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含糊其实的意思【一】:咬文嚼字学案及答案
《咬文嚼字》导学案
【学习目标】
1、知识目标：熟习课文，把握结构，分析评价课文观点，注意筛选重点语句。
2、能力目标：从课文内容,写法上获得启示，学会在写作中“咬文嚼字”。
3、情感目标：把握作者思想感情，借鉴吸收其中精华。
【预习案】
1、了解有关常识:
文艺随笔：文艺随笔是一种形式灵活，笔调轻松，富有趣味性的批评样式。随笔很注重内容的知识性，它不像规范的论文那样，注重逻辑和理论论证，而且选用富有趣味性的材料做铺垫，从中引出对某种观点和哲理的议论，再与文学领域的有关话题联系起来加以评论。随笔的行文很讲究文采，笔调轻松活泼、亲切随意，深入浅出。
2、 作家作品
朱光潜（1897--1986），现代美学家、文艺理论家。笔名孟石、孟实，安徽桐城人，主要著作有《文艺心理学》和《诗论》。解放后一直是北大教授。其所著《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史的著作，迄今为止无人敢取代它的地位，无作品敢替代此书。文革中，他蹲在牛棚里翻译了百万言的黑格尔的《美学》。主要作品有《文艺心理学》《悲剧心理学》《诗论》《西方美学史》《谈美书简》等。
3、 炼字，修辞方法之一，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。
.炼字题如何设问
(1)诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词）
(2)诗中的“诗眼” “关键字”是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏）
(3)这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏）
2.答题步骤
第一步，解释该字在句中的含义；
第二步，展开联想把该字放入原句中描述景象；
第三步，出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果，尽量点出表现手法 。
4、“咬文嚼字”本是贬义词，在本文中该如何理解？用原文中的句子回答。
咬文嚼字在表面上只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。对文学作品的语
言必须有一字不肯放松的谨严态度，只有这样，才能逐渐达到艺术的完美。
5、.阅读全文，理清整体思路
第一层（1至4）通过三个例子，说明文字与思想之间的关系，强调“咬文嚼字”实质上就是思想_和情感的调整。
第二层（5至7）从正反两方面强调:咬文嚼字的重要性
第三层（第8段）点明写作目的:对多文学作者的要求和希望：只有时时求思想情感和语言的精炼与吻合，才会逐渐达到艺术的完美。
6、字音
嫌弃 垂涎 唾骂 氛围 潜能 锱铢 箭镞 ．．．．．．．．．
嚼碎 月晕 焚香 意蕴 灞桥 携手 ．．．．．．
7、字形
陈词（ ）调 自（ ）得意 咬文（ ）字 举不（ ）举
留心玩 （ ） 推陈（ ）新 清（ ）肺腑 变化莫（ ）
（ ）（ ）必较 （ ）然无味 胸（ ）气度 轮外圆（ ）
8、熟语积累
咬文嚼字：形容过分推敲词句；形容卖弄才学；只在某些字句上纠缠，或强词夺理。
自鸣得意：自己表示很得意。（含贬义）
陈词滥调：陈旧不切实际的话。
索然无味：没有意味，没有兴趣的样子。
锱铢必较：很少的利益，很小的事情也会斤斤计较。
学富五车：形容读书多，学问大。
9、下列注音完全正确的一项是( D )
A.咀嚼(jiáo) 上乘(chéng) 锱(zhī)铢（zhū)必较 拘(jū)礼
B.没镞(zú) 付梓(xīn) 清沁(xīn肺腑) 斟(zhēn)酌
C.岑(cén)寂 憎(zèng)恶 深恶痛嫉 (jí) 胸襟(jìn)
D.蕴(yùn)藉（jiè) 尺牍(dú) 咬文嚼(jiáo)字 流弊(bì)
10、下列四组词语中，书写没有错误的一项是( C)
