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【一】:高中英语任务型教学中的任务设计
高中英语任务型教学中的任务设计
摘 要： 高中英语任务型教学就是指通过任务设置，为学生组
织较为真实的课堂活动，让他们通过“对话性互动”明确任务、完
成任务，进而使交际能力和语言运用能力得到有效提高。任务型教
学法由于其教学效果显著，是目前高中英语课堂的最佳选择。
关键词： 高中英语任务型教学 任务设计 课堂活动
作为一种新型的教学方法，任务型教学更加注重信息沟通，而且
使课堂活动更加具有真实感。从课前教师布置任务开始，到学生进
入角色、明确任务、完成任务，都是一个师生互动、生生互动的过
程。在这个过程中，学生获得了更多的语言运用的机会。同时，由
于任务型教学法并不特别限制学生完成任务的方式与方法，因此学
生在这个过程中有了更大的自由发挥的空间。实践证明，任务型教
学在高中英语教学中效果非常显著，它对提高学生的交际能力、合
作能力，以及语言运用能力有着重要的促进作用，还能帮助学生获
得真实的情感体验，并使这种情感转化为更加持续的学习动机。由
此，任务设计作为任务型教学的重要环节，成为发挥任务型教学最
大功效的重点。在高中英语课堂中应该怎样设计任务、导入任务，
并引导学生成功地完成任务呢？笔者结合教学实际总结了几点看
法和意见，希望给广大同行以参考。
一、任务设计应注意的问题
1.任务设计应以学生语言技能为基础
【二】:2015春高一英语答案
广志联考2015年南充市高中一年级下期学业水平评估考试
英语试题参考答案及评分意见
第I卷
第一部分：听力（1.5分×20题=30分）
1-5 CCBCB 6-10 ABBCC 11-15 CCAAB 16-20 BABCA
第二部分：阅读理解
第一节（2分×15题=30分）
21-25 BCCCB 26-30 DDDBB 31-35 DCDDC
第二节 （2分×5题=10分）
36-40 BAGDEwww.shanpow.com_高一英语主要任务。
第三部分：语言知识运用
第一节 完形填空 （1.5分×20题=30分）
41-45 BDCCB 46-50 DCABD 51-55 BABCD 56-60 BACDA
第II卷
第三部分：语言知识运用
第二节（1.5分×10题=15分）
61. the 62. pressure 63. it 64. which 65. Actually
66. However 67. were destroyed 68. to know 69. of 70. are
第四部分：写作
第一节：短文改错（1分×10题=10分）
71. make 改为 makes 72. unless 改为 if 73. found difficult 之间 加上 it
74. feel 改为 felt 75. was 改为 were 76. them 改为 it
77. for 改为 from 78. sudden 改为 suddenly 79. exciting 改为 excited
80. 删掉 more
第二节 书面表达（满分25分）
One possible version:
Dear Tom,
I am sad to hear that you have been ill in bed for days. I know from your email that it is because you don’t exercise enough and keep a balanced diet that you get ill. Therefore, I suggest you give up your unhealthy lifestyle and live a healthy life.
First of all, you had better have a good sleep every day so that you can be active and energetic during the day. Secondly, you should eat more fruit and vegetables and drink more water. Do not eat too much junk food as they are not good for your health. Above all, you should spend more time doing exercise and less time playing computer games.
You need not worry about your study since you are a hard-working boy, and I am sure you will recover soon.
Yours, Li Lua
一、评分原则
1、本题总分为25分，按5个档次给分。www.shanpow.com_高一英语主要任务。
2、评分时，先根据文章的内容和语言表达，初步确定其档次，然后以该档次的要求来衡量，确定其档次，最后给分。
3、词数少于或多余规定词数20词以上者扣1分。
4、评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性。
5、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。原则上大小写及标点符号等每4个扣1分。英、美拼写及词汇用法均可接受。
6、如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。
二、各档次的给分范围和要求
第五档（很好）：（21～25分）
*完全完成了试题规定的任务。
*覆盖所有内容要点。
*应用了较多的语法结构和词汇。
*语法结构或词汇方面有少许错误，但为尽量使用较复杂结构或较高级词汇所致；具有
较强的语言应用能力。
*有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
*完全达到了预期的写作目的。
第四档（好）：（16～20分）
*完全完成了试题规定的任务。
*虽漏掉1、2个内容,但覆盖所有主要内容。
*应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
*语法结构和词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因为尝试较复杂语法结构或词汇
所致。
*应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。
*达到了预期的写作目的。
第三档（适当）：（11～15分）
*基本完成了试题规定的任务。
*虽漏掉一些内容，但覆盖主要内容。
*应用的语法结构或词汇能满足任务的要求。
*有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
*应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。
*整体而言，基本达到了预期的写作目的。
第二档（较差）：（6～10分）
*未恰当完成试题规定的任务。
*漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
*语法结构单调，词汇项目有限。
*有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
*较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
*信息未能清楚地传达给读者。
第一档（差）：（1～5分）
*未能完成试题规定的任务。
*明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
*语法结构单调，词汇项目有限。
*较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
*缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
*信息未能传达给读者。
（0分）
未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
广志联考2015年南充市高中一年级下期学业水平评估考试
英语听力材料
第一节 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话读一遍。
Text 1
M: Mom, is supper ready?
