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【一】:女娲造人
《女娲造人》教案
教学目标
1、复述故事，了解神话的特点。
2、理解文章的联想与想象的写作手法。
3、感受人类诞生的喜悦之情。
教学重点
1、复述故事，理解文章的联想与想象的写作手法。
2、感受人类诞生的喜悦之情。
教学难点
理解文中的联想和想象的作用，理解这则神话的写法和风格。
课时安排 一课时
一、导入新课，明确目标
导入www.shanpow.com_女娲捏人的大概意思。
以神话的概念直接入题：关于神仙或神化的古代英雄的故事。是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往，常有浓厚的幻想色彩。如：《盘古开天》、《夸父追日》等。
提问：人，是从哪儿来的？古时候，科学并不发达，人们对此不能做出科学的解释，于是，许多民族都有神创造人的传说。
请学生自己介绍西方的“上帝造人说”。（投影出示：上帝在创造天地和万物以后，在第六日造人。上帝按照自己的形象，用地上的尘土造一个人，往他的鼻孔里吹一口气，有了灵气，人就活了。能说话，能行走，上帝给他取一个名字叫亚当。后来，亚当成了伊甸园的守护神。亚当给伊甸园里的各种飞禽走兽起了名字，它们都听从于亚当。上帝看亚当辛苦，决定为他造一个配偶，以便帮助他工作。于是，上帝在亚当睡觉时，抽了亚当的一根肋骨造成一个女人叫夏娃，做了亚当的妻子。从此，亚当和夏娃在伊甸园里无忧无虑，过着和谐美满的生活。） 引出：今天我们来学习课文《女娲造人》，这篇课文是根据中国古代神话《风俗通》里的两则短文改编的。看看人是从哪儿来的？（投影出示《风俗通》文字） 请学生用简短的语言概括其中的主要意思。
二、自主预习，基础自清
1、注音并释义
女娲（wā）：传说中造人、补天的神。
澄澈（chéng chè）：清澈透明。
幽光（yōu）灵敏：反应快。
绵延：延续不断。
莽莽榛榛（măng zhēn）：草木丛生的样子。
神通：原是佛教用语，指无所不能的力量，今指特别高明的本领。
2、熟读课文，熟悉故事情节，试复述课文。
3、查阅资料与工具书了解作者及神话这一文学体裁。
三、合作交流，探究质疑
1、讨论：对女娲形象的认识
（1）、故事中哪些内容体现出女娲的“神”性？
（2）、故事中哪些内容体现出女娲的“人”性？
要求：分小组讨论，并由小组代表作好讨论记录，然后由小组代表发言交流。 将答案归结到：“神”的非凡能力和神奇方法表现在：一天变化七十次、揉黄泥造人、挥洒泥浆造人……
“人”的心理、情感、活动表现在：寂寞孤独、自豪欣慰、忙碌疲倦……
想像大胆奇特、真实合理2、跳读课文，划出文中对人类诞生的喜悦感的有关语句，说说你对这一喜悦感的体会。
设题意图：对人类诞生的喜悦感的描述，是比较能体现作者合理丰富想象力的地方，也是动人的地方。目的是让学生加深对这部分内容的理解。
解题思路：标画出文中以下描写——人落地后开口叫“妈妈”；“妈妈”女娲的心理及神态描写；女娲给孩子命名；许多小人的欢呼跳跃；女娲的辛劳。
体会：可让学生各抒己见，答案不要求统一。要点提示：人的产生给大自然带来无限的生机；人类产生的同时，也产生了“爱”，产生了人间的温暖。
四、拓展延伸，展示提升
