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【一】:26卖油翁同步练习及答案
26. 卖油翁
caijuyudonglixi
[文笔精华]美文中散步，品尝心灵的鸡汤„„
◎熟能生巧。
[自主积累]积累中运用，构建知识的殿堂„„
1．给下列词语中加点字注音、解释有误的一项（ ）。
A.自矜(jīn)，矜持，谦虚。 酌油(zhuó)，斟酒，这里指倒油。 ．．
B.家圃(pǔ)，园子。文中指场地。 忿然（fèn），气愤地。 ．．
C.颔之(hàn)，原意是下巴，这里是动词，点头 沥之（lì），注。 ．．
D.睨之(nì)，斜着眼看，形容不在意的样子。遣之（qiǎn），打发。 ．．
2.辨析解释加点的词。
（1）以徐以杓酌油沥之（ ） （2）其发矢十中八九（ ） ．．
公亦以此自矜 （ ）口 （ ） ．．
3. 根据下列句中加点字的意义，写出一个含有这个加点字，且意义一致的成语。（3分）（任选三题做答）（宁德市初中毕业班质量检中考题）
如：扁鹊望桓侯而还走（跑）→奔走相告
①益习其声（更加）→ ．
②有卖油翁释担而立（放下）→ ．
③天下之所恃以无忧（凭借、倚仗）→ ．
④久之，目似瞑，意暇甚（空闲）→ ．
4. 品味词语：选出每组中解释相同的项。
尔
A尔安敢轻吾射。 B惟手熟尔。 C但手熟尔。 （ ）和（ ）
以
A以此自矜 B以我酌油知之 C以钱覆其口 D以杓酌油沥之 （ ）和（ ）
5.翻译句子。
（1）无他，但手熟尔。 （2）尔安敢轻吾射!
（3）徐以杓酌油沥之 （4）康肃笑而遣之。
6.填空。
（1）《卖油翁》选自《________》，作者_________，谥号__________，是我国宋朝著名文学家。
（2）陈尧咨轻视卖油翁的句子是__________表现陈尧咨气愤的句子是__________。
（3）本文蕴含的哲理是________________用一个成语概括为_____________。
（4）《卖油翁》塑造了A. 和B. 两个人物形象。试简单分析他们的性格特点：
A.
B.
[阅读探究]品读中探究，体味语言的蕴籍„„
（一） 课内精读
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，
久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“ ?吾射不亦精乎?”翁曰：“ ， 。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
7.在原文横线上默写原句。
8. 用现代汉语解释文中画线的句子。(2分)
我亦无他，惟手熟尔。
9.揣摩句中的加点词语对刻划人物性格的作用。
（1）公亦以此自矜。 ．
（2）有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。 ．
（3）见其发矢十中八九，但微颔之。 ．．
（4）康肃笑而遣之。 ．
10. 卖油翁用什么方法让陈尧咨被折服而“笑”？
11. 课文描述陈尧咨射箭和卖油翁酌油这两段文字，哪一段写得比较详细，哪一段写得比较简略，为什么？
12. 你觉得向人炫耀自己的技巧是应该的吗？为什么？
（二）课外拓展
蜀之鄙①有二僧，其一贫，其一富。贫者语②于富者曰：“吾欲之南海，何如③？”富者曰：“子④何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还⑤，以告富者。富者有惭色。（节选自《为学》）
[注释] ①边境 ②告诉 ③怎么样 ④你 ⑤回来
13.文中“_______”字点出了二僧住处的偏僻，“______”这句话道出了他们不同的境遇，物质条件相差悬殊。他们都想要做一件事___ 。
14.按要求做题。 吾一瓶一钵足矣
（1）翻译句子。
（2）说说“足”字表明穷和尚___ ___的精神。
15.选出对两次出现的“子何恃而往”理解准确的一项 （ ）
A．一样，都是普通询问。B．不同，第一次是反问并嘲笑穷和尚，第二次是正常发问。
C．不同，第一次是普通询问，而第二次嘲讽穷和尚，语气轻蔑。
16.故事的结果是 ，二僧的对比告诉了我们_____ _的道理。
17.联系实际，说说对自己获得的启发。
[中考链接]真题中撷英，把握中考的脉搏„„
（一） 阅读链接（上海市中考题）
A组：供使用H版教材的考生完成。
卖油翁
