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【一】:浅析军校毕业学员第一任职的常见问题及对策
浅析军校毕业学员第一任职的常见问题及对策
【摘 要】军校毕业学员进入基层部队，为基层部队注入了新的血液。但是由于军校毕业学员兵龄普遍较短，趋于年轻化，不能很快进入角色，存在较长的“适应期”。因此，如何能够在最短的时间里适应基层部队生活，为今后的长远发展打下坚实基础，是摆在广大即将毕业的军校学员面前的严峻问题。
【关键词】军校;学员;第一任职
每年都会有大批军校毕业学员进入基层部队，在全新的岗位上开始工作。他们的到来，无疑为基层部队注入了新的血液，增添了新的力量，同时也带来了新的希望。但是由于军校毕业学员兵龄普遍较短，趋于年轻化，虽然文化水平较高，但是缺乏基层工作经验，不能很快进入角色，存在较长的“适应期”。因此，如何能够在最短的时间里适应基层部队生活，为今后的长远发展打下坚实基础，是摆在广大即将毕业的军校学员面前的严峻问题。正确认识这些问题，并且以积极的心态解决问题，将为他们第一任职打下坚实基础。 １．许多毕业学员不能够迅速进入角色，容易出现以下问题
1.1心理落差较大，进入“角色”缓慢
许多毕业学员分配到基层任职后，急切的渴望施展自己的才能，具体表现在工作上急于求成，对取得成绩充满期待，结果反而适得其反，往往造成各项工作“眉毛胡子一把抓”的局面。在许多事情上也没有进行慎重的考虑，结果只能是四处碰壁。当遭受到一定的挫折和打击后，自卑心理不请自到，不能尽快的调整好心态，会出
现短暂的思想波动阶段。在这一阶段，大多数毕业学员往往心理落差较大，不能够真正认识自我，从而导致进入“角色”缓慢，对基层带兵工作心存畏惧。
1.2工作患得患失，自信心不足
学员在校期间学到的是专业理论知识，相对而言较为抽象，而要想把学到的理论知识真正运用到实际工作中去，还需要一个过渡期。到了基层岗位后，由于实际工作学习过程中出现的很多新问题以及新情况是书本上所没有的。一旦遇到问题，往往不知道如何解决，如何协调，此时便容易产生畏难情绪，产生“害怕”的心理，担心不能够很好地胜任基层工作，担心个人发展受到影响，害怕带不好兵，打不开工作局面，进而导致自信心不足，工作中畏首畏尾，瞻前顾后，患得患失，有时甚至消极怠工，直接导致恶性循环。
1.3存在“不敢管、不愿管”的思想
随着我国兵役制度的改革，现在大多数军校学员毕业时只有二十
二、三岁。他们来到基层后，难免会遇到比自己兵龄长的士官或者是同年兵的战友。由于担心自己管不住他们，同时又怕他们不给面子，让自己下不了台。当个别士官出现违反部队条令条例和规章制度的现象时，不主动采取针对性措施，更不敢对他们进行批评教育，反而对他们姑息纵容，存在着怕管或不愿管的现象。
2.为尽快适应岗位任职需要，应该注意发挥自身优势做到以下几点
2.1注重自身形象，发挥内在优势www.shanpow.com_军校撤并学员怎么办。
毕业学员上任伊始，就必须时刻注重自己的形象，无论是内务、队列，还是生活小节，都必须严格要求自己，在连队战士以及领导面前树立榜样，当好排头兵。在具体的带兵过程中，要注意时时处处用言传身教的方式加以引导。平时要多总结，经常检查自己有哪些得失。同时，在工作中要善于发挥自身优势，扬长避短，抓住有利时机，做好迎接任何挑战的准备。一定要让领导和战士们都知道你是一个有能力、有水平，自我要求严格的干部，为今后开展工作打下良好的基础。www.shanpow.com_军校撤并学员怎么办。
2.2尽快转变角色，明确自身目标
