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精听和泛听【一】:细说雅思听力的泛听和精听
细说雅思听力的泛听和精听
朗阁海外考试研究中心
在广大烤鸭心中，雅思听力高分永远都是可望不可及的。多少老师都说了，听力无非就是听，听多了你就会了，可是应该怎么去听？听到怎么样的一个量就可以了？不同的水平的学生应该注意哪些问题？这些问题都是考生不愿意自己听的最大的阻力了。有的学生一直会说听力就是下工夫但不讨好的科目。朗阁专家悄悄地告诉你，其实听力是四科当中最容易提高的科目，只要你能掌握好方法，认认真真地去做，你的听力分数一定不会忽悠你。下面我们来深入讨论一下雅思听力中泛听和精听的方法吧。
1. 泛听
相信大家觉得这个不是什么技术活儿，只要放着听就可以了。在这里提醒一下大家，如果是有足够时间准备考试的考生，比如有一年半载的时间，那么你可以选择听BBC、VOA，看英剧美剧都可以。但是如果时间考试紧迫，只有不到四五个月的时间，那么看电影听新闻已经不是重点了。你可以把剑桥的真题下载到手机或者车里，在路上，或者吃饭、刷牙、睡觉前都可以听，听到你半夜说梦话都用英语。因为剑桥里面的播音员就是你考试时候的说话人。你熟悉了他们的口音，对你考试百利而无一害。再者，对一门语言的熟悉程度都是从听开始，我们小时候开始说话前不都是在听吗？磨耳朵，潜移默化的力量是非常大的。
2. 精听
如果说泛听就像电视广告一样不厌其烦对你潜意识的刺激，那么精听就是刻意的对大脑记忆的训练了。这个过程就不像泛听那么惬意和随性了。有的学生也提出说自己回去也听了，很辛苦，但是总是不见效果。那么在这里朗阁名师来给你分析精听的质和量。一般说来精听要分为5个步骤才能完成。www.shanpow.com_精听和泛听。
A. 为了不浪费题目，我们第一遍先认真地把题目做完。具体怎么分析题目和抓关键词，这些在朗阁课堂上，每个老师都会重点告诉你怎么去做。
B. 题目做完后，开始看剑桥后面的tapescripts。这一遍，请同学们把原文中所有的生单词都查过一遍，什么意思，按音标怎么去读都要搞清楚。因为如果你不认识这个单词，那么很有可能导致整个一句话都听不懂。同时，请你找一个本子，把这些单词抄下来，标好剑桥几的第几个test的第几个section，方便后面你的复习。
C. 这一遍请学生找出听力录音，对照原文跟读。也就是听力中读一句，暂停，学生跟读一句。尤其是连读和弱读。比如剑8 test 4 section 1的原文中也是出题点的一句话：You can get a the hotel if you want to. 其中划线的地方有个连读，如果你能读得跟她一样，那么下次再出现，你肯定不会写成million. 另外在剑4 test 4 section 2里又是出题点的一句话：…and for the first time this year we are including in that price…that cost of picking you up from the neare(st) station. 括号里的音就省读了。这些题目说明学生不仅仅听完原文知道大概意思，而且具体地方必须听清楚，a、the、that、单复数等都可能是考点。有些学生说看了答案知道是这个词，但是听的时候就是听不出来，那说明问题出在自己的发音上。那么跟读就是有效解决这类错得很冤枉的问题。尤其是发音干扰听力的学生，刚开始要跟读至少两遍。
