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第一篇无言师阅读答案:《无言师》阅读题及答案
试题内容：
(二)文学类文本阅读(本题共3小题，14分) 阅读下面的文字，完成4～6题。 无言师 钟春香 宋医生又被请来为医科大学上解剖课。其实，他是不愿意来的，因为在医院里做一个手术比上课来钱快，而且如果手术成功了，也更容易引起医院的关注。但这次是医科大学的副校长——他的老同学邀请，不好意思拒绝。 宋医生走进解剖室，学生们已经等在那里了。学生们呼啦一声围上来，望着他胸前写有“某医院胸科手术专家”的吊牌，露出崇拜的神色。 他抬了抬头，眼角睥睨了一下这群学生娃，嘴边掠过一丝不易察觉的傲慢，迫不及待地说：“我们开始吧。” 据老同学讲，今天解剖台上的死者，生前曾在他所在的医院工作过，很崇拜他，立志让女儿成为像他那样的医生。但医院那么多人，面孔如潮水一样涌来涌去，他又怎能记住每一张面孔呢? 他端详死者，像往常做手术一样，程式化地在胸膛处画出一条定位线，对学生们讲：“这是心脏的位置，只要我下刀，就可以取出他的心脏。但在取心脏之前，让我们估计一下死者的年龄和死亡的原因。” “老师，让我来说!” 一名清秀的女生走上前来，“死者年龄49岁，确切地说，还有两个月零5天才到50岁生日，他身上无伤，面部也较干净，可以肯定是心脏病 突发。” 他看了女生一眼，笑着说：“说得没错，但你对他年龄的估计也太武断了，你怎么知道他还有两个月零5天过50岁生日?记住，没有事实依据，不要做这样的推断!” 女生没直接回答他，手颤抖着抚摸死者的脊椎，眉毛凄楚地拧着，面容忧戚地说：“老师您看，他腰部和臀部的脊椎，向外微凸变形，由此可以推断他患有腰椎间盘 突出，原因是他经常弯腰——他有可能是弯腰插稻，也有可能是弯腰打扫卫生……” 他说过不让她做这样的推断，但她还是一意孤行，最让他不能忍受的是，她的脸上居然还带了感情!这是一位医者最不能有的! 他想批评她，但又要保持尊严，所以只冷冷一笑，双手抱在胸前，打量着女生。 他是从农村考到医科大然后分到医院工作的。工作之后，他很少回老家。假如自己不是来自贫穷愚昧的农民家庭，而是来自城市某个知识分子家庭，那自己取得头衔和成就将会更容易，也会轻松一些…… 当然，这么多年，通过业务钻研和一些手段，有些头衔他也得到了，但付出的艰辛却是别人不能想象的…… 女生旁若无人地说着解剖之外的死者的劳作。学生们哄笑。 “够了!”他一声大吼，制止了她。女生哇的一声哭了。 时间突然凝固。 “老师，”过了一会儿，女生擦干眼泪抬起头，朝他深深地鞠了一躬，“我想问的是，假如躺在解剖台上的是您父亲，您还能冷静到没有一点儿感情吗?我母亲死于绝症，是我父亲靠种稻卖钱将我辛苦养大，他立志让我成为名医，这是他最大的愿望，但我偏偏不喜欢医生这一行，而我又不想让他伤心，所以就违心地上了医科大……” “他一直 以为我喜欢医学，在我上大学后，他还兴冲冲地找了一份在医院打扫卫生的工作，开玩笑说等他死了，他会将遗体捐献给医科大，让我解剖……” “但他不知道的是，早在上大学的第一天，我就开始自修设计，铁了心要转行!” “——没想到他死前真就立下医嘱捐献遗体，今天他就躺在这里，等我……我……”[来源:学*科*网Z*X*X*K] 女生泣不成声。 解剖室里空气瞬时凝结，一片寂静。 他真的被感动了，眼里噙满了泪水。 他走上前去，像父亲一样轻轻地抚摸着女生的头，无比愧疚地问道：“那你现在还转行吗?” 女生满脸泪水，不停地摇着头…… “我相信将来，你一定会成为一名好医生。今后，有什么需要帮助的，可直接找我。” 话音刚落，周围立刻响起了热烈的掌声…… (有删改) 4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A．