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【一】:青岛版五年级上册数学第一二三四单元试卷
青岛版五年级上册数学第一单元小数乘法试卷 姓 名： 家长意见：
一 、填空题（12分）
1、0.4＋0.4＋0.4＋0.4＋0.4写成乘法算式是（ ）。
2、计算小数乘法时，先移动因数的小数点，使它变成整数，因数的小数点向右移动几
位，最后把积的小数点向（ ）移动几位。
3、3.64×1.7的积是（ ）位小数，1.16×2.08的积是（ ）位小数。
4、根据794×98＝77812，填出下面各式的得数。
79.4×0.98＝（ ） 79.4×980＝（ ） 7.94×0.98＝（ ）
5、小凯做了几道题，忘记点了小数点，请你帮他点上小数点。
36×2.4＝8 6 4 13×0.25＝3 2 5 14.4×3.98＝5 7 3 1 2
6
里填上合适的数。
6.8×2.56
＝
× 2.5×（1.32×0.4）＝× 5.7×3.8＋4.3×3.8＝+ )× 二、判断题（对的打“√”错的打“×” ）（5分）
1、一个因数扩大10倍，另一个因数缩小到它的
2、两个小数相乘，积一定是小数。
3、 8.2×9.5的积一定是两位小数。 1,积不变。 10（ ） （ ） （ ）
4、 3.6×1.4＋3.6×8.6＝3.6×（1.4＋8.6）应用的乘法的结合律。（ ）
5、 0.7×0.7的积用“四舍五入法”保留一位小数约是0.5。 （ ）
三、下面的计算对吗？把不对的改正过来（8分）
80.5×3 2.4 3.15－3.1 8.34 ×0.18＋0.82 1 2.5
＋ 0.82） ＝ ＝ 1 6 2.0 5 0 0 ＝ 8.34×1 ＝ 40.25 1 0.5 0 0 ＝ 8.34
四、在○里填上“＜” “＞”或“＝” （9分）
13.76×0.8○13.76 0.2○1.1×0.2 0.3×3○0.3×0.3
5.2×0.6○0.52×6 8.4×1.3○0.9×8.4 6.4×0.2○6.4×0.5
4.48×0.46○4.48×0.406 5.25×0.75○5.25＋0.75 35.4×44.2○35.3×44.3
五、计算题（30分）
1、直接写出得数。
0.45×2.5＝ 0.8×1.25＝ 0.3×3.6＝ 0.3×0.3＝ 10×0.07＝ 0.3×1.4＝ 0.05×7＝ 0.92×0.4＝ 0.2×0.26＝ 0.14×4＝ 0.02×0.1＝ 1.2×0.3＝
2、用竖式计算
0.04×0.12＝ 3.84×2.6≈ 5.76×3＝ （保留一位小数）
0.125×1.4≈ 14×0.16＝ 4.8×0.25＝ （保留两位小数）
3、脱式计算（能简算的要简算）
2.5×7.1×4 16.12×99＋16.12 5.2×0.9＋0.9×4.8
26×15.7＋15.7×24 (2.275 ＋0.625)×0.28 64－2.64×0.5
六、下面是李强家水、电、煤气的交费单，算一算各需交多少钱？
1、小华计划每天早晨跑步1千米，他按每小时2.5千米的速度跑了0.75小时，这天他完成跑步计划吗？
2、爸爸的身高约是多少米？（得数保留两位小数）
3、手套每双5.8元 围巾每条10.2元 帽子每顶
8.4元
（1）百货公司进了五双手套和两条围巾共需多少钱？
（
2）爸爸带25元钱想买这三样（各一件）东西,
够卖吗？
4、一座温室，室内耕地面积是285平方米，全部栽种西红柿，一茬平均每平方米产
6千克。每千克按0.65元计算，一共可以收入多少元？
5、松柏林能分泌杀菌素，可以净化空气如果1公顷松柏林每天分泌杀菌素54千克，
24.5公顷松柏林31天分泌杀菌素多少千克？
附加题(10分)
五年级一班34个同学合影，定价是24.5元，给4张相片。 另外再加印是每张2.3
元。全班每人要1张，一共需付多少钱？
