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职业理想的特点篇(1):职业理想—河北工专就业指导中心
一职业理想
理想是人生奋斗的目标,是对未来的向往和追求.职业理想是个人对未来职业的向往和追求.
一、 职业理想与人生
① 职业理想的内涵
职业理想的内涵有4个要点：（1） 它反映了个人的职业愿望和需求，是源于显示的有形化构想，是建立在现实可能的基础上，是不同于脱离实际的空想，也不同于远离现实的幻想；（2） 它与经济收入联系，与人们提高物质生活、精神生活水平的追求直接相关；（3） 它追求社会对从业者劳动的认可，追求自己的职业生活对经济、社会发展的作用；（4） 它表现为一个具体的职业或有一定范围、标准的方向，是具体的追求目标。
案例：桥梁专家茅以升和一个高职生的职业理想
我国著名桥梁专家茅以升从小好学上进，善于思考，11岁时在家乡看到端午节龙舟比赛中桥塌人亡的悲惨情景，暗下决心：长大一定学造桥。从此，他处处留心桥，观察桥，15岁时，以优异的成绩考入唐山路矿学堂学习。在五年里，他记录了二百本笔记，约900万字，摞在一起，足有一人多高。他学成以后，就为人民造桥。1937年，他主持设计和建造了中国桥梁建筑史第一座现代化大桥——钱塘江铁路公路两用桥。茅以升的名字和我国许多新建大桥一起，永远留在祖国大江南北。他实现了个人的职业理想，也实现了为人民造福的宏愿。
一位由高职生成长起来的路桥建设先进工作者，小时候生活在偏远的河边小村，因为没过河的桥，去对岸上学必须绕很大的弯子，走很远的路，还多次遇到过危险。因此，中学毕业时，他根据自身的条件，怀着为人民修路建桥的理想，报考一所高职学院新开设的路桥专业并如愿以偿了。毕业后，他用所学的技术，出色地奋战在路桥建设第一线，很快成为所在单位的骨干，并当上了全行业的先进工作者。
② 职业理想的特点
职业理想随着社会职业的出现而产生，并随着社会职业的增加而不断丰富和完善。
（1） 职业理想的社会性
职业理想的社会性是由人的社会性决定的。人们提出和设定职业理想是在一定的社会形态和一定的社会条件下形成的。同样，职业理想的实现也要取决于一定的社会因素，依赖于特定的社会条件。比如职业流动，从历史上看，由于生产力底，职业种类少，人们选择职业的余地小，职业变换就很少。只有到了现代社会，科技进步，生产力提高，新的职业不断产生，人们选择、变换职业才有了更多的可能，实现职业理想也有了条件。
（2） 职业理想的时代性
任何时代的职业理想都受该时代的社会生产方式的发展水平所制约。生产方式越先进，社会经济越发达，社会分工越精细，职业种类就越多；科学技术越先进，职业演化越迅速，人们选择职业的机会就越多，职业理想实现的可能性也越大。
（3） 职业理想的发展性
从社会发展和职业演变的总体看，人们的职业理想随职业声望和职业地位的变化而变化。
从社会存在的个体看，一个人的职业理想随着年龄的增长，社会的阅历的增强而逐渐由朦胧、幻想变为现实，由波动变化而趋于稳定。
（4） 职业理想的阶级性
职业理想是社会意识的一个主要组成部分，因而必然受到社会中不同阶级意识的影响。这就是它的阶级性。
（5） 职业理想的个体差异性。
职业理想源于现实，带有明显的个性化特点。各人的政治思想觉悟、道德阳修养水准及人生观，决定着人的职业理想方向；个人的知识结构、能力水平决定着人对职业理想追求的层次性；人的性格、气质、情感、意志等个性特征，对人的职业适应性和职业理想形成都有较大影响。
每个人由于所处的环境不同，加之个体之间的差异，在职业发展上，实际上又充满了许多难以预料的变化，所以每个人的职业理想都与他人有差异，不可能完全雷同。
③职业理想是人生发展的动力
缺少动力的人，犹如没有燃料的汽车，无法在人生道路上前进
（1） 职业理想是人生奋斗的目标
没有追求的目标，就没有动力。在人生道路上，人们通过职业活动来追求精神生活、物质生活水平的提高，追求认生价值的实现，追求社会对自己的认同。
职业生活占人生的绝大部份。人们对美好生活的追求和向往，往往要通过职业活动来实现。所以，职业理想的确立，就是为人生实践活动确定了目的，为人生认准了奋斗目标。
（2） 职业理想是人生力量的源泉
在力所能及的范围内，追求的目标越高，直接激发出来的动力就越强。职业理想作为一种可能实现的奋斗目标，是人们实现职业愿望的精神支柱和力量源泉。职业理想一经确立，就会激励人们为之付出孜孜不倦的努力，就可以转化为无坚不摧的精神力量。以坚定意志来获取事业的成功。
职业理想在人生发展中，不仅可以激励人们对自己献身于其中的事业充满自豪感和光荣感受，而且促使人们产生实现理想的责任感和紧迫感。
（3） 职业理想促进人生价值的实现
人生价值分为自我价值和社会价值两个层面。个人的生存、发展是个人适应社会、融入社会、改造社会的过程，是在推动经济、社会发展过程中的自我完善。无论从什么角度去体现人生价值，总要依托某一职业，对职业理想的追求，必然促使人生价值的实现。
志不立，天下无可成之事。立志，是人生的起跑点，反映着一个人的理想，胸怀、情趣和价值观，影响着一个人的奋斗目标及成就的大小。
④珍惜在校学习的机会，为实现职业理想奠定基础。
著名寓言作家克雷洛夫曾做过一个精彩的比喻：“实现是此岸，理想是彼岸，中间隔着宽敞的河流。行动则是架在川上的桥梁。”扣开职业理想的大门，重要的是持之以恒的奋斗。高职学生必须认识实现职业理想的持久性和艰巨性，珍惜高职在校的学习生活，为实现末来的职业理想打好基础。
实现职业理想要从现在做起。“无冥冥之志者，无昭昭之明；无惛惛之事者，无赫之功。”（《荀子·劝学》）也就是说：没有专心致志的学习，就没有豁然贯通的智慧；没有默默无闻的工作，就不会有显著不凡的功绩。在为实现职业理想的奋斗中，必须脚踏实地，从眼前的具体事情做起，如上好每一堂课，做好每一次实操训练，搞好每一项社会活动┉人生道路是漫长的，职业理想的实现不可能一蹴而就，需要一步一个脚印地前进。
人的实践能力水平有差异，这种差异并非先天形成，而是由所处的环境、受教育程度及自身实践状况等因素造成的。能力是在实践过程中形成，并在实践过程中表现出来的。因此，为培养实现职业理想的能力，必须积级参加社会实践活动。
“莫等闲，白了少年头，空悲切”。同学们，就让我们珍惜现在宝贵的光阴，努力学习，努力奋斗吧！
二、天生我才必有用
现代制造业和现代服务业的兴起，为高职毕业生大显身手提供了舞台。我们高职生要树立起“天生我才必有用”的理念，对自己的职业生涯充满信心。
每个人都有其特长，也有其不足，要敢于在竞争中发挥自己特长。些一般来说，高职生在理论功底上不如大本生、硕士生，但其实践能力强的优势将使他们成为用人需要的人才。只要努力奋斗，具有实践能力、掌握一定特长的高职毕业生，也能成为各自领域的佼佼者，成为社会有用的人才。
高职生在学习期间，要在自我评价的基础上“扬长避短”，发展自己、按照职业对从业者的要求，提升自身素质，有目标地弥补自身的差距，主动适应职业的要求。
在择业时，高职毕业生要选择能让自己“扬长避短”的职业，向用人单位展示自身的长处，走出盲目从众、单凭主观愿望择业的误区，做到既不清高自傲、眼高手低，也不悲观失望、无所适从。扬长避短，就是要正视自己在职业活动中，尽量发挥自己的长处，避开自己的短处。正如《水浒传》所描述的张顺：在陆地上他是李逵的手下败将，可在水中，他却占了上风。
随着科学技术的飞速发展，各种职业对从业者的要求也越来越高。高职生应该对照今后即将从事的职业对从业者的要求，做自我分析，发现自己胜任这一职业的长处，以此来克服自身的不足，消除自卑的心态，为提升自身素质确定可以实现的目标。
