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第一篇父母和孩子:父母与孩子
父母与孩子1、一个关于教育的古老的寓言故事： 在很久以前，有三对年青人，他们在同一天结婚，也都在同一天向上帝祈祷：万能的上帝啊，请赐给我们一个孩子，不管是男孩，还是女孩。请赐给他聪明、勇敢、爱心和健康。第二年，正如这三对夫妇所求的，每一个家庭都生下了一个小宝宝。他们从此开始了充满快乐、麻烦、忙碌的生活。 二十年后，这三对夫妇又来到了教堂，向万能的上帝祈祷。第一对说：上帝啊，你为什么这样惩罚我们，我们的孩子现在完全成了一个暴戾的人。第二对说：求你救救我们的孩子吧，他自私、贪婪，又一无所长，我们不知道他以后靠什么生活。最后一对夫妇说：万能的上帝啊，感谢你给我们送来了一个好孩子，他热情、聪明，又有爱心，他简直成了我们快乐的源泉……这时候，教堂的穹顶上突然被一道光照亮，一个声音从这光中传出：我的子民啊，二十年前，我应你们的要求，把三个可爱的孩子交给你们，他们都一样聪明可爱，这是在他们出生时你们都看到了的。那个时候以及以后的几年，你们谁不是沉浸在孩子降生的喜悦呢，谁不心怀感激地夸奖自己的孩子呢？我送到你们身边的孩子都是一样的聪明可爱，只不过每个孩子的特点不同罢了，他们每个人的潜能都足以使他们成为社会的骄傲。但是后来呢，你们之中的人，有的悉心去培养，像照料一粒麦种；有的却渐渐失去了耐心，不再去寻求教育孩子的方法，反而粗暴、简单地对待孩子，以致孩子越来越愚钝，甚至走上歧途。我的子民啊，难道你们还不明白吗？我要特别强调的是，在你们中间，那些悉心照料和培育孩子的，并不全是富有的，有权势的，有的甚至屡遭厄运，但他们的信心和耐心使他们得到了应有的回报。有的尽管富有，但却早早地在教育上抛弃了自己的孩子……教堂里的三对夫妇，此时早已泪流满面。他们无不在心里重新审视自己和自己的孩子。
2、父母参与教育的重要性斯宾塞 一直认为，父母在孩子的教育中是不能缺席的。孩子一旦降生，他既属于家庭，又属于国家和社会。一个品行端正、有良好教养和技能的孩子，成人后会对社会产生积极的作用。有的起的作用可能大一些，会成为影响整个社会的人；有的起的作用可能小一些，只对一个工厂、一个农场、一所学校，甚至只对一个家庭有作用，但总是良性的、积极的作用。相反，品行不端、没有教养、无一技之长的人，可能只会起破坏作用，成为别人痛苦的根源。因此，培育孩子也和父母们在社会中的其他工作一样，是有价值的。我非常希望每个英国公民都能认识到这项工作的伟大意义。再说，学校教育对孩子来说是有限的。孩子在学校的时间并不比在家里与父母朝夕相处的时间长。学校可以教给孩子技能，培养孩子一定的品质，但这对一个孩子的潜能来说，仅仅是冰山的一角而已。我这样说也许会遭到“学校主义者”的反驳，但这并不重要。我用一个比喻来说，对于孩子的教育，学校好比是白天而家庭就是夜晚。细心观察一下就会发现，种子总是在夜晚发芽，人总是在夜晚长高的阿！此外，家庭教育还拉近了孩子与父母的距离。有家长参与的教育和学习，会大大增强孩子求知的兴趣和信心。……斯宾赛认为要对孩子进行教育，父母首先要教育自己。在小学，中学，大学，没有一门课程是教人们如何去教育孩子的，可几乎绝大多数人都会生养子女，会面临子女的教育问题。难道子女的教育不重要吗？几乎每个人都会否认这种说法，因为每个父母都爱自己的孩子，并希望他们的成就远远超过自己。难道教育仅仅是学校的事吗？几乎每个人也会否认这种说法。