小学数学五年级上册第二单元测试题
一、连一连。(8分)
升旗时国旗的运动 钟摆的运动
在算盘上拨珠 平移 电梯的运动
风扇叶片的运动 火车的运动
光盘在电脑里的运动 旋转 把握汽车的方向盘
二、按要求填空www.shanpow.com_初一生物二三四单元卷上册。
1.下列图形中哪些是轴对称图形？（在括号里画上“○”4分）
（ ） （ ） （ ） （ ）
2.这些图形有几条对称轴？（4分）
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、动手操作更聪明。
操作1（32分）
1.将7格，再向下平移4格。
2.把上面的小船图向上平移5格，再向左平移3格。
3.画出的另一半，使它成为轴对称图形。
4.画出的另一半，使它成为轴对称图形。
操作2（36分）
【二】:新人教版四年级上册数学第一二三四五单元试卷各多套
第一单元：大数的认识
_________学校 ______年级 姓名________
知识要点：①大数的读写方法（“分级读写”）；②大数的改写（以“亿”、“万”做单位）；③求近似数（“四舍五入”）
一、请读出下列数字。
134578919 读作： 376008704 读作：
2030607080 读作： 200000004 读作：
90990900008 读作： 57080023040 读作：
二、请写出下列数字。
三千零一 写作： 五千七百亿零三千五百零四 写作：
四千二百零三 写作： 九亿零七 写作：
二千五百四十六亿七千八百五十二万六千四百八十五 写作：
三百亿零四万零四 写作：
三、请将下列数改写成“亿”、“万”作单位的数。
460000＝（ ）万 927000000＝（ ）万 40800000000＝（ ）亿
64780000＝（ ）万 534728≈（ ）万 629999≈（ ）万
690080000≈（ ）亿 89950000≈（ ）亿 4090000＝409（ ）
四、填空。
1、从右边起第（ ）位是万位，第（ ）位是亿位，第（ ）位是百亿位。
2、一万是（ ）个千，一千万是（ ）个百万，（ ）个一千万是一亿。
3、一个数是由6个百万、7个万和8个一组成，这个数写作（ ），读作（ ）。
4、八千七百万六千写作（ ），四舍五入到万位约是（ ）。
5、49（ ）000≈50万，（ ）里最小要填（ ），最大能填（ ）。
6、最小的八位数是（ ），减去1是（ ）；最大的八位数是（ ），加上1是（ ）。
7、用三个“0”和三个“9”组成的最大的六位数是（ ），读作（ ），把它四舍五入到万位约是（ ）；组成最小的六位数是（ ），读作（ ），把它四舍五入到万位约是（ ）。
五、在○里填上“<”、“>”或“=”。
10000○9999 60000○600000 9998○8999 94537○94536
十七亿○七十亿 三十八万○三百八十万 210万元○2100000元
5万米○50000米 20吨○2000千克 10000万○1亿
思考题：
1、一个数在省略万位后面的尾数之后是4万，那么这个数在省略之前，最大只能是多少，最小只能是多少？
2、用0、0、0、0、0、1、2、3、4、5、6这十一位数，要求所有的0都读出来。
四年级数学上册第一单元测试题(A)
_________学校 ______年级 姓名________
一、填空题（每空1分，共20分）
1、从个位起，第七位是（ ）位，它的计数单位是（ ），第九位是（ ）位，它的计数单位是（ ）。
2、6006006最高位是（ ）位，右边的“6”表示6个（ ），中间的“6”表示6个（ ），左边的“6”表示6个（ ）。
3、三个千万，三个十万，三个千和八个一组成的数是（ ），约是（ ）万。
4、比99999多1的数是（ ），比1000少1的数是（ ）。
5、用0，1，2，3，4，5这六个数字组成一个最小的六位数是（ ），组成一
个最大的六位数是（ ）。