在学校里，大部分学员是一名被管理者，学员们更多的是站在被管理者的角度去看待以及分析问题，很少甚至没有将自己放在一个管理者的角度去认真思考解决问题，经常是在队领导的指挥和安排下工作，这种思想已经在脑海里根深蒂固。而现在我们成为了一名干部，要对连队的各项工作进行安排部署，要带领连队战士完成学习、训练、劳动等各项工作，其角色从一个被管理者转变为管理者，从被动转变为主动。因此，我们必须尽快转换角色，明确自己的职责所在，这样才能够尽快适应第一任职的需要。
2.3善于学习实践，注重积累经验
在科学技术飞速发展的信息化时代，在这个知识大爆炸的年代，学历并不等同于能力。如果我们不能牢固树立“终身学习”的观念，不能坚持做到与时俱进，随时都有被时代淘汰的危险。因此，善于学习，广泛学习就显得尤为重要了。我们可以多学学历史、政治、
地理、文学、经济等方面的知识，多向身边的战友、领导学习请教，加强交流沟通，并及时对所学到的新知识进行总结，只有注重平时的点滴积累，关键时刻才能做到信手拈来。众人同心，其利断金。有些事情可能自己完成会非常困难，但如果请教战友、领导，也许他们在这方面比较精通，问题也就迎刃而解了。这种交流既能够加深相互之间的感情，又能够使我们学习到他们宝贵的工作经验，可谓一箭双雕。
2.4找准自身定位，理论指导实践
作为一名排长，应该把服从放在第一位，要多请示多汇报；对待同事要谦虚礼让，不可高傲自大；对待部属要一视同仁，一碗水端平，关心体贴部属；要始终把自己当成普通的一兵，放下架子，深入到战士中去，经常与战士交心谈心，了解他们的思想状况，为他们解决实际困难。让战士把自己当知已，把心里话往外掏，建立水乳交融的官兵关系。同时，将以前所学的书本知识与实际工作中遇到的情况进行认真对比，用理论指导实践，用实践检验自己所学的理论，这样才能更好的满足自己任职的需要。
【二】:论军校学员的管理工作
势在必行的学员队管理建设
论军校学员的管理工作
摘要：学员队管理教育水平直接决定着未来军事人才的培养质量，也影响着学院的发展建设目标。学员队管理教育是直接的组织者、实施者自身的能力素质及开展工作的方法思路等提出了更高的要求。因而，学员队管理建设势在必行，需需要从基层做起。 关键词：组织形式，条令意识，官兵意识，创新教育。
军校学员队管理教育就是学员队干部围绕以教学训练为中心开展的各项工作，按照上级领导和机关的指示要求，综合运用军事行政权力行为以及自身的道德修养、知识能力与信誉威望等非行政权力行为两种手段对学员活动的时间空间进行调控，以达到培养军政素质兼备、身心和谐发展、技指合一的军事人才的目的。院校学员队的管理水平直接影响着其整体办学水平的提高，在谋划院校的整体发展时，学员队这个环节是非常重要的一环。
院校是培养人才的基地和摇篮,军校学员队的管理教育工作是军校教学管理的基础性工作,实现高效率的管理是院校发展追求的目标,因此要在“以人为本”的管理理念指导下,树立“向管理要效率,向管理要质量”的观念。学员队管理教育工作在培养学员高度的政治思想觉悟和组织纪律观念,创设和维护良好的学习、工作、生活秩序以及在促进学员的个性发展方面都发挥了重要作用,
一、学员队管理教育的对象与目标
