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周记体育游戏【一】:体育周记
打篮球
昨天晚上，我照惯例到双流中学去打篮球。
来到熟悉的篮球场，我开始投篮了。我举起球，对准篮球框，一用力，把球往上一抛，松开手，球立即像闪电般“跑”向球框。哈！不偏不斜，进啦！
一开始，人很少，投得很轻松，可后来人娈多了，我可就惨喽！由于人多，一个框就有四、五个篮球，害得我一连换了两次框。我在有四个篮球的框下投篮，可就得小心点儿了。特别是捡球的时候，我得一边躲球，一边找自己的球。否则，调皮的篮球就会趁我不注意之机，毫不留情在撞在我的身上，真好像是在枪林弹雨之中穿行。我躲躲闪闪，看准时机就投，总算进了两个。
打着打着，我觉得什么撞了我肚子一下，咦，原来是调皮的篮球。还好，这个球是从远处发过来的，撞着我时已是强弓之末，不怎么疼，真是不幸中的大幸。一场小灾刚过，又一场小灾向我迎面扑来。我感觉有球要撞在我的头上，赶快用手护着。就在此时，一个篮球向我头上撞来，幸好有手护着，要不然，就会被撞个大青包喽！
我打完球，叹了口气，说：“今天打篮球的目标怎么都改了，从?投球变成躲球了。?”
也许，自己对篮球有一份微妙的感情。
不如男生们那般狂热，因为我不再可以疯疯癫癫地和男生一起驰骋在球场，站在同一个篮框下与他们抢球，不负众望地进球。所以，如今对篮球的喜欢，虽然依旧存在，却再也没有真正去打球了。
也不如一些女生那样的“狂热”，像追星一样喜欢篮球，喜欢得快，不喜欢得也快，喜欢时整天捧着NBA杂志恶补常识，整天问：去打球吗？而不喜欢时，便再也不 问津篮球了。
我想，我对篮球的喜爱，也许有点“中庸”，有点“不明不白”，或许，根本称不上是喜欢。
最初对篮球的幻想，是在看动画片《灌篮高手》的时候。我曾一度幻想自己可以有樱木花道的悟性，打球时有流川枫的潇洒，射篮姿势有三井寿一般标准。虽然事实证明自己打球不二次运球就谢天谢地，根本没有力量双手举球高于头顶，用手腕发力射篮。于是自己能做的只是空摆一个投篮的姿势，把空气连带自己的遗憾一起投出，聊以自慰。
那个时候，只是单纯地认为，打球很潇洒。
后来邻居朋友们开始在新村的空地上玩篮球，没有篮球场，5米宽的路作为了球场的长度，而宽度却有6米左右，把围墙上一块凹入的镂空作为篮框，“篮球”常常用排球，皮球代替。这样的“迷你”球场，打着又是二次运球，又是走步的“迷你篮球”。
那个时候，我还小，仅会拍皮球而已。
待我长大些，会熟练地拍球了，我也加入了他们的球队。年龄大的男孩已经懂得了“走步”，于是我也自然知道了“走步”。于是，宁可拼了命抱住球，脚也不敢多迈一步。于是我经常 “二运”，当时不知，还乐此不疲的与他们一起玩着我们自己的篮球。
后来，大家开始被学业困扰，一届又一届，排着队，挨个儿退出了这样充满童趣的篮球赛。直到那一年我升入了初中，我也告别了这种日子。我曾问过玩伴，这里会不会“后继无人”，他们说不会的不会的。我说：“你们看，现在又没有新成员加入。”一个男生指着我们中最小的那个：“喏，毅毅的妹妹。”我摇头：“女孩子指望不上的。”他说：“你不也是女的？”“你见过第二个像我这样疯疯癫癫和男生一起打篮球的女生吗？”他摇摇头，又接了一句：“对哦。”
我想，那份微妙的感觉也许就是来源于此吧！
初中的体育课，是可以打篮球的，刚开始还有女生与我有相同的爱好，但更多的女生看见篮球就怕，传给她球，从不敢直接接球，定要等到球落地一次弹起来才接，偶尔被球砸到一次，就再也不敢打篮球。要是摔上一跤，更是闹得大家又是陪着上医务室又是提心吊胆，好好的一场篮球，彻底扫了兴。而后来，大家索性都说不碰那家伙了。
