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【一】:关于大学生社会主义核心价值观教育模式的文献综述
关于大学生社会主义核心价值观教育模式的文献综述
【摘要】根据中央文件的精神指示，大学生社会主义核心价值观教育已成为当前高校思政工作者的重中之重。教育模式的选择是首先要应对的。本文对相关的研究进行了梳理，从现行的教育模式和基本认识两方面，整合了当前大学生社会主义核心价值观教育模式的文献综述。
【关键词】大学生社会主义核心价值观；教育模式；认同路径
2014年五四和六一期间，习总书记就儿童和青少年学生学习和践行社会主义核心价值观发表重要讲话，要求当代青年要从现在做起、从自己做起，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循。作为高校思政工作者，如何在学生中培育和践行社会主义核心价值观，是接下来工作的重点。在开展教育之前，我们需要全面了解现有核心价值观的教育模式。
一.现行两种教育模式
自国家提出建设社会主义核心价值体系以来，国内各高校开展了一系列的教育活动，受区域环境、专业特色等影响，各高校的大学生社会主义核心价值观教育形式多样、方法不一。目前，普遍采用的大学生社会主义核心价值观教育模式主要有两种：一是“理论灌输”模式；二是“实践教育”模式[4]。侯爽在其研究中指出，第一种教育模式具有三个特点：第一，有明确统一的社会主义核心价值观教育教学大纲和教学内容；第二，由教师在课堂中对学生采取灌输或讲授的方式对这些内容进行传递；第三，突出国家、社会和教师在教学内容、标准、规范等方面的权威地位[1]。它的具体形式包括政治理论课教育、政治理论学习和个别辅导三种。与此同时，各高校的大学生社会主义核心价值教育还开辟了实践教育模式，依托“第二课堂”和校外“第三课堂”进行补充教育。
袁祖社博士在其《价值观教育范式的价值反思与路径转换》一文中，从灌输性范式和主体性范式的内涵入手，提出了利用主体际性价值观教育实现价值引导与自主建构相统一的主张。袁博士认为，价值观教育基本范式的转换与嬗变，必将为价值观教育提供新的契机、新的视域与新的借镜[7]。具体嬗变包括：由培养“知识性人才”到生成“主体间性品格的人”，引导价值观教育目的向自我本真性的回归；由“理论教材”走向“鲜活文本”，引导价值观教育内容向“人化——整合”性转变；由“书本世界”走向“生活世界”，引导价值观教育过程由受教育者的经验系统切入；由“脱域机制”走向“全员育人”，引导价值观教育思维向整体性综合化转变。
二.大学生社会主义核心价值观教育模式的基本认识
1.大学生社会主义核心价值观教育模式的内涵
我国当代著名教育学家查有梁在其所著的《教育模式》的前言中写道：“教
【二】:浅析大学生社会主义核心价值观的践行
www.shanpow.com_关于大学生在社会主义核心价值观中的地位和作用的文献资料。浅析大学生社会主义核心价值观的践行
摘要：随着社会经济的发展，当代大学生社会主义核心价值观的确立受到来自多方面的冲击和影响，加强对当代大学生进行价值观教育，不仅在于使他们本身树立社会主义核心价值观，更主要是让他们辐射于全社会，从根本上引领社会的发展。在经济体制转轨、社会结构转型、世界格局转变的当今时代，大学生的价值观不可避免的会随之发生改变，价值观的多样性会引起思想的混乱，进而阻碍社会的进步和发展。社会主义核心价值观是正确、主流的价值观念，时代的发展不断的推进当代大学生培育和践行社会主义核心价值观的进程。
关键词：当代大学生 社会主义核心价值观 培育和践行
一、 引言
胡锦涛同志指出：“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。”作为青年中最富有创造精神和超越意识的大学生群体，能否确立社会主义核心价值观，把他们培养成中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，对于构建社会主义和谐社会，加快推进社会主义现代化的宏伟目标，具有重大而深远的意义。作为一名当代大学生，应懂得什么是自我价值？什么是社会主义核心价值？如何树立社会主义核心价值观？如何将自我价值的实现与国家发展联系在一起？
二、 社会主义核心价值观的内涵及特征
社会主义核心价值观，是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度，是人们从主体的需要和客体能否满足主体的需要以及如何满足主体需要的角度，考察和评价各种物质的、精神的现象及主体的行为对个人、无产阶级、社会主义社会的意义。社会主义核心价值观的内涵主要由人的自由全面发展、共同富裕、集体主义、公平正义四个重要组成部分。其中，人的自由全面发展是社会主义的终极价值，共同富裕是社会主义核心价值观的主要价值目标，集体主义是社会主义核心价值观的价值导向，公平正义是社会主义核心价值观的价值动力。
