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江苏文科状元无缘北大篇一:“减招”不是事儿，江苏高考才是硬伤
五月的新闻重新诠释了人生四大悲剧：洞房春宵抄党章，机场接亲被嫖娼；久病寻医逢百度，金榜指标落他乡。
“金榜指标落他乡”风波渐渐平息，现在事实越发清晰，原来“减招”是场误会。江苏发布了“三个确保”，湖北出台了“四个绝不”，总之都是派给考生和家长的特效定心丸。军令状签了，家长和媒体都监督着呢，录取率肯定降不了。
此次风波中，苏、鄂民意的发展过程经历了三个阶段。第一阶段是：什么？减招还了得？我家孩子利益受损了！家长纷纷上街。经媒体曝光和讨论后，事实渐渐清晰，原来不影响录取率，于是发展到第二阶段：凭什么北京上海的孩子考清华北大那么容易？之后又发展到第三阶段：比较各地的一本录取率。
由此可见，在生源数量下降和高校扩招的今天，本科录取率已经不是人们关心的问题。全国重点大学指标如何划拨，成为未来推进高考公平的难点。
已有不少有识之士从教育结构、教育财政、教育体制、教育公平等角度对苏、鄂的“减招”风波进行了阐述。
但是有一个同样重要的角度似乎缺失了，那就是江苏高考本身的问题。
其实，江苏高考方案一直在折腾，十年五变，想必江苏家长也积累了不少怨气。
江苏学生没后劲了？
我于十多年前从北京考入清华大学，身边不乏各种地市级别状元。有一位同学格外聪颖，是江苏某地的状元。另一个状元同学和我感叹：“他们江苏的状元可不是一般的状元，那是人精中的人精。”我那时还不会区分，反正都是被碾压。
不过，十多年后的今天，我惊讶地从清华大学一位老师处得知，江苏学生在清华的表现“不如从前了”，而且“物理基础课得分都落在各省生源的后半段。”
查阅公开数据可以看到，从2008到2012年，清华大学在江苏的招生稳定在180人左右。2013年以后稳定在150人左右。一方面江苏高考报名人数持续下降，另一方面江苏高中生选择大学留学的越来越多。
多位985高校负责招生的老师告诉我，他们感觉“江苏近年来的高考区分度太低，平时成绩拔尖的人选不出来，频现黑马。”
所以一些顶尖高校选择把名额投到自主招生批次，相应的，高考招生计划就减少了，但是招生总人数还能维持不变。
“与其用江苏的高考选高分，进校后没有后劲，还不如清华自主招生，挑平时成绩好的。”清华大学一位老师告诉我，他很遗憾地看到，现在江苏都没有什么学生选考物理了，“到了清华学理科，怎么可能跟得上？”
浙江大学理工科学院的一位教授也对我表示了类似的评价。他总结说：“还是江苏的高考评价制度出了问题，哪有理科不考物理的？”他还遗憾地说，本来江苏的孩子是十分聪颖的，他不希望看到考生被不科学的高考选拔制度“耽误了”。
民间智库21世纪教育研究院院长杨东平教授也听到了一些高校对于江苏高考评价制度的议论。他告诉我，一些学校反映，江苏高考改革后，招到的学生和过去最优秀的江苏学生似乎不是一回事了，“关键在于高考选拔制度。”
江苏的高考选拔出问题了吗？为什么说当江苏的考生不容易？
江苏高考，十年五变
江苏高考改革志存高远，一直希望摆脱应试教育的桎梏。但无奈变脸次数太多，从1999年开始，短短十年间就发生了五次高考评价变化，1999年是“3 2”，2000-2001年是“3 小综合”；2002年是“3 大综合”；2003到2007年是“3 1 1”；2008年是“3 学业水平 综合素质”。
2016年2月，江苏省教育厅召开新闻发布会，江苏高考2018年又要改革啦！从2018年高一入学新生开始，江苏高考方案将为“3 3”模式，总分还没有最终确定。另外，学业水平测试和英语的听力、口语将推行一年两考，英语笔试是否一年两考待定。
