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【一】:安徽省芜湖市马鞍山市2016届高三5月联考(模拟)语文试题 Word版含答案
芜湖马鞍山市2016年高中毕业班5月教学质量检测
第I卷 阅读题
甲 必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
人文学术与自然科学、社会科学的不同；在于它以探究人的生存意义和境界为中心．，以构建人类精神家园和理想世界为职志。狄尔泰认为，人文学术包含了事实、命题、价值判断三个层次，其中价值判断是最高层次；人文学术除了它的知识以外，它还会包括一种与价值、理想、规则和塑造未来的目标相联系的价值判断和命令系统的意识。
中国传统文化带有很强的人文性，中国传统学术从本质上说是．种人文学术，强调学问对于提升人生境界、加强人格修养的重要意义。此即人文学术研究的重心和目的所在。孔子理想中的学者所从事者乃‚为己‛之学。所谓‚为己‛，即‚因心以会道‛，‚以美其身‛。马一浮也说：‚学问却要自心体验而后得，不专恃闻见；要变化气质而后成，不偏重才能。知识、才能是学问之资藉，，不即是学问之成就。学问是要自己证悟，如饮食之于饥饱，全凭自觉，他人替代不得。‛历．代儒者正是结合自己的生活阅历从人文典籍中探寻对‚道‛的体究、证悟，并将其所得以著述或讲学形式传授给后人，由此薪尽火传，文脉得以延续，学术得以发展。
然而，鸦片战争以后，先是器物，再是制度，然后是学术文化。中华民族在‚救亡图存‛的呼声中一步步向西方学习，企图以学术报国的现代学人对自然科学和技术的崇拜比西方同行有过之而无不及。二十世纪后期以来，电子技术高速发展，信息化、数据化进程加快，各式数据库相继开发、完善。这为人文学术研究提供极大便利的同时，也潜移默化地改变着人文学者的知识结构与研究方式，对人文学术研究造成极大冲击，使技术化问题前所未有地凸显出来。
所谓人文学术研究的‚技术化‛，是指在自然科学和技术的强势渗透下，人文学术研究正在丧失其原初的目的和本质的属性，逐渐沦为外在于人的技术性工序。虽然人文学术也离不开事实和知识，也有可以用自然科学理念和方法处理的部分和层次，但我们必须看到这种借用和影响的限度，不能无视人文学术的本质。可悲的是，当今的人文学术研究在自然科学的技术理念的影响下，恰恰以文本、典籍作为主要甚至唯一的研究对象，以探究客观知识作为主要甚至唯一的研究目的。
以笔者较为熟悉的中国古代诗歌研究为例，翻开相关学术期刊，百分之八九十的论文是探讨诗人生平事迹、作品本事、版本目录等的考据文章，而对于诗歌如何通过语言文字去创造‚美‛，去呈现诗人的情感状态、价值取向、艺术追求、心灵律动乃至民族、时代精神，则往往语焉不详。形成这种格局的直接原因，是研究者在以自然科学和技术为模型的量化评价体系驱动下急功近利的心态。正是有感于诗歌研究的日益技术化，日本汉学家川合康三疾呼：‚像孩子念诗那样回到诗歌本身。‛
（摘编自陈斐《警惕人文学术研究的‚技术化‛》）
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3分）
A．区别于自然科学和社会科学，人文学术以探究人的生存意义和境界为中心，以构建人类精神家园和理想世界为责任和宗旨。
B-人文学术所包含的事实和知识，也可以部分地“技术化”地处理，但人文学术更应注重提升人生境界、加强人格修养。
C．孔子理想中的学者所从事的“为己”之学，强调为学的目的在于学者通过内心对“道”的体悟来实现自我人格的完善。
D．国学大师马一浮把知识、才能与学问的层次、性质分开来．认为知识、才能是凭借、依赖，学问要自己证悟，全凭自觉。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）
A．狄尔泰把人文学术分为事实、命题、价值判断三个层次，而价值判断是最高层次，它又在认知过程中影响前两个层次。
B-鸦片战争后，学习西方经历了器物．、制度、学术文化三个阶段，在学习过程中企图以学术报国的现代学人对科技过度崇拜。
C．二十世纪后期信息化、数据化、数据库的发展，对人文学术研究而言是把双刃剑，既提供了便利，也造成了极大冲击。
D．在自然科学和技术的强势渗透下，人文学术研究逐渐脱离了人的生活而沦为技术性工序，从而丧失其原初的目的和本质。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）‘
A．在技术性工序的操作下，人文学术深受其创，本应成为精神家园、理想世界的人文典籍所蕴含的丰富意义被浅薄化、狭窄化。
B． 当下人文学术研究的“技术化”在中国古代诗歌研究领域尤为突出，人们注重对诗人、文本的考证，忽视了诗歌“美”的真谛。
C．以自然科学和技术为模型的量化评价体系使诗歌研究者急功近利，这导致研究者大多写考据文章，而精神层面语焉不详。
D．“像孩子念诗那样回到诗歌本身。”川合康三教授意在呼吁研究者应结合自己的生命体验去发掘出诗歌最本质的人文性。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4 -7题。
傅尧俞，字钦之。十岁能为文，及登第，犹未冠。石介每过之，尧俞未尝不在，介曰：‚君少年决科，不以游戏为娱，何也？‛尧俞日：‚性不喜嚣杂，非有他尔。‛介叹息奇之。 时英宗初躬庶政，犹谦让任大臣，尧俞言：‚大臣之言是，陛下偶以为然而行之可也；审其非矣，从而徇之，则人主之柄安在？愿君臣之际，是是非非，毋相面从。总览众议，无所适莫，则威柄归陛下矣。‛尝因论事，英宗日：‚卿何不言蔡襄？‛对曰：‚若襄有罪，陛下何不自正典刑，安用臣言？‛英宗曰：‚欲使台谏言，以公议出之。‛对日：‚若付之公议，臣但见襄办山陵事有功，不见其罪。臣身为谏官：使臣受旨言事，臣不敢。‛
神宗即位，徙知庐州。熙宁三年，至京师。王安石素与之善，方行新法，谓之曰：‚举朝纷纷，俟君来久矣，将以待制、谏院处君。‛尧俞日：‚新法世以为不便，诚如是，当极论之。‛安石愠之。