首先，对即将从事的职业要有自信，要敢说“我能行”。一个人只要有自信，那他就能成为他希望成为的那种人。只要有自信，就能克服自卑心态。大胆参加竞争，接受挑战。在自信心建立的同时，必须树立职业理想，这样由自信心引发出的学习和工作热情，才有行动方向、奋斗目标。
其次，要对照即将从事的职业的要求找差距，克服自傲心态。人需要的自信，但过分的自信就是骄傲。自傲的人就会过高地估计自己，最后必然走向失败。要正确认识自我，认识社会，对自己进行实事求是的评价。优点和长处不夸张一分，缺点和长处也不掩盖一分，这样才能为提升自身素质准确地定位，做有效的努力，为今后取得成功达到理想目标奠定基础。
第一节 职业生涯设计
职业生涯是指一个人一生的职业经历，即一个人一生连续从事的职业和工作植物的发展道路。职业生涯设计是根据经济社会发展需要即就业环境和本人实际情况，制定未来职业生涯发展规划，是对个人职业前途的瞻望，是落实职业理想的实施计划。职业生涯设计的实质是追求职业生涯设计的过程。
职业生涯设计由分析发展条件、确立发展目标、构件发展台阶、指定发展措施四个环节组成，均着眼于职业生涯设计的核心---发展。
一、分析发展条件
分析发展条件是确保职业生涯设计方向正确、目标实在、符合实际的基础，也是防止设计者把生涯规划设计成脱离实际的空想和远离现实的幻想。有效的职业生涯设计，必须在充分、正确地认识自身的条件与所处环境和变化趋势的基础上，即知己知彼的基础上进行。
眼高手低是许多青年人走向社会、初涉人世是易犯的毛病。因此，在设计职业生涯规划是，首先分析自身、家庭条件及变化趋势，分析所处的就业环境、行业特点和发展趋势，即进行内外环境的分析，“衡外情，量己力”，客观地把握职业生涯发展的内部和外部环境，对制定能真正实施的职业生涯规划，有特殊重要的意义。一个有效的职业生涯设计，必须在充分且正确地认识自身的条件与相关环境的基础上进行。对自我及环境的了解越透彻，越能做好职业生涯设计。
① 自身条件及变化趋势分析。
自身条件分析的目的，是通过认识自己、了解自己，使职业生涯设计符合本人实际。自我分析的内容包括分析自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式、思维方法、道德水准以及社会中的交往等情况。
自身条件对职业生涯设计的作用具体表现为两方面：一是实事求是，知道自己是什么样的“材料”根据材料决定用途，防止目标脱离实际；二是扬长避短，使设计能符合自己的长处，让长处得到更好的发挥，并按职业生涯发展目标的要求，有意识有目的地弥补自己的短处，以通过提升自身素质，来确保发展目标的实现，只有认识和了解自己，才能选定适合自己发展的生涯路线，才能对自己的生涯目标做出最佳的抉择，才能设计出一个即务实又能激励自己的职业生涯发展规划。
自我分析即“知己”要从两个方面进行：
一、要了解“现在的我”。了解自己的专业特长、兴趣爱好、性格特征、能力潜质。可先记下学习工作简历、爱好、特长，近年职业兴趣的变化及原因，成功和失败的经历，然后根据记录的情况给自己一个书面评价，也可以对自己做些测评。为了提高可靠性，最好能在第一次书面评价半月后，在重新评价一次。
二、要预测“明天的我”。这种预测不是胡思乱想，而是在现有基础上对自己通过努力而产生变化的趋势分析。预计可能发生什么变化以及变化可能达到的程度。这即是确定职业生涯目标的重要依据，也是制定实施目标的具体措施和安排的基础，要相信自己，知识不够可以通过勤奋学习来补充；技能较差，可以通过刻苦训练来提高；个性有弱点，可以通过努力来调试。
通过了解“现在的我”，预测“明天的我”，细致、深刻、全面地了解自己，是提高职业生涯设计质量的基础。知己的核心是要找准优势，找出差距。找准优势才能有信心，才能在今后的职业生涯中更好地“扬长”；找出差距，才能根据职业发展目标的要求提升自己，才能及时“补短”。
家庭条件及其变化趋势分析。
对于家庭条件的分析以及变化趋势的预测，实际也是“知己”的一部分，是对自身在社会上所处位置的判断。家庭的经济条件、社会关系、成员的健康状况均与职业生涯发展有关。分析自己的家庭环境和变化趋势也是职业生涯设计的重要基础。例如，经济条件差就应首先考虑就业，而不是“续本”。家庭状况不是一成不变的。在进行职业生涯规划时应考虑职业变化的因素。例如，家庭挣钱的人少，需要负担的人多，经济条件比较困难，而过几年后，可能挣钱的人多了，而需要负担的人少了，经济条件就会大大的改观。
③行业发展趋势和就业发展分析
行业发展趋势和就业发展分析是“知彼”。所谓知彼是对经济社会发展现状及其变化趋势的把握，对行业特点及变化趋势的洞察。对自身所处就业环境及其变化趋势的了解。此类分析即是包括近期和远期职业生涯发展机会的重要手段，也是个人职业生涯发展，符合经济社会发展需求的保证。
个人的职业生涯发展，即离不开国家经济社会发展的大背景，也离不开个人所在地区经济发展的小背景。只有把个人的职业生涯发展融入到经济社会发展之中，按照行业特点及其变化来设计的职业生涯计划，才是有意义的、能落实的职业生涯规划。
“知彼”不仅要有宏观的知，还应有微观的知。如自己所学专业对应的职业群、对从业者的要求及其变化趋势；这些职业的职业资格标准，行业职业道德规范；干这一行的晋升和职务阶梯。各阶梯对从业者的素质要求是否了解、熟悉行业特点及其发展趋势是职业生涯设计质量高低的重要保证。
“知己”和“知彼”做得越好，越细致、越深刻、越全面，确立职业目标的基础就越牢靠，成功的可能性就越大。
职业生涯机会的评估，主要是评估各种环境因素对自己职业生涯发展的影响，每一个人都处在一定的环境之中，离开了这个环境，便无法生存与成长。所以，在制定个人的职业生涯规划时，要分析环境条件的特点，环境的发展变化情况、自己与环境的关系、自己在这个环境中的地位、环境对自己提出来的要求以及环境对自己有利的条件与不利的条件等等。只有对这些环境因素充分了解，才能做到在复杂的环境中趋利避害，使你的职业生涯规划具有实际意义。
二、确立发展目标 高职生应当审时度势，为自己设计符合实际的末来。职业生涯发展目标是职业理想的进一步地位和具体化。目标之所以有用，在于它能帮助我们从现在走向末来，设计自己的职业生涯，就是将理想的人生化为现实的人生。有目标，生活才不麻木；有追求，生活才有动力。
目标是成功的前提。一个人要想取得人生的成功，必须及早设定明确、正确的人生目标。没有蓝图，休想建成高楼大厦；没有目标，难以拥有美好人生，只有有了明确的目标，才能激励人们努力奋斗，并积极去创造条件实现目标，才会避免随波逐流，浪费青春。
在确定职业生涯发展目标之前，需要先选择职业生涯发展路线，即考虑以下三个问题：一是我想往哪一路发展？二是我能往哪一路发展？三是我可以往哪一路发展？
高职生应在发展路线上做出四类抉择：一是向技术工人、专业技术人员方向发展，还是向公务员发展；二是在企业里，向管理路线发展，还是向技术路线发展，或者先走技术路线，再转向管理路线；三是毕业后，先升本，还是先就业；四是毕业后立即创业，还是先就业，后创业，或者只就业，不创业。发展路线不同，对人的智能、个性要求不同。因此，在职业生涯设计是，必须做出发展路线的抉择，以便使自己的学习、工作以各种行动措施沿着职业生涯路线预定的方向前进。职业生涯发展路线不是一成不变的，例如，许多管理人员，原本就是专业技术人员、技术工人；而面向社会招考公务员，椰油专业技术人员、技术工人报考并被选用的机会。
案例：高职毕业毕业升小顾困扰于是走技术道路呢，还是冲刺管理职位？他请教职业指导人员，并进行了个人类型、就业方向诊断与测试。诊断的结论：小顾表现出研究型与传统型的个性特征，即喜欢需要思考、分析和创造性的工作；同时，不喜欢扮演“恶人”，希望与其合作的员工能有序、自主地完成各自的工作。根据他的个性、偏好、职业满足感的特点，职业直到师建议他选择能塑造自己成专业人士的工作。
