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【一】:第3课时 求一个数的百分之几是多少 青岛版
教学内容：青岛版小学数学六年级下册第6页信息窗2第1课时
教学目标：
1．在具体情境中体会“求一个数的百分之几是多少”与“求一个数的几分之几是多少”的意义是相同的。并由此迁移类推出“求一个数的百分之几是多少?”的问题的解题方法，能正确解答这类问题。
2．在解决问题的过程中，进一步体会百分数在实际生活中的应用价值，培养学习数学的兴趣。
3．体会数学与现实生活的联系，学会从数学的角度出发考虑问题，并能正确地应用所学知识解决实际问题，培养良好的数学素养。
教学重点：正确解答“求一个数的百分之几是多少的应用题。”
教学难点：把解决求一个数的几分之几是多少的方法迁移到求一个数的百分之几是多少的应用上来。
教具、学具： 多媒体
教学过程：
一、创设情景，提出问题
1.谈话：同学们，山东枣庄是一个山川秀丽、名胜众多、风光优美的地方，素有“鲁南明珠”之称。你们都知道枣庄有哪些好玩的地方？（大屏幕出示枣庄的旅游景区）
你们去过枣庄的采摘园吗？一年一度的采摘节到了，凤凰岭村的采摘园迎来了大量的游客到这儿采摘并品尝新鲜的水果。
（让去过采摘园的同学举手）师公布数据：全班50人，
去过采摘园的人数占
3全班人数的 ，同学们说一下去过采摘园的有多少人？ 5
3 质疑：这道题里谁是“单位1”的量？是什么意思？哪句话告诉我们数量5
关系？如何列式？
学生列式后教师小结：求一个数的几分之几是多少，就用一个数乘几分之几。 如果把题目中的分数换成百分数你会解决吗？这个问题就是我们今天要学习的内容。（板书课题: 求一个数的百分之几是多少）
2. 解读信息窗2
同学们，想知道采摘节期间采摘园的旅
游情况吗？
（课件出示情境图）
观察情境图，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？
预设：（1）到苹果园采摘的游客有多少人？
（2）到其他园区采摘的游客有多少人？
教师根据学生的提问，有选择的进行板书。
二、自主学习，小组探究。
下面我们先来解决“到苹果园采摘的游客有多少人？”
1.教师出示探究提示
探究提示：
（1）仔细读题：这道题是把谁看成单位“1”， 75%是什么意思？
（2）学会迁移：你能借助以前学过的“求一个数的几分之几是多少” 的方法，用线段图表示题目中的数量关系吗？
（3）尝试列式：求“到苹果园采摘的游客人数”,就是求什么?你能列式解答吗？
学生在独立探究的过程中，教师参与其中一个小组的探究，以了解学生在思考过程中遇到的困惑。
2.学生独立完成后同桌交流。
三、汇报交流，评价质疑。
1．理解题意 采摘节期间，凤凰岭村共接待游客980人，其中到苹果园采摘的占75%。
学生按探究提示问题（1）交流
预设：凤凰岭村共接待游客980人是单位 “1”，75%的意思是到苹果园采摘的游客人数占游客总人数的75%。“占”的后面省略了“单位1量”的描述，
1”，再 980的75%是多少。
方法一：980×75% ＝980×0.75=735（人）
方法二：980×75% ＝980×3=735（人） 4
答：到苹果园采摘的游客有735人。
师生质疑
质疑1：我们在列式时为什么要用乘法计算？
学生同桌讨论后让学生交流自己的观点。
预设：我们已经知道百分数其实就是一种特殊的分数。求“一个数的百分之几”和“求一个数的几分之几”的意义是一样的。我们把到凤凰岭村旅游的总人数看作单位“1”， 已知到苹果园采摘的人数占总人数的75%，要求到苹果园采摘的人数，就是求980人的75%是多少。所以用乘法。
数量关系式：凤凰岭村旅游的总人数×75%=到苹果园采摘的人数
质疑2：在计算过程中是怎样计算一个数乘百分数的？
预设：把百分数化成小数或分数。
