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【一】:思想道德修养与法律基础(2015年修订版)课后学习思考答案
序章
1.大学生怎样才能尽快适应大学新生活?(P2)
2.大学生提高思想道德素质和法律素质为什么要自觉学习和践行社会主义核心价值体系?(P11)
4.结合实际谈谈学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法(P12)
第一章 追求远大理想 坚定崇高信念
1、谈谈理想信念对大学生成长成材的重要意义。(P17)
正确的理想信念可以在成长成材中给大学生正确的导向作用。 2.当遇到困难挫折时,给大学生以鼓舞和支持。3.当身处优越环境时,它对大学生应该有一个提醒作用。4.它可以让大学生在日常生活中，形成正确的人生观和价值观，树立积极的生活态度。 总之，它提醒我们只有努力，端正自己的不好态度，才能创造我们幸福的生活。
2、如何认识个人理想与中国特色社会主义共同理想的关系。(P29)
3、谈谈大学生肩负的历史使命(P21)
不同时代的青年面对不同的历史课题，承担着不同的历史使命。当代大学生承担的是建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命。成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，是历史发展对大学生的必然要求，是党和人民的殷切期望，也是大学生需要确立的成才目标。大学培养目标所要求的德智体美方面的素质是相互联系、相互制约的统一体。德是人才素质的灵魂;智是人才素质的基础;体是人才素质的条件;美是人才素质的重要内容。大学生的全面发展，就是德智体美的全面发展，是思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面提高。当代大学生应努力成长为主动发展、健康发展、和谐发展的一代新人。
第二章 继承爱国传统 弘扬中国精神
1.中国精神的主要内容是什么，如何弘扬中国精神?(P49)
以爱国主义为核心的和以改革创新的时代精神
1.怎样继承和发扬中华民族的爱国主义优良传统?(P41)
热爱祖国、矢志不渝。刻骨铭心的爱国之情，矢志不渝的报国之志，生死不移的爱国之行，写满了中华民族的光辉史册。
天下兴亡、匹夫有责。以天下为己任，无论身居何位，都心忧天下，关心国家的命运和民生的苦乐，自觉地把个人的前途与国家的兴衰联系起来，把爱国的思想付诸实际的行动。
维护统一、反对分裂。中华民族是一个多民族的统一体，除了汉族之外，还有众多少数民族，而汉族本身也是在历史发展的过程中由许多民族融合而成的。民族团结和睦，始终是各族人民的共同心愿;维护民族团结和祖国统一，始终是各族人民的最高利益和神圣职责。
同仇敌忾、抗御外侮。中华民族爱好和平与自由，但决不容忍外来的侵略和压迫。面对外来侵略，各族人民总是团结一致，同仇敌忾，奋起反抗。
2.在经济全球化条件下为什么要弘扬爱国主义精神?(P44)
在经济全球化背景下，科学技术的发展和利用是跨国界的，商品在全世界销售，资本跨国界流动，信息得以共享，各国经济交往中需要遵循共同规则，跨国公司本土化的程度不断提高，不仅利用当地的自然资源，而且还充分利用当地的人力资源。在经济全球化的条件下，国家仍然是民族存在的最高组织形式，是国际社会活动中的独立主体。只要国家继续存在，爱国主义就有其坚实的基础和丰富的意义。我们在参与经济全球化的过程中，必须坚定地捍卫自己国家的利益，这就更需要爱国主义的支撑。
对于当代大学生来说，在如何把握经济全球化趋势与爱国主义的相互关系的问题上，需要着重树立这样一些观念。人有地域和信仰的不同，但报效祖国之心不应有差别。科学没有国界，但科学家有祖国。经济全球化过程中要始终维护国家的主权和尊严。
3.新时期的爱国主义有哪些主要内容?(P44) 如何做一个忠诚的爱国者需要在哪些方面作出努力?(P55) 新时期中华民族的爱国主义，既承接了历史上爱国主义的优良传统，又吸纳了鲜活的时代精神，内涵更加丰富。建设中国特色社会主义是新时期爱国主义的主题。在现阶段，爱国主义主要体现在弘扬民族精神与时代精神;
献身于建设和保卫社会主义现代化事业;献身于促进祖国统一事业。
在当代中国，爱国主义首先体现在对社会主义中国的热爱上，这是中华人民共和国每一个公民必须坚持的立场和态度。爱国主义与爱社会主义的统一是中国历史发展的必然结果。社会主义制度的建立，为祖国的繁荣发展提供了可靠的保障，它集中代表着、体现着、实现着国家、民族和人民的根本利益。
其次，要坚持爱国主义与拥护祖国统一的一致性，这是对全体中华儿女包括港澳台同胞以及海外侨胞的基本要求。在这里，爱国与否是最基本的政治原则。任何旨在制造国家分裂、损害国家主权和领土完整的言行，都会遭到具有强烈爱国主义精神的海内外中华儿女的坚决反对。
自觉维护国家利益，承担起对国家应尽的义务，维护改革发展稳定的大局，树立民族自尊心和自豪感。增强国防观念
4.结合自身实际，谈谈大学生应如何真正成为改革创新的生力军？
新时期的大学生置身于实现中华民族伟大复兴的时代洪流之中，应当以时代使命为己任，把握时代脉搏，迎接时代挑战，增强创新精神贯穿于实践中，体现在行动上。青年应是最少保守，最少守旧的，也应该是常为新，敢创造的，理当勇于开风气之先，做创新的生力军
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
1.大学生应该确立怎样的人生目的？（P67）
2.人生态度与人生观是什么关系?如何端正人生态度?(P67)
答：人生态度是人生观的重要内容。有什么样的人生观就会有什么样的人生态度，人生态度往往又制约着他对整个世界和人生的看法，从而对个人的世界观、人生观也具有重要的影响。 人生态度是人生观的表现和反映。一个人如果以悲怨愤懑、心灰意冷的倦怠态度对待生活，其背后必然是消极悲观的人生观。相反，一个人满怀希望和激情，热爱生活、珍视生命，勇敢坚强地战胜困难并不断开拓人生新境界，其背后一定有一种正确的人生观作为精神支柱。 人生须认真。要严肃思考人的生命应有的意义，明确生活目标和肩负的责任，既要清醒地看待生活，又要积极认真地面对生活。
人生当务实。要从人生的实际出发，以科学的态度看待人生、以务实的精神创造人生，以求真务实的作风做好每一件事。要坚持实事求是的思想方法和人生态度，正确面对人生理想与现实生活之间的矛盾。
人生应乐观。乐观积极的态度是人们承受困难和挫折的心理基础。要相信生活是美好的，前途是光明的，要在生活实践中不断调整心态，磨炼意志，优化性格。人生要进取。人生实践是一个创造的过程。要积极进取，不断丰富人生的意义，要发扬自强不息、敢为人先、坚忍不拔的精神，充分发挥生命的创造力，在创造中书写人生的灿烂篇章。
3.怎样理解人生的自我价值与社会价值的关系? (P83)
答：协调个人与他人的关系应该坚持平等、诚信、宽容、互助的原则;正确认识和处理竞争与合作的关系，并能同时处理好竞争与合作的关系。
协调个人与社会的关系，关键在于把握个人在社会中的定位。正确认识个体性与社会性的统一关系;正确认识个人需要和社会需要的统一关系;正确认识个人利益与社会利益的统一关系;正确认识享受个人权利和自由与承担社会责任、义务的统一关系。
第四章 学习道德理论 注重道德实践
1.道德的本质、功能和作用是什么?(P91)
本质：道德作为一种特殊的社会意识形式，归根到底是由经济基础决定的，是社会经济关系的反映。道德对社会经济关系的反映不是消极被动的，而是以能动的方式来把握世界和引导、规范人们的社会实践活动。 功能：道德的功能，是指道德作为社会意识的特殊形式对于社会发展所具有的功效与能力。其主要功能是认识功能和调节功能。道德的认识功能是指道德反映社会现实特别是反映社会经济关系的功效与能力。道德的调节功能是指道德通过评价等方式，指导和纠正人们的行为和实践活动，协调人们之间关系的功效与能力。此外，道德还具有其他方面的功能，如导向功能、激励功能、辩护功能、沟通功能等。
作用：道德功能的发挥和实现所产生的社会影响及实际效果，就是道德的社会作用。道德的社会作用主要表
现在：道德能够影响经济基础的形成、巩固和发展;道德对其他社会意识形态的存在和发展有着重大的影响;道德是影响社会生产力发展的一种重要的精神力量;道德通过调整人们之间的关系维护社会秩序和稳定;道德是提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面发展的内在动力;在阶级社会中，道德是阶级斗争的重要工具。
2.中华民族的优良道德传统表现在哪些方面?