A.援例 红彤彤 凝炼 事过景迁
B.含糊 兴冲冲 揉合 锱铢必较
C.谨严 热烘烘 付梓 深恶痛绝
D.含义 耍花招 精髓 发人深醒
【思考探究】
1、文章中作者提出了那些观点，其中中心论点是哪个？
文章中作者提出了
（1）但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。
（2）文学借文字表现思想感情；文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝练。
（3）咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想情感。
（4）其实更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。
（5）在文字上推敲，骨子里实在是思想情感上“推敲”。
（6）用字的难处在于意义的确定与控制，字的联想意义是游离的，偏于个性的，不易控制。它可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至支离，善用字的联想意义能在含混中显得意蕴丰富，达到艺术的妙境
（7）字的联想意义也最易误用而生流弊，袭用套语滥调，常使我们不知不觉地滑向套板反应。文学创作要克服惰性，遇事要朝深一层去想，思想要新，语言要新。
（8）从事文学创作是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与互相吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。
中心论点是无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。
2.文章列举了哪些事例，分别说明一个什么道理？试分别加以概括。
（1.）“你是没有骨气的文人”一句的修改。
答：语言表达和思想感情有密切关系，不同的语言形式表达不同的思想感情。所以，无论阅读或写作，必须要咬文嚼字，必须有一字不肯放松的谨严。www.shanpow.com_含糊其实的意思。
（2.）《史记》李广射虎一段的改写。
答：斟酌文字，实际上是调整思想和感情，所以文字一增一减，意味就随着变了。
（3. ）“僧推月下门”一句的推敲。
答：推敲文字，就是推敲思想感情，也是推敲作品的意境。不同的字眼表现不同的意境，使用什么字眼，要由表现的意境来决定。
（4）.《惠山烹小龙团》三、四两句的剖析。
答：用字的难处在意义的确定与控制。字的联想意义是游离的，偏于个性的，迷离不易捉摸、难以控制的，既可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至支离。善用字的联想意义，可以在含混中显得意蕴丰富，达到艺术的妙境。
（5.）“柳腰桃面”等套语的评述。
答：字的联想意义最易误用而生流弊，容易滑向套板反应，袭用套话滥调。文学创作要克服惰性，遇事要朝深一层去想，做到思想新，感情新，语言新。
3、探究下列各题，在实践中咬文嚼字。
（1）《人间词话》中说：“‘红杏枝头春意闹’，著‘闹’字而境界全出。”从下列诗词中找出锤炼得十分精彩的字，选出判断正确的项 （ A ）
①随风潜入夜，润物细无声。 ②风翻白浪花千片，雁点青天字一行。
③日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ④人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
A．①润 ②点 ③火 ④笑 B．①潜 ②翻 ③蓝 ④笑
C．①润 ②翻 ③蓝 ④春 D．①潜 ②点 ③火 ④春
（2）下列两组诗，加入哪一组动词境界全出？
①轻风（ ）细柳，淡月（ ）梅花。(d
a.摇 映 b.舞 隐 c.弄 吻 d.扶 失
②山色蒙蒙（ ）画轴，白鸥飞处（ ）诗来。(b
a.如 带 b.横 带 c.入 送 d.挂 入
宋俞佳过湖远处群山若隐若现，像画轴般横在天地间；忽有白鸥翩翩飞来，给人带来吟诗的雅兴。