6、把下面各数写成用“万”作单位的数。
89000000＝ 785000≈ 509000≈
7、把下面各数写成用“亿”作单位的数。
500000000= 9958200000≈ 7421305678≈
二、选择题（将正确的答案序号填在括号内，每题4分，共16分）
1、个、十、百、千、万„„是（ ）
A、计数法 B、数位名称 C、计数单位
2、在49□438≈50万的括号里填上合适的数。（ ）
A、0～4 B、0～5 C、5～9
3、在5和6中间添( )个0，这个数才能成为五亿零六。
A、6 B、7 C、8
4、用三个7和三个0组成的六位数，读数时，一个0也不读出来，这个数是（
A、777000 B、700077 C、707070
三、判断（每题2分，共8分）
1、94200这个数字中的9所站的数位是万。 （ ）
2、四万零三百写作40000300。 （ ）
3、整数的计划单位只有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万。 （ ）
4、100000-1 ＜ 99999+1 （ ）
四、比较大小（12分）
72108 ○ 1357900 617000 ○ 62万 10110 ○ 9999
4762504 ○ 4762513 四千万 ○ 九百九十万 89001 ○ 89101
五、读出下面各数。（12分）
708500 读作： 70000508 读作：
100090009 读作： 5060032 读作：
六、写出下面各数。（12分）
五十六万零五十六 写作：
七亿七千零一万零八百 写作： 。 ）
四百七十八万九千零六 写作：
一亿零二万零三 写作：
七、用计算器算，说说你发现了什么规律。（10分）
12×101＝ 13×101＝ 14×101＝ 15×101＝
16×101＝ 17×101＝ 18×101＝ 19×101＝
八、用2、3、4、0、0组成一个最大的五位数和一个最小的五位数，并求出它们的和。（10分）
四年级数学上册第一单元测试题(B)
_________学校 ______年级 姓名________
一、我来读一读：6分
读作（ ） 读作（ ）
二、我来写一写：6分
三百五十六万 写作（ ）
五亿零二十万四千三百 写作（ ）。
三、我来排一排：6分
1、按从小到大排列： 57680 65780 78650 56780
2、从大到小排列800800 808000 880000 800008 800080
四、我来算一算：（用计算器计算）16分
9800÷350＝ 48600÷60＝ 425＋916－287＝ 36×405＝ 7984－1089＝ 42×19÷21＝ 2164－1927＋3461＝ 310×20＝
五、我来选一选：（选择正确答案的序号填在括号里）24分
1、最小的自然数是（ ）。 ① 0 ② 1 ③ 没有
2、下面（
②
③
3、下面说法正确的是（ ）。
① 个位、十位、百位、千位„„是计数单位。
② 493600省略万后面的尾数约是49。
③ 604000是由6个十万和4个千组成的。
4、下面一个零也不读的数是（ ）。① 700030 ② 703000 ③ 700300
5、（ ）个一百万是一亿。 ①10 ②100 ③1000
6、用2个1和3个0可以组成（ ）个不同的五位数。
① 3 ② 4 ③ 5 ④ 无数个
7、下面错误的是（ ）。
①与“十万位”相邻的两个单位分别是百万位和万位。
②2001103＞20万。
③一个一万、一个一千和一个十组成的数是10000100010。
8、7040600读作（ ）。
①七百零四零六百 ②七百零四万零六百 ③七百零四万六百
六、我来填一填：42分[4+5+4+4+4+2+4+4+8+3]
1、63845000是（ ）位数，最高位是（ ）位，“8”在（ ）位，表示（ ）。
2、从右边起，每（ ）个数位分一级，个级的数位有（ ），表示多少个（ ）；万级包括的计数单位有（ ），表示多少个（ ）。