于是，落单的我无奈地也不再“碰那家伙了”。只是偶尔，借了男生的篮球拍几下。路过学校球场时投去几瞥，也不知是羡慕还是失落。而难忘的“迷你篮球”，在一年后，真的由于后继无人而销声灭迹了。
其实，我自知对篮球了解甚浅，但仍旧喜欢。班里的男生常常去校外打球，那天我正碰上浩浩荡荡的“车队”，一个男生居然笑问我：“一起去打球吗？”我说：“算了，我去了给你们添累赘。”他们总喜欢大声谈论篮球，明星。我觉得，能听他们谈论，看他们打球，已足以满足我儿时的幻想了。
我坚信，篮球是勇者的游戏。我不够勇猛，体格不符合篮球手的条件，所以，我只能喜欢，无法热爱。
周记体育游戏【二】:谈对学生布置写体育周记的一些体会
体育周记是搭建师生交流平台的好形式
罗茂法
(浙江省慈溪市桥头初级中学 ，浙江 慈溪市 315317 )
摘要：数年来对学校体育、班级工作计划、备课等工作的制定，往往没有结合学生实际，有无的放矢之感，造成在具体实施过程中显得很被动。为了掌握学生的实际情况，“一切从实际出发”做到“知彼知己，百战不殆”尝试给初三年级的学生布置了写体育周记的任务。学生认为体育也有周记是从未所闻之事，对这件事感到新鲜，所以劲头十足，写起来也很认真，这实际上是搭建了一个师生交流的平台，收集学生信息后，结合学生实现有的放矢地开展学校各项体育工作起到明显效果。
关键词：体育周记； 交流平台； 形式
1 前言
前年开始在我任教的初三年级4个班中：（1）（2）班单周写周记（3）（4）班双周写周记，这样对于我而言，每周能过目二个班级的周记，主要是了解学生对体育课、课外活动，二操、大课间活动、学校的体育活动的实施过程中，反映的不同情况等，可不受条条框框的限制，凡对学校体育与健康的有关事例都可以在周记里显示，可以反映各自的意见、体会、想法、建议等可以畅所欲言。为打消学生的思想顾虑，我向大家宣布，凡在周记里反映出来的各种情况等，不管正确与否，一律不抓辫子、不批评、若有不正确的想法可以通过当面或书面谈心、以商讨的办法交换看法，采用正面引导，教育的方法。这样可以让大家把真实的思想能大范围地反映在周记上。虽然学生二百本的周记，给我增加了大量的工作量，但是在周记中得到的信息确是收获匪浅。
2 体育周记是了解学生体育活动动机的桥梁
所谓体育活动动机是指“推动学生进行运动活动的心理动因。良好的运动活动动机是学习运动知识、掌握运动技术、锻炼意志品质的前提条件”通过学生周记反映的情况，我对每次周记的批语，实际上每周与学生作了一次书面交流。师生互动交换了看法，解决了有些学生在课堂上没有弄懂的疑惑。学生也能在周记中提出教学中的各种问题、想法、建议等，这样与学生的距离拉近了，平时一些无法掌握的信息也能在周记中反映出来。三（1）班孙华学生在周记中所言：“体育周记能构通老师与学生间的思想桥梁，使师生关系更和谐了，能让老师充分了解学生的内心世界，让教学更能有针对性进行”。另一位学生在周记中这样描述：原先对体育很喜欢，但在一次班级越野跑比赛中，我跑得慢了些，同学中讽刺话就多了，而更让我寒心的是班主任就在身边，而无动于衷，因此产生了对体育的冷漠态度，原本准备参加校运动的思想也产生了动摇，她还写道“罗老师我是否还要去参加校运会？”我的批语中给她详细地述说了参加运动会的目的、意义，同时鼓励她应该积极参加，不要有一点困难就望而却步等。在下一次周记中她写道“老师谢谢你给了我参加运动会的勇气和信心，在这次运动会我虽然没取得名次，但是给了我一次锻炼的机会，今后我一定积
极参加体育活动---”类似这样一些问题，以前是很难与学生沟通，而通过周记，这些问题都迎刃而解了。
2 周记对学校体育工作的最后落实提供重要的依据