学员队管理教育的对象就是广大在校的学员，培养的目标是把他们由一般青年、战士培养成能适应新世纪需要，迎接新军事变革挑战的新型军事人才。目前，学员都是80后、90后出生，成长于改革开放时期的新生代青年军人，独生子女多，大部分生活环境优越。他们思想独立，追求个性，敢于创新，讨厌空头说教，崇尚实干，不盲目崇拜；同时，作为军校学员其角色还具有双重性，即他们是军人又是学生，是军官又是士兵，是个体的又是群体的。学员队的管理教育应针对学员特点的不断变化，适时调整管理教育方式，以严格的行政管理与启发式的教育引导相结合，最大限度的发挥学员的优势和特长，注重培养学员综合素质的提高。军校学员队管理教育对其对象必须有两个方面的培养要求：一是把其培养为一个深悉军人使命和天职，具有全面军事素养和管理指挥才能，气质能力俱佳的共和国军官；二是他同时也应是一个充满活力和创造精神，心理情感健全，操行俱佳的人。这两个方面是不同的，一个来自这种管理教育的军事指向性，一个是人和谐发展的必然要求；但两者又是统一的，相互促进的，这是因为要想成为一个优秀的创新型军事人才必须首先是一个和谐发展，具有健全心理情感的人；而军事活动不仅对其行为主体的心理情感人格有着特殊的要求，而且其本身有助于人的健全心理情感人格的形成。对培养一个创新型初级军事指挥人才来说，这两个方面同等重要。这个培养目标就是学员队乃至整个院校管理教育的起点和归宿。
二、学员队管理教育的组织与实施
学员队管理教育水平直接决定着未来军事人才的培养质量，也影响着学院的发展建设目标。学员队管理教育是直接的组织者、实施者自身的能力素质及开展工作的方法思路等提出了更高的要求。www.shanpow.com_军校撤并学员怎么办。
(一)、打牢条令意识,提高正规化管理水平
条令条例是关于部队作战、训练、工作和生活管理的法令法规,是军人行动的基本准则和治军带兵的基本依据。条令条例是军队建设客观规律的根本反映。条令条例是学员队正规化管理的根本依据。因此,要在学习条令、理解条令、执行条令上下功夫:一是要克服对条令条例学习上的突击性,加强经常性。要把条令学习纳入管理教育计划,注重经常,抓好结合渗透,切实把功夫下在持久养成上。二是要克服对条令条例理解上的肤浅性,加强深刻性。我军的纪律是建立在高度自觉基础之上的纪律,只有知之深切,才能执行自觉。三是要克服对条令条例执行上的随意性,加强严肃性。凡是条令条例规定的,就要贯彻到底,不能朝令夕改,随意变更,更不能抛开条令条例,另搞一套。通过有形的、具体的和经常性的工作,逐步培养学员严明的组织纪律观念和优良的思想工作作风,促进学员队正规化管理水平的提高,从而推动全面建设。依靠学员自主管理营造和谐氛围。管理的职能就是在组织内创设一种积极向上的和谐氛围,那么在学员队如何发挥好这一职能呢?关键是队干部要充分信任学员,确实把学员当作学员队建设的主人公,从而最大限度地调动广大学员参与学员队建设的主动性、积极性和创造性。在遇到关系学员切身利益的问题时,要避免关起门研究“良方”,而是要依靠学员,发动学员,这样既有利于难题的解决,又密切了管理双方之间的关系。要多组织学员联系自身实际进行一些倾向性问题的讨论,通过自我教育、典型教育达到提高认识、端正态度、增强动力的目的,这样既加强了学员之间的沟通和了解,又增强了集体的凝聚力。抓好院校“一线带兵的”的管理教育。作为队干部,首先要树立高度的爱兵观念,以深厚的感情去关爱学员。其次,就是要不断强化自身的素质和修养,身体力行,以身教去潜移默化地感染学员,从而达到管理育人的目的。具体讲,就是要做到:尊重学员,发扬民主,不训斥、不挖苦;公正正派,不搞亲疏远近,厚此薄彼;胸怀宽广,善于接纳,不打击报复,不歧视后进;能正确对待名利荣辱,做到“进不求名、退不避罪”等等。只有这样,才能触及学员的心灵深处,才能把这种影响转化为搞好学习和工作的强大精神动力。
(二)、加强教育和疏导,增强官兵的自律意识