哲宗立，自知明州召为秘书少监兼侍讲，擢给事中、吏部侍郎、御史中丞。奏言：‚人才有能有不能，如使臣补阙拾遗以辅盛德，明善正失以平庶政，举直措枉以正大臣，臣虽不才，敢不尽力。若使窥人阴私，抉人细故，则非臣所能，亦非臣之志也。‛御史张舜民以言制知陈州。
尧俞厚重言寡，遇人不设城府，人自不忍欺。论事君前，略无回隐，退与人言，不复有矜异色。初，自谏官补郡，众疑法令有未安者，必有所不从，尧俞一切遵之，曰：‚君主素其位而行，谏官有言责也，为郡知守法而已。‛徐前守侵用公钱，尧俞至，为偿之，未足而去。后守移文尧俞使偿，久之，考实非尧俞所用，卒不辨。司马光尝谓河南邵雍曰：‚清、直、勇三德，人所难兼，吾于钦之见焉。‛雍日：‚钦之清而不耀，直而不激，勇而能温，是为难尔。‛
（节选自《宋史·傅尧俞传》）．
4．下列对句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分）
A.时英宗初躬庶政，犹谦让任大臣 庶政：各种政务。
B．审其非矣，从而徇之 审：确定，确认。
c．若使窥人阴私，抉人细故 抉：揭发，指摘。
D．退与人言，不复有矜异色 矜异：矜持，庄重。
5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3．分）
A．御史张舜民以言事罢诏尧俞，更举御史／尧俞封还诏书请留／舜民不听／即以尧俞为吏部侍郎／尧俞不可／遂以龙图阁待制知陈州／ ．，
B．御史张舜民以言事罢／诏尧俞更举御史／尧俞封还诏书请留／舜民不听／即以尧俞为吏部侍郎／尧俞不可遂／以龙图阁待制知陈州／
C．御史张舜民以言事罢诏尧俞／更举御史／尧俞封还诏书／请留舜民／不听／即以尧俞为吏部侍郎／尧俞不可遂／以龙图阁待制知陈州／ ‘
D．御史张舜民以言事罢／诏尧俞更举御史／尧俞封还诏书／请留舜民／不听／即以尧俞为吏部侍郎／尧俞不可／遂以龙图阁待制知陈州／
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．傅尧俞聪明早慧，一心向学。他不到二十岁就参加科举考试，顺利登第，少年得志，依然刻苦自励，静心读书，深受名士石介的赏识。
B．傅尧俞刚正不阿，敢于直谏。他规劝英宗要妥善处理好君臣之间的关系，树立作为人主的权威，要秉公执法，不能私自授意谏官进言。
C．傅尧俞胸无城府，不徇私情。老朋友王安石提出只要他支持推行新法，就立即给予高官厚禄，但他不念及旧情，不为所动，严词拒绝。
D．傅尧俞忠厚庄重，清正廉直。他为官恪尽职守，不因个人进退得失而影响公务，还自己代前守偿还公款，即使被误解，也不自我辩白。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语o（10分）
(l)若付之公议，臣但见襄办山陵事有功，不见其罪。
(2)君子素其位而行，谏官有言责也，为郡知守法而已。www.shanpow.com_忆对中秋丹桂丛。
（二）古代诗歌阅读（11分） ‘
阅读下面这首宋词，完成8—9题。
一剪梅·中秋无月
辛弃疾
忆对中秋丹桂丛。花在杯中，月在杯中。 今宵楼上一尊同。云湿纱窗，雨湿纱窗。 浑欲乘风问化工。路也难通，信也难通。满堂惟有烛花红。杯且从容，歌且从容。
8．上阕景物描写运用了哪些表现手法？请结合诗句分析。（5分） ．
9．全词表达了作者什么样的情感？请简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（6分）www.shanpow.com_忆对中秋丹桂丛。
10.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
(1)屈原《离骚》中，用比喻的手法写自己才能出众却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是：“____ ___________________________________________ ”。
(2)李贺《雁门太守行》中，描写将士们出其不意袭击敌人，于苦寒中不惮危难的诗句是：“____”。
(3)苏轼《赤壁赋》中，“ ”从不变的角度，阐述了人与万物的关系。
乙选考题
请考生在三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所
选大题题号后的方框涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，
则按所做的第一大题计分。 ．．
三、文学类文本阅读（25分）
11.阅读下面的文字，完成(1)一(4)题。（25分）
哑巴
赵书萍
小哑巴是个聪明、漂亮的男孩。两岁时，一场高烧阻断了他的言语之路。六岁时，他娘生下一个小弟弟，小哑巴乐得又蹦又跳。常常是他娘抱着婴孩，他拽着娘的衣角，一手替她拎着包或提着篮。如果，看到一些大人来逗他弟弟，面容和善的，他也跟着在旁憨笑。有的故意装出凶神恶煞的，样子，小哑巴信以为真，就握紧了小拳头，一副要跟那人拼命的架势。、 弟弟渐渐会走了。小哑巴守着弟弟，寸步不离。弟弟摔跤了，他把他扶起来，用手抹去弟弟眼角的泪水。冬天，他用自己的手捂暖弟弟的手。夏天，他给弟弟打扇、赶蚊子。娘在旁边轻轻地叹息：他这样照顾弟弟，以后，不知道谁来照顾他呢？弟弟上学了。虽说那个年代的孩子没那么娇贵，不用大人接送，可小哑巴俨然是个小家长，经常放学时在门口等弟弟。有时候，他还用收集鹅毛、火柴盒等换来的零钱给弟弟买上一串糖葫芦。‚哥，你怎么不吃糖葫芦？‛弟弟问。他就打手势告诉弟弟他不爱吃甜的。