例一：耐久跑是初中教材的主要项目之一，也是学生最感头痛的项目，因此在上课前，准备先用一周时间做适应性的尝试，然后再增加运动量。而学生在周记中反映定时跑之后，大腿肌肉十分酸痛，走路也感到困难，更何况每天数次的爬楼梯等等。我在批语中给学生说明，这是很正常的生理反映，且要鼓励学生一定要克服肌肉酸痛的过度期，及如何减轻酸痛的方法，我及时调整运动量，让学生基本消除酸痛后，再逐步加大运动量，掌握学生运动后的反馈，因人而宜地采用不同的练习措施，用多种方法调动学生对耐力跑的兴趣，提高参与耐久跑的积极性，95%以上的学生耐力跑成绩得到明显提高。
例二：我从周记中了解到很多学生希望在体育课上多安排一些游戏活动，这样能充分调动上体育课的单调气氛。我原认为初三学生在课中多练习中考体育项目就行，游戏活动只要在课的开始部分适当活动一下就行，事实上学生反映的情况是合理的，马卡连柯曾说过“我们决不能拒绝教育工作中的创造性”。体育课不能为应付体育中考而上，要培养学生的终身体育观，必须要从学生时代认真做起，因此我努力寻找各种游戏书籍，网上查阅有关资料，再结合课程内容和学生实际，在每节课中安排一、二种体育游戏，学生上课的兴趣明显提高，课堂气氛活跃。学生在周记中反映这种多游戏的教学方法，我们很愿意上体育课，事实证明在课的质与量的完成比以前大大提高。
例三：在对学生的教学态度上，也不断发生改变，部分学生在周记中反映“罗老师，你上课一脸的严肃，而无笑容的表情，给我们有一种很不自然的怕觉，以至我们在练习动作中有放不开手脚的感觉---，”这种过份严肃的表情，原本想对班级中的顽皮学生造成一种威慑作用，可以让这些学生在体育课中遵守纪律，事实上过于严肃的表情，使课中没有学生的活泼之感，学生的言行也造成束缚，这样很难完成课时目标。我掌握这些信息后，觉得学生说得很有道理，因此在课余时间经常与顽皮学生促膝谈心，建立师生情谊，让学生知道上好体育课的目的意义，为了防止伤害事故的发生，体育课一定须有必要的课堂常规等等，之后在课中我和蔼可亲的态度，得到学生的认可，课堂效果得到明显改善。
例四：在布置对学生的课外体育作业上，也可以通过周记得到检查。为了让学生能真实地反映体育作业完成情况，要求学生写出完成动作后的身体状况，有何体会，如果学生没有参加活动，是不可能凭空反映真实情况的，只有身体历行，才能得出深切体会，避免个别学生欺骗教师的可能性。对学生自己感兴趣的体育项目，教师同样可以在周记中介绍运动常识，注意事项，鼓励语言等与学生进行互动，定期地让学生在周记中反映参加运动后的自练情况，感觉，学习成果等问题。如三（2）班的孙钢民，文化成绩各门优秀，就是因为体育没达标而不能评为三好生，我了解此情况后，及时与他沟通，了解他的体育基础较差，特别是力量不够，我要求他在课余时间多去单杠上做引体向上、双杠上做双手屈臂上，且多练习中长跑，压腿，跑跳练习，做到持之以恒，经过一学期的练习，该生身体素质明显提高，同时对体育产生了浓厚兴趣，成了名正言顺的三好学生，今年的中考后，被省重点高中—慈溪中学录取。
例五：通过周记我能及时了解学生在课余时间如何自我锻炼的情况，大部分学生对耐力训练觉得头痛，而本市近年来把中长跑作为中考必测项目，因此这些学生也会自觉或不自觉地参加练习。我在周记中根据不同学生的体质情况，会指导他（她）们的练习方法，如何在跑的过程中克服“极点”及注意事项等等，在语言上多给予学生鼓励和表扬，这样隐形操作有时比直接指导效果还要好，特别是女生生理期的练习方法也能在周记中大胆交流。因此近年我校中考的耐力跑成绩的优秀率均在90%以上。对周记中学生反映较为普遍的问题，我通过黑板报的形式详细地给予解答，无形中学生以自我体会的方式，更进一步地掌握了体育理论知识，再用它去引导练习，这样比单纯上体育理论课效果更佳。同时对部分学生写得好的周记也用黑板报刊登出来，让学生在周记中发表评论，推动了学生创新思维的发展。
