【www.shanpow.com--作文专题】
【一】:119消防日安全教育操作流程
119消防安全教育操作流程
————一（2）班
工具：只要一台连着网的智能手机（最好是wifi）
步骤：
一：扫描下左图的二维码（用微信“扫一扫”或者QQ等其他具有扫二维码功能的应用都可以，手机会自动跳到另一个下载页面）
二、下载这个叫“爱考拉”得应用软件（如上右图）
三、打开“爱考拉”，然后点击最右下角的图标（如下左图），显示出如右下图需要你登陆的界面。
四、登陆方式请选择“学校安全教育平台账号登陆”（左下图），账号就是孩子的身份证号码，密码是身份证号后六位。（如右下图为一（2）班某小朋友的账号）
五、登陆后，有的会显示左下图的“暗号”，请无视它，直接点完成，进入“爱考拉”得主页面。
六、下面进入正题，请点击首页最上面红色条幅《2014年“119”消防能力测试》（如右上图）
七、闯关模式开启，请按顺序选择情境进行答题，非常有意思的安全教育游戏，一定带着孩子一起完成，对孩子自身的安全教育也非常有用。（情境部分截图如下）
【二】:119消防安全培训资料
公司消防安全培训材料
前言
人类的生活生产和科学研究活动离不开火。有史以来，人类就与火结下了不解之缘。在某种意义上说，人类社会的发展史，就是人类不断认识、驯服和使用火的历史，可见人类社会能有今天的文明，火的功劳不可埋没。然而，火在给人类造福的同时也给人类带来了一些灾难，从古到今，无情的大火曾吞噬了无数社会财富，夺去了无数人的生命。为了幸福生活的延续，建设平安企业，安全消防安全工作必须要作为一项长期持续的工作坚持开展，严抓不怠，公司特组织此次消防安全培训。
一、基本概念
火灾致死的首要原因
A：火焰烧灼
B：烟雾中毒
C：错误跳楼
1、燃烧的本质
燃烧——是可燃物与氧化剂发生的一种氧化放热反应，通常伴有光、烟、或火焰。 对燃烧的研究经历了不同发展过程，近代用链锁反应理论来解释物质燃烧的本质，认为燃烧是一种游离基的链锁反应，又称为链式反应，即在瞬间进行循环反应。
2、燃烧的条件（燃烧三要素）
1) 可燃物：凡能在空气、氧气或其他氧化剂中发生燃烧的物质都叫可燃物；如木材、纸、汽油、乙炔、钠、镁等。
2) 助燃物：凡能支持或帮助可燃物燃烧的物质称为助燃物。如空气、氧、氯酸钾、过氧化钠，浓硝酸、浓硫酸。有时可燃物与助燃物是合二为一，这类物质在燃烧过程中发生分解反应，如硝化甘油爆炸就是一个典型的例子。
3) 着火源：能引起可燃物燃烧的热能源均称为着火
源。如：明火、高温物体、静电火花等。
上述三个条件在然烧过程中缺一不可，统称为燃烧
三要素。但即使具备了燃烧三要素，也不一定能燃烧。
因此，燃烧三要素只是发生燃烧的三个必要条件。只有
当燃烧的三个条件同时满足并在一定条件下，三者共同
作用才能发生燃烧。三者关系可用图2-1来表示：
3、火灾——是指在时间和空间上失去控制的燃烧造成的损失。www.shanpow.com_安全教育平台119消防。
图2-1
二、 火灾的分类
1、火灾分为A、B、C、D、E、F六类（参照：GB4968-2008）
1) A类火灾：指固体物质火灾。这类种物质往往具有有机物性质，一般在燃烧时能产生灼热的余烬。如：木材、棉、毛、麻、纸张火灾等。
2) B类火灾：指液体火灾和可熔化的固体火灾。如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、沥青、石蜡火灾等。