3、在
填上“＞”
“＜”或“=www.shanpow.com_初一生物二三四单元卷上册。
”。
六亿
4
、最高位是十亿位的数是（
）位数，七位数的最高位是（ ）位。
5、最大的五位数是加上1是（ ），最小的九位数减去1是（ ）。
6、由48个万组成的数是（ ）。
7、≈6万 里最大能填（ ）；≈24里最小能填（ ）。
8、用8、5、0、0、9、2组成的六位数中，最大的是（ ），最小的是（ ）。
9、有一个数，它的千万位和千位上的数字都是9，其余各位上的数字都是0。
①这个数写作（ ）。
②这个数读作（ ）。
③这个数是（ ）位数，最高位的计数单位是（ ）
④把这个数四舍五入到万位约是（ ）。
10、将两个数分别四舍五入到万位，都近似等于5万，而且这两个数相差5，其中一个大于5万，一个小于5万。
这两个数是（ ）和（ ）。
四年级数学上册第一单元测试题(C)
_________学校 ______年级 姓名________
一、 填空。
（1）一个数是7281，另一个数是最大的一位数，它们的和是（ ），差是（ ），积是（ ），商是（ ）。
【三】:初一生物单元练习题及答案
想要巩固学过的知识点，练习是一个重要的方法。下面是小编收集整理的初一生物单元练习题目及其参考答案以供大家学习。
初一生物单元练习题目：
一、选择题：(每小题2分，共40分)
1、正常人的原尿中不含( )
A.葡萄糖和水分 B.大分子蛋白质和血细胞
C.无机盐和尿素 D.葡萄糖和无机盐
2、某人的尿中有葡萄糖，尿量增多，尤其是夜间多尿，其机能异常的结构最有可能的是( )
A.肾小管 B.肾小球 C.肾小囊 D.膀胱
3、沼气是一种可燃烧的气体，它的主要成分是( )
A.氮气 B.甲烷 C.一氧化碳 D.二氧化碳
4、血液经过肾脏后，发生的变化是( )
A.养料增加 B.二氧化碳减少 C.尿素减少 D.葡萄糖减少`
5、肾炎病人的尿液中，若发现有红细胞和蛋白质，则发生病变的部位可能是( )
A.肾单位 B.肾小球 C.肾小囊 D.肾小管
6、尿的形成是连续的，而尿的排出是间断的。其主要原因是( )
A.肾小管的重吸收作用 B.肾脏的控制作用
C.膀胱的贮存作用 D.肾单位的泌尿作用
7、在正常情况下，在血浆、原尿、和尿液中，都能发现的物质是 ( )
A . 大分子蛋白质 B .葡萄糖 C . 尿素 D .各种血细胞
8、右图表示血液流经肾单位时，尿素的含量变化曲线，其中纵轴代表尿素含量的变化，AB段表示( )
A.入球小动脉 B.出球小动脉 C.肾小管 D.肾小球
9、与流入肾脏的血液相比，从肾脏流出的血液 里含量增多的是( )
A、尿素 B、氧气 C二氧化碳 D、蛋白质
10、高温下劳动一段时间的人，最适合的饮料是 ( )
A、凉开水 B、纯净水 C、淡盐水 D、葡萄糖液
11、代谢正常的健康人，下列液体中不该含有葡萄糖的是( )
A、原尿 B、尿液 C、血浆 D、组织液
12、尿液形成的部位是在( )
A、输尿管 B、肾小囊 C、肾小管 D、肾小球
13、下列血管中尿素浓度最低的是( )
A、肾动脉 B、肾静脉 C、肝动脉 D、肱动脉
14、正常情况下血浆、原尿、尿液中都会含有的物质是( )
①、蛋白质 ②、葡萄糖 ③、尿 素 ④ 水 ⑤、无机盐
A、①②③ B、②③④ C、③④⑤ D、②④⑤
15、利用人粪尿、禽畜粪尿和农作物秸秆生产沼气和高温堆肥所应用的原理( )
A、光合作用 B、呼吸作用 C、蒸腾作用 D、扩散作用
16、尿液形成的过程中，完成滤过作用的结构是( )
A、肾小球毛细血管壁 B、肾小球毛细血管壁和肾小管
C、肾小球毛细血管壁和肾小囊内壁 D、肾小囊内壁和外壁
17、尿液中不能够含有的物质是( )
A血细胞 B、蛋白质 C、葡萄糖 D、以上三项都是
18、下列有关肾小球的叙述中正确的是( )
A、连接肾小球的血管均为动脉 B、连接肾小球的血管均为静脉