(1)注重整体利益、国家利益和民族利益，强调对社会、民族、国家的责任意识和奉献精神;
(2)推崇“仁爱”原则，追求人际和谐;
(3)讲究谦敬礼让，强调克骄防矜;
(4)倡导言行一致，强调恪守诚信;
(5)追求精神境界，把道德理想的实现看作是一种高层次的需要;
(6)重视道德践履，强调修养的重要性，倡导道德主体要在完善自身中发挥自己的能动作用。(表现)
3. 谈谈加强社会主义道德建设对于落实“四个全面”战略布局的重要意义。 “四个全面”的提出，是我们党对人类社会发展规律，中国特色社会主义建设规律和党执政规律认识
新的提升，开辟了党治国理政的新境界，丰富和发展了中国特色社会主义理论体系。
协调推进“四个全面”对于坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族的伟大复兴的中国梦具有重大现实
意义和深远历史意义。
4、结合全国道德模范的先进事迹，谈谈大学生如何投身崇德向善的道德实践。
我国采取以法治国与以德治国相结合，既重视法，又重视德，德法兼治，方能取得良好效果。作为大学
生，是国家将来的希望所在，应严格要求自己，学法守法，学德守德，言行体现德法要求。每年的道德模范
评选活动，彰显国家对道德力量的重视。作为大学生，要践行我国德法的规范性和强制性要求，向道德模范
学习，并争当先进人物和出彩中国人。www.shanpow.com_2015版思想道德修养与法律基础（2015年修订版）。
第五章 准守行为规范 锤炼高尚品质
1、 联系实际谈谈大学生应当如何增强自身的公德意识(P173)
在人与人之间关系的层面上，大学生应自觉做好举止文明、尊重他人;
在人与社会之间关系的层面上，大学生应自觉做好爱护公物、维护公共秩序; 在人与自然之间关系的层面上，大学生应自觉做好热爱自然、保护环境。
大学生是祖国的新一代接班人，国家前进的源源不断的动力源泉，民族的希望，所以应严格要求自己遵守好文明礼貌 ，助人为乐 .爱护公物 保护环境 遵纪守法的社会公德的主要内容。
2、 面对当今的就业形势，大学生应该树立怎么样的就业观(P188)
1.树立正确的择业观
(1)树立崇高理想，重视人生价值实现。 (2)服从社会需要，追求长远利益。 (3)打下坚实基础，做好就业准备。
知识、能力、身体与心理、道德与法律 的职业素养都要做好准备。
2.调整就业观念
(1)避免集中在热门行业和地区寻找就业机会;
(2)降低期望值，特别是从基层和一般行业做起。 社会发展最终将走向利润平均化，地区差别也将逐渐缩小。
(3)先就业再择业，不断调整战略，不要寄希望于一蹴而就。 (4)抛弃“等”、“靠”“要”观念，勇于竞争，积极自主创业，不仅给自己机会，也为社会和他人创造就业机会。 (5)树立远大理想，不要将人生目标定位于就业。
3.树立正确的创业观
(1)积极自主创业的思想准备 (2)敢于创业的勇气 (3)提高创业能力
3、如何认识恋爱中的道德要求(P192)
尊重人格平等，主要表现为尊重对方的独立性和重视对方的平等，恋爱双方在相互关系上是平等的，都有给予爱，接受爱，拒绝爱的自由，放纵自己的情感或对对方给予束缚或强迫，都不符合道德要求。 自觉承担责任，自愿的为对方承担责任，是爱情的本质表现。
文明相亲相爱，文明的恋爱往往是恋爱双方既相互爱慕，亲近，有举止得体，相互尊重，而绝不是在态度，举止，语言等方面粗俗和放纵。
4、谈谈如何加强个人道德修养？
应借鉴历史上思想家们所提出的各种积极有效的道德修养方法，并结合当今社会发展的需要和当代人道德修养的实践经验，身体力行。一，学思并重；二、省察克治；三、慎独自律；四、积善成德，按照这些方法去进行道德修养，并长期坚持，就能使自己不断进步、完善，从而达到较高的道德境界。
第六章 领会法律精神 理解法律体系
1.如何理解我国宪法的特征
特征：1，在内容上，宪法规定国家生活中最根本最重要的方面。诸如国家的性质，国家的政权组织形式和国家的结构形式，国家的基本国策，公民的基本权利和义务，国家机构的组织及其职权等。都在宪法中做了明确规定。
2，在效应上，宪法具有最高的法律效力。一切法律，行政法规，地方性法规的制定都必须一宪法为依据，遵循宪法的基本原则，不得与宪法相抵触。
3，在制定和修改程序上，宪法比其他法律更为严格。
2.如何认识我国社会主义法律的作用?(P124)
从法律所体现的意志来看，我国社会主义法律是工人阶级领导下的广大人民意志的体现。我国社会主义法律既具有鲜明的阶级性，又具有广泛的人民性，体现了阶级性与人民性的统一。
从法律的实质内容来看，我国社会主义法律是社会历史发展规律和自然规律的反映，具有鲜明的科学性和先进性。 从法律的社会作用来看，我国社会主义法律是中国特色社会主义事业顺利发展的有力保障。在经济建设方面、政治建设方面、社会建设方面社会主义法律都发挥着重要的作用。 作用：规范作用与社会作用(P125)
3.如何理解我国宪法的基本原则?(P130)
基本原则：1，党的领导原则。中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，党的领导是人民当家做主的根本保证。中国共产党执政就是党领导，支持，保证人民当家做主，最广泛地动员和组织人民群众依法管理国家和社会事务，管理经济和文化事业，维护和实现最广大人民的根本利益。
2，人民主权原则。人民当家做主是社会主义民主政治的本质和核心。
3.人权保障原则。以宪法和法律保障人民的基本权利，是社会主义民主和法制发展的重要标志。人权是指人基于生存和发展所必须的自由，平等权利。我国宪法规定“国家尊重和保障人权”，并规定公民享有广泛的权利和自由。 4.法治原则。我国宪法明确规定依法治国，建设社会主义法治国家。依法治国的根本要求是“有法可依，有法必依， 执法必严，违法必究”。依法治国首先是以宪治国。同时规定一切违法行为都应受到法律的追究，法律面前人人平等。www.shanpow.com_2015版思想道德修养与法律基础（2015年修订版）。
5.民主集中原则。我国宪法规定，中华民主共和国的国家机构实行民主集中原则。国际权力统一由全国人民代表大会和地方各级人民代表大会行使。
4.如何认识中国特色社会主义法律体系的部门(P144)
民法商法、行政法、经济法、社会法 、刑法、诉讼与非诉讼程序法
5.中国特色社会主义法治体系包括哪些主要内容？
坚持中国特色社会主义制度，形成完备的法律规范体系、高效的法制实施体系、严密的法治监督体系、有力的法治保障体系，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。
第七章：树立法治理念 维护法律权威
1、如何正确理解社会主义法治理念?(P154)
答：社会主义法治理念是我国社会主义法治建设的思想观念体系,反映了社会主义法治的性质、功能、目标方向、价值取向和实现途径。是社会注意法治的核心和精髓，是我国立法、执法、司法、守法和法律监督的知道
思想。社会主义法治理念是中国共产党以马克思主义为指导，在总结社会主义法治建设经验教训和吸收古今中外法治文明成果，具有鲜明的政治性、彻底的人民性、系统的科学性、充分的开放性四个基本特征。
2、中国特色社会主义法治道路的核心要义是什么？
坚持党的领导、坚持中国特色社会主义制度、贯彻中国特色社会主义法制理论。
3、如何正确理解法治思维？
法治思维就是当公民的理想目标、思想感情、行为方式、权利诉求和利益关系等与法律的价值、规则或要求发生冲突时，能够服从法律即做出符合法律的选择，按照法律的指引实施自己的行为。在加强自身修养、道德和文化修养的同时，不断强化自己的法律修养，做一个尊法学法守法用法的人。
4、如何维护社会主义法律权威：(P167)
1、 首先，明确维护法律权威的意义： 树立法律权威是社会主义法治国家的前提 树立法律权威是实现国家长治久安的保障 树立法律权威是建立社会主义民主国家的基础
2、其次，要保障法律的至上地位：推进依法执政 提高立法质量 严格规范公正执法 提升司法公信力 深入开展法制宣传教育，努力做到全民知法守法。
第八章：行使法律权利 履行法律义务
1、如何理解法律权利和人权的关系？
人权是法律权利的内容和来源，法律权利是对人权的确认和保障。法律权利只有符合人权保障的精神和要求，才具有正当性和合理性；人权只有上升为法律权利，才能得到有效的尊重和保障。
2、如何认识法律权利和法律义务的关系？