（一）社会主义核心价值观具有先进性
先进性是社会主义核心价值观的本质属性，是由共产党的先进性所决定的，是由共产党的性质和宗旨决定的，是靠共产党坚持不懈地开展自身建设来保持和发展的。也是与时俱进的，在不同的历史时期，根据时代所承担的历史任务的不同不断吸取合乎时代精神、富有生命力的价值观，体现出鲜明的时代特色。
（二）社会主义核心价值观具有普遍性和民族性
核心价值观是一个国家和民族价值体系中最本质、最具决定作用的部分，它支撑和影响着所有价值判断，因而应当是对整个人类发展历史和未来走向的总概括。社会主义的核心价值观就是揭示了社会主义最本质的永恒的精神要素，为实现共产主义的远大目标服务，同时它也注意关照时代和人民大众的现实需求。
三、 大学生社会主义核心价值观培育中存在的问题
（一） 核心价值观需求与培育状况之间的矛盾突出
当前大部分高校学生对社会主义核心价值观有正确认识，并希望在核心价值观的引导下使自身的价值观不断符合社会发展的需要。可是，学校的培育制度还不够完善，因此部分培育措施还不能完全适应学生的需要。
（二） 少数学生价值取向不明或价值取向出现偏差
目前，存在部分的大学生对自身价值取向不明，自己重视的东西出现偏差。
四、 如何培养、践行社会主义核心价值观
（一） 坚持以马克思主义作为指导思想。
当代大学生只有用马克思主义的立场、观点和方法来正确认识经济社会发展趋
势，正确认识社会思想意识中的主流与支流，才能在错综复杂的社会现象中看清本质、明确方向、坚定信念。高校要坚持用发展着的马克思主义统领大学生价值观教育，确保大学生思想政治教育的政治方向。
（二）坚持以中国特色社会主义共同理想作为核心内容。
共同的理想信念是一定社会主体共同价值目标的集中体现坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，更深入地开展中国特色社会主义共同理想教育，有助于包括大学生在内的社会成员正确认识改革过程中出现和积累的矛盾，并树立解决矛盾的信心。大学生既应看到中国特色社会主义事业面临的挑战与困难，又应看到中国社会主义事业所具有的旺盛生命力。
（三）坚持把以爱国主义为核心的民族精神作为主旋律。
把中国特色社会主义的理想信念，体现为以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，使其成为全民族为实现共同理想而奋斗的强大精神动力，是思想发展的必然结果，也是时代发展的必然要求。
（四）做好自己的本职工作，学生的本职工作是学习，学习是学生的首要任务。
大学生必须把努力学习、锻炼一身将来报效祖国的过硬本领作为自己的本职工作，切实地抓好，争当优秀大学生，要“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻”，热爱科学，努力学习，勇于实践，尽最大努力取得优良成绩,圆满完成学业。作为高职院校的学生，除了自己学好专业知识之外，还要注意操练各项基本技能。完成学习任务外，大学生还应该“以团结互助为荣、以损人利己为耻”互相关爱，互相帮助，平时尽自己最大努力去关心在学习上相对偏弱的同学。对于同学的一些错误言行要善意地加以提醒，帮助同学共同进步。
五、结束语
作为当代大学生，承担着继往开来、迎接挑战、推动中国走向世界强国之林的历史使命。我们必须树立科学的发展观，全面提高综合素质。我们素质的高低，直接关系到我国的面貌，关系到能否坚持党的基本路线不动摇，关系到我国社会主义现代化建设能否顺利进行。在生活中践行社会主义核心价值观，从身边的点点滴滴做起。
参考文献：
[2] 何煦.论当代大学生社会主义核心价值观教育［M］.黑龙江高教研究，2007，（11）：153-155.
[3] 宁先圣,石新宇.以社会主义核心价值体系引导大学生树立社会主义荣辱观[J].党史文www.shanpow.com_关于大学生在社会主义核心价值观中的地位和作用的文献资料。
苑,2008(11)下41-42.
[4] 李青.社会主义核心价值体系与核心价值问题[J].《理论探索》,2007-03
[7]肖庶民.增强社会主义核心价值体系教育的实效办法.管理观察,2008(7).
【三】:浅析社会主义核心价值观在大学生中的内化与外化论
社会主义核心价值观融国家价值目标、社会价值取向和公民价值准则为一体,是反映全国人民共同认同的价值观的最大公约数。大学生作为未来国家建设的重要力量和中国梦的实现者,其对社会主义核心价值观的培育践行将直接关系中国特色社会主义建设。以下是小编为大家精心准备的：浅析社会主义核心价值观在大学生中的内化与外化相关论文。内容仅供参考，欢迎阅读!