（3）作者说：“文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上‘推敲’。”根据这一论断，说说下面原句与修改句在表意上的差别。
①、 原句：眼看朋辈成新鬼 改句：忍看朋辈成新鬼 （鲁迅诗）
②、原句：他们想骑车子也行，想走路也行，边蹓达、边说话也行，那是多么幸福啊！ 改句：只要能使人民得到幸福，也就是我们最大的幸福。（《谁是最可爱的人》）、
参考答案” ①意为眼睁睁地看着，说的是无力救助；“忍看”则饱含悲愤之情。②由思想感情上的羡慕而调整为赞美舍己为人的高尚情操。
【当堂检测】
一、本课考点
1、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ B ）
A．姚明意外受伤，近几场赛事只能作壁上观，但火箭队仍然取得了22连胜。有人认为他们很有些运气成份。
B．对于主持人读错音，有人觉得无伤大雅，但其声音经电视等媒体一传播，再小的错误也会放大，因此应当特别注意。
C．试想，连诺贝尔奖获得者杨振宁都自言不是永远的称职博导，更何况望其项背的那些年迈的博导们了。
D．一些作者的文字功底不足，往往错字连篇，病句百出，其错误之多，常令编辑目不暇接，想帮助修改都改不过来。
2、下列各句中。没有语病的一句是D
A．在戏曲艺术不景气的形势下，作为全国著名的艺术院团要带头出精品，演好戏，赢得观众，占领市场，弘扬民族文化。
B．处在汽车时代，攀比之风盛行，不但收入一般的工作人员买了汽车，而且白领、金领们也都“伤筋动骨”地买了高档汽车。
C．在市政府举行的研讨会上，代表们分小组对处理制假贩假问题进行讨论，与会者都群情鼎沸，强烈要求严惩违法者。
D．人类文明进步史告诉我们，基础科学研究的每一个重大突破，往往都会对应用科学的创新和高新技术产业的形成产生巨大的推动作用。
3、下列有关“咬文嚼字”的表述，不符合原文意思的一项是（ D ）
A．“咬文嚼字”形容过分地斟酌字句，多用来讽刺死抠字眼儿而不注重精神实质，所以咬文嚼字有时是一个坏习惯，这个成语的含义通常不是很好。
B．本文中作者认为，咬文嚼字，在表面上象只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。
C．一般人根本不了解文字和情感的密切关系，以为更改一两个字不过是要文字顺畅些或是漂亮些，其实更动了文字就同时更动了思想情感。
D．在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。文学藉文字表现思想情感，文字上面有含糊，就是思想还没有透彻，情感还没有凝炼。
4．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ A ）
A．郭先生援例把“你有革命家的风度”改为“你这革命家的风度”，似乎改得并不很妥。原因在于“你这”式语法大半表示深恶痛嫉，在赞美时便不适宜。
B．王若虚在《史记辨惑》里说《史记》李广射虎一段“凡多三石字”，在表面上似乎改得简
洁些，却实在远不如原文，其中区别稍有文字敏感的人细心玩索一番，自会明白。
C．古今人都赞赏“推敲”故事中“敲”字比“推”字下得好，其实这不仅是文字上的分别同时也是意境上的分别，作者认为二词并无高下之分，关键在于贾岛要表现的意境是什么。
D．苏东坡的“惠山烹小龙团”诗里三四两句“独携天上小团月，来试人间第二泉”运用了文字联想的意义，这两句诗的妙处就在不即不离若隐若约之中。
5．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ B ）
A．字有直指的意义，有联想的意义。直指的意义易用，联想的意义却难用，因为前者是固定的后者是游离的，前者偏于类型后者偏于个性。我们今天为文要想写出个性，也不可忽视字的联想意义。
B．文学的文字有时必须顾到联想的意义，尤其是在诗方面。而科学的文字越限于直指的意义就越精确，因而，科学不必顾到联想的意义，而应重视直指的意义。
C．一个人的心理习惯如果老是倾向于套板反应，他就根本与文艺无缘。因为就作者说，“套版反应”和创造的动机是仇敌；就读者说，它引不起新鲜而真切的情趣。从这个意义上讲，我们创作要努力走出套板反应。