法律权利与法律义务的关系，就像一枚硬币的两面，密不可分，相互依存，互利共赢。没有权利，义务的设定就失去了目的和根据；没有义务权力的实现也就成为空话。正确理解二者之间的关系，对于依法行使权利和履行义务具有十分重要的意义。法律权利与法律义务是目的与手段的关系。离开了法律权利，法律义务就失去了履行的价值和动力。同样，离开了法律义务，法律权利也形同虚设。法律权利和法律义务还具有二重性的关系，即一个行为可以同时是权力行为和义务行为。
3、我国宪法法律的公民权利有何特点？
这些权力与义务具有广泛性、公平性和真实性，表现在：权利与义务的主体为全体公民，权力范围涵盖社会政治经济文化生活的各个方面；权利与义务为公民平等的享有或履行；国家从制度上、法律上、物质上保障公民权利与义务的实现。
4、我国公民享有哪些政治权利？
选举权、被选举权、政治表达的自由、民主管理权、监督权
5、当权利受到侵犯时如何依法维权？
通过各种途径和方式合理表达诉求，维护自身权益，但必须在法律允许的框架内进行。只有通过合法途径，运用合法手段，才能更合理、更充分的表达诉求，实现自身权利。以国家公民的身份依法维权，是大学生应该具备的基本素质。依法维权不仅是在维护自身合法权益，也是在维护一个规范化的法治社会。
【二】:思想道德修养与法律基础(2015年修订版)
《思想道德修养与法律基础》2015年修订版
绪论 珍惜大学生活开拓新的境界
大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，肩负着人民的重托、历史的责任。大学阶段，是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。怎样处理好理想与现实、个人与集体、竞争与合作、权利与义务、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等方面的关系，做什么样的人，怎样做人，怎样的生活才有意义，怎样的人生追求才有价值等，这一系列的人生课题，都需要同学们去观察、思索、选择、实践，同时也需要思想上的教育和引导。“思想道德修养与法律基础”课，是帮助同学们树立正确的世界观、人生观、价值观，加强自我修养，提高思想道德素质和法律素质的课程，对于大学生正确认识社会、正确认识他人、正确认识自己，促进德智体美全面发展具有重要意义。
第一节 适应人生新阶段
告别中学时代，迈进大学校门，生活翻开了新的一页，人生跨入了新的阶段，莘莘学子满怀希望和憧憬。人生理想将在这里初步确立，未来的发展将在这里奠基，新的美好生活将在这里开始。
一、认识与适应大学生活
面对新的学习生活环境，同学们既会感到好奇和兴奋，也容易感到不适和遇到困难。尽快适应大学新生活，为今后的成长成才打下良好基础，是同学们进入大学后面临的首要问题。
大学有教书育人的良师，这里聚集着众多学者和专家。他们精通本专业的基础理论，了解最新的学术成果，具有丰富的科研实践经验。大学是知识的海洋，这里有浩瀚的图书资料和先进的仪器设备，能使大学生接触广博的知识，培养必要的专业技能，是同学们顺利成长成才的重要基础。大学有浓厚的学习和研究的氛围，是知识传播和运用的基地，是接受人文精神和科学精神熏陶的园地。同学们可以全面准确地掌握基础知识和专业知识，学到做人的道理，养成良好的学风；可以广泛汲取各种新的思想和学术成果，不断培养自己的理论思维能力、实践操作能力和探索创新能力；可以不断全面提高自身综合素质，树立正确的世界观、人生观和价值观。
与中学生活相比，大学生活发生了显著的变化。了解这些变化，有利于同学们更好地认识大学生活的特点。
学习要求的变化。大学阶段的学习，知识的广度和深度大大增加，专业方向基本确定，需要充分发挥学习的主动性、创造性。大学主要实行的是学分制，除了公共课、学科基础课和专业课等必修课之外，各专业还开设选修课。同学们可以根据个人兴趣和能力选修相关课程。大学阶段，自由支配的学习时间增多，学习的自主性大大增强。大学学习需要掌握大量的资料和信息，获取知识的渠道更加多样化。熟练利用图书馆、互联网收集资料和信息，是同学们必备的技能。广泛涉猎相关知识，掌握科学的学习方法，培养自主学习和独立思考问题、分析问题、解决问题的能力，是大学阶段学习的重要特点。
生活环境的变化。进入大学以后，同学们离开父母独立生活，许多同学还远离家乡，衣食住行等日常生活都要自己安排。大家来自五湖四海，兴趣爱好、生活习惯可能存在差异，主动地加强沟通和交流、第一节适应人生新阶段互相理解和关心成为一种需要。自理能力较强的同学会很快适应，应对自如；自理能力较弱的同学，则可能顾此失彼。尽快适应新的环境，既要学会过集体生活，又要学会独立处理学习生活中遇到的各种实际问题。
社会活动的变化。进入大学后，党组织、团组织、学生会、班委会等组织活动增多；由志趣、爱好相同的同学自愿组织起来的各种学生社团的活动丰富多彩；参加各种社会实践、社会志愿服务的机会大大增加。同学们可以根据自己的特点和爱好、时间和精力，积极参加各种活动，合理安排课余生活，锻炼组织和交往能力。
大学生活给大学生提出了许多新的课题，要求同学们结合自身的实际情况，提升适应能力，尽快适应大学生活。
树立自立自强自信自律的生活意识。从一定意义上说，进人大学就意味着开始逐步走向社会，独立生活。在这个新的起点上，为了给自己的人生理想夯实基础，需要摆脱依赖、等待和犹豫，培养自立、自强、自信、自律的精神，更好地适应社会生活的新变化。
提高明辨是非善恶的能力。在大学生活中，同学们会遇到各种思想的交流和碰撞，也会受到种种社会思潮的影响。其中既有政治上的大是大非，也有为人处世的基本原则、日常学习生活中的细节小节。这就要求同学们努力提高明辨是非善恶的能力，作出正确的判断和理智的选择，致力于求真求善、向上向善、善做善为。
虚心求教，细心体察。步人大学生活，社会交往会更广泛，学习中的难关会更多样，需要培养的能力会更全面。面对新的生活环境，同学们随时都可能遇到过去所没有遇到的问题、矛盾和困惑。只有多向周围的老师、同学学习，虚心求教、细心体察，才能不断提高自身的综合素质，更好地适应大学生活。
大胆实践，积累生活经验。任何能力都是在实践中积累起来的，都有一个从不会到会、从不熟练到熟练的过程。生活是最好的老师，只有在生活的实践中不断磨砺，才能逐渐提高独立生活的勇气和能力。
二、更新学习理念
学习是大学阶段的主要任务，是大学生活的中心内容。进入大学，学习的内容、形式和要求都发生了变化。同学们不仅要努力学习，而且要树立正确的学习理念；不仅要掌握知识，而且要掌握获得知识和应用知识的能力；不仅要在学业上不断进步，而且要在综合素质上不断提高。
自主学习的理念。自主学习是一种能动的学习。它要求同学们有明确韵学习目的，自觉适应专业要求和社会需要，积极主动地掌握相关知识、技能和方法，使自己真正成为学习的主人。坚持自主学习，离不开教师的指导，但不能被动地接受教师的指导，而要有强烈的求知欲和主动性，举一反三，触类旁通，注重对知识的拓展和领悟。在大学阶段，大量的自学时间、自由的学习空间，营造了自主学习的浓厚氛围，也对自主学习提出了更高要求。同学们要学会根据教学计划和自己所学专业的特点，合理确定学习目标，科学安排学习时间，掌握正确的学习方法，全面提高自主学习能力。
全面学习的理念。学习应该是全面的。同学们不仅要认真学好专业知识，还要学好有利于促进自身德智体美全面发展的其他各方面的知识。学习不仅是获得知识，更为重要的是掌握科学方法，培养探索求知的热情，学会收集、处理、选择和管理信息，学会分析、解决理论和实际问题。同学们要向书本学习、向实践学习、向生活学习，学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事。
创新学习的理念。创新学习是一种以求真务实为基础，采取创造性方法，积极追求创造性成果的学习。当今时代，知识更新周期大大缩短，各种新知识、新情况、新事物层出不穷。大学生要成为未来国家建设的人才和各个行业的骨干，不仅要认真学习，善于思考、掌握、加工、消化已有知识，还要敢于突破陈旧的思维定式，不断激发自己的创新意识，培养创新精神和创造性思维，不断提高和拓展自己的创新能力，力求有所发现、有所发明、有所创造，为将来的创造性工作打下良好的基础。
合作学习的理念。“独学而无友，则孤陋而寡闻。”大学学习既需要耐得住寂寞的潜心苦学，也需要相互交流、沟通，在合作中学习，在学习中合作。同学们要在学业上相互启发，相互促进，取长补短，共同提高，还要在合作中注重培养良好的交往能力、合作精神、团队意识。
终身学习的理念。学习最可贵的是坚持。不断学习新知识、获得新本领，是社会发展的要求。“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。”我们已经进入了终身学习的时代，要树立终身求知、终身学习的理念。在大学阶