管理和教育的统一与交融是我党我军管理工作的优良传统,揭示了对人实施管理的本质和特点。因此,对学员除了科学的管理之外,更主要的是要加强对他们的教育和疏导,通过耐心细致的思想政治工作,帮助学员从思想上、行动上增强明辨是非、好恶、美丑的能力,从而自觉加强人生观、世界观的改造,自觉遵守条令条例和各项规章制度。加强疏通引导应注意把握以下几点:1、要理性对待处理客观问题。从一定意义上讲,管理的过程就是在组织中发现问题、解决问题、处理矛盾的过程。要以辩证的态度,深入学员之中,认真调查研究,做到具体问题具体分析,实事求是、客观公正。其中特别需要注意:把实际问题和思想问题区别开来;把考虑个人的实际困难同个人主义区别开来;把正当的物质文化生活要求同怕苦怕累、贪图享受区别开来;把在学有余力的情况下发展个人爱好同学习不刻苦区别开来;把爱提意见和建议同骄傲自满、不尊重领导区别开来;把因天资上的差异而影响学习成绩同不求上进区别开来等等。
转化后进学员要有耐心。目前,有的学员队干部对后进学员或多或少的存在“嫌弃”心理,特别是在多次做工作收效不大时,容易产生厌恶情绪。致使有的后进学员产生“自己想进步,周围没温度”的想法而采取破罐子破摔的态度。队干部在处理后进学员时,既要允许个别后进学员的存在,又要不怕反复、不遗余力地做好后进学员的转化工作。事实表明,由于队干部不能用发展的观点看待后进学员,是造成后进学员不能向积极方向转化的重要原因。因此,既要看到转化工作的艰巨性,又要注意从中发现他们的积极因素,满腔热情地进行教育疏导。只要队干部能够持之以恒、耐心进行引导,工作上不怕艰苦,是完全可以促进后进向先进的转化。
开展系统性的思想教育。教育本身就是一项系统工程,思想教育更是如此。它要求管理
者要树立系统的、全面的观点,从而牢牢把握教育工作的全面性特点。通过经常性的党课、法制课、政治理论课与传统教育课,以及深入细致的思想政治工作等形式,帮助广大学员进一步提高和增强政治思想觉悟、伦理道德水平和法制纪律观念,并把握住关键环节和时机做好教育引导工作。
(三)、管理教育工作的方法要追求创新
新的教学管理模式下学员队管理教育工作面临着很多新情况、新问题,这要求管理者要不断用新思路、新方法来迎接挑战。
1、认清形势,把握学员特点。当今社会,人们的物质和文化生活不断提高,民主意识、主体意识日益增强。这势必会对军校学员的行为观念和价值取向造成较大影响。一方面,他们的文化程度较高,知识面较宽,思想活跃,民主参与意识强,接受新鲜事物较快;另一方面,他们中有的缺乏马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本知识,有的缺乏磨练,心理承受能力和适应能力低。因而在现实生活中往往表现出,易幻想、易受不良生活方式的影响、心理脆弱等弱点。这要求管理者必须认清在新的形势下,周围环境对学员的思想行为已经和可能产生的影响,把握在新形势下学员的新特点,有的放矢地做好工作。
2、把继承优良传统和发扬创新精神结合起来。从方法论角度讲,对学员的管理教育,既要坚持发扬我军管理教育工作的优良传统,应用马列主义基本理论,联系当前实际,用生动材料做出新的论证和解释,勇于回答学员关心的理论上与思想上的问题,又要着眼于新军事革命的特点、发展趋势以及学员的个体发展需要创造性地运用当代研究的最新成果,全面分析并努力解决现实中出现的新情况、新问题。通过二者的有机结合,力求做到在继承中发展,在发展中创新。
三、努力提高学员队干部的全面素质
