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小桥流水招聘【一】:湖南教师招聘：古代诗歌鉴赏常用语
湖南教师招聘：古代诗歌鉴赏常用语
通过最新湖南教师招聘考试资讯、大纲可以了解到2016年湖南教招将于3月报名，4月笔试，笔试科目为《教育综合知识》和《学科专业知识》，湖南中公教师考试整理了湖南教师招聘备考资料大全供考生备考学习。
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关于古代诗歌的鉴赏，我们不仅要明白诗歌常考题型的答题思路，还需要积累一定的诗歌常用词语。通过课堂讲解，学生很容易掌握答题思路，但是语言的组织对于学生来说是比较难的。而语言组织能力差的核心问题是相关词汇太少，所以在这里为学生提供诗歌鉴赏常用的词语，帮组学生答题。
1、送别类诗歌
恋友思别、依依不舍、真挚友情、劝慰宽勉、离愁别绪
送元二使安西
(唐)王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
清晨，渭城客舍，一场细雨后，空气清凉，柳色青青，一片盎然。驿道绵延，柳树飘飘，却透着丝丝惜别的凉意。朋友“西出阳关”虽是壮举，却要经历万里的长途跋涉的艰辛与寂寞。 而“劝君更尽一杯酒”浸透了深深的离愁别绪，表达诗人对友人的深挚情感。
2、羁旅类诗歌
羁旅思乡、倦于漂泊、孤独寂寞、凄凉荒芜、凄苦愁楚、萧条寂寞、孤寂哀愁
天净·沙秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
该小令用多种景物——枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马组合成一幅秋郊夕照图，透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
3、边塞诗(战争诗)
广阔无垠、广阔荒芜、广袤荒凉、宏伟壮阔、羁旅思愁、艰苦的战争生活、征战沙场的豪情、渴望建功立业、渴望征战沙场、渴望报效朝廷、壮志豪情、收复失地的豪情、报国无门、壮志未酬、思念家乡、渴望和平、现身边塞
诉衷情
(宋)陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空
流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。
诗歌描写了一个闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达自己壮志未酬、报国无门的感慨。
4、山水田园诗
喜爱之情、赞美之情、钟情山水、归隐田园、超凡脱俗、高洁脱俗、闲适恬淡、清新自然
饮酒(其五)
东晋 陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔?心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
陶渊明置身“人境”，却能做到“无车马喧”，不染世俗之事。一句“心远地自偏”道出了原因，这是心境使然。悠悠采菊于东篱，忽见南山现眼前，写诗人摆脱尘俗烦扰后的感受，表现了诗人鄙弃官场，不与统治者同流合污的思想感情。表现了诗人热爱田园生活的真情和高洁人格。
5、怀古类诗歌
物是人非、时代沧桑、朝代更替、借古讽今、揭露统治者腐败、醉生梦死、不顾百姓疾苦、
泊秦淮
杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
烟、水、月、沙被“笼”字溶合在一起，绘成一幅淡雅的水边夜色。夜晚船泊在秦淮靠近岸上的酒家听到了《后庭花》，既表达了诗人对国事的隐忧，又借古讽今，反映了官僚贵族声色歌舞、纸醉金迷、百姓疾苦的现状。