段，同学们要学习和掌握专业基础知识，同时要为今后继续学习、终身学习奠定良好基础。
三、确立成才目标
时代呼唤英才，希望在于青年。成为德智体美全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人，是大学生需要确立的成才目标。
德是人才素质的灵魂。德在人的成长成才过程中始终具有关键意义。“才者，德之资也；德者，才之帅也。”同学们应当认真学习和践行社会主义核心价值观，以社会主义核心价值观和社会主义法律法规为基础，以全面发展为目标，自觉加强修养，砥砺品行。
智是人才素质的基本内容。智是从事社会主义现代化建设的实际本领，是成为对国家、对人民有用人才的基本条件。同学们需要努力掌握科学文化知识，掌握本专业比较系统扎实的基础理论和应用技能，不断拓展知识领域、优化知识结构、丰富社会实践，提高学习能力、实践能力、创新能力。
体是人才素质的基础。健康的体魄是为祖国、为人民服务的重要基础。同学们要了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，积极参加体育锻炼，养成锻炼身体的良好习惯。同时，同学们还要保持心理健康，学会合理调控自己的情绪，掌握应对心理问题的科学方法。只有身心健康、体魄强健、意志坚强，才能胜任现在的学习任务和将来的工作职责。
美是人才素质的综合体现。美不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，对于促进大学生全面发展具有不可替代的作用。同学们需要提高文化艺术素养，加强审美修养，认清什么是美、什么是丑，养成高尚的审美情趣和良好的人文素养。 大学生要实现德智体美全面发展的成才目标，应当着力增强服务国家人民的社会责任感。这既是建设和发展中国特色社会主义事业的必然要求，也是大学生成长成才的必然要求。同学们正逢报效祖国和人民的难得历史机遇，要以国家富强、民族振兴和人民幸福为己任，主动承担社会责任，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，展现出甘于奉献、勇于担当的良好精神风貌。
第二节提升思想道德素质与法律素质
当今时代为大学生的成长成才提供了广阔的舞台，也提出了更高的能力和素质要求。同学们要适应时代的要求，既需要提高科学文化水平和专业能力，又需要提高思想道德素质和法律素质。
一、思想道德与法律
思想道德和法律都是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的重要手段。思想道德和法律虽然在调节领域、调节方式、调节目标等方面发挥的作用和方式存在很大不同，但是二者作为社会上层建筑的重要组成部分，共同服务于一定的经济基础。
中国特色社会主义思想道德为中国特色社会主义法律提供价值基础。第一，社会主义思想道德为社会主义法律的制定、发展和完善提供价值准则，是社会主义法律正义性和合理性的重要基础；第二，社会主义思想道德能够促进人们自觉尊法学法守法用法，维护法律权威；第三，社会主义思想道德调整的社会关系更加广泛，与社会主义法律共同促进和谐社会秩序的形成。
中国特色社会主义法律为中国特色社会主义思想道德建设提供制度保障。第一，社会主义法律通过对社会主义思想道德的基本原则予以确认，为思想道德建设提供国家强制力保障；第二，社会主义法律的颁布和实施，能够有力地推动社会主义思想道德的传播和践行；第三，社会主义法律对违法犯罪的制裁，有助于惩罚和遏制严重违背社会主义思想道德的行为，引导和促进人们自觉履行道德义务、社会责任和家庭责任。
国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。坚持和发展中国特色社会主义，既要发挥法律的规范和强制作用，又要发挥道德的教化和引领作用。要通过科学立法
和民主立法，将社会主义道德理念融入社会主义法律体系之中，使法律成为饱含道德价值的良法；要通过严格执法和公正司法，使社会主义道德要求在实践中得到弘扬和遵循，并成为衡量执法、司法合理性的重要标准；要通过全民守法，使社会主义道德成为公民内心的信仰，充分发挥法律对道德建设的促进和保障作用。要切实践行社会主义核心价值观，弘扬中华传统美德，培育社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德，坚持以道德滋养法律，以道德丰富法律，以道德支撑法律，以道德精神和价值促进并引领全社会信仰法律。
二 、思想道德素质与法律素质
思想道德素质和法律素质是人的基本素质，体现着人们协调各种关系、处理各种问题时所表现出的是非善恶判断能力和行为选择能力，是政治素养、道德品格和法律意识的综合体，决定着人们在日常生活中的行动目的和方向。www.shanpow.com_2015版思想道德修养与法律基础（2015年修订版）。
思想道德素质是人们的思想观念、政治立场、价值取向、道德情操和行为习惯等方面素养和能力的综合体现，反映着一个人的思想境界和道德风貌。良好的思想道德素质是促进个体健康成长、社会发展进步的重要保障和基础。法律素质是指人们掌握和运用法律的素养和能力。掌握必备的法律知识，树立必需的法律观念，拥有必要的用法、护法能力，构成了法律素质的基本要素。良好的法律素质对于保证人们合法地实施行为，依法维护各种正当的权益，履行法定义务，弘扬社会主义法治精神，具有重要的意义。
一个人良好的思想道德素质和法律素质是在学习中升华、内省中完善、自律中养成、实践中锤炼的结果。只要坚持去做、用心去做，每个人都会不断有所收获、有所提高。加强个人的思想道德修养和法律修养，是与社会责任、历史使命联系在一起的。同学们应当始终恪守道德和法律，通过理论学习和实践体验，牢固树立坚定的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，陶冶高尚的道德情操，增强尊法学法守法用法的自觉性，逐步树立对社会主义法律的信仰，不断提高自身的思想道德素质和法律素质。
第三节培育和践行社会主义核心价值观
价值观是人类在认识、改造自然和社会的过程中产生与发挥作用的。不同民族、不同国家由于其自然条件和发展历程不同，产生和形成的核心价值观也各有特点。一个民族、一个国家的核心价值观必须同这个民族、这个国家的历史文化相契合，同这个民族、这个国家的人民正在进行的奋斗相结合，同这个民族、这个国家需要解决的时代问题相适应。人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。积极培育和践行社会主义核心价值观，是同学们提高思想道德素质和法律素质的根本途径。
一、社会主义核心价值观的基本内容
党的十八大明确提出了培育和践行社会主义核心价值观的根本任务，强调要倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。这12个范畴凝练概括了国家的价值目标、社会的价值取向和公民的价值准则，是社会主义核心价值观的基本内容。党的十八大以来，以习近平为总书记的党中央反复强调，要把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础。
社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现着社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征。社会主义核心价值体系包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观四个方面，是一个系统性、总体性的框架；社会主义核心价值观则更清晰地揭示了这个价值体系的内核，确立了当代中国最基本的价值观念，是对社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。
社会主义核心价值观把涉及国家、社会、公民的价值要求融为一体，体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神，是对新时期建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民等重大问题的深刻解答。
富强、民主、文明、、和谐是国家层面的价值要求。坚持和发展中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的中国梦，凝结着中华民族和中国人民的全部奋斗，蕴含着富强、民主、文明、和谐的价值追求。这一价值追求回答了我们要建设什么样的国家的重大问题，揭示了当代中国在经济发展、政治文明、文化繁荣、社会进步等方面的价值目标，从国家层面标注了社会主义核心价值观的时代刻度。