１、你能对女娲造人的原因、方法或经过进行新的想像吗？
２、发挥想像，请以第一人称“我”叙述女娲见到自己造的人后的喜悦心情说一段话。
教师小结：
女娲造人，体现了人类可贵的创造力与探求精神，也使我们感受到了生而为人的自豪。今天，我们面对的广大世界，依然有许多未知的领域，等待我们去探求，去感受。
五、反馈检测，当堂达标
1、搜集有关人类起源的资料。
2、摘抄课文中优美的句子。
3、发挥想像，请以第一人称“我”叙述女娲见到自己造的人后的喜悦心情写一段话。
六、板书设计
天地无人——黄泥捏人——创造许多人——分为男女，延续后代。
七、教学反思
1、对环节的安排有了更明确的认识。一堂课的各个环节应该是紧密连接的。各个环节的安排应该由浅入深，前一个环节为后一个环节做铺垫，后一个环节是前一个环节拓展或升华。并且各个环节应该前后呼应、紧扣主题。
2、明白了教师的情绪在一堂课中的作用。教师的情绪会感染学生，当老师很投入，激情澎湃的时候，学生就会被你所吸引也投入到文本中去，和老师一起去探询文本的秘密。
3、认识了学生的能力。学生的潜力是无限的，把课堂交给学生是我们明智的选择。把课堂交给学生我们会觉得课堂轻松了、学生活跃了、讲授自然了、知识获得不生硬了。
4、最大的所得是发现了自身的缺点，有了改进的方向。这节课给了我很多东西，大家的帮助让我有了长足的进步，我会以这节课为契机，努力完善自己、提升自己，让自己有更大的进步。
【二】:女娲城
1、 女娲城
传说上古时西华有座全神庙，人祖女娲曾与天神二朗杨戬都是庙中之神。一次，女娲和杨戬聊天，其间女娲对杨戬讲这一带都是岗岗凹凹，不曾有一座大山和城郭，总觉遗憾，她打算一夜造起三座大山和一处城郭。杨戬不信，称要打赌。二人议定之后便各自安歇。 晚间，女娲悄悄从南面昆山装来一包土，在庙后（即今天的思都岗村一带）从南往北顺势倒了三个地方，念完咒语后便就寝而去。约半夜过后，杨戬放心不下，偷偷到庙院后窥视，只见那里雾汽腾腾，地上正在冒出三个大土岭子，其上渐渐形成一座土城。
杨二郎寻思不妙，急忙把他的孝天犬唤来并作一番安排。孝天犬立即跑到农户各家去捣弄鸡窝，结果各家鸡子乱叫乱飞，同时把睡觉的人们也都吵醒了。各家各户还都以为有偷鸡贼，纷纷打着灯笼把满院照了个通亮。这时，那些老公鸡见到窝外一片光亮，以为是天明了，都“呜呜”啼叫打明儿。只听这鸡子一叫，三座土山和土城立即不再生长，这就形成了后来“一溜十八岗”上的土城“女娲城”，又称“三土城”。
据传因为当时土城正在生长，地劲没有用完，所以多少年来，每当雨过天晴，只见三座土岭顶端往上冒一溜青烟，后人称之景象为“娲城晓烟”。www.shanpow.com_女娲捏人的大概意思。
2、女娲陵
女娲被誉为“三皇”之一和“娲皇圣母”，是中华女神。她抟黄泥土造人，炼五色石补天，杀死猛兽，治平洪水，使人类得以安居，给大地带来生机和繁荣。相传在一万年前，女娲和传说中另一位人祖伏羲是一对兄妹，他们生于甘肃天水，兄妹相婚，后沿黄河转至下游中原大地，在宛丘、西华分别建立都城，亦即现今的淮阳“羲皇故都”——太昊陵和西华“娲皇故都”——女娲城。伏羲和女娲夫妻共掌江山，直至伏羲逝世后女娲统管天下，至寿终葬于西华当地。为缅怀女娲人祖创世功勋，世代先民接踵来此祭拜，绵绵不绝，并不断添土筑陵，使这里成为闻名遐迩的女娲信仰祭祀中心。