这种走马灯似的变化，屡屡引发专家责难，老师不满，家长不懂，学生哀怨，自比“炮灰”。
2008年的“高考成绩 学业水平测试等级 综合评价”改革，用上了很火的一个原神学词汇——“三位一体”。2008年改革一出，不少人叫好，称之为素质教育的推进方案。
然而，“三位一体”的第一年，就出了大问题。
根据当时江苏教育考试部门规定，语数外三门科目的分数计算高考总分，作为划线、投档依据，各校自主提出两门学业水平测试等级的要求，但报考二本以上学校必须达到2B。
结果出事了。当年南京地区语数外三门总分第一的文科状元，却因一门科目的等级为C，连一本也不能报考。轩然大波之下，大家方才发现，原来这项改革除了语数外三门总分的门槛，还制造了一个学业水平测试等级门槛。学生的考试焦虑其实是加重了。
目前，一个江苏考生，高中阶段要修十门课，分别是语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、生物、地理、计算机。除了高考的五门，剩下的五门要在高二进行学业水平等级测试，即“小高考”。
其中，语文、数学、英语要计入江苏高考总分。英语文理同卷，满分120。语文、数学两科分为第一卷（满分160）和附加卷（满分40）。文科生需要做语文的全套卷（200分）和数学的第一卷（160分）。理科生需要做数学的全套卷（200分）和语文的第一卷（160）。于是，文、理科生的总分均为200 160 120=480分。
上述高校招生负责人告诉我，由于只算语数外三门成绩，江苏高考的波动性特别大，区分度低。还经常出现“大神失手”或者“黑马辈出”的情况。同时，学生的学习负担并没有减少，反而更加分分必较，少一分，可能就是一本掉二本的问题。
“3 2”的“2”如何评价，学问可大。分为文理后，两门选修的满分都是120分。江苏省考试院根据考生分数在全省的排名来划分等第。前5%为A ；前5%-20%为A；前20%-30%为B ；前30%-50%为B；前50%-90%为C；90%以后为D（含后不含前）。
一本类院校通常要求两门选修至少都在B以上。2013年，北大对江苏学生选修的要求是双A ，清华则要求A 、A。于是，2013年的江苏文科状元因为仅仅得了双A，报不了北大清华。每年都有江苏文理科全省名列前茅，却因选考科目达不到双A 而无缘北大清华的考生。
物理的命运
也有人懂得利用高考新规，规避风险。比如，目前江苏理科高考不要求必考物理，于是许多理科生选择更加容易拿到高分的科目，比如生物。
2009年，曾有南京八位院士教授联名呼吁，物理化学成绩应计入高考总分。南工大教授陆小华曾指出：“现行高考方案只计三门总分主要是想减轻学生的课业负担，但这一做法对高校人才选拔造成很大影响。”由于物理、化学、生物由于不按照考试的实际成绩，而是在参加同类考试的人群中按名次划分等级，一些学生权衡之下，选择更易获得高等第的学科，甚至弃理从文。
这一影响在今天看变得更加明显。
清华大学那位老师和我打了个比方：江苏学生大鹏高中选考生物和化学，
其同学大昊选考物理和化学。他俩同时报考了清华物理系，结果没考物理的大鹏高考分数高于大昊，结果大鹏被录取。
在顽强的应试教育观念下，物理的尴尬并不是江苏的特例。目前，上海和浙江作为高考综合改革试点省份，也进行了两年的改革。挑战层出不穷，来自难以预料的各个方向。两地改革效果如果，明年高考即将揭晓。
被定为高考改革试点后，上海和浙江的高考改革方案正式向社会公布。在考试科目的选择上，新高考打破传统高校招生的“文理分科”，考试科目采取“3 3”制，即考生考试总成绩由统一高考的语、数、外3科成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。高校则按照学科大类或专业发布选考科目范围。