自由、平等、公正、法治是社会层面的价值要求。自由、平等、公正、法治，反映了人们对美好社会的期望和憧憬，是衡量现代社会是否充满活力又和谐有序的重要标志。这一价值追求回答了我们要建设什么样的社会的重大问题，与实现国家治理体系和治理能力现代化的要求相契合，揭示了社会主义社会发展的价值取向，从社会层面明确了每个社会成员应当共同遵守和践行的价值准则。
爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值要求。爱国才能承担时代赋予的使命，敬业才能创造更大的人生价值，诚信才能赢得良好的发展环境，友善才能形成和谐的人际关系。爱国、敬业、诚信、友善，这一价值追求回答了我们要培育什么样的公民的重大问题，涵盖了社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等各个方面，是每一个公民都应当树立的道德规范和价值追求。有了这样的价值追求，人们才能更好地处理个人与国家、社会、他人的关系，不断提升自己的人生境界。
二、培育和践行社会主义核心价值观的重大意义
国无德不兴，人无德不立。习近平说：“世界上没有两片完全相同的树叶。一个民族、一个国家，必须知道自己是谁，是从哪里来的，要到哪里去，想明白了、想对了，就要坚定不移朝着目标前进。”社会主义核心价值观，既是个人的德，也是国家、社会的大德。大学生积极培育和践行社会主义核心价值观，对于推动国家发展、社会进步和自身的成长成才，具有重要而深远的意义。
实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值支撑。人民有信仰，民族才有希望，国家才有力量。对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。党的十八大以来，习近平提出了实现民族复兴的中国梦的伟大号召。实现中国梦，必须有广泛的价值共识和共同的价值追求。面对世界范围思想文化交流交融交锋形势下价值观较量的新态势，面对改革开放和发展社会主义市场经济条件下思想意识多元多样多变的新特点，积极培育和践行社会主义核心价值观，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，对于振奋人们的精气神、凝聚实现中华民族伟大复兴的强大正能量，具有重要意义。 协调推进“四个全面”战略布局的精神动力。构建具有强大凝聚力感召力的核心价值观，关系社会发展进步，关系国家长治久安。党的十八大以来，习近平从坚持和发展中国特色社会主义全局出发，提出了一系列治国理政的重大思想观点，特别是形成了全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略布局。“四个全面”战略布局是党坚持和发展中国特色社会主义的新实践新成果，是对党治国理政经验的科学总结和丰富发展，集中体现了时代和实践发展对党和国家工作的新要求，是实现中华民族伟大复兴的中国梦、续写中国特色社会主义新篇章的行动纲领。当前，全面建成小康社会处于决定性阶段，全面深化改革进入攻坚期和深水区，全面依法治国正在大力推进，全面从严治党面临许多亟待解决的重大课题。协调推进“四个全面”战略布局，需要在全社会大力培育和弘扬社会主义核心价值观，更好地整合社会思想文化和价值观念，为促进经济社会全面发展提供有力的思想保证和精神动力。
引导大学生进德修业、成长成才的根本指针。青年处在价值观形成和确立的关键时期。习近平说，为什么要对青年讲社会主义核心价值观这个问题，“是因为青年的价
【三】:思想道德修养与法律基础论文
高校 思想道德修养与法律基础 课在课程改革后由于多方原因给任课教师带来教学的困惑,从加强政治理论教育,拓展思想道德教育,开展创新素质教育,进行心理健康教育,深化优秀传统文化教育,实施公民意识教育等方面入手对于开展该学科教学非常必要。 以下是学习啦小编为打击精心准备的：思想道德修养与法律基础相关论文。内容仅供参考，欢迎阅读!
思想道德修养与法律基础论文全文如下：
【内容摘要】：“依法治国”是一种以强制性的手段维持社会秩序，保障国家机器正常运转的治国方针，而“以德治国”则是用人们心中的最基本的道德规范来提倡、约束一些行为。两者相辅相成，互相保障而又互相补充，为的就是构建一个和谐、有序的社会，从而能更好地培养一批批有志、有才的祖国栋梁之材。
【关键词】：依法治国 以德治国 大学生 成才
一、依法治国的重大意义
人类是一种群居性的动物，任何人都无法脱离他人、脱离社会独自生存。然而，一旦当人们聚集在一起生活，就必须得有一个大家认同、共同遵守的一个规章制度，否则由于没有约束，一些人胡作非为而使集体遭到破坏，甚至是灭顶之灾。几千年前的规章制度当然与我们现在所说的法律还有着很大差异，但我们不妨将其视为法律的雏形。经过几千年的不断发展与完善，便有了我们今天所说的“法律”这个概念。
新中国成立后，毛泽东亲自领导并参加了新中国第一部宪法的起草工作，他曾指出：“一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是根本大法。”从中我们不难看出法律之于一个国家的重要性。在我看来，法律就好比是一间屋子，大家共同在这屋子下生活、学习、工作、娱乐。党的十三大四中全会以后，江泽民进一步继承和发展邓小平关于加强社会主义法制建设的思想，于1996年2月提出了“依法治国”的思想，经过党的十五大报告的深刻阐述并于1999年3月正式把这一治国方略以国家根本大法的形式确定下来，
什么是依法治国?依法治国就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义明主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。①
(一)、建设社会主义法治国家，使大家安居乐业，生活在憧憬的“大同”社会之中，这是绝大多数人的共同愿望。恰恰实行依法治国的基本方略，有利于加快我国社会主义现代化建设的步伐，加快构建和谐社会的步伐，对保障国家长治久安有着重要意义。
(二)、依法治国是建设社会主义法治国家的需要。从历史上看，无论古今中外，凡是法制健全的社会就进步的快，反之就会发展缓慢甚至是倒退。二十世纪六七十年代的“文化大革命”就是一个典型。在那个年代里，法律还不是很健全、完善，再加上四人帮等的胡作非为、恣意妄行，原本就不很完善的法制还遭到破坏，以致给整个国家带来巨大损失，不仅社会上黑白颠倒、是非混淆，而且国家的发展受到很大影响，拉大了和世界发达国家间的距离。这一教训极其惨痛，要想建设一个高度发展、高度文明的社会主义现代化国家，没有健全的法制，不走依法治国的道路是不可想象的。因此，实行依法治国战略，建设社会主义法制国家，是历史的必然，是不以人为意志而转移的客观规律。
(三)、依法治国体现了广大人民群众的共同愿望。自古以来，华夏子孙都十分爱好和平，希望过上自食其力、安居乐业、无忧无虑的生活。无论是儒家的《礼记》中的“大同社会”还是陶渊明的《桃花源记》都表达出这一大家共同的心声。一旦我们的生活、我们的正当利益遭到侵犯，我们就要学会用法律武器同违法犯罪的犯罪分子作斗争，维护自己
的合法权益，而这一切的前提就是依法治国，人民群众才是依法治国最大的受益者。广大人民群众期望国家不断加强和完善法制，从而能过上理想的生活。因此，坚持依法治国战略已成为广大人民群众的共同愿望。
(四)、依法治国是经济发展和社会全面进步的客观要求。无论是经济发展还是社会进步，都需要在一个和平、稳定的环境中才可能实现的，依法治国正式保障这一环境的有力武器。江泽民曾指出：“一个比较成熟的市场经济，必须要求并具备有完备的反映市场经济的法制。”由此可见，依法治国乃是经济发展和社会全面进步的客观要求。
(五)、依法治国是实现国家长治久安的重要保证。一个国家再怎么政治清明，再怎么社会稳定，那些冥顽不化的违法犯罪分子总还是存在的，用数学上的话来说“这只是一个小概率事件”，小概率事件发生是正常的，毕竟林子大了，什么鸟都有，极少数人屡教不改，甚至还以违法犯罪为“乐”，那也是无法避免的。这是不是又从反面映衬出了法律的重要性、依法治国的重要性了?要根除社会上的一些丑恶现象，必须要用综合治理的方法来解决，用法律的权威来保障社会治安秩序的基本稳定。