例六：从周记反馈的信息，同样能反映学校对体育工作，和老师的日常工作中的意见，从而让学校的体育工作更适合绝大部分学生的需求。如（4）班陈姓学生在周记中反映到，有部分教师经常有拖堂现象，作业布置过多，造成近视率的增加，下课方便一下也象打仗一样，损害了同学们的健康。我把此情况及时向校领导作了反映，校长在周前会中再三强调，为了学生的健康，任何教师都不得有拖堂行为，此后学校的拖堂现象基本消除。也有部分学生在周记中，反映自己在学习和体育锻炼中遇到的各种问题向我请教云云，通过周记让我及时掌握学生的真实思想动态，给我在教育实践中提供了丰富的养料，对学校的体育工作的制定达到有的放矢，对症下药的效果。
例七：通过周记在同学之间也能起到互相督促的作用，对一些不遵守纪律的而教师没有发现的学生，学生会在周记中给老师提供信息，如：谁在课堂上吃零食、谁在上午第四节课尚未下课早早跑到食堂，谁在分组练习时经常吵闹不认真学习体育技能等，都能在学生的周记中反映出来，这对教师在解决课堂常规问题提供了可靠的药方。特别在经常性的耐力跑过程中，有些学生往往没病装病，尤其是个别女生的生理期，虽然对女生的生理期请女班长作了登记，但还是有女生因懒得跑说在生理期，而欺骗老师，对此问题作为男教师就显得无能为力。但在周记中女同学之间会常有揭发这种不良行为，我了解情况后就会请女班干部与这些学生谈心，更多的是我在这些同学的周记中写下批语，告诉她锻炼身体的重要性，生理期虽然不能参加剧烈运动，但可以参加运动量小些的项目，对自己的身体只是有帮助，可以快步走及其它一些适合生理期的运动活动等。这样在日后的耐力跑中这类女生逐渐减少，基本上都能在耐力跑的队伍中见到她们的身影。由于女生的怕羞心理不可能在教师面前多谈自己的生理期的感受，而通过周记确起到立竿见影的效果。
3 结束语
国务院日前印发《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》首次将全民健身上升为国家战略。而初中时代真是人生身、心发展的转折期，要培养学生“健康第一”的观点，且落实在行动上，是我们体育教师的重要责职。因此要做好学校的各项体育工作，必须要掌握学生的各种有关体育信息，而体育周记是搭建师生交流平台的很好方式，为落实国家的各项体育政策，全面提高学生的身体素质同心协力。
参考文献
【1】《运动心理学》教材编写组。运动心理学【M】北京：人民教育出版社，1988
周记体育游戏【三】:体育教案
体育教案－背越式跳高（二）——助跑和起跳相结合技术
立定跳远测验
教 案(达标测验1)
第 周 总第 15 课 年 5 月 日 主教材 立定跳远测验 辅教材www.shanpow.com_周记体育游戏。
球类活动 目 标
1、 通过立定跳远的测验,使我们对学生立定跳远的素质有一个比较全面的了解,同时也使学生对自己的立定跳远和身体素质有一个了解,从而为提高我校的达标率和每个学生的达标成绩作出努力。
2、 学生每人测验两次,如有不及格或有将近满分的同学可以多给一次机会。 3、 测验成绩公正、公开,使学生和教师都了解。 内容
教 学 步 骤 重点 难点 帮 助 与 保 护 开始
1、 体育委员带领班级在学校司令台前集队,检查并汇报人数。 2、 师生相互问好
3、 宣布本堂课的测验项目和评分标准。 4、 检查服装和鞋子 5、 安排见习生
近来学生穿牛仔衣裤的比较多,这直接影响到测验成绩,需要对学生提出严格的要求。 准备
1、 慢跑:虽然现在气温比较高,但为了提高学生的顽强拚搏,不怕吃苦的精神。对学生还是高标准和严要求。 2、 徒手操: (1) 上肢运动
周记体育游戏【四】:周记二
实习周记
学 院： 教育科学学院
专业班级：教育技术（09-5）班
姓 名：阿米乃.亚库 普
指导教师：艾来提老师
实习学校
指导教师：玉苏普.