上天是很公平的，对他家也是这样，一扇窗关闭了，另一扇窗就打开了。弟弟从小能说会道，什么东西一学就会。学了拼音，在农村小学，他的普通话发音一点也不受那些民办老师的影响，出奇地准。上初中了，英语发音也很好。弟弟告诉哥哥，说英语是优美的有节奏的语言。哑巴口不能言，就连连点头并竖起大拇指。虽然自己没上过学，他多么希望弟弟拔尖啊。他在队里挣工分赚钱，所有的钱都交给家里。娘给他的零钱他也不用，给弟弟买书。后来，弟弟去几十里外的镇上念高中，哑巴就像生命中少了一样最重要的东西。每到星期六，他早早地立在村头的路上等弟弟回来。难得见面，兄弟俩在一起就形影不离。星期天，天气晴朗，哑巴在自留地里干活。弟弟则坐在田垄上看书、背单词。哑巴累了，有时就在田垄上躺一会儿，望着蓝天白云，他多想弟弟是一只大鸟，在蓝天上飞呀飞，越飞越高，越飞越远。后来‚文革‛开始了，学生们都不念书了，每天疯跑、打斗。弟弟跑回家，哥俩又能朝夕相伴了。．弟弟看书，哑巴就在旁给他放风，只要有人来，他就飞也似的把弟弟手中的书夺下来，藏起来。有一次，弟弟单词正背得起劲，二个小造反派破门而入，看到了那本英语书，就要缴去。哑巴操了一把菜刀，目露凶光，一副鱼死网破的样子，结果那个人悻悻地走 了。哑巴还用手比划‚不准说出去，否则有你好看。"
哑巴该娶媳妇了。…家里早就为他攒下一笔钱。村西的一户人家很穷，等钱急用，只要彩礼送去，就把人送来。可在这个节骨眼上，弟弟犯病了，胃疼，疼得满地滚，有人暗地里说那可能是胃癌。口亚·巴去大队借了一只船，把弟弟送往县城医治。’他爹摇船，他在岸上拉纤。粗粗的纤绳深深勒进他的肩膀。他大汗淋漓，他觉得，弟弟的命就悬在那根绳上。天空中有一群群鸟叫着飞过。他没有抬头’‚弟弟是一只鸟，一定会飞得很高很远，他不会死的。‛哑巴想着，身上又加了劲。到了县城，弟弟住进了医院，哑巴则每天去码头做装卸工赚钱。弟弟查出来不是胃癌，医治了一阵回来了。哑巴娶媳妇的钱也就用掉了，那婚事当然是没有指望了。 ，
‚文革‛结束恢复了高考。弟弟考上了名牌大学。哑巴每天乐呵呵的，走路也轻快。可不久他们的爹去世了。从此，哑巴成了家里的主心骨。他每天起早贪黑地干活，每月给弟弟寄生活费。弟弟很争气，读了研究生然后又留校教英语。
弟弟结婚后就不再让哑巴寄钱了。后来，是弟弟把钱往家里寄。弟弟寄的钱越来越多。哑巴觉得自己好像下岗了，有些失落。但哑巴又为弟弟高兴。弟弟是知名教授了。弟弟经常去外国，去了会寄照片来。哑巴最快乐的时刻就是坐在门前陪母亲晒着太阳，看弟弟一家或弟弟在各种各样的国旗下的照片。他还拿给别人看，满脸的得意、骄傲。弟弟寄的钱，哑巴从来不用。娘病逝前，他用这些钱给她买了一块基地。这也许是哑巴一生中唯一的一次迷信行为，他买墓地前找了个风水先生去看，他用手比画着，意思是基地的风水必须荫及子孙。 哑巴是在一场大火中丧生的。他的侄子去美国留学的那天，他喝了酒，醉倒了。灶间灰堆里有几星火燃起来了o他被火烧醒，本能地跑了出来。但他又转回屋里，去抢那只小箱子，箱子里放的是他们家所有的照片。当他再出来时，一根椽子掉下，砸在了他头上……
弟弟每年都带着侄子给他上坟，在坟前烧大叠大叠的照片，弟弟还烧他著的书。‚哥，这些书，你一定能看懂的。‛弟弟一边烧，一边说。
(1 )下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）
A．小说以时间为线索，主要讲述了哑巴从年幼到去世的充满艰辛的人生历程，故事情节完整，波澜起伏，生动感人。
B．一扇窗关闭了，另一扇门就打开了，哥哥是哑巴，弟弟就能说会道，学习能力强，成绩优秀，这说明上天是很公平的。
C．哑巴是小说的主要人物，作者用饱含热情的语言赞美了他所具有的优秀品质，弟弟是小说的次要人物，作用是烘托哑巴。
D．文革期间，弟弟偷偷读书学习被发现，哑巴为保护弟弟居然操起菜刀威胁造反派，可见文革使弱者爆发出惊人的勇气。
E．哑巴为抢存放家人照片的箱子而在大火中丧生，这一情节设计得合精合理，符合人物性格的走向，正所谓性格即命运。
(2)画线句子在文中有何作用？请结合语境简要分析。（6分）www.shanpow.com_忆对中秋丹桂丛。
(3)“哑巴”是一个什么样的人？请结合全文简要概括。（6分）
(4)小说最后一段具有怎样的艺术效果？请结合全文简要分析。（8分）
四、实用类文本阅读（25分）
12.阅读下面的文字；完成(1)一(4)题。（25分）
此生致力传国学
1918年农历二月初六，南怀瑾出生于浙江乐清。他很小就被送到私塾学习。对先生摇头晃脑的吟诵，南怀瑾半是有趣半是懵懂地学着。私塾学习奠定了他传统学问的基础。 南怀瑾的父亲特别注重家风，不仅自己身体力行，也要求儿子学行一致、知行合一。良好的家风使他从小志存高远，正是在父亲的引导和影响下，他也养成了同样的品格。
年少时，南怀瑾曾思索读书为何。与祖母的一段对话，意外地改变了他‚读书为官‛的初衷。一天，他坐在祖母床边读《三国志》，祖母突然放下手中针线活，说：‚孩子啊，读书可以，千万不要做官哪！，正看书看得心潮澎湃的南怀瑾惊诧万分，问：‚那我读书干什么呀？，，祖母回答说：‚一代做官九代牛。‛祖母的这句话，后来常被南怀瑾在课堂上引用，告诫学生读书不是为了做官，要有更大的目标。也是这句话开启了他‚不问禄位问功德‛的修行之路。
南怀瑾一生涉猎颇广，研究儒、释、道经典，皆有建树。他全心致力于传播中国传统文化，出版《论语别裁》《孟子旁通》等数百种著作，并被翻译成八种语言流通世界。但他最为著名，传播最广的著作当数《论语别裁》。
早在1975年4月，南怀瑾就开始了普及传统文化的探索。那时，社会上有人认为，传统文化僵硬老旧，不能用以解决现实问．题。但南怀瑾一直主张，传统是随时可以创新的，并非简单的复古。南怀瑾讲《论语》，不复古。他说，朱熹注释的《论语》有些地方值得商
【二】:安徽省芜湖市马鞍山市2016届高三5月联考(模拟)语文试题
芜湖马鞍山市2016年高中毕业班5月教学质量检测
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第I卷 阅读题
甲 必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
人文学术与自然科学、社会科学的不同；在于它以探究人的生存意义和境界为中心．，以构建人 类精神家园和理想世界为职志。狄尔泰认为，人文学术包含了事实、命题、价值判断三个层次，其中
价值判断是最高层次；人文学术除了它的知识以外，它还会包括一种与价值、理想、规则和塑造未来
的目标相联系的价值判断和命令系统的意识。
中国传统文化带有很强的人文性，中国传统学术从本质上说是．种人文学术，强调学问对于提 升人生境界、加强人格修养的重要意义。此即人文学术研究的重心和目的所在。孔子理想中的学 者所从事者乃‚为己‛之学。所谓‚为己‛，即‚因心以会道‛，‚以美其身‛。马一浮也说：‚学问却要