D．文学是艰苦的事，只有刻苦自励推陈翻新，时时求思想情感和语文的精炼与吻合，他才会逐渐达到艺术的完美。这种“咬文嚼字”的精神，对我们今天的创作仍有不可忽视的借鉴意义。
二、运用咬文嚼字这一标准，对下列几个炼字炼意的例子，学着朱光潜先生的做法，咬一番，嚼一番，咬出感情，嚼出味道来。
1.春风又“到”江南岸 春风又“绿”江南岸
2.红杏枝头春意“闹” 红杏枝头春意“浓”
3.“眼”看朋辈成新鬼 “忍”看朋辈成新鬼
4.前村深雪里，昨夜“一”枝开 前村深雪里，昨夜“数”枝开
例1：
“绿”字较之“到”，写活了江南的勃勃生机，又流露出喜悦兴奋的心情。
例2：
刘公勇在词话里称“一闹字卓绝千古”。非一“闹”字不能形容其杏之红，其红之浓，且将无“声”的景象附着了有“声”的意味。它准确、鲜明、生动，带有动态地刻画春天的蓬勃生机，并把作者对春天这样一个万物萌发，生机盎然的季节的到来的欣喜用一个“闹”字表达了出来。作者的感情态度尽含于一个闹字之中。
例3：
“眼看”有冷眼旁观之意，少了“忍看”一词中“强忍着”的悲愤意味。
例4：
“一枝”乃画龙点睛之词，梅花开于百花之前，是谓“早”，而这“一枝”又先于众梅，悄然“早” 开，更显此梅不同寻常，写出了诗人因突然发现这奇丽的景象而产生的惊喜之情。
含糊其实的意思【二】:语意含糊不清
3、语意含糊不清
清楚、确切是科技论文的特点，用字和措词必须俭当，以免引起误解。
（1）名词的定义必须清楚、确切
对于专业名词，特别是某些不属于自己专业范围内的技术名词，用时必须谨慎；如果不知道它的确切意义，万勿便用。非用不可时，应该请有关专业人员核对。
常发生的问题有以下几类：
第一种情况是随着科学的不断发展，有些名词显得不够合理，因而被新的名词所代管。但一个人不能对所有有关学科的发展和专门名词的变化都及时了解，因而会使用陈旧的名词。如蔗糖酶以前曾称为转化酶，那是因为蔗糖在水解时，从右旋转化为左旋。按照现在以底物(和反应)定名的原则，“转化酶”这个名词就废弃不用了。
辅酶I以前的结写是DPN(二磷酸吡啶核甘酸)，后来因为那个名词不合理，改用NAD(烟酰胺腺瞟呤二核甘酸)，相应地对TPN的缩写改甩NADP。二磷酸核酮糖以前的缩写是RUDP，它来自于ribulose diphosphate。
有一段时期，对光合作用的机理认识不够，以为CO2的固定是
暗反应，放氧则是光反应。现在则知道电子传递、放氧等都是暗反应，相应地“光反应”的使甩范围比以前狭窄得多。www.shanpow.com_含糊其实的意思。
第二种情况是某些外文名词，中文有好几种译法，分别对应于原文的不同含义。如果不知道这几种译法的道理，及其与原词几种不同
含义的对应关系，就会译成与自己文章上下文不对应的用法。这种问题在翻译外国文献或写综述中时利用国外文献的资料的情况最容易发生。例如Iysimete，中文有渗漏(测定)计和蒸腾计两个名词。测蒸腾用的英文有时加Weighing作修饰词，以表示通过称重来测定蒸腾失水量，有时则不加这个修饰词。因为它没有出口，水不能渗漏出去，薪以不能叫渗漏计。反之，测土壤渗漏量及渗漏液成分的，称为蒸腾计也是不对的。
（2）一个名词可能不止有一个意义；几个名词可能代表同一事物。 在一篇论文里，一个名词只能用来表示一个意思，一件事物只能用一个名词来表示。例如以下的同义名词，不应该在一篇论文里同时使用：离解，电离；溶化，溶解；溶剂，溶媒；活力，活性；代替，取代；抽提，提取，萃取；特异性，专一性；醣，糖类，碳水化合物等等。
（3）．不要把广义名词当作专义名词
例如以下的广义和专义名词不能相互代替使用；雄性激素，雄固酮；类胡萝卜索，胡萝卜素；类脂，脂质，脂肪，油脂，植物油，豆油，牛油；蛋自质，白蛋白，蛋清；烟草，纸烟；维生索B1，硫胺索；碳水化合物，醣，糖；食品，食物，饮食，膳食等等。
（4）对于一些意义相似但确不相同的名词，在使用时必须严格地加以区别
例如：分析，测定，化验；结果，效果，效用，影响，关系；手续，步骤；方法，过程，成分，含量，组成．构成；实验，试验，检验，鉴定，检焘，评定，评判；消化，吸收，利用；营养，营养素，