艾合买提
实习学校：沙雅县英买力镇英买力校 实习时间： 2012-9-7至2012-12-28www.shanpow.com_周记体育游戏。
周记（一）
（9月6号至9月22号）
今天是2012年9月6号，今天我们经过自治区教育厅与学校的安排，以充分的准备为阿克苏地区的教育事业往沙雅县出发。虽然这不是我初次离开家乡但感觉还是很特别，因为这次我要去工作，要去当一名人民教师。我们总有四百多个学生同时间从师大也就是从乌市出发了。次日7号我们跟着太阳进入到了沙雅县。我被分到英买力镇英买力小学，没有一个同班同学跟我分到一起。因为我们坐的车在半途中坏了所以我们来的最晚，所有学生都已经准备好出发了，只等着我们的到来，，一下车我就听到有人在喊“英买力”，我到处找，在不远处看到了以为30岁左右的女士我在一中说不出来的复杂情绪中走到了她跟前，原来她就是我们的校长，她一一给我介绍了另两名实习生，后我们走向了目的地。我们到了学校后，第一次进入眼帘的是可爱活泼的学生在到处打扫卫生，我的心就感到很温暖。校长把我们带到了我们的宿舍，这本来是个档案室，专门为我们而腾出来的，因为我们是一男两女所以腾出两间房子了。我们把东西安顿好以后，校长把我们带到校长办公室，把所有老师叫在一起进行了彼此的介绍。然后，她就让我们到任意班去上课，听到她的话我即紧张又很兴奋，我走出办公室不知不觉中走到五年级的门口了，我真的好紧长，腿都软了，我慢慢推开门走进了教师，走到讲台前就听到学生响亮的声音“老师好”，我也不由得答上了“同学们好”说完我那紧张心情就消失了，我在班里很自
由的到央塔克协海尔乡中心学校以后，根据各学校的需要各学院25名学生分到村小学。我和一学前教育的一个学生分到铁热克博斯坦小学。本校是离乡中心不远，条件也很好，交通很方便。但是了一次自我介绍，同学们都是一副即兴奋又感兴趣的脸面。根据学生的要求我上了一节音乐课我的实习生涯就这么开始了。
下面我简单的介绍一下英买力小学的基本情况：英买力小学总有468名学生，总有六名教师和一名校长，总有一年级至六年级六个班，有一个校长办公室，一个教师办公室，一个远程教育室，两个档案室也就是我们的宿舍，一个美术室，一个音乐室，一个库房，一个体育室，一个科学实验室，一个图书馆和值班室等。
9-12号校长才给我们真正分班了，校长分给我五年级的汉语及口语，二年级的汉语及口语，三年年级的科学和实验，六年级的科学课和实验，还让我管理学校的远程教育室，当时听到我特别害怕，害怕讲不好。
当天会议一结束，我就真正开始当老师了，我的身份有了很到的变化，当时我非常担心，恐怕讲的不好，但是讲了第一节课汉语课以后，我自己有了自信，在这方面应该感谢我的老师们。
从第一次讲课开始，我自己有了自信，上课之前充分准备，上课时认真上课，批改作业时非常认真，爱学生。这就是我的工作风。我的实习生活中的第一，第二周结束了。
周记（二）
（9月22号至10月8号）
时间很快，一眨眼十一长假也结束了，我们已经在沙雅待了一个半月了，一个半月的教学生活，从刚开始的不适应到现在的熟悉工作，刚开始的烦躁到现在的习惯及喜欢，使我成熟了很多。
学校里上午与下午的课之间只有一个半小时休息时间，他们都是带东西在学校里吃午饭，也许这并不能称为是午饭，只是一个馕、饼干或者是家长给的一、两块钱，让他们自己买方便面吃。看到他们吃的津津有味地样子我也觉得很开心，也许他们觉得这已经是世上最美味的食物了。由于学校附近没有食堂，我们俩骑摩托去巴扎就餐。
我很自豪我是这样一群孩子的老师，也许我走后他们就会忘记我，会忘了曾经教过他们半学期又像我一样的老师，但是希望他们在看到我亲手布置的墙壁和窗户时，还能想起有我这样一位老师。然而对我来说，这半个学期我是永远都不会忘的。
实习的第一，第二周为见习阶段，在这个星期里，我全面熟悉初一数学教材，认真听指导老师的每一堂课，做好听课纪录，课后与老师探讨，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和过程。指导老师的帮助，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见，在课后努力
改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误，在这样的努力下，语言、板书、提问技巧、与学生互动各方面都有了显著的提高。在这过程中，我做到爱岗敬业，任劳任怨，不喊苦不喊累，尽责的做好每一项工作，带领学生参加学校的各项活动，互相关心，相互学习，团结协作，做好实习队的工作。我与学生也建立了良好的师生关系，得到他们的信任，成为他们诉说心事的对象，我也诚恳地倾听他们的倾诉并开导他们。
