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第一篇如何学好高中地理:高考过来人说：怎样学好高中地理？
01经验之谈：
1地理有理科的成分，所以你做题一定要有逻辑思维，尤其是时间计算
2区域地理提和时间计算题，一定要图题结合。方法：先把世界地图，中国地图按经线纬线，大致轮廓，地形区(如山地，高原，盆地，河流）画一遍。——在往上填详细信息（重要城市，气候类型，植被，工业，农作物）
3以上是基本的。能力培养——首先书上的知识一定得懂，必要时要背，最好能理解.做题从基础起，在自己总结大体规律，如（问气温降水，就要考虑地形，气候，海陆位置，是迎风还是背风呢？！，洋流性质；所以一定要积累和联想。再做能力题，开放题。一道题想出不同的解释。
4读图，看地图，分析。很重要
5听课不懂，一定要先思考。想不明白再问。——这样你才能印象深刻！ 最后，我也打了这多的字，我绝对是吐血奉献！！分享给你的同学支持我吧！
02 落实学习常规：
就地理科的学习而言，学习常规应包括预习、上课、作业、复习、考试、课外学习等六个方面：
预习一般是指在老师讲课以前，自己先独立地阅读新课内容，做到初步理解，做好上课的准备。预习要做到：通览教材，初步理解教材的基本内容和思路；预习时如发现与新课相联系的旧知识掌握得不好，则查阅和补习旧知识，给学习新知识打好牢固的基础；在阅读新教材过程中，要注意发现自己难以掌握和理解的地方，并做好记载，以便在听课时特别注意。
课堂教学是教学过程中最基本的环节，上课也应是同学们学好功课、掌握知识、发展能力的决定性一环。上课要做到：课前准备好上课所需的课本、笔记本和其他文具，并抓紧时间简要回忆和复习上节课所学的内容；要带着强烈的求知欲上课，希望在课上能向老师学到新知识，解决新问题；上课时要集中精力听讲，要紧紧抓住老师的思路，注意老师叙述问题的逻辑性，问题是怎样提出来的，以及分析问题和解决问题的方法步骤；要特别注意老师讲课的开头和结尾；如果遇到某一个问题或某个问题的一个环节没有听懂，不要在课堂上“钻牛角尖”，而要先记下来，接着往下听。不懂的问题课后再去钻研或向老师请教；要养成记笔记的好习惯，对于地理笔记，我认为有些最好是记在地图册上，以便在看地图时复习。
作业是学习过程中一个重要环节。通过作业不仅可以及时巩固当天所学知识，加深对知识的理解，更重要的是把学过的知识加以运用，以形成技能技巧，从而发展自己的智力，培养自己的能力。作业必须做到：先看书后作业，看书和作业相结合；注意审题，要搞清题目中所给予的条件，明确题目的要求，应用所学的知识，找到解决问题的途径和方法；作业经老师批改后，要仔细看一遍，对于作业中出现的错误，要认真改正。要知道，出错的地方，正是暴露自己的知识和能力弱点的地方。经过更正，就可以及时弥补自己知识上的缺陷；作业要规范，书写要工整，切忌写了又改，改了又擦。
复习的主要任务是达到对知识的深入理解和掌握，在理解和掌握的过程中提高运用知识的技能技巧，使知识融汇贯通。同时还要通过归纳、整理，使知识系统化，真正成为自己知识链条的一个有机组成部分。复习包括：当天的功课当天复习；单元复习；期中复习；期末复习等。
考试是学习过程的重要环节。通过考试可以了解自己的学习状况，以便总结经验教训，改进学习方法，为以后的学习明确努力方向。所以要正确对待考试，重视考后分析，将每一次考试作为检查自己学习效果、调整学习状态、改进学习方法的机会。
课外学习是课内学习的补充和扩展，二者是相互联系、相互渗透的整体。尤其是地理学科与社会方方面面的话题联系密切，所以适当进行课外学习，既可以开阔自己的知识领域，发展个人的兴趣、爱好和特长，同时对课内学习也会起到有效的促进作用。