浅析社会主义核心价值观在大学生中的内化与外化全文如下：
摘要：党的十八大对社会主义核心价值观提出新的要求和部署，其中首次提出以“三个倡导”为核心。要积极培育和践行社会主义核心价值观而大学生又是培育和践行社会主义核心价值观的主流群体，因此首先要分析社会主义核心价值观在大学生中的内化与外化现状;其次要在了解现状的基础上加强宣传教育，深化对社会主义核心价值观的内化;再次，要加大推广践行，突出对社会主义核心价值观的外化，最终达到知行合一，真正将社会主义核心价值观内化为大学生的理想信念，外化为一种行为习惯。
一、浅析社会主义核心价值观在大学生中的内化与外化现状
(一)成就可喜
提倡富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治以及爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观首次在党的十八大报告中被提出。自从十八大会议以来，全国各地的高校纷纷组织广大领导干部以及老师学生认真学习和贯彻党的十八大会议精神，并且借用召开研讨会和举办座谈会等多种形式来全面而深刻地解读党的十八大报告。“许多学校把当代大学生核心价值观的宣传教育列入精神文明建设工作计划，并在专项工作中作出具体安排和部署，建立起校、院两级组织领导和协调工作机制，形成上下联动、层层抓落实的生动局面。”[1]各高校教师和领导人员在上课或是开党会的时候向学生宣传社会主义核心价值观体系以及其深刻内涵和重大作用。大部分学生深刻认识到了学习和践行社会主义核心价值观的意义重大，并且已经将这一价值观加以内化。有一项调查显示“大学生注重精神素养，能够以正确的态度对待人与人和人与自然之间的关系;对于国家发展具有责任感和使命感;对于民主与不民主行为有正确的评价”，[2]这一调查已充分表明了大多数大学生已经树立了普遍的社会主义核心价值观。
(二)问题突出
1、内化起点未夯实。首先，宣传教育仅仅把社会主义核心价值观作为宣传教育的对象，忽视了将社会主义核心价值观和中华民族的优秀传统文化以及我党优良的革命传统等融合在一起来开展宣传教育。各种思想观念是相互联系的，如果偏废其一将会有损社会主义核心价值观的内化。其次，宣传的方式不够全面。在社会主义核心价值观的宣传过程中忽视了对现代大众传媒的运用，造成了宣传方式的单一化。单一的宣传方式不利于调动大学生的学习兴趣，因此就会阻碍大学生对社会主义核心价值观的内化。最后，宣传教育不能有的放矢，学校未能对学生的需要做出分析，不了解学生的思想到的实际，因此陷入了空洞的说教以使宣传教育没有起到应有的效果。
2、内化与外化相脱节。在社会主义核心价值观的培育和践行过程中，内化是建立在外化这一前提的基础之上的，外化可以巩固以内化的认知，因此内化与外化是密切联系的，而社会主义核心价值观的内化和外化相统一才是其最终目标。在教育的过程中对社会主义核心价值观的内化仅仅是教育活动的基础性、首要性环节，已经内化的认知还必须指引学生的行为，通过人的行为和习惯得到固化和升华。
二、加强宣传教育，深化对社会主义核心价值观的内化
(一)拓宽宣传渠道，引起广泛注意
1、突出主渠道的优势作用。中共中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》提出，要：“坚持以人为本，德育为先，围绕立德树人的根本任务”，“把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程”。学校教育的主要责任是立德树人，同时学校又是培育社会主义核心价值观的场所，在这一主场所里思想政治教育课又是宣传社会主义核心价值观的主要途径，因此要坚持发挥主途径的优势作用。作为思想政治理论课的教师应该夯实自己的专业知识，并且要拓宽自己的知识面，为更好地应对和处理在社会主义核心价值观宣传和教育的过程中面临的问题创造条件;还要不断跟新教学方法，尽量避免灌输式、填鸭式的教学方法，注意采用大学生喜闻乐见的方式来加以宣传，以增强教学内容的影响力和吸引力;更要注重在思想政治理论课中运用现代教学工具，例如多媒体，多媒体教学能实现集图文声像为一体，内容生动活泼比较容易引起学生的注意和兴趣，最终有利于学生将其内化。
2、健全网络传播平台。“大众传媒在信息共享、共同意识的建立、社会价值的传递、大众文化的形成和改变等方面发挥了不可替代的作用”。[3]在信息化、网络化时代背景下，网络传播的如下特征：传播速度快、信息量大，互动性强，图文声像有机结合等已经使得网络的作用和地位越来越突出。因而在社会主义核心价值观的培育中要充分利用网络这一媒介的优势。
(二)加深内涵剖析，引导深化理解