一方面是因为学校教育只是教育的一部分（他们最多会对成绩不好或品行表现差的孩子的家长说，你的孩子天赋太差。这个答案相信每一个父母都不愿意接受）；另一方面是因为每个父母的孩子的数量都是有限的，任何一个成了“废品”，都是令父母心痛的事。孩子的生与死、善与恶、成才与否，最终责任都在于父母。把新一代的命运放在对教育没有进行过一点学习的，缺乏理智的习俗、冲动、幻想中去碰运气，再加上一些不懂事的乳母和奶奶的劝告，这难道不是荒谬的吗？即使是饲养一头牛、一匹马，人们都知道要去获取相关的一些知识，而对于养育的是一群自己的孩子这样一件大事，难道不应该去学习吗！很难想像，一个商人不懂得运算和薄记的后果会怎么样；一个人没有学过解剖学，就开业进行外科手术的后果又会怎么样。也很难想像，一个对孩子身体、道德、心智方面了解甚少的父亲或母亲，如何去指导孩子。可以想像的结果只有各种责骂，尖叫，惩罚和儿童无奈的哭声。3、不要让分数毁了孩子孩子渡过无忧无虑的童年后，必然会走进学校，进行系统的各种课程的学习，学校又总是与考试密不可分，考试就会有优劣，有胜负。这就注定孩子在走进他们认为快乐无比的课堂时，就面临了竞争，随之而来是评判，是胜利的荣誉和光荣的耻辱。一些孩子受到鼓励，可能会越来越好；另一些孩子受到挫折，可能会越来越差。我认为用分数来对学生一段时间的学习进行考评，仅仅是方法之一，而且这种方法后来被许多心理学家、教育界有头脑的人认为不完善。我自己也认为，在小学阶段用分数来衡量学生的优劣并不科学。一是因为许多考试的题目是非常机械的，二是在这种年龄阶段的孩子，低分数很容易给孩子一种差和无能的暗示，特别是由于它来自所有孩子都带有敬畏之感的老师们时，这种暗示会导致孩子出现挫折感。许多父母由于不明白这些分数的真正含义，同样也采取愤怒的态度，这又加重了孩子的挫折感。也许有人会说，分数可以激励那些好学的人，警醒那些不好学的人。可能我不能不说，这是一种似是而非的观点。孩子在这个阶段，其他如道德、品质等可以用荣誉来刺激，惟独求知和学习是不应该如此的。一个受这种刺激而学习的孩子，很容易导向他失去学习和求知的乐趣，很少去发现知识，相反他会不断地去满足标准答案。他看起来是一个优秀的学生，但失去的比这多得多。而那些得到低分的人，警醒只能增加不快乐的心情，有的甚至从此一蹶不振。因此，我建议所有的父母，不要太看重孩子的考试分数，尽管它是一个暂时无法改变的事实，而应该更多地去关注孩子的思维能力、学习方法，尽量留住孩子最宝贵的兴趣和同样宝贵的好奇心。不要用分数去判断一个孩子的优劣、好坏，也不要以此为荣辱。要告诉孩子，分数就像是对一个游戏的测验，如果你想得高分，很简单，只要熟悉游戏规则就行了。我认为这是最尊重孩子成长规律的做法，因为如果哪一位父母或老师可以根据几道题就判断出一个孩子的优劣，他不是天才就一定是一位先知了。4、帮孩子选择最有价值的知识就像人们对食物会有所选择一样，人们对知识也应该有所选择。选择食物的标准一方面出于爱好，另一方面必然是为身体的健壮着想。同样，选择知识一方面出于兴趣，另一方面是为了实现人生幸福的目的。对于孩子来说，什么知识是最有价值的呢？如果生命是无限长的，那么所有知识都是有价值的，但实际上，我们每个人的生命都是有限的。正如一首老歌唱道的：要是人能稳有把握，生命的岁月无限延长，多少事他也能通晓，多少事他也能成就，全不用焦心，也不用忙。但每一个人用于学习的时间都是有限的，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。