小说开头介绍宋医生是接受副校长同学的邀请，并非心甘情愿给学生上解剖课，因为在医院做一个手术更容易获得金钱和医院的关注，这说明宋医生更看重名利。 B．小说善于运用细节来塑造人物，宋医生走进解剖室，学生们望着他胸前的吊牌“露出崇拜的神色”，这就写出了学生对宋医生的态度。 C．宋医生告诫学生“没有事实依据，不要做这样的推断”，而她“还是一意孤行”，并且脸上还带了感情，由此可知她是一个有主见的女孩。 D．小说中的父亲虽然只是一个平凡的农民，但对女儿有着无限的爱，他用捐献遗体供女儿解剖这一行为，促使女儿的学医态度有了转变。 5．小说为什么插叙介绍宋医生的农村出身?请简要回答。(5分) 答： 6．小说通过女大学生以“局外人”身份，客观地、由浅入深地介绍死者情况的方式，逐渐呈现死者与她之间的父女关系。请分析这种呈现方式有何表达作用。(6分) 答：
试题答案：
4.C（“由此可知她是一个有主见的女孩”错误，她之所以会这样，那是因为躺在解剖台上的是她的父亲，对父亲深深的爱促使她这样。） 5.①由农村出身讲到他的奋斗，使宋医生的形象更为丰满。（2分）②为下文宋医生对女生态度的转变埋下伏笔，使情节发展自然。正因为都来自农村，故更懂得求学之路的不易。（2分）③丰富小说的内容，又避免了情节发展的平铺直叙。（1分） 6.①这种呈现方式，一开始便让宋老师和同学们感到奇怪，引发了宋老师对她的一系列劝阻式语言、心理和行为，以及同学们的哄笑，使情节产生了起伏，也推动了情节的发展。 ②这种呈现方式，一开始便在读者心理制造了悬念，引起了读者的阅读兴趣，增强了小说的阅读趣味的艺术吸引力。③这种呈现方式，更利于揭示死者生前的想法、行为和生平经历，更能体现他对女儿将来成为一 名出色医生的恳切期望和深沉的爱女之情。④这种呈现方式，更利于塑造女大学生冷静、理智，而又不失温情的性格特点，更有利于表现小说的思想主题。（每点2分，答对三点即可）
第一篇无言师阅读答案:试题内容：
第一篇无言师阅读答案:试题答案：
第二篇无言师阅读答案:苏轼《秋阳赋》阅读练习及答案
秋阳赋（宋）苏轼
越王之孙，有贤公子，宅于不土之里，而咏无言①之诗。以告东坡居士曰：“吾心皎然，如秋阳之明；吾气肃然，如秋阳之清；吾好善而欲成之，如秋阳之坚百谷；吾恶恶而欲刑之，如秋阳之陨群木。夫是以乐而赋之，子以为何如？”
居士笑曰：“公子何自知秋阳哉？生于华屋之下，而长游于朝廷之上，出拥大盖，入侍帏幄，暑至于温，寒至于凉而已矣。何自知秋阳哉！若予者，乃真知之。方夏潦之淫也，云烝雨泄，雷电发越，江湖为一，后土冒没，舟行城郭，鱼龙入室。菌衣生于用器，蛙蚓行于几席。夜违湿而五迁，昼燎衣而三易，是犹未足病也。耕于三吴，有田一廛。禾已实而生②耳，稻方秀而泥蟠。沟塍交通，墙壁颓穿。面垢落曁之涂，目泣湿薪之烟。釜甑其空，四邻悄然。鹳鹤鸣于户庭，妇宵兴而永叹。计有食其几何，矧③无衣于穷年。忽釜星之杂出，又灯花之双悬。清风西来，鼓钟其镗。奴婢喜而告余，此雨止之祥也。蚤作而占之，则长庚澹澹其不芒矣。浴于旸谷④，升于扶桑。曾未转盼，而倒景⑤飞于屋梁矣。方是时也，如醉而醒，如喑而鸣。如痿而起行，如还故乡初见父兄。公子亦有此乐乎？”
公子曰：“善哉！吾虽不身履，而可以意知也。”
居士曰：“日行于天，南北异宜。赫然而炎非其虐，穆然而温非其慈。且今之温者昔人炎者也云何以夏为盾而以冬为衰乎吾侪小人轻愠易喜彼冬夏之畏爱乃群狙之三四。自今知之，可以无惑。居不墐户，出不仰笠，暑不言病，以无忘秋阳之德。”公子拊掌，一笑而作。
【注】①无言：内容空洞。②生：发芽。③矧：也。④旸谷：传说中指日出的地方，亦作“汤谷”。 ⑤倒景：这里指彩虹。
16．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．宅于不土之里 宅：住宅。
B．若予者 若：像。
C．方夏潦之淫也 淫：过度。