C、入球血管为静脉，出球血管为动脉 D、入球血管为动脉，出球血管为静脉
19、肾的颜色为紫红色，主要原因是肾内含有( )
A、肾小管 B、肾小球 C、肾小囊 D、小动脉
20、下列哪项物质不通过泌尿系统排出( )
A、水 B、无机盐 C、二氧化碳 D、尿素
二、填充题：(每空1分，共14分)
1.二氧化碳、尿素和多余的水排出体外的过程叫做___________。人体的排泄主要由___________系统完成，_________是排泄的主要器官。
2.高温堆肥就是将人粪尿、畜禽粪尿和农作物秸秆堆积起来，使细菌和真菌大量 ，大量的细菌和真菌可以将___________分解，并且释放出热量，形成高温。高温可以杀死各种___________和___________。
3、.尿液的形成包括三个过程： 、 和分泌作用。
4、人体排尿，不仅起到排出___________的作用，而且对调节体内的__________平衡，维持__________的正常生理功能，也有重要的作用。
5、健康人每天形成的尿液约150升，而每天排出的尿液只有1.5升左右，主要原因是 ;尿的形成是连续的，而尿的排出是间断的，原因是 。
三、分析下表，回答问题：(每空1分，共14分)
1、下表列出了三种液体中各主要成分的含量，请根据该表回答有关问题。
种类 尿素 尿酸 葡萄糖 无机盐 蛋白质
A 0.03 0.004 0.10 0.90 0
B 1.8 0.05 0 1.5 0
C 0.03 0.004 0.10 0.90 8.0
(1)请判断A、B、C三种液体分别是血浆、尿液和原尿中的哪一种?
A是__________，B是__________，C是__________。
(2)C中的蛋白质含量为8，而A、B中的为0，这说明 。
(3)A中的尿素含量与C中一样，为0.03，而B中的却为1.8，这是由于 。
(4)B中 的 无 机 盐 高 于A，这 说 明_________________。尿 中 吸 收 量 最 多 的成 分 是___________。
(5)A中的葡萄糖为 0.1，而B中的为0，这 又说明 。
2、下面是某医院提供的几个样本的原尿和尿液的化验数据，请分分析并回答有关问题：
www.shanpow.com_初一生物二三四单元卷上册。 (注：表中“-”表示很少或无，“+”表示较多，“++”表示很多)
葡萄糖 蛋白质 无机盐 尿素 尿酸 红细胞 白细胞
样本A 1.6 2.0 0.0 - -
样本B 0.1 0.75 0.03 0.002 - -
样本C ++ 1.6 1.5 0.02 ++ ++
(1)原尿是样本________，因为其中含有_______________。
(2)正常的尿液是样本___________，因为其中只含有_____________。
(3)肾小球发炎形成的不正常尿液是样本__________，因为其中含有___________。
四、识图作答：(每空1分，共32分)
1、右图是肾小球结构模式图。请据图回答：
(1)血液从[ ]________过滤到[ ]___________成为_______,它的成分包括_____、________、________、_________等，人体每天形成约______升这样的液体。
(2)原尿经过[ ]________的________作用，能将全部________、大部分_____和部分________重新吸收从而形成______。尿液的成分包括______、_________、_________等。
(3)两端均与毛细血管相连通的血管是图中的[ ]____________，内流________血;两端都是小动脉的结构是[ ]__________，内流_________血。
(4)[1]、[2]、[4]三条血管中流动的都是________血，说明[3]________的周围组织未从其内血液中吸收__________。