因此，我们不能不去审视所学知识对未来人生的价值，去比较花同样的时间，学不同知识的结果。这肯定是聪明的做法。为了孩子未来的生活，为了他们更有力地去行动，对所学知识应该加以选择。怎样对待身体，怎样培养心智，怎样处理事务，怎样带好子女，怎样利用自然界所提供的资源增进人类幸福，怎样作一个公民，这些，应该是教育的主要目的。我们在培养儿童时应该审慎地根据这个目的来选择教育的内容和方法，而不是不加思考地去赶时髦。在所有这些知识中，要告诉孩子，有的只有永恒的内在价值，有的是有半内在价值的，有的则是具有习俗的价值。科学的真理是具有内在价值的，今天有，一千年以后也有。5、作一个快乐的教育者，应该做到以下几点 （1）不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。 （2）不要在孩子情绪低落或刚刚哭闹之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋很差。 (3 ) 在家中教育时，努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。 （4）努力作一个乐观、快乐的人。一个快乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到的更多是孩子的缺点。 （5）与自然万物的生长一样，在教育中，宁静、和谐、渐渐地发展、耐心地等待，这些都是非常必要的，相反，太剧烈的变化、急切的要求，则是有害的。父母，在很多时候应该放弃一些自己的冲动、权威，让孩子快乐地成长。草坪缺少水的滋养，一定会枯萎，可还有生长的机会；但如果一遇到洪水，则可能全部死亡，因为会把它们的根和土壤都冲个精光。对于教育来说，无论是其愿望、目的、还是结果，都应给他们恰当的水和阳光、养料，让所有孩子都生生不息。 （6）记住，正确地进行教育不是一件简单容易的事，而是一项漫长和复杂的事业。粗糙轻率的家庭管理作风是最贫乏最无教育智慧的人都能做的。最不开化的野蛮人和最笨的人都会用打几下、骂几句来惩戒孩子。这一点，从一只母狗用吠声或假咬制止一个要求过分的小狗这种事上都看得出来。 （7）目光短浅、缺乏同情、感情易怒，是很难教育好孩子的，它需要许多劳动和自我牺牲，但这种劳动和自我牺牲对孩子来说，目前和将来的幸福都源于此。
☆ 正确进行教育的主要障碍不在于儿童而在于家长。并不是儿童没有觉察比强制的影响还大的影响，而是家长的德行不足以运用这些影响。
☆ 我从来都不希望小斯宾塞成为一个天才和神童，但他比所有的天才和神童成就都大，最重要的是他获得了幸福完满的人生。我认为教育是一项充满快乐而漫长的事业，需要一点耐心和同情心。 以上内容摘自《斯宾塞的快乐教育》，赫?斯宾塞著，颜真译。海峡文艺出版社
第二篇父母和孩子:父母和孩子
一男一女一不小心寻一时开心，或者一心一意寻一世不开心（人人都知道天下父母心是可怜的，孝顺的子女是零星的，却还要生儿育女，不是有意寻不开心么？），就成了一对父母。
人一旦成了父母，可以享受一个很大的好处，那就是无论干错什么事，都有完美理由，归根到底都是为了子女好。哪怕这个好最终使子女变坏或者让坏事发生到子女身上。一个为子女好总可以把身上的责任洗刷得干干净净。
父母没有自己的生活，有自己生活的通常又完全不管子女的生活。“孩奴”太常见了。活在这个世界上多数人都要当什么奴，如房奴，性奴，存在而暂时没冠名的有钱奴，宗教奴，理想奴，权力奴，成功奴等。