3、思都岗村
思都岗村因人祖女娲后裔思念女娲故都并修建女娲城而得名。
相传女娲生于甘肃，沿黄河转入中原后建都于现在西华县城北十公里的聂堆镇思都岗村，而后这座女娲都城历经数千年洪水冲刷，残缺不全。女娲后裔们非常思念女娲之故都，为传承这一历史古迹，让后人永远缅怀女娲人祖的圣绩和功德，便不断整修这一古老的女娲都城。因而该地取名“思都岗”，并延用此村名直到如今。这里的人们世代祭奉人祖女娲，并吸引中原广大民众来此参拜，绵绵不绝，香火极盛。另据《三皇五帝》（中国社会出版社）载：“在淮阳宛丘西有西华县女娲城，建在„一溜十八岗‟的山地上，是女娲裔在距今7120年（5123年B.C.）营建。山脉起伏不断，象征后代连绵不息，是天母（女娲）的王位。„一溜十八岗‟是龙脉，在其上建都。春秋战国时期女娲后人埋入祭物，祭奠女娲，又称为„思都岗‟，香火极盛，至今不断。”
4、女娲芪
传说女娲用黄泥捏人的时候，要把泥人放在太阳下面晒干，但不防天空下雨淋湿泥人，因而伤残了许多儿女。女娲非常悲伤，痛哭起来。不料泪水滴在地上的一种草上，被这些伤残儿女吃了以
后，竟然全都病愈了。又传说有一年，大地流行瘟疫，人类死伤无数。女娲闻知人类的遭遇，就托梦给一位医仙，让他用这种草药给人类解毒治病，结果十分有效，趋走了瘟疫，人们得以康复。为纪念和报答女娲拯救人类的功绩和恩德，后来人们就把这种药草称作“女娲芪”，也就是现在的中草药“黄芪”。
女娲，是我国古代神话传说中的人类始祖，女娲城位于河南省西华县城北7.5公里的聂堆镇思都岗村。
1986年被定为省级文物保护单位。1994年，国家、省、市旅游部门和文物部门通过考察论证，将女娲城列为市级重点旅游景点建设项目。现今的女娲城已成为在全国具有影响的大型女娲祭祀观光胜地。那么你知道女娲城的由来吗?
传说，女娲修地补天以后，大地上又出现了欣欣向荣的景象，可是中原一带恶禽猛兽仍然兴风作浪，严重威协着人们的生命安全。女娲答应了子孙们的请求，斩了黑龙，人们又过上了快乐幸福的生活。她终于可以长出一口气。一天，女娲信步来到现在叫思都岗村名的地方。仰望她亲手修补的天际，站在此处四眺视野开阔，一览无余。北依广阔的原野，林木葱郁，草绿茵茵，南边与昆山奇峰对峙，一条弯弯曲曲的小黄河由西北向东南穿岭而过，水波荡漾。她呼吸着河边送来的阵阵清风和野花芳香，决定在这里定居下来。
西华县位于豫东平原东黄泛区腹地，总面积1194平方公里，西邻京广铁路和京珠高速公路。S102线、S213线、S219线、S329线、S330线，阿深、许亳、周商高速公路在境内结成路网。得天独厚的交通优势为西华的发展插上了腾飞的翅膀。
2005年年初，新一届县委领导班子上任后，因地制宜，依托优势资源，狠抓城市硬件建设，转变作风树形象，提出了打造女娲文化、老区文化、胡辣汤饮食文化、板城果县农
耕文化，树精品意识的战略发展观。以规划建设中国(西华)女娲城、做强做大逍遥胡辣汤文化为龙头带动，使精品产业文化发展成为全县经济社会协调发展的助推器。
