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一：[普洱教育信息网]普洱教育信息网
根据普洱市教育局《关于认真做好2015年普洱市教育工作学年度考核工作的通知》（普教发〔2015〕70号）要求，经基层单位认真考核、民主推荐，各县（区）教育局推荐上报、市教育局党组严格审核，现对2014-2015学年度考核为优秀的陈亚丽等60位教师、郭忠英等40位班主任、郑宏益等20位教育工作者进行公示，具体名单如下：
思茅区10人
教师：
陈亚丽 思茅第三小学
郭德祥 逸夫中学
周家贵 普洱第二中学
李改英 思茅第六中学
张可敏 思茅第二小学
班主任：
郭忠英 思茅港镇小学
朱保琴 思茅六顺小学
肖云花 思茅第四小学
教育工作者：
郑宏益 思茅区云仙中学
鲁梅会 云仙乡小学
宁洱县9人
教师：
吕云梅 宁洱镇第一中学
王丽萍 县职业高级中学
罗会莲 宁洱镇第二小学
刘向东 磨黑中学
邵 芳 普义乡中心学校
班主任：
汤艳芬 黎明乡中心学校
韩进兰 县普洱中学
郭强云 县直属小学
教育工作者：
陈文华 县普洱中学
景东县12人
教师：
杨文炳 县第一中学
吴志宾 银生中学
舒 丽 县第四中学
杨丽华 县民族小学
邢开荣 文龙镇中学
李新奇 大朝山东镇文玉中学
班主任：
杨文纪 县职业高级中学
李明红 县民族中学
王德翠 县小
田 虹 文龙镇中心小学
教育工作者：
杨 海 县教育局
陈景楠 县第一中学
镇沅县10人
教师：
谢立夫 县第一中学
邓昌仙 县第二中学
熊开仁 县第四中学
黄成明 县直属小学
普荣仙 古城镇中心小学
周德清 田坝乡中心学校
班主任：
周 勇 古城镇中学
陈启会 按板镇中心小学
刘燕萍 九甲镇中心小学
教育工作者：
杨光强 勐大镇中心小学
景谷县10人
教师：
陈正飞 县第一中学
涂匡琼 县第一小学
罗志梅 县幼儿园
叶 杰 凤山镇中心学校
项德明 正兴镇中心学校
班主任：
王 梅 县第一中学
熊明坤 县第二中学
王学华 威远镇中心小学
江兆萍 永平镇第一小学
教育工作者：
李荣祥 县教育局
墨江县11人
教师：
缪应席 县第二中学
杨有福 团田中学
李世英 通关镇中学
周威福 龙坝镇中学
李琪琳 孟弄乡小学
杜建英 鱼塘镇小学
班主任：
母其绍 县第一中学
李晓荣 龙潭中学
施光剑 县民族学校
马 娴 坝溜小学
教育工作者：
周 丽 县教育局
江城县8人
教师：
杨莉丽 国庆乡中学
杨聪梅 康平镇勐康小学
王兰英 县第一中学
白江仙 县民族小学
班主任：
李晓樱 勐烈镇中心完小
黄 艳 县第一中学
方爱春 曲水镇中心完小
教育工作者：
张家顺 县教育局
澜沧县11人
教师：
李德忠 县金朗中学
李朝新 县第三民族中学
王尚明 县小
王江玲 县幼儿园
刘映富 勐朗镇中心小学
何 琼 县职业高级中学
班主任：
赵 永 县第一中学
魏春霞 县民族中学
叶 锐 县第二中学
郭敬华 县民族小学
教育工作者:
杨 彬 县教育局
孟连县8人
教师:
李云辉 县第一中学
王淑燕 县民族中学
赵艳军 公信乡中心学校
扎 啊 娜允镇中心完小
班主任:
张 月 县第一小学
郑榆凡 勐马镇中心小学
李 萍 芒信镇中心小学
教育工作者:
金 勇 县教育局
西盟县8人
教师：
杜小英 力所乡中学
娜思龙 新厂镇小学
娜黑龙 勐卡镇小学
薛 莉 县第一中学
班主任：
张 庆 中课镇小学
普焕金 县民族小学
罗绍明 县第一中学
教育工作者：
岩 堂 县教育局
市直23人
教师：
许 娥 普洱市幼儿园
熊伶洁 普洱市职业教育中心
温雨锋 普洱市职业教育中心
杨亚新 普洱卫生学校
董菊芬 普洱市委党校
和 涛 普洱市第一中学