D. 经过以上步骤，现在学生们要进行最艰难也是最锻炼听力的步骤了，那就是听写。这里要求学生听一句，写一句，听不出来要反复听。另外不要一个字一个字地听，一句听不下来就一个意群接一个地听。比如剑8 test 3 section 4听力原文：Now, let’s consider two types of mistake that can occur when a manager actually starts to set up a duplicate system to replicate a successful process. 这么长的一个句子，第一遍听很少有学生能够完全听写下来的。那么我们怎么去听，按意群：Now, let’s consider two types of mistake // that can occur // when a manager actually starts to // set up a duplicate system // to replicate a successful process. 在有标记的地方是学生可以停下来写的时候。当然如果你能记得更长，那么停顿就可以少一些，越少越好。
E. 听写完一篇，差不多这一篇听力原文已经掌握的差不多了。那么最后一步就是巩固：复述。这里的复述是指学生听一句，把它完完整整的说出来，a、the、that都不能放过。跟听写一样方法，但这一步注重锻炼延长学生的短暂性记忆，扩充“大脑内存”。还以上面的那个长句为例，如果学生能够完整地复述下来，说明你的临时记忆能力在进步，同时，你的口
语也在提高，正所谓一石二鸟，何乐而不为呢？
这5步就是听力精听的质的要求，如果你真的这样认认真真去做了，那么朗阁老师承诺你大概听8-10篇的量，你的听力提高1-2分，甚至2.5分都不是痴人说梦。www.shanpow.com_精听和泛听。
另外在精听的选材上，建议学生听写section 4，因为第一句子长，可以锻炼延长你大脑的短暂记忆；第二，语速稳定，相对较慢。容易把握节奏。
希望广大烤鸭能够认真对待听力，因为你认真对它，它也一定会认真报答你。
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精听和泛听【二】:听力提高的方法分为精听和泛听
听力提高的方法分为精听和泛听。
精听
精听一个重要的练习方法是听写（Dictation）。我还记得，当年我考英语专业八级时，是要考听写的。那时考察方式是，一篇文章一共读四遍。第一遍总听，大概把握文章主题和大意。听第二遍时开始写，但肯定会漏掉很多词没写下来。第三遍开始补空。最后一遍总体检查。如果我们平时练习听力也用这样的方法的话，你会发现既浪费时间，提高得也很缓慢。虽然我英语八级证书是优秀，但说心里话，我觉得当时的老师并没有教给我们什么学习方法，完全靠拼命反复做题。由我的经历可以得出：你要是特别能吃苦，可以天天学英语十几个小时，并且坚持下来的话，你的英语同样能够学好，在刻苦练习的过程中自己也会总结出很多学习方法和规律。可人的生命太短暂了，如果我们把有限的生命错误地投入到一些低效能的事情上的话，就得不偿失了。推荐大家看《80/20效率法则》，很多外企面试员工，都会考察这本书里面的一些观点。这本书的核心观点其实就是：人要把有限的精力投入到最有可能带来效益的事情上去。现在大家有福了！我会尽力帮大家总结提炼些能帮助你们高效提高英语水平的学习方法。
听写材料的选择
建议大家不要用电影对白或者托福听力的对话部分练听写。换句话说，对话类型的材料（conversations）是不适合拿来练听写的。原因很简单，对话的难点不在于某一个词，或一个复杂的句型，或比较晦涩的内容，或巨大的信息量。难点往往来自于一些音变现象，比如连读失去爆破；来自于一些俚语习惯表达；来自于上下文语境的理解。换句话说，很多对话材料，就算原文里每个单词你都认识，但不一定理解这句话的意思。所以，费了半天劲听写下来的对话内容，要么看不懂不理解；要么就是这次看懂了，下次还是听不出。所以，对话材料应该采用的练习方法其实是跟读模仿。后面会讲到。