在发展路线确定之后，就可以确定职业生涯发展目标了。确定目标是制定职业生涯规划的关键，有效的生涯设计需要切实可行的目标，以便排除不必要的犹豫和干扰，专心致志于目标的实现。职业生涯目标包括职业生涯发展的远期目标、中期目标于短期目标。短期目标一般为一至二年，中期目标一般为三至五年，长期目标为五至十年。目标的设定要以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信息为依据。
职业生涯的发展目标的确定，是个人理想和职业生涯发展路线的具体化，是指可预想到的、有实现可能的目标。远期目标或人生目标、长期目标，既可以是个奋斗方向、范围，也可以是十分具体、想象、激励作用强的职业。无论确定哪种类型的远期目标，都应以发展条件的分析结果为依据，防止目标脱离经济社会发展需要和本人的实际。
大凡最后获得成功的人，都有明确的职业发展目标，有锲而不舍的劲头。不会为一时的风吹草动所左右。在回答想得到什么，想成为怎样一个人？这样的问题时，有许多人都想“鱼”与“熊掌”蒹得，实际上这是很难实现的。如有的人想成就学术，却耐不住一时的寂寞，甚至清贫，于是常常左右为难，最终学术没做好，钱也挣得不多。
三 构建发展台阶
远期目标要通过努力达到一个个阶段目标来实现，即要想达到人生目标、长期目标，必须先完成与人生目标、长期目标方向一致的中、短期目标规定的任务。
远期目标是分阶段实现的，有无具体的阶段目标是职业生涯设计优劣的重要标志。远期目标的实现不应该企图一步登天，需要奋力攀登一个个由阶段目标构成的台阶。
高职生确定职业生涯发展目标，尤其是确定近期目标，这实际与择业密切相关。很多人认为选择最热门的职业就意味着对自己最有前途，其实，最重要的还是能找到最合适自己的职业，然后努力成为这一行的佼佼者。
可以采取“倒计时”的方式来制定阶段目标，即根据达到远期目标所需要的台阶和希望需要的时间，一步步往回倒着设计。
阶段目标有三个特点：一是必须“跳一跳才够的着”，即必须为之付出努力，为之拼搏才能达到，不是轻而易举就能达到；二是可望又可及，及通过努力能达到，不脱离自身条件，不脱离社会现实；三是要十分具体，及能让自己确定这个职业到底需要你具有什么职业素质，作出哪些努力，采取什么措施才能弥补自身的差距。
第一阶段目标，即近期阶段目标，要更具体、更明确，是“稍加努力、就能达到”的目标。使自己在努力攀登一个个台阶的过程中，首先品尝取胜的乐趣，得到“成功者”的心理体验，树立起“成功者“的信念。
各阶段目标之间的关系应该是阶梯形的，前一个目标是后一个目标的基础，后一个目标是前一个目标的方向，所有的阶段目标都指向远期目标。
案例：16实际意大利杰出的画家达·芬奇开始学画时，启蒙老师委罗基奥给他上的第一堂课，是拿出一个鸡蛋让他照着画。画鸡蛋看起来却很难。达·芬奇拘谨从命，反反复复地画了两年，练出了一手相当过硬的基本功，后来终于成了举世闻名的大画家。可以说，他的一幅幅价值连城的名画，就是从鸡蛋里“孵化“出来的。
在制定职业生涯中要留有余地，职业的目标和方案可有高、中、底三种。在具体实施过程中，就可能根据当时的环境和提供的机会灵活选择。显示中有很多目标是不可能一步到位的，有些人只看到最后到位是的职业形象，忽视要达到这一职业目标要从初级岗位干起。
二、制定发展措施
如果动机不转换成行动，动机终归是动机，目标也只停留在梦想阶段。目标变成显示，需要为之付出实实在在的努力。集体措施是根据“现在的我”变成“明天的我”之间的差距制定措施，不但应该具体，而且要有标准。时间安排包括两个方面：一是什么时候达到这个这个目标，即目标的现实应该有期限；二是什么时间落实达到目标所采取的各种措施，即任务完成的时间落实。
今天站在哪里并不重要，但是下一步迈向哪里却很重要。高职学生尽早制定一个方向正确、目标实在、符合实际、步步攀登、内容翔实、措施具体的职业生涯规划，对今后的职业发展有着十分重要的意义。
职业生涯规划的调整
职业生涯是一个动态的过程。随着经济社会和自己的条件、周边环境的变化，职业生涯规划也需要根据这些变化作及时的调整。
一、调整的必要性
计划赶不上变化。影响职业生涯规划的因素很多，有的变化因素是可以预测的，有的变化因素则难以预测。要使职业生涯规划行之有效，就需不断地对职业生涯规划进行评估、修正，调整的内容包括发展目标、发展阶梯、发展措施，调整的依据是发长的内、外条件的变化。
成功的职业涯设计需要时时审视内外环境的变化，并且调整自己的前进步伐。目标的存在只是为了前进指示一个方向，而制定者是目标的创造者，可以在不同时间、不同环境下更改它，使之更符合自己的理想。不断休整自己的目标，才能使自己立于不败之地。
制定规划是为了发展，调整规划也是为了发展。在职业生涯的每个阶段，为适应社会变化，必须经常思考“我要怎么做”、“我的下一个工作要做什么”、“当我做现在的工作时，将为下一个工作做什么准备”等问题，主动去调整职业生涯规划。调整规划并非轻易放弃自己的追求，而是让自己的规划更适应社会、更适合自己。万万不可因为外界的变化而丧失信心、怨天尤人、自暴自弃。
科学进步的重要标志是新技术、新工艺早生产中的广泛应用和推广。人们的就业岗位或因新技术、新工艺运用推广，或因设备更新，或因其任务、职责的变化而对就业者的要求就会发生变化。每一次变化，都会引起一些人不适应正在从事的事业而流动。而他们对新职业也要有一个适应的过程，如果适应不了就还会继续改变职业方向。
面对变化多端的职业岗位，高职生自己到底适合干什么，不适合干什么，也还需要得到实践的经验。
在职业生涯发展的各个阶段，从业者应经常称称自己的“斤两”，并分析所追求的目标及人生价值实现的情况。工作一段时间，就必须反省：自己喜欢的工作到底是什么？自己的专长是什么？现在工作对自己的重要性、家庭对自己的重要性是什么？有哪些工作机会可供选择？与工作有关的其他考虑呢？存在的威胁是什么？许多不成功的职业生涯规划都源于自己、对外界变化分析的忽视。调整职业生涯设计的实质就是要通过对以往成长经验的反省，检视自己的价值，以适应新的变化。
整调的时机
对于初次走上社会的高职生涯规划调整的最佳时期有两个：一是毕业前夕，有了求职的实践，根据新的就职信息和供需实际，在求职过程中进行调整；二是工作三年左右时，有了从业的实践，根据从业过程对自身条件的检验，根据周围环境和自身素质的变化，及时予以调整。两次调整，既可以是近期目标即具体岗位的调整，也可以是远期目标或职业生涯发展路线的调整。
在工作三年左右时调整的原因主要有三个：一是高职生初次择业，难以找到十分适合自己的职业；二是在校时设计的职业生涯规划，毕竟是从学生的角度看社会，自己确定的职业发展目标是否符合实际，缺乏实践检验；三是已有从业经历，对社会、对人生有了切身体验，有了更深刻的认识。因此，在就业两三年后，重新审视自己，及时调整发展方向，对今后几年的职业生涯有重要意义。
案例：小胡高职毕业后，按照自己设计的目标进入一家外资公司，工资不底，同学们都很羡慕他。他从前台做起，先后干过仓库管理、生管助理、厂长助理、行政人士主管、客户服务主管、ISO内审员等，三年转换角色多达七个。正如他自己所言：“我感觉自己就象一块摸布，哪里需要往哪里摸；一旦公司有了适合的人选，我必定退出，因为他们的确比我专业、能干。”这份工作让她睡不好、吃不好，就象患上了职业恐惧感，害怕上班、担心看到老板。