2.右图是肾单位模式图，请据图回答问题。
(1)A处血液与C处血液成分比较，C处血液主要减少了___________成分，C内流___________血。
(2)与F处液体成分比较，E处液体多了___________成分。
(3)在从E→F的过程中，___________的浓度逐渐升高，___________的浓度降低。
(4)F处液体是___________，它最终汇集到肾脏的肾盂，后经 排至 ，在此处暂时储存起来。
初一生物单元练习答案：
一、
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B A B C B C C C C C
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 B C B C B C D A B C
二、
1、排泄 泌尿系统 肾脏
2、繁殖 有机物 病菌 虫卵
3、肾小球的过滤作用 肾小管的重吸收作用
4、废物 水和无机盐的平衡 组织细胞
5、肾小管的重吸收作用 膀胱有暂时储存尿液的作用
三、
1、(1)原尿 尿液 血浆
(2)大分子蛋白质不能透过肾小球和肾小囊壁到肾小囊中
(3)肾小管重吸收了大部分水，没有吸收尿素，使得尿素浓度升高
(4)肾小管重吸收了大部分水，只重吸收部分无机盐，使得无机盐浓度升高 水
(5)肾小管重吸收了全部的葡萄糖
2、(1)B 葡萄糖 (2)A 无机盐和尿素(3)C 蛋白质和血细胞
四、
1、 (1) [3]肾小球 (6)肾小囊 原尿 水 无机盐 葡萄糖 尿素 150升
(2) [7]肾小管 重吸收 葡萄糖 水 无机盐 尿液 水 无机盐 尿素
(3) [4]出球小动脉动脉血 (3)肾小球 动脉血
(4) 动脉血 肾小球 氧气
2、
(1)尿素 静脉血
(2)葡萄糖
(3)尿素 葡萄糖
(4)尿液 输尿管 膀胱
【四】:初一上册生物反思
生物科学是一个日新月异的科学。下面是小编网络整理的初一上册生物反思以供大家学习。
初一上册生物反思(一)
一、整体分析：
这次期中考试，生物试卷共100分，考试时间50分钟。试卷由四个大题组成，分选择题填空题、试图作答、和实验探究。突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。本次考试年级平均分为62分，其中，170班34。171班34,171班的成绩较好，差距并不大，两班差一点，不过都属正常。
二、卷面分析：
1.选择题共22个，共占44分，错误较多的有：8小题、10小题、14小题、18小题、22小题，主要是生物与环境部分的内容，理解性较强，学生掌握情况不好。
2.填空题共28分，量大知识点多，基础知识纯记忆的占三分之一，三分之二是理解记忆，其中有关生态系统的内容，遗传信息内容学生错误较多，所以填空题失分率相应较高。
3、识图题中动植物细胞的图示学生能识记基础知识既灵活应用。出错多的是生态系统示意图，理解不够到位，出错多。
4、实验探究题，程度好的学生动手能力强理解能力强，几乎不错，能力差的学生对实验题还有一定的陌生，对实验步骤上不够严谨，如：制作口腔上壁细胞时需滴加的液体，大多数学生答案为清水，与制作洋葱表壁细胞的步骤弄混淆。还有对染液的作用不够明白。
三、教学反思
通过本次考试，对前一段教和学作简要的总结反思：
1,学生基础知识掌握不够牢,有的学生升入初中还不会学习,还不适应初中的学习和考试。
2,考试时学生审题不清,例如填空题第二小题,有好多学生没有看清题就写，本是细胞的物质组成，他们都写成细胞结构。
3,学生生活经验常识少,动手操作联系实际生活的能力差。
4、生物课一周两节课，课时少，任务重，对七年级学生来说理解能力有限，对课本理解不到位，很难在不理解的基础上去记忆。
5,在以后的教学中，应重视基础知识的教学,突出能力培养,加大重点知识的落实力度。
6注重学生学习方法的指导,学会审题做题,学会学习。