用来练听写的材料应该是一个人的陈述、讲座之类的（Lecture）。之所以选择这样的材料，是和练听写的目地分不开的。练听写的核心本质其实是为了提高我们快速理解和记忆的能力。有的同学误以为听写就是要把听到的所有内容都写下来，那是一些考试的要求，不是我们平时提高听力的方法。如果那样练习，你会发现两个问题：一是，有的时候就算写下来了，其实也不知道自己写了些什么。二是，觉得刚才听懂了，但要下笔写的时候觉得又忘了听到什么了。造成这两种情况的原因，都是因为我们没理解听到的内容。听写真正应该做的是记忆和总结的工作，而不是听和写的工作。什么叫做记忆和总结，就是我们不需要完全按顺序重复这一个人的每一个字，但我们要做到能理解它的内容，并在总结后复述出来。这才是我们练听写真正的目地。如果我们总是反复听原文，一个字一个字写，可能半个小时才写了一个五分钟的文章，而这半小时的投入可能就没有达到什么提高听力水平的效果。
听写材料的长度应该是一分钟左右的。千万不能用太长的。曾经有一个同学跟我说，张老师我在练听写。我今天听写的是马丁·路德·金的著名的演讲“I have a dream”。这得写多久啊！
适合用来练习精听的材料包括：老托福听力材料中，Part C的lectures。新托福iBT的lectures很长，大家可以分成几次来练听写。同时，新概念英语二册三册的lectures也可以用来练习。这里面有一个时间问题，如果你就剩一两个月就要去参加考试，一定记住所有的练习内容都应该是和你要参加考试直接相关的材料。而且由于时间比较紧，就不建议天天练听写。一周练个两三次足矣。所以说很多时候，学习方法没有对错，只有在特定时期如何练习的区别。
听写的步骤
第一步总听全文。既然叫总听，就是不要陷入文章内容的细节。总听只做两件事，一是明确主题，大概知道这个段落讲了什么事。二是寻找逻辑。英文文章的逻辑包括什么呢？只要能简单判断出这篇文章是按时间顺序写的还是空间顺序；是现象解释还是两种观点的比较等。所以在总听第一遍的时候，关注那些起承转合的词，可以帮我们快速把握文章的逻辑关系。比如你听一篇段落，听到in the past，那你的预期就该是，后面可能会提到now，也许还有in the future。听到“一些人认为”，那你的反应应该是，接下来会谈“另一些人或者我认为的”。以前大家对于这样的能够提示你文章逻辑关系或顺序的词是不敏感的。总是在听写第一遍的时候就陷入细节。
第二步细听每句。在细听每句时，我见过有同学用复读机听。一句话说完，他就按个复读，让机子一遍一遍地读这句话，他不紧不慢地逐字听写下来。这种听写就属于低效甚至无效听写。换句话说，你付出了80％的努力，却可能只带来20％的效果。还有些同学是这样练习的：就听一句话时，刚听到两个词，就马上按暂停，写下这两个词，然后再听三个词按暂停，写下这三个词。一句话被他分割成很多部分，听得支离破碎。我这里讲的细听每句，主要强调句子的概念，是sentence by sentence的听写，不是word by word的听写。不过，这里的sentence也不是说非得到一个句号才算是一个sentence，这里指的是一个语意的停顿，包括像逗号，分号，冒号等，都叫语意的停顿，在这样的地方可以按暂停。具体操作建议：一句话先听一遍，到了一个语意停顿的地方按暂停，通过你的回忆把这句话写下来。有同学可能说，老师，一句话说了十几个词，我才能写出三五个单词，根本没关系，因为我们在这里练的不是把听到的内容完全写下来的能力，而是锻炼记忆和总结能力。这里记住：每句话只听一遍，尽力写出或复述出你听到的内容。能写多少算多少。开始能写三五个词，坚持练习，就能写出更多的。
第三步反复琢磨。这一步是核心关键。“反复”在这里不是一个副词来修饰琢磨的，反复和琢磨都是动词，指既要反复，又要琢磨。反复多少次合适呢？我见过特用功的同学，一句话听不懂，他就发誓说不把你听出来我就不吃饭！于是反复了三五十遍，听得眼睛都绿了，
还是没听明白。这不又是80％的努力用在了没有效率的20％的事情上了。反复三五遍是最合适的。如果一句话反复三五遍还没有听出来的话，再听十遍八遍和三五遍的效果是没有太大区别的。不过反复一两遍又太少。不要急着知道说得是什么，要通过反复三五遍，建立对整个句子的感觉。
反复