由以上几点，我们不难看出“依法治国”这一治国战略之于一个国家的深远意义。那么这一重大战略又有什么实际用处呢?其实，它的实际用处已经包含在上述的几点意义之中了。一份明确、详细的法律，大家自觉遵守，一旦有人蓄意破坏，那么执法人员就有法可依，也就会动用法律武器来惩治违法犯罪人员，不仅给他们一个深刻的教训，同时也给周围那些蠢蠢欲动的“潜罪犯”一个眼里的警示。这在一定程度上也降低了违法犯罪发生的可能。总之，坚决实行“依法治国”战略能有效地保障国家机器的正常云状，最终构建一个井然有序的社会。
二、以德治国的重大意义
有事仅仅依靠法律来治理国家还是不够的，不妥的，这有点像古话说的“清官难断家务事”。因此，国家在实行“依法治国”战略的同时，也有必要实行“以德治国”的治国战略。
(一)、中华民族自古以来就是礼仪之邦，讲礼仪的基础又在于“德”。黄香温席，是礼也是德;孔融让梨，是礼也是德;刘备三顾，是礼同样是德。“德”之于一个人乃是十分必要的，有德者，立于社会，为周围人所敬仰，周恩来总理就是这方面的楷模;无德者，寸步难行，被周围人所唾弃，遗臭万年的秦桧则是这方面的典型。即使是再过十年，一百年，上千年，“德”的重要性还是丝毫不变，甚至是有增无减。而实行“以德治国”这一战略，有助于国人继承并发扬“讲德、重德”的传统。
(二)、以德治国是社会主义现代化建设的本质要求。邓小平曾指出“社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”那么怎样才能是社会主义的本质展现出来了?其根本办法就是提高大家的社会主义积极性，使大家能够自觉地以社会主义思想道德来指导自己、规范自己，这样人们才会大公无私而不是唯利是图，最终实现对社会主义现代化的建设。
(三)、以德治国能够弥补法律上的一些不足之处。众所周知，法律可以算是一种硬性规定，那就是很明确地告诉你什么不能做，如果做了会承担什么后果等等。依法治国有一个很明显的特点就是“民不告，官不究”，其主要原因就在于某些时候法律介入并不太合适，也就是会所当事人并没有违反法律，但从大家工人的道德习惯上，当事人的一些做法又有些不尽乎情理，怎样才能让当事人适当地改变一下他的做法又不至于让他觉得不公平呢?显然在此时修改法律并合适，那么就需要动用“以德治国”这一思想武器。虽然此时不能用法律强迫你干什么，但却可以提倡该怎么干。通过国家提倡这一方式，可以增强人民群众在思想道德上的修养，有时在遇到一些与法律界限很模糊的问题是，可以起到四两拨千斤之效。
(四)、以德治国能够提高广大人民群众的思想道德水平，最终构建一个真正的和谐社会。当国家大力宣传并实行“以德治国”这一基本战略时，人们的思想道德觉悟是否会提高了?答案当然是肯定的，无论是亲耳所听、亲眼所见，都会对人民群众有一定影响，一定的激励作用，这种作用是在潜移默化之中，日积月累最后终会有所体现，法律只是对人们行为的一种外在约束，一旦当这种外在约束形同虚设的时候，整个社会顿时乱套，譬如“文化大革命”之时。而“以德治国”不同，只要“德”的观念深入人心并在每个人的心中生根发芽，那么一些优秀的行为就会表现在每个人的日常生活之中，甚至是举手投足之间。最为典型的一个例子就是德国在第二次世界大战战败之时的一个冬天，政府曾下令禁止市民去一些山坡上砍伐珍贵树木。虽然此时政府已经名存实亡，虽然下发的几页文件可以看成是几张废纸，虽然德国市民的生活异常艰辛，虽然当时正值冬天极其寒冷，但始终没有一个人为了一己之私利去山上砍伐珍贵树木。当我第一次读到这个故事时，我为德国市民的那份坚守赞叹不已，因此我想，当“以德治国”战略深入人心之时，当“德”转化为每个人的外在行为之时，我们离那个真正的和谐社会还远吗?
三、“依法治国”与“以德治国”间的关系
“依法治国”与“以德治国”是我国最基本的两个治国战略，任何一个离开另外一个都无法发挥其巨大效应。以德治国为依法治国引导方向，确保依法治国的有效性;依法治国为以德治国扫清障碍。对于二者之间的关系，江泽民在2001年的全国宣传部长会议的讲话中指出“对于任何一个国家的治理来说，‘法治’与‘德治’，从来都是相辅相成、互相促进的。二者缺一不可，也不可偏废。法治属于政治建设、属于政治文明，德治属于思想建设、属于精神文明。二者范畴不同，但其他地位和功能都是十分重要的。我们应始终注意把法制建设和道德建设紧密结合起来，把依法治国与以德治国紧密结合起来。”或许江泽民对两者关系的阐述理论性太强了，在我看来，“依法治国”有点像《天龙八部》中乔峰的降龙十八掌，至刚至阳，不给人以喘息之机，没有丝毫退让之地;而“以德治国”则有点像《倚天屠龙记》里张三丰的太极拳，至阴至柔，以退为进，四两拨千斤。这一掌一拳同时使用，天下第一应无大碍，同样，将“依法治国”与“以德治国”紧密结合，一个和谐、进步的社会主义现代化社会指日可待。
四、“依法治国”、“以德治国”与大学生成才之间的关系
大学生乃是日后祖国栋梁之材，“依法治国”、“以德治国”两大治国战略看似离我们遥远，实则不然，可以说它们时刻都在我们身边，周围环境的井然有序，是法;身边一些人员以身作则是德，如何能说它们离我们遥远呢?
(一)、实施“依法治国”有利于我们跟好地了解这个社会。通过对法律知识的一些简单学习，我们知道什么该做，什么不该做，否则就要承担相应的后果。在学习的过程中，我们渐渐知法、懂法、守法，并将其融入到日常学习生活之中。当我们面对各种各样的选择时，选择会更加理智;当我们合法利益遭到侵犯时，懂得如何运用法律武器讨回公道??是的，“依法治国”战略在治理整个国家的同时，也教给了我们好多好多，也只有这样，我们才能算得上是二十一世纪合格的大学生。
(二)、实施“依法治国”战略能为大学生的健康成长保障一个良好的环境。一个人是否成才虽然与先天因素有一定的关系，但更多的是与后天成长环境有着密切联系。中国古语有“近朱者赤，近墨者黑”的说法，北宋理学家颜之推也曾类似地说过一个人进了鱼铺，身上就会带有鱼腥味，这些无不说明了一个人后天成长环境的重要性。几千年前，孟母三迁，最终造就孟轲这位千秋“亚圣”，如今，“依法治国”战略正是保障这一健康环境的有
育就显得尤为重要。高职生的思想道德修养现状及思想道德修养在高职生成长过程中的作用，是本文探讨的主要问题。
1 高职生的思想道德素质现状
中国的应试教育造成学校片面地追求升学率，学生刻意地追求分数，社会也以升学率的高低来评价学校的优劣。这样的认识在一定程度上导致学校忽视了对学生思想道德品质的教育，致使当代大学生(包括高职生)在社会各种消极因素的影响和冲击下，思想观念与道德品质产生了错位和倾斜，其主要表现为：
1.1 思想道德心态逆转，理想淡化 一些学生以自我价值的实现为核心，强调个人本位，社会、集体次之。他们过分追求眼前利益，忽略理想和目标;追求高收入和安逸生活，重实惠、求实用，社会责任感淡化;一味地强调索取而逃避奉献，急功近利，敬业意识薄弱，理想追求淡化。
1.2 自我意识膨胀，生活行为失范 当代大学生自我意识很强，总想摆脱家长和老师对他们的监护，要求独立、被尊重，但自制力较差。在个人文明举止方面，有些学生过分强调个体行为的随意性。在缺乏引导的情况下，不能正确掌握善与恶、公正与偏私、诚实与虚伪、荣誉与耻辱的界限，进而出现了道德观念淡薄、生活行为失范等现象，如考试作弊、损坏公物、随地吐痰、买饭加塞儿等。
1.3 生活追求新潮和享乐，部分学生学习兴趣不大，对个人前途缺乏信心 大学生在学习方面，存在“平时不烧香，临时抱佛脚”的现象，缺乏进取心;许多学生不是主动独立地完成作业，而是在老师的干预下完成，甚至是抄袭的;对于考试，他们崇尚所谓的“分不在高，及格就行，学不在深，作弊则灵”的“治学原则”;还有的学生曾有过舞弊想法或行为;对于就业，多数同学对毕业后的去向表示忧虑，对个人前途缺乏信心。
1.4 思想认识呈矛盾状态，价值判断存在双重标准 思想上的不成熟，认识上的片面性、偏颇性使学生在许多方面表现为自相矛盾。“以自我为中心”使一些人在对学校、对他人、对自己的价值判断上存在双重标准。许多学生一方面希望学校严格管理，另一方面又希望学校不要管得太宽;一方面希望学校有良好的校风、班风、学风，另一方面又希望老师上课不要清点人数，给学生更多的自由空间;一方面希望在学校学到知识和过硬的本领，另一方面在学习上又怕吃苦、缺乏自觉性;一方面希望学校营造公开、公平、公正的竞争环境，让每个学生都有机会展示自我，而当学校组织活动时，不积极主动参加甚至不愿参加等等。
2 高职学生思想道德修养缺失的原因
2.1 社会原因 随着高职教育的不断发展，人们越来越认同了高职。但由于种种原因，社会上对高职教育还存在许多误解。在有些人看来，高职教育是低层次甚至是不正规的高等教育，高职学生是一些较差的学生。加上激烈的市场竞争，许多用人单位片面追求高学历，高职学生面临的就业形势比本科生更为严峻，少数学生便产生了读书既费劲又无用的思想。另外，在市场经济大潮中，学历