浙江高考改革在招生上具有高度选择性，也体现着平行录取的招考理念。可在统一高考招生、高职提前招生、单独考试招生、“三位一体”四类考试招生模式中自由选择；统一高考招生、单独考试招生将不分录取批次，实行按专业平行投档。
浙江大学理工科专业的一位招生老师对于新高考后高中物理学科的命运感到担心。他介绍，选择考物理的，大都是成绩优秀的学生，“特别是在杭州三所最厉害的中学”。而一些升学成绩一般的县级超级中学，为了争取更高的考分，可能全校不考物理。据这位老师了解，有的高中已经开始这样做了，选择自己的优势科目，规避竞争大的科目，此举又称“弯道超车”。“只要家长不闹，谁管？已经不是义务教育了。”
选择物理科目的同学成绩最好。若考生不选择物理，便回避了这些在学业上最有竞争力的同学。所选科目不同，等级考试只是相对赋值。在这种评分制度下，原本成绩不是很突出的同学，如果选择相对容易考的科目，得A 或者A的几率更大，继而转换的分值也更高，“不考物理容易争取到高分”。
“如果批量的高中生不考物理，中学也不好好教物理，那么学生进入理工科大学，没法学。”这位老师对我分析，受此影响最大的，并非顶尖高校，而是一些普通高校。因为害怕生源不足，不敢规定只收物理考生。“长此以往，怕是顶尖高校之外的考生，都没有学过物理。物理也可能变为竞赛课，不用教学了。”
招考分离，路漫漫兮
江苏的折腾也是一片好心，也许只是折腾错了战场。
无论是几加几，仍旧都是科目改革。然而高考改革绝不等同于科目改革。我认同21世纪教育研究院副院长熊丙奇的看法，如果录取制度不改革，如果只是进行科目层面的改革，那么还不如回到过去的七门一起考。这样一门差了，其他的还能补上来，不用把每门都搞得那么小心翼翼。
也就是说，这些都是表面的改革。招考分离，才触及灵魂。
国家曾于2010年颁布《教育规划纲要》，明确提到高考改革的思路是推进考试、招生分离，探索政府宏观管理、专业机构组织实施、学校依法自主招生、学生多次选的考试招生新模式。
遗憾的是，没有下文，不了了之。
盼望着，盼望着，2014年，新高考方案姗姗来迟。专家学者如饥似渴地啃读，希望看到曙光。他们是否看见了我不知道，反正我没太看见，反而感觉和理想差得更远了。
高考制度，从来都是考试和招生两大块。而我们改来改去，都是在谈怎么考试，却不谈怎么招生。根据三中全会中所提到的，应“推动考试自主招生改革，探索考试和学生相对分离，学生考试多次选择，高校依法自主招生，专业机构组织实施，政府宏观管理……”
令人遗憾的是，在2014年高考改革方案中，这些话全消失了。
教育部将此次改革总结了12个要点，其中5个关于教育公平。但对于招生制度和科学性选拔人才却不够重视。
教育公平不重要吗？绝对重要。只不过，教育公平不能绑架育人为本。考试的问题归考试，育人的问题归育人。
究竟什么才是教育的目的和本质？
说到底，这在我国还是个政治问题。
江苏文科状元无缘北大篇二:媒体揭复读高考状元：多为考取清华北大
2014-06-25来源：大旗网辽宁高考状元刘丁宁为了进入北大中文系“追寻更纯粹的国学”，放弃香港大学学籍和72万全额奖学金，回母校复读，如今再以666分成功“卫冕”文科状元。连续两年问鼎辽宁省高考状元，弃港大选北大，“学霸”刘丁宁的选择在网上引起热议，有人赞其勇敢寻梦，有人弹其愚蠢，也有人质疑内地的高考状元不适应香港大学的土壤。事实上，刘丁宁并非第一个选择复读的高考状元，也不会是最后一个选择复读的高考状元。
高考状元缘何选择复读