职业指导师认为小胡的职业恐惧感来自于：三年来始终没有明确自己专攻的方向、应积累的相关工作经验与专业知识，“东一榔头西一棒子”，导致的直接后果就是没有打好长期、可持续发展的“职业基地”。职业指导师发现她的兴趣是从事指导、激励或与人沟通的工作；喜欢在众人面前表现，人越多表现的欲望越强烈；与任何一种类型的陌生人打交道，她都能游刃有余。围绕着小胡的职业满足感（适应性）、个人兴趣及行业发展潜力、竞争性、社会需求等诸多因素，为她设计了一套职业发展方案：从印刷、培训、快递、办公用品等行业的销售代表，或客户服务出发，经销售主管、区域销售经理等职位，最后到达销售总监的位置。
现在，小胡已“跳槽”，接受了一家台资办公家具公司的销售经理职位，干得又起劲、又快乐，很快就被提升为销售主管。
就在一个公司内调动工作岗位而言，职业生涯发展路线可有三中选择。一是纵向发展，即职务等级由低级到高级的提升。二是横向发展，即在同一层次不同职务之间调动，如由部门经理调到办公室任主任。这种横向发展可以发现自身才能与工作的最佳结合点，同时又可以积累各个方面的经验，为以后的发展创造更加有利的条件。三是向核心方向发展，即职务虽然没有晋升，但是却担负了更多的责任，有了更多的机会参加与公司的各种决策活动。
三 调整的步骤方法
步骤一，重新剖析自我。掌握个人条件的变化及其在职业实践中检验的结果，加深对自己的认识，检验自己的职业素质是否合适所从事的职业，弄清“我能干什么”。在此基础上选择更合适自己的方向，调整自己的职业生涯规划，从而为自己的长期发展奠定基础。
第二步骤，重新评估职业生涯机会。在从业过程中，内外环境会给自己的职业生涯带来机遇和挑战。对此，自己要认真地进行重新评估，如分析当前经济社会发展趋势会是什么样子，所从事的职业在目前与未来社会中的地位将如何，社会发展对自身发展的影响有多大，自己所在企业的内外环境和个人的人际关系怎么样等。弄清了这些，就会明白对于自己什么是可以干的，什么是不能干的。
第三步骤，修正职业生涯目标即调整远期目标或阶段目标。
第四步骤，修订落实计划即为制定措施创造条件，制定一个新的自我提升发展计划，进一步明确“我应该怎么办？”每过一段时间，职业人要审视内在和外在环境的变化并且及时调整自己原定的职业生涯规划。调整并非放弃，而是与时俱进。当一个人的职业生涯并非一帆风顺时，调整的过程往往可以使人的多方面能力得到提高。
职业生涯设计能力和调整能力是从业者终身必备的能力，也是从业者终身受益的能力。在整个职业生涯过程中，不仅需要知道自己想从事什么工作、能从事什么工作，更重要的需要知道以什么策略、手段实现职业生涯的进步。
当今时代，一个人在一个单位的一个岗位上从事一辈子的可能性越来越小。人的一生可能要改换多次岗位，甚至改换多种职业。掌握有关职业生涯设计的知识，掌握职业生涯设计以及调整的能力，不仅是高职生第一次求职时所必须的，而且也是未来整个职业生涯发展不可或缺的。
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职业理想的特点篇(2):高职院校学生职业理想的特点及其确立
高职院校学生职业理想的特点及其确立陈月婷 方 燕 徐启扬 赖洪川(广东工程职业技术学院,广东 广州510520)摘 要:本文主要论述了树立正确的职业理想对高职院校学生的重要意义,阐述当代高职院校学生职业理想的特点,并提出高职院校学生树立正确职业理想的对策。关键词:高职学生;职业理想中图分类号:G718. 5、G711 文献标识码:A 文章编号:1008 - 293X(2008) 12 - 0062 - 03职业理想是指人们在一定的世界观、人生观、价值观的指导下,对自己未来从事的专业、工作部门、工作种类与发展目标所做出的想象和设计,以及对自己在事业上获得成就的向往和追求〔1〕。职业理想是职业道德之魂。在就业竞争日益激烈的今天,树立正确的职业理想,形成良好职业道德,对于大学生特别是处于竞争劣势的高职院校学生来说,尤为重要。一、树立正确的职业理想对高职院校学生的重要意义(一) 职业理想是职业发展的航标,有助于高职院校学生形成正确职业观俄国的托尔斯泰曾说过:“理想是指路的明灯,没有理想就没有坚定的方向,就没有生活。”理想对人生历程起着导向的作用,是人的思想和行为的定向器。在人生道路上,人们是通过职业活动来追求物质生活和精神生活的满足,追求人生价值的实现,追求社会对自己的认同。人生发展的目标是通过职业理想来确立,并最终通过职业理想来实现的。职业理想的确立,就是为自己确立了人生实践活动的目的,为自己找到了职业发展的航标。所以,高职院校学生确立了职业理想,就有了明确的职业发展奋斗目标,就不会在职业生活中迷失方向,从而可以避免盲目就业。(二) 职业理想是事业发展的精神动力,有助于高职院校学生主动养成良好的职业道德理想是激励人们向着既定目标奋斗前进的动力,是人生力量的源泉。职业理想作为一种可能实现的奋斗目标,是人们实现职业愿望的精神支柱和力量源泉。人们一旦在心中确立了自己的职业理想,就会为之积极准备,努力奋斗。即使在工作实践中遇到困难和阻力时,也不会心灰意冷、丧失斗志,而是不畏艰难,勇往直前,奋发进取。职业理想激励着人们对自己献身于其中的事业充满自豪感和光荣感,并促使人们以坚忍不拔的毅力、顽强拼搏的精神和开拓创新的行动去实现既定的职业目标,从而取得事业成功。确立了职业理想,就有了事业发展的精神动力,这可以促使高职院校学生主动养成爱岗敬业、乐于从业的职业精神。(三) 职业理想是实现人生价值的起点,有助于高职院校学生自觉提高自身综合素质人生价值是指人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义,分为自我价值和社会价值两个层面。人生价值只有在职业理想的指导下,在社会实践中实现。实现人生价值,就是把人的潜在创造能力充分发挥出来,为人类的伟大事业贡献自己的一切。一个人只有确定了正确的职业理想,他才会朝着既定的方向和目标努力奋进,逐步实现自己的人生价值。可以说,确立正确的职业理想,是实现人生价值的起点和前提。高职院校学生一旦明确了自己的职业目标,确定了未来的从业方向,就会把今天的学习与明天的职业成就联系起来,把人生融入国家和民族的伟大事业中,更加珍惜在校的学习时光,自觉努力地提高职业技能、提高自身综合素质,为将来所从事的社会角色做好充分的准备。(四) 职业理想是实现社会理想的重要桥梁,有助于高职院校学生提升自我人生精神境界职业理想是理想的重要内容之一,它与社会理想、道德理想、生活理想互相联系、互相渗透、互相制约。它是社会理想的具体化,是生活理想通往社会理想的桥梁,是实现社会理想的基础。人们通过从事一定职业,并以此为依托去实现自己的社会理想。没有职业理想,社会理想就会落空。在新世纪,全面建设小康社会,实现中华民族的伟大复兴,是中华民族历史上空前伟大的事业,要靠千百万人的长期艰苦奋斗。离开了社会的每一个成员在各自岗位上的努力和点点滴滴的贡献,这一社会理想的实现只能是空谈。因而,高职院校学生确立崇高的职业理想,以振兴中华民族为已任,以满腔热忱地投身到社会主义现代化建设中伟大事业中来,这有利于他们提升自我精神境界,塑造高尚人格。二、当代高职院校学生职业理想的特点(一) 职业理想选择自主性强,但带有一定盲目性开放的市场经济体制与自由的民主政治,赋予大学生极大的自主性与自由度。他们在选择职业理想时,往往根据自身的特长与兴趣爱好自主选择,奉行“我的地盘,我做主”。自主择业是当代大学生的主流。在选择职业理想时,他们首先考虑的是自身的特长和爱好,希望在未来的职业中充分融合自己的爱好,以便更好地发挥自己的聪明才智。自我决定职业,自我构建职业理想的形成是当代大学生的一个突出特点。另一方面,大多数高职院校学生由于不能对自我做出较为全面客观的评价和认知,在职业选择中往往带有一定的盲目性。据调查,48. 