3) C类火灾：指气体火灾。如煤气、天然气、甲烷、乙烷、丙烷、氢气火灾等。
4) D类火灾：金属火灾。指钾、钠、镁、钛、锆、锂、铝镁合金火灾等。
5) E类火灾（带电火灾）：物体带电燃烧的火灾。
6) F 类火灾：烹饪器具内的烹饪物（如动植物油脂）火灾。
三、防火四法则
1、控制可燃物：使用难燃或不燃的材料代替可燃材料，如：用水泥代替木料建筑房屋，限制易燃物品的储存量。
2、隔绝助燃物：对使用、生产易燃易爆化学品的生产设备实行密闭操作，防止与空气接触形成可燃混合物，隔绝空气。
3、消除着火源：在易燃易爆危险场所安装整体防爆电器设备，仓库、油库严禁吸烟、严禁明火作业、防静电。
4、阻止火势蔓延：在建筑物之间设防火墙或留防火间距；初起火灾的扑救、防止新的燃烧条件生成。
四：灭火四法
1、冷却法：降低燃烧物的温度，使燃烧物的温度降低到燃点以下,如用水灭火。水有显著的吸热冷却效果，水在蒸发时吸收大量热量能使燃烧物质的温度降低到燃点以下，水蒸汽能稀释可燃气体和助燃气体在燃烧环境内的温度，并能阻止空气中的氧通向燃烧物上去。
但下列物质不能用水扑救：
1) D类火灾：如，碱金属（钾、钠等）发生火灾时不能用水扑救。因为水与碱金属作用后能生成 大量的氢，容易引起爆炸；
2) 碳化钙（电石）不宜用水扑救，遇水会生成乙炔气、有引起爆炸的危险；
3) 三酸（硫酸、硝酸、盐酸）不宜用强大水流去扑救，因为酸近水能引起酸的飞溅、爆炸和伤人，必要时可用喷雾水扑救；www.shanpow.com_安全教育平台119消防。
4) 轻于水的易燃液体从原则上说不可以用水扑救，但原油、重油等都可以用喷雾
水扑救，还有一部分能溶解于水的可燃液体也可以喷雾水稀释它（如乙二醇等）；
5) 熔化了的铁水、钢水也不能用水扑救，因为在高温情况下能使水迅速蒸发并分解出氢和氧引起爆炸。
2、隔离法：将正在燃烧的物质和未燃烧的物质隔离，中断可燃物质的供给，使火势不能蔓延。
3、抑制法：使用灭火剂，如：干粉灭火器。
4、窒息法：隔绝空气，使可燃物无法获得氧化剂助燃而停止燃烧。如：使用二氧化
碳灭火器。
五、灭火器工作原理及使用方法
1、二氧化碳灭火器灭火原理和使用方法
灭火原理：二氧化碳灭火剂是一种具有一百多年历史的灭火剂，价格低廉，获取、制备容易，其主要依靠窒息作用和部分冷却作用灭火。二氧化碳具有较高的密度，约为空气的1.5倍。在常压下，液态的二氧化碳会立即汽化，一般1kg的液态二氧化碳可产生约0.5立方米的气体。因而，灭火时，二氧化碳气体可以排除空气而包围在燃烧物体的表面或分布于较密闭的空间中，降低可燃物周围或防护空间内的氧浓度，产生窒息作用而灭火。另外，二氧化碳从储存容器中喷出时，会由液体迅速汽化成气体，而从周围吸收部分热量，起到冷却的作用。
使用范围：二氧化碳灭火器主要用于扑救A、B、C类火灾及电气类火灾（600伏以下）电气设备及油类的初起火灾，如：贵重设备、档案资料、仪器仪表。www.shanpow.com_安全教育平台119消防。
操作方法：使用时，应首先将灭火器提到起火地点，放下灭火器，拔出保险销，一只手握住喇叭筒根部的手柄，另一只手紧握启闭阀的压把。对没有喷射软管的二氧化碳灭火器，应把喇叭筒往上扳70—90度。使用时，不能直接用手抓住喇叭筒外壁或金属连接管，防止手被冻伤。在使用二氧化碳灭火器时，在室外使用的，应选择上风方向喷射；在室内窄小空间使用的，灭火后操作者应迅速离开，以防窒息。