中国是世界文明古国，中原是华夏文明发源地。西方有亚当夏娃，东方有伏羲女娲。自从盘古开天辟地，便有女娲造人补天。无论是家喻户晓的千古传说，或是史料记载，抑或是专家学者的考察论证，作为人类始祖，女娲抟土造人，炼石补天的地方就在西华县。宋代史书《太平寰宇记—卷十》记载:“(西华)县西二十里，古老传云女娲之都，本名娲城。”清《读史方舆记要—卷四十七》记载:“娲城在西华县西，女员所都也。”《东野记闻》载:“东之长平(西华)，即女娲炼石补天处，上有女娲城在焉。”西华县龙泉寺现存明代万历年间古碑文撰:“西华县治北十五里许有城遗址，半就淹没，相传女娲之故墟也。”
1984年，经上级文物部门专家挖掘考察，在西华县城北10公里的思都岗村发现了春秋时期因黄水泛滥而淤埋地下的女娲城遗址。古城呈正方形，分内城和外城。外城边长1000米，墙外有9米宽壕沟；内墙边长360米，墙高3米，宽8米。同时还挖掘出城中古陶排水管道，“娲”字古砖及其他文物。1986年11月，河南省人民政府将女娲城遗址确定为省级文物保护单位。1994年3月，中国旅游协会会同国家、省、原周口地区三级文物、旅游部门专家组成规划论证评审委员会，确定西华女娲城遗址为重点旅游景点建设项目。www.shanpow.com_女娲捏人的大概意思。
在西华，位于县城中心广场的女娲托举五彩石补天的雕塑，是目前全国惟一的重现“华夏之母”伟大形象的塑像。在这里，人们推崇女娲纪念女娲，以“女娲”冠名引为自豪。城区干道命名中涵盖着女娲文化，女娲商贸城、娲泉酒业等冠名的商场、商品、企业名称均彰显着娲皇故都古文化风貌。由西华文艺工作者创作，西华县豫剧团编排演出的大型神话剧《女娲》，2002年9月在省会演出，引起了较大轰动，该剧本获国家创作奖银奖。同年6月，西华县政府专门成立了女娲城修复委员会。1995年启动了象征古代娲皇故都的“女娲城”旅游景点修建工作。10年来，投资500多万元先后建成了景点园门、围墙、女娲陵、五座祭殿等工程。随着女娲城知名度的日益提高，来自全国各地的祭祖观瞻者也与日俱增。农历初一、十五已成为规模盛大的庙会，最多日客流量达10万人，年游客量超百万人，由此可带来综合效益2000多万元。
娲皇故都西华女娲城，同周边近邻淮阳人祖伏羲“太昊陵”、鹿邑道教鼻祖老子“太清宫”圣迹，构筑成古代人类文明的“金三角”，华夏儿女来女娲城祭祖寻根，拜谒观光从古延续至今。
为充分挖掘女娲文化资源，打造女娲文化精品品牌，西华县委、县政府以“弘扬女娲济世救民、造福人类精神；开发女娲文化资源，实现互利共赢”为初衷，以“人文”招商，诚邀四方宾朋来娲皇故都，共绘实现“中国女娲城”建设发展的宏伟蓝图。计划新建的“中国女娲城”大型旅游景区，位居风景秀美的贾鲁河畔，从县城延伸至现景区女娲宫。规划建设女娲城、昆山女娲宫、世界妇女文化博览图、世界妇女名人碑林、民俗风情园、休闲度假村、民间庙会市场等人文和自然景观，总投资2亿元。
西华县委、县政府欢迎各界有识之士光临娲皇故都，共同开发先祖给我们留下的宝贵文化资源。不论是您的先期投资，还是全部投资，您都将得到丰厚的回报。
开发女娲文化资源，上仰人祖圣母，惠及子孙后代。娲皇故都人民愿与您共结情缘，携手走向幸运辉煌。
【三】:《女娲造人》阅读题及答案
现代文阅读试题是高考语文测试的重要组成部分，随着社会发展对学生阅读能力要求的提高，现代文阅读在高考语文试卷中的比重加大，分值提高，位置提前，对考生的影响很大。以下是小编整理的《女娲造人》阅读题及答案，供各位同学参考和学习，希望通能帮助同学们提高阅读能力。
女娲造人