6 %的大学生确立了自己的职业理想,51. 4 %的大学生对自己未来从事的职业不清楚。大部分高职院校学生自认为是高考的失败者,进入高职院校学习,前途暗淡,悲观消极,缺乏自信,自我评价过低〔2〕。另外,由于缺乏科学认知的方法和手段,许多高职院校学生对自己的职业兴趣、气质、性格、择业能力等内容并不了解,因而职业选择中往往带有一定的盲目性,表现为常将别人的价值判断作为选择的依据,人云亦云,随波逐流。故对所选职业无法产生认同感,无法锁定目标全力以赴,因而也最容易放弃。(二) 职业理想变动性大,常常热衷于追逐热门职业一个人职业理想的形成要经历由感性认识到理性认识、由抽象到具体、由不稳定到稳定的发展过程。高职院校学生正处于职业理想发展的关键时期,这个时期他们的自主意识发展迅速,有了一定的综合分析能力和逻辑思维推理能力,随着接触社会机会的增多和对社会职业的进一步了解,他们开始探索自己的职业前景,并对职业进行价值评价。但由于随着社会发展,职业不断分化和细化,职业发展呈现出复杂多变的状况。再加上,一些高职院校学生由于对自身的认知不十分明确,心理素质不完全成熟,价值判断标准尚未完全确立,在自主比较、选择职业过程中往往犹豫不决、变动不居,表现为职业理想不稳定,变动性大,甚至迷茫困惑。他们往往把热门职业作为自己的职业理想〔3〕。因为,热门职业往往和高收入、较高的社会认可度、诱人的发展前景联系在一起,因此,许多高职院校学生认为,只有追逐热门职业,才不会被时代淘汰,才有发展前景。至于这些职业是否是自己的兴趣所有,是否适合自己,往往被忽略了。(三) 职业理想功利性突出,比较强调个人价值与经济收入职业是维持个人、家庭生存和发展的手段,是获得个性发展、实现自我价值的途径,同时也是个人社会地位的象征。一般来说,职业理想可以分为三个层次: (1) 第一层次职业理想是把职业作为谋生的手段,对于职业发展前景、职业成就等基本没有考虑。(2) 第二层次职业理想是把职业作为满足个人兴趣、特长的手段,主要关注的是个人的满足,没有涉及社会理想的境界。(3) 第三层次职业理想的把职业作为个人创业、技术创新,最大限度地施展个人才华,为社会和人类的共同幸福作贡献。据2008 届毕业生的“大学生就业首选调查”结果显示:大学生依然将个人发展机会放在首位,同时薪酬福利、培训机会、企业规模依然看重。大城市、沿海发达地区等一向是大学生求职的热点〔4〕。这次调查表明,尽管大学生的就业选择渐趋理性,但就职业理想而言,他们职业理想仍停留于第二层次,主要关注的是个人的发展前途和经济报酬,一般很少考虑到社会需要和社会贡献。这反映了当代大学生职业理想主要集中于个人价值与经济收入层面,没有上升为社会价值层面,难免带有功利性色彩。另外,一些高职院校学生把赚钱多少作为衡量职业价值的首要标准,认为只有赚钱多的职业才有价值、有发展,因而追逐高薪,频繁跳槽,甚至追求那些违背自己天性和志趣的职业,全然不顾长远发展。这不仅损害职业的本色,使职业蜕化成获取经济利益的工具,也危害自身发展,使自己沦为唯利是图的经济人。三、高职院校学生确立正确职业理想的对策(一) 结合自身条件与职业要求,实现人和职业的合理匹配实现人和职业的合理匹配是职业理想的客观基础。高职院校学生在树立职业理想时,首先要考虑自身的条件与职业的要求,努力要做到人和职业合理匹配。只有实现人和职业的合理匹配,个人的才华才能尽情发挥,最终实现自我价值。而在做到人职合理匹配,必须做好以下三方面的工作。11 根据社会需求进行职业定向。社会理想制约职业理想,职业理想是人的社会理想在职业生涯中的体现。高职院校学生在确立个人的职业理想时,首先应考虑社会的需求,社会的需求决定了在一段时间内社会职业方向的主流。个人职业理想只有适应社会的需求,才有可能在实践中得以实现。因而,高职院校学生在选择职业方向时,应积极地把握社会人才需求的动向,以社会需求为前提,以社会对个人的要求为准绳,做到个人需求服从社会需求。21 依据专业能力进行职业定位。职业定位就是对自己职业目标的界定,就是对自己“能够干什么”、“适宜干什么”的理性认识和分析。职业定位有技术型定位、管理型定位、创造型定位、自由独立型定位和安全型定位五种基本类型。社会上任何职业对从业者都有“适应该职业的能力要求”的要求,对自己职业定位就是衡量自己能否达到这种要求。高职院校学生的职业定位,应该从自身的专业知识、技术应用能力出发,实事求是地检测一下自己的学识水平和职业能力,对未来从事的职业准确定位。31 结合兴趣爱好选择职业类型。兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物,并经常参与该种活动的心理倾向。发现自己的兴趣所在,做自己喜欢做的事情。只有将能力和兴趣结合起来,才能获得职业生涯的成功。有的人对研究自然科学感兴趣;有的人兴趣倾向于情感世界,活跃于人际关系领域。不同职业需要不同的兴趣特征。正是这种兴趣上的差异,构成选择职业的重要依据。只有对某种职业感兴趣,才会对该职业活动表现出极大的热情,在工作中调动整个心理活动的积极性,开拓进取,努力工作,有助于事业的成功。每个人都有自己独特的气质、性格和禀赋,这些内在的精神就表现在人的兴趣上。做自己喜欢做的事,做自己感兴趣的、擅长的事情,才能扬长避短,最大限度地发挥自己的才能。高职院校学生必须在全面客观地了解自己的兴趣爱好、性格气质、知识结构和专业能力的基础上,根据自己的意愿和社会职业需要,选择自己的职业理想,才能最大限度地实现人和职业的匹配,从而保证职业理想的顺利实现。(二) 树立“服务社会、造福人类”信念,追求职业理想的崇高境界职业活动是人们谋生的方式和手段,但职业对于人来说并非只有工具的意义,它还具有目的价值,即它是人们奉献社会、完善自身的必要条件。因而,作为大学生来说,高职院校学生职业理想不能仅局限于职业的工具意义,更应注重职业的目的意义。服务社会,造福人类,既是历史上一切品德高尚、功勋卓著的人们的人生目标,同样应该是当代大学生应树立的崇高职业理想。职业的形成与发展是人类社会发展的缩影。职业本身就是为了协调社会生活,促进社会发展而存在的,它的本质是从属于社会,而不是从属于个人。因此,人们在有限的职业生活中,最重要的是要为他人、为社会做出贡献。马克思在《青年在选择职业时的考虑》一文中说:“如果我们选择了最能为人类而工作的职业,那么,重担就不能把我们压倒,因为这是为大家作出的牺牲;那时我们所享受的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣,我们的幸福将属于千百万人,我们的事业将悄然无声地存在下去,但是它会永远发挥作用,而面对我们的骨灰,高尚的人们将洒下热泪。”当我们用自己的劳动为社会造福时,总是从社会的评价中获得幸福;这种从社会评价中获得的幸福,又反过来鼓舞我们为社会做出更大的贡献。因而,高职院校学生应当努力追求“服务社会,造福人类”最高的职业理想境界,在职业生活中既获得经济报酬,更实现自身人生价值,使自己健康全面发展。参考文献:〔1〕吴琪. 大学生的职业理想与实践〔J〕. 科教文汇,2007 (3) :42 - 43.〔2〕贾朱植,温春友. 关于高职学生职业理想价值的思考〔J〕. 辽宁高职学报,2004 (12) :142～145.〔3〕张崇祥,王震. 刍议当代大学生的职业理想〔J〕. 教育与职业,2004 (20) :37 - 38.〔4〕练玉春. 就业选择:大学生渐趋理性〔N〕. 光明日报,2008 - 03 - 26.
职业理想的特点篇(3):职业理想—河北工专就业指导中心
一职业理想
理想是人生奋斗的目标,是对未来的向往和追求.职业理想是个人对未来职业的向往和追求.