作为一线的管理教育工作者，学员队干部全部生活、工作的时间、空间与学员四年生活、学习的时间、空间是重叠在一起的，学员队干部对学员能力素质的培养，世界观、人生观的形成等起着至关重要的作用。融两种生活于一体，着眼学员的全面发展，同时培养他们的纪律性和创新性，这种特殊的管理教育对军校学员队干部的思想观念、能力素质提出了更高的要求，要求他们不仅仅是优秀的军事素养全面的军事指挥员，而且必须同时是具有科学教育管理理念，富有创新精神的教育工作者。要求其要作风民主，有亲和力，并且雷厉风行，不拘一格，有新知识、新思维，勇于开拓创新。为切实提高学员队干部的管理水平和能力素质，应做到以下几个方面的工作。
一是强化质量效益理念，在优化结构配置上谋突破。提高质量效益，是加强学员队干部队伍的核心问题。只有合理调配人力资源，优化干部结构配置，才能充分发挥出基层干部的整体效能。必须紧紧抓住引进、交流、淘汰等关键环节，进一步优化干部队伍的结构配置，积极探索提高基层干部队伍建设效益的实现途径。要合理控制流动，对特别优秀的基层干部要走开大范围交流使用的路子，最大限度地实现基层干部的优化配置。
二是强化全面发展理念，在提高能力素质上见成效。促进和实现官兵的全面发展，是建军治军的重要价值取向，也是用科学发展观统领基层干部队伍建设的根本要求。加强学员队干部队伍建设，必须进一步创新思路，健全体制，拓宽渠道，特别要舍得把能力强、有培养前途、用得顺手的骨干人才送出去培养。要在加强在职培养和实践锻炼上有新成效。从“用人干工作”转变到“用工作育人”的思路上来。推行机关和基层干部双向代职、定期交流、交叉任职和换岗锻炼制度。对有培养前途的学员队干部，有计划地安排进修培训。
三是强化与时俱进理念，在健全制度机制上求深入。胡主席指出：“人才的活力取决于机制和环境”。机制好、环境优，则人才聚、事业兴。加强学员队干部队伍建设，必须着眼促进干部健康成长和激发干部的创造力，在创新制度机制上下功夫，努力营造有利于基
层干部脱颖而出的良好环境。一是要创新考核评价机制，及时发现优秀干部；二是创新选拔任用机制，坚持重用优秀干部。树立正确的用人观，既要看学历、看经历，更要重能力、重业绩，不拘一格选拔人才。三是创新激励稳定机制，有效凝聚基层干部。注重环境激励、岗位激励、政策激励和物质激励，不断激发基层干部队伍的积极性和创造性，保持基层干部队伍的稳定性。
军校学员队建设是一个长期必要的过程，对军队院校发展的作用至关重要，甚至影响到整个人民军队的长期发展和未来动力。这里，只是浅谈一点对学员队管理的粗陋建议与看法，具体的实行，还需要学员骨干与队干部的高效合作。总之，学员队的管理建设势在必行，是军校官兵需面对并解决的关键问题。
【三】:军队院校撤并最新消息
导语：中国人民解放军和中国人民武装警察都称为部队。创建部队的主要意图是维护世界和平，保卫国家。下面是军队改革方案新鲜出炉--中国军事体制改革方略。
—— 撤销总政治部、总后勤部、总装备部，将三部职能分别转入国防部、总参谋部和各军种总部。
——将二军大等医科院校和大部分医院移交地方(保留各军种总医院兼军医学院)
——撤销解放军外语学院、国际关系学院、军事经济学院和各政治学院等文科院校，合并指挥院校和工程技术院校。撤并后，军队各类学校保留三十所(不含军医学院)即可(如陆军设士官学院、军官学院、参谋和指挥学院、后勤学院、工程技术学院、军械装备学院和战略炮兵学院等七所学校)，均为师级。
部队改革
