李白的诗有《静夜思》《望庐山瀑布》《赠汪伦》等。·王维的诗有《鹿柴》《送元二使安西》等。·杜甫的诗有《春夜喜雨》《江畔独步寻花》等。

按内容分：

·写四时风光中的春天的有：《风》《咏柳》《春晓》《春夜喜雨》《惠崇春江晚景》《春日》

《游园不值》《赋得古原草送别》《绝句》等

·田园风光：《江南》《村居》《小池》《池上》《小儿垂钓》《四时田园杂兴》《所见》《咏鹅》

《忆江南》《书湖阴先生壁》《乡村四月》

·山川奇景：《望庐山瀑布》《望天门山》《江畔独步寻花》《山行》《浪淘沙》《敕勒歌》《题西林壁》www.shanpow.com_风起云涌造句。

《鹿柴》《望洞庭》

·边塞烽火：《凉州词》（二首）《出塞》《塞下曲》

·浓浓乡愁：《静夜思》《枫桥夜泊》《游子吟》《九月九日忆山东兄弟》《泊船瓜州》《早发白帝城》

《清明》

·依依惜别：《芙蓉楼送辛渐》《送元二使安西》《赠汪伦》《送孟浩然之广陵》《别董大》

·人生感悟：《乐游原》《登鹳雀楼》《江雪》《渔歌子》《竹石》《石灰吟》《夏日绝句》《墨梅》《蜂》

《寻隐者不遇》

·忧国忧民：《题临安邸》《悯农》（二首）《江南春》《江上渔者》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

《己亥杂诗》《示儿》

· 儿童活泼可爱，天真烂漫，常成为诗人的写作对象。我们读过的古诗中，就有不少写到了古代的少年儿童，如“松下问童子，言师采药去”（《寻隐者不遇》），写的是一个跟师傅隐居山间的少年形象。你还能默出几句描写古代少年儿童生活的诗？默在下面的横线上，并写出诗的题目。

·月亮美丽、圣洁，给人以无限的遐想，我国古代有许多诗人写过月亮。请从你读过的古诗中选出带

有“月”字的诗句，默写在下面。

·1、题目（ ）作者（ ）·2、题目（ ）作者（ ） ·3、题目（ ）作者（ ）

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·读了《细雨蒙蒙》一文后，你能用学过的古诗来描述一下自己的心情吗？

·我们的小草，在那纤细弱小的身躯里，竟然蕴藏着多么强大的生命力啊！难怪古代诗人写下的咏草诗句： ·“_______________________ ”，千载之后，读来仍然使人激动不已。

·将下面的古语名句与意思相近的谚语、词语连上线。

·蠹众木折，隙大墙坏。 熟能生巧

·不贵尺之璧，而重寸之阴。 小洞不补，大洞吃苦

·操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 一寸光阴一寸金

·老师请你选名言警句或诗词佳句布置教室的墙壁，你会选：________________________________

七、 写作

（1）按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

（2）读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。

习作知识点

·（1）能自拟题目或根据命题写简单的记叙文。 ·（2）能根据需要写各种应用文。

·（3）内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点

符号，并有一定速度.

·（4）养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

难点与对策

·（1）学会审题。

·（2）重视选材。基本要求是：①紧扣中心②详略得当③力求新意④富有真情实感。

·（3）注意文章的开头、结尾和过渡。

·（4）材料作文的类型主要有扩写、缩写、改写和续写。

·（5）应用文要掌握不同的写法、格式。

·（6）要重视在平时培养学生关心时事、了解身边发生的事的好习惯。

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一、拼音部分。

（一）26个大、小写字母对照表。

A----ɑ B----b C----c D----d E----e F----f G----ɡ H----h I----i J----j K----k L----l M----m N----n O----o P----p Q----q R----r S----s T----t U----u V----v W----w X----x Y----y Z----z

(二)23个声母。

b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w

(三)24个韵母。

ɑ o e i u û ɑi ei ui ɑo ou iu ie ûe er ɑn en in un ûn ɑnɡ enɡ inɡ onɡ （四）16个整体认读音节。