03 重视地理图像
地理学习离不开地图图像，地理图像包括了地图、结构图、素描图、坐标图、原理图等等。识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。学习时，不论是自然地理还是人文地理，都要重视图的学习和运用，采用图文结合的方法，才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。
地图是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。地理内容纷繁复杂，但绝大部分的地理知识都源于它在相关图上的位置。学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记；平时要多看地图（还可以填图、绘图），“图不离手”，每次看图的时间不宜太长，但要坚持经常看，把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能浮现出一幅形象、清晰的地图：
04改变学习方式
新一轮基础教育课程改革带来了学生学习方式的深刻变革。传统的学习方式把学习建立在人的客体性、受动性和依赖性基础之上，忽略了人的主动性、能动性和独立性。新课程改革力图逐步改变这种以教师、课堂、书本为中心的局面，改变原有的单纯接受的学习方式，建立和形成充分调动与发挥学生主体性的多元化的学习方式。新课改中，倡导的是自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，这就要求学生必须积极适应教师教学方式的变化，改变自己的学习方式，以提高自己的学习效率，培养学习能力。
二、科学的地理学习方法
1、比较法
比较法是地理教学中最常用的方法之一，它是通过各种类型的地理事象的比较，经过思维加工，并获得地理知识的方法。其作用主要表现在下面三个方面。
（1）有助于认识地理事象的特征和规律。比较的目的就是认识比较对象的共性和个性，亦即在同中求异，异中求同，由此使地理事象自身的特征更加突出，使地理事象在时间上的变化规律和空间上的分布规律更加明了，这样也使教学过程中教师的教和学生的学都做到思路条理清晰，一目了然，也就自然而然地提高了教学效果。
（2）有助于使知识系统化。无论是同一时间尺度不同地域的地理事象的比较，还是同一空间范围不同时段的地理事象的比较，它都至少有两个比较对象，这样，在比较过程中就把几个地理事象有机地联系起来。同时，所比较的内容既有旧知，又有新知，这样也可以使新旧知识有机地联系起来，由此可以使知识条理化、系统化。
（3）有助于培养学生的地理思维能力。由于比较法所涉及的是不同地理事象的比较，不同知识点的比较，因而在比较过程中可以促使学生开动脑筋，广开思路，充分发挥自己的思维能力，使所学知识前后贯穿起来。这样，既可以使学生了解地理事象之间的内在联系，又可以调动学生思维的积极性，并使所获取的知识记忆牢固，这样在知识的获取－比较－获取的循环往复螺旋上升运动中，使学生的地理思维能力得到发展和提高，并在比较过程中培养学生的地理比较分析能力。
2、联系法
我们知道，高中地理是建立在初中区域地理基础之上的，初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是高中系统地理，特别是人文地理的基础。因此，具备必要的初中地理知识是学好高中地理的保障。但是，由于种种原因，一些同学的初中地理知识已经淡忘，影响到高中地理的学习，因而有必要在高中地理的学习过程中适当复习一些初中地理的知识。一是可以抽点时间（读报刊杂志的时间即可）浏览一下初中地理教材，主要是地球地图知识、大洲大洋的分布、世界主要国家和地区的基本情况、中国分区地理等内容，加深这些基础知识在头脑中的印象。二是在高中地理的学习中，当涉及初中知识时，及时查找区域地图或复习初中相关内容，注意高初中知识的有机联系，把系统地理知识落实到具体的地理区域中去理解、分析、解决问题，使知识得以融会贯通。例如，在高中地理上册“全球性大气环流”一节中，“海陆热力差异使纬向的气压带被分裂为一个个的高低气压中心”