W: No, but it will be ready quite soon. Have you washed your hands?
Text 2
M: Is Mike running in the garden?
W: No. It’s Tom. Mike is reading a book by the swimming pool now.
Text 3
M: Can you help me look after my cat tomorrow?
W: I’d like to. But I have to go to Tokyo to travel with my boyfriend tomorrow. Why not ask your parents to help you?
Text 4
M: Is the girl over there in red Alice?
W: No. That’s Linda, Alice’s cousin.
M: They look a little alike.
W: Many people think so. But Linda’s sister Ann looks more like Alice.
Text 5
W: Ted, where have you been? Mr Black needs your report now.
M: I went to see a customer in the conference room.
W: Explain that to Mr Black. He’s still waiting for you in his office.
M: I’ll go immediately.
第二节听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。
听第6段材料，回答第6、7题。
W: How did you like the match last night?
M: I haven’t enjoyed such a great match for years. But it was a pity that I watched it alone. W: Didn’t Jenny watch it with you?
M: She never watches football matches.
W: But didn’t she often watch matches with you before you got married.
M: Women change!
听第7段材料，回答第8至10题。
W: What is troubling you?
M: I don’t know how to solve this math problem. Could you help me?
W: Are you kidding? I also need help with my studies. Why not ask Tom for help? He knows everything about math.
M: But he is not in the classroom now. He went out with Alice a moment ago.
W: Where did they go?
M: They went to the language club. They are learning Spanish now.
W: Don’t you know Spanish? You can teach him and he can help you with your math.
M: That sounds like a good idea.
听第8段材料，回答第11至13题。
W: Excuse me, could you tell me the way to the nearest hospital?
M: Sure. Go down this street. Turn right at the second crossing. You can’t miss it. It’s between a post office and a school.
W: Oh, it seems far from here.
M: Yes. It’s about half an hour’s walk. If you take a bus, it will take you ten minutes or so. But I don’t know when the next bus will come.
W: Oh, I see. But my baby is seriously ill. I have to take him to see a doctor as soon as possible. M: Then you’d better take a taxi. It will save you a lot of time.
W: You’re right. Thank you very much.
M: You’re welcome.
听第9段材料，回答第14至17题。
W: Did you enjoy your time with Jenny last Saturday?
M: Not so much. We went boating in the afternoon. The weather was fine at first, but then it became windy. It was quite dangerous. Jenny almost fell into the water.
W: Why didn’t you check the weather report?
M: I didn’t expect there would be wind.
W: You are not careful. You haven’t done enough to show your love for Jenny.
M: I guess you are right. Jenny didn’t look happy after we came back. I invited her to go to see a movie with me tomorrow, but she said she would stay with her grandma instead.
W: She has a good reason.
M: You mean she’s angry with me?
W: No. Jenny hasn’t seen her grandma for months and she loves her grandma very much. So she of course wants to spend some time together with her.
M: What should I do?
W: Spend some time with her grandma too, of course. That will please Jenny.