自心体验而后得，不专恃闻见；要变化气质而后成，不偏重才能。知识、才能是学问之资藉，，不即是
学问之成就。学问是要自己证悟，如饮食之于饥饱，全凭自觉，他人替代不得。‛历．代儒者正是结合
自己的生活阅历从人文典籍中探寻对‚道‛的体究、证悟，并将其所得以著述或讲学形式传授给后 人，由此薪尽火传，文脉得以延续，学术得以发展。
然而，鸦片战争以后，先是器物，再是制度，然后是学术文化。中华民族在‚救亡图存‛的呼声
中一步步向西方学习，企图以学术报国的现代学人对自然科学和技术的崇拜比西方同行有过之而 无不及。二十世纪后期以来，电子技术高速发展，信息化、数据化进程加快，各式数据库相继开发、 完善。这为人文学术研究提供极大便利的同时，也潜移默化地改变着人文学者的知识结构与研究 方式，对人文学术研究造成极大冲击，使技术化问题前所未有地凸显出来。
所谓人文学术研究的‚技术化‛，是指在自然科学和技术的强势渗透下，人文学术研究正在丧 失其原初的目的和本质的属性，逐渐沦为外在于人的技术性工序。虽然人文学术也离不开事实和 知识，也有可以用自然科学理念和方法处理的部分和层次，但我们必须看到这种借用和影响的限 度，不能无视人文学术的本质。可悲的是，当今的人文学术研究在自然科学的技术理念的影响下， 恰恰以文本、典籍作为主要甚至唯一的研究对象，以探究客观知识作为主要甚至唯一的研究目的。 以笔者较为熟悉的中国古代诗歌研究为例，翻开相关学术期刊，百分之八九十的论文是探讨诗 人生平事迹、作品本事、版本目录等的考据文章，而对于诗歌如何通过语言文字去创造‚美‛，去呈 现诗人的情感状态、价值取向、艺术追求、心灵律动乃至民族、时代精神，则往往语焉不详。形成这
种格局的直接原因，是研究者在以自然科学和技术为模型的量化评价体系驱动下急功近利的心态。 正是有感于诗歌研究的日益技术化，日本汉学家川合康三疾呼：‚像孩子念诗那样回到诗歌本身。‛ （摘编自陈斐《警惕人文学术研究的‚技术化‛》）
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3分）
A．区别于自然科学和社会科学，人文学术以探究人的生存意义和境界为中心，以构建人类精 神家园和理想世界为责任和宗旨。
B-人文学术所包含的事实和知识，也可以部分地“技术化”地处理，但人文学术更应注重提升 人生境界、加强人格修养。
C．孔子理想中的学者所从事的“为己”之学，强调为学的目的在于学者通过内心对“道”的体 悟来实现自我人格的完善。
D．国学大师马一浮把知识、才能与学问的层次、性质分开来．认为知识、才能是凭借、依赖，学
问要自己证悟，全凭自觉。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）
A．狄尔泰把人文学术分为事实、命题、价值判断三个层次，而价值判断是最高层次，它又在认 知过程中影响前两个层次。
B-鸦片战争后，学习西方经历了器物．、制度、学术文化三个阶段，在学习过程中企图以学术报 国的现代学人对科技过度崇拜。
C．二十世纪后期信息化、数据化、数据库的发展，对人文学术研究而言是把双刃剑，既提供了 便利，也造成了极大冲击。
D．在自然科学和技术的强势渗透下，人文学术研究逐渐脱离了人的生活而沦为技术性工序， 从而丧失其原初的目的和本质。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）‘
A．在技术性工序的操作下，人文学术深受其创，本应成为精神家园、理想世界的人文典籍所蕴 含的丰富意义被浅薄化、狭窄化。
B． 当下人文学术研究的“技术化”在中国古代诗歌研究领域尤为突出，人们注重对诗人、文本
的考证，忽视了诗歌“美”的真谛。
C．以自然科学和技术为模型的量化评价体系使诗歌研究者急功近利，这导致研究者大多写考 据文章，而精神层面语焉不详。
D．“像孩子念诗那样回到诗歌本身。”川合康三教授意在呼吁研究者应结合自己的生命体验去 发掘出诗歌最本质的人文性。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4 -7题。
傅尧俞，字钦之。十岁能为文，及登第，犹未冠。石介每过之，尧俞未尝不在，介曰：‚君少年决
科，不以游戏为娱，何也？‛尧俞日：‚性不喜嚣杂，非有他尔。‛介叹息奇之。
时英宗初躬庶政，犹谦让任大臣，尧俞言：‚大臣之言是，陛下偶以为然而行之可也；审其非矣， 从而徇之，则人主之柄安在？愿君臣之际，是是非非，毋相面从。总览众议，无所适莫，则威柄归陛
下矣。‛尝因论事，英宗日：‚卿何不言蔡襄？‛对曰：‚若襄有罪，陛下何不自正典刑，安用臣言？‛英宗
曰：‚欲使台谏言，以公议出之。‛对日：‚若付之公议，臣但见襄办山陵事有功，不见其罪。臣身为谏
官：使臣受旨言事，臣不敢。‛
神宗即位，徙知庐州。熙宁三年，至京师。王安石素与之善，方行新法，谓之曰：‚举朝纷纷，俟
君来久矣，将以待制、谏院处君。‛尧俞日：‚新法世以为不便，诚如是，当极论之。‛安石愠之。 哲宗立，自知明州召为秘书少监兼侍讲，擢给事中、吏部侍郎、御史中丞。奏言：‚人才有能有 不能，如使臣补阙拾遗以辅盛德，明善正失以平庶政，举直措枉以正大臣，臣虽不才，敢不尽力。若
使窥人阴私，抉人细故，则非臣所能，亦非臣之志也。‛御史张舜民以言事罢诏尧俞要举御史尧俞封 还诏书请留舜民不听即以尧俞为吏部侍邓尧不可遂以龙图阁待制知陈州。
尧俞厚重言寡，遇人不设城府，人自不忍欺。论事君前，略无回隐，退与人言，不复有矜异色。 初，自谏官补郡，众疑法令有未安者，必有所不从，尧俞一切遵之，曰：‚君主素其位而行，谏官有言 责也，为郡知守法而已。‛徐前守侵用公钱，尧俞至，为偿之，未足而去。后守移文尧俞使偿，久之， 考实非尧俞所用，卒不辨。司马光尝谓河南邵雍曰：‚清、直、勇三德，人所难兼，吾于钦之见焉。‛雍
日：‚钦之清而不耀，直而不激，勇而能温，是为难尔。‛
（节选自《宋史·傅尧俞传》）．