要引起大学生对社会主义核心价值观宣传的注意，更要使大学生加深对社会主义核心价值观科学内涵的理解。如果对一个理论的内涵没有一个深刻的剖析，必将影响对这一理论的内化。通过深入而透彻的理论研究，对社会主义核心价值观的内涵进行全面而深刻的分析，要论证清楚明晰、阐释全面，这些是使社会主义核心价值观能够深入人心且得以广泛践行的前提。教师在进行理论研究时，要对国家、社会和个人这三者之间的内在逻辑关系有一个透彻的分析，还要加以综合概括，凝练出更加完备而成熟的社会主义核心价值观。
(三)了解受众需要，确保自觉接受
教育要把学生放在第一位，实现人格的健全发展，为社会主义现代化建设培养合格“四有”新人。社会主义核心价值观的宣传和教育只有从学生的实际需要出发，尊重学生的积极性、主动性和创造性，学生才可以自觉自愿地接受其观点，自觉地将社会主义核心价值观纳入到自己已有的认知系统。内化为自身的认知。对社会主义核心价值观具体内容的教育，要结合学生的实际，使其更加社会化、生活化和实际化，调整和改进核心价值观教育的方法，与学生心贴心敢于直面学生的困惑，善于利用社会主义核心价值观回答学生的困惑，系统地回答学生的疑问，在互动参与中让学生增强对社会主义核心价值观的共识。
三、加大推广践行，突出对社会主义核心价值观的外化
(一)用榜样示范引导价值观
榜样示范法，也称典型示范法，是指通过具有典型、榜样意义的人或事(正面的、先进的亦或反面的、落后的人或事)的示范引导，警示警戒作用，教育人们提高思想认识、规范自身行为的方法。“大多数人类行为是通过对榜样的观察而获得的”。[4]榜样对激发学生的积极性、主动性和创造性，提供动力和向导。因为榜样的力量是巨大的，而在学校榜样主要来源于教师和其他先进人物。首先教师应该以身作则、身体力行，要做到勤于政务、求真务实、廉洁自律，遵守社会公德、家庭美德、职业道德。
(二)用社会活动践行价值
要使大学生真正能够做到常态化地践行社会主义核心价值观，不仅要靠外力，更需要自身的实践。要让大学生更多地参与到社会主义核心价值观的实践活动中来，要其在实践中巩固已有的认知，将正确的行为习惯不断固化。比如广泛地开展学雷锋的活动和志愿者活动，可以到一些空巢老人家里或是孤儿院当义工，帮助他们干一些力所能及的事，或者是在校园里建立小社团帮助一些困难的儿童募捐衣物、学习用具或是钱。以此通过这些学生易于参加的、乐于参加的活动来固化践行社会主义核心价值观的意识、自觉性和能力，最终实现将学生的品德意识转化为行为表现和行为习惯。
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【四】:浅谈社会主义核心价值观对大学生思想政治教育的影
大学生的世界观、人生观和价值观的确立是外界影响、个人学习和生活经历综合作用的结果,其中价值导向和教育实践的有机结合则是促使外在体验向内心体悟转化,确定社会主义核心价值观的一元主导能够帮助大学生在价值观反思的迷茫、困惑中形成普遍接受的社会主流意识,最终外化为行动表现的重要环节。以下是小编为大家精心准备的：浅谈社会主义核心价值观对大学生思想政治教育的影响相关论文。内容仅供参考，欢迎阅读!
浅谈社会主义核心价值观对大学生思想政治教育的影响全文如下：
摘要：党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观，它承载着一个民族、一个国家的精神追求。青年大学生是国一个民族的未来，其价值观的形成关系到国家的发展，我国高校一直坚持把引导大学生树立正确的价值观作为思想政治教育的主要内容，因此，加强大学生社会主义核心价值观的教育对高校的思想政治教育工作具有重要影响。
党的十八大提出了“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育与践行社会主义核心价值观”。青年大学生肩负着祖国社会主义建设的重任，是实现我国社会主义现代化的重要力量，中国社会处于社会转型期，大学生们面对多种价值取向的选择，引导大学生树立正确的价值观，加强大学生社会主义核心价值观的教育是高校思想政治教育的重要工作。
一、社会主义核心价值观的基本内涵
社会主义核心价值观是对社会主义价值观、价值体系和核心价值体系的总的看法和最根本的观点，是指那些在社会主义价值观、价值体系和核心价值体系中居于统治地位、起指导作用的价值理念[1]。
(一)社会主义核心价值观是中国化马克思的核心价值理念和追求。马克思主义的产生是为了推翻资产阶级剥削制度，建立一个每个人都能得到自由而全面发展的社会，民主不是资产阶级才有的专利，而是追求更高程度的实质而全面的民主，马克思主义高远的核心价值理念是中国人民争取民主解放、民主权利，建设公平正义和谐社会的思想武器。