罗兆阳 普洱市第一中学
吴开英 普洱市特殊教育学校
杨 丽 普洱市民族中学
班主任：
普景江 普洱市幼儿园
晏庭将 普洱卫生学校
陈文坤 普洱市职业教育中心
罗其欣 普洱市第一中学
陈启芬 普洱市特殊教育学校
李萍惠 普洱市民族中学
教育工作者：
杨 蓉 普洱市委党校
自德军 普洱市职业教育中心
李跃斌 普洱卫生学校
熊源秀 普洱市幼儿园
周安辉 普洱市第一中学
夏文云 普洱市教育局
高 蓉 普洱市特殊教育学校
鲁廷昌 普洱市民族中学
特此公示。公示期为2015年7月 20日-7月 28日。如有异议，请向普洱市教育局人事科反映，联系电话：2123085
普洱市教育局人事科
2015年7月19日普洱市特殊教育学校普洱市幼儿园
二：[普洱教育信息网]--- 普洱教育信息网
根据普洱市教育局《关于认真做好2015年普洱市教育工作学年度考核工作的通知》（普教发〔2015〕70号）要求，经基层单位认真考核、民主推荐，各县（区）教育局推荐上报、市教育局党组严格审核，现对2014-2015学年度考核为优秀的陈亚丽等60位教师、郭忠英等40位班主任、郑宏益等20位教育工作者进行公示，具体名单如下：
思茅区10人
教师：
陈亚丽 思茅第三小学
郭德祥 逸夫中学
周家贵 普洱第二中学
李改英 思茅第六中学
张可敏 思茅第二小学
班主任：
郭忠英 思茅港镇小学
朱保琴 思茅六顺小学
肖云花 思茅第四小学
教育工作者：
郑宏益 思茅区云仙中学
鲁梅会 云仙乡小学
宁洱县9人
教师：
吕云梅 宁洱镇第一中学
王丽萍 县职业高级中学
罗会莲 宁洱镇第二小学
刘向东 磨黑中学
邵 芳 普义乡中心学校
班主任：
汤艳芬 黎明乡中心学校
韩进兰 县普洱中学
郭强云 县直属小学
教育工作者：
陈文华 县普洱中学
景东县12人
教师：
杨文炳 县第一中学
吴志宾 银生中学
舒 丽 县第四中学
杨丽华 县民族小学
邢开荣 文龙镇中学
李新奇 大朝山东镇文玉中学
班主任：
杨文纪 县职业高级中学
李明红 县民族中学
王德翠 县小
田 虹 文龙镇中心小学
教育工作者：
杨 海 县教育局
陈景楠 县第一中学
镇沅县10人
教师：
谢立夫 县第一中学
邓昌仙 县第二中学
熊开仁 县第四中学
黄成明 县直属小学
普荣仙 古城镇中心小学
周德清 田坝乡中心学校
班主任：
周 勇 古城镇中学
陈启会 按板镇中心小学
刘燕萍 九甲镇中心小学
教育工作者：
杨光强 勐大镇中心小学
景谷县10人
教师：
陈正飞 县第一中学
涂匡琼 县第一小学
罗志梅 县幼儿园
叶 杰 凤山镇中心学校
项德明 正兴镇中心学校
班主任：
王 梅 县第一中学
熊明坤 县第二中学
王学华 威远镇中心小学
江兆萍 永平镇第一小学
教育工作者：
李荣祥 县教育局
墨江县11人
教师：
缪应席 县第二中学
杨有福 团田中学
李世英 通关镇中学
周威福 龙坝镇中学
李琪琳 孟弄乡小学
杜建英 鱼塘镇小学
班主任：
母其绍 县第一中学
李晓荣 龙潭中学
施光剑 县民族学校
马 娴 坝溜小学
教育工作者：
周 丽 县教育局
江城县8人
教师：
杨莉丽 国庆乡中学
杨聪梅 康平镇勐康小学
王兰英 县第一中学
白江仙 县民族小学
班主任：
李晓樱 勐烈镇中心完小
黄 艳 县第一中学
方爱春 曲水镇中心完小
教育工作者：
张家顺 县教育局
澜沧县11人
教师：
李德忠 县金朗中学
李朝新 县第三民族中学
王尚明 县小
王江玲 县幼儿园
刘映富 勐朗镇中心小学
何 琼 县职业高级中学
班主任：
赵 永 县第一中学
魏春霞 县民族中学
叶 锐 县第二中学
郭敬华 县民族小学
教育工作者:
杨 彬 县教育局
孟连县8人
教师:
李云辉 县第一中学
王淑燕 县民族中学