听说，中国父母为了孩子，再痛苦也会绑在一起，而美国父母为了孩子会离婚。这真是个让人无比伤感的黑色幽默。
父母和孩子的差别非常多。一个在上强势，一个处低弱势；一个侧重于主动消极影响，一个更多是被消极影响。通常到孩子一长大，父母一年老，这两个特点就交换过来了。但本人觉得最最最重要的一个差别是：父母任性捣蛋蛮横的时候没人可以去教训他们，更不要说脱光裤子打屁股了。
父母不是不关心你，你会发现他们以一种你极不喜欢的方式关心着你，你不希望他们这么做。当你对他们这么做感到厌烦时，如果你同时能舍弃情绪，保持理性，你会觉得他们只是个手足无措的小孩：他们想尽办法，却总不能获得你的芳心，怎么做都是错。他们为你做的一切你都不领情。在他们一直把小孩当小孩对待的时候，终有一天他们自己也成长为一个小孩，而且是个手足无措的小孩。我们会接过他们的位置，成了高高在上者。
他们每早把他们舍不得吃的鸡蛋放到你的碗中，却从来不会熬碗心灵鸡汤给你喝；他们花钱买衣服去包住你的肉体，用作保暖、装饰，却从来不问你的精神需要些什么庇护。这些让孩子们很生气。孩子一生气，后果很严重，最终就出现了一些父母说的“我们想进入孩子的心，他们不让；我们打开自己的心，他们不进”。他们这话完全正确。遗憾的是，他们只提出问题，没去追究问题是如何产生的。
少有父母发现并鼓励孩子发展自己的长处优点，能向孩子学习的父母几乎绝迹。或许他们头脑中从来没有这个观念：孩子也是可以用来学习的，可以为师的，“道之所存，师之所存”。他们的观念只是孩子要听话。在家里要听他们的话，到学校要听老师的话，除了听从自己内心的话。他们或许没想过，一直听他们的话最终也只能变得和他们一样。他们不是听他们自己的话长大的么？长成了让他们自己满意的样子了么？如果父母是听爷奶公婆的话长大的，长成了那个不满意的样子，那就证明了他们不该听他们父母的话！时至今日，“听话”成了我最反感的词语之一，它压制独立思考，打击自由发挥，摧毁灵感创意，滋生懦弱奴性。
我们只会找理发师理发，找厨师做菜，而不是相反，除非那人懂这两行。即使我们去了理发店，也会尽量选那个老师傅，不希望被尚未出师的徒弟操刀，怕理发后无脸见人。去医院也只希望找个经验丰富的老医师，实习生让我们心怀恐惧。因为我们不希望被当做实验品。
可事实上，大部分人的一生都只是被当个实验品而已。不懂教育的父母和老师到处都是，孩子和学生成了他们手中的小白鼠。而孩子和学生的角色通常是重叠的，情况就成了：在家当实验品，在学校也当实验品。实验的结果是在家和学校之外的地方当危险品或废品，本质是牺牲品。比较逗的是，不会理发的厨师大概不会认为自己擅长理发，但几乎所有父母都认为自己是优秀教育家，孩子只要好好听话，未来铁定灿灿如花。世界真™黑色幽默！
前辈从一开始就误导我们，他们说不孝有三无后为大。解释是“于礼有不孝者三，事谓阿意曲从，陷亲不义，一不孝也；家贫亲老，不为禄仕，二不孝也；不娶无子，绝先祖祀，三不孝也。三者之中无后为大。”
意思是，放纵父母任其犯错是一不孝，在家啃老不去工作是二不孝，丁克光棍不生子女是三不孝，最大的不孝是不生儿女不续香火。相比之下就是说，听任父母杀人放火，好吃懒做寄生父母，而给父母生下孽子孽孙，只是在小处不孝；对父母有错必究，努力工作挣钱养好自己和父母，但不生个孙子给他们抱，是大大的不孝，得剥裤子大打™八十大板！