7,倡导科学教法,激发学生学习生物的积极性,并从思想上重视生物课。
初一上册生物反思(二)
以往的生物教学主要让学生背诵课本知识 ,因此学生只是机械性地死记课本内容，一碰到理论联系实际地问题就无从下手。为此我们应从传统的教学方法、观念中解脱出来 ,运用新的教学理念在教学中大胆创新 ,勇于探索 ,注重运用多种方法和形式 ,强化对学生各种能力的培养 。以下是我个人对教学的几点反思：
一、在教学中融入一点生活味 ,把“死知识”变为“兴趣生活”
实际生活是教育的中心 ,教育要通过生活才能产生力量而成为真正的教育 .心理学家皮亚杰也说过 ：“要让学生动手做科学 ,而不是用耳朵听科学或用眼睛看科学 .。”因此 ,教师在教学过程中 ,最好以学生的现实生活和既有经验及社会实践为基础展开 ,创设一种学生能够独立探究的情境 ,让学生在“动手做”和“动脑思考”等一系列的活动中体验、感悟 ,乃至发现和解决问题 。例如 ,在讲到“光对鼠妇的影响”时 ,学生提出疑问 ,为什么平常在有阳光或是大白天时见不到鼠妇?由此提出问题：光对鼠妇有影响。学生根据提出的问题自己动手抓鼠妇,设计对照实验：除了光照不同之外其他条件都相同,经过反复实验,查阅资料,验证了鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境中.这样的教学既抓到了学生的好奇心理 ,又收到了良好的效果 。
在课堂教学中缀入一点文学味，让“课本剧”化为“教育诗”优秀的文学作品无不闪耀着作者的思想和人格的光辉 ,而且蕴涵一定的科学道理 。如在讲到“动物的发育”时可引用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”若根据所学的生物知识,可将其改为“春蚕化蛹丝方尽，蜡炬成灰泪始干”此外还可引用成语、谚语来说明生物学道理 。同时在生物课堂教学中，抓住学生的好奇心理，激发学生潜在的情感，调动学生探求知识的心理需求，能使他们进一步理解和掌握知识。
二、教学中“教师为辅，学生为主”的自主式学习
要使学生掌握生物学习基本功 ,并在学习中不断地实践和应用 ,教师在教学活动中就必须改变传统教学的重教不重学、重记不重做等以教师为中心的灌输式教学方式 ,确立学生的主体地位 ,重视和发挥学生的主体性、自主性。 应做到洋思中学的“学生自主学习，学生会的不教，学生教学生”。洋思中学一直认为“没有教不好的学生”，而且制定了自己的一套教学方法：先学后教，当堂训练。短短的八个字，却体现了该校的教学理念。为此我们学校也结合本校的实际情况，制定了自己的教学方法“六步教学法”，而且收到了较好的效果。
三、在生物课堂教学中要渗透素质教育
首先转变教育观念 ,同等对待每一个学生，新课程、新教材强调面向全体学生，而不仅仅是少数尖子生。这就意味着教师应同等对待每一个学生，关注个体差异 ,着眼于学生的全面发展和终身发展的需要，满足不同学生的学习需求，创造能引导全体学生主动参与的教学环境，激发他们的学习兴趣，培养学生掌握和运用知识的能力 使他们通过学习，都能在原有水平上得到提高，获得发展。在教学过程中;应从教案的设计到课堂教学的实施，都力求满足每一个学生，承认他们理解能力以及最终发展程度上的差别，在讨论中保护他们的好奇心 ,从多方位、多层次、多角度去看待学生，用赏识教育的观点评价学生 ,发现每个学生的闪光点，使每个学生都充满学好生物课程的信心。这就要求教师要充分地备学生，而且要从学生地实际出发，区别对待，分层备课，精简讲授时间，为学生创造更多地自学、观察、操作、思考、表达、交流、表现地机会。在作业的设计上，要针对学生的实际情况，依照不同学生的需求，尽量留一些发散和开放性的题目，为不同的学生留有余地，引导学生进行知识的迁移，这样可以给教师创造性地教和学生创造性学留有充分的空间。 总之，生物是一门实验性及探究性很强的学科，应充分倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，这样学生不仅主动地获取了知识，领悟了科学研究的方法，提高了学生分析问题和解决问题的能力，而且培养了学生合作学习的意识。