赵艳军 公信乡中心学校
扎 啊 娜允镇中心完小
班主任:
张 月 县第一小学
郑榆凡 勐马镇中心小学
李 萍 芒信镇中心小学
教育工作者:
金 勇 县教育局
西盟县8人
教师：
杜小英 力所乡中学
娜思龙 新厂镇小学
娜黑龙 勐卡镇小学
薛 莉 县第一中学
班主任：
张 庆 中课镇小学
普焕金 县民族小学
罗绍明 县第一中学
教育工作者：
岩 堂 县教育局
市直23人
教师：
许 娥 普洱市幼儿园
熊伶洁 普洱市职业教育中心
温雨锋 普洱市职业教育中心
杨亚新 普洱卫生学校
董菊芬 普洱市委党校
和 涛 普洱市第一中学
罗兆阳 普洱市第一中学
吴开英 普洱市特殊教育学校
杨 丽 普洱市民族中学
班主任：
普景江 普洱市幼儿园
晏庭将 普洱卫生学校
陈文坤 普洱市职业教育中心
罗其欣 普洱市第一中学
陈启芬 普洱市特殊教育学校
李萍惠 普洱市民族中学
教育工作者：
杨 蓉 普洱市委党校
自德军 普洱市职业教育中心
李跃斌 普洱卫生学校
熊源秀 普洱市幼儿园
周安辉 普洱市第一中学
夏文云 普洱市教育局
高 蓉 普洱市特殊教育学校
鲁廷昌 普洱市民族中学
特此公示。公示期为2015年7月 20日-7月 28日。如有异议，请向普洱市教育局人事科反映，联系电话：2123085
普洱市教育局人事科
2015年7月19日
三：[普洱教育信息网]云南教育网
总结经验 深化改革 注重内涵
促进全省普通高中教育科学发展
省教育厅副厅长 王建颖
（2008年5月13日）
各位领导、同志们：
正当全省教育系统“解放思想，深化改革，扩大开放，科学发展”大讨论深入推进的时候，我们在这里召开云南省加快普及高中阶段教育工作现场会，这是对2003年以来一年一度的全省普通高中教育教学工作会议的改革和深化。以省委或省政府的名义召开全省高中教育专题会议，到今年已坚持了5年。这充分体现了高中教育在基础教育乃至在整个国民教育中的地位和作用，也表明了省委、省政府对高中教育的高度重视和一抓到底、务求实效的决心。
本次会议的主要任务是总结近几年来我省普及高中阶段教育的成绩和经验，通过现场和大会交流，大家共同谋划下一步高中教育的改革与发展方向。今天上午，我们参观了曲靖的4所高中学校。部分州（市）、师大附中等还将作大会交流。透过现场和交流材料，我们清楚地看到，近几年来，各州（市）党委、政府像曲靖市委、市政府一样，把落实教育优先发展战略、突破高中教育瓶颈作为民心工程来抓，不断推进教育制度改革，多方筹措资金加大投入，始终坚持扩容与提质并重的原则，大力建设优质高中，通过建立示范性普通高中和改造薄弱高中，抓两头带动和促进普通高中建设进程，带动普通高中教育的整体发展，探索出了一条具有云南特色的高中教育路子。同时，各地大力推进以管理体制、办学体制、人事和分配制度、投入体制为主要内容的教育综合改革，全面激发教育活力，使全省高中教育质量稳步提高。借此机会，我要感谢在座的各位多年来对全省基础教育工作的支持，感谢你们为全省高中教育事业改革和发展付出的艰辛努力！在这里，我想一方面给大家通报一下今年全国基础教育工作会议的精神，同时就我省普通高中近期的主要工作讲几点意见。
一、2008年全国基础教育工作会议精神
4月14日至15日，教育部在杭州市召开了2008年全国基础教育工作会议，教育部陈小娅副部长出席会议并作了重要讲话，全国31个省（自治区、直辖市）教育行政部门主管基础教育工作的厅长、基础教育处负责人参加会议。会上，浙江、北京、山东、江苏、江西、重庆、陕西7省市分别介绍了本地推动基础教育改革发展方面的经验，我省红河州由政府主导发展乡镇中心幼儿园，加快学前教育发展的做法在会上作了书面交流，基础教育司的领导对下一步工作做了安排部署。会议总结了近5年基础教育工作的成果，分析当前基础教育面临的突出问题，明确了近期基础教育工作重点。会议指出，党的十六大以来，我国基础教育实现了又好又快的发展，特别是过去五年，我国农村义务教育取得了重大成就。当前我国基础教育站在了一个新的历史起点上，既面临着难得的机遇，也面临严峻的挑战。