4．下列对句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分）
A.时英宗初躬庶政，犹谦让任大臣 庶政：各种政务。
B．审其非矣，从而徇之 审：确定，确认。
c．若使窥人阴私，抉人细故 抉：揭发，指摘。
D．退与人言，不复有矜异色 矜异：矜持，庄重。
5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3．分）
A．御史张舜民以言事罢诏尧俞，更举御史／尧俞封还诏书请留／舜民不听／即以尧俞为吏部侍 郎／尧俞不可／遂以龙图阁待制知陈州／ ．，
B．御史张舜民以言事罢／诏尧俞更举御史／尧俞封还诏书请留／舜民不听／即以尧俞为吏部侍 郎／尧俞不可遂／以龙图阁待制知陈州／
C．御史张舜民以言事罢诏尧俞／更举御史／尧俞封还诏书／请留舜民／不听／即以尧俞为吏部侍
郎／尧俞不可遂／以龙图阁待制知陈州／ ‘
D．御史张舜民以言事罢／诏尧俞更举御史／尧俞封还诏书／请留舜民／不听／即以尧俞为吏部侍
郎／尧俞不可／遂以龙图阁待制知陈州／
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．傅尧俞聪明早慧，一心向学。他不到二十岁就参加科举考试，顺利登第，少年得志，依然刻
苦自励，静心读书，深受名士石介的赏识。
B．傅尧俞刚正不阿，敢于直谏。他规劝英宗要妥善处理好君臣之间的关系，树立作为人主的 权威，要秉公执法，不能私自授意谏官进言。
C．傅尧俞胸无城府，不徇私情。老朋友王安石提出只要他支持推行新法，就立即给予高官厚 禄，但他不念及旧情，不为所动，严词拒绝。
D．傅尧俞忠厚庄重，清正廉直。他为官恪尽职守，不因个人进退得失而影响公务，还自己代前
守偿还公款，即使被误解，也不自我辩白。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语o（10分）
(l)若付之公议，臣但见襄办山陵事有功，不见其罪。
(2)君子素其位而行，谏官有言责也，为郡知守法而已。
（二）古代诗歌阅读（11分） ‘
阅读下面这首宋词，完成8—9题。
一剪梅·中秋无月
辛弃疾
忆对中秋丹桂丛。花在杯中，月在杯中。 今宵楼上一尊同。云湿纱窗，雨湿纱窗。
浑欲乘风问化工。路也难通，信也难通。满堂惟有烛花红。杯且从容，歌且从容。
8．上阕景物描写运用了哪些表现手法？请结合诗句分析。（5分） ．
9．全词表达了作者什么样的情感？请简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（6分）
10.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
(1)屈原《离骚》中，用比喻的手法写自己才能出众却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是：“____ ___________________________________________ ”。
(2)李贺《雁门太守行》中，描写将士们出其不意袭击敌人，于苦寒中不惮危难的诗句是：“____”。
(3)苏轼《赤壁赋》中，“ ，”从不变的角
度，阐述了人与万物的关系。
乙选考题
请考生在三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所 选大题题号后的方框涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做， 则按所做的第一大题计分。 ．．
三、文学类文本阅读（25分）
11.阅读下面的文字，完成(1)一(4)题。（25分）
哑巴
赵书萍
小哑巴是个聪明、漂亮的男孩。两岁时，一场高烧阻断了他的言语之路。六岁时，他娘生下一 个小弟弟，小哑巴乐得又蹦又跳。常常是他娘抱着婴孩，他拽着娘的衣角，一手替她拎着包或提着 篮。如果，看到一些大人来逗他弟弟，面容和善的，他也跟着在旁憨笑。有的故意装出凶神恶煞的， 样子，小哑巴信以为真，就握紧了小拳头，一副要跟那人拼命的架势。、
弟弟渐渐会走了。小哑巴守着弟弟，寸步不离。弟弟摔跤了，他把他扶起来，用手抹去弟弟眼 角的泪水。冬天，他用自己的手捂暖弟弟的手。夏天，他给弟弟打扇、赶蚊子。娘在旁边轻轻地叹 息：他这样照顾弟弟，以后，不知道谁来照顾他呢？弟弟上学了。虽说那个年代的孩子没那么娇贵， 不用大人接送，可小哑巴俨然是个小家长，经常放学时在门口等弟弟。有时候，他还用收集鹅毛、火
柴盒等换来的零钱给弟弟买上一串糖葫芦。‚哥，你怎么不吃糖葫芦？‛弟弟问。他就打手势告诉 弟弟他不爱吃甜的。
上天是很公平的，对他家也是这样，一扇窗关闭了，另一扇窗就打开了。弟弟从小能说会道，什，
么东西一学就会。学了拼音，在农村小学，他的普通话发音一点也不受那些民办老师的影响，出奇 地准。上初中了，英语发音也很好。弟弟告诉哥哥，说英语是优美的有节奏的语言。哑巴口不能．
言，就连连点头并竖起大拇指。虽然自己没上过学，他多么希望弟弟拔尖啊。他在队里挣工分赚 钱，所有的钱都交给家里。娘给他的零钱他也不用，给弟弟买书。后来，弟弟去几十里外的镇上念 高中，哑巴就像生命中少了一样最重要的东西。每到星期六，他早早地立在村头的路上等弟弟回 来。难得见面，兄弟俩在一起就形影不离。星期天，天气晴朗，哑巴在自留地里干活。弟弟则坐在 田垄上看书、背单词。哑巴累了，有时就在田垄上躺一会儿，望着蓝天白云，他多想弟弟是一只大 鸟，在蓝天上飞呀飞，越飞越高，越飞越远。后来‚文革‛开始了，学生们都不念书了，每天疯跑、打
斗。弟弟跑回家，哥俩又能朝夕相伴了。．弟弟看书，哑巴就在旁给他放风，只要有人来，他就飞也似
的把弟弟手中的书夺下来，藏起来。有一次，弟弟单词正背得起劲，二个小造反派破门而入，看到了
那本英语书，就要缴去。哑巴操了一把菜刀，目露凶光，一副鱼死网破的样子，结果那个人悻悻地走
了。哑巴还用手比划‚不准说出去，否则有你好看。"
哑巴该娶媳妇了。…家里早就为他攒下一笔钱。村西的一户人家很穷，等钱急用，只要彩礼送 去，就把人送来。可在这个节骨眼上，弟弟犯病了，胃疼，疼得满地滚，有人暗地里说那可能是胃癌。