(二)社会主义核心价值观是中国特色社会主义制度的本质要求，代表着人类历史的前进方向。毛泽东同志认为，中国共产党人能够跳出历史兴衰的循环，其法宝就是民主，我们党在改革开放以来，先后提出既促进经济发展又促进社会主义全面进步是“社会主义新社会的本质要求”，社会公平正义是“社会主义制度的本质要求”，民主是“社会主义的内在要求”，社会和谐是“中国特色社会主义的本质属性”等重要论断，中国人民历史的选择走社会主义道路[2]。
(三)社会主义核心价值观集中体现在民族精神、时代精神以及中国特色社会主义道德规范之中。以爱国主义为核心的民族精神和改革开放为核心的时代精神高歌奋进，体现了中国历史进步和社会发展所需要的最重要的核心价值理念，民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱，时代精神是民族发展的潮流和方向，它们都是社会主义核心价值观的集中体现。
二、当代大学生的社会主义核心价值观教育及价值观培育现状
(一)当代大学生的社会主义核心价值观教育。青年大学生承担着建设祖国未来的重任，是社会发展的生力军，如何培养青年大学生关系到民族的兴衰和国家的前途命运。习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话中提到：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。”[3]因此，青年大学生时期是价值观形成的重要时期。
(二)当代大学生价值取向的现状
1.社会环境造成当代大学生价值取向趋于理性化同时呈现复杂多元化。当今世界处于大发展、大变革、大调整时期，经济的全球化和世界多极化趋势发展迅猛，社会上具有很多诱惑因素对大学生社会主义核心价值观起到了冲击作用，大学生在接触西方文化的同时，也影响到对传统文化的认知，以及自身的情感表达和思维方式[4]。
2.大学生自身价值选择的矛盾化。大学生处于人生价值观形成的关键时期，价值思维尚未定型。在现代社会中，利益分配格局差别化和价值观念的多元化的形成，使得在传统教育下成长起来的大学生面对价值选择时感到困惑而难以抉择。
3.大学生主体的个性化。大学生正处于成长的特殊阶段，相对过去中学时期的循规蹈矩，他们在认知、意志、情感等方面更注重自己意识的独立性，强调个性化。在现代市场经济形态下，人的价值通过财富的物化关系来表现，在这个过程中，价值观中个体意识也在逐渐形成。
三、 社会主义核心价值观对大学生思想政治教育的影响
(一)社会主义核心价值观与大学生思想政治教育的关系。社会主义核心价值观与大学生思想政治教育的主要内容相对应。大学生进行思想政治教育的主要平台是高校的思想政治教育理论课，这些课程都是马克思主义中国化的最新理论成果，通过用社会主义核心价值观的引导，使大学生思想政治教育与当代社会发展要求相适应，始终保持时代性与先进性。
(二)大学生社会主义核心价值观的培育途径 。社会主义核心价值观教育是国民教育的重要内容，高校应该成为社会主义核心价值观传播的阵地，要充分发挥社会主义核心价值观引领大学生思想政治教育的生力军作用。
1.加强社会主义核心价值观理论宣传。一方面要充分利用各种公开的手段、公共场所，有领导、有组织、有系统的思想政治教育方法，进行有组织、有计划地宣传教育，另一方面要把爱国精神、爱岗敬业、诚实守信、待人和善等价值观融入进不同的教育活动中，在潜移默化中使大学生受到教育。
2.充分发挥思想政治理论课在社会主义核心价值观教育中的主渠道作用。理论灌输是对大学生进行社会主义核心价值观教育的最基本同时也是最有效的方法，大学生具有很强的理解能力和学习能力，只有对理论有全面深刻的了解才能通过理论来指导实践，从而做到知行统一，使大学生成长成才。
3.以网络为载体，重视网络文化对大学生社会主义核心价值观的培育。大学生作为网络的最大受众群体，深受网络影响，因此可以通过建立“红色网站”、手机、微博平台来宣传社会主义核心价值观，将社会主义核心价值观以直接或渗透的方式融入各种资讯，使大学生心灵受到震撼。
4.加强大学生的自我教育，提高大学生自身的行为自觉。教育是教育者和受教育者的双向互动，因此大学生的自我教育也十分重要，学校通过设计一些活动或环节，让大学生自主学习、自我管理，通过在活动的组织、实施、协调、管理、评估等过程中，遇到需要解决的问题自觉地去发现相关的理论来做指导，从而逐渐吸收内化为自己内在的理论修养，达到社会主义核心价值观教育的目的。
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【五】:引导大学生树立和践行社会主义核心价值观