（一）近5年基础教育工作的成果
1．义务教育取得了历史性成就。以“两基”攻坚的实现为标志，经过15年的努力，特别是近5年来，中央通过实施农村教育政策、西部“两基”攻坚计划、农村中小学现代远程教育工程、寄宿制学校建设工程、农村义务教育经费保障机制、农村教师“特岗计划”、修订颁布实施新的义务教育法等措施，实现了义务教育从基本普及到全面普及，全国99%、西部98%的人口地区实现了普及九年义务教育，广大农村和边疆地区学校面貌焕然一新，促进了各级各类教育的和谐发展。以农村义务教育经费保障机制改革为标志，义务教育全面纳入了公共财政保障范围。义务教育课程改革全面展开，素质教育不断深入，学校面貌和整体教育质量正在发生深刻而积极的变化。提高国民整体素质成为全党全社会的高度共识，基础教育的战略地位进一步确立；建立在公共财政基础上的义务教育保障机制基本确立并不断完善，省级统筹、以县为主的教育管理体制更加明确；我国用20年的时间走完了西方发达国家曾经走了100多年的路，走出了一条具有中国特色的义务教育发展道路，实现了中国教育史上的历史性跨越，从而使我国基础教育特别是义务教育站在了新的历史起点上。
2．高中教育实现了快速发展。过去5年，全国高中教育迎来了良好的发展机遇，普通高中持续稳定发展，规模和质量在历史上都是空前的。政府主导、社会广泛参与的多元办学格局初步形成，政府投入普通高中的财政性经费总量、普通高中在校生总数、在优质普通高中就读学生比例、普通高中占地面积等，都有了大幅度提高。全国高中阶段教育的毛入学率达到66％，生均校舍面积达15平方米，师生比为17.4:1，信息化水平明显提高。
从2004年秋季至今，全国已有21个省（自治区、直辖市）分5批进入了普通高中新课程实验。首批参加新课程实验的广东、山东、海南和宁夏已完成了一轮实验，到2007年已有123万毕业生参加了改革后的高校招生考试。新课程实验的方向正确，进展平稳。
3．更加重视学前教育和特殊教育。近几年来，社会各界对幼儿教育重要性的认识不断提高，我国幼教事业迅速发展，成为基础教育的重要组成部分，幼儿教育的规模逐渐扩大，适龄儿童的三年入园率达到47.6%，西部一年学前班增长较快。城市基本解决了儿童“入园难”问题，农村儿童接受一年学前教育的机会不断增加，办园体制、管理体制改革不断深化，社会举办幼儿教育的积极性增强，城市民办幼儿园大量增加，公民办大体相当，促进了公民办的竞争发展。
在中央和地方政府以及社会各界的关心与支持下，特殊教育事业取得了长足发展，办学条件得到较大改善，特殊教育学校数量不断增加，入学人数稳中有升，办学体系进一步完善，教育质量进一步提高，残疾儿童少年受教育权利进一步得到保障。从1989年起，国家设立特殊教育学校建设投资专项，用于补助地方特殊教育学校校舍建设，改扩建校舍总面积近40万平方米。“十五”期间，中国残疾人联合会和教育部相继开展了“中西部盲童入学项目”、“扶残助学项目”、“彩票公益金助学项目”等，累计投入近1.2亿元，共资助贫困残疾学生近5万余人次。同时，地方各级政府普遍加大了特殊教育的经费投入，社会各界也开展了多种形式的扶残助学活动，形成支持特殊教育发展的合力。目前，全国特殊教育学校（盲、聋哑、弱智三类校）数量为1600多所，在校生总数达到40万人。
（二）当前基础教育面临的突出问题