口亚·巴去大队借了一只船，把弟弟送往县城医治。’他爹摇船，他在岸上拉纤。粗粗的纤绳深深勒进他
的肩膀。他大汗淋漓，他觉得，弟弟的命就悬在那根绳上。天空中有一群群鸟叫着飞过。他没有抬 头’‚弟弟是一只鸟，一定会飞得很高很远，他不会死的。‛哑巴想着，身上又加了劲。到了县城，弟
弟住进了医院，哑巴则每天去码头做装卸工赚钱。弟弟查出来不是胃癌，医治了一阵回来了。哑巴 娶媳妇的钱也就用掉了，那婚事当然是没有指望了。 ，
‚文革‛结束恢复了高考。弟弟考上了名牌大学。哑巴每天乐呵呵的，走路也轻快。可不久他 们的爹去世了。从此，哑巴成了家里的主心骨。他每天起早贪黑地干活，每月给弟弟寄生活费。弟 弟很争气，读了研究生然后又留校教英语。
弟弟结婚后就不再让哑巴寄钱了。后来，是弟弟把钱往家里寄。弟弟寄的钱越来越多。哑巴 觉得自己好像下岗了，有些失落。但哑巴又为弟弟高兴。弟弟是知名教授了。弟弟经常去外国，去 了会寄照片来。哑巴最快乐的时刻就是坐在门前陪母亲晒着太阳，看弟弟一家或弟弟在各种各样 的国旗下的照片。他还拿给别人看，满脸的得意、骄傲。弟弟寄的钱，哑巴从来不用。娘病逝前，他
用这些钱给她买了一块基地。这也许是哑巴一生中唯一的一次迷信行为，他买墓地前找了个风水 先生去看，他用手比画着，意思是基地的风水必须荫及子孙。
哑巴是在一场大火中丧生的。他的侄子去美国留学的那天，他喝了酒，醉倒了。灶间灰堆里有 几星火燃起来了o他被火烧醒，本能地跑了出来。但他又转回屋里，去抢那只小箱子，箱子里放的 是他们家所有的照片。当他再出来时，一根椽子掉下，砸在了他头上……
弟弟每年都带着侄子给他上坟，在坟前烧大叠大叠的照片，弟弟还烧他著的书。‚哥，这些书， 你一定能看懂的。‛弟弟一边烧，一边说。
(1 )下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）
A．小说以时间为线索，主要讲述了哑巴从年幼到去世的充满艰辛的人生历程，故事情节完整， 波澜起伏，生动感人。
【三】:经典中秋节的诗句
1) 雁边风讯小，飞琼望杳，碧云先晚。 ——出处： 吴文英《玉漏迟•瓜泾度中秋夕赋》
2) 明月几时有?把酒问青天。 ——出处： 苏轼《水调歌头•丙辰中秋》
3) 对望中天地，洞然如刷。 ——出处： 史达祖《满江红•中秋夜潮》
4) 便欲乘风，翻然归去，何用骑鹏翼。 ——出处： 苏轼《念奴娇•中秋》
5) 怕万里长鲸，纵横触破，玉殿琼楼。 ——出处： 辛弃疾《木兰花慢•中秋饮酒将旦客》
6) 至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。 ——出处： 皮日休《天竺寺八月十五日夜桂子》
7) 不知天上宫阙，今夕是何年。 ——出处： 苏轼《水调歌头•丙辰中秋》
8) 银汉无声转玉盘。 ——出处： 苏轼《阳关曲 》
9) 起舞弄清影，何似在人间?转朱阁，低绮户，照无眠。 ——出处：苏轼《水调歌头•丙辰中秋》
10) 更携取、胡床上南楼，看玉做人间，素秋千顷。 ——出处： 晁补之《洞仙歌•泗州中秋作》
11) 忆对中秋丹桂丛。 ——出处： 辛弃疾《一剪梅•中秋元月》
12) 但愿人长久，千里共婵娟。 ——出处： 苏轼《水调歌头•丙辰中秋》
13) 每圆处即良宵，甚此夕偏饶，对歌临怨。 ——出处： 吴文英《玉漏迟•瓜泾度中秋夕赋》
14) 一轮飞镜谁磨?照彻乾坤，印透山河。 ——出处： 张养浩《折桂令•中秋》
15) 起舞徘徊风露下，今夕不知何夕。 ——出处： 苏轼《念奴娇•中秋》
【四】:描写桂花的好词好句
好美的桂花树啊!在绿叶的掩映下，朵朵桂花是开得那么旺盛，开得那么热闹，真是花团锦簇。学习啦小编为大家整理了一些描写桂花的好词好句好段，希望大家喜欢。
描写花的好词：
晚节黄花 花花公子 春暖花香 异木奇花 孤芳自赏 花遮柳掩 金枝玉叶 分花拂柳
孤标傲世 六出纷飞 百花争妍 吹气如兰 花攒锦簇 笔底烟花 柳陌花衢 风花雪月
柳娇花媚 枯木生花 纷纷洋洋 花前月下 镜里观花 穿花蛱蝶 亭亭玉立 花甲之年
柳昏花螟 锦簇花团 流水桃花 花信年华 蟾宫折桂 乱琼碎玉 走马观花 花枝招展 花锦世界 花烛洞房 攀花问柳
描写桂花的好句：
1) 桂花的形状十分的小，一般是由五六片花瓣组成的。
2) 桂花很香很美。颜色黄、白都有。形状像“十”字，味道苦苦的，但苦的味道中也有甘甜。
3) 桂花很香很美。颜色黄、白都有。形状像“十”字，味道苦苦的。当有人摇动桂花树树干后，那些桂花就会像小伞兵一样降落在地上，把原来不显眼的地面上铺上金黄色的地毯。
4) 桂花其实是外形很平凡的花。米粒大的黄色的花，细碎的，密密的，一丛丛地藏在绿叶间，要不是有香气招引着人的眼光，只怕是很难引人注意的。
5) 桂花树的花很小，是由几片小花瓣组合而成，白白的。像白云，像棉花，像……这小小的桂花点缀着这绿色的叶丛，使它没那么单调。
6) 桂花一般有四个花瓣，且小巧玲珑。刚开花时，只有仔细地在树枝间寻找，才能看到点点黄色;到盛开时，桂花开满了整棵树，一眼望去，黄澄澄的、金灿灿的，连叶子都快要被遮住了。
7) 一阵微风吹来，树上掉下来很多桂花，在远处一看，就像树上掉下了黄金似的。
8) 走近细看，只见一片片椭圆形的叶子，衬托着金色的小花，好像几个胖娃娃躺在一个摇篮里。贴近一闻，一阵浓郁的香味扑过来，使人百闻不厌。
9) 桂花的颜色五彩缤纷，菊黄的叫丹桂，淡黄的叫金桂，白的叫银桂。我们一看到桂花，就跑过去去捡，男生捡了那金光闪闪的桂花，乐颠颠地跑了;女生捡了那银光闪闪的桂花，喜滋滋地跑了，桂花的颜色真讨人喜欢啊!
10) 天下雨了，那桂花被蒙蒙细雨沾湿了，更显得娇艳动人，芳香扑鼻。静下心来，我感到那香气一丝丝，一缕缕地飘来，那幽幽的桂香却像个调皮可爱的小姑娘，在我不经意间，又迈着轻悄悄的脚步，悄悄地钻进我的心中。
11) 桂花树亭亭玉立在我家门口。它枝繁叶茂，青绿色的叶片中间，一朵朵可爱的小桂花好似害羞的小姑娘，在茂盛的枝叶中若隐若现，有时躲起来，有时露出半个脸，好像在与我们捉迷藏呢!