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“我亦无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦五他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
18.本文作者是 (朝代)的文学家 (人名)。(2分)
19．用现代汉语解释文中画线的句子。(2分)
我亦无他，惟手熟尔。
20．请用—个成语概括本文的主旨。 (2分)
B组：供使用S版教材的考生完成。
童区寄传(节选)
童寄者，郴州荛牧儿也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之，对饮酒，醉。一人去为市；一人卧，植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力下上，得绝；因取刃杀之。
虚吏白州。州白大府。大府召视儿，幼愿耳。刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。
18.本文作者是 (朝代)的文学家 (人名)。(2分)
19.用现代汉语解释文中画线的句子。(2分)
与衣裳，吏护还之乡。
20.请用一个成语或四个字的词语概括区寄的特点。 (2分)
C组：供使用二期课改教材(试验本)的考生完成。
黔之驴
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，懋懋然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳!”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。
18.本文作者是 (朝代)的文学家 (人名)。(2分)
19.用现代汉语解释文中画线的句子。(2分)
驴不胜怒，蹄之。
20.请用一个成语概括本文的内容。 (2分)
（二）新题链接（甘肃中考题）
21.表达能力测试
（1）用文字说明左面这幅漫画所要传
达的意思。
（2）请在“理想”“友谊”“奋斗”中任选一词，并以此为中心，扩展成一段文字。要求运
用比喻、排比两种修辞手法。
（3）阅读下面的图表，完成后面的题目。
（4）你的同学小A，中考成绩不理想，没有考上高中。他错误地认为自己的前途将一片黑
暗，从此心灰意冷，一蹶不振。请你用恰当的语气，列举几个自学成才的名人事例来劝说他。不少于100字。
[创新写作]共鸣中挥笔，放飞思想的小鸟„„
22.课文中的卖油翁和陈尧咨这两个人物分别给了你什么启发？选择一个角度写一篇400字的读后感。
26. 卖油翁
1.A 点拨：“矜”应为“夸耀”之意。2.（1） （ 2
3.如：①精益求精 多多益善 ②如释重负 前嫌尽释 ③有恃无恐 恃强凌弱 ④目不暇接 无
暇顾及 等（3分，每写对一处得1分，出现错别字不得分） 点拨：成语接龙的游戏考生并不陌生，以这种形式命题，既考查了学生对成语的掌握情况，又极具情趣，考生也乐于做答。成语接龙的过程中考生的知识储备与思维品质也得到了检验。这种题值得关注。4.（1）A你；B和C为通假字“耳”，罢了。（2）都是介词。A因；B：凭；C和D：用。5.（1）（我也）没有别的奥秘，只不过是手熟罢了。（2）你怎么敢轻视我射箭的本领？（3）慢慢地用勺子把油注入葫芦。（4）康肃公只好笑着打发他走了。6.（1）欧阳文忠公文集；欧阳修；文忠 （2）汝亦知射乎；尔安敢轻吾射。（3）做事情只要持
之以恒，不断练习，终会熟能生巧，练就硬本领；熟能生巧。（4）A.陈尧咨；B.卖油翁；
A. 陈尧咨：善射，骄傲自满；为人傲慢无礼；B. 卖油翁是一个劳动者的形象。观射时，卖油翁深知其中的道理，却不卑不亢；酌油时，其表演精彩，令人叹为观止；别人对他生气时，他以自己的 “绝活”使人破“忿”为笑。卖油翁是一个勤劳、朴实而又心胸开阔的长者。7. 汝亦知射乎；无他；但手熟尔。8.我也没有什么，只是手熟罢了。9. （1）矜：自夸。表现他的骄傲自大，不可一世。（2）睨：斜着眼睛看。表现卖油翁不是很在意和他的自信。（3）微颔：微微点头称赞。表现卖油翁不是很在意，但也有肯定的意思。
（4）笑：既表现他对卖油翁酌油技术的赞许，又显示他的尴尬和无奈。10. 用事实证明，用倒油的事例来折服陈尧咨。11. 写卖油翁酌油的一段文字要比写陈尧咨善射的一段详细。这是为了刻画人物和表达中心的需要。对卖油翁详写酌油技艺的高超，突出他以理服人、以“酌油”技艺制胜对方的形象，写陈尧咨的射技只用“十中八九”的简略叙述，只是对他语言、神态作了较详的描写。突出了各自的性格，文章中心也十分突出。
12. 言之有理即可。引导学生树立正确的人生观。 13．鄙；其一贫，其一富；朝南海.