陈小娅指出，党的十七大提出“学有所教”的目标，教育成为民生的首要内容。要实现这个目标，可以说，基础教育面临着前所未有的挑战。而且发展越快，矛盾越多，越集中，越尖锐，责任越重。
一是义务教育全面普及与区域不均衡的矛盾日益突出；
二是不同学段之间教育保障条件的不协调。义务教育阶段政府保障越多，与其它学段的矛盾就越尖锐。
三是现有优质教育资源、教育教学质量等与社会需求和创新性人才培养目标不适应的现象突出。
四是课程改革的初衷与实施过程中出现的硬件不配套、课堂效率低、教师结构性短缺、教育教学评价不适应等矛盾越来越突出。
五是素质教育与升学教育的竞争愈演愈烈。
六是办学行为规范与各种潜规则的斗争越来越激烈。
七是随着城镇化发展加快，农村劳动力转移后带来的城镇政府办学规划、学校招生压力以及进城务工人员子女接受完义务教育后就地升学难等问题都摆在了我们的面前并亟需答案。
陈副部长要求，各地教育行政部门要很好地把握新时期、新起点基础教育存在的突出问题，分析当前发展阶段存在的问题，根据本地的实际情况，深入调查研究，科学决策，带着忧患意识做好工作。
（三）近期基础教育工作重点
会议强调，党的十七大把教育放在了6项民生之首，而且特别突出了基础教育，说明基础教育仍然是整个教育工作“重中之重”的环节。要求各地要以科学发展观为指导，推动基础教育尽快转移到注重内涵、提高质量上来，以改革创新精神推动基础教育快速发展。
1．要认真统筹好基础教育可持续发展工作。教育具有广泛的社会性，各级政府必须重视基础教育的统筹、规划。包括省级统筹、学段之间的统筹、部门之间的统筹；基础教育的发展一定要有科学的总体布局，有不同的重点。特别是西部省区要实事求是、科学、稳步发展，必须遵循教育规律，不能只凭激情、冲动，不能简单地订一个什么指标，办学体制和管理机制要很好地研究，结合当地经济社会发展水平和教育的实际稳步推进。目前，农村教育仍然是基础教育工作的重点。因为80%以上的学生在农村，这个工作抓好了，基础教育工作的任务才能完成好。
2．要把工作切实转移到内涵发展上。普及九年义务教育工作完成以后，我们工作的重心就转移到了抓“巩固、提高、质量”上来，均衡发展、综合素质就成为我们今后工作的主题。过去考试方法被过度使用的做法必须作出调整。这次会议选择在东部，就是给大家一个信号：基础教育要注重内涵发展，东部的做法就是方向。山东提出“面向全体学生，提高学生综合素质”的教育理念，省委、省政府着力破解制约素质教育深入实施的关键问题，推动全面建设合格学校、全面贯彻课程方案、全面培育合格学生，把时间还给学生、把健康还给学生、把能力还给学生，积极构建“政府重视、规范管理、课程带动、评价引领、督导保障”的素质教育模式，是一个良好的示范；浙江省提出“聚焦课堂、落实三定”，即开足开齐课程，向40分钟要质量，落实好课程计划、学生在校时间和作业量、考试评价等三项基本规定，切实减轻学生课业负担等做法，都值得推广。对于如何转变到内涵发展上来，陈小娅强调，各地教育行政部门要规范办学行为，加强分类指导，履行好责任。
3．要把课程改革放到更加重要的位置。经过7年的努力，目前义务教育已全面实施新课程方案，高中课程改革也有21个省（自治区、直辖市）进入试点，这是一项标志性成果。新课程方案就是强调关注全体学生，面向全体学生，开足开齐课程，办标准化、规范性学校，使“人人都能享受合格、完整的教育”。课改的专业性很强，政府要高度重视，精心组织，有序推进，要保障充足的教师队伍，切实化解“大班额”、教师结构性短缺、教师素质培训、现代化设施设备不足等问题。