①教师结合学生的计算讲评：一个数乘百分数，有两种计算方法。一种是把百分数改写成小数，另一种是把百分数改写成分数。同学们比较一下，哪一种计
算方法比较简单呢？
师生共同小结：一个数乘百分数，在一般情况下是把百分数化成小数进行计算，但有时把百分数化成分数计算也比较简便，所以在计算时要根据具体情况，选择简便的进行计算。
②师出示题目：将下面的百分数分别化成分数和小数。
35% 60% 0.8% 120% 7% 54%
让生说明百分数化成小数或者分数的方法：
361预设：60%=0.6= ；120%=1.2= ；0.8%=0.008= 55125
（注意引导学生类似0.8%这样的百分数化成小数和分数的方法，这是易错点。）
四、抽象概括，总结提升。
1.对比复习题和例题，有什么相同点和不同点？
学生交流汇报，师生共同总结：
求“一个数的百分之几是多少”与“求一个数的几分之几是多少”解法相同，都是用乘法计算，直接用一个数×百分之几或几分之几即可；
2.让学生思考并解答“到其他园区采摘的游客大约有多少人？”
五、拓展应用，巩固提高。
对于枣庄，你还了解哪些？我们进一步走进枣庄。
1.打字比赛
引入：某小学举行了一次打字比赛。（课件出示课本第7页第2题）
本题是让学生进一步加深对“求一个数的百分之几是多少”这类问题的认识，并体会到用百分数解决实际问题和用分数解决问题一样要注意找准单位“1”。
生独立完成，集体订正，说明列式依据。
情感教育：文字录入是信息时代每个人必备的基本素养，
同学们从小要练好
打字基本功。
2.枣庄绿化
引入：2014年，枣庄创森成功，获“国家森林城市”称号（出示）
本题是利用百分率知识解决实际问题的题目，练习时，可以让学生理解“什么叫森林覆盖率”？找出题目中的单位“1”，求森林面积就是求什么？
生独立完成，集体订正。www.shanpow.com_求一个写经典说说的扣。
4400×36%=1584（平方千米）
答：森林面积约是1584平方千米。
情感教育：从我做起，爱护环境，保护树木花草。让森林走进枣庄，让枣庄拥抱森林。
3.枣庄体育（拓展延伸）
引入：枣庄成立了“枣庄滕鼎足球俱乐部”，对阵的两只队伍是枣庄滕鼎和甘肃奥鑫（出示）
本题是一道“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的题目。
练习时，引导学生结合“求一个数的百分之几是多少”的解题思路，根据“座位总数×5%=免费送出的门票数”的数量关系式解答。
总结方法：单位1未知，方程法或者除法。
情感教育：积极参加体育运动，增强自身体质，振兴中国体育。www.shanpow.com_求一个写经典说说的扣。
【二】:《求一个小数的近似数》评课稿
《求一个小数的近似数》评课稿
杨秀珍
今天，听了杨惠琳老师的《求一个小数的近似数》一节课，心里有些想法，现在把这些想法写出来。先说说这节课的三个难点：1，虽然学生在四年级上册已经学习了“求整数的近似数”，但相隔这么长时间，况且在后来的学习中，又不怎么用到这一知识，所以，学生已有的经验淡忘了；2、对于例题中“精确到十分位”这样的数学术语，学生还是第一次接触，不容易理解这句话的含义。即使学生读懂了题意，理解了精确到十分位就是保留一位小数，也必须熟练掌握“四舍五入”这一技术。弄清楚要看十分位下一位百分位上的数决定是舍还是入。学生会误以为精确到十分位就是将十分位上的数四舍或五入。不掌握技术要领，题目要求一有变化，学生会像无头的苍蝇，不知从何下手。3、是遇到需要连续进位的。如：将0.996保留两位小数。这里有两次向前进“1”第一次是因为千分位上是6，比5大要向百分位进l；第二次是因为百分位上9加上进来的l，满十写0向十分位进1。两次进1，原因却各不相同。特别是第二次进1，由于小数加法的内容位于本单元之后学习，因此，这又是一个难点。有的学生不理解进位的原因，在后面练习中遇到题目中有数字9的，就会不管三七二十一，都往前进1。在学生面前，学生当然不容易学懂。