当代大学生的价值观呈现出前所未有的复杂化和多样化，大学生价值观教育已成为当前高校思想政治教育的一个十分重要的内容。党的十八大报告明确提出“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬 业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”。这为当代大学生价值观教育指明了方向。
www.shanpow.com_关于大学生在社会主义核心价值观中的地位和作用的文献资料。 1 引导大学生树立和践行社会主义核心价值观的重要意义
大学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，他们思想观念趋于成型，但仍具有较大的可塑性;他们接受新鲜事物的能力很强，但鉴别力明显欠缺。因此，理性地审视和思考当代大学生价值观现状，引导大学生树立和践行社会主义核心价值观具有鲜明的时代意义和重要的现实意义。
1.1 巩固马克思主义在意识形态领域指导地位的迫切需要
2013年8月习近平在全国宣传思想工作会议上强调：经济建设是党的中心工作，意识形态工作是党的一项极端重要的工作，并指出：意识形态工作事关党的前途命运、事关国家长治久安、事关民族凝聚力和向心力。长期以来，西方国家用它们的意识形态来西化中国，大搞和平演变，而且它们在某些国家已经达到目的，在中国也有不可低估的影响力。特别是当前我国正处于改革发展的关键阶段，社会矛盾多发，价值观念多元多样多变，西方敌对势力乘机加紧对我国实施价值观渗透战略，意识形态领域面临着诸多的冲击和挑战。他们凭借其经济、科技优势，企图把他们的政治理念和价值观念强加给中国;他们把“自由”“民主”“人权”等资本主义核心价值观的基本理念美其名为“普世价值”，竭力在中国“布道”，企图策动“颜色革命”，颠覆中国特色社会主义。面对价值观领域的渗透与反渗透斗争，面对价值观多样化的社会现实，我们必须坚持以马克思主义为指导，深入推进社会主义核心价值体系建设，积极引导全体人民特别是广大青年大学生，牢固树立社会主义核心价值观，不被历史长河中的旋涡和逆流所迷惑，不断增强辨别、抵御资本主义各种腐朽落后思想侵蚀的能力，有效地整合各种各样的利益诉求和价值观念，增强全民族的凝聚力和向心力，巩固马克思主义在意识形态领域的主导地位。
1.2 当前大学生价值观教育的客观需要
现代社会生活日益多样化，人们的思想活动有了更多的独立性、选择性、多变性和差异性，大学生的价值观念也随之发生很大变化。目前我国大学生价值观呈现出向上、积极、健康、务实的发展态势，他们具有较高的政治觉悟，关心国家的前途和命运，关注社会发展;他们比较注重自身素质的完善，人生态度积极乐观，渴望创造业绩，实现自我价值。但由于市场经济的建立、西方社会思潮和价值观的渗透、大学生自身成长因素等影响，大学生在价值观方面存在诸多迷茫、困惑和疑问，以至出现目前大学生价值观念多样、多层、不稳定的状况。一些人理想信念缺失、价值观念扭曲、公德意识薄弱、社会责任感不强、政治意识淡化;个人主义、拜金主义、享乐主义等现象大量存在。面对大学生价值观现状，迫切需要以社会主义核心价值观加以强有力的引导。只有用社会主义核心价值观教育广大学生，“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”，构筑社会主义核心价值体系在高校的价值主流地位，推动其在高校的广泛传播接受，使其转变为广大高校学子自觉的价值追求，才能使大学生树立正确的价值观、人生观，才能使其明辨是非、排除干扰、驱除杂念，坚定信仰信念，坚持正确政治方向。
1.3 促进大学生全面发展的现实需要
大学生是国家宝贵的人才资源，是国家未来和社会发展的重要力量。大学生正处于个体逐步从依赖走向独立的重要时期，也是个人走向社会的准备时期，更是价值观形成发展的关键时期。他们的价值观如何，不仅关系到大学生个人的发展和前途，也关系到国家的前途和命运，关系到民族兴衰。因此，任何一个国家、任何一个政党，都十分关注对大学生的培养教育，尤其关注对大学生价值观的教育。“三个倡导”的提出，明确回答了我们应当树立什么样的“价值观”、培育什么样的当代“青年”这一根本问题。这就要求我们必须加强对大学生进行社会主义核心价值观的引导和培育，帮助大学生深刻领会社会主义核心价值观的科学内涵，自觉践行社会主义核心价值观，全面提高思想政治素质，形成崇高的理想信念，弘扬民族精神和时代精神，在为社会发展作出贡献的同时，实现个人的全面发展，实现自己的人生价值，真正成为德智体美等全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