D．蚤作而占之 蚤：通“早”，早晨。
17．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．此雨止之祥也 昔人云：将以有为也
B．乃真知之 今其智乃反不能及
C．奴婢喜而告余 顺风而呼，声非加疾也
D．升于扶桑 于其身也，则耻师焉
18．下列对原文的赏析，不正确的一项是（ ）
A．贵族公子要写一篇歌颂秋阳的赋，苏轼听了他的构思后哈哈大笑，认为他出生在富贵之家，出入朝廷，养尊处优，缺乏真实感受，矫情为文，写不出好的作品。
B．本文以秋阳为题，却花很大篇幅叙述阴雨带给人的苦楚：小船行走城郭，鱼龙游入房屋，霉菌长满用具等等。抑扬结合，主旨是为了表达对贫困百姓生活的关注之情。
C．夏日阴雨连绵，洪水泛滥，人们在连日的阴雨中困难生活，以及天晴之后人们的欣喜，缘于苏轼的亲身经历，亦是他贬居生活的缩影。
D．文章模仿汉赋对话形式，表现了不同境遇的人对于秋阳的不同感触，行文流畅，不可遏制，文采出众。
19．用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）
且 今 之 温 者 昔 人 炎 者 也 云 何 以 夏 为 盾 而 以 冬 为 衰 乎 吾 侪 小 人 轻 愠 易 喜 彼 冬夏 之 畏 爱 乃 群狙 之 三 四
20．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（7分）
（1）夜违湿而五迁，昼燎衣而三易，是犹未足病也。（4分）
（2）善哉！吾虽不身履，而可以意知也。（3分）
答案：
16．A(A “宅”应为名词活用为动词，意为“建造住宅”)
17．C(A第一个“也”表判断；第二个“也”句末语气词。B第一个“乃”副词，才；第二个“乃”副词，竟然。C两个都是连词，表修饰。D第一个“于”介词，从；第二个“于”介词，对)
18．B（“主旨是为了表达对贫困百姓生活的关注之情”，与文意不符，本文强调的创作要缘于真实感受，不能矫情为文，关注百姓不是主要目的。）
19．答案：且今之温者/昔人炎者也/云何以夏为盾而以冬为衰乎/吾侪小人/轻愠易喜/彼冬夏之畏爱/乃群狙之三四
20．答案：（1）夜里躲避洪水先后五次（多次）更换地方，白天反复烘烤淋湿的衣服。这些还不是最麻烦的。
（2）说得很好。我虽然没有亲自经历过，但我可以通过想象得知。
译文：
越王的孙子里有一个很贤达的公子，成长在十指不沾泥的华屋高堂，所以他作的诗也没有什么内容，心里感觉很不爽，就对东坡说：“我心像秋天的太阳一样明亮，我的气像秋天的太阳一样清明，我喜欢善行而且希望完成（嘉奖）善行，就像太阳喜欢让万物生长成熟一样，我讨厌恶行而且希望惩罚恶行，就像秋天的太阳让树木枯萎一样，我把这种情怀写成词赋然后配上曲子，你觉得怎么样呢？”
东坡笑了：“公子哪儿了解秋阳，生在漂亮的大房子里，长大了又在朝廷上呼风唤雨，出去有人给你撑着老大的华盖，回去有人侍候你睡觉。你在热天感受的，只是微热，冬天感受到的，只是微冷，哪儿知道什么秋阳。我才是真的知道秋阳。夏天的太阳，受制于乌云和雷雨，暴风雨中电闪雷鸣，水涨江和湖都分不清了，大地被淹，城边都可以划船了，屋子里时不时还有鱼虾蹦了进来。屋里的东西都长了霉，床上有青蛙和蚯蚓等各种小生命。由于老是漏雨，晚上睡觉一夜得换五个地方，白天要换烤三次衣服，这些都还可以不那么介意。在家乡自家那一点田上种点谷子，等水稻成熟的时候，田野里沟坎交错，家里的墙都快倒了。满面尘灰泥垢，柴很湿，烟都把我呛哭了。家里的盆盆罐罐都是空的，周围也没有什么邻居。平时只有鹳鹤这种野鸟在我家院子里叫两声，我家女人一天倒晚都叹气。没什么吃的，也没有什么穿的，灶里的柴掉了出来，到处是火星。没多久又到晚上了，从西边吹来了风，到处锣鼓喧天，奴婢高兴地告诉我，这是雨停了后的祥瑞。占了一挂，说黑夜就要过去了，太阳就要起来了。还没回过神，天地间就大变了。这时我在半醉半醒之间，轻轻低唱，好像在故乡突然看见了父亲和哥哥。公子明白这种快乐吗？”公子说：“明白，虽然我没有亲身经历过，但我也能会意。”