养料，养分；对，对于；当，应当；相当，相应等等。
（5）有些名词由于历史上的原因，带有特殊的含义，不是望文生义所能推想出来的
实际上生物化学名词(包括许多有机化学名词)中这类情况很多。例如琥珀酸并不是只有从琥珀中才能得到的酸。但对这类名词。谁都不会误解。可是植物生理学中“净同化率”(net assimilation mate，简称NAR)，是指生长分析中群体干物质累积速率(CGR)被叶面积系数(LAI)除以后得到的平均叶片同化速率，并不是在一定光强下测定单时光合作用所得的净光食速率。虽然净光台和净同化是一回事，但净光合速度却不要称为“净同化率”，以免混淆。
（6）植物名称中同物异名和同名异物的情况很多。有几种常见的作物，各地的叫法不一
如玉米除文雅的名称“玉蜀黍”以外，又叫“包谷”、“玉茭”、包米”、“棒子”、“珍珠米”等；马铃薯又叫“土豆”、“山药蛋”，“洋芋”、“洋山芋”等；番薯又叫“甘薯”、“白薯”、“红薯”、“地瓜”、“山芋”、“红苕”等。这些名称多数只在某一地区为人所熟悉。如果在地方性农业刊物上使用，不会发生困难，可能更容易为群众所理解。但是如果出现在论文上，就会给多数读者造成困难。同名异物，属于不同科属的，常见植物中不多。但在同一属内，几个种用一个统称的有几个。如“油菜”、“小麦”都分别包括好几个种。如果在一般讨论中，用来泛指一类植物是可以的。如果是在研究报告中使用，则读者就无法知道究竟用的是哪一个种。所以，一定要注出其拉丁文学名。
植物名称中属名用大写字母开始，种名则一律用小写，如Songhum bicolor。种名来自人名时，过去有用大写开始的，现在标准的写法是不用大写。如俞氏冬青作Ilex yuiana，不作Ilex Yuiana。同一属植物相继出现时，第二次以后，属名可只写第一字母，如Triticam vulgare后出现Triticum aestivum时，后者可只写T．aestivum。但如果又出现用同一字母开始的另一属属名，又要列出全称，以免混淆。
（7）在科技论文中，用比较词的时候，应该慎重。
在普通谈话中，常用的一些比较词，例如：“比较满意”，“比较差些”，“相当可观”、“实在太坏”，等等，听起来很习惯；但写文章时，尤其是写科学论文时(特别是确实在比较几个项目时)，不可随便使用：偏高，偏低；较快，较慢；更多，更少；最深，最浅；太大，太小；较好，较坏，等等。
4、错别字百出
论文中最常出现的是把“蛋白”写成“旦白”，“蓝色”写成“兰色”，“年龄”写成“年令”，“副作用”写成“付作用”，“预处理”写成“予处理”，“圆片”写成“园片”，“过滤”写成“过泸”，“分解”写成“分介”，“曼陀罗”写成“蔓陀罗”，“萝卜”写成“罗b”，“脂”写成“酯”，“高粱”写成“高梁”、“赝象”写成“膺象”，等等。
5、语法不通
（1）主语与谓语不对应
“缺铁的植株可以观察到叶片缺绿”。显然植株不会观察，“观察”的主语是人，省略了。可是“植株”的地位是主语的地位。如果改成
“在缺铁的植株上可以观察到??”就不错了。
“叶绿体存在两种不同的片层膜”，是另外一个不对应的例子。这里“存在”的主语不应是“叶绿体”而应是“片层膜”。造成主语与谓语不对应的原因也是缺介词。应该是：“在叶绿体内存在着??”。
（2）缺主语
“??用这种方法可以获得再生植株，并且开花结籽”。前半句中“获得”的主语是使用这种方法的人，省略了。“开花结籽”的主语呢？显然不是人而是所获得的再生植株。但是“再生植株”在句中是宾语，不能同时又作主语。不过对这个例子不会发生误解，读者也就容忍了。
下面的例子就不同了：“经这样处理的稻株能长出高节位分蘖，并且抽穗开花”。作者的意思是长出的高节位分蘖还可以抽穗开花呢？还是说产生高节位分蘖后，主茎仍能抽穗开花呢？从句子结构来分析，“高节位分蘖”已经是宾语，不能再作主语。但是产生分蘖影响主茎抽穗开花的可能不大，似乎不需要强调。如果想避免混淆不清，在说能抽穗开花指的是主茎时，应把后半句改为“并且照常抽穗开花”，在指的是分蘖时改为“后者也能抽穗开花”。