6、咏物诗
孤傲高洁、遗世独立、质朴无华、圣洁孤傲、不与世俗同流合污、冰清玉洁、不会趋炎附势
卜算子·咏梅
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
这首咏梅词，描绘了在偏僻的“ 驿外断桥边”，风雨中寂寞独自绽放的梅花倍受摧残，但 “无意苦争春，一任群芳妒”，朴实无华,不慕虚荣，与世无争 。“零落成泥碾作尘”，即使沦落到化泥作尘的地步，还香气依旧。此处以梅花自喻，表达了虽历尽艰辛，也不会趋炎附势，而只会坚守节操的决心。
以上就是诗歌鉴赏常用的词语，希望可以帮助考生解决机会匮乏问题。
中公资深讲师安贝贝解析
小桥流水招聘【二】:招聘简章 (DM)
招聘简章
桓公台餐饮集团总部座落于齐国故都、石化名城、世界足球起源地——临淄，位于济青高速临淄出入口向北500米，齐城农业开发区内。总部占地10万平方米，总资产4亿多元，设有生态餐厅、御花园、商务宾馆、休闲会馆、垂钓中心、植物园等。
桓公台餐饮集团以生态餐饮、绿色文化为主题，集南北园林特色，融齐国古都风情，以超前的景观设计理念，卓越的专业水准，精湛的造园艺术，使自然景观与人文景观融为一体，气势磅礴，风格独特，和谐生趣。园内有小桥流水，高山石林，海南风光，热带雨林，千年古木，塑造了一个环境优美、如梦如幻的人间仙境。一时在山东、全国的餐饮业、旅游业、政府接待部门、各大媒体引起了高度关注和轰动。随即到此地旅游观光，就餐休闲的顾客络绎不绝。自开业以来，已接待国内外顾客百万余人次，接待华人华侨及国外友人1000多人次。
桓公台餐饮集团经过十多年的探索与发展，培养了大量的管理人才，建立起一整套适合生态园发展的科学管理模式。集团公司以打造中国绿色餐饮品牌为己任，倡导安全健康，绿色生态的经营理念。现有艺术造园公司、酒店管理公司，已形成设计、施工、管理一体化，全方位的配套服务体系。
现设计、建设、管理过的企业有山东淄博新印马酒店、山东淄博新川味酒店、山东淄博桓公台生态家园、山东淄博桓公台御花园、山东青岛紫金苑生态园、山东青岛盛世桃园生态酒店、山东青岛海都生态园、山东泰安云海生态园、山东济南银东生态园、山东济南机场生态园、山东烟台金都绿洲生态园、山东烟台金都绿洲御花园、山东烟台莱州名都生态园、河北邢台生态园、河北衡水沙河湾生态园、河北石家庄生态园、安徽芜湖金都绿洲生态园、河南阿庆嫂海鲜酒楼、山东菏泽成武生态园、安徽亳州生态园、宁夏石嘴山生态园等。
桓公台餐饮集团先后被商务部、中国饭店协会、山东烹饪协会评为山东首席生态园；中国餐饮名店；山东绿色餐饮示范企业；5A级中国绿色饭店；山东省餐饮业先进企业；改革开放三十周年中国餐饮业功勋企业；山东省食品卫生A级单位；国家旅游景观示范点；山东餐饮文化名牌；国际华人华侨联谊会单位；山东省消费者满意单位；守合同重信用企业；山东十大最适合拍电视剧基地；中国最具社会责任感企业；中国餐饮业著名品牌企业等。
集团近期在京投资创建北京海纳川酒店管理有限公司，旗下的海纳川生态主题餐厅位于北京市朝阳区惠新东桥小营路3号，地处繁华亚奥商圈，交通便利；毗邻鸟巢、水立方等多个旅游景点。2000平米的经营面积融入生态园区的“环保、舒适、时尚”的装修理念，带给您耳目一新的环境感受，恰如其分的体现出“绿色、健康、生态、环保”的企业经营宗旨。
目前酒店装修阶段已近收尾，预计5月初纳客营业。现面需要招聘岗位如下：
餐厅主管 1.职位要求：
（1）高中及以上学历，一年以上同岗位经验 （2）年龄在19周岁以上
（3）品貌端正，能吃苦耐劳，愿意从事餐饮服务工作 （4）有责任心，能带教下属。 2待遇： 面议，包吃住。
服务员
1.职位要求：
（1）年龄在18周岁以上 （2）品貌端正，能吃苦耐劳
（3）服务意识及沟通表达能力佳 （4）有服务工作经验者可优先考虑 2.待遇：月薪3000元，包吃住。