1.4 构建社会主义和谐社会的必然要求
和谐是人类社会共同的理想目标，也是社会主义社会的本质属性。一个社会是否和谐，一个国家能否长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。在当前价值取向多元化乃至相互冲突的社会转型期，部分社会成员道德失范、诚信缺失，已经成为影响我们社会和谐的一个突出问题。解决这个问题，重要的就是要按照习近平总书记的要求：“要加强社会主义核心价值体系建设，积极培育和践行社会主义核心价值观，全面提高公民道德素质，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。”大学生是祖国的未来，民族的希望，是中国特色社会主义事业未来的建设者和接班人，也是社会文明道德风尚的重要体现者和传承者，他们的健康成长关系到社会主义和谐社会的构建。只有用社会主义核心价值体系教育大学生，引导大学生树立和践行社会主义核心价值观，才能促进大学生树立和谐的理念、培育和谐的精神，形成和谐的人际关系、塑造和谐的心态，才能营造和谐的舆论氛围，形成良好的道德风尚和共同的理想信念;才能够帮助大学生从国家、社会、个人层面深刻认识和理解社会主义的价值目标，恪守“爱国、敬业、诚信、友善”的公民基本道德规范，为实现“富强、民主、文明、和谐”的我国社会主义现代化国家的建设目标，实现“自由、平等、公正、法治”的美好社会贡献自己的力量，真正成为构建社会主义和谐社会的生力军。 2 引导大学生树立和践行社会主义核心价值观的有效途径
大学生树立和践行社会主义核心价值观是由价值选择到价值认同再到价值实践的转化过程。为此，应针对大学生的思想实际和行为特点，不断探索大学生社会主义核心价值观培育的有效途径和方法。
2.1 强化理论武装，不断提高大学生价值认知能力
1、充分发挥思想政治理论课价值观教育的主渠道、主阵地作用。崇高信仰、坚定信念不会自发产生，大学生社会主义核心价值观的培育和践行同样如此。高校必须充分发挥思想政治理论课社会主义核心价值观教育的主渠道和主阵地作用，使社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进学生头脑”，这是使社会主义核心价值观外化为行为的前提，也是引导学生树立和践行社会主义核心价值观的根本和重点。因此，要鼓励和要求思想政治理论课教师把社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观基本内容融入到思想政治理论各门课程教学之中，让学生从国家、社会、个人不同层面系统地掌握社会主义核心价值观的科学内涵、精神实质、基本要求等理论知识，充分认识大学生培育和践行社会主义核心价值观的极端重要性;同时，在教学中要积极引导学生用其科学的立场、观点、方法客观理性分析和评价当前各种社会现象，把握社会精神领域中的主旋律，以社会主义理想、价值观念和思想道德塑造学生的灵魂，不断培植我们的精神家园。
2、不断改进教学方法、手段，使社会主义核心价值观理论教育贴近学生，贴近实际，贴近生活。传统的价值观教育往往采用灌输、说教方式，内容相对枯燥，手段相对单一，很难激发大学生学习的兴趣。为此，应改进思想政治理论课教学，采取灵活多样的教学方式，如演讲、辩论、讲座、讨论、情景再现等，充分调动学生学习理论和探索真理的积极性和主动性，增强课堂的吸引力和感染力。特别是要结合“90后”大学生的思想、行为特点和接受方式，充分利用新媒体时代沟通和传播渠道多样化和便利化的特征，变“教”为“导”，变灌输为讨论，变理论讲授为结合实践研讨，引导学生自主思考，疑释解惑，提高学生辩证思考问题的能力， 自觉抵制个人主义、无政府主义影响，从而使社会主义核心价值观真正入脑入心，并能在实践中外化为自己的行为。
3、树立“以学生为本”的理念，充分尊重大学生的主体性。高校社会主义核心价值观教育不仅仅是个教育引导的问题，归根结底还是要解决与学生相关的利益问题。传统的思想政治教育往往忽视了大学生主体性、能动性和差异性，忽略了在价值观念形成过程中个体的认知、判断、情感、理解和选择的重要作用，导致了大学生道德判断能力和选择能力的弱化，使其在多元的价值观念面前变得无所适从、左右摇摆。因此，引导大学生树立和践行社会主义核心价值体观，必须更新观念，充分尊重大学生的主体性，积极为学生营造自我教育的氛围和环境，把满足需求和提高素养结合起来，使思想教育更加人性化、科学化，达到入耳、入脑、入心。这就要求坚持以学生为本，从大学生的角度去思考问题，围绕社会现实和大学生需要寻找教育主题，将社会主义核心价值观渗透于对广大学生的学习生活服务，做好与大学生息息相关的学习、生活、就业、心理健康等方面的工作，增强理论感召力、亲和力，使学生在不断受益的过程中坚信并形成社会主义的核心价值观，从而提高对社会主义核心价值观的认同度，自觉践行社会主义核心价值观。