一、 职业理想与人生
① 职业理想的内涵
职业理想的内涵有4个要点：（1） 它反映了个人的职业愿望和需求，是源于显示的有形化构想，是建立在现实可能的基础上，是不同于脱离实际的空想，也不同于远离现实的幻想；（2） 它与经济收入联系，与人们提高物质生活、精神生活水平的追求直接相关；（3） 它追求社会对从业者劳动的认可，追求自己的职业生活对经济、社会发展的作用；（4） 它表现为一个具体的职业或有一定范围、标准的方向，是具体的追求目标。
案例：桥梁专家茅以升和一个高职生的职业理想
我国著名桥梁专家茅以升从小好学上进，善于思考，11岁时在家乡看到端午节龙舟比赛中桥塌人亡的悲惨情景，暗下决心：长大一定学造桥。从此，他处处留心桥，观察桥，15岁时，以优异的成绩考入唐山路矿学堂学习。在五年里，他记录了二百本笔记，约900万字，摞在一起，足有一人多高。他学成以后，就为人民造桥。1937年，他主持设计和建造了中国桥梁建筑史第一座现代化大桥——钱塘江铁路公路两用桥。茅以升的名字和我国许多新建大桥一起，永远留在祖国大江南北。他实现了个人的职业理想，也实现了为人民造福的宏愿。
一位由高职生成长起来的路桥建设先进工作者，小时候生活在偏远的河边小村，因为没过河的桥，去对岸上学必须绕很大的弯子，走很远的路，还多次遇到过危险。因此，中学毕业时，他根据自身的条件，怀着为人民修路建桥的理想，报考一所高职学院新开设的路桥专业并如愿以偿了。毕业后，他用所学的技术，出色地奋战在路桥建设第一线，很快成为所在单位的骨干，并当上了全行业的先进工作者。
② 职业理想的特点
职业理想随着社会职业的出现而产生，并随着社会职业的增加而不断丰富和完善。
（1） 职业理想的社会性
职业理想的社会性是由人的社会性决定的。人们提出和设定职业理想是在一定的社会形态和一定的社会条件下形成的。同样，职业理想的实现也要取决于一定的社会因素，依赖于特定的社会条件。比如职业流动，从历史上看，由于生产力底，职业种类少，人们选择职业的余地小，职业变换就很少。只有到了现代社会，科技进步，生产力提高，新的职业不断产生，人们选择、变换职业才有了更多的可能，实现职业理想也有了条件。
（2） 职业理想的时代性
任何时代的职业理想都受该时代的社会生产方式的发展水平所制约。生产方式越先进，社会经济越发达，社会分工越精细，职业种类就越多；科学技术越先进，职业演化越迅速，人们选择职业的机会就越多，职业理想实现的可能性也越大。
（3） 职业理想的发展性
从社会发展和职业演变的总体看，人们的职业理想随职业声望和职业地位的变化而变化。
从社会存在的个体看，一个人的职业理想随着年龄的增长，社会的阅历的增强而逐渐由朦胧、幻想变为现实，由波动变化而趋于稳定。
（4） 职业理想的阶级性
职业理想是社会意识的一个主要组成部分，因而必然受到社会中不同阶级意识的影响。这就是它的阶级性。
（5） 职业理想的个体差异性。
职业理想源于现实，带有明显的个性化特点。各人的政治思想觉悟、道德阳修养水准及人生观，决定着人的职业理想方向；个人的知识结构、能力水平决定着人对职业理想追求的层次性；人的性格、气质、情感、意志等个性特征，对人的职业适应性和职业理想形成都有较大影响。
每个人由于所处的环境不同，加之个体之间的差异，在职业发展上，实际上又充满了许多难以预料的变化，所以每个人的职业理想都与他人有差异，不可能完全雷同。
③职业理想是人生发展的动力
缺少动力的人，犹如没有燃料的汽车，无法在人生道路上前进
（1） 职业理想是人生奋斗的目标
没有追求的目标，就没有动力。在人生道路上，人们通过职业活动来追求精神生活、物质生活水平的提高，追求认生价值的实现，追求社会对自己的认同。
职业生活占人生的绝大部份。人们对美好生活的追求和向往，往往要通过职业活动来实现。所以，职业理想的确立，就是为人生实践活动确定了目的，为人生认准了奋斗目标。
（2） 职业理想是人生力量的源泉
在力所能及的范围内，追求的目标越高，直接激发出来的动力就越强。职业理想作为一种可能实现的奋斗目标，是人们实现职业愿望的精神支柱和力量源泉。职业理想一经确立，就会激励人们为之付出孜孜不倦的努力，就可以转化为无坚不摧的精神力量。以坚定意志来获取事业的成功。
职业理想在人生发展中，不仅可以激励人们对自己献身于其中的事业充满自豪感和光荣感受，而且促使人们产生实现理想的责任感和紧迫感。
（3） 职业理想促进人生价值的实现
人生价值分为自我价值和社会价值两个层面。个人的生存、发展是个人适应社会、融入社会、改造社会的过程，是在推动经济、社会发展过程中的自我完善。无论从什么角度去体现人生价值，总要依托某一职业，对职业理想的追求，必然促使人生价值的实现。
志不立，天下无可成之事。立志，是人生的起跑点，反映着一个人的理想，胸怀、情趣和价值观，影响着一个人的奋斗目标及成就的大小。
④珍惜在校学习的机会，为实现职业理想奠定基础。
著名寓言作家克雷洛夫曾做过一个精彩的比喻：“实现是此岸，理想是彼岸，中间隔着宽敞的河流。行动则是架在川上的桥梁。”扣开职业理想的大门，重要的是持之以恒的奋斗。高职学生必须认识实现职业理想的持久性和艰巨性，珍惜高职在校的学习生活，为实现末来的职业理想打好基础。
实现职业理想要从现在做起。“无冥冥之志者，无昭昭之明；无惛惛之事者，无赫之功。”（《荀子·劝学》）也就是说：没有专心致志的学习，就没有豁然贯通的智慧；没有默默无闻的工作，就不会有显著不凡的功绩。在为实现职业理想的奋斗中，必须脚踏实地，从眼前的具体事情做起，如上好每一堂课，做好每一次实操训练，搞好每一项社会活动┉人生道路是漫长的，职业理想的实现不可能一蹴而就，需要一步一个脚印地前进。
人的实践能力水平有差异，这种差异并非先天形成，而是由所处的环境、受教育程度及自身实践状况等因素造成的。能力是在实践过程中形成，并在实践过程中表现出来的。因此，为培养实现职业理想的能力，必须积级参加社会实践活动。
“莫等闲，白了少年头，空悲切”。同学们，就让我们珍惜现在宝贵的光阴，努力学习，努力奋斗吧！
二、天生我才必有用
现代制造业和现代服务业的兴起，为高职毕业生大显身手提供了舞台。我们高职生要树立起“天生我才必有用”的理念，对自己的职业生涯充满信心。
每个人都有其特长，也有其不足，要敢于在竞争中发挥自己特长。些一般来说，高职生在理论功底上不如大本生、硕士生，但其实践能力强的优势将使他们成为用人需要的人才。只要努力奋斗，具有实践能力、掌握一定特长的高职毕业生，也能成为各自领域的佼佼者，成为社会有用的人才。
高职生在学习期间，要在自我评价的基础上“扬长避短”，发展自己、按照职业对从业者的要求，提升自身素质，有目标地弥补自身的差距，主动适应职业的要求。
在择业时，高职毕业生要选择能让自己“扬长避短”的职业，向用人单位展示自身的长处，走出盲目从众、单凭主观愿望择业的误区，做到既不清高自傲、眼高手低，也不悲观失望、无所适从。扬长避短，就是要正视自己在职业活动中，尽量发挥自己的长处，避开自己的短处。正如《水浒传》所描述的张顺：在陆地上他是李逵的手下败将，可在水中，他却占了上风。
随着科学技术的飞速发展，各种职业对从业者的要求也越来越高。高职生应该对照今后即将从事的职业对从业者的要求，做自我分析，发现自己胜任这一职业的长处，以此来克服自身的不足，消除自卑的心态，为提升自身素质确定可以实现的目标。
首先，对即将从事的职业要有自信，要敢说“我能行”。一个人只要有自信，那他就能成为他希望成为的那种人。只要有自信，就能克服自卑心态。大胆参加竞争，接受挑战。在自信心建立的同时，必须树立职业理想，这样由自信心引发出的学习和工作热情，才有行动方向、奋斗目标。
其次，要对照即将从事的职业的要求找差距，克服自傲心态。人需要的自信，但过分的自信就是骄傲。自傲的人就会过高地估计自己，最后必然走向失败。要正确认识自我，认识社会，对自己进行实事求是的评价。优点和长处不夸张一分，缺点和长处也不掩盖一分，这样才能为提升自身素质准确地定位，做有效的努力，为今后取得成功达到理想目标奠定基础。
第一节 职业生涯设计
职业生涯是指一个人一生的职业经历，即一个人一生连续从事的职业和工作植物的发展道路。职业生涯设计是根据经济社会发展需要即就业环境和本人实际情况，制定未来职业生涯发展规划，是对个人职业前途的瞻望，是落实职业理想的实施计划。职业生涯设计的实质是追求职业生涯设计的过程。
职业生涯设计由分析发展条件、确立发展目标、构件发展台阶、指定发展措施四个环节组成，均着眼于职业生涯设计的核心---发展。
一、分析发展条件