整节课下来，我认为比较成功的有以下几点：
1、 借助旧知，探索新知。这节内容与前面所学求整数的近似数的知识有内在的联系， 充分借助这一点，给学生创设自主探索空间，让学生根据已有经验对小数的近似数的方法进行大胆的猜想，激活新旧知识之间的联系，发挥知识的迁移作用。新课前的复习中，想办法唤醒学生对以前知识的记忆：如56640=( )万 327900000=( )亿 56640≈( )万 327900000≈( )亿 复习中，唤起学生“用四舍五人求整数近似数方法”的回忆，明确求“用万或亿作单位的近似数”时，要看万(或亿)后面一位干位(或千万位)上的数来决定“四舍”还是“五入”。在此基础上，引出本课学习内容“继续用四舍五入的方法求小数的近似数”。
在求小数近似数的过程中，引导学生理解保留几位小数的含义。保留一位小数就是精确到十分位，省略十分位后面的尾数；保留两位小数就是精确到百分位，省略百分位后面的尾数。这个环节我充分让学生发表自己的想法，在交流中先引出保留整数就是精确到个位。之后，学生就顺势理解保留一位小数、两位小数的意义，较好地突破了本节课的重难点。
在求近似数的方法上，首先教学保留整数，在这里当学生理解什么是保留整数之后，我放手让学生试着求出其近似数，并与同桌交流你的想法。从课堂反馈情况看，学生基本上能在同伴或老师的帮助下求出近似数。之后，就大胆放手让学生求出保留一位小数的近似数。在生生之间的合作学习中，有效地掌握了求小数近似数的方法。
2、 在比较中，使知识得到升华
在求出近似数后，引导学生比较得到的近似数哪个更接近准备数，在比较中，学生顺势明白了保留的位数越多，精确度就越高。比较二：掌握了求近似数的方法后，出示例题主题图，追问“为什么他们两人说的不一样，是不是谁说错了呢？”在比较中，让学生明白保留位数不一样，得到的近似数自然不一样。比较三：近似数1和1.0，在比较中，充分让学生理解近似数末尾的0不能去掉。新授中要由浅入深，逐步掌握“求小数近似数”的方法：1．教学“试一试”，初步掌握“保留一位小数”的方法。2．教学例题第1个问题，再次体会“保留一位小数”的方法。3．教学连续进位的题目，进一步积累经验。4.比较取近似数1.5和
1.50方法的不同，感知近似数1.50比1.5更精确。然后提问：近似数1.50末尾的“0”能去掉吗?为什么? 5．结合板书，总结求小数近似数的方法。
3、 营造和谐的学习氛围，使学生乐于学。
整节课教师努力使自己成为学生中的一员，以一个组织者、合作者、引导者的身份与学生 共同学习，使学生感到亲切、轻松，能主动的学习。
巩固知识，完善“求近似数”的认知结构。要设计有针对性的课堂作业。例如：按要求写出小数的近似数：
9．9674≈ (精确到个位)
9．9674≈ (保留一位小数)
9．9674≈ (精确到百分位)
【三】:2016年超赞的扣扣说说
一切问题，最终都是时间问题。一切烦恼，其实都是自寻烦恼。下面是学习啦小编为大家整理的2016年超赞的扣扣说说，希望大家喜欢。
2016年超赞的扣扣说说
1、距离是一种很奇妙的东西，有时候，看着也就觉得心满意足了。
2、对的时间碰到对的人，那是童话;错的时间碰到对的人，那才叫青春。
3、有些话，有些纠结，说再多也没用。有些事，只有自己懂。
4、曾经就是曾经，再回忆也是曾经。只有沉默才能诠释。一如某些误解。
5、说真的，我一点都不喜欢你、长着一张五良样，却办着一些龌龊事。
6、有一天，背上包，别老讲你的可怜，可怜之人必有可恨之处。
7、生活总会给你另一个机会，这个机会叫明天。只有等到物是人非之后。
8、不用争，也有属于你的世界。世上没有百分之一百的忠诚。
9、有时晚上会探望一下冰箱，没别的事，就想知道它过得好不好。
10、有时候，我想消失一下，然后看看是否会有人想念我。
11、一切问题，最终都是时间问题。一切烦恼，其实都是自寻烦恼。
12、无论如何选择，只要是自己的选择，就不存在对错后悔。