4．要立足国情，立足当地，立足改革创新，推动基础教育特别是义务教育科学发展。我们面临的是“大教育”，要建设“强教育”，首先必须立足基本国情，立足当地实际，因地因时制宜，政策上要实行分类指导，西部重点是农村教育的普及、巩固，要办好合格学校，解决好进城务工人员子女和农村留守儿童的就学问题。改革创新要讲科学，不要犯指导思想上的错误，不要重复一些地方已经证明是错误的做法。现在各级政府要更加重视学前教育和高中教育，不能简单化，不能完全、简单地民办、推向社会，否则还要政府做什么？要减少改革不慎引起的负面影响，避免把矛盾尖锐化。公共服务职能不能弱化，政府投入还要不断增加。
二、总结经验，深化改革，促进普通高中教育科学发展
2003年以来，在省委、省政府的高度重视和直接领导下，各级党委政府和广大教育工作者锐意进取，开拓创新，使全省普通高中教育取得有了较大突破，其规模和质量在云南教育历史上都是空前的。到2007年底，普通高中学校465所，在校生57.64万人，校均规模1240人。其中一级普通高完中94所，分布在全省16个州(市)、 44%（57个）的县(市、区)。在校生达23.7万人，占普通高中在校生总数的41%；专任教师学历合格率达到91.21%，普通高中师生比15.7:1。全省有民办普通高中学校60所（其中，完中44所，高级中学16所），在校生27166人。教育教学质量明显提高，2007年全省文科数学、理科数学、文科外语、理科外语四门科目及格率大幅提高，600分以上考生达6228名，高分学生分布面广。
但是，我省高中阶段教育的普及程度低，毛入学率落后全国平均水平20.29个百分点，差距拉大的趋势没有改变；优质高中学校只占学校总数的20%；已建学校债务繁重，在建学校资金普遍不足，拟建学校资金筹措难度更大。据不完全统计，目前全省普通高中建设累计欠债已经高达37亿元；学校信息技术教育设备、教学仪器、学生宿舍、学生食堂等基础设施无法满足需要。按省定教职工编制标准，目前空编缺额近5000人。民办普通高中在校生比例偏小，仅占4.7%。
结合全国基础教育工作会议的精神和省委、省政府在全省教育工作会上关于深化以体制机制为重点的教育改革，采取超常规性的措施，实现云南教育的追赶式、跨越式发展的指示精神，我想就下一步全省普通高中发展的基本思路、发展的基本原则讲几点意见。
（一）适应“普九”巩固和城镇化战略需要，加速扩充普通高中容量。按规划，明年我省将全面实现普及九年义务教育，基础教育工作的重心也将从普及向抓巩固、提高和质量上来。而发展高中教育对于九年义务教育成果的巩固和提高具有极其重要的意义。对此，各地要适应“普九”巩固和城镇化战略需要，以县为主，加强对高中发展的科学规划，在推进城镇化建设和城镇改造、土地开发时，要把学校用地统一纳入规划，优先满足和保障学校合理用地需求。要因地制宜，采取新建、整合、改扩建等办法，快速扩大普通高中规模容量，集中力量解决高中“瓶颈”问题，促进普通高中教育与义务教育的协调发展。原则上每10万人口规划、建设一所1200人以上的高中学校，高中毛入学率高于50%的地方，学校规模还要扩大。昆明等大中城市和经济发达地区，在2～3年内基本消除薄弱高中，把大多数普通高中办成高质量的高中；贫困地区集中力量建设县中。
到2012年，全省普通高中与中等职业教育在校生比例趋于合理，普通高中在校生达90万人以上，高中阶段毛入学率争取达到70%以上。昆明、玉溪、曲靖、楚雄4个州（市）要争取基本普及高中阶段教育，高中阶段毛入学率达到85%以上；大理州、丽江市争取达到75%以上；红河州、保山市力争达到65%以上；临沧市、普洱市、文山州、德宏州争取达到50%以上；昭通市、西双版纳州、怒江州、迪庆州力争达到40%以上。