东坡说：“太阳在天上运行，所以南北天气各有不同。很热不是因为太阳要虐待我们，很温暖不是因为太阳疼爱我们。今天的温暖，是因为过去曾经炎热。难道要以夏天为兴盛，以冬天为衰退吗？我的同事都是小人，易喜易怒，像喜怕冬夏一样，不过是几个宵小的猴子罢了。我现在了解了，心中没有什么不明白的。在家里不需要为盖房子发愁，出去不必戴斗笠，夏天也不怕生病，这样才能刻秋阳的慈悲啊……”公子拍手大笑，然后把这些写了下来。
第三篇无言师阅读答案:《宋史·陆佃传》阅读练习及答案【附译文】
宋史 陆佃，字农师，越州山阴人。居贫苦学，夜无灯，映月光读书。蹑屩从师，不远千里。过金陵，受经于王安石。熙宁三年，应举入京。适安石当国，首问新政，佃曰：“法非不善，但推行不能如初意，还为扰民，如青苗是也。“安石惊曰：“何为乃尔？吾与吕惠卿议之，又访外议。“佃曰：“公乐闻善，古所未有，然外间颇以为拒谏。“安石笑曰：“吾岂拒谏者？但邪说营营，顾无足听。“佃曰：“是乃所以致人言也。“明日，安石召谓之曰：“惠卿云：’私家取债，亦须一鸡半豚。’已遣李承之使淮南质究矣。“既而承之还，诡言于民无不便，佃说不行。安石以佃不附已，不复咨以政。 更先朝法度，去安石之党，士多讳所从。安石卒，佃率诸生哭而祭之，识者嘉其无向背。迁吏部侍郎，以修撰《神宗实录》徙礼部。数与史官范祖禹、黄庭坚争辨，大要多是（王）安石，为之晦隐。（黄）庭坚曰：“如公言，盖佞史也。”佃曰：“尽用君意，岂非谤书乎！” 知江宁府，甫至，祭安石墓。句容人盗嫂害其兄，别诬三人同谋。既皆讯服，一囚父以冤诉，通判以下皆曰：“彼怖死耳，狱已成，不可变。“佃为阅实，三人皆得生。 迁吏部尚书，报聘于辽，归，半道闻辽主洪基丧，送伴者赴临而返，诮佃曰：“国哀如是，汉使殊无吊唁之仪，何也？“佃徐应曰：“始意君匍匐哭踊而相见，即行吊礼；今偃然如常时，尚何所吊？“伴者不能答。 佃执政与曾布比，而持论多近恕。每欲参用元祐人才，尤恶奔竞。佃曰：“今天下之势，如人大病向愈，当以药饵辅养之，须其安平。“ 转左丞。御史论吕希纯、刘安世复职太骤，请加镌抑，且欲更惩元祐余党。佃为徽宗言不宜穷治乃下诏申谕揭之朝堂谗者用是诋佃曰佃名在党籍不欲穷治正恐自及耳遂罢为中大夫、知亳州，数月卒，年六十一。 （选自《宋史·陆佃传》，有删节） 10.下列对文中画线部分的段句，正确的一项是（3分） A.佃为徽宗言不宜/穷治乃下诏申谕/揭之朝堂/谗者用是诋佃/曰/佃名在党籍/不欲穷治/正恐自及耳/ B.佃为徽宗言不宜/穷治乃下诏申谕揭之/朝堂谗者用是诋佃/曰/佃名在党籍/不欲穷治/正恐自及耳/ C.佃为徽宗言不宜穷治/乃下诏申谕/揭之朝堂/谗者用是诋佃/曰/佃名在党籍/不欲穷治/正恐自及耳/ D.佃为徽宗言不宜穷治/乃下诏申谕/揭之/朝堂谗者用是诋佃/曰/佃名在党籍/不欲穷治/正恐自及耳/ 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A.年号多指封建帝王用来纪年的名号。如熙宁、太宗、康熙等。 B.实录，文中指编年体史书，专门记录某一皇帝统治时期的大事。 C.吏部，古代六部之一，掌管文官任免、考核、升降、调动等。 D.御史，文中指官名，汉以后，御史职衔多有变化，职责专司纠弹。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A.陆佃为政务实，王安石掌权时向他咨询政事，他如实告知自己对新郑的看法，王安石派人核查，核查人从中使坏，致使王安石疏远了他。 B.陆佃有情有义，朝廷排斥王安石党徒，他却在王安石去世后带学生痛哭祭奠；他因修撰《神宗实录》多次与黄庭坚等人的争辩，言辞激烈。 