的内容，就涉及到初中的海陆分布、印度、蒙古、西伯利亚、夏威夷等具体地方，及时复习熟悉这些地方，才能较好地掌握相关的大气活动中心的位置、范围及其移动和影响等内容。在“世界主要的农业地域类型”一节，需要密切联系美国、澳大利亚、阿根廷、南非、日本、南亚、东南亚等国家和地区的初中地理知识，才能学好这一节内容。联系法应包括横向联系法、纵向联系法、多向联系法等。
3、文理交融，学法兼用
在高中的各门课程中，地理与其它学科相比，一个突出的特点就是文理交融。它既有理科的严密性与逻辑性，又具有文科的形象生动与灵活。因此，学习高中地理就要针对不同的内容，分别采用理科或文科的学习方法。
高中地理中的自然地理，包括宇宙、大气、海洋、陆地等，主要属于理科内容。特别是其中的地球运动及时间计算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容，具有鲜明的理科特点，需要较多的逻辑思维。学习时，应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。
高中地理中的人文地理，主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点；会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点；还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。
第二篇如何学好高中地理:如何上好第一堂地理课1
如何上好第一堂地理课
2008-12-01 18:07
课题：前言——致同学们教学目的：激发学生学习地理的兴趣，培养地理意识，学会运用地理知识分析问题教学重点：1、为什么学习高中地理2、怎样学好高中地理教学难点：为什么学习高中地理教学方法：案例教学、讨论法与讲授法相结合教具准备：课型：综合课课时安排：1课时教学过程：（30分钟）课程导入：（2分钟）在初中，我们已经学习过地理这门课程，为什么在高中又要学习地理呢？有这个必要吗？高中地理学什么呢？怎样学好高中地理？这就是我们今天要讨论问题。回忆初中地理知识，提问：（3分钟）首先，大家来回忆在初中学过哪些地理知识，大家勇跃回答吧，哪位同学先来，旁边这位！（简要分析学生答案）总结中学地理内容：在初中学习了世界、中国的自然和人文地理环境，以及人类活动与地理环境的相互关系，初步认知了地理名称，地理事物，地理现象。（进入新课程：）那我们为什么要进一步学习地理呢？我们先从总体上来看一下。课程内容：一、为什么要学习地理（14分钟）学习高中地理，不仅可以对我们人类生活的地理环境，人类活动与地理环境的关系有所了解，还可以使我们学习运用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题，树立人和自然协调的课持续发展观念，促进空间思维的发展，提高分析和解决地理问题的能力。简单的说，学习高中地理，就是提高大家正确认识、分析和解决问题的能力。下面，我们从几个案例来看看。首先，我要让大家说一说所知道的环境问题。案例1、环境问题、——沙尘暴、水污染、酸雨、温室效应、臭氧层空洞、荒漠化、洪涝灾害等等（由学生举例说出所知道的环境问题，并作解释）（根据课堂情况，选择案例）沙尘天气——分为浮尘、扬沙、沙尘暴、强沙尘暴四类。