营销经理 1.职位要求：
（1）限女性，身高1米65及以上 （2）品貌端正，能吃苦耐劳
（3）服务意识及沟通表达能力佳 2.待遇： 面议，包吃住。
后勤、安保 1.职位要求：
（1）有一年以上同岗位工作经验 （2）高中及以上学历 （3）男性，劳务工优先
（4）身体健康，能吃苦耐劳
（5）礼貌待客，对客服务意识较强
（6）需提供户籍所在地派出所开具的“无犯罪证明”。
2.待遇：月薪2500元，包吃住。
吧台及收银员 1.职位要求：
（1）有一年以上同岗位工作经验 （2）高中及以上学历 （3）年龄在20周岁以上 （4）品貌端正，能吃苦耐劳
（5）对客服务意识及沟通表达能力佳
（6）需提供户籍所在地派出所开具的“无犯罪证明”。 2.待遇：月薪3000元，包吃住。
传菜员
1.职位要求：
（1）年龄在18周岁以上 （2）品貌端正，能吃苦耐劳 （3）服务意识佳。
2.待遇：月薪2600元，包吃住。
勤杂工
1.职位要求：
（1）年龄在45岁以下，能吃苦耐劳
（2）服务意识及料理性较强者优先考虑。 2.待遇： 月薪2200-2400元，包吃住。
行政人事专员 1.职位要求：
（1）有一年以上同岗位工作经验 （2）高中及以上学历 （3）年龄在20周岁以上 （4）品貌端正，能吃苦耐劳
（5）对客服务意识及逻辑思维能力佳 2.待遇：月薪3500元，包吃住。
厨房
凉菜厨师、面点师、炒灶、助厨、烧烤厨师等岗位，因属技术岗位，薪资待遇面议。
公司员工福利
（1）每周休息1天，包吃住。
（2）工作满1年后享有每年5天带薪年假。 （3）每年享有13薪。
职业发展机会
提供完整的教育培训系统及良好的晋升机制：
基层员工→领班→见习主管 →主管 →经理 → 店助 → 酒店总经理 → 地域总经理 厨房员工→ 见习主管 → 主管 → 副厨→厨师长→店助→酒店总经理 → 地域总经理
地址：北京市朝阳区惠新东桥小营路3号（原齐鲁石化驻京联络处） 电话：18510951999李经理 13261173117刘经理
北京海纳川酒店管理有限公司
二零一五年四月
小桥流水招聘【三】:015年小学语文教师招聘教材教法试题及答案
2015年小学语文教师招聘教材教法试题及答案
《语文课程标准部分》20分
一、填空：（10分）
1、语文是最重要的(交际工具)，是人类文化的重要组成部分。（工具性和人文性的统一），是语文课程的基本特点。 ２、阅读教学是（教师、学生、文本）之间对话的过程。其中（学生）应当是对话的中心。
３、在写作教学中，应注重培养学生（观察）、思考、（表现）、评价的能力。
４、口语交际教学活动主要应在具体的（交际情景）中进行。
５、综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、（协调）和实施的能力。
5、实施评价，应注意教师的评价、（学生的自我评价）与（学生间相互评价）相结合。
三、简述题（6分）
看下面这段实录并回答问题。
（一位老师在执教《春的颂歌》时，请一位学生评价另一位学生的读书情况。）
师：你说说他刚才读得怎样？
生：读得不错，声音洪亮，字音都读得很准，但是，没有读出对春天的赞美之情。
师：你的评价很到位，那你能不能读一读呢？
生（很肯定地说）我不行！
师（略迟疑）那好，你推荐一位同学读读。
请结合新课程理念，评析这位教师的做法。你遇到这种情况，将如何处理？
答：位教师和学生间的互动稍显呆板缺少感情，学生的第一次回答是十分精彩的，作为教师应给以高度一点的表扬，这样可能会增强学生对于回答好下一问题的自信心；对学生很肯定自己不行的回答，老师没有及时鼓励他试一试，而是略迟疑后直接采取了下下策——让他推荐一位同学读读新课程理念第一点内容就是全面提高学生的语文素养，而这为位学生在之前展示了自己具有一定的理解、评析能力，老师更应鼓励他培养朗读、表现自我的能力。 教材教法部分（20分）