⑴开天辟地之后，世界上充满了勃勃生气，草木遍于原野，江河奔流四方，猛兽出没，飞禽翱翔，鱼龙沉浮，到处涌动着活力。女神女娲目睹世间万象，非常高兴，A不知什么原因，她的心中总是隐隐浮起一种孤独感，总觉得万物之中还缺少一股灵气。
⑵一天，女娲来到河边，在静静的水面上看见了自己的倒影。这时，她才猛然醒悟到，B世间有许许多多和自己一样的生命，相互说说话，不是可以解除孤独和寂寞了吗?C女娲决定按照自身形体塑造新的、更有灵气的生命。
⑶①女娲挖了大量黄泥，掺着河水，对照着自己的倒影，揉捏起来。②很快，第一个泥娃娃便创造出来。③这个泥娃娃刚落地，就蹦蹦跳跳，吵吵闹闹，十分神气。④女娲心中非常满意，对自己的杰作反复欣赏，决定取名为“人”。⑤他们容貌不同，性格相异，举止有别。纷乱的人群，围着女娲，欢呼跳跃，但是转眼之间便离开了女娲，分散到世界各地，去寻找自己的生活了。
⑷女娲心中充满温暖，兴奋激动，捏出一个又一个的泥娃娃，日复一日，夜复一夜，疲劳不堪。但是，世界实在是太大了，D女娲怎样拼命工作也无法满足需要。女娲停下手来，想了想，终于找到一个省事的办法。她从山崖上摘下几根藤条，编成一根神奇的绳子，把绳子的一头抛到水中，一头牵在手上，然后用力一挥，搅混了水中的泥浆，再使劲一抖，顿时，满河的泥浆点四处飞溅，落到哪里，哪里使跳出一个个、一群群的活人。没有多长时间，整个世界都布满了人。
⑸从此，人类世世代代繁衍生存下去。
阅读上面文字，回答下列问题
1、给加粗字注音。
⑴ 女娲：____________
⑵ 掺着河水：___________
2、解释下列词语中加粗字。
⑴ 勃勃生气：_________________________________
⑵ 疲劳不堪：_________________________________
3、第⑶自然段漏缺一句话：“她劲头十足，不停地掺水和泥，捏出各种各样的人。”请你把它回归到原来的位置( )
A、①与②之间
B、②与③之间
C、③与④之间
D、④与⑤之间
4、第⑶自然段第④句中的“人”，打上双引号的作用是( )
A、表示引用 B、表示特定称谓 C、需要着重指出 D、讽刺或否定
5、依次填入文中A、B、C、D处关联词语，较恰当的一组是( )
A、但如果所以无论
B、但如果于是无论
C、而且只要于是尽管
D、而且只要所以尽管
6、这篇短文可分三部分，请“‖”画在下面。
⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸
7、对各段段意概括有误的一组是( )
A、第⑴自然段写女娲感到孤独。
B、第⑵自然段写女娲决定造人。
C、第⑶自然段写女娲造人且为他们取名。
D、第⑷自然段写女娲很疲劳，终于停了下来。
8、判断下列理解本文的正误。
A、这篇神话赞扬了人的可贵的灵气。( )
B、这篇神话赞颂了人的无穷的创造力。( )
C、这篇神话反映了古代的人们对人类由来的原始观念。( )
D、这篇神话运用奇妙的想象，科学地解释了人类的起源。( )
《女娲造人》阅读答案
1、⑴ wā⑵ chān
2、⑴ 旺盛的样子;⑵ 忍受、能支持
3、D;4、B;5、B;6、⑴⑵‖⑶‖⑸
7、D;8、A、√ B、√ C、√ D、×
同学们是否掌握了关于《女娲造人》阅读题及答案，在平时在做现代文阅读时，需要学会总结，这样的练习才会更有效。