12) 花是黄色，花蕊是淡淡的黄色，花很小很小，像一颗颗小小的星星。
13) 清晨，那一朵朵小巧、美丽、优雅、芬芳的桂花开了。一簇簇金色的，金色的桂花就像一个个金娃娃，金娃娃趴在绿色的叶子上朝我微笑。
14) 如果你仔细地观察桂花，会发现它的花是由五个花瓣组成的，里面还有两个雄蕊，一个雌蕊。它的花非常小，是我的指甲盖的二十分之一大。它的颜色是金黄色的，和它的开花的季节--金秋，非常相配。
15) 在桂花树上长了许多密密麻麻的小花朵，犹如一颗颗黄色的珍珠，花朵形状各有不同，有的含苞欲放，有的是个小花骨朵儿，还有的已经绽放了。
16) 中秋前后，桂花竞相开放。那花开在树叶之间，金黄金黄，很细小，花瓣仅米粒般大。那花密密麻麻，一簇连着一簇，远远望去，仿佛绿叶丛中点缀着碎金。
17) 走近桂花细细地看，它的花朵那么小，由四瓣合成，中间有几丝花蕊。这些桂花有的还是个小花苞，只有米粒大小，像个害羞的小女孩;有的花瓣全展开了，像在展示自己的风姿。
18) 满树金黄细小的花儿，点缀着红叶娇艳的季节。更有那浓郁的芳香，‘一味恼人香’袭人心怀，沁人肺腑。又在芳香中带有一丝甜意，使人久闻不厌。
19) 远远的，我闻到了扑鼻的香气，一阵爽飒的风儿吹过，瞧，那一棵棵婆娑的桂花树，随风摇曳起来了。
20) 桂花树倚在栏杆旁，高大提拔的树高约米，树皮粗糙，灰褐色或灰白色，树叶成深绿色，对生，椭圆形，上半部疏生细锯齿。花簇生叶腋生成聚伞状，花小，黄白色，极芳香。一串串小金铃似的小花在绿叶的衬托下显得异常美丽。
【五】:关于菜园的散文
关于菜园的散文 菜园的早晨
经过几场雨水的洗礼,清晨的天空湛蓝湛蓝的，空气也变得异常湿润起来。树叶及花蕾上匍匐着晶莹的露珠,微风轻拂，便纷纷跌入草丛里，捉迷藏似的不见了踪影。此时，我们的菜园就像刚刚睡醒的婴儿，欣欣然睁开晶亮的眼睛，好奇地打量着菜园早晨的光景。
菜园的面积并不算大，但经过园主人精心料理，加上今年雨水的充沛，各种瓜菜的叶子，油嫩油嫩的，越发显得娇艳妩媚郁郁葱葱了。菜园的最西边是几畦辣椒秧，个头不高却精神抖擞地站在那儿，有的头上顶着嫩嫩的小白花儿的，有的绿叶下早已经长出尖尖的小辣椒，它们都高昂着头，腰板挺得直直的，就像一队队士兵整整齐齐站在那儿，等待着首长的检阅。紧靠着辣椒畦的是一排趴附在竹架上的豆角的藤蔓，从密密的叶子上垂下的细细的豆角儿，就像一个淘气的小姑娘精心编制的小麻花辫，一阵风儿吹过，便在空中自由自在荡起秋千。豆角架的南边是窄窄的过道，在过道的边上，高高的铁架上面正缠绕着丝瓜和葫芦的藤蔓，它们相互夹杂在一起，有的开着洁白的小花朵，有的开着浪漫的小黄花儿，在硕大的叶子里面，掩藏着它们的宝贝儿，看那一个接一个小葫芦，表面上布满一层细细的略带着绿色的纤毛，宛如婴儿的胎毛，那么柔软纤细;丝瓜上还未有明显的棱角，头顶黄色的小花儿，仿佛正和藤架下面的小葫芦娃们说着悄悄话儿。最属东墙下的茄子稳重，她们在努力向四周伸展着肢体的模样，简直像极了一个个处在花季的少女，头戴紫蓝色的小帽子，身上穿着紫蓝色的连体裙衫，微风里翩翩起舞的姿态，好似向人们彰显着那份只属于少女的娇艳、丰满、青春与妩媚。
不知何时，东方的天空还未完全褪去那一丝鱼尾云，太阳就像个淘气的孩子，迫不及待地跳出地平线，红彤彤的，将略带着淡红色的光线投向大地，透过树的枝叶和过道上高高的瓜架的缝隙，将班驳的光投向空闲着地面，也印染在我们菜园的图布之上。
此时，蟋蟀们终于停止了鸣叫，在菜地里无所顾忌地串来串去，有的啃食着跌落在地上的花蕊儿，有的正吸食着菜叶上残存的露珠。一群群的蚂蚁，它们一会儿爬上低矮的枝蔓，一会儿又爬到高高的葫芦的支架上，仿佛是士兵正在占领一个又一个阵地。一只蝉儿，身体还呈浅浅的黄色，翅膀还不算硬朗，就显摆似的想飞离丝瓜的支架，结果重重地摔在地上。招惹得过路的风儿，忍不住停下匆匆的脚步，在瓜菜柔软的叶子上笑出声来。
远处，太阳早已悄悄越过高高的屋顶，原先淡红色的光芒也逐渐变成炙热的白色。我们的菜园在有了片刻的安静后，终于被蝉儿齐刷刷的啸叫声带向一个新的高潮。
关于菜园的散文 我的小菜园
我在乡间任教十余年，虽然生活清苦，却也有不少独得之乐。那里的空气清新，乡亲们的感情淳朴厚道。走出村子视野开阔。树林阴翳，流水潺潺，简直是难得的享受!但在改革开放之初的校园，几乎没有什么文体活动，就连电视也很难看到，吃粮虽说是凭票购买，但还勉强够吃，但吃菜确实是个难题，村里买不到，要买菜，需要跑到二十里外的公社蔬菜站去碰运气。有时菜已卖光，有时只能买些蔫乎乎或干或烂的土豆、茄子，没办法，也只能吃下去。如今回首在农村任教的所见、所闻、所为、所感，早已消退了往日的悲凉，心里倒有一股甜丝丝的滋味儿了。
老师吃不到才怎办?大家就想起了那句：“自己动手，丰衣足食”的名言，在校长同意下，老师们就商量着如何开辟菜园种菜的事。那时的农村学校多是平房，教师宿舍的前后大多有一块不大不小的空地，老师们不约而同地在工作之余反串成了种菜的老圃，每天都要有滋有味地经营自家的小菜园。我自小就爱植物，自然干的就最热心。课堂上我正在津津有味地讲着吴伯萧写的《菜园小记》，我有机遇能亲自种菜，打发了可遇无事可干的寂寞时光，也从中品尝到种菜真个是其乐无穷的劳动。
先用铁锨翻地，一边翻地，一边捡出砖头和石子。接着是用钉耙平整土地。顺便挖水沟打畦埂。等到清明节过后，就要种菜苗了。种豆角要撒种子，撒籽前后畦里绝对不能浇水。一浇了水豆籽就会烂在了土里，农家叫：“烂豆瓣子”，只有等豆苗长出来了，才能浇水。种西红柿和黄瓜要找秧苗移栽。那时的苗还是好找的，可以到农家去找，也可以到生产队的集体菜园去找。一般不必多费口舌就可以找到很好的菜苗。菜苗种好了，到谷雨节之后，适时地浇水、施肥、搭架、捉虫。园里的菜就蓬蓬勃勃地长起来了。那滋味儿，真的好爽!