浮尘：尘土、细沙均匀地浮游在空中，使水平能见度小于10公里的天气现象；扬沙：风将地面尘沙吹起，使空气相当混浊，水平能见度在1公里至10公里以内的天气现象；沙尘暴：强风将地面大量尘沙吹起，使空气很混浊，水平能见度小于1公里的天气现象；强沙尘暴：大风将地面尘沙吹起，使空气很混浊，水平能见度小于500米的天气现象。我国北方地区春季的沙尘天气：经统计,60年代特大沙尘暴在我国发生过8次，70年代发生过13次，80年代发生过14次，而90年代至今已发生过20多次，并且波及的范围愈来愈广，造成的损失愈来愈重。经统计,60年代特大沙尘暴在我国发生过8次，70年代发生过13次，80年代发生过14次，而90年代至今已发生过20多次，并且波及的范围愈来愈广，造成的损失愈来愈重。今年春季，我国北方地区共出现１３次沙尘天气过程，其中１次为强沙尘暴、４次沙尘暴、８次扬沙天气过程。水污染人类活动会使大量的工业、农业和生活废弃物排入水中，使水受到污染。目前，全世界每年约有4200多亿立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5万亿立方米的淡水，长江的年径流总量达9793.5亿立方米。大家可以想象一下，一年就有相当于半年的长江水这么多污水排入江河湖海，这是多么可怕的事情。 1984年颁布的中华人民共和国水污染防治法中为“水污染”下了明确的定义，即水体因某种物质的介入，而导致其化学、物理、生物或者放射性等方面特征的改变，从而影响水的有效利用，危害人体健康或者破坏生态环境，造成水质恶化的现象称为水污染。那有主要有些什么样的污水呢，这都是我们以后要学习的。水的污染有两类：一类是自然污染；另一类是人为污染。当前对水体危害较大的是人为污染。水污染可根据污染杂质的不同而主要分为化学性污染、物理性污染和生物性污染三大类。酸雨现代文明给人类带来进步，人类成了自然的主人；但享福过了头,自然又反过来惩罚人类,人类遇到了许多前所未见的麻烦。酸雨,人称“空中死神”，是目前人类遇到的全球性区域灾难之一。目前, 全球有三大块酸雨地区：西欧, 北美和东南亚。我国长江以南也存在连片的酸雨区域。在酸雨区域内湖泊酸化, 渔业减产, 森林衰退, 土壤贫脊, 粮菜减产, 建筑物腐蚀, 文物面目皆非。近年来我国政府已开始对酸雨问题进行总体控制, 提出消减方案, 预计在未来几十年内, 酸雨在我国将成为历史。我国长江洪水(洪涝灾害)1998年6～8月的长江洪水是我国继1954年以来又一次全流域组合型特洪水，仅长江干支流沿线受灾的省区已有12个之多，湖北、湖南、江西等省由于连日发生大面积洪涝灾害和长江干堤险情，部分堤坝溃口，都曾先后宣布全省进入紧急防汛期。截止8月22日的初步统计，这次受灾的人口已超过1亿，其中死亡1320人。洪水肆虐给国家和人民的生命财产带来巨大损失，仅武汉一个城市，在7月21日～22日一天之内，财产损失已在5亿元以上。长江洪水是厄尔尼诺现象导致的自然灾害，同时也是人们忽视环境，破坏植被所导致的直接恶果。长江流域这种生态平衡的严重破坏，给长江流域造成了两个致命的问题，一是因暴雨而酿成洪灾的可能性大大增加；二是洪灾发生时抗灾减灾能力大大降低。温室效应温室效应’是指地球大气层上的一种物理特性。假若没有大气层，地球表面的平均温度不会是现在合宜的15℃，而是十分低的-18℃。这温度上的差别是由于一类名为温室气体所引致，这些气体吸收红外线辐射而影响到地球整体的能量平衡。在现况中，地面和大气层在整体上吸收太阳辐射后能平衡于释放红外线辐射到太空外(图一)。