中华人民共和国武装力量的主体,由中国陸军、中国海军、中国空军和中国国民警卫队组成，统称中国军队。中央军事委员会是军队的最高统帅机关。在中央军委之下设总参谋部和陸军总部、海军总部、空军总部及国民警卫队总部。总参谋部是军队最高军令机关，负责组织全国武装力量建设和作战指挥;陆军总部、海军总部、空军总部和国民警卫队总部是各军种的最高行政机关，对所属部队行使行政管理权(人事铨叙、基本建设、条令条例的拟制、监督考核部队训练、计划安排物资装备等)。国防部半实体化(属政府序列，实行文官制，受国务院和中央军委双重领导，以中央军委主持日常工作的秘书长兼任国防部长)，建立相对独立于军队的国防行政体系(涉及国防动员、国防科研、国防工业、国防预算和国防采办等事务)。撤销总政治部、总后勤部、总装备部，将三部职能分别转入国防部、总参谋部和各军种总部。
军队院校撤并最新消息
撤销现有七大军区。将全国划分为东北、西北、东南、西南四大战区。各战区设军队联合司令部(除司令部机关和直属队外，不设直属单位)，对战区所辖陸、海、空军和国民警卫队部队统—行使作战指挥权(战时视需要设战役集群司令部)。各军种部队之间平时的协同训练和联合后勤保障等事务亦由战区负主要责任。
陸、海、空三军由现役军人、文职人员和预备役人员组成，员额为一百万人，其中陸军为四十九万人、海军为二十一万人、空军为三十万人;国民警卫队员额为一百万人(亦编列少量文职人员)。军队总员额为二百万人。
设军种参谋长一职为各军种首脑;四大战区军队联合司令部司令员分别由各军种将领出任。
坚持和完善义务兵与志愿兵相结合的兵役制度，实现军官和士官队伍的职业化。
一、关于海军的编制
海军设北方舰队、东海舰队、南海舰队三大舰队和一个陸战师(由陸军两栖作战部队转隶改编而成)。各舰队下辖舰艇支队、岸基航空兵师和舰载机飞行联队、岸炮旅、防空旅、雷达旅、电子对抗旅、陸战旅(不属于海军陸战师) 等作战部队和训练基地、后勤保障基地等战勤保障部队。撤销水警区。取消军级和副军级建制。
海军舰艇部队军官的军衔循国际惯例，航空母舰舰长为上校、驱逐舰舰长为中校、护卫舰舰长为少校，战略导弹核潜艇艇长为上校、核动力攻击潜艇艇长为中校、常规动力攻击潜艇艇长为少校;舰艇支队(或航母战斗群)为师级单位，支队长为少将。
【四】:军校毕业后如何分配
军校毕业后如何分配？下面一起随小编来看看吧。
军校毕业后分配根据四个原则：
一是原单位，一般回答原单位;
二是留校，优秀毕业或有特长，又是院校需要的;
三是新成立的单位，根据需要结合学院特点分配;
四是志愿，经申请志愿到困难地区的，可以根据平时情况决定。
军校毕业后分配去向和待遇有哪些：
教育部、总参谋部、总政治部明文规定，军队(武警)院校对具有学籍的学员，学习期满，完成教学计划规定的全部课程，德、智、军、体等方面考核合格，准予毕业，发给相应的学历证书，国家和军队都承认其学历。
符合《中华人民共和国学位条例》规定者，授予相应学位。本科毕业生，一般授予学士学位。
毕业学员由院校根据总政治部下达的分配计划，统一分配到军队(武警)系统，按工作岗位，任命为军官或文职干部。
指挥专业毕业的学员，大学本科毕业生定副连职，授予中尉军衔。
工程技术专业毕业的学员，本科毕业生定专业技术13级，授专业技术中尉军衔。毕业学员也可按照有关规定报考硕士研究生，特别优秀的可免试推荐硕士研究生。
【五】:军校毕业后分配去向和待遇
军校生，亦称为军校学员。不论是在解放军军事院校还是武警军事院校中学习的学员，只要是在部队院校中就读的学生，皆称为军校学员。那么，大家了解军校毕业后分配去向和待遇是怎样的吗？下面一起来看看吧。
军校毕业后分配去向和待遇分析
教育部、总参谋部、总政治部明文规定，军队(武警)院校对具有学籍的学员，学习期满，完成教学计划规定的全部课程，德、智、军、体等方面考核合格，准予毕业，发给相应的学历证书，国家和军队都承认其学历。