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuɑn yinɡ

二、词语。

（一）构词方式。

1、ABB式： 绿油油 黑黝黝 胖乎乎 轰隆隆 明晃晃 圆溜溜

2、AAB式： 茫茫然 开开心 哈哈笑 跑跑腿 伸伸手 逛逛街

3、AABB式 ： 认认真真 明明白白 马马虎虎 兢兢业业 干干净净 严严实实

4、ABAB式： 瓦蓝瓦蓝 研究研究 商量商量 策划策划 准备准备 大把大把

5、ABAC式： 一模一样 自高自大 若即若离 大手大脚 快人快语 尽心尽力

6、AABC式： 夸夸其谈 井井有条 恋恋不舍 津津有味 娓娓动听 奄奄一息

7、ABCC式： 兴致勃勃 想入非非 神采奕奕 生气勃勃 大名鼎鼎 风度翩翩

8、ABCA式： 痛定思痛 仁者见仁 智者见智 忍无可忍 日复一日 神乎其神 微乎其微

9、ABCB式： 将错就错 将计就计 将心比心 人云亦云 讨价还价 心服口服 以毒攻毒 以讹传讹 倚老卖老 以眼还眼、以牙还牙

（二）特定构词方式

1、（含有数字的）成语：

一尘不染 一干二净 两全其美 两面三刀 三顾茅庐 三从四德 四海为家 五彩缤纷

四分五裂 五颜六色 六亲不认 六神无主 七窍生烟 七手八脚 八面玲珑 八面威风 万籁俱寂 九霄云外 九牛一毛 十拿九稳 十全十美 百折不挠 百战百胜 千方百计 千辛万苦 万紫千红 - 5 -

【三】:风起云涌的造句

　　风起云涌，比喻新生事物相继兴起;声势浩大”。也用以形容自然景象不断变化;雄伟壮观。以下学习啦小编整理的风起云涌的造句的范例，供大家参考。欢迎阅读：
 

　　[释义] 涌：水腾跃。大风刮起来;乌云涌上来。比喻新生事物相继兴起;声势浩大”。也用以形容自然景象不断变化;雄伟壮观。

　　[语出] 汉·司马迁《史记·太史公自序》：“诸侯作难;风起云蒸。”

　　[正音] 涌;不能读作“tōnɡ”。

　　[辨形] 涌;不能写作“踊”或“勇”。

　　[近义] 风起潮涌 方兴未艾

　　[反义] 风流云散

　　[用法] 用于天气或事物的迅速发展。含褒义。一般可作谓语、定语、状语。
 

　　风起云涌的造句：

　　1 各种好人好事风起云涌。

　　2 全员齐动，风起云涌，每日拜访，铭记心中。

　　3 农民起义如风起云涌,席卷整个中国大地。

　　4 这个光怪陆离的社会，有时万马齐喑、万籁俱寂，有时风起云涌、风云际会，只有卓尔不群，手眼通天的豪杰之士，才能力挽狂澜，鼎足而立!

　　5 战国风起云涌，群雄并起争霸，刀光剑影在所难免!

　　6 风起云涌，不甘落寞，人生航线，竞争激烈，奋发图强，立志坚定，大胆创新，思变求稳，锐意进取，大事可成，祝君事业顺利!

　　7 看秦风的作品，也有风起云涌的感觉。www.shanpow.com_风起云涌造句。

　　8 非洲人民的斗争风起云涌使他们深感不安.

　　9 知识经济时代初见端倪，学习革命风起云涌，新一轮课程改革扬帆起程，研究性学习应时而生。

　　10 知识经济时代初见端倪，学习革命风起云涌，新一轮课程改革扬帆启程，研究性学习应时而生。

　　11 且看前仇往怨,一剑来袭,风起云涌!

　　12 主公,如果今天放弃函谷关,风起云涌,时局变迁,神州激荡,旋转乾坤,只怕我军再没机会来到这城下了。

　　13 ‘清风明月’,‘平地风雷’,‘海纳百川’,‘风起云涌’,‘潜龙在渊’,‘日月同辉’,‘天地同俦’,七个招式。

　　14 一时风起云涌,浩劫将袭,上古谜团接踵而至。

　　15 风起云涌的大陆,战乱四起的王国,铁蹄是的我的脚步,箭镞是我的眼睛,战场猎鹰的旗帜迎风飘扬,从偏。

　　16 随着天下大势的风起云涌,襄阳士子的注意力也从拜入鹿门后便鲜有消息传出的李健身上,转移到了其他地方。

　　17 羊鸣大陆,是个强者居之的世界!风起云涌,飞沙走石,一剑飞鞘而出,谁与争锋?浪打云涌飞檐壁,魔吟正道!守护!