但受到温室气体的影响，大气层吸收红外线辐射的份量多过它释放出到太空外，这使地球表面温度上升，此过程可称为‘天然的温室效应’。但由于人类活动释放出大量的温室气体，结果让更多红外线辐射被折返到地面上，加强了‘温室效应’的作用。臭氧层耗损和臭氧层空洞地球大气圈的平流层中，有一个臭氧浓度达10ppm的小圈层，即臭氧层。臭氧层距离地面大约20～25 km，它极易被消融和破坏掉。但是，臭氧层与地球上各种生物的生存具有十分密切的关系，这是因为臭氧层对于阳光中的紫外线具有极强的吸收作用（对高强度紫外线的吸收率高达99%），从而能阻挡阳光中紫外线对地球上人类和其他生物的伤害。因此，科学家把臭氧层比喻成一个巨大的“过滤网”，这个“网”为地球上的生命提供了天然的保护屏障。臭氧层耗损是指臭氧层变薄、臭氧层中臭氧的含量变稀。科学监测表明，自1969年以来，北半球（北纬300至640）冬季臭氧层中的臭氧含量平均减少3%~5%。英国科学家在1985年发现，南极上空每年在9至10月臭氧层中的臭氧含量平均减少50%，并周期性出现臭氧层空洞。1989年，多国科学家的联合考察证实，北极上空臭氧层的耗损也很明显，但尚未发现臭氧层空洞。我国科学家1980~1987年的检测表明，昆明上空臭氧的平均含量减少了1.5%，北京上空臭氧的平均含量减少了5%。总之，自1969年以来，全球性臭氧层耗损甚至出现臭氧层空洞是客观存在的事实。导致大气圈中臭氧减少和耗竭的物质，主要是平流层内超音速飞机排放的大量的氮氧化物，以及人类大量生产和使用的氟利昂等氯氟烃化合物等。臭氧层耗损和臭氧层空洞对人类与其他生物的主要危害是：人类皮肤癌和白内障的发病率提高；人体免疫系统受到抑制；因使全球气候变暖的过程加速了，从而导致农作物减产和海洋生态系统的食物链遭到破坏等。为了保护臭氧层，必须控制消耗臭氧层的化学物质，例如，在规定的时间内，停止生和使用国际协议规定的氯氟烃等受控物质。案例2、宇宙探索（选讲）案例3、工程建设（选讲）例如，举世瞩目的三峡水利枢纽工程。（提出问题：这与地理有什么关系呢？然后由学生分析，再由老师总结）。总结：提高了人类的素质，推动了科技发展；因而是科技、人类发展的需要，更是个人生活交往、提高自身素质的需要。总结：1.是国民教育的重要部分2.科技发展的需要3.人类发展的需要4.个人生活交往、提高自身素质的需要5.学习高中地理，还有一个直接的原因——今后升学的需要二、高中地理学些什么（6分钟）1、什么是地理学（2分钟）首先，请大家看书，我们来看看“地理学”这个概念，从概念可以看出，有两方面大的内容，这就是：地理环境和“人地关系”，即人类与环境的关系。地理学这门课程研究的范围是很广的。俗话说：“学地理，上管天，下管地，中间还要管空气。”这话虽有些夸张，但也道出了地理学是非常实用的。在以后的学习中，我们会逐渐感觉到的。2、高中地理的课程内容和结构（4分钟）①、高中地理包括高一地理必修；高二、高三地理选修。高一教材（上、下册）共含8个单元的内容，上册侧重于自然地理，下册侧重于人文地理。（提醒学生）看教材目录，大家可以看到，在这学期我们将学习宇宙环境、大气环境、海洋环境和陆地环境四个部分。②、同时，请大家翻开课本浏览一下（10s）,大家发现没有，我们的课文图文并貌，还有非常丰富的阅读材料和活动。每个单元后面也设自学园地，包括阅读篇，技能篇，练习篇。以“人地关系”为主线。四、怎样学好高中地理（5分钟）1. 学会用地理知识、图表、数据等分析问题2. 积极参与讨论，敢于发表自己的意见3. 注意与各学科的横向联系学会利用课外资料（书本、影视、互联网），写地理小论文、画地理漫画、写地理故事等。本课总结：（据板书简要回忆教学内容）板书设计：前言——致同学们一、 为什么要学习地理？1、 人类、科技发展的需要2、 提高个人素质的需要3、 直接的原因——今后升学的需要二、高中地理学什么？1、什么是地理学？2、高中地理的课程内容和结构三、怎样学好高中地理？1. 学会用地理知识、图表、数据等分析问题2. 积极参与讨论，敢于发表自己的意见3. 注意与各学科的横向联系4. 学会利用课外资料