14.（1）我（只要）一个水瓶、一个饭钵就足够了。（2）志向坚定、态度果决、勇于实践 ，只要意思对即可。 15.C 16.越明年，贫者自南海还；有志者事竟成。17.要紧扣学习来谈。A组18.北宋； 欧阳修。19.我这点手艺也没有什么别的奥秘，只是手熟罢了。20.熟能生巧 B组18.唐朝； 柳宗元。 19.（刺史于是）送给他衣裳，派官吏护送他回到家乡。20.机智勇敢等。 C组18.唐朝； 柳宗元。19.驴禁不住发怒，用蹄子踢老虎。20.黔驴技穷。21.（1）父母是孩子最重要的老师，对子女的教育不能只停留在语言上，要用实际行动 教育孩子，身教重于言教。（2）略。（3）(1)我国城乡居民收入差距较大；(2)农村居民收入低且增长相对缓慢。（4）略。
【二】:《卖油翁》教案(一)集体
《卖油翁》教案（一） 教学目标：
知识、技能目标：1．积累常用文言实词：善、自矜、释、睨、矢、颔、忿然、安、徐、遣等。叙述部分——中速、平缓；
对话部分——康肃公：傲慢、轻蔑，稍快、偏高；
卖油翁：镇定、沉着，较慢、较低。
2．培养学生复述课文的能力。
情感目标：感受“熟能生巧”的道理。
过程与方法：诵读教学法及自主、合作、探究的学习方式。 教学重点：
1、通过朗读理解人物形象，感受“熟能生巧”的道理。 2、积累文言实词。 教学难点： 1、复述课文。
2、训练学生的拓展思维。
3、由人及己，让学生从中受到教育和启发。 课前准备：
教师：准备电脑课件。 学生：预习课文。 课时安排：1课时 教学步骤：
一、导入新课： 1、导入：“百”字开头，形容人的箭法非常高明的成语。“百发百中”，“百步穿杨”。 解说：“射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。 二、整体感知： 1、作者简介：
欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，唐宋八大家之一。
他是北宋文学革新运动的领导人物，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。
他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。
唐宋八大家：韩愈、柳宗元、王安石、欧阳修、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙。 2、出示学习目标：
（1）积累课文中常用的一些实词解释，并能简单复述课文。 （2）明白“熟能生巧”的道理。
3、请学生对课文中的生字进行正音，并指导学生朗读课文。 （1）学生正音，清除读音障碍。
①矜(jīn) ②圃(pǔ) ③睨(nì) ④矢(shǐ) ⑤颔(hàn) ⑥忿(fân) ⑦酌(zhuó) ⑧杓(sháo) ⑨沥(lì) ⑩遣(qiǎn) （2）学生自由读，整体感知课文。（读一读） （3）请男女学生各派代表范读课文。（比一比） （4）师生讨论朗读技巧。（议一议） （5）播放课文朗读录音，帮助学生把握朗读语气并理解课文大意。（学生可以小声跟读） （6）学生有感情地齐声朗读课文。（试一试） 三、自读探究
1、学生自学探究，疏通文意，研习课文。 2、学生可质疑字、词、句的理解。
3、让学生掌握并积累课文中重点实词的解释。（考一考）