应该说从这周起我们的实习生活是比较累的了，但是
看着他们可爱的笑容，听着他们的一声声老师好以及老师再见，让我疲惫的身体感觉到很轻松。我的付出没有白费，我发现他们开始喜欢上汉语教学了， 应该说对于我的实习生活还是比较满意吧，过得也还充实和快乐的吧，有一帮爱我的学生以及我爱的学生围着我，很开心！跟学生一起踢足球，参加拔河比赛，有空的时候上体育课，跳跳舞，还不错吧。
周记体育游戏【五】:体育教师实习周记
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体育教师实习与普通教育实习有一点点不同，需要同学们在实习过程中领略，下面是小编收集整理的体育教师实习周记范文，欢迎阅读与参考。
体育教师实习周记(一)
一年的体育实习工作即将结束，在学校领导和各位体育老师们的指导和帮助下，我完成了由学生向教师的华丽转身。这一路走来,颇多留恋,诸多感慨。在实习期间，我既是学生，又是教师。作为学生，我虚心求教，不耻下问; 作为人师,我兢兢业业，倍感骄傲。我付出了很多。收获了更多。下面，我将本年度的工作做简要的汇报总结。
一、加强学习，忠诚党的教育事业。
作为一名青年教师，我自觉加强政治学习，提高政治思想觉悟。我认真学习了xx大精神，仔细体会“xxxx”渗透在教育领域的意义，并系统的了解和学习了体育新课标。在课余时间，我阅读教育书籍，学习教育战线中先进人物的事迹，时刻鞭策激励自己。
我热爱教育事业，热爱我的学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，带好每一次训练，圆满地完成本职工作。我能够师德规范严格要求自己，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。此外，我还能够尊敬领导，团结同事，积极参加学校的各种活动，遵守学校的一切规章制度。
二、深钻教材，认真教学。
体育课教、学、练三者之间的统一。俗话说：施教之功，贵在引导。教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体现。只有教师正确而巧妙的引导，才能在01hn.com学生的学习中起到“引爆”作用，实现认知、情感、行为三者的统一，获得教学最佳效果。
传统的教学组织和教学程序是以教师为中心的教学组织形式，以行政教学班为主的组织形式、分项教学的组织形式等，还有一成不变的课堂教学程序。既严重束缚了教师的手脚，也影响了学生参与体育活动的情绪和积极性。用比较坦诚和理性的思想来思考一下，当在教室里久坐的学生来到操场上的时候，他们需求的是什么?不就是想舒散一下禁锢着的筋骨，放松一下绷紧的大脑。有那位学生想一来到操场就“立正、稍息”，面对体育教师的讲解示范等，学生能喜欢这样的教学法组织形式吗?答案是否定的。根据《新课程标准》的内容，结合学生的年龄特征，我在实习期间有针对性地进行教学，充分调动学生的学习兴趣，提高体育运动技能，培养学生顽强拼搏的意志品质。
三、我的思索
在实习期间，我遇到了困难，也对体育教学进行了一定的思索：
1教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，如我在单足跳的练习中，可允许学生换一次脚，这样就使学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。
2每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。
3上课期间，在注重终结性评价的同时也应注重过程性评价，告诉学生期末体育成绩=运动参与+运动技能+上课行为+身心健康+社会适应。让学生真正体验到主体地位。同时，这种评价方法对发展学生的体能，增进健康，娱乐身心，调节情绪，减少压力，乐于接爱不同观点，分享自己和他人的快乐，会评价他人和自己所获得的成功感，对进一步促进完善新课标的评价方法起着积极的意义。
4积极虚心请教有经验的领导和老师，使自己在理论和实践相结合，钻研教学大纲，努力地培养体育尖子，辅导差生，提高学生整体素质。
体育教师实习周记(二)
来到新疆已经一个多月了，在五十四中的实习时间也已过半，这一个多月中，我经历了很多人生中的第一次：第一次真正站在这么多学生面前上课，第一次给他们传授自己的知识，第一次体会作为班主任的任务的繁重那么多的第一次让我也学会很多东西。这段充满酸、甜、苦、辣的实习生活，将成为我人生中一次刻苦铭心的经历，也将成为我今后走上工作岗位的一笔巨大财富。从开始上第一节课到现在，我深深体会到了作为一名体育教师的不易。下面是我这些天的实习心得。