（二）适应群众“受好教育”的需求，不断扩张优质教育资源。各地要以创建省一级高完中为龙头，不断扩大优质教育资源总量，今年省一级高完中要争取达到100所。要努力推动普通高中在功能、规模、质量、效益等方面跃上新台阶，最大限度满足广大人民群众 “上好学校，找好教师，受好教育”的强烈需求。省一级公办高中要严格执行“三限制”，规范办学行为，严格控制班额，用足用好政府公共资源；与此同时，在不影响质量的前提下，坚持法人、校园校舍、经营管理、教育教学“四独立”的原则，各地要积极探索教育集团办学之路，举办民办高中，扩大办学容量；要充分发挥财政资金的引导和拉动作用，充分利用城市改造、工厂搬迁后的土地、厂房和其他资源，通过“以资引资”、“退厂进校”等方式扩大高中教育资源。积极引进民间资金参与建设学生公寓、食堂和其它后勤服务设施，由投资者有偿经营，学校参与监督管理。从政策上支持企业、社会团体和个人，捐赠发展高中教育的费用可税前列支。
（三）在提高升学率的同时，要重视学生综合素质的提高。普通高中的升学率要抓，而且要抓好，这是毫无疑问的。因为不抓升学率，群众就对普通高中教育不满意。但是，在抓好升学率、开发学生智商的同时，还要注意开发学生的情商，关注学生的心理健康，实现两条腿走路，培养合格人才。要改革课堂教学模式、教学手段和方法，扩大课堂教学容量，提高课堂教学效益，切实减轻学生过重的学习负担，把他们从书山题海中解放出来，让他们有时间、有精力从事一些感兴趣的文体活动，让学生既有过硬的学业水平，又有积极的人生态度、坚强的意志、健康心理和强壮的体魄。
（四）在扩大办学规模的同时，要加强校园文化建设。近几年普通高中规模急剧扩大，确实给各校带来了一定的规模 效应。但是，如果仅将眼光盯在外延扩张上，不注意加强学校文化建设，提高自身的综合实力，这种规模效应是不会长久的。学校文化是学校的灵魂，去年高中会提出了要加强安全校园、绿色校园、书香校园、数字校园、文明校园、和谐校园等建设的要求，大家要继续抓好落实。随着高中办学规模的扩大，学校中许多深层次的问题和矛盾日益暴露出来，如教学改革问题、教师的积极性问题、学校管理问题等等。要解决这些问题仅依靠行政手段是难以凑效的，必须依靠学校文化的重建。我们要赋予学校先进的办学理念和卓越的价值追求使办名校、出名师成为全体师生员工共同的追求，我们要大力倡导科学精神和人文精神，坚持以人为本，营造一个既宽松和谐，又积极向上；既民主公正，又规范有序的校园氛围，让教师既有压力感又有成就感和幸福感，让学生既能学到知识，又能快乐成长。
（五）在重视学校硬件建设的同时，要提升教师专业素养。学校要发展，改善办学条件是必需的。但一所好的学校不仅要有良好的教学条件，更重要的还要有一支高素质的教师队伍。高中规模快速扩大，势必会带来教师队伍参差不齐、青黄不接，甚至整体教学水平下降等问题。各校要制定教师专业成长计划和措施，采取多种方式，促进教师教学水平迅速提高。以校本培训为主，充分发挥省、市骨干教师、教学能手和学科带头人的专业引领作用，以课堂教学为突破口，开展一些有针对性的课题实验，促进老教师自我进行知识更新，促进新教师教学水平快速提升。在这方面，学校要舍得花钱，舍得花时间派人外出学习、参观和交流，扩大教师的教学视野，为教师专业成长提供机会。要精心打造出一批名师，让名师成为教师群体中的灵魂人物。