2013年高考，刘丁宁以668分考入香港大学，并获得全额奖学金，但开学仅一个月，刘丁宁就辞别香港大学，重回高中复读。她的低调退学却引来轰动效果，关于退学原因的各种猜测纷至沓来。
刘丁宁复读所在班级的班主任徐楠告诉记者，“一开始我们也不希望她回来，希望她能适应那边的环境，但这孩子挺有主见和主意。”徐楠透露，港大的课程设置与刘丁宁想学的内容有些差距。刘丁宁觉得，在香港一直待下去，考研究生再回到北大，花费这个时间没有任何意义，这不是她想追求的，干嘛在这儿浪费时间，与其这样不如再重新选择一次。
复读的高考状元，以前有，以后还有
退学复读的高考状元，刘丁宁并非第一人。2005年德州齐河县的高考理科状元吕德鑫，总分669分，入读同济大学。2008年，已经是同济大学自动化专业大四学生的他，选择了退学复读。吕德鑫告诉记者，大学并不像他想的那样，对自己所学的专业也不感兴趣，自己在大学里混日子，错过了转专业、修双学位的机会，也没交到知心朋友。于是他选择了退学复读，想重新开始，复读目标是北大或香港高校的商科专业。
退学复读的高考状元，刘丁宁也并非最后一个。2014年湖北高考荆州市的文科状元肖雅欣，总分620分（语文128，数学140，英语141，文科综合211），可是当得知自己的分数时，肖雅欣脸上没有喜悦，只有更多的遗憾。她在微博表示：自己可能准备复读。因为起初以为620分的总分仅能入读人大，所以比较失落……
被疑是"枪手"的高考状元
浙江嘉善县高考文科状元陈一天，也是一名退学复读的高考状元，使他进入公众视线的，不只是连续三年选择复读，更多的是高分复读背后是否隐藏着“职业考生”的真相。
陈一天，四度参加高考，成绩分别为636、617、678、679，这样的高分足以入读名校，而他却非清华北大不上，复读三年。作为高分复读生，他连续三年出现在浙江新理想高复学校“光荣榜”上，成为这家学校对外招生宣传的活招牌，也因此被质疑是"枪手"。
2010年高考成绩揭晓后，就有考生在百度"知道"里发问：嘉兴嘉州新理想高复（新理想高复嘉兴校区）招生发生了一件怪事，“去年看到广告上有一个叫陈一天的同学文科678分，怎么今年又出现了一个叫陈一天的人，分数又变成了679分，这是什么原因呢？”而举报的老师说：“这名学生已经至少在这里高复了3年，年年都是高分。早就有家长来问，学校为了做宣传是不是找"枪手"考高分？”举报人称，像陈一天这样的优秀学生，学校每年支付的费用是15万元。
陈一天在接受当地媒体采访时否认是新理想高复的“枪手”，他说自己有很重的北大情结。
据陈一天自述，他2007年第一次参加高考，报考浙江大学，高考636分，与与浙大当年的最低录取分持平，最后没有被录取。2008年，高考复读第一年，他考了617分，被中国人民大学录取，但他嫌专业不好，加上自己对未进入北大实在不甘心，于是读了没几天选择了退学。2009年，高考复读第二年，他考了678分，被复旦大学录取，但最后没有进入他所喜欢的经济专业，而是被调剂到了英语专业，决定再试一年。2010年，高考复读第三年，也是陈一天第四次参加高考，成绩是679分，他填的志愿是北京大学和中国人民大学。 但是，2010年北大在浙江的文科录取分数线是686分，这意味着陈一天将再次无缘北大。
湖北安徽最盛产高考复读状元
无论是刘丁宁，还是上述提到的吕德鑫、陈一天，很多复读状元都已经考上香港大学、同济大学、中国人民大学、复旦大学等名校，复读的唯一目的就是考取北大清华等中国顶尖大学或追求自己心仪的热门专业。