2、干粉灭火器的灭火原理和使用方法
灭火原理：干粉灭火器内充装的是干粉灭火剂。干粉灭火剂是用于灭火的干燥且易于流动的微细粉末，由具有灭火效能的无机盐和少量的添加剂经干燥、粉碎、混合而成微细固体粉末组成。它是一种在消防中得到广泛应用的灭火剂，且主要用于灭火器中。除扑救金属火灾的专用干粉化学灭火剂外，干粉灭火剂一般分为BC干粉灭火剂和ABC干粉两大类。如碳酸氢钠干粉、改性钠盐干粉、钾盐干粉、磷酸二氢铵干粉、磷酸氢二铵干粉、磷酸干粉和氨基干粉灭火剂等。干粉灭火剂主要通过在加压气体作用下喷出的
粉雾与火焰接触、混合时发生的物理、化学作用灭火：一是靠干粉中的无机盐的挥发性分解物，与燃烧过程中燃料所产生的自由基或活性基团发生化学抑制和副催化作用，使燃烧的链反应中断而灭火；二是靠干粉的粉末落在可燃物表面外，发生化学反应，并在高温作用下形成一层玻璃状覆盖层，从而隔绝氧，进而窒息灭火。另外，还有部分稀释氧和冷却作用。
使用范围：干粉灭火器分为ABC和BC两类，ABC型干粉：能扑灭A、B、C类火灾及带电类火灾（50千伏以下），有效射程4.5米，有效喷射时间大于或等于9秒，使用时上下颠倒几次,对准火焰根部左右扫射。干粉的特点是灭火效率高、不导电、不腐蚀、毒性低、不溶化、不分解、可以长期保存；缺点是不能防止复燃，不适用精密仪器、D类火灾、电子产品。这种灭火剂适用于扑救石油产品、油漆、有机溶剂和电器火灾。
操作方法：干粉灭火器最常用的开启方法为压把法，将灭火器提到距火源适当距离后，先上下颠倒几次，使筒内的干粉松动，然后让喷嘴对准燃烧最猛烈处，拔去保险销，压下压把，灭火剂便会喷出灭火。
3、清水型灭火器的灭火原理和使用方法
灭火原理：清水灭火器中的灭火剂为清水。水在常温下具有较低的粘度、较高的热稳定性、较大的密度和较高的表面张力，是一种古老而又使用范围广泛的天然灭火剂，易于获取和储存。它主要依靠冷却和窒息作用进行灭火。因为每千克水自常温加热至沸点并完全蒸发汽化，可以吸收2593.4KJ的热量。因此，它利用自身吸收显热和潜热的能力发挥冷却灭火作用，是其它灭火剂所无法比拟的。此外，水被汽化后形成的水蒸气为惰性气体，且体积将膨胀1700倍左右。在灭火时，由水汽化产生的水蒸气将占据燃烧区域的空间、稀释燃烧物周围的氧含量，阻碍新鲜空气进入燃烧区，使燃烧区内的氧浓度大大降低，从而达到窒息灭火的目的。当水呈喷淋雾状时，形成的水滴和雾滴的比表面积将大大增加，增强了水与火之间的热交换作用，从而强化了其冷却和窒息作用。另外，对一些易溶于水的可燃、易燃液体还可起稀释作用；采用强射流产生的水雾可使可燃、易燃液体产生乳化作用，使液体表面迅速冷却、可燃蒸汽产生速度下降而达到灭火的目的。
操作方法：使用清水灭火器时可采用拍击法，先将清水灭火器直立放稳，摘下保护帽，用手掌拍击开启杠顶端的凸头，水流便会从喷嘴喷出。
4、简易式灭火器的适用范围和使用方法
灭火原理： 简易式灭火器是近几年开发的轻便型灭火器。它的特点是灭火剂充装量在500克及以下，压力在0.8兆帕以下，而且是一次性使用，不能再充装的小型灭火器。按充入的灭火剂类型分，简易式灭火器有1211灭火器，也称气雾式卤代烷灭火器；简易式干粉灭火器，也称轻便式干粉灭火器；还有简易式空气泡沫灭火器，也称轻便式空气泡沫灭火器。简易式灭火器适用于家庭使用，简易式1211灭火器和简易式干粉灭火器可以扑救液化石油气灶及钢瓶上角阀，或煤气灶等处的初起火灾，也能扑救火锅起火和废纸篓等固体可燃物燃烧的火灾。简易式空气泡沫适用于油锅、煤油炉、油灯和蜡烛等引起的初起火灾，也能对固体可燃物燃烧的火进行扑救。