【四】:女娲补天的传说故事5个不同的版本
导读:女娲补天的故事和女娲造人的故事一样，都是中国人家喻户晓的。不过它有5个不太一样的传世故事。
女娲补天的传说一
远古时代，四根擎天大柱倾倒，九州大地裂毁，天不能覆盖大地，大地无法承载万物，大火蔓延不熄，洪水泛滥不止，凶猛的野兽吃掉善良的百姓，凶猛的禽鸟用爪子抓取老人和小孩。在这种情况下，女娲冶炼五色石来修补苍天，砍断海中巨鳌的脚来做撑起四方的天柱，杀死黑龙来拯救冀州，用芦灰堆积起来堵塞住了洪水。
天空被修补了，天地四方的柱子重新竖立了起来，洪水退去，中原大地上恢复了平静;凶猛的鸟兽都死了，善良的百姓存活下来。女娲背靠大地、怀抱青天，让春天温暖，夏天炽热，秋天肃杀，冬天寒冷。她头枕着方尺、身躺着准绳，当阴阳之气阻塞不通时，便给予疏理贯通;当逆气伤物危害百姓积聚财物时，便给予禁止消除。
到这个时候，天清平地安定，人们睡时无忧无虑，醒时弃智无谋;或以为牛，或以为马，随人呼召;行动舒缓沉稳，走路漫无目的，视物若明若暗;膧朦无知天真幼稚与天道万物和协，谁也不知产生缘由，随意闲荡不知所归不求所需，飘惚不定没有目标。到了这时，野兽毒蛇全都收敛藏匿爪牙、毒刺，没有捕捉吞食的欲念。考察女娲的丰功伟绩，上可以通达到高天上的边际 ，下可以契合到黄泉下的垆土，名声流传后世，光晖熏炙万物。
女娲以雷电为车，应龙居中驾辕，青虬配以两旁，手持稀奇的瑞玉，铺上带有图案的车垫席，上有黄色的彩云缭绕，前面由白螭开道，后有腾蛇簇拥追随，悠闲遨游，鬼神为之引导，上登九天，在灵门拜见天道[14] ，安详静穆地在大道太祖那里休息。尽管如此，女娲从来不标榜炫耀自己的功绩，从来不张扬彰显自己的名声，隐藏起真人之道，以遵从天地自然。若问为何如此，因为是道德上通九天，所以智巧奸诈就无法生存。
女娲补天的传说二
远古时代，女娲为了补天，不辞辛劳炼五彩石，甚至牺牲了自己的生命。 传说女娲在西蜀之地耗尽气血，力竭而亡。 在一些补天神话中，她或劳累而死，或以身补天，或化为日、月、万物。
天上的大神女娲，用泥土做成泥娃娃，再赋予它们生命。从此女娲创造了人，人们世世代代繁衍生息，过着幸福的生活。然而，好景不长。有一年，火神祝融和水神共工打起仗来。共工把撑天的柱子不周山撞倒了，天塌下半边来，砸了很多窟窿，把地也砸裂了，地上的洪水及天河的水不停的漏下来，造成大地上水患。天破之后，不断的有陨石和天火从破开的天洞中落下，大地上的人类不是被陨石砸死就是被大火烧，面临着巨大的生存危机。女娲看到人类左躲西藏，无处容身的惨象，心中十分痛惜。她便遍历乾坤，为了解救生灵，决定采石补天，用五色石把天补起来，再用东海神龟的四只脚顶住苍天。女娲找来五色石块炼出五彩晶石，把已碎的象渔网似的天一点点的补了起来，眼看着补天的大功就要告成，但想不到五色晶石用完时，却发现五色石不够用，破碎的苍天还没补好。天上还有一个大大的窟窿存在着，只要还有破洞，天就随时会继续崩裂，那样的话，过去的工作就白做了，而万物亦从此永远的生活在这已如同炼狱的大地之上，女娲痛苦的思考了很久之后，只好牺牲自己的生命，所有的泥娃娃们都哭红了眼睛。经过几次努力，女娲用自己的身体，填补好了天上最后的大洞……终于补好了天，天地间恢复了宁静，还出现了五彩的云霞和彩虹。一切生物又都生机勃勃地活在大地上。