（1）善：擅长 （2）自矜：自夸 （3）释：放
（4）睨：斜着眼看，形容不在意的样子 （5）矢：箭 （6）颔：点头 （7）忿然：气愤地样子 （8）安：怎么 （9）徐：慢慢地 （10）遣：打发 4、学生复述课文，检查学生是否理解全文。（说一说）
复述故事方法：抓住人物神态、语言、动作的关键词进行复述。 板书提示：
陈 尧 咨 卖 油 翁 第一段 开端:“善射”、“以此自矜” “睨之”、“但微颔之” 发展:“吾射不亦精乎？” “无他，但手熟尔” 第二段 高潮:忿然 酌油——取、覆、沥 结局:笑而遣之 “我亦无他，唯手熟尔” 5、小组合作探究，解决老师投影的问题（言之有理即可）。 投影：
①你认为卖油翁是一个什么样的人？ ②你如何评价陈尧咨这个人？ ③这个故事可能蕴含哪些道理？ ④这个故事给我们什么启示？
⑤有人认为本文以陈尧咨开头和结尾，因此，题目《卖油翁》应改成《陈尧咨和卖油翁》，这样更贴切。你觉得文章以哪一个为题更贴切?说出你的理由。 四、拓展延伸 想一想：
在你的学习和生活中，有没有这种“熟能生巧”的例子呢？ 五、作业布置 1、背诵全文。（背一背）
2、卖油翁走了之后，陈尧咨会怎样，写一段你所想象的内容。（写一写） 反思之一：备课组集体讨论，商讨，修改 出席讨论人员：侯娟、单芳、赵辛钰、黄唯栋www.shanpow.com_卖油翁课外拓展。
1、在教学目标的制定中过程与方法：诵读教学法及自主、合作、探究的学习方式。在以下的教学环节中自主性、合作性体现不够。
2、在课前准备时学生的预习要求要明确。
3、播放课文朗读录音，帮助学生把握朗读语气并理解课文大意。作为听读要有要求，下面要有反馈环节。
4、学生自学探究，疏通文意，研习课文。如何体现这个环节中“自学”的性质？是否就是为了体现目标中的“自主性”？
5、学生复述课文，检查学生是否理解全文。这个环节我感觉应该是一个整体感知的过程，或许这个环节需要作顺序上的调整。 6、，前面四个问题应该在前面的教学环节中已经多多少少涉及到，也应该基本解决。作为自读课， [教学过程]
一、导入新课：
回顾成语，巩固已学知识；教师解说，设下悬念，激发学生的学习兴趣和求知欲，把学生引入新课。 二、整体感知： 1、作者简介 2、出示学习目标
3、正音、指导学生有感情地朗读课文。 （1）正音，检查预习（比一比） 是否考虑让学生就这些问题作个归纳整理，形成文字？ 7、作业布置中“卖油翁走了之后，陈尧咨会怎样，写一段你所想象的内容。”写的要求可否更明确？让学生有抓手，也便于教师的评价比较，另外更应该考虑与教学目标的“接壤”。
8、初中的文言文教学，以读读背背为主，因此教学中应该充分注重初中文言文教学的这个特点，尽可能引导学生不读破句，读出语气来。 9、本文系“自读课文”，教学中要注意这篇课文的这个特性，充分引导学生，以调动学生活动为己任，而不是展示自己——自己的教学才能应以能否充分调动学生为标准。
10、教案中的第二、第三个环节都很重要，第二个环节铺垫得好，第三个环节的质量就高，教学目标的达成度也高。因此，这期间的“起承转合”就像写作文一样，特别要注意过渡语的设计。 《卖油翁》教案（二） 集体定稿
[教学目标] 知识、技能目标：
1．积累常用文言实词：善、自矜、释、睨、矢、颔、忿然、安、徐、遣等 2．培养学生自主学习和合作学习文言文的能力。 情感目标：感受“熟能生巧”的道理。
过程与方法：朗