在实习之前，脑海中演绎了许多种上课的场景，就像校内实习时给我们班教太极拳，每一位学生都能积极地配合我完成体育训练。在我上课之前，我的指导老师--刘英老师建议我先听两节课，看看学生上课的情况，再决定什么时候开始实习。听了两节课以后，看到学生能够积极配合老师练习，我也就开始了我人生中的第一节课。
第一次跟学生上课有点紧张。在此之前我也带过学生，不过只是教孩子游泳和武术，而不是体育课。这是本质上的区别，身为一名体育老师，在体育课上第一要保证每个学生的安全，第二还要让每个学生都要充分的活动，因为学生们一天天的坐在教室里面学习，精神上和肉体上都会很疲惫，很厌烦。所以要在体育课上让他们充分的放松。开开心心的上好体育课，这样有助于让他们的精神和肉体上的放松。更好的去上其他的课。
一节课下来，先不说学生，自己都快累坏了。初二学生活波调皮，课上总是说话打闹，作为老师，需要时时提醒他们注意纪律，但收效甚微。刘老师看了我的第一节课说：还行，学生不是很乱，但有些特别调皮的就要处罚他们。这些学生不像初一刚来的新生那么乖，比较好管，也不像将要面临中考的初三学生，比较自觉，所以，初二学生是最难应付的一个年级，但只要课上能调动起他们的学习兴趣，这节课就没什么问题了。
第一节课就在我的紧紧张张、忙忙碌碌中度过了，接下来的几节课就轻松多了，但有些学生还是管不住。记得有一次，我在给学生教广播体操时，有一个男孩在打扰其他人练习，我罚他跑两圈，跑完之后他故意说："老师，再罚我跑两圈吧?"全班人哈哈大笑，我也气的哭笑不得，我让他归队，他还是在那打扰其他人，但我实在是不想再处罚他了这节课后，我仔细的想了想，觉得我处罚这个学生的方法欠妥当，我不应该当着那么多学生的面处罚他，应该课后找他谈谈话，这样既能保全了学生的自尊，也让我在他面前树立了威信。
现在，每节课后我都会进行自我分析，自己教得好的和做的欠缺的都总结出来，在下节课中就能注意自己的错误不能再犯，教得好的再运用起来，例如教师对学生的要求不能过高，教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度和要求。课下还会积极虚心请教有经验的老师，及时在教案中写好课后总结。
开始上课的第二周我就当上了初二(4)班的副班主任，师从罗江洁老师。罗老师，是一位教学经验特别丰富的教师，对于学生的心理等方面的认识是非常深刻而独到的。这个班的课堂纪律好，打扫卫生积极，学习风气也浓，正是由于罗老师的精心管教，学生也很喜爱她。
当时，罗老师就把班里的纪律、卫生，包括班里的一些需要处理的事情，比如订校服，办月票等都交给我负责，她说，想要真正体会到做班主任的感觉，就得让自己完全融入到班级中来，看看他们每天的学习生活，纪律卫生，不然你只是一个空架子，到实习结束也学到东西。听罗老师说完，突然感觉到自己肩上的沉重，不仅对自己产生了疑问：我能行吗?但罗老师已经这样说了，我也只好硬着头皮干了起来。第一天早上早早的去监督他们打扫卫生，然后早读，下课了和他们聊聊平时的学习情况以及生活状况，有解决不了的问题和罗老师一起解决。中午也没有休息时间，有时监考他们的考试一天下来累的躺床上就睡觉，第二天继续。虽然很累，但是很满足，很欣慰，每当我走进教学楼的时候，听到学生们的一句句"老师。
体育教师实习周记(三)
一、实习结果:
通过近一个月的教学实习，所教学的班级学生基本理解和掌握了跨越式跳高。在教育教学中，运用先进的教育理念和科学的教学方法，努力培养学生的合作和竞争意识，选择的教学方法能激发学生的学习兴趣和促进学生的思维活动，能注意因材施教、因人施教，有效的调动了学生学习的主动性，使学生在课堂上逐步养成了认真学习的良好习惯，让每一位学生都能够在“乐”中练，在练习“乐”，课堂气氛充满活力，有效地提高了课堂教学质量。我在五年级学生调查中，几乎人人都能做到从情感上、行动上主动参与教学活动，做到人人参与活动，人人健康发展。
二、实习体会：
在体育教学中，有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织遵守纪律，诚实、机智、积极进去的心理品德。通过教学实践，为此，我在教学，“跨越式跳高”主要从以下几个方面进行探索的，并受到了良好的效果下面就围绕这个问题谈谈我自己的一些浅薄的看法。
1、用高尚的精神去塑造学生www.shanpow.com_周记体育游戏。