A. 反复一遍后，句子的意思全理解了，这时候就别试图把这句话一字不漏地写下来了。只要用记忆和总结把这句话的核心大意写下来就行了。
B.反复了几遍之后发现大多数内容都听明白了，但里面的个别词没听出来。这些个别词可能对我们来说是生词，也有可能是发音或音变导致我们没听出来。这时需要大家做的工作是，记录声音符号。也就是用你熟悉的音标，汉字或其它标音方式，把你听到的声音记录下来。这个工作非常重要。总有同学说：老师，这句话我听不出来听不懂。我就会问：那你听到声音了吗？他说：听到了。我说：听到了什么声音。他说：啊，忘了。我们练习的时候为什么不提高，就是因为我们每次反复三五遍之后就直接打开原文看了。一看原文恍然大悟，哦，原来是这样一句话啊。这时，当你把原文放在一边再去听一遍听力材料时，你发现你都懂了。而这根本不是用耳朵听出来的，不是你的听力水平提高了，而是你用眼睛看完了记住了。就像我听广东歌，我先看一下歌词，再去听，我会觉得我广东话的听力水平还不错嘛，都能听懂。但如果不让我看歌词，直接去听，我肯定听得稀里糊涂。这些年来，很多同学也就是活在这种幻觉中。听了几遍，看了原文再去听，就以为自己听力水平提高了。所以说，要改变这种情况，我们一定要在听的过程中记录声音符号。这么做的目地是为了建立你耳朵听到的声音和实际内容之间的关联。把你听到的声音用你熟悉的符号记下来，哪怕只能记录下一种语气语调的起伏或者个别的声音。有时候成功失败只在一线间，就差那一点点。 在听写的过程中，记录声音符号这一步就是那一点点。如果不记录，你永远不知道这个单词这个短语作用在你的耳朵里是什么声音。同样的词作用在不同的人耳朵里，声音符号是不同的。如果你认真记录一次，下次再听到一样或类似的声音时，你的反应速度和理解能力一定会加快。为什么大家听到Good morning的时候，完全不需要反应就得懂，而且会立刻反应出来意思是早上好。就是因为我们对这两个词的声音符号已经非常熟悉。而很多其它的单词或短语，我们认都不认识，更不用说在我们脑海中有什么似成相识的声音符号了。我们也从来没有试图去体会过，这些词和短语在我们自己的耳中，听到的感觉是什么。
C.听了三五遍，发现整个句子还是不知所云。这种情况的就是多种因素作用的结果了。可能里面有生词，有音变，还有可能是句型结构不熟悉不理解。这种情况下，大家就应该同时做A.B里面提到的工作。并把这句话作为接下来琢磨和总结的重点来对待。
琢磨
反复完三五遍，打开听力原文，对照原文和自己的听写笔记琢磨。琢磨什么呢？刚才这儿我没听出来，是因为我不认识这个单词，还是因为觉得发生了音变现象，还是因为我对这个词或短语的声音不熟悉，反应的慢。如果你能这样坚持二十天到一个月的训练，听力不可能有问题。所有的材料只要是词汇量积累了，听多少材料都不存在问题。这是我们说的在第三步反复琢磨要做的两个工作。
第四步总结全文。总结全文就是希望大家能够在总结的时候做两个工作。一是对照着自己写的声音材料再去听一遍原文。再看着听力原文在心里默默地把这篇文章读一遍，同时回想刚才在这里为什么没听出来。发现了问题，更重要的是采取策略来解决问题。如果因为是单词不认识，我就多记两遍。如果是因为发音问题，我就多跟读两遍。如果是因为句型句式不熟悉，我就把这个句子单独提出来分析一下，然后用这个句型再造两个句子。其实一篇一分钟左右的文章，如果我们每天坚持用这四大步骤练一遍的话，一个月下来，听力水平一定会突飞猛进。
在继续讲如何提高听力水平以前，先回答一下网友提得比较典型的听力中的问题；
问题：晓楠姐，真是听托福听到绝望了，我觉得有以下几个问题，可能也是很多人的问题，您在下一篇文章看看能不能谈一谈：1、段子长，容易走神，咋整啊? 2 、听了挺多，可是还是有很多词不懂，虽然有些名词不会影响做题，但是影响听力过程啊。3 、听的过程有时候听得都是零散的单词，不知道整个句子啥意思。4、基于1-3，于是我崩溃了„„ 我分别来说一下吧。
4基于1-3，于是我崩溃了„„：如果看完我的回答，你还是崩溃。那我就崩溃了！