　　18 此时风起云涌,天下豪杰想要建功立业扬名四海的便在此时加入了各州郡招募的义军。

　　19 而随着纳魂天罗指的沉寂,魂海之中开始变得风起云涌,犹如惊涛怒浪拍击岸堤,无尽的冲刷,使得那魂海在不断的扩大,从先前的海,变成了后来的一望无际。

　　20 随着雷声大作,整个大宋境内也是风起云涌,宛若天摧地塌,岳憾山崩一般,便见那钱塘江上,潮头浪拥出海门来;泰华山头,巨灵神一劈山峰碎。

　　21 武当山上风起云涌,江湖异士覆雨翻云。

　　22 阴阳界的西面是一块广阔的高山草甸,风起云涌的人群就在这块草甸上观看江湖五大高手的旷古绝伦的决战。

　　23 同时,江湖中风起云涌,逍遥派大弟子,即将新任掌门人萧剑,突然在泉州被害,江湖传闻是死在西北流沙派掌门沙振风的成名绝技流沙刀法之下。

　　24 五步一楼十步一阁,檐牙高啄金块珠砾,玉树银冠风起云涌。

　　25 风起云涌,气冲斗牛!五雷轰顶,地动山摇!一束耀眼的光芒从岳逶封体内蹿出,直射苍穹,形成了一道巨大的光柱,贯穿于整个天地之间。

　　26 两浙察访使沈括沈大人府上,风起云涌。

　　27 心思难言。太久堆积的纠结，终于让水平如镜的心波涛汹涌，风起云涌的故事里，不是我想看到的结局，亦不是我能承受的盛大。只想，拥一份安心的暖，享一份安恬的静好。只想，今生不难过，不孤单。

　　28 伸出双手，指尖流动着相思的哀愁;闭上双眸，思绪乘上浪漫的方舟;甜蜜的味道点滴在心头，唯愿今生牵住你的手，笑看风起云涌直到白头!

　　29 铺开历史画卷，我们可以想像在一座历经五千年海水冲刷的小岛上一位饱经风霜的历史老人，孤零零的守望着岁月的变迁，当年的硝烟弥漫，化作了今天的静默无言，当年的风起云涌，化作了今天的海枯石烂。

　　30 经过秦的大一统和二世而亡，中国从比较安定的环境中进入了大动荡的时期，此刻农民战争风起云涌，揭竿而起，斩木为旗，在这样的动乱的年代，侠又大量的涌现，这种侠风一直持续到汉武帝时期。