分析发展条件是确保职业生涯设计方向正确、目标实在、符合实际的基础，也是防止设计者把生涯规划设计成脱离实际的空想和远离现实的幻想。有效的职业生涯设计，必须在充分、正确地认识自身的条件与所处环境和变化趋势的基础上，即知己知彼的基础上进行。
眼高手低是许多青年人走向社会、初涉人世是易犯的毛病。因此，在设计职业生涯规划是，首先分析自身、家庭条件及变化趋势，分析所处的就业环境、行业特点和发展趋势，即进行内外环境的分析，“衡外情，量己力”，客观地把握职业生涯发展的内部和外部环境，对制定能真正实施的职业生涯规划，有特殊重要的意义。一个有效的职业生涯设计，必须在充分且正确地认识自身的条件与相关环境的基础上进行。对自我及环境的了解越透彻，越能做好职业生涯设计。
① 自身条件及变化趋势分析。
自身条件分析的目的，是通过认识自己、了解自己，使职业生涯设计符合本人实际。自我分析的内容包括分析自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式、思维方法、道德水准以及社会中的交往等情况。
自身条件对职业生涯设计的作用具体表现为两方面：一是实事求是，知道自己是什么样的“材料”根据材料决定用途，防止目标脱离实际；二是扬长避短，使设计能符合自己的长处，让长处得到更好的发挥，并按职业生涯发展目标的要求，有意识有目的地弥补自己的短处，以通过提升自身素质，来确保发展目标的实现，只有认识和了解自己，才能选定适合自己发展的生涯路线，才能对自己的生涯目标做出最佳的抉择，才能设计出一个即务实又能激励自己的职业生涯发展规划。
自我分析即“知己”要从两个方面进行：
一、要了解“现在的我”。了解自己的专业特长、兴趣爱好、性格特征、能力潜质。可先记下学习工作简历、爱好、特长，近年职业兴趣的变化及原因，成功和失败的经历，然后根据记录的情况给自己一个书面评价，也可以对自己做些测评。为了提高可靠性，最好能在第一次书面评价半月后，在重新评价一次。
二、要预测“明天的我”。这种预测不是胡思乱想，而是在现有基础上对自己通过努力而产生变化的趋势分析。预计可能发生什么变化以及变化可能达到的程度。这即是确定职业生涯目标的重要依据，也是制定实施目标的具体措施和安排的基础，要相信自己，知识不够可以通过勤奋学习来补充；技能较差，可以通过刻苦训练来提高；个性有弱点，可以通过努力来调试。
通过了解“现在的我”，预测“明天的我”，细致、深刻、全面地了解自己，是提高职业生涯设计质量的基础。知己的核心是要找准优势，找出差距。找准优势才能有信心，才能在今后的职业生涯中更好地“扬长”；找出差距，才能根据职业发展目标的要求提升自己，才能及时“补短”。
家庭条件及其变化趋势分析。
对于家庭条件的分析以及变化趋势的预测，实际也是“知己”的一部分，是对自身在社会上所处位置的判断。家庭的经济条件、社会关系、成员的健康状况均与职业生涯发展有关。分析自己的家庭环境和变化趋势也是职业生涯设计的重要基础。例如，经济条件差就应首先考虑就业，而不是“续本”。家庭状况不是一成不变的。在进行职业生涯规划时应考虑职业变化的因素。例如，家庭挣钱的人少，需要负担的人多，经济条件比较困难，而过几年后，可能挣钱的人多了，而需要负担的人少了，经济条件就会大大的改观。
③行业发展趋势和就业发展分析
行业发展趋势和就业发展分析是“知彼”。所谓知彼是对经济社会发展现状及其变化趋势的把握，对行业特点及变化趋势的洞察。对自身所处就业环境及其变化趋势的了解。此类分析即是包括近期和远期职业生涯发展机会的重要手段，也是个人职业生涯发展，符合经济社会发展需求的保证。
个人的职业生涯发展，即离不开国家经济社会发展的大背景，也离不开个人所在地区经济发展的小背景。只有把个人的职业生涯发展融入到经济社会发展之中，按照行业特点及其变化来设计的职业生涯计划，才是有意义的、能落实的职业生涯规划。
“知彼”不仅要有宏观的知，还应有微观的知。如自己所学专业对应的职业群、对从业者的要求及其变化趋势；这些职业的职业资格标准，行业职业道德规范；干这一行的晋升和职务阶梯。各阶梯对从业者的素质要求是否了解、熟悉行业特点及其发展趋势是职业生涯设计质量高低的重要保证。
“知己”和“知彼”做得越好，越细致、越深刻、越全面，确立职业目标的基础就越牢靠，成功的可能性就越大。
职业生涯机会的评估，主要是评估各种环境因素对自己职业生涯发展的影响，每一个人都处在一定的环境之中，离开了这个环境，便无法生存与成长。所以，在制定个人的职业生涯规划时，要分析环境条件的特点，环境的发展变化情况、自己与环境的关系、自己在这个环境中的地位、环境对自己提出来的要求以及环境对自己有利的条件与不利的条件等等。只有对这些环境因素充分了解，才能做到在复杂的环境中趋利避害，使你的职业生涯规划具有实际意义。
二、确立发展目标 高职生应当审时度势，为自己设计符合实际的末来。职业生涯发展目标是职业理想的进一步地位和具体化。目标之所以有用，在于它能帮助我们从现在走向末来，设计自己的职业生涯，就是将理想的人生化为现实的人生。有目标，生活才不麻木；有追求，生活才有动力。
目标是成功的前提。一个人要想取得人生的成功，必须及早设定明确、正确的人生目标。没有蓝图，休想建成高楼大厦；没有目标，难以拥有美好人生，只有有了明确的目标，才能激励人们努力奋斗，并积极去创造条件实现目标，才会避免随波逐流，浪费青春。
在确定职业生涯发展目标之前，需要先选择职业生涯发展路线，即考虑以下三个问题：一是我想往哪一路发展？二是我能往哪一路发展？三是我可以往哪一路发展？
高职生应在发展路线上做出四类抉择：一是向技术工人、专业技术人员方向发展，还是向公务员发展；二是在企业里，向管理路线发展，还是向技术路线发展，或者先走技术路线，再转向管理路线；三是毕业后，先升本，还是先就业；四是毕业后立即创业，还是先就业，后创业，或者只就业，不创业。发展路线不同，对人的智能、个性要求不同。因此，在职业生涯设计是，必须做出发展路线的抉择，以便使自己的学习、工作以各种行动措施沿着职业生涯路线预定的方向前进。职业生涯发展路线不是一成不变的，例如，许多管理人员，原本就是专业技术人员、技术工人；而面向社会招考公务员，椰油专业技术人员、技术工人报考并被选用的机会。
案例：高职毕业毕业升小顾困扰于是走技术道路呢，还是冲刺管理职位？他请教职业指导人员，并进行了个人类型、就业方向诊断与测试。诊断的结论：小顾表现出研究型与传统型的个性特征，即喜欢需要思考、分析和创造性的工作；同时，不喜欢扮演“恶人”，希望与其合作的员工能有序、自主地完成各自的工作。根据他的个性、偏好、职业满足感的特点，职业直到师建议他选择能塑造自己成专业人士的工作。
在发展路线确定之后，就可以确定职业生涯发展目标了。确定目标是制定职业生涯规划的关键，有效的生涯设计需要切实可行的目标，以便排除不必要的犹豫和干扰，专心致志于目标的实现。职业生涯目标包括职业生涯发展的远期目标、中期目标于短期目标。短期目标一般为一至二年，中期目标一般为三至五年，长期目标为五至十年。目标的设定要以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信息为依据。
职业生涯的发展目标的确定，是个人理想和职业生涯发展路线的具体化，是指可预想到的、有实现可能的目标。远期目标或人生目标、长期目标，既可以是个奋斗方向、范围，也可以是十分具体、想象、激励作用强的职业。无论确定哪种类型的远期目标，都应以发展条件的分析结果为依据，防止目标脱离经济社会发展需要和本人的实际。
大凡最后获得成功的人，都有明确的职业发展目标，有锲而不舍的劲头。不会为一时的风吹草动所左右。在回答想得到什么，想成为怎样一个人？这样的问题时，有许多人都想“鱼”与“熊掌”蒹得，实际上这是很难实现的。如有的人想成就学术，却耐不住一时的寂寞，甚至清贫，于是常常左右为难，最终学术没做好，钱也挣得不多。
三 构建发展台阶
远期目标要通过努力达到一个个阶段目标来实现，即要想达到人生目标、长期目标，必须先完成与人生目标、长期目标方向一致的中、短期目标规定的任务。
远期目标是分阶段实现的，有无具体的阶段目标是职业生涯设计优劣的重要标志。远期目标的实现不应该企图一步登天，需要奋力攀登一个个由阶段目标构成的台阶。
高职生确定职业生涯发展目标，尤其是确定近期目标，这实际与择业密切相关。很多人认为选择最热门的职业就意味着对自己最有前途，其实，最重要的还是能找到最合适自己的职业，然后努力成为这一行的佼佼者。