13、别小看任何人，越是不起眼的人，往往会做些让人想不到的事。
14、世上最美的，莫过于从泪水中挣脱出来的那个微笑。
15、不管是友情还是爱情，你来，我热情相拥。你走，我坦然放手。
16、别把自己看得太重要，要知道在别人眼里，你什么都不是。
17、我喜欢多想，但我不会多说，有没有那么一瞬间你的脑海里只有我。
18、谢谢你允许我受伤的爱情路过。带上自己，有多远，走多远。
19、人生如戏什么角色演是什么戏不怕别人看不起就怕自己不争气。
20、我过得还可以，不好不坏，不惊不喜，一切只是还可以。
21、当你喜欢上一个人，总会觉得自己不够好因为不是所有人都是人。
22、班上总有那么几个，没次好事都没他们份，坏事非他们莫属。
23、别以为你拿刀我就怕你，你空手我也怕你，我不能让所有人都满意。
24、谢谢你曾经美丽地出现，丰富我年少单纯的生命。
25、当我们失去时，才知道自己曾经拥有。如今我只为自己笑着。
26、留我一个人在原地徘徊等待，却再也看不见你的身影。
27、每次想你的时候，回忆总是打我一巴掌，它告诉我，你只是我的过客而已。
28、时光静好，我亦不老，倾我一生一世，换取岁月静好。
29、习惯了晚睡，只是为了等一个劝我早点睡然后跟我说晚安的人。
30、曾经我为你哭过，女人，你千万别败在自己手里。
2016年超赞的扣扣说说精选
1、原来我们一直念念不忘的事情，在我们念念不忘的过程中被渐渐遗忘。
2、学到东西，是一种礼物。哪怕，教你学习的老师叫做疼痛。
3、没有人喜欢孤独，只不过是不喜欢让自己失望，所以不得不孤独。
4、冷漠的人谢谢你们曾经看清我让我拥有好故事可以说。
5、两个人因为开心在一起叫喜欢，如果不开心还想在一起就是爱了。
6、寂寞是听见某个熟悉名字，不小心想起某些故事。
7、突然很想跟自己说声对不起，对不起再也找不回原来的自己了。
8、时间会把一切都变为故事，疲倦的活着亦或欢快的去死。
9、有些事情不是看到了希望才会坚持，而是坚持了才会看到希望。
10、也哭过了醉过了疯过了突然觉得是时候该好好待自己了。
11、如果失去了你，那么我的世界将会是一片荒漠。
12、最辛苦的不是两地相隔，而是明明相爱。却不敢想未来。
13、或许我们都太过于年轻，说过的话经不起考验。
14、谢谢你恨我的那份坚持让我在人生路上不止与人交涉过。
15、我还爱你只是少了那种非要在一起的执着和倔强。
16、当我在想好好爱自己的时候，那些温暖都不知道去了哪里。
17、若没有你转身离开的冷漠怎会有今天的我。
18、一个人最幸福的时刻，就是找对了人，他纵容你的习惯，并爱着你的一切。
19、我一直都知道，太容易得到的不会珍惜。就像我和你。
20、很多习惯，不是想改就能改的。就像很多人，不是想忘就能忘的。
21、我把我的心都花出去了竟然忘了留下一点点来疼自己。
22、没有不可治愈的伤痛，所有失去的，会以另一种方式归来。
23、一旦开始讨厌某人，无论其做什么都会让你厌烦。
24、世界上最远的距离，不是爱，不是恨，而是熟悉的人，渐渐变得陌生。
25、这个世界上没有无缘无故的恨，也没有无缘无故的爱。
26、缺点可以改正，性格可以磨合，但机会失去了就再也没有了。
27、不管时光怎样变迁?都会有这样一个人一直住在心底。
www.shanpow.com_求一个写经典说说的扣。 28、不重要的人，怎么有资格分担孤独，可是重要的人，又不敢轻易打扰。
29、最好的都给了你，是你不懂得珍惜。还是我太过在意。
30、如果爱情真的可以等到为什么还会有那么多的人委屈求全。
【四】:2016扣扣经典说说
总有一段路，需要一个人走，那就勇敢地漫步，华丽地走完。下面是学习啦小编为大家整理的2016扣扣经典说说，希望大家喜欢。
2016扣扣经典说说
1、一直以来，我都觉得自己不够好，我承认，我不算完美，但是我很真。
2、世界上最痛苦的事，就是笑脸相迎你最讨厌的人。
3、走不进的世界就不要硬挤了。难为了别人，作贱了自己，何必呢?