M: I’ll follow your advice.www.shanpow.com_高一英语主要任务。
听第10段材料，回答第18至20题。
There is a very special dog that lives in Africa. It is called the African wild dog. These animals live in open woodlands, or in the plains of Africa. Today most of these animals can be found in eastern or southern Africa. These animals are beautiful. They have rounded ears and have four toes on each of their four feet. Their fine fur is always different from each other. The fur usually has different colors, so they are also called “the painted wolf”. African wild dogs live in groups that number from five to about twenty. The members of a group are always very close to one anther. They communicate with their barking or body language. When someone is very old or sick, the others will help, and they are willing to share food with the elderly and with those who are weak. The family does everything together, from raising young to hunting. When they hunt, they will work together to kill large animals. They also like to eat farm animals. This is unfortunate because they are often shot because of that. Today, there are very few African wild dogs in the wild. In the past, there used to be many large groups throughout the land. They are also becoming fewer because of the loss of their places to live.
【三】:高一英语下册教学工作计划3篇
本学期我继续担任高一英语教学，为了使学生圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学质量上的去，必须有一个切实可行的教学计划。现将本学期的教学工作做一个计划。本文是高一英语下册的教学工作计划，欢迎阅读。
高一英语下册教学工作计划一：
一、所教班级基本情况
本学期我担任高一(15)高一(16)班的英语教学，这个两个班都是平行班，经过本学期的教学，学生已基本适应了上课的流程和掌握一定的学习方法，但是学生的语法基础普遍薄弱，单词记忆不是很理想，听说读写的英语能力也需要进一步提高。
二、教学指导思想
认真钻研新课标，树立新观念，探索新教法，在学校教学计划指导下进行工作。特别注意根据我校高一学生实际，努力发展学生自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合运用语言的能力;特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，理解、分析和阅读的能力，让学生尽快适应高中学习。
三、教材分析
按照新课程改革，本学期开设普通高中课程标准实验教科书英语模块必修
(2)两个模块剩余和必修(3)和必修(4)。(人教版)共10个单元内容。共十二个模块。其中有两个模块为复习模块。
具体安排： 对于10个模块，每一模块用10课时，课本的学习可以这样进行：上新课8个课时，单元复习检测2个课时。
四、教学内容
本学期主要学习必修三和必修四。要求学生重点掌握每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型;语法主要为：情态动词的用法;名词性从句包括宾语从句、表语从句、同位语从句等;主谓一致;动词Ving的功能用法。其中名词性从句和动词Ving的功能用法是本学期教学的重点也是学生学习的难点。
五、主要措施
(一)教学方面：
1、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于单元的新课教学中。
2、在听力方面，进一步提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持利用课余时间给学生放一些英语小片段，有趣的视频和带中英文字幕的经典电影，让学生融入一个说英语的英语环境。
3、在口语表达方面，本学期要狠抓学生的口语表达，在教学过程中努力设计教学，把提高学生的口语安排在每节课的教学中。具体措施，每周二四六三次英语课，抽出5-10分钟的时间，安排一到两名学生到讲台前进行英语口语表达练习，形式多样，可以是即兴演讲impromptu speech，天气预报weather forecast ，时政要闻political news，幽默humor，笑话
jokes or funny story，戏剧drama，诗歌朗诵reading poems，美文欣赏等。 4、在词汇方面，单词一直是学记忆生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。为打牢学生的单词基础，在每周单元学习结束前对学生进行单词默写检查两次，一次让学生互评，一次由老师亲自评阅。
5、在阅读方面，阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中精心设计一节课阅读课，充分培养锻炼学生的阅读能力，阅读技巧，阅读速度和阅读效率，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。 6、在写作方面，坚持每两周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。并针对高一新生的写作基础，给予英文写作的指导和误区分析，可适当让学生多背诵一些常用的句型，句式，词汇和短语，或是很有代表性的范文。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
(二)在教研方面：
1、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。 2、坚持每周互相听评课活动，相互取长补短，提高自己的教学能力 。
3、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。作为新教师，坚持积极多参加集体备课，集体备课前先了解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后与全组人员共同探讨，最后确定下来。总之，要做到因材施教。
六、教学进度安排
高一英语下册教学工作计划二：
一、注重基础知识知识积累。
作为基础年级，夯实基础知识是非常重要的，基础知识不牢固，培养能力就无从谈起。在日常教学中，要立足课本，积累知识，夯实基础，采用起点低、密台阶、小步子的策略，使学生对语言知识彻底理解，准确记忆。
重视阅读教学，拓展学生视野到，在教材不唯一的前提下，英语老师手中的教材也不应该是唯一的，学生学到的知识也不应该是单调的。英语老师手里起码应该有多种版本的教材，在教学过程中，起到一个互为补充的借鉴作用。除此以外，我们更应发挥英语报刊、杂志、网络