C.陆佃执法公正。他在江宁府任职时，有人杀兄害人，诬陷无辜的人，案件审讯已定，他力排众议，亲自核查案情，为百姓伸冤。 D.陆佃睿智善言。他出使辽国，，回国途中遇辽主去世，辽国陪同的人返回吊唁，而击缶他无礼，他给予辛辣回击，使辽国人无言以对。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）国衰如是，汉使殊无吊唁之仪，何也？（5分） （2）今天下之势，如人大病向愈合，当以药饵辅养之，须其安平。（5分） 答案：
10.C（原文“佃为徽宗言不宜穷治，乃下诏申谕，揭之朝堂。谗者用是诋佃，曰：“佃名在党籍，不欲穷治，正恐自及耳。”） 11.A（“太宗”是庙号） 12.B（“他因修撰《神宗实录》多次与黄庭坚等人的争辩”错，应是为王安石而与黄庭坚等人的争辩） 13.略 参考译文 陆佃，字农师，越州山阴人。家境贫穷苦心读书，晚上没有灯，他就藉月光讚书。穿着草鞋从师学习，不远千里。路过金陵，跟从王安石学习。熙宁叁年,应举来到京城。王安石当政，首先问他对新政的看法，陆佃説：“新法不是不好，衹是推行起来不能像最初的意愿那样，还给百姓增加了负担，像青苗法就是这样。”王安石惊异地説：“这是怎麽回事？我和吕惠卿商议过,又听取了外界的意见。”陆佃説：“你喜欢听从善言，是古所未有的，然而外界都以爲你拒絶纳谏。”王安石笑着説：“我怎麽会拒絶谏言？而是邪僻的説法太多，没有值得采纳的。”陆佃説：“这就是导致别人议论你的塬因。”第二天，王安石召见他对他説：“吕惠卿説:‘私人收债，也须―鷄半猪。已经派李承之到淮南绸查了。”不久李承之回来,欺蹁説新法对于百姓有利，陆佃所説的意见没有采纳。 礼部奏名他爲第一名。新行廷试赋，突然改发策问题，士人都惊呆了，陆佃从容地分条答对，考中甲科。任蔡州推官。刚设了五路学，他被选爲郓州教授，召补国子监直讲。王安石因爲陆佃不依附自己,专门交给他有关经术的事请，不再向他咨询政事。 这时，变更前朝的法度，排斥王安石的同党，士人大多隐讳他们所跟从的人。王安石去世，陆佃率领他的学生供佛，痛哭并祭奠他，认识他的人赞扬他没有向背。升任吏部侍郎，因修撰《神宗实録》改礼部。多次和史官范祖禹、黄庭坚争辩，内容大多是关于王安石,替王安石隐晦。黄庭坚説:“像你説的那样，就是佞史了。”陆佃説：“如果都采用你的意见，难道不是成了谤书!” 不久，知江宁府。刚到那襄，就祭奠王安石墓。句容人和他嫂子私通杀害了哥哥，另外诬陷叁个人同谋。已经都审讯定案，一个罪犯的父亲把冤情诉説，从通判以下的人都説：“他是怕死罢了，官司已经定案，不能改变。”陆佃替他査閲真实情况.叁个人都得以活下来。 升任吏部尚书，到辽国回访，回来，半路上听説辽主洪基去世，护送陪伴的人奔赴哀悼而返回，讥讽陆佃説:“我国有这样哀痛的事，汉使一点也没有吊唁的礼仪，爲何?”陆佃慢慢地回答説：“开始认爲你会匍匐着哭上前来和我相见，我就会立刻行吊唁的礼仪；现在你安然像平常一样，我还吊唁谁?”陪伴的人不能回答。 陆佃处理政事和曾布相比,大多近于宽恕。常常想任用元祐时的人才，尤其痛恨钻营之徒。他曾説：“天下多事，需要破格任用人才；假如是安宁的时候，人的才能相差不大，应当按照资歷循序提拔。稍微延缓，士人就知道自重了。”他又説：“当今天下的形势，就像人得了大病正要好转，应当用药食辅养，需要平安。 转爲左丞。御史认爲吕希纯、刘安世復职太快，请求加以降级，并且想进一步惩罚元祐余党。陆佃对徽宗説不应该追究,徽宗就下韶令申告，贴在朝堂上。进谗言的人用这件事攻击陆佃，説：“陆佃的名字在党籍中，不想让追究,正是害怕波及到自己罢了。”于是他被罢爲中大夫、知亳州，几个月后去世，年六十一岁。
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