圣人随便吐一句话，就是圣言。因为是圣人说的话，所以论点本身就是论证，不再需要摆事实讲道理。圣人呼一口气，就化了仙气。只可惜圣人还要吸气，否则圣人不断地呼气，就会仙气缭绕，人间就会变成仙境。如果不是这个原因，为什么不孝有三无后为大会流传至今？难道是为了流传下来做一个反面教材么？
我一想到人活着是为了传宗接代，当一个产子的机器，心里就满是凄凉。
这涉及到一个最最最核心的问题，为什么要孩子？
那个偏远的牧羊人牺牲自己，充当笑话，上了负面影响力巨大的人教版教科书，给出答案：生娃为了放羊，放羊为了娶媳妇，娶媳妇为了生娃，生娃为了放羊……无限循环。以前觉得这个答案好笑啊好笑，真是好笑，现在一肚子悲凉：大部分人真的比这要好哪去么？
有多少父母可以回答出为什么要孩子？
自我所看到的大多数，都是出于一种惯性，就是要生，没得理由。就像到了某个年龄，男的jj就是要肿胀，女的mm就是要肿胀，没得理由。这个年龄再大一点，男的女的就是要一起搞出小孩，没得理由。这么写出来，突然更觉悲哀，牧羊人至少可以找个理由，虽然理由滑稽。好多人只是生理本能驱动。莫非，老天让jj肿胀就是要让男的生孩子，老天让mm肿胀是要让女的喂孩子？那为何就不能是，老天让jj肿胀就是为了搞女人，让mm肿胀就是为了勾男人？
境界稍高一些的父母，把孩子看做是爱情的结晶。从当上父母，他们生存的意义就成了为子女的幸福奋斗终身。有种悲壮凄凉之美，但这会是正确的么？在孩子小的时候，把孩子捆绑在爱情之上；孩子慢慢长大了，把孩子捆绑在过于重大的责任之上。孩子始终不能成为独立的个体。真正的杯具是，他们牺牲掉自己的生活，却没能跟子女建立亲密的朋友关系。父母和孩子都成了杯具。
一些更细微的细节我想不清楚。
我只知道，生孩子是种本能，连动物都会，并且动物养育得更加好，因为它们只有真正的本能，没有复杂的思想和情感。
我只知道，我以后要孩子是因为想要一个朋友，想跟ta重新再成长一次，体会美好人生。而ta，属于ta自己。
第三篇父母和孩子:父母与孩子之间的关系
每一个人都需要理解、需要交流、需要听取别人的建议、需要把自己的想法告诉别人，孩子也一样，他们渴望父母是自己最好的朋友，是自己倾吐心声的第一对象。每一个孩子都需要心灵交流，他们自从懂事起，就无时无刻不存在着这种欲望。在物质生活并不匮乏的当今，称职的父母应当是时刻都能与孩子沟通；给予孩子更多的是精神方面的关怀鼓励和帮助，使孩子无时无刻都在快乐地成长，形成健全的人格，从而乐观向上。 1、亲子沟通是开启孩子的心灵之锁 父母能否和孩子进行良好有效的沟通，对孩子的成长至关重要。亲子沟通能在父母与孩子之间搭起一座桥梁，使他们相互了解，相互尊重。能使父母和孩子之间形成融洽、轻松、和谐亲子关系，有利于孩子健康成长，通过良好的亲子沟通，父母能及时帮助孩子解决心理上出现的各种问题，使孩子的心理健康有了保障。亲子沟通还能让孩子感受到父母对他的关爱，获得上进的力量源泉。 ① 融洽的亲情关系是成功家教的催化剂 孩子的成长与家庭环境之间有着密切的关系，融洽、和谐的亲情关系有利于孩子的成长，无论是对于孩子的学习，还是对于孩子的心理和人格都是极为有益的。父母与孩子建立健康良好的关系，做孩子的知心朋友，有利于子女健康成长。家庭人际关系对孩子的人格和心理发展影响非常大，父母要与孩子形成融洽的亲情关系，就要与孩子经常进行沟通。当孩子遇到困难向父母诉说时，父母必须积极倾听，让孩子把心中的话说出来。在适当的时候父母要站在孩子的一边说话，安慰他、认同他。当孩子将自己的感受抒发后，又明白你对他的了解和支持，他的心情便自然会平伏下来，而烦恼也会随之消失，甚至会以理智能的态度处理自己的问题。