高、学习成绩好的人不一定收入高，学历低、学习成绩差的人也可能获得事业的成功，这就给那些学习积极性不高、不太爱学习的人提供了借口。还有少数家庭条件较好的学生，因家长有钱或有权，受社会上“学好数理化，不如有个好爸爸”的影响，把读书看作只是为了混个文凭，更没有学习积极性了。
2.2 家庭教育的缺失 现在大部分学生是独生子女，父母的溺爱养成了孩子的惰性和霸权心理，经不起挫折，普遍缺乏独立生活的能力和坚韧不拔、吃苦耐劳、诚实善良等传统美德。教育方式不当，如个别家长教育孩子逞凶斗狠，或以暴力打压的方式教育孩子等。父母的言行给孩子极坏的影响，误导孩子形成自私自利的心理，缺乏责任感和同情心，或造成“以暴制暴”的偏执冲动心理、人格缺陷，当他们遇到矛盾时常采取“私了”或者粗暴的方式解决。
2.3 学校教育的片面 职业学校重技能、轻文化是沿袭了多年的“传统”，对学生思想道德素质教育没有给予足够的关注，而且往往忽视了学校生活的整体氛围以及社会环境对学生品行的深远影响。因此，职业学校未成年人思想道德存在四大误区：道德教育的内容脱离青少年的实际、道德教育的过程脱离青少年的主体、道德教育的形式脱离社会及青少年的现实和道德教育结果认识与行为严重脱离。
3 良好的思想道德修养在高职生成才过程中的重要作用
3.1 良好的思想道德品质修养，是实现高职人才培养目标的关键 马克思关于人的全面发展学说指出，人的全面发展是由德、智、体诸方面的发展所构成，其中德育是全面发展教育的方向和动力。高职院校作为培养国家建设者和接班人的重要领地，如果漠视对大学生灵魂的塑造，其教育必然是失败的。因此，德育是高职教育的灵魂，我们必须加强对学生进行思想品德教育、社会公德教育、心理健康教育和职业道德教育，始终坚持“以德为先”的教育原则，指导他们识辨真、善、美与假、恶、丑;教会他们如何学习、如何为人处世;激励他们敢于思考，勇于创新;培养他们健康的心理和自尊、自信、自立、自强的优秀品质。然而这一切我们并不能强加于他们，只能耐心地引导。
3.2 良好的思想道德修养，可以促使高职生的心理健康发展 高职学生来自各地，在地域文化、家庭环境、个人经历等方面存在较大差异。新的人际环境，使学生在人际交往中容易产生困惑、畏惧和挫折，会形成孤独、压抑的心理障碍。在激烈的学习竞争中，学习方面暴露出来的不足和遇到的困难，使其自信心逐渐丧失，产生失落和自卑;有的学生入校后就一直未能从高考失利的阴影中走出来，因此很容易陷入自我怀疑、自我否定的误区，出现强烈的挫折感;有的学生因个子矮小或其它生理上的缺陷，在与人交往的过程中，容易产生强烈的自卑心理和挫折感;有的学生因家庭突遭不幸或发生变故，如父母离异等，情感受打击太大，也会导致挫折心理产生;有的学生家境十分贫寒，父母无法承担其学费和生活费，而对某些家境富裕的学生，容易产生不平衡的心理;强烈的自尊心与虚荣心交织，也会导致挫折心理的产生。随着高等教育就业分配
制度改革的不断深入，一方面市场带给大学生更多的择业机遇和更大的自由度，但另一方面也增加了择业难度，加重了大学生的行为责任和心理压力。而毕业生自身的素质、性别、专业以及社会关系等又制约着择业的自主权，对于少数学生来说，甚至毕业就意味着失业。恐惧、焦虑、烦躁打破了他们的心理平衡，心情抑郁，使他们对生活缺乏信心，对前途失去希望，对处境无能为力，更有甚者，觉得生存没有意义。
3.3 良好的思想道德修养，可以使青年学生在社会转型期保持清醒的头脑 改革开放以来，我国经济高速发展，社会全面进步，增强了青年学生对改革开放的认同感和对中国特色社会主义的信心。而在新旧体制转换过程中出现的种种投机暴富、不劳而获、不平等竞争和贫富差别等社会不公现象，假冒伪劣和坑蒙拐骗盛行的社会失信现象，以权谋私和贪污腐化、崇尚拜金主义和享乐主义、赌博和迷信活动泛滥的社会腐败现象等等，给学校的正面教育产生巨大冲击，使一些学生在观察了解人生时出现了困惑、迷茫和无所适从。
在道德追求上降低标准。大学生认为应该讲道德，但较多地局限在道德对社会关系、人际关系的协调功能，而忽视道德对人的心灵净化、人格提升的教化作用。一些大学生对一些基本的道德规范不愿遵循，连一些起码的文明用语、文明举止和社会公德都需要重新补课。
在政治取向上实用化、功利化。高职生在理想和政治观念上存在着淡化的倾向，他们主要是以自我发展为视点来看待政治问题的，不少学生把入党、评先进等作为实现个人利益的一种手段。他们参加政治学习，积极向党组织靠拢，在一定程度上是想通过参与政治活动来锻炼自己的能力，实现个人的利益和要求。
3.4 良好的思想道德修养，有助于高职生快速适应未来的职业 “在学校是个好学生，在单位是个好员工，在社会是个好公民”是思想道德教育的基本内容。良好的思想道德修养，可以帮助高职生较快地适应社会，适应职业，并能使自己成为好员工、好公民。由于知识量大，实习时间短，所以，大部分学生并不能熟练地掌握好一些技能。而且，调查显示，一开始企业并不十分看重大学生的技能，而是看重学生的品德，看重学生的敬业精神和吃苦耐劳精神，看重学生的协作精神和奉献精神，以及团队意识和沟通意识。 总之，思想道德教育不仅影响着一个人的成长与成才，更维系着一个国家与民族的和谐与发展，所以说,开展思想道德品质教育在高职人才培养目标中起着至关重要的作用。我们自身也要不断提高思想认识，使自己能够跟得上时代的脚步及时代的要求，成为一个德才兼备之人，实现自己的人生目标，为社会做出贡献。
参考文献：
[1]李家华等.思想道德修养[M].人民大学出版社，2003，10，2.
[2]张德之，谢阳举.近代现代学生心理评析[J].高等教育研究，2003，(4).
[3]徐国文.试论高职职业教育发展中学生心理[J].职教论坛，2004，(4).
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【四】:思想道德修养与法律基础课论文题目
思想道德修养与法律基础课是根据《〈中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉实施方案》(以下简称“05方案”)的要求,将“98方案”的思想道德修养和法律基础两门课整合而成的一门新课程。以下是学习啦小编为打击精心准备的：思想道德修养与法律基础课论文的题目。内容仅供参考，欢迎阅读!
思想道德修养与法律基础课论文题目如下：
1、 谈谈你对社会主义荣辱观科学内涵的理解?
2、 结合自身实际，谈谈理想信念对大学生成长成才的重要意义?
3、 在经济全球化条件下为什么要发扬爱国主义精神?
4、 在当今的社会生活条件下，许多人都十分讲求“实际”，思考人生目的这样的大问题有意义吗?为什么?
5、 谈谈认识和实践公民基本道德规范的具体要求?
6、 联系实际谈谈大学生应当如何增强自身的公德意识?
7、 应当怎样认识爱情与人生?
8、 大学生应该如何增强法制观念，维护法律的权威?
9、 举例说明依照法律程序维护合法权益的意义?
10、2013年5月18日，武汉发生了轰动全国的
(1)认真分析上述事例，并结合所学法律知识，谈谈大学生应如何恰当处理权益冲突，维护自身的合法权益?
18、大学生是家庭的骄傲和国家的希望。然而，少数大学生却为了吃喝享乐无视法律，最终坠入犯罪的深渊，断送了自己的美好前程。重庆沙坪坝区2008年有大专院校9所，电视大学、职工大学等10余所，在校大学生约7万余人。2000年至2008年10月，检察院共办理大学生犯罪案件51件66人，其中2000年9件15人，2001年11件15人，2002年12件15人，2008年1-10月就有18件21人。犯罪大学生涉及10所高等院校，其中4所重点大学就有43人。在犯罪中，以盗窃、抢劫等侵犯财产型犯罪居多，共有51人，占77.3%。这些大学生由于追求金钱、贪图享乐，当家庭经济不能满足自己的欲望时，就不择手段进行盗窃、抢劫犯罪;作案地点大数发生在大学校园里，侵犯的对象也多是同班同学或同校学生;作案手段高明，有的采取事先探听同学的信用卡密码或存折密码的方法，趁其不备盗走信用卡或存折，将钱取出后又伪造不在现场的假象;暴力犯罪案件时有发生，有的大学生往往以自我为中心，优越感强，受不得丝毫委屈，一旦心理失衡，就用暴力解决问题。此外，个别女大学生追求物质享受，爱慕虚荣，看见别人用手机很时髦，在无钱满足自己欲望的情况下，就铤而走险盗窃同学的手机。
(1)认真分析上述事例，并结合所学法律知识，谈谈当代大学生应该如何加强法律修养，遵守法律秩序?