1、段子长，容易走神，咋整啊? ：走神问题，是我以前在课上经常会提起的。我们经常讲：态度决定一切。大家对待走神，也得首先端正态度，明白听力走神是正常的，不走神才是不正常的。1分钟走一次神是正常的，1秒钟走一次神就不正常了。我们练听力一个重要的目标，不是练到听听力时不走神，而是练到同等时间里，走神的频率和长度越来越少；更要练习就算走神了，也能马上收回注意力。而不是边走神，边提醒自己不能走神；边提醒自己不能走神边走神。进入这个恶性循环。
新托福iBT听力的段子确实比较BT，每篇都很长。但是，咱中国不是有句话叫：言多必失嘛。句子说得越多，重复的机会反而越大，一句没听到，后面经常还会有其它信息提示你刚才错过了的内容。所以，大家不要畏惧段落变长了，而应该庆幸我们获取信息点的地方多了。之所以你会觉得痛苦，是因为每次你走神时，你都觉得自己很罪恶。而且坚信你走神的地方，是出题的地方。这其实是个心理因素。走神除了由心理因素影响外，还有就是你听不懂时就容易走神。
改变它的办法就是提高整体听力水平。水平不切实提高，听力走神的问题就不能得到大幅度的改善。比如，听听力决不能是一个词一个词的理解意思，这样万一碰到一个词不认识或者反应慢了，就会不自觉地停在那里想，导致走神。听力最重要的是把握节奏PACE。你千万不能停下来想，一定要接着往前听。Don't stop! Follow up。至于如何提高把握理解句子的能力，请参照我相关的提高听力水平的博文。呵呵。
2、 听了挺多，可是还是有很多词不懂，虽然有些名词不会影响做题，但是影响听力过程啊。：从问的第一和第二个问题，我可以看出，这位同学在听力中欠缺的就是我上面回答的听力的节奏PACE。第一个问题的回答也同样适用于这个问题。你可以仔细体会一下。另外，关于把握听力的节奏这点，其实说起来容易做起来难。大家遇到没听懂的，会不自然地放慢速度，停下来想。解决的一个办法是：多熟悉句型结构，这样就能更好地判断出听到的内容，尤其是不会的单词是否影响句意的理解。一旦判断出这个词听不听得懂根本不重要时，自然就会很坦然的接着听的。可如果你对句型把握的不好，就会觉得每个词似乎都很重要。解决的另一个方法就是大量泛听。我下一篇文章会讲如何泛听。
3、 听得过程有时候听得都是零散的单词，不知道整个句子啥意思。：你这个问题，我在如何练习听写里讲了。请参照如何提高英语水平之听力篇（二）练习。
好，我接下来继续讲如何提高听力水平。
上一篇讲了精听的一个重要练习方法：听写。精听包括听写，但不局限于听写。精听材料的选择要根据自己的学习目地来定。如果是为了准备考试，那么一定要具体到考哪个考试，就精听这个考试的真题。比如学校的英语考试，精听的材料就应该是平时上课时指定的英语教材，考托福、雅思、四六级、考研、英语专八等，那就是应该精听历年的真题。用这些材料练习精听的目地，一是为了考试时做对题目；二是为了充分熟悉了解特定考试考察的内容范围；三是为了熟悉出题人的思路。同学们容易走入的一个误区是：老师，真题太珍贵太有限了。我觉得我提前把它们都做了的话，就给浪费了。我是不是应该先从模拟题或者其它的材料入手呢？等水平差不多了再来做真题？
我不得不再次强调上篇文章提到过的80/20效率法则。请大家做事抓核心，抓事物的主要矛盾。在考试分数提高上，没有任何一种材料对你的帮助可以大过历年来的真题。不要总带着猜题压宝的心理，觉得我多做一套模拟题，没准儿考场上就能多碰上一道。其实，与其做50套不同的模拟题，不如把10套真题每套做5遍。花的时间是同样的，但效果差异会相当大。记住，人这一辈子犯新的错误的机会不多的。稍留心你就会发现，很多时候，在不同的情况下，自己犯的居然是同一类错误。www.shanpow.com_精听和泛听。
学英语也是同样，重要的是善于总结自己常犯的错误。我记得曾经一个高考状元谈为什么自己得了状元时说：当很多同学高三时忙着做很多新的模拟题时，我在忙着总结从高一到高三现在所有做过题目中的错题。我把这些做错的题目都整理在一个本子上，结果发现自己