教师的言行直接影响和感染着学生。作为教师必须加强自身修养，提高自身素质具备一种奋发向上，积极进取的敬业精神，教师良好的言谈举止，会给学生树立一个好的形象，再加上教师规范的动作手势，行走坐卧、外在仪表和丰富内涵，是学生在潜移默化中受到熏陶，模仿中审视自己，从而得到全面教育。
我在杂志上看到这么一节课。自己就拿来上了一下效果很好。我是这样上的：上课之前我知道这个班学生特喜欢比赛，我借此给学生门提了个问题：“同学们，你们喜欢我们的省会吗?你们喜欢比赛吗?好那我今天就带你们去参加比赛吧，为了班级能在比赛中获得好成绩，从现在开始起我们大家就要认真学习技术动作，把握好机会，胜利是属于你们的，我相信你们有信心夺取最后得胜利，对不对?这时我出示了今天这一节课的教学内容，我按照设计好的教学方法，逐步引导，让学生在“乐”中练，在练习“乐”，课堂气氛充满活力，有效地提高了课堂教学质量。顺利完成教学任务，效果很好。鼓励学生，使体育教学生动有趣。一位学生说：“老师，象这样的体育课我们可喜欢了。
2、用正确的方法去引导学生
体育教学中，教师最能影响学生的是简明扼要的讲解，正确无误的示范和行之有效的辅导，让学生对此内容产生浓厚的兴趣。在练习中学生，学生不敢做的动作，由教师示范，学生不会做的动作，教师应手把手教。教师要用自己健康的体魄，良好的专业素质去影响引导学生热爱体育运动。
例如我在跨越式跳高教学时这样安排的，第一个练习，用激励的口号代替传统的“一二一”口号，在跨越式跳高练习前热身活动中，我用激励口号鼓励学生，我自信，我成功、我参与、我自豪、我勇敢，练习跨越式跳高我能行!然后要求学生自主练习跨越式跳高过竿动作，几次后通过体会去考虑。a如何才能保证练习时的安全?b练习跨越式跳高能使身体哪些部位得到锻炼?得到的答案是：对于安全，大部分学生回答是按跨越式跳高动作要领去做;对于锻炼的好处有的学生回答可以锻炼下肢的力量，有的学生说可以锻炼自己的胆量，有的学生回答好玩，有的学生回答可以锻炼自己的身体，学生回答几乎包含了练习的意义。教师及时加以指导，经常练习可以使人下肢更有力，关节更灵活，可以使人勇敢，但练习时注意安全，注意自我保护。
第二个练习，我设计几组不同高度的跳高架，让学生自己选择高度练习，并提出问题：当别人跳不过去时你该怎么办?多数学生回答我们要帮助他，教师马上提出保护与帮助的方法，练习中发扬互助精神。不管在哪组上练习，我总是用鼓励性的语言对学生进行鼓励和指导，尤其是对学习上有困然的学生，几次练习后学生逐渐向有难度的跳高架靠拢。
3、用师生间良好情感去感染学生
在体育教学中，向学生进行思想道德教育，关键在于教师的言传身教，而身教更胜于言传，体育教师的工作性质决定了大部分时间在室外，和学生的直接接触最多。我们不论刮风下雨，还是严寒酷暑都带领学生去完成身体锻炼任务。在这种艰苦的环境中教师的影响是最大的。酷暑中，我们所站的位置是面对太阳;寒风中我们所站的位置是面对风口……这种无形的教育方式，化为浓浓的师生情感和对美好事物的判断，使学生在潜移默化中受到教育，从而提高学生对美好事物的追求。
4、用祖国的召唤去鼓舞学生
青少年都有向往美好未来的愿望，都有为祖国贡献自己青春的使命感，都想有健康的体魄和良好体育技能。在道德理想与专业学习中，帮助学生树立只有身体好，将来才能更好地为祖国工作的思想，在各种规章制度的约束下，使学生锻炼身体成为自觉的行动，并使这种自觉行动体现在体育课的学习和锻炼中。
体育教师实习周记(四)
一、加强学习，忠诚党的教育事业。
作为一名青年教师，我自觉加强政治学习，提高政治思想觉悟。我认真学习了十六大精神，仔细体会“三个代表”渗透在教育领域的意义，并系统的了解和学习了体育新课标。在课余时间，我阅读教育书籍，学习教育战线中先进人物的事迹，时刻鞭策激励自己。
我热爱教育事业，热爱我的学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，带好每一次训练，圆满地完成本职工作。我能够师德规范严格要求自己，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。此外，我还能够尊敬领导，团结同事，积极参加学校的各种活动，遵守学校的一切规章制度。
二、深钻教材，认真教学。
体育课教、学、练三者之间的统一。俗话说：施教之功，贵在引导。教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体现。只有教师正确而巧妙的引导，才能在学生的学习中起到“引爆”作用，实现认知、情感、行为三者的统一，获得教学最佳效果。