从下面提供的两个文章片断中任选一段，设计一份教学方案，并简要阐述设计理念。
这么大，这么美的草塘，我还是第一次看到，走了进去就像置身于大海中一样。浪花翠绿翠绿的，绿的发光，绿得鲜亮，欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。仔细看那浪花，近处的呈鲜绿色，远一点儿的呈翠绿色，再远的的呈墨绿色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接。
节选自人教大纲版第九册教材《可爱的草塘》，
海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听到各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的好像在打鼾„„它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
专业知识与能力部分（50分）
㈠基础积累。14分
1、给带点的字选择正确的读音，用“√”表示。(2分)
论（lún lùn）语呱呱（guā gū）坠地大模(mú mó)大样句读（dú dòu）
2、下面的词语中如有错别字，请做上记号并改正在“（）”里。（2分）
耄耋之年世外桃园林荫道永保青春（源、葆）
màodié
3、照样子写词语。2分
“花潮”曾是一篇课文的题目，这个词很美，花像层层浪潮的意思。这样在名词之后缀一个它的喻体而构成的词在汉语中还有不少，请你写两个。
花潮：人潮心潮
4、把下面的诗句填充完整。（5分）
⑴、烽火连三月，家书抵万金。
⑵、随风潜入夜，润物细无声。
⑶、谁言寸草心，报得三春晖。
⑷、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
⑸、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
5、向孩子推荐儿童文学作品是语文教师的一项重要工作。在作家与相应作品之间连线。（3分）
《草房子》曹文轩
皮皮鲁系列郑渊洁
马小跳系列杨红缨
《明天要秋游》方素珍
㈡古诗词阅读。5分
阅读下面的曲，并回答后面的问题。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
1、诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？（3分）
答："断肠人在天涯"这句是直接抒情，抒发了在特定的时间环境之下的思乡之情。
2、“小桥流水人家”一句描写了温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写？（2分）
答：小桥流水——一种温馨的感觉，这是一幅非常温馨非常美丽的一幅画面，这个画面是不是属于我的？不是！这是眼见之景，眼见别人家的美景，眼见别人家的温馨。你看，人家屋顶炊烟袅袅，在做饭，在团圆，而我呢，“古道西风瘦马”，更勾起了我对家乡、对亲人的思念之情，更衬托了孤独的情感，以乐景来衬悲。
㈢现代文阅读11分
阅读下面的文章，并回答后面的问题。
为自己祝福
①这是一个真实的故事。
②那年，女孩刚上大学，她住在有六个人的宿舍里。另外五个女孩家里的条件都非常好，而女孩家里很穷。她的穿着非常朴素，人长得瘦小而且有点儿黑，除了那双乌黑明亮的眼睛，女孩跟打扮漂亮的舍友比起来，就像是天鹅群里的丑小鸭。
③正因为这样，女孩很自卑，脸上总是挂着忧郁的神情。她尽管努力，但成绩平平。
④女孩的舍友陆续地过生日，她们在高档的卡拉OK厅或充满浪漫情调的酒吧开生日Party。女孩参加Party的时候，总是坐在角落，默默地看着鲜花、礼物和祝福一齐涌向幸福的寿星。