第三篇如何学好高中地理:如何学习高中地理？
恩，四年高中地理学习，一年师范大学地理学习，热衷地理科学，准老师的我来分享下自己的高中地理学习。高一下，因为仇视和被仇视理科特尖班班主任，被扫到了人人鄙视，人人落寞的文科班。我所在的直辖市和很多欠发达地区发达地区一样，对于选择文科学习的初衷，几乎都是:数理化学不走了，艺术生文化成绩要求低，表现太差被老师赶去文科班等这一类淘汰说。其实，这几年下来，我很感谢曾经对我温暖以及无情打击的每位老师。特别是我高一理科班的班主任，如果不是她，我会错过人生中最能踏实地学好自己最感兴趣的学科的基础学习，重要的是培养自己终生的兴趣，知道自己会为此奋斗一生呢。高中地理，除了我知道个别省市改革文理不分都要考以外，其余省市就只有文科生会学会考地理。其实地理真真就是一本理科啊，为什么它会跑到文科去呢，因为它爸爸妈妈觉得它很多余啊唉，开玩笑了。其实地理是一门交叉学科，而高中地理最重点的自然地理，人文地理，区域地理，主要还是停留在不怎么涉及理科学习的原理理解，规律掌握，概念辨析，说白了就有点浅尝辄止，在理解的前提下，掌握一定的实际分析能力。（高中地理和大学地理比起来，真的差太多，文科生不要来学地理专业，哭）首先，我要恭喜你，能有机会在人生记忆黄金时期，掌握新知识最快的时期里接触到地理学习，真的是件有益于终生的事情。不管将来的大学会选择什么专业，走出象牙塔会从事什么职业。高中短而浅的地理学习，真的会带给你从空间思维，定位分析，逻辑训练，分析本质，旅游知识，灾害意识，环保········真的是太多实用的tips了，比起个别学科空大浮夸，在生活里似乎辈子都用不上的知识强太多了。举例：学会识图（地图）旅游导航都有用，认识不同地质地貌出去游山游水脱口可出啊，认识五大洲四大洋走遍世界都不怕，雾霾等气象灾害滑坡泥石流等地质灾害的普及和防范（说不定某日就救你一命啦）。综上，我们的地理学习，要抱着决胜高考，成为文综考试的中流砥柱，更是要怀揣着深远的目光，为咱们将来美好的土豪小资中产生活打下坚实基础！接下来，我要向各位学妹学弟推荐下，我高中和现在都还在用的教辅书籍。在中学时代，我经常自我感觉这老师讲得还不如某本教辅书，不管事实是什么啦，总之一本好的参考书就是一个不离不弃往往在艰难时陪伴你的终生备胎，有木有啊。所以，如何挑选好你的地里学习备胎灰常重要，市面上教辅书浩如繁星，选择因教材而异，因个人需要而异，因学习阶段而异，我在这里的推荐只代表适合我的，或者说亲身体会后比较好的。教辅和补充书籍图册：地里学习地图册太重要了（后面补充说明，怎么利用好一本地图册）地理圣经——考试地图 哈尔滨地图出版社系列附上亚马逊购买地址：中学地理复习考试地图册(完全版)/郭迎霞中学地理复习考试地图册(综合版)/哈尔滨地图出版社我用过的地图册大概有三个出版社，最好的就是上图哈尔滨出版社出版的考试地图册，高中我一直用的是左边这本综合版，它和右边这本完全版最大的区别就是，要简略些，相对来说，图幅和图册少些，但是考点要求的都有，只是对地理学习要求更高，或者说愿意一步到位甚至终生都可以收藏的可以考虑买完全版。不用两本都买，很多都是相同内容啦。这本地图册我读高中时，班里很多学霸都是直接翻烂再买第二本，可想重要性有多大了吧。