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心理学
管理心理学(35课时)
社会心理学(32课时)
消费心理学(20课时)
教育心理学(20课时)
儿童发展心理学(12课时)
旅游心理学(8课时)
计算机类
数据结构 （37课时）
汇编语言 (44课时)
计算机组成原理 (50课时)
计算机文化基础(28课时)
程序设计基础(42 课时)
IBM-PC汇编语言程序(44课时)
信息科学基础(49课时)
线性代数与数理统计(51课时)
计算机专业英语 (48课时)
web技术基础(38课时)
数据库原理及应用(25课时)
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编译原理(40课时)
汇编语言(64课时)
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有限元及程序设计(54课时)
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数据库语言(55课时)
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软件工程(40课时)www.shanpow.com_免费学习网站初中。
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机械类
互换性与测量技术(38课时)
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工程热力学(53课时)
工程材料(40课时)
自动控制原理(25课时)www.shanpow.com_免费学习网站初中。
汽车理论基础(36课时)www.shanpow.com_免费学习网站初中。
工程力学(48课时)
计算机辅助设计(38课时)
机械制图(40课时) 心理学
管理心理学(35课时)
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消费心理学(20课时)
教育心理学(20课时)
儿童发展心理学(12课时)
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数据结构 （37课时）
汇编语言 (44课时)
计算机组成原理 (50课时)
计算机文化基础(28课时)
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IBM-PC汇编语言程序(44课时)
信息科学基础(49课时)
线性代数与数理统计(51课时)
计算机专业英语 (48课时)
web技术基础(38课时)
数据库原理及应用(25课时)
internet实用技术(37课时)
编译原理(40课时)
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【二】:浅析学习网站在初中信息技术中的应用
浅析学习网站在初中信息技术中的应用
摘要:文章结合工作实践,探讨了学习网站在教学中的应用方式和具体的实践步骤,以期探索初中信息技术教育的新模式。
关键词:学习网站;信息技术;教学
1学习网站在教学应用中的优势
第一,能够激发学生学习信息技术的兴趣。学习网站是一个基于网络环境下的全新的教学平台,突破了传统课堂教学模式,提供了丰富的关于所学主题的知识和资源,这种丰富性不仅体现在数量上,还体现在资源类型上,在扩展学生视野的同时,使学生能在大量媒体信息中选择适合自己的学习方式。
第二,能够优化课堂教学设计。学习网站通过确定的学习主题引导学生的学习过程,教师可以通过它布置学习任务,同时可以通过“日志记录”模块适时监控每一个学生的学习过程,能够有效地优化课堂教学的质量。
第三,能够解决信息技术课程教学中存在的问题。首先,学习网站是一个开放式环境,在这个环境中来自不同地理位置的不同人都有着各自的观点和意见,各种观点相互碰撞,营造了一种竞争与合作并存的氛围,参与的人们在长期的潜移默化过程中,掌握了知识,更新了观念,从而有利于解决对于信息技术课程教学观念的“惰性”问题;其次,学习网站运行于互联网中,具有很强的资源共享性,可以很好地避免资源的重复开发问题;再次,学习网站不仅是学生学习的平台,信息技术教师也可以在其中借鉴学习别人的教学方法和技巧,不断提高自己的专业知识水平和教学水平,从而解决目前初中信息技术课程师资薄弱的问题。
2学习网站在教学应用中的方式和策略
第一,应用的方式探索。①能够辅助课堂教学。教师可以利用学习网站发布学习任务,引导学生学习过程的持续性和方向性。②能够支持多种新型学习方式的平台。学习网站通过大量的资源、开放式的环境以及较强的交互功能和评价功能的提供,为协作学习提供支持工具和协作环境,为探究学习提供研究主题和研究方案。
第二,应用的策略探索。让学生参与网站部分模块的建设,让他们在学习课程