⑤而女孩的生日总是被人忘记，因为她自己也常常遗忘了它。女孩偶尔也会有想起的时候，她不奢望开一个生日Party，但她希望有一天，有一个人忽然记起了她的生日，送给她一张贺卡，对她说“生日快乐”，女孩就心满意足了。可是，从没有一个人为她这样做。有一次，她的生日已经过去很久了，她的舍友忽然想起，问她：“你的生日是不是已经过了？”女孩愣了一会儿才想起自己的生日的确早已过了。于是大家淡淡地笑笑，不了了之。
⑥在大三上学期的一天，女孩坐在图书馆一个靠窗的位置，认真地看书。那天，外面的阳光灿烂而明媚，透过玻璃照在了她的身上。女孩因这阳光而心情明朗起来，她转头望着窗外，只见阴密的小树林，有叶子飘飘柔柔地落下，铺满了草地，阳光透过树叶的缝隙，碎成点点金斑，随秋风起舞。南国的晚秋总是这样的华丽而富有生气。女孩突然想起，今天就是自己的生日，二十年前的今天，有一个小生命哭泣着降临，而二十年的生命历程，更是一首美好的乐章。可是自己却从来没有发现这种美丽。女孩刹那间醒悟，当自己一个人跋涉时，如果没有人为你祝福，那就自己祝福自己。生命的旅途常常会有挫折，会有苦难，这时候需要一种勇气，一种鼓励。
⑦女孩到蛋糕店，为自己订了一个蛋糕。剩下来的时间里，她到地摊上，买了一套衣服，很便宜，但她穿上它后，整个人焕然一新。然后她开始制定自己的奋斗目标和学习计划。那一天，女孩感到前所未有的快乐。
⑧晚上，女孩提着蛋糕和一袋零食回到宿舍。当她把蛋糕摆在桌上时，舍友惊呼：“今天是你的生日？”女孩微笑着点点头，于是大家都围拢过来，祝福她生日快乐。因为没有一个人记起她的生日，因此没有一个人准备礼物，但女孩心中早已溢满了幸福。女孩在摇曳的烛光中许愿，祝福自己勇敢、快乐并坚韧不拔。
语文试卷（小学）
第一部分课标与语文素养（２６分）
1、根据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》填空。（每空1分，共4分）
①语文课程的基本特点是（工具性和人文性的统一）。
②课程目标根据（知识与技能）、(过程与方法) 、（情感态度和价值观）三个维度设计。
2、根据诗文原句填空。（每空1分，共5分）
①横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
②子在川上曰：“逝者如斯夫，（不舍昼夜）。”
③问渠哪得清如许，为有源头活水来。
④业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
⑤出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
3、根据要求写出诗文原句。（每小题2分，共8分）
①由“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。”可以联想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话是：
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
②古往今来，成就大事业的仁人志士往往受过艰难困苦的磨练，当你在学习、生活中遇到挫折，感到疲惫时，不妨用孟子《生于忧患，死于安乐》中的名句
天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨„„来激励自己。
③请你从积累的诗文中，写出一句与“生死”有关的完整语句：
人生自古谁无死,留取丹心照汗青. 死去原知万事空,但悲不见九州同. 生当做人杰,死亦为鬼雄.④请你从《论语》或《学记》中写出一句有关教学的名言：
三人行，必有我师焉！玉不琢，不成器；人不学，不知义。
4、常识填空。（每空1分，共4分）
①请把十二地支补充完整：子丑寅卯辰巳午未申酉（戌、亥）。
②中国书法所谓的“颜筋柳骨”是指（颜真卿、柳公权）的书法特色。