4、不断提高教师的自身素质。教师是高校推进社会主义核心价值观宣传普及的主力军，是党的理论、路线、方针、政策的宣讲者，是大学生健康成长的指导者和引路人。因此，高校应加大高素质教师队伍的建设力度，为引导大学生树立和践行社会主义核心价值观提供可靠的师资保证。高校教师首先要有坚定正确的政治方向，要有主流或者核心价值观的意识，认同和接受社会主义核心价值观，并耐心向学生进行有效传授和教化，并用其引领学生成才。二要不断增强马克思主义理论素养，拓宽社会科学和自然科学的知识基础，提升对社会主义核心价值体系的理论认知水平，不断增强说服力，吸引力;三要强化师德修养，以自己的人格魅力和学识魅力教育、感染大学生，为大学生自觉践行社会主义核心价值观做出表率和榜样。
2.2 牢牢把握正确舆论导向，不断增强大学生价值认同度
1、营造良好的校园舆论氛围。高校要以社会主义核心价值观为导向，把社会主义核心价值观融入到大学生日常教育、人才培养的全过程，渗透到大学生学习生活的各个环节，营造浓厚的学习和宣传社会主义核心价值观的良好氛围，让师生时时处处都能感受到核心价值观蕴涵的魅力，在不经意间受到潜移默化的教育和熏陶。要充分利用校园各种媒体如：校报、校园广播、校内有线电视、标语、板报等覆盖面广、信息量大、思想渗透性强、传播速度快的优势，大张旗鼓地宣传社会主义核心价值观，弘扬主旋律，传播正能量，形成宣传普及社会主义核心价值观的正面舆论强势;校园网要通过建立专门的教育网页加大相关知识的渗透和宣讲;同时要充分利用新媒体的特点，通过QQ、短信、网上论坛、师生在线交流、微博、微信等途径，扩大社会主义核心价值观教育宣传的范围，使社会主义核心价值观教育更加贴近大学生生活，从根本上促进社会主义核心价值观在学生中的传播接受。
2、开展丰富多彩的校园文化活动。校园文化活动是开展大学生社会主义核心价值观教育的有效载体，要紧紧围绕社会主义核心价值体系和核心价值观的基本内容，开展形式多样、主题突出、内容丰富、学生喜爱的校园文化活动，如文艺表演、演讲辩论、专题讲座、主题班会、形势报告等，多渠道、多方面的为大学生灌输正确的、积极的人生价值观，使大学生在丰富多样的活动中加深对社会主义核心价值观的理解，净化校园精神环境，增长大学生才干、发展个性，提高学生综合素质。
3、充分发挥示范教育的作用和榜样的力量。正确地选准一个榜样就等于是树立起了一面旗帜。应该在学生中大张旗鼓地树立践行社会主义核心价值观的先进典型，对在培育和践行社会主义核心价值观进程中涌现出来的优秀青年给予赞扬和褒奖，并从丰富多彩的现实生活中发现和提炼出那些积极健康、崇德向善、催人奋进的人和事，用真实感人的典型报道鼓舞人、激励人、引导人，调动广大青年积极培育和践行社会主义核心价值观的积极性，使正能量不断扩大。
2.3 注重社会实践，促进大学生知行统一
1、高校要努力为大学生提供更多实践机会，引导、组织、带领学生参加丰富多样的实践活动。社会主义核心价值观需要大力倡导，更需要努力践行。践行社会主义核心价值观是一个由价值选择到价值认同再到价值实践的转化过程。大学生普遍理论水平较高，但是实践能力往往与市场和社会需要存在差距，在价值认知上重感性轻理性，看问题带有片面性。大学生只有身体力行，积极投身到社会实践中去，才能真正理解社会主义核心价值观的丰富内涵，然后将其内化为自身的意志和情感，再外化为行为和习惯，最终形成持久稳定的价值观，并成为自觉行动。因此，在校内，大学生要积极参加各种社团组织的活动，参加学术讲座、研讨会、演讲会、辩论会、报告会，参加勤工俭学、义务劳动服务等实践活动，以达到更加全面认识、理解社会，更加直接体验到自身的需求和社会的需要，深化对社会主义核心价值观的认识，并在实践中自觉以社会主义核心价值观规范自己的行为。
2、积极引导大学生走出校门，参加各种社会实践。大学生通过参加暑期文化、科技、卫生“三下乡”、志愿者服务、勤工俭学、参观爱国主义教育基地、专业实习、社会调查、生产劳动等社会实践和公益活动，能让青年学生进一步认识国情，了解社会，亲身感受到我国社会快速发展所取得的新成就及面临的新问题，促使学生运用理论分析思考现实，更加明确自己所肩负的社会责任和历史使命，从内心深处增强对社会主义核心价值观的自觉认同、接受，从而促进大学生的知与行真正统一，自觉践行社会主义核心价值观。
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