初一上册生物反思(三)
经过七年级生物一个学期的教学，我对生物教学有了一些新的认识：
一、初中生物的教育是面向全体学生的，目的并不是要培养生物学家，培养生物人才，而是为提高所有中学生的生物科学素养，培养他们热爱大自然，自觉保护环境的情操，提高他们对生物科学的兴趣，并为一部分今后要从事生物事业的人打下基础。在我的生物教育理念中，从我接触学生的那一刻开始，我就是一直以培养他们对生物学科的兴趣为主要目的的。我的每一个课堂设计、每一个活动安排都是以学生为中心，并且以培养学生基本素质为中心思想。在课堂教学中，我会多注意选择与书本知识相关而又贴近生活的例来帮助学生一步步走近生物学。例如：讲授生物细胞分裂时，将动物细胞的分裂比作揪面髻，将植物细胞的分裂比作垒墙，以体现二者的区别。总之，丰富学生知识、提高学生对生物学科的兴趣，培养他们的生物科学素养是教学理念的中心。
二、在教学中融入一点生活味，把“死知识”变为“兴趣生活”，实际生活是教育的中心,教育要通过生活才能产生力量而成为真正的教育，心理学家皮亚杰也说过：“要让学生动手做科学,而不是用耳朵听科学或用眼睛看科学。”因此,教师在教学过程中,最好以学生的现实生活和既有经验及社会实践为基础展开,创设一种学生能够独立探究的情境,让学生在“动手做”和“动脑思考”等一系列的活动中体验、感悟,乃至发现和解决问题。例如,在讲到“光对鼠妇的影响”时,学生提出疑问,为什么平常在有阳光或是大白天时见不到鼠妇由此提出问题：光对鼠妇有影响。学生根据提出的问题自己动手抓鼠妇,设计对照实验：除了光照不同之外其他条件都相同,经过反复实验,查阅资料,验证了鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境中.这样的教学既抓到了学生的好奇心理,又收到了良好的效果。
三、作为老师，教材是必须要了解掌握的。由于是首次使用北师大版的教材，对教材了解研究不够，使我这一学期的教学走了一些弯路。比如在讲光合作用这一节时，课时的安排就很让我头疼。核心内容当然是光合作用的反应式，但是对光合作用的探究过程的确需要一番统筹和安排。课后我对教学思路做了一番整理，觉得还是以光合作用的反应视为主线来安排要好一些。但是，教材对于老师来说又只是一个承载知识的工具，而不能作为教学的依赖。我认为，作为一名教师的不仅是研究所教年级的教材、整个中学阶段的教材、还要紧扣课程标准。首先要知道在整个初中阶段，生物课程都需要学生掌握些什么知识，知识体系是怎样安排的，学生在每一个学习阶段需要学习哪些知识，哪些能力需要得到培养和提高等等。
四、提高学生的创造能力，在教学过程中贯穿探究式活动。生物科学是一个日新月异的科学，我在课堂中会一直给学生强调一个观念，老师在课堂中讲述的甚至与书本中所写的知识都不一定是绝对的，相反，对于生物学科来说，有可能目前我们所学习到的一些理论会在今后的科学探究中发现其他的解释。在教学中，学生所学习的知识都是前人通过科学探究发现的，因此，我认为教学并不是把知识死板的教给学生。相反，我的课堂设计大多都是将学生置身于当时科学家们所处的环境，让他们通过体会科学家们的探究过程，引导他们找到隐藏在各种生物现象下的本质规律。同时也鼓励学生对老师、对书本提出质疑，鼓励他们通过自己的实践去证实自己所学到的知识。对于学生提出的一些新的想法，作为老师要给予肯定，保持孩子的一颗创造心是最可贵的。在今后的教学中作为老师，我要尽力给学生提供一个适合创造的平台，例如，我可以通过演讲比赛、写保护动物的倡议书、办手抄报、知识竞赛等方式，鼓励学生充分展示自己的才能。我相信，在这样一个轻松、愉快又充满鼓励的环境中成长起来的学生，无论在知识、能力、创新各方面都将会是最优秀的。