院里的垂柳摇摆着嫩绿的枝条，百合花、金盏花散发着醉人的清香。菜畦里的黄瓜、豆角也就婀娜多姿地爬上了架。绿油油的韭菜恰似一排排整装待发的战士。仿佛在等待着检阅。不久菜架上五颜六色的菜花全赶趟似的开了。再过几天，小小的豆角、黄瓜、西红柿，都渐渐长大了，它们或穿红，或挂绿，像在表演时装，又好像在自我炫耀似的都挂在了架上。又胖嘟嘟的大豆角，有订花带刺的黄瓜，有鲜红的圆溜溜的西红柿，又圆滚滚的还抹着一层白霜的冬瓜，有鲜嫩嫩绿生生的小葱。。。。。。我们采摘着新鲜的瓜菜，享受着收获的喜悦!我种的菜，自家吃不了，就让学校食堂的师傅们来采摘，有时，学生们也利用课余时间帮食堂师傅们来采摘。那些日子，校园里时时充盈着欢声笑语。这是我们乡村教师难得的幸福。种菜不仅能饱口福，也是健身的运动，让我们的教学生活更有情趣。
不亲自种菜，很难知道蔬菜的生命力如此顽强，蔬菜结出的果实如此多样和丰富。韭菜和小葱是生命力极强的，割了一茬又长出一茬，直到秋末，总能常吃常新。豆角结的一嘟噜一串地长，头天摘光了大豆角，第二天小豆角又长大了。技术哦天天去摘，也难摘完。黄瓜、丝瓜，如果没被摘下来，就越长越长，长到半米长的也有，只是长老了，长黄了，也正好做来年的种子。冬瓜、倭瓜、南瓜，都是不择地而生的，甚至不用管理，他就给你显出硕大的果实。还有越是秋凉结角越多的山扁豆，其形状像耳朵的样子，秋风一吹，山扁豆角紫红紫红的，煞是可爱!这些蔬菜互不干扰，和平共处，自然而然而又默默地奉献着他们形态各异的果实。让人油然想到自然的伟大和神奇!
后来我到了城里任教，吃菜要到菜市场上买，不止是要跑好远的路，而且，总觉得没有自己种出的菜鲜活、水灵。吃起来也似乎少了那种绿色的甜美的口味了。大概在十年前，我曾写过一篇《种菜情结》的短文，简洁地抒发了我的感受。没想到，在《现代教育报》发表之后，曾经得到过当年同事和当年学子没的一致首肯。二十年后再回首，更有深的体味。我发现在艰苦的环境中，也一样有令人神往的乐趣。这种机遇也许就像“家国不幸诗人幸”的黑色幽默一样，是可遇而不可求的吧。
关于菜园的散文 我的菜园，我的菜
菜园不大，也就是一块长约十五米，宽约两米的条形菜地。
因为小区内禁养牲畜，所以既没必要给它砌上围墙，也无须给它扎上篱笆，只是留下一尺见宽的地沟，权作与邻居家菜地的地界而已。
我居住的小区，位于王家山脚下，建于上世纪九十年代中期。那时从城区到家，要跨过百余米的东门大桥，路经天佑中学，还要七弯八拐地走一段小路。在当时，我们所处的小区属于远离城区的城乡结合地带。
刚入住小区时，我居住的粉墙黛瓦的徽派建筑，四面环山，错落有致，四周的空地上植满绿荫荫的草坪。靠近路的一方，还齐整整地种着一排桂花树，有几株白玉兰间隔地插在其中，像武士、像卫兵一样守护着我的家园，俨然是一幅美丽的风景图画，特别是在傍晚的落日余辉下更是引人注目。
而今，城市建设的突飞猛进，让我们的小区也有了日新月异的变化，当年的偏郊野外，也成了县城的商贸中心。当初种植的香樟桂花树都已长大成荫，每年的中秋时节，丹桂飘香，沁人心肺，真叫人心花怒放。
时过境迁，十多年过去了。过去被誉为县城的样榜小区已然落后。因为我所居住的徽派建筑只有两层，又建在高出公路两三米的山磅上，与后来风涌云起的高层建筑极不协调，也有失观瞻。
而那时的草坪也因缺乏管理而杂草丛生，荒芜狼藉，有失于古朴的徽派建筑风格。
"开垦荒地，种植蔬果，美化家园"不约而同的想法，直接地演变成南泥湾式的垦荒。于是大家将屋前屋后的空地都开垦出来，种上自己喜爱的时蔬。
不过，种菜也很辛苦。挖沟整地，锄草施肥每样都得上劲，半点含糊不得。要说种菜的活说难不难，说累不累。但不得其中要领，一味蛮干，也有得受的。
种菜先要锄草。锄出的草要么深埋在土里任其腐烂或者晒干后焚烧成灰，等于给土地施道基肥。然后是挖地，也叫掘地。挖地时要舍得力气，用力将地挖深，再将挖出的土块用锄头敲松，地挖得越深、土敲得越松就越益于菜的生长。再说整地，地挖好后，要将松垮的土拢齐，平整。再将平整的地进行掏沟，将其分割若干的小块，便于浇水施肥。这一整套的工作完成，也真不让人轻松。
在我们家挖地整地是我的活。给整好地种上什么菜，怎么种全由我妻子来摆布，不过给种好的菜浇水施肥却还是我的事。菜地常留下我们夫妻俩一起忙碌的身影。
种菜也论时节，上半年雨水充沛，除种上辣椒、青菜外，还可以在地边地头种上一些南瓜、丝瓜，当然豆角、扁豆也是不可少的。
好在我的房屋座北朝南，光照极好，益于蔬菜的成活长大，收成也不错。但遇上干秋的年份，种菜就多了一份辛苦，给菜浇水也就成了每天下班后的必修课。
今年入秋以来，将近有一个多月没有下过雨，种下的白菜、雪里蕻、菊花菜每天被太阳晒得干瘪软遢，无精打采，干渴的菜天天都期盼着能多喝上一些水。
还过，说来也怪，无论再干瘪的菜，只要给它浇上水，让它喝个饱，到第二天早上仍然棵棵生机盎然，神气活现。
种菜需要肥。诸如什么尿素、复合肥类的化肥，我们从来不用，因为用了化肥，就谈不上环保生态的时蔬了。扫些落叶，铲些杂草凉干，焚烧成草木灰都是极好的有机肥了。
虽然，我种出的菜比不上菜场上的粗壮，但吃起来却是十分的坦然，别有一番味道，足以让我尽情地享受。
有时，菜园里的菜实在吃不了，除送给邻居、同事分享一些外，剩下的就做成腌菜、泡菜。遇着好天，还能晒些丛菜。用丛菜蒸猪肉，可以让肉肥而不腻，十分爽口，是我们当地的一道名菜。
久而久之，我和我的菜园，我和我种的菜结下了不解之缘。
我的菜园四季常新，而我种的菜更是秀色可餐。