11、马加爵在广西宾阳县读高三期间成绩优异，被评为“省三好学生”;2000年至2004年就读于云南大学生化学院生物技术专业，在毕业之前杀死室友多名，2004年6月17日被执行死刑。他认为：“自己人生最大的最大失败就是没有理想。”与此相反，清华“馒头神”张立勇则有完全不同的经历。为帮家里还债，他18岁高中未读完就只身到广州打工。在一家中外合资的玩具厂，张立勇用英语词典当助手，对照着包装箱上的英文，再翻译出汉语。通过几年苦干帮家里还清了近万元债务后，他在清华大学第15食堂成了一名切菜工兼卖馒头，并将自己感兴趣的英语作为突破口，开始艰苦自学。上班后不久他为自己制定了一份高三学生般残酷的作息时间表;即使同事不理解，他也不在意，总是匆匆扒完饭，把碗一推就“躲”起来背单词，平均每天只睡4个小时。通过刻苦努力，张立勇顺利通过了英语四、六级考试;在信心倍增下，他报名参加托福考试，竟然考了630的高分!之后，他拿下了北京大学成人教育学院大专文凭、北大国际贸易专业本科文凭、以及传播学硕士学位;他出版了自传《英语神厨——我在清华打工》，被共青团中央授予“首届中国青年学习成才奖”，被《人民日报》评为 “中国十大年度新闻人物”，被招进清华大学后勤部门做起了行政工作，后来甚至成为“金头脑”英语传播公司中国分公司CEO。
(1)认真分析上述事例，并结合书本所学理论，分析大学新生应该怎样确立人生理想信念?确立理想信念之后，应该注意些什么?
12、2012年4月16日， 日本东京都知事石原慎太郎当地时间4月16日在美演说时宣称，为守卫日本领土，东京将计划“购买”钓鱼岛，后来日本政府甚至试图将钓鱼岛“国有化”。在日本右翼势力抛出“购岛”言论后，我国全国各地掀起了爱国反日游行活动。不过，也有一些不法分子冒充爱国青年混杂在游行、抗议队伍中进行打砸抢等活动，严重扰乱了各地治安和正常的抗议活动，对人民财产和生命安全造成了严重危害。
2014年3月8日，马来西亚航空公司称与一架波音777 - 200飞机与管制中心失去联系。失去联络的客机上载有227名乘客(包括两名婴儿)和12名机组人员。其中有154名中国人(其中中国大陆153人，中国台湾1人)。事故发生原因迄今仍在紧张调查之中。
(1)认真分析上述事例，并结合自身体会，谈谈如何在热爱祖国的同时热爱和保护我们的同胞。
13、陈斌强是浙江磐安县冷水镇中心学校初中语文教师。他9岁时父亲车祸去世，妈妈独自抚养三个孩子长大。2007年，妈妈得了老年痴呆症，丧失了日常生活能力。一天，陈斌强的姐姐在无意中提到，妈妈最大的愿望就是和儿子住在一起。陈斌强回忆起多年来妈妈对自己的付出，他决定再困难也不会丢下妈妈。那时，陈斌强的儿子不到两岁，妻子建议他把妈妈送到养老院去，他说：“一个连儿子都不认识的老人，送到养老院，被欺负了怎么办?”为了照顾妈妈，他硬是把儿子提前一年送进幼儿园。为了能每天亲自照顾母亲，他每天用一根布条把母亲绑在自己身上，骑着电动车行驶30公里去学校上班。开始同事们都不太理解，说：“这样带在身边照顾，一两天倒可以，一年两年怎么吃的消?”可陈斌强做到了，一连五年，风雨无阻带着妈妈上班。照顾母亲的生活异常辛苦。陈斌强一天到晚连轴转：晚上9时，服侍母亲睡下;凌晨1时，准时起床抱母亲上厕所;清晨5时，闹钟响起，他要赶在师生之前起床，将母亲房间打扫干净，处理好母亲的大小便;早上7时喂过母亲吃饭后，开始学校一天的工作。尽管生活上的事儿很多，可是陈斌强的教学任务却一点也没落下，他教着两个班语文，负责教初一学生广播体操，总管学校体艺2+1活动。他总说：“我是跑着走的。”
(1)认真分析上述事例，并结合书本相关理论和自己亲身经历，谈谈大学生要如何行“孝”。
14.范美忠，男，1997年毕业于北京大学历史系，曾在四川自贡蜀光中学当教师。2008年5月12日汶川大地震发生时，正在课堂讲课的范美忠先于学生逃生。张丽莉，女，28岁。黑龙江省佳木斯市第十九中学初三(3)班班主任，2006年从哈尔滨师范大学毕业后分配到佳木斯市第十九中学任教。2012年5月8日，放学时分，张丽莉在路旁疏导学生。一辆停在路旁的客车，因驾驶员误碰操纵杆失控，撞向学生，危急时刻，张丽莉向前一扑，将车前的学生用力推到一边，自己却被撞倒了。车轮从张丽莉的大腿辗压过去，肉都翻卷起来，路面满是鲜血，惨不忍睹。被轧伤后她有时清醒有时昏迷，在送医院的途中，还对大家说：要先救学生。昏迷多天后，张丽莉醒来的第一句话是：“那几个孩子没事吧!”经过抢救，张丽莉被迫高位截肢。她的亲人和医护人员都不敢想象她知道真相的后果会是怎样，但张丽莉很快接受了事实，还反过
来安慰父亲说：“当时车祸的场景我还记得，很幸运，如果车轮从我的头碾过去，你们就看不到我了，我救了学生，也保住了命，今后一定会幸福的。”
(1)认真分析上述事例，并结合自身体会，谈谈大学生要如何形成良好的职业道德品质。
15、中南大学软件工程学院大二学生莫天池出生才7天即罹患重疾，不幸成为脑瘫儿。但莫天池并没有怨天尤人。虽然只有2个指头可以敲打键盘，但他依然坚持完成所有的功课。“我最担心的是自己写字的速度太慢。”为加快写字速度，他在书桌上放了一个秒表计时器，做题时，他强迫自己在规定时间内完成规定的题量，有的手指因太用力而被磨得通红。“我不希望在考试的时候得到什么特殊的‘照顾’，我要证明自己能像一个正常人一样学习。”在大一期末考试中，小莫的成绩在全院200余名学生中排名第6，并被院系授予“优秀学生”光荣称号。小莫给人最深刻的印象，不仅是“学习很棒，编程很牛!”，而且是“性格开朗，乐于助人。” 他说：“我是吃百家饭长大的孩子，虽然我不富裕，但我一定会尽力帮助那些需要帮助的同学。”班上一位宁夏籍的同学家境清贫，寒冬里也只穿着几件薄薄的秋装。见此情形，莫天池回到宿舍将别人送他的棉衣、棉裤装在袋子里，悄悄放到同学床上。上学期，而且，为让同学们尽快进入全新状态，小莫带头在班上成立了四个学习小组;组织了团日活动“一句话，温暖一颗心”，为身患进行性肌肉钙化症的同学滕明英筹集到了400多张写有温暖话语的卡片。小莫常说，他现在能够和大家一起学习，是许多人努力的结果;如果自己不努力、不感恩，就对不起大家的爱心。
(1)认真分析上述事例，并结合所学知识和个人经历，谈谈大学生要如何应对逆境。
16、2014年3月4日11点左右，广州市地铁五号线西向行至西村站时，大量乘客突然从车位往车头挤去，到站后鱼贯而出。一名乘客表示，现场不少人鞋子被踩掉，行李跌落。另有乘客称，见到车厢尾部有烟雾。记者调查发现，在“五号线事故”中，至少8名乘客不同程度受伤，其中4名乘客被送往荔湾区第二人民医院，一名57岁男乘客头部有2厘米伤口，医生表示需要缝针;另4名乘客被送市第一人民医院，其中一名老太太无法站立行走，正在接受检查。警方调查表明，具体原因是两名少年玩弄一瓶状物，该物发出刺激性气味，它属于浙江一厂家生产的女性防狼喷剂。
(1)认真分析上述事例，并结合自身体会，谈谈要如何维护公共秩序。