③英国女作家J.K.罗琳所著系列魔幻小说《哈利.波特》近年风靡全球。
5、成语填空。（每空1分，共5分） mò
（ 天）马行空 （心 ）猿意马 （ 万）马齐暗 （秣 ）马厉兵 （悬）崖勒马
第二部分阅读理解
阅读下面文字，回答问题。（１５分）
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所也有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不用也？由是则生而又不用也，由是则可以辟患而又不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。（非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳）。
6、本文的作者是（孟子）。（１分）
7、将此段中空缺的语句填写在横线上。（２分）
8、解词。（２分）
①故患有所不辟也 辟：通“避”，躲避
②贤者能勿丧耳 丧：遗失
9、把下面的句子译成现代汉语。（４分）
①二者不可得兼，舍生而取义者也。
答：*如果这两种东西不能同时得到，那么我就舍弃生命而选取正义了。②如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
答：假使人们追求的东西没有比生命更宝贵的，那么一切能够用来逃避祸患的手段，有哪一种不能采用呢？
10、选段以“鱼”比喻(正义)，以“熊掌”比喻(为生命)，从而提出了(舍生而取义者也的观点。
11、选段的观点，对后世产生了深远的影响，历史上有许多仁人志士把它奉为行动的准则，请你举出一个这样的事例。（３分）
答：岳飞选择精忠报国，文天祥选择忠义守节，布鲁诺选择坚定信念。阅读《家园如梦》，回答后面问题。（２４分） 家园如梦
夜很深，也很静。浅浅的月光流进了我的村子，挤进了那扇用皮纸蒙住的三字窗。风轻轻地梳理着窗外还略单薄的树枝，嗓音很底，却让我听得清楚那来自远方的呼唤。
庭院里的那口古井，清楚地倒映着我曾经在井旁的柳树上猴跃的童年。辘轳上那长满黑斑的麻绠，依然牢牢地吊着我的心事，绷得像调紧的弦。
“月光光，亮堂堂，背书包，进学堂„„”井边学会的童谣鲜活如初，只是教我童谣的母亲，却已独卧寒山。www.shanpow.com_小桥流水招聘。
母亲的声音已成记忆，然而母亲的血必将溉我的一生。
流浪的脚步离开家园， 只把乡愁饲养在井中， 任何一丝不经意的涟（ｙī），都有可能荡得我遍体伤痕。
屋后的荒坡上，零零散散地落户了一些三月莓树，它们在贫瘠中送走一个个春夏秋冬，又迎来一个个春夏秋冬。 母亲为我摘莓子时被刺破的手指，滴着血，凝成一团不褪的火红，永远燃烧在我记忆的深处。那些吃三月莓当饭的甜甜的日子，是母亲用手一分一分地扳来的。今年的三月，我想母亲还会在另外的世界里为我采摘三月莓。只是母亲已移居黄泉，即使我将膝盖埋进坟土，也无法缩短母子间的距离。
等到三月莓红透的时候，我该回趟老家，去荒坡上采摘一包三月莓，捧撒在母亲的坟头。母亲曾经为我寻找三月莓的目光，擦亮一串串累累的爱。
屋右的古枫树——鸟的天堂。孩提时，父亲总是架着长长的梯子，猫着腰一回又一回地爬上树去为我取鸟，样子很吃力，可父亲的脸上却从不滚落丝毫吃力的神情。
如今，鸟渐渐地少了，只剩下乱七八糟的鸟巢搁在树桠间，可年迈的父亲却像童年的我一样，在鸟归季节里一遍遍地数着鸟巢。又是鸟儿孵殖的季节，隐约中，我感觉父亲佝偻着身子站在古枫前学舌一般地重复着“一、二、
三、四„„”那深深陷进了眼窝的眸子，专一地注视着通往山外的羊肠路。
屋左蜿蜒蛇行的山路依旧在为我走出大山的举动作注脚，那浅浅的一行不知打上了我多少若隐若现的脚印。从山村走进城市，实际上是走进一种诱惑，甚至是一种折磨。