操作方法：使用简易式灭火器时，手握灭火器简体上部，大拇指按住开启钮，用力按下即能喷射。在灭液化石油气灶或钢瓶角阀等气体燃烧的初起火灾时，只要对准着火处喷射，火焰熄灭后即将灭火器关闭，以备复燃再用；如灭油锅火应对准火焰根部喷射，并左右晃动、直至扑灭火。灭火后应立即关闭煤气开关。或将油锅移离加热炉，防止复燃。用简易式空气泡沫灭油锅火时，喷出的泡沫应对着锅壁，不能直接冲击油面，防止将油冲出油锅，扩大火势。
四、消防水带的使用
1、 取出消防水带；
2、 展开消防水带，一个接头靠近消防栓，另一个接头尽量靠近火源；（铺设水带避
开尖锐物及各种油类）
3、 将靠近消防栓的接头接上消防栓，另一头
接上喷抢；（将质量较好端用在离泵较近
处）
4、 打开消防栓开关，进行供水；
5、 紧握喷枪，对准火焰喷射推进。
6、 每次使用完都要清水清洗及晾干并按缠绕
标准（图）收好后按要求存放好。 消防水带缠绕标准（图）
五、消防安全自救常识
1、报警：（火警119、治安110、急救120、交通事故122）
拔打119电话时要用普通话，告诉起火的时间地点，如那个区那条街巷（XX厂），是什么物质燃烧，楼层有多高等，然后留下自己的电话号码和姓名并派人到主要交通路口去迎接消防车。
【三】:2015年119消防安全教育专题
2015年11月9日是全国第25个消防宣传日，学校开展了“119”消防日宣传日活动。现对这些活动情况做个总结，下面是2015年小学119消防安全教育专题，欢迎阅读浏览。
2015年119消防安全教育专题【1】
学校安全工作，直接关系到学生的安全，健康成长，关系到千家万户的幸福。为进一步落实学校安全教育工作，根据市教育局有关精神，我校把安全工作放在了学校管理工作的首位，做到统一思想、统一领导、责任到人，有组织、有计划地开展活动。使我校“119消防日”活动得以顺利开展，并取得良好成效。现总结如下：
一、领导重视
201511月9日，我校根据上级有关精神结合我校实际情况举行了“全国中小学消防教育日”活动，活动前我校专门成立了“消防教育领导小组”，由友会校长亲自担任组长，安全专干担任副组长、全体教师担任组员，组成了一支强有力的安全工作领导小组队伍，召开专题会议，研究学校安全教育的相关工作，制定学校“消防安全教育日”活动方案。
二、营造氛围
为了提高师生的安全保护意识，营造安全氛围，学校通过专场的安全教育、宣传横幅、校班刊等多种形式广泛宣传安全的重要性，进一步提高了广大教师对安全工作重要性的认识，也增强了全体师生的自护意识。
二、活动到位
1、开展了以安全教育为主题的班会活动。
各班围绕“安全教育”为主题，开展了丰富多彩的班队活动，使同学们进一步认识到安全无小事，应该做到事事讲安全、处处讲安全、时时讲安全。
2、通过紧急疏散演练，大大提高全体师生自我保护意识。使他们了解、掌握了一些自我防范的基本常识和要领。 。
3、组织学生观看《中小学安全教育电视片》，通过观看使学生受到了深刻的教育，更深刻地感觉到安全的重要性。
除此以外，学校还举办了安全教育的讲座，并对骑车、乘坐三轮摩托车到校的学生进行了一次专项整顿和教育。总而言之，我校的安全教育工作始终是常抓不懈。并在实践中不断总结经验，不断提高学校安全教育工作水平。