　　31 王木木则请了玉凰,本来嘛,金龙飞舞,你那个凤来干吗,咱皇上又没断袖之癖,咱凰与龙共舞,后宫生活一定会风起云涌,种瓜得瓜、种豆得豆了。

　　32 吴邪只是淡淡一笑,挥手之间,真气凌空而起,如气贯长虹之势,直冲云霄,一旋掌,赫然是风起云涌,一柄道意凌凌的诛魔剑,傲然扑下!“当!”。

　　33 疾风剑法一共十招,分别为柔风拂面、风卷残云、乘风破浪、风驰电掣、狂风不雨、罡风化雨、风起云涌、风满琼楼、秋风落叶、云淡风扬。

　　34 明教韬光养晦恢复元气之后,张无忌重摄明教,从凉王遇刺、张宇清遇袭等,朱元璋命天师教联合段子羽等人,一时间,江湖风起云涌,陷入了腥风血雨之中。

　　35 这一切的罪魁祸首居然是中国的历史被无故窜改,为了修复历史,中国时空专家萧灵山、历史学家杨阳返回了风起云涌的初唐武林年代……

　　36 长期以来,李渊如蜗牛一般龟缩在并州,虽然不时耳闻目睹四方群豪风起云涌举旗起兵,心里有时也难免蠢蠢欲动。

　　37 神秘的日月晶石,诡异的奇域少女,无端的异族纷争,从易千彦踏出家门的那步开始,外面的世界就已经风起云涌。

　　38 无数玄功,百花争放;神兵纷现,竞绽光华;强者出世,风起云涌。

　　39 那笑声初时极小,随即突兀拔高,仿佛飓风突至,又如金鼓齐鸣,万马奔腾!一时间,天空中又风起云涌,电闪雷鸣。

　　40 公元2040年,一群盗墓贼于齐鲁屏南山掘开一座阴宅胎神墓,岂料祸从东来,墓内无名石尸引起连环动荡,九州四海风起云涌。

【四】:光怪陆离的解释和造句

　　以下学习啦小编整理的词语光怪陆离的解释和造句。造句是一种重要的语文练习形式,在小学语文学习中占有十分重要的地位。所以同学们要多做一些练习。

　　光怪陆离的解释：光怪：光彩奇异;陆离：开卷参差。形容奇形怪状，五颜六色。

　　造句：

　　1 资本主义社会光怪陆离,什么事情都有。

　　2 社会上光怪陆离,什么事情都有。

　　3 元宵灯会上展出的花灯，色彩斑斓，光怪陆离。

　　4 云南的风景秀丽，尤其是"石林"内光怪陆离的异山奇石，更是吸引了无数国内外的游客。

　　5 很可能在他去巴黎的时候，年纪已经太大，光怪陆离的环境对他已经没有引诱力了。

　　6 这个光怪陆离的社会，有时万马齐喑、万籁俱寂，有时风起云涌、风云际会，只有卓尔不群，手眼通天的豪杰之士，才能力挽狂澜，鼎足而立!

　　7 他有一种隐晦曲折、光怪陆离的表达方式。

　　8 如今的社会光怪陆离，各种事情大家都见多了，不足为奇。

　　9 他还说那些光怪陆离全是真的内容。

　　10 考试万变不离其宗，再怎么光怪陆离也是来源于书上。

　　11 本书光怪陆离，色情泛滥，多处荒谬可笑，幸而梅勒的精力和好奇心使这部小说没有全盘失败。

　　12 有那么那么多美好的小小感动，去支持他拥抱这光怪陆离的世界。

　　13 看到这种光怪陆离的政治局面，真让我们胆战心惊啊!

　　14 他带着无限幻想进入到一个由他人组成的光怪陆离的世界，他百无禁忌，一心想着惊天动地。

　　15 小说的笔触光怪陆离，斗殴，三角恋，还有一些非常有趣的时尚的选择。

【五】:关于万籁俱寂的造句

　　以下学习啦小编整理的词语万籁俱寂的造句。造句，是使学生牢固地掌握和正确地运用学过的词语的一种有效练习方式。所以同学们要多做一些练习。

　　1. 万籁俱寂，这给她的印象与其说是声音的虚无，不如说是一种实际的存在。

　　2. 深夜的南沙群岛万籁俱寂，只有我坚强的海防战士睁着警惕的眼睛守卫着中国的海疆。

　　3. 这个光怪陆离的社会，有时万马齐喑、万籁俱寂，有时风起云涌、风云际会，只有卓尔不群，手眼通天的豪杰之士，才能力挽狂澜，

　　4. 大雨过后这里变得万籁俱寂，天空变得如此的美丽。

　　5. 深夜，万籁俱寂，偶尔闻听一些虫鸟残声，孤寂的心更增几分凄凉。

　　6. 大雪过后万籁俱寂，只见眼前白茫茫的一片，偶尔有微风吹过卷起几片雪花。

　　7. 夜的南沙群岛万籁俱寂，只有我坚强的海防战士睁着警惕的眼睛守卫着中国的海疆。

　　8. 深夜，独自在荒郊野外，四周万籁俱寂，忽然听到草丛里在飒飒作响吓得我胆战心惊。

　　9. 师父喜爱在晚上工作，一入夜，万籁俱寂，大气中纷扰的气氛渐渐滤静，当众人进入梦乡时，圣人的另一波工作才正在进行。

　　10. 大战前的夜晚万籁俱寂，这是大战前的前的宁静。

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