山路的源头是生活，山路的尽处还是生活。生活就是生生死死，造化平衡世界，谁能适应这个世界，谁就是赢家。做个赢家吧，赢家有能力随遇而安。无论生活把自己推到哪个位置，都要用一颗平常心去面对，轻松靠自己给予，快乐只属于创造快乐的人。
怀念家园，更怀念家园里的某些人。我茹苦一生而今永隔幽冥的母亲，愿您有您的天堂；我艰难活命又思儿念女的父亲，愿您有您的寄托！
在家门前那堵不倒的竹篱笆上，我将自己攀援成一株不忘的牵牛，紫色的喇叭始终朝向敞开着的家门，芬芳屋里的每一道墙缝。
家园如一件厚厚的袄，等待着每一个伶仃的流浪者去穿；家园如一双不破的鞋，永远套在流浪者缺暖的脚上；家园如一柄永新的伞，一直搭在流浪者风雨兼程的肩膀上；家园如一块啃不完的饼，让流浪者一次又一次地去补充能量；家园如一根拉不断的线，末端总系着一个流浪者的大风筝。
12、给加点的字注音，根据注音填写汉字。（4分）
①佝偻：（ gou ）（ lou ）；②涟（yī）漪 （rú）（茹）苦
13、结合文意，说明“从山村走进城市，实际上是走进一种诱惑，甚至是一种折磨”中的“诱惑”“折磨”的具体含义。（2分）
答：是繁荣，是富裕，是俗世中的功名利绿，是那些不好的风气，以及五光十色东西的影响在诱惑“我”(丰富多彩的城市生活对山里人是一种物质文明和精神文明的诱惑。是对城市生活无法适应，对城市生活的烦恼以及对亲人的思念在折磨“我”。
14、第二段里，“辘轳上那长满黑斑的麻绠，依然牢牢地吊着我的心事”中“我的心事”具体指什么内容？（2分） 答：
15、文中画曲线的句子有什么含义？（3分）
答：
16、文章运用比喻、排比结尾有什么妙处？（3分）
答：
17、文章标题表达了作者怎样的思想感情？（2分）
答：www.shanpow.com_小桥流水招聘。
18、读了此文，联想自己的童年，你最想对父母说几句什么话？（５分）
答：
19、请写出三个完整的关于故乡或母爱的古代诗句。（３分）
答：谁言寸草心,报得三春晖；少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。
第三部分 教学案例分析（１０分）
阅读下面两则教学片断，写出评析。
２０、有一回，斯霞老师让小朋友写日记。有个小朋友这样写：昨天，有个法国阿姨，到我们学校里来参观，法国阿姨是女的，我们请她坐小汽车。
斯霞老师改到这篇日记，不禁笑了。提起红笔正想把“法国阿姨是女的”这句划掉，转念一想：孩子唯恐别人不知道阿姨是女的，就写上了那么一句，这正是孩子的特点，出与儿童天真、幼稚，在他们的知识水平和生活阅历还没有达到一定程度的时候，写出这样的话，是可以原谅的。既然这样，就不必苛求他们。斯霞老师觉得，只要他们不说“法国阿姨是男的”，留在文中没有什么关系。
答：瑞士心理学家皮亚杰认为，儿童有与现代成人不同的思维方式，儿童的思维有点类似原始人，他把这种思维方式称为“儿童—原始思维”。我们如果用成人的思维方式去看待孩子，特别是看他们做错的事，往往会觉得不可思议，但站在孩子的角度去看，这一切又是那么顺理成章。今天，语文新课程提倡对课文实际上也是对生活的多元解读，有的孩子的想法可能会很怪。我们不是常说“童言无忌”吗？可是真的做起来有点儿难。我还以为，只要儿童的行为不至于对社会和对他们自身产生危害，我们做老师、做家长的，都应当有足够的宽容。宽厚的品格，宽容的精神，宽广的胸怀，无论在教学还是日常生活中，都是一种至高境界。斯人已去霞满天，教坛复兴看后人。让我们以斯霞老师那样的爱心去做一个老师，让一个个孩子茁壮地自由成长而不要给他们过多的束缚，我想这是斯霞老师最愿意看到的吧。
２１、《妈妈的爱》教学片断：
师：这首诗中，最让你感动的是哪一小节？
生：最让我感动的是第二小节。
师：你能带着自己的感受读一读吗？（该生试读后，其他同学评议，小组内练读。）
师：（再指一名同学读）你读得太感人了，介绍一下经验吧。
生：读着读着，我想到了
