我给小鸡起名字幼儿园教案精选三篇


幼儿园教案 2023-08-09 19:38:41 幼儿园教案
[摘要]以下是小编收集整理的我给小鸡起名字幼儿园教案精选三篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

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以下是小编收集整理的我给小鸡起名字幼儿园教案精选三篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

我给小鸡起名字幼儿园教案篇1

活动目标

1、乐意用动作、歌曲、表情,表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

教学重点、难点

激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感,并能遵守游戏规则。

活动准备

1、小小鸡一群,供幼儿观看。

2、区域活动中,幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

3、创设在游戏中学习的氛围。

4.准备鸡妈妈头饰一只,音带、录音机。

活动过程:

(一)看小鸡,听节奏、做动作。

1、幼儿看小鸡,听歌曲的旋律。(听觉感受)

2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。(动作感受)

(二)听歌曲、表情感、讲规则。

1、教师表演小小鸡。(老师边唱边带“小小鸡”去草地)

2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。(背小包、戴小帽等动作体验)

3、老师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规则)

4、告诉幼儿这是一个音乐游戏,游戏是有规则的。

(三)学歌曲、明规则、做游戏。

1、分弟弟,妹妹做游戏。(体验游戏规则)

2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌,唱清歌词)

3、边唱边做音乐游戏。(再次激发幼儿爱小鸡的情感,强化游戏规则。)

教学反思

第一、运用情景游戏法,让孩子置身于小鸡的游戏中,通过扮演自己喜欢的小小鸡,感知音乐的欢快乐感;

第二、大胆运用说唱互动法,让孩子反复感受音乐的旋律和歌词,从看小鸡、做小鸡,一直到唱小鸡的整个过程中,幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感,幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。

运用了这两个方法激发了小班孩子与老师相互的交流,多数孩子敢于用肢体语言表达表现,适合孩子与成人互动交流。

我给小鸡起名字幼儿园教案篇2

教学目标:

1、初步学习并仿编游戏儿歌,发准叽、七等音。

2、听懂并遵守游戏规则,能按1-7唱数的顺序排队。

3、乐意和同伴一起游戏,能在游戏中较快速地作出反应。

教学准备:

PPT

教学过程:

(一)以小小蛋儿把门开儿歌游戏导入。

教师:带领幼儿伴随音乐玩小小蛋儿把门开的游戏。

(二)介绍自己。

1、师:今天有很多客人想认识我们,我们介绍一下自己,好吗?

2、先听鸡妈妈是怎么介绍的;叽叽叽,我是丁丁。

3、请幼儿上台站在贴纸上介绍自己:叽叽叽,我是xxx

(三)欣赏儿歌,学习儿歌

1、完整欣赏儿歌

2、提问

①儿歌中有几只小鸡玩游戏?

②我给小鸡起了什么名字?

③后来小鸡怎样了?(小鸡走散了,请帮小鸡排排好)

(四)师幼边讨论边学习游戏规则。

1、师:我们一起来把这个游戏的儿歌念一念。

2.、师:谁愿意来和妈妈玩游戏?我们一起来数数有多少小鸡?

3、教师为幼儿起名字,并暗示幼儿记住自己的名字。引导幼儿按序上来站成一排,并清楚地发音:叽叽叽,我是小。

4、师幼完整讲述游戏儿歌。

(五)师幼共同游戏

引导幼儿按照左边右边、男生女生等不同形式共同玩游戏。

(六)尝试仿编游戏儿歌

1、师:除了小鸡爱玩游戏,还有什么小动物喜欢玩游戏呢?

2、师幼共同边念仿编的儿歌边玩游戏。引导幼儿根据大家所选定的动物,及时调整儿歌中的语句。

《我给小鸡起名字》

一二三四五六七,七只小鸡玩游戏。

我给小鸡起名字,小一小二小三小七。

小鸡一下全走散,一只东来一只西。

小鸡小鸡在哪里,快点快点来这里!

叽叽叽我是小一小七,一起游戏真开心。

我给小鸡起名字幼儿园教案篇3

活动目标:

1 引导幼儿在看看,听听,玩玩,讲讲中初步学会儿歌《小鸡》

2 认识相关字:鸡,捉,叽。

3 感受鸡与人们生活之间的密切关系,理解图,文的内容。

活动准备:教师用书,大挂图,字卡、

活动过程:

1、导入活动、

小朋友们见过小鸡吗?他们长什么;样?怎样叫的?

小朋友们知道后和教师一起学做小鸡的走路动作和叫声。

然后出示挂图《小鸡》并说:今天我们学小鸡。

2、进入

先让幼儿观察挂图,至少一分钟,没有声音,静静地看图上都有什么,都有谁,然后等待老师的问题再回答。

图上都有谁呀?他们在做什么?

数一数,图中有几只小鸡?仔细看,他们是一起来的吗?

有一只小鸡呀是后来的,那他来干什么呢?是来找着两只小鸡一起玩游戏的,是不是?再问一次,它来找着两只小鸡做什么?

3 开始理解的读儿歌

小鸡怎样叫(叽叽叽) 引出第一句。

他们在哪啊(青草地) 引出第二句。

他们在干什么(捉小虫) 引出第三句。

那他们吃完虫子准备做什么了(做游戏)

4 熟悉字卡,认读鸡,捉,叽字卡

教师举读字卡,幼儿复读。

教师举字卡并说:一只小(鸡)来(捉)虫,(叽),幼儿复读。

教师再举字卡说:两只小(鸡)来(捉)虫,(叽叽)。

教师再举字卡说:三只小鸡来了,应该怎么说?幼儿说:三只小鸡来捉虫,叽叽叽。

5 拍拍字宝宝

教师说:这三个字宝宝等着你们叫他们呢!快用你们的小手和他们握握手吧(用小手拍打字卡)

活动延伸:

了解公鸡和母鸡,回家让爸爸妈妈将关于公鸡和母鸡的故事。

本文来源:https://www.shanpow.com/jx/614399/

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