可以采取“倒计时”的方式来制定阶段目标，即根据达到远期目标所需要的台阶和希望需要的时间，一步步往回倒着设计。
阶段目标有三个特点：一是必须“跳一跳才够的着”，即必须为之付出努力，为之拼搏才能达到，不是轻而易举就能达到；二是可望又可及，及通过努力能达到，不脱离自身条件，不脱离社会现实；三是要十分具体，及能让自己确定这个职业到底需要你具有什么职业素质，作出哪些努力，采取什么措施才能弥补自身的差距。
第一阶段目标，即近期阶段目标，要更具体、更明确，是“稍加努力、就能达到”的目标。使自己在努力攀登一个个台阶的过程中，首先品尝取胜的乐趣，得到“成功者”的心理体验，树立起“成功者“的信念。
各阶段目标之间的关系应该是阶梯形的，前一个目标是后一个目标的基础，后一个目标是前一个目标的方向，所有的阶段目标都指向远期目标。
案例：16实际意大利杰出的画家达·芬奇开始学画时，启蒙老师委罗基奥给他上的第一堂课，是拿出一个鸡蛋让他照着画。画鸡蛋看起来却很难。达·芬奇拘谨从命，反反复复地画了两年，练出了一手相当过硬的基本功，后来终于成了举世闻名的大画家。可以说，他的一幅幅价值连城的名画，就是从鸡蛋里“孵化“出来的。
在制定职业生涯中要留有余地，职业的目标和方案可有高、中、底三种。在具体实施过程中，就可能根据当时的环境和提供的机会灵活选择。显示中有很多目标是不可能一步到位的，有些人只看到最后到位是的职业形象，忽视要达到这一职业目标要从初级岗位干起。
二、制定发展措施
如果动机不转换成行动，动机终归是动机，目标也只停留在梦想阶段。目标变成显示，需要为之付出实实在在的努力。集体措施是根据“现在的我”变成“明天的我”之间的差距制定措施，不但应该具体，而且要有标准。时间安排包括两个方面：一是什么时候达到这个这个目标，即目标的现实应该有期限；二是什么时间落实达到目标所采取的各种措施，即任务完成的时间落实。
今天站在哪里并不重要，但是下一步迈向哪里却很重要。高职学生尽早制定一个方向正确、目标实在、符合实际、步步攀登、内容翔实、措施具体的职业生涯规划，对今后的职业发展有着十分重要的意义。
职业生涯规划的调整
职业生涯是一个动态的过程。随着经济社会和自己的条件、周边环境的变化，职业生涯规划也需要根据这些变化作及时的调整。
一、调整的必要性
计划赶不上变化。影响职业生涯规划的因素很多，有的变化因素是可以预测的，有的变化因素则难以预测。要使职业生涯规划行之有效，就需不断地对职业生涯规划进行评估、修正，调整的内容包括发展目标、发展阶梯、发展措施，调整的依据是发长的内、外条件的变化。
成功的职业涯设计需要时时审视内外环境的变化，并且调整自己的前进步伐。目标的存在只是为了前进指示一个方向，而制定者是目标的创造者，可以在不同时间、不同环境下更改它，使之更符合自己的理想。不断休整自己的目标，才能使自己立于不败之地。
制定规划是为了发展，调整规划也是为了发展。在职业生涯的每个阶段，为适应社会变化，必须经常思考“我要怎么做”、“我的下一个工作要做什么”、“当我做现在的工作时，将为下一个工作做什么准备”等问题，主动去调整职业生涯规划。调整规划并非轻易放弃自己的追求，而是让自己的规划更适应社会、更适合自己。万万不可因为外界的变化而丧失信心、怨天尤人、自暴自弃。
科学进步的重要标志是新技术、新工艺早生产中的广泛应用和推广。人们的就业岗位或因新技术、新工艺运用推广，或因设备更新，或因其任务、职责的变化而对就业者的要求就会发生变化。每一次变化，都会引起一些人不适应正在从事的事业而流动。而他们对新职业也要有一个适应的过程，如果适应不了就还会继续改变职业方向。
面对变化多端的职业岗位，高职生自己到底适合干什么，不适合干什么，也还需要得到实践的经验。
在职业生涯发展的各个阶段，从业者应经常称称自己的“斤两”，并分析所追求的目标及人生价值实现的情况。工作一段时间，就必须反省：自己喜欢的工作到底是什么？自己的专长是什么？现在工作对自己的重要性、家庭对自己的重要性是什么？有哪些工作机会可供选择？与工作有关的其他考虑呢？存在的威胁是什么？许多不成功的职业生涯规划都源于自己、对外界变化分析的忽视。调整职业生涯设计的实质就是要通过对以往成长经验的反省，检视自己的价值，以适应新的变化。
整调的时机
对于初次走上社会的高职生涯规划调整的最佳时期有两个：一是毕业前夕，有了求职的实践，根据新的就职信息和供需实际，在求职过程中进行调整；二是工作三年左右时，有了从业的实践，根据从业过程对自身条件的检验，根据周围环境和自身素质的变化，及时予以调整。两次调整，既可以是近期目标即具体岗位的调整，也可以是远期目标或职业生涯发展路线的调整。
在工作三年左右时调整的原因主要有三个：一是高职生初次择业，难以找到十分适合自己的职业；二是在校时设计的职业生涯规划，毕竟是从学生的角度看社会，自己确定的职业发展目标是否符合实际，缺乏实践检验；三是已有从业经历，对社会、对人生有了切身体验，有了更深刻的认识。因此，在就业两三年后，重新审视自己，及时调整发展方向，对今后几年的职业生涯有重要意义。
案例：小胡高职毕业后，按照自己设计的目标进入一家外资公司，工资不底，同学们都很羡慕他。他从前台做起，先后干过仓库管理、生管助理、厂长助理、行政人士主管、客户服务主管、ISO内审员等，三年转换角色多达七个。正如他自己所言：“我感觉自己就象一块摸布，哪里需要往哪里摸；一旦公司有了适合的人选，我必定退出，因为他们的确比我专业、能干。”这份工作让她睡不好、吃不好，就象患上了职业恐惧感，害怕上班、担心看到老板。
职业指导师认为小胡的职业恐惧感来自于：三年来始终没有明确自己专攻的方向、应积累的相关工作经验与专业知识，“东一榔头西一棒子”，导致的直接后果就是没有打好长期、可持续发展的“职业基地”。职业指导师发现她的兴趣是从事指导、激励或与人沟通的工作；喜欢在众人面前表现，人越多表现的欲望越强烈；与任何一种类型的陌生人打交道，她都能游刃有余。围绕着小胡的职业满足感（适应性）、个人兴趣及行业发展潜力、竞争性、社会需求等诸多因素，为她设计了一套职业发展方案：从印刷、培训、快递、办公用品等行业的销售代表，或客户服务出发，经销售主管、区域销售经理等职位，最后到达销售总监的位置。
现在，小胡已“跳槽”，接受了一家台资办公家具公司的销售经理职位，干得又起劲、又快乐，很快就被提升为销售主管。
就在一个公司内调动工作岗位而言，职业生涯发展路线可有三中选择。一是纵向发展，即职务等级由低级到高级的提升。二是横向发展，即在同一层次不同职务之间调动，如由部门经理调到办公室任主任。这种横向发展可以发现自身才能与工作的最佳结合点，同时又可以积累各个方面的经验，为以后的发展创造更加有利的条件。三是向核心方向发展，即职务虽然没有晋升，但是却担负了更多的责任，有了更多的机会参加与公司的各种决策活动。
三 调整的步骤方法
步骤一，重新剖析自我。掌握个人条件的变化及其在职业实践中检验的结果，加深对自己的认识，检验自己的职业素质是否合适所从事的职业，弄清“我能干什么”。在此基础上选择更合适自己的方向，调整自己的职业生涯规划，从而为自己的长期发展奠定基础。
第二步骤，重新评估职业生涯机会。在从业过程中，内外环境会给自己的职业生涯带来机遇和挑战。对此，自己要认真地进行重新评估，如分析当前经济社会发展趋势会是什么样子，所从事的职业在目前与未来社会中的地位将如何，社会发展对自身发展的影响有多大，自己所在企业的内外环境和个人的人际关系怎么样等。弄清了这些，就会明白对于自己什么是可以干的，什么是不能干的。
第三步骤，修正职业生涯目标即调整远期目标或阶段目标。
第四步骤，修订落实计划即为制定措施创造条件，制定一个新的自我提升发展计划，进一步明确“我应该怎么办？”每过一段时间，职业人要审视内在和外在环境的变化并且及时调整自己原定的职业生涯规划。调整并非放弃，而是与时俱进。当一个人的职业生涯并非一帆风顺时，调整的过程往往可以使人的多方面能力得到提高。
职业生涯设计能力和调整能力是从业者终身必备的能力，也是从业者终身受益的能力。在整个职业生涯过程中，不仅需要知道自己想从事什么工作、能从事什么工作，更重要的需要知道以什么策略、手段实现职业生涯的进步。
当今时代，一个人在一个单位的一个岗位上从事一辈子的可能性越来越小。人的一生可能要改换多次岗位，甚至改换多种职业。掌握有关职业生涯设计的知识，掌握职业生涯设计以及调整的能力，不仅是高职生第一次求职时所必须的，而且也是未来整个职业生涯发展不可或缺的。
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