精听和泛听【三】:雅思听力的精听和泛听
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雅思听力的精听和泛听
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为了提高听力能力，首先要解决词汇和表达问题，与听力材料和日常口语句子的熟悉，加强在重要位置，强调语言的意义。有足够的词汇量，听力是不可能改善。没有量的句子，刚刚在时间和在英文沟通表达的间隙形成，造成沟通障碍。词汇是第一步，同时扩大掌握词汇的同时，句子，回到常用句型的记忆，出现在听力材料背单词，短语和句型是掌握。
加强朗读练习。正确的发音和正确的听紧密相连，只有接近标准的发音，你有正确的发音和语调，更好地理解录音内容。你可以跟着录音朗读，所以你可以根据自己的和根本的差异，以达到最佳效果的仿真。
精听：它的目的是模拟的英国人来说，模拟他们的语音语调，纠正自己的发音和语调的控制。可以从简单的句子开始，先慢后快。要有计划，安排，根据他们的听力程度，确定出发点。对于雅思考试，一般应听剑桥剑桥四16套试题，因为这一切都是真的，和最亲密的检查。如果时间有限，可以听三和四。什么概念是完全能够跟上步伐的磁带，可以反映在第一时间把所有的句子和单词，也为词的拼写必须掌握的书。
泛听：除了密集，广泛的作用是不容忽视的，因为听力要求聚精会神地听着，但通常只懂就行了。听杂质，内容面广，不能在一个或两个听力材料有限公司，最好根据自己的兴趣选择一些来听，一个简短的故事，一个或两个新闻，甚至歌曲。建议可以收听英国广播公司，能够听到的只有几句话，因为你真的很快。但是坚持下来听音乐，觉得也不错，自信会成倍增加。
懂英语，我们还必须继续扩大他们的知识，了解英语国家的背景下，当地的习俗和惯例。你可以阅读一些英文原版书，内容可以根据个人的喜好决定，另一方面，能与外籍教师接触，喜欢听他们的演讲或直接面对面的沟通。
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精听和泛听【四】:精听“PK”泛听：雅思过来人听力复习经验谈
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精听“PK”泛听：雅思过来人听力复习经验谈
摘要： 雅思听力练习中精听和泛听的时间安排。
大家不要走极端，有的人要么就不听，要听就一直听2个小时，其实都不好，不科学，真正能起到作用的就是30%，我一般都是把精听和泛听得时间分开安排。
一、精听
所谓的精听就是一段话你们反复的听，直到自己全听明白(我是边听边默写)。我一般都是听10次以内就会把那一段给写下来，然后，看自己写的。当你自己利用自己听得文章(发挥自己的想象力)去想，到底这段话讲了什么，就像编故事那样子，找到一根主要的线索。
当把文章听写完了，我们该来找着书后边的原文对答案，看看那些写错了，那些没有写出来(这也是个记单词的过程)不会的一定要查，不能偷懒，再把所有的有答案的都合上，我们来在听一边刚才写过的那段文章，看看你们是不是听得时候就马上能浮现出那些单词了呢？(如果能，那继续听下一题，如此反复，如果不能，一定不能就那么放着，要直到自己听懂了为止)。
二、泛听
我每天，都会用自己最清醒的时间来泛听(这样会让自己习惯于考试的气氛，又临场的感觉)。我个人是早上的时候头脑最清醒，所以我早上起来，听一个小时泛听(就是一盘磁带单面播放的时间)。泛听得时候，要想正规考试一样，听一道做一道，最好能复印一份答题卡(历年考题后面都会附带的)。这样，你们会习惯于快速的添涂答题卡，因为答题卡填得慢会直接影响大家听下一道题。还有就是，泛听的时候就听一边，千万不能听了发现没有听懂又倒回去重听，考试的时候不会给你这样的机会的。
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