（六）在抓好传统教育教学的同时，要为高中新课程改革试验做好准备。根据罗厅长的指示，我省计划从2009年秋季开始，实施普通高中新课程改革。在普通高中课程内容、课程结构、课程实施、课程评价和课程管理等方面加大改革力度，逐步建立起符合素质教育要求的高中校本研训制度、教学管理制度、考核评价制度和高考招生制度。各地要紧紧抓住这一契机，加强组织领导，大胆实践探索，坚持把学习教育理论，转变教育观念贯穿试验始终；把深化教育改革，优化教育过程贯穿试验始终；把加强课程管理，落实课程计划贯穿试验始终；把科研先导，开展课题研究贯彻试验始终，特别是把转变教育观念，培育广大教师在课程领域实施素质教育的行为能力贯穿于课程改革试验的全过程。坚持以科研带教研，以教研促教改，广泛深入开展“研究性学习”系列活动，鼓励学生合作学习、探究学习、自主学习，培养学生的创新精神和学习能力、实践能力、终身发展能力。推进素质教育在普通高中教育阶段取得新进展，努力使全省高中教育质量提高到一个新的水平。
（七）在办好普通高中学校的同时，要加快特色高中和综合高中建设。各地要立足区域和学校实际，适应经济社会发展和人民群众对高中教育多元化需求，明确定位，进行多种形式的教学改革和办学模式改革实验，加强特色高中和综合高中建设，加大地方课程、校本课程开发力度，盘活内部教育资源，使所有高中学校教育教学管理适应不同类型、不同层次生源需要，为学生创造更多的成才渠道，强化办学特色和质量优势。鼓励普通高中与中等职业学校的相互开放，允许学生跨校、跨专业学习，参加规定的考试，取得相应的毕业证书。
（八）在完善常规管理的同时，要加强质量动态跟踪管理。《云南省一级普通高级中学（完全中学）管理规定（试行）》已完成部门征求意见工作，并经省政府法制办审核同意，从4月28起已向社会公示，引起了媒体和社会的广泛关注。从9月1日起，全面试行打破“省一级高完中”终身制，建立定期重审认定的动态管理机制。到2010年，完成一轮对现有省一级高完中的重审认定。与此同时，我们将进一步改革普通高中毕业会考制度，加快建立符合素质教育要求的对学校、教师、学生的科学评价制度，按照分级达标、分类推进、动态管理的原则，继续开展高中办学水平综合评价和教学质量综合评价工作。加大质量和效益在评价中的权重，把学校生源质量与毕业生水平、办学基础与发展速度对应起来考核，使学校间形成相对公平的良性竞争。
（九）在完善收费管理的同时，要健全贫困生救助机制。各地要采取政府主导、社会参与、对口支援、勤工俭学等办法，建立和完善奖学金、勤工助学、特殊困难补助、学费减免等制度和机制，奖励措施和贫困学生救助机制，组织和引导社会开展经常性的对家庭经济困难学生进行资助的活动，帮助他们完成学业。省政府将设立普通高中贫困学子基金，各地也要相应设立贫困普通高中学生资助资金，各学校特别是省一级高完中要建立健全对在校贫困学生救助的长效保障机制，应从收费总额中支出一部分设立“贫困生助学基金”，确保贫困学生学习和生活，防止出现学生因贫困辍学现象发生。
（十）在注重教育教学的同时，要牢记安全第一的警示。为迎接改革开放30周年庆典和北京奥运会的召开，特别是迎奥运，各地要高度重视中小学安全工作，要排查学校安全稳定领导机构是否健全，责任制度、检查报告制度是否完善落实，校园安全防控系统设备、设施是否正常运行，校园安全管理制度和应急管理工作体制、机制是否健全，学生心理危机干预机制是否健全和落实。要配合公安机关对枪支和管制刀具流入校园情况进行全面清查和收缴。学校作为安全工作的责任主体单位，要进一步提高对学校安全工作的重视程度，党政一把手要作为第一责任人亲自抓，负总责。要按照有关文件精神，结合本地区实际，制订应急预案，要采取排查治理专项行动，发现问题要登记在册，并及时向上级教育主管部门和当地政府报告，限期整改，切实维护学校稳定。
同志们，过去几年的高中教育改革试点，为我省今后普通高中教育发展奠定了良好的基础。面临新时期新的任务，我们要按照党的十七大科学发展观的要求，在省委、省政府的正确领导下，认真总结经验，深化改革，注重内涵，结合实际，发挥优势，不断开创我省普通高中教育改革与发展的新局面，为促进云南经济社会又好又快发展做出新的更大的贡献。
谢谢大家！