个头小来力量大，关键时刻还靠它——参考地图册，迷你小小地图册购买地址：中学地理复习用参考地图册/中国地图出版社编辑部这本地图册真的是灰常灰常小，很薄，随身携带，可以如厕时，睡前刷微博时，课间打瞌睡时，升旗站着打望时，无限利用碎片时间阅读记忆区域地理的要点知识。推荐理由就是：小，方便携带；小，样样都有；小，区域地理核心都在；小，经济划算翻坏一本又来呗这就是我高中的地理桌边书，真的是靠它帮我，不停巩固记忆这么多区域的地图，不断加深对地理事物彼此联系的宏观思维。小黄书游世界游祖国——北斗地图 区域地理购买地址：全国高考大纲新编教程区域地理(新版)/王树声地理教学研究室这本地图册，或者说不算地图册，更多是通过文字和区域地图，把区域地理的地理事实分布，地理原理，地理规律详细联系。可以说，我了解的很多直属中学高级教师，几乎就是把这本书当做区域地理的教材，这书也不仅仅只讲区域地理，以自然地理为基础，人文地理为补充，充分结合高中地理考点要求，俗气地说，大题要得高分，这本书熟读精读五遍不会多。这本小黄书，还有个配套练习，我不建议购买啦，因为现在都还在我的书架静静躺着，题型和内容不太接时代的节奏啦，感觉做题还是妥妥上53或者各省市高考真题和模拟题。区域地理老是学不好，记不到图和地理事物的孩子，果断上此书，自学吧，配合前面的地图册，相信你不到一月，就对区域地理的控题能力有巨大提升。刷题狂魔知己知彼型——53 紫皮书购买地址：曲一线科学备考·(2014)B版·5年高考3年模拟:高考地理(浙江专用)(附答案全解全析)/曲一线紫皮大帝神53,，这个系列应该没有哪个土著中国高中生不知道得吧。它的优点不想在多多去点拨了，只是建议大家高一一进去就买当年新版本，跟进最近的学习，刷高考题，刷高质量的模拟题，就是一个知己知彼的过程，特别注意一些高考题型领头羊省份，新课改地区着重注意帝都，天津，浙江，四川，重庆。做完一本53，基本对高考难度的就有个掌握了，最难可以考到什么神境界，最简单可以弱到什么神境界，与其听老师BB高考如何难如何简单，不如身体力行自己53一下吧~紫皮书同时也有些创新题，是个别脑壳发卡的老师出的，如果不懂不要在意，因为高考出题一样也是个可以有逗比存在的地方。扎实的地基是成功的加速剂——基础知识全解 购买地址：高中地理教材基础知识全解/左世荣中学教材全解:高考总复习全解(地理)/薛金星这两本书其实都是讲基础知识的，非常详细，自学能力强的孩子买紫色的。我要是说，我高中从这两本书学到的比老师多，是不是很不积极向上错误引导啊。其实，地理学科和其他学科一样，只有把基础知识打扎实了，理解才不会有问题，背诵就轻松很多了，关键是做题才能举一反三，不管材料从来没有碰到，有多新潮，万变不离其宗，基础知识就是钥匙，一层一层的解下去，剖析下去，你会发现，其实还是基础知识。所以，地理不好的，自然，人文，区域，别急着想以前欠了多少，别认为文科学这个多抽象，把基础从第一节开始学起来，坚持一段时间，你就会觉得其实地理没有那么高上大不可攻破，只是比其余文综更讲逻辑，更讲思维。而这种抽象的东西，就蕴含在无数基础知识串联起来的地理学习体系里啊。参考书也不再多，一本地图册，一本基础知识，剩余配合学校发的资料，我觉得真的足够。有精力和要求高的孩子就大量刷题，我记得我高三的时候每天至少一套高考题，选择题至少50道，自己挤时间，做到后面，真的给同学讲题时，都说我比老师还清晰，（好自恋，嘿嘿）。前面太多老师和前辈都在讲理论了，我就当这个回答就是书籍推荐吧，有机会想到关键重要的上来补充。因为现在读师范地理，也爱琢磨，如何让孩子喜欢学习地理，如何把枯燥的学习变成一个有趣的过程。我更想从思维能力培养去深入分析。啊啊啊啊啊啊，突然觉得自己真的很喜欢教育行业和地理科学。想了解更多的孩子，沟通交流互换的同行们快私信我吧~祝大家喜欢地理，喜欢思考，喜欢学习，并受益终生。