据中国校友会网所近日发布的《2014中国高考状元调查报告》显示，在中国校友会网调查到的2009-2013年中国各地区高考状元中，全国共有25名高分复读生问鼎中国各地区高考文理科状元，占状元总数的5.98%。其中，2013年有6名复读生问鼎状元，2012年、2011年和2009年各有5人；2010年有4人。从高考复读状元的地区分布来看，湖北省高考状元中复读生人数最多，有5人，居全国各省市区首位；安徽省有4人，名列第二；山西省和重庆市各有3人，并列第三；河南省和江西省各有2人，广西自治区、黑龙江省、湖南省、吉林省、辽宁省、山东省各有1人。
相比而言，全国高考复读生状元较为集中在湖北、安徽、山西、河南、湖南、吉林、山东、重庆等省市，这些省区的大量考生常将读大学作为改变人生命运的首选路径；中国校友会网大学研究团队专家、厦门大学博士冯用军副教授指出，而北京、上海、江苏、浙江和广东等地区未出现或较少出现高分复读生状元，这不仅与北上广等省市的大学多、录取分数偏低、高考录取率高等有关，还与这些地区经济发达和求学就业多元化有关。
高考状元复读背后的制度思考
高考状元从港大退学复读，再度成为状元，这毫无疑问是一个“彪悍”的“学霸”，但21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，“要上北大，按照规定，必须复读，这是很荒谬的事情。”这凸显出了我国内地高等教育体系缺乏自由转学制度的短板。熊丙奇说，如果一个学生进入大学后，感觉不适应这个学校或者认为该校不适合自己，他可以申请转学。大学排行榜中也有“新生留校率”的指标，这样学生有了选择权，也能倒逼学校提升教育质量。
业内专家表示，如果能实行学生的自由转学或者自主录取入学，扩大学生的选择权，无疑能极大提升我国的高等教育竞争机制，对内地高等教育体制的提高也是一大促进。
江苏文科状元无缘北大篇三:江苏高考改革被指让人疯狂——方案无人能真正看懂
江苏高考改革被指让人疯狂 方案无人能真正看懂
来源：中国青年报
2008年高考新方案是江苏省10年内的第五套高考方案，新方案一出来就饱受争议，被多名院士指责有轻理化的嫌疑。重新修订的新方案在今年的初次实践中就掀起了轩然大波，教育部追加了近5000个招生名额才将这场风波平息。在此情形下，2009年高考新方案又面临新的调整。 明年高考怎么改？这是近期江苏省所有高中、教育部门、学生、家长和媒体讨论最热烈的话题。 事实上，作为中国高考改革的试验区，江苏高考也正影响着全国的考生，那些已经被江苏否定、淘汰的方案正在一些省内实行。作为全国高考改革的风向标，江苏高考改革的试验将直接影响到全国的高考改革，稍有不慎，将会有更多的考生沦为高考改革的牺牲品。 让人疯狂的高考改革方案 日前，江苏高考报名结束。今年江苏高考报名出现了前所未有的文理倒挂的局面。 受2008年高考新方案初次执行的影响，学校想尽各种办法在08新方案中寻找漏洞，并奉劝学生放弃自己的特长和兴趣，转学其他科目，以期能在新一轮高考中取得好成绩。 从记者了解的情况来看，为了避免和理化实力很强的县中竞争，今年已经有许多选了理化科目的学生要求重选科目，仅南京第一中学就有100多人，占了选理化学生总数的1／3强。 而在南京市第十三中学，今年暑假5个理化班中有两个班的学生选测科目由物理、化学变为了物理、地理，原因是同学们对于化学心存顾虑；南师附中去年10个理化班，今年仅有5个班。一些学校选理化的学生只有20％左右。 据记者了解，除了几所比较优秀的学校外，其他中学文理倒挂的现象都很严重，有的中学文理生的比例甚至达到了2∶1。 “把教学秩序完全打乱了。”一位校长抱怨说，教生物、地理的老师忙得团团转，教政治、化学的老师反而没课上。 鉴于2008年高考方案引发的种种问题，各方都在期待着2009年高考新方案的出台。 