此外，要把孩子当作成人、朋友一般，有时也要把自己的感受、梦想向孩子倾吐，心灵相交，孩子自然也会将你视为朋友，父母就能够顺利传达自己的信息和意愿。 ②、愉快的亲子沟通有助于塑造孩子的健全人格 如果父母希望孩子有健全快乐的人格，就要经常与孩子进行沟通，适时让孩子抒发自己的感受，发掘他的愿望与需要。便可以随时给予孩子支持和鼓励。在经济高速发展的当今，孩子的精神生活、心灵需要比对物质条件、经济生活的要求更强，他们希望有个充满亲密和谐、宽容民主、活泼快乐的家庭。愉快是人的最重要的一种积极情绪，家长的有意识地为孩子创造良好的家庭环境，形成一种愉快的氛围，让孩子在乐中益智，依其自然赋予的素质发挥那金子般的灵气。 美国心理学家皮特森在长期的观察中发现，孩子的习性、语言、动态及世界观同其家长极为相似。他认为：家长用微笑对待人生，能使孩子得到非常好的愉快教育。因此父母在日常生活中应当心胸宽广，精神愉快，即使工作繁忙，也要抽空与孩子玩玩，常与孩子交流，多与孩子沟通，说些妙趣横生的话语，对孩子进行潜移默化的感染与陶冶，促进孩子健全人格的形成。 2、赏识与激励是引导孩子健康发展之法 希望被他人赏识与赞美，是绝大多数人所共有的心理需求。孩子们在成长过程中对赏识与赞美的要求则更为强烈。为此，在家教过程中，一定要把赏识与赞美作为激励孩子成长的主要方法，通过赏识与赞美、表扬与奖励，以便使孩子健康地成长。 ①、激励与赞美是培养孩子求知欲的营养剂 孩子需要激励，犹如花儿需要浇灌，种子需要阳光。激励是教育孩子的一种好方法，正如爱因斯坦所说：“最重要的教育方法就是鼓励孩子去实际行动。”经常被家长激励、称赞：“你很聪明！”“你将来一定能成为一个有出息的人物！”是成功人士的共同点，这就是心理学上所谓“暗示”的效果。这种暗示对孩子尤其能发挥奇效，往往能使孩子产生一种积极向上的精神状态，激发其强烈的求知欲。 喜欢得到赞美是人的天性，孩子非常看重家长的赞美，孩子从出生起就渴望从母亲的目光、手臂甚至体温那里得到信息以获得母亲的赞美。在孩子由小到大的成长过程中，每一点一滴的进步都离不开母亲的赞美和鼓励。据调查，在社会上取得相当成就的人，在孩提时代是常常受到家长的表扬赞赏的。家长赞扬不仅能使孩子增强树立伟大理想的信心，也会消除孩子在一些人生重大转折之处的紧张和不安，使他们朝着既定的目标，勇往直前地走下去。了为孩子，别吝啬你的鼓励与赞美，精神的力量是巨大的。 ②、成功的家长都是表扬孩子的艺术家 表扬适用于所有的孩子，可以说是对孩子进行家庭教育的最基本原则和方法，无论在哪个国家，那些成功的家长，都深谙恰当地表扬孩子之道，都是表扬孩子的艺术家。 赞美要清楚而及时。“清楚”使孩子明确自己做得对，从而有助于他们把成功归结于自己的努力，及时的反馈和赞美才是有益处的。赞美重点应该是在“努力”上而不是“能力”上。对孩子的赞美和奖励应根据孩子是否尽了力，是否在原来的基础上有了提高。赞美要有新意。如果只是一味地进行简单赞美，孩子就会陷进“赞美疲劳”，所以应该不断地选择新的角度发掘新的内容。这就要求我们要有敏锐的观察力，要善于从新角度上看问题，能从孩子表现出的细微处，及时发现孩子身上潜在的东西，给予赞美和肯定。 赞美要选择适当的方法。只有适合孩子的赞美方式才是有效的，在赞美孩子时要做到大小有别。小孩子喜欢父母的拥抱、亲吻、抚慰或说一些亲切的话语，而对大孩子，这一套可能就行不能，这时，你可以采用眨眼、竖大拇指、拍拍孩子的肩膀等方式。