2015年119消防安全教育专题【2】
11月9日是全国第25个消防宣传日，今年“119”消防周系列宣传教育活动的主题是：“找火灾隐患，保家庭平安”。我校以“119”消防周系列宣传教育活动为契机，普及师生消防安全常识，提高自救互救和逃生能力，认真制定方案，召开专题会议，并在本周内有效、有序地开展“119” 消防周系列活动，较好地营造了“全民消防，生命至上”的宣传教育氛围。
本次消防安全教育主题活动，主要围绕以下几个方面进行：
第一，11月4日，召开全体教职工大会，组织大家认真学习文件，提高认识，并对本次活动的开展进行了广泛的宣传发动和详细部署布置，使大家对本次活动中各自的任务职责清晰明确，国旗下讲话动员全校师生参与“119消防日”消防教育周活动中。
第二，11月5日至11月10日，开展了以下活动：1.校园内LED宣传标语，营造消防安全宣传气氛。2.各班观看了以消防安全为主的日常安全宣传片，接受安全教育。3.全体师生参加，人人动手，集中学习演练了正确使用灭火器。4.分发消防自查表，家校联手，大手牵小手一起发现消防隐患。5.组织全校师生进行了消防紧急疏散逃生演练。通过演练，让大家明确了各岗位应做的首要任务和具体步骤，教师迅速组织学生快速有序按路线撤离等。6.利用“119“宣传月活动，我校领导及保安人员人员一起对校园内所有场所，进行了安全用火用电专项检查，对查出的有关问题如不够亮的指示灯、杂物仓库堆物等等及时作了维修处理。
“119”消防安全宣传月活动的开展，使我们收获不少，受益匪浅。目前，这一活动虽已告一段落，但消防安全无时不在，我们将常抓不懈，把工作做得更细、更实、更好!
2015年119消防安全教育专题【3】
我校认真贯彻落实局有关要求和有关指示精神，全面深入抓好消防安全宣传教育工作，并结合学校实际，积极、主动、科学、有效地开展丰富多彩的防灾减灾宣传教育活动，营造浓厚的宣传教育氛围，动员全校师生共同参与防灾减灾活动，不断提高全校师生的安全意识和应对突发事件的避险自救能力，最大限度地预防和减少各种安全事故的发生，为构建“平安校园”“和谐校园”提供安全保障。现就活动情况总结如下：
一、高度重视，加强领导。
学校领导高度重视安全教育主题活动的开展，牢固树立“珍爱生命、安全第一”的意识，坚持以人为本，本着对学校安全工作高度负责的态度，认真负起学校安全教育的领导责任，切实把安全教育摆上学校议事日程，作为学校安全建设的一项重要内容来抓，精心组织，周密安排，力争使消防安全主题教育活动取得实实在在的效果。在认真总结去年学校开展防震减灾安全教育和消防安全应急演练的经验和不足，充分利用“安全教育日”和“安全教育周”的契机，把学校安全教育推向新的高潮，并把这一主题活动贯穿于全年学校安全工作的始终。
二、周密计划，认真落实。
学校认真根据“消防安全从我做起”安全教育主题，紧密结合本校实际、结合学生认知特点，制定切实可行的安全主题教育活动方案，明确安全教育目标、组织领导机构、教育活动措施、实施方法步骤等，确保主题教育活动有人抓，不脱节。围绕安全教育主题，认真分析学校目前消防安全工作现状，特别要针对防震、防火、防雷电以及校园伤害、拥挤踩踏、交通、溺水、用电等事故的薄弱环节、存在的突出问题和安全隐患进行一次全面的排查，使学校的安全教育落到实处。 三、积极宣传，营造氛围。
学校利用升国旗仪式举行安全教育启动仪式，学校领导做了“消防安全从我做起”的专题讲话，做好宣传教育发动工作，营造安