江苏省各家媒体，也在不断地揣测2009年高考新方案的变动，一时小道消息满天飞。 新方案还没出台，高考报名已经结束。未公布的新方案像一把悬在头顶的利剑，让所有的学校、老师、家长、学生都把心提到了嗓子眼儿。他们不知道自己是否能够在这场赌局中押中。 一名学生家长向记者哭诉：“救救我们的孩子，不要让他们总当试验品，这可要耽误他一辈子呀。” 江苏省教育厅高考方案制定负责人说，方案的最终敲定还需要一个过程，需要征求方方面面的意见，到目前为止还没有正式文件的出台。 筹备两年多出台的高考方案没有人真正能看懂 江苏普通高考的课程改革试验始于2005年秋季。 历经两年调研、制定、修改，最终出台的2008年高考新方案让公众充满期待，然而事实并不像大家期待的那样。 2008年江苏省高考方案将语文、数学、外语列为统考科目；其他科目作为学业水平测试，分必修或选修科目。 江苏省2008年普通高考模式为“3＋学业水平测试＋综合素质评价”模式，“学业水平测试”为政治、历史、地理、物理、化学、生物等6门。其中选修测试科目两门，必修测试科目四门。选修测试科目由考生在历史、物理中选择一门，在政治、地理、化学、生物4门中任意选择一门。6门学业水平测试科目中，考生选定的两门选修测试科目之外的4门为必修测试科目。 按照规定，学业水平测试均按等级划分，分ABCD4个等级。4门必修科目必须达到C级以上才能参加高考，两门选修科目必须达到B级以上才能报考本科。 从一开始，这个新方案就饱受争议。 今年高考结束后，江苏教育厅曾组织省外高校招生人员学习了整整3天高考方案。事后，许多人感叹，“真复杂，搞不懂到底怎么操作”。用南京市一家中学的校长话说，迄今为止，这个方案没有人真正能说清楚。他认为，高考作为选拔性考试，数十万人参加，考试规则一定要简单易懂，容易操作，新方案显然脱离了实际。 一个典型的例子是，至今为止，没有学校和考生知道，各科等级到底按多少分划线的。 记者就此问题向江苏教育考试院等多方求解，居然没有人能说得清楚。一家拥护高考改革方案的中学校长只好含糊其辞地告诉记者，一定是按照比例划分的，具体怎么划分，他也不清楚。 劫富济贫的高考方案 王晗，语文136分，数学143分，英语105分，附加分38分，投档分422分，历史A＋，政治B＋，按前3门总分计算，他是今年南京市文科状元。 然而，他上不了北大，尽管那是他最向往的学校。后来连进南大也成了问题，一切都因为他的那个B＋。 按照规定，北大招生限定条件是先要求两个选修科目A＋，再划定投档线，南大的要求是两个A。 考了高分却上不了北大清华等名校的不只王晗一人。江苏省理科状元祁明怡考了460分，按照最初设定的高考方案，没有达到两个A＋，达不到清华投档线。 按照常规，作为高考强省，清华北大一直是状元们的理想地，然而，2008年江苏省各市的“高考状元”中，有一半没有取得清华北大的投档资格。 王晗最终被南京大学使用选择性计划破格录取。但不是所有的人都能像王晗一样幸运。 记者了解到，2008年高考，有许多优秀考生因为选修科目得C而无缘本科，这类考生被称为高分低等级的C型考生。以南京市第十三中学为例，参加高考500多人，C型考生100多人。 从整个江苏省来说，2008年参加高考人数为50.8万人，一本招生人数4．1万名，二本6万多人。全省达到二本要求的2B资格考生共有183594人，占总考生人数的36％，也就是说，64％的考生因为在选测科目失利，直接被拦在了二本之外。 有人指出，这是一个劫富济贫的方案。这些高分等级低的考生并非都是偏科的学生，真正的原因是：他们上大学的机会被那些不偏科的中等生占去了。 “新方案违背了公开透明的原则。”这也是今年众多考生家长和学校最多的怨言。 对于高校来说，新方案等级制也带了不少难题，理工科院校偏重于物理，化工类学校偏重化学，同样的等级又要按照不同的权重去衡量，这增加了录取工作的难度。 果然，刚进入录取阶段，新方案就遇到前所未有麻烦，录取进行到一半，教育厅紧急修改录取方案，规定1A、1C的考生只要进入投档线就可以投档，只要总分达到了学校最低录取线，学校必须无条件录取。 为了解决一部分AC型考生，教育部紧急追加了近5000个录取名额，才把这场风波平息下去。 新方案也为高考黑中介的运作提供了机会。 高考成绩刚出来，一些中介机构就开始明目张胆地宣称可以通过点招上大学。 在高考咨询会上，张玉林的父母就收到了两张广告宣传单。第一天咨询，上省内二本需要六七万元，两天后，这一价格已经上涨到了十几万。 “这不是一个滋生腐败的政策吗？”有家长质疑，点招一直以来都被认为是高校为关系户开的后门，这样录取了，孩子怎么在学校抬起头来？为什么不通过考试院的公开程序来录取呢？ 高考能引领素质教育吗 新方案在制定之初，教育部门就宣称，要使高考成为一个过程，改变过去“一考定终身”的弊端；要发挥高考的引导作用，推动中学全面实施素质教育。 但这一说法遭到拥护者和反对者的一致排斥。 “新方案的出发点就搞错了。”南京市某重点中学校长说，高考是定量的考试，考什么就教什么，素质教育是定性教育，是培养世界观、行为习惯、为人处世和创造力的，完全两码事，新方案是用重量来衡量长度，用等级来选拔，本身就不合适。 一位从事教育报道30年的新闻工作者认为，等级制不能用于高考，新方案实行总分＋等级，把原来的选拔规则由一条线变成了两条线，选拔方式更模糊。 他认为，对于50万考生来讲，高考规则必须清晰、易懂、便于操作，自主招生可以复杂，实行多元化评价。“如果微观上的操作不能体现宏观的理念，那这个方案就有问题，脱离了实际。” 新高考方案由于理化竞争最激烈，大家都怕垫底，就选了其他竞争不激烈的科目，但其实学生并不是真正按照自己的特长、兴趣和意愿在选科目。结果造成，南京市2008年文科、理科生参加高考的比例为1∶1，而以往的正常比例为1∶2，高考录取的比例也是1∶2。 在新方案面前，一些学校不断调整选修科目，有的甚至是学校动员学生更换选修科目。 “就和炒股一样，今天买进，明天卖出。”某重点中学校长说，“如果说新方案是引领素质教育的话，那是培养了中国人最不缺乏的一种素质——投机！” 尽管拥护新方案，南京市第十三中学校长王军也认为，高考具有导向性，但不具备引导素质教育的功能，新方案引导素质教育的说法实际上是放大了高考的导向功能。 “不能因为有问题就全盘否定新方案，要看它与改革的方向是否一致，是否与素质教育的方向一致，是否具有一定的推动作用。”王军认为，新方案有利于德智体全面发展，淘汰的都是偏科的考生，“偏科被淘汰，活该！”王军甚至做出了这样的评价。 然而，一个事实是，这位满口赞成推行素质教育的校长近年来却积极推行“县中”教育模式，靠题海战术来取得高考的胜利。 一位毕业于十三中的媒体工作者称，“他不在乎培养名校学生、特长学生，只看重升学率，希望更多的人能考进普通高校就可以。” 十年树木，百年树人，作为教育大省，江苏省在教育改革方面走在全国前列，做出了巨大贡献。然而，近年来，作为教育的一个重要环节——高考，在江苏省却变成小孩过家家，每隔一两年一个大变化，弄不好就踢翻了重新来过，缺乏政策连续性。 一位中学校长坦言，再这样下去，江苏教育必将受到重创。 “高考肯定要改，但一定要谨慎，循序渐进，步子太大，操之过急脱离了实际，违反了教育规律，就会适得其反。”这位校长说。