4、这世界上最强大的人，就是那些能一个人孤单生活的人。
5、你最好不要恨我，恨我的人真的太多，你又不能排到第几个。
6、用心记得该记得的人，也不要忘了记得自己。
7、谁管你是否深情似海真心一片，人们只会怪你声嘶力歇扰人安眠。
8、好怀念小时候的生活，每天都是那么的快乐。
9、有些事无论你怎么努力怎么勉强，时间不够，还是耐心的等待吧。
10、总有一个人，一直住在心底，却消失在生活里。
11、就像一座老房子，窗户关久了，阳光一下子照进来，不是温暖，是刺眼。
12、世界是一个美好的地方，且值得为她奋斗。
13、当生活给你一百个理由哭泣时，你就拿出一千个理由笑给他看。
14、人生就像蒲公英，看似自由，却身不由己。
15、我掏心掏肺，你没心没肺，都是一样的人，差距怎么那么大呢?
16、你总说遇不上对的人，我说是你改不掉错的自己。
17、女人吃醋，再正常不过，男人吃醋，你就知道，他是认真的了。
18、人生总是很累，你现在不累，以后会更累。
19、要记住你很好，不是任何人都能拥有的，只有平庸的人才看不见你的好。
20、想想自己以前笑了，怎么会认识你这个人渣。
21、我始终觉得，无论友情还是爱情，都讨厌被放在，可有可无的位置。
22、外表的冰冷，只是想掩饰自己内心的脆弱。
23、总有一段路，需要一个人走，那就勇敢地漫步，华丽地走完。
24、人和人太熟，就是到刀子往哪里痛捅最痛。
25、不要期待完美的男人，不是因为你遇不到，而是根本没有完美的男人。
26、开始很美，过程很累，结局很悲，清醒很难。
27、再长的路一步步也能走完，再短的路不迈开双脚也无法到达。
28、一句我爱你，说了多少次，换了多少人。
29、时光就像个大筛子，经得起过滤，最后留下来的，才是真正的朋友。
30、不得不承认这个世界上，谁先用了感情谁就的输。
2016扣扣经典说说精选
1、如果你已经不爱我了，那么就请带着你曾经对我所有的好，通通滚出我的世界。
2、少年，你在得意什么。不就我瞎了眼看上你么。
3、我不是淑女，心情不好的时候，我也想优雅地，骂个脏话。
4、就算我什么都没有了，我还有兄弟姐妹和啤酒。
5、要记住男人的拳头和下体只为老婆而硬，女人的眼睛和下体只为老公而湿。
6、什么时候你回我的消息，能像自动回复一样快。
7、自己选的路，别说爬了，就是死你也得给我死在那条路上。
8、我不要别人的拥抱，因为那里没有你的心跳。
9、别高估了你自己，你在我们眼里可没那么伟大，搞清楚现实好吗?
10、我想我很自私，总是只向自己开心的方向去。
11、没用的东西，再便宜也不要买;不爱的人，再寂寞也不要依赖。
12、我想我很固执，明明知道是错了却还要坚持。
13、年轻时我们放弃的，以为那只是一段感情，后来才知道，那其实是一生。
14、如果有一天，我杀人了，你会替我报警还是埋尸。
15、小三你好贱，你为什么这么贱，知不知道在我身边会有生命危险。
16、今生唯一的想娶的人是你，谁抢我放狗要谁。
17、分手时，别和我说“不合适”，我TM火星人啊!和地球人不合适?
18、等你看得起我的时候，你觉得我还会正眼看你吗?
19、别人怎么看你，和你毫无关系。你要怎么活，也和别人毫无关系。
20、我的理想是黑寡妇，天使那是弱者的自我救赎。
21、钱，让多少相爱的人不能在一起。钱，让多少不相爱的人睡在一起。
22、凡是人尽可夫的女人，都挂着一个淑女的招牌。
23、在乎我的人，我会在乎，不在乎我的人，你凭什么让我继续在乎。
24、爸爸说;不学习如何养活你的众多女人?
25、是我想太多，你总这样说，但你却忘了下一句是，但你却没有真的心疼我。
26、风雨在敲打，我心放不下，成长的路又怎会通畅无阻!
27、抬头大步往前走，不回头，不用理会别人的闲言闲语，自己怎么自在怎么活。
28、你以为你勾搭的是谁啊?我不要的男人而已。
29、深知会有一个名字，明知不会陪你到老，但也已倾尽自己所有。
30、遇到自己喜欢的人，去追才明白不要脸是多么的实用。