类似的句子还有“比较这两种方法培养出来的植株，并无差异”。“并无差异”的主语应该是“植株”，但“植株”也是宾语，不能兼作主语。应该说：“比较??的植株，发现它们并无差异”。“发现”与“比较”的主语同为做试验的人(通常省略)。其实“比较”本身是冗语，不比较如何知道有无差异?说“这两种方法培养出来的植株并
含糊其实的意思【三】:咬文嚼字 练习及答案
咬文嚼字【同步达纲训练】
一、基础知识
1．下列加粗的字，注音有误的一项是
A．婵娟（ｃｈáｎ） 倒涎（ｘｉáｎ） 锱铢必较（ｚī）
B．援例（ｙｕáｎ） 剥啄（ｚｈｕó） 清沁肺腑（ｑìｎ）
C．蕴藉（ｊī） 灞桥（ｂà） 举不胜举（ｓｈaｎɡ）
D．付梓（ｚǐ） 斟酌（ｚｈēｎ） 岑寂无声（ｃ?ｎ）
2．下列词语，书写有误的一项是
A．附带 炼字 深恶痛绝
B．斩截 玩索 孤零零
3．下列句子中加粗的词，运用恰当的一项是
A．他研究这两种语法的强弱不同，以为“你是什么”只是单纯的叙述语，没有更多的意义，有时或许竟会落个“不是”。www.shanpow.com_含糊其实的意思。
B．不过它更不一定就是“单纯的叙述语，没有更多的含意”。
C．“推”可以无声，“敲”会不免剥啄有声，惊起了宿鸟，打破岑寂，也似乎平添了搅扰。
D．无论是阅读或写作，就会逐渐养成创作和欣赏必须都有的好习惯。
4．下列句子中，括号处应填的一组关联词是
①（ ）是阅读（ ）写作，字的难处在意义的确定与控制。
②（ ）刻苦自励，推陈出新，时时求思想情感（ ）语言的精练（ ）吻合，你（ ）会逐渐达到艺术美。
A．不管 还是 只要 和 或 才
B．无论 还是 只有 或 和 就
二、阅读理解
阅读下面一段文字，完成5～7题。
有些人根本不了解文字和思想情感的密切关系，以为更改一两个字不过是要文字顺畅些或是漂亮些。其实更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。姑举一个人人皆知的实例。韩愈在月夜里听见贾岛吟诗，有“鸟宿池边树，僧推月下门”两句，劝他把“推”字改成“敲”字。这段文字因缘古今传为美谈，今人要把咬文嚼字的意思说得好听一点，都说“推敲”。古今人也都赞赏“敲”字比“推”字下得好。其实这不仅是文字上的分别，同时也是意境上的分别。“推”固 C．无论 或是 只有 和 与 才 D．不管 或是 只要 与 和 就 C．搅扰 迷离 枝离破碎 D．尺牍 自励 推陈出新
然显得鲁莽一点，但是它表示孤僧步月归寺，门原来是他自己掩的，于今他“推”。他须自掩自推，足见寺里只有他孤零零的一个和尚。在这冷寂的场合，他有兴致出来步月，兴尽而返，独往独来，自在无碍，他也自有一副胸襟气度。“敲”就显得他拘礼些，也就显得寺里有人应门。他仿佛是乘月夜访友，他自己不甘寂寞，那寺里假如不是热闹场合，至少也有一些温暖的人情。比较起来，“敲”的空气没有“推”的那么冷寂。就上句“鸟宿池边树”看来，“推”似乎比“敲”要调和些。“推”可以无声，“敲”就不免剥啄有声，惊起了宿鸟，打破了岑寂，也似乎平添了搅扰。所以我很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏的那么妥当。究竟哪一种意境是贾岛当时在心里玩索而要表现的，只有他自己知道。如果他想到“推”而下“敲”字，或是想到“敲”而下“推”字，我认为那是不可能的事。所以问题不在“推”字和“敲”字哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的。在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。
5．这段文字表达的观点是什么？
6．作者说：“文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上‘推敲’。”根据这一论断，说说下面原句与修改句在表意上的差别。
（1）原句：眼看朋辈成新鬼
改句：忍看朋辈成新鬼 （鲁迅诗）
（2）原句：他们想骑车子也行，想走路也行，边蹓达、边说话也行，那是多么幸福啊！ 改句：只要能使人民得到幸福，也就是我们最大的幸福。（《谁是最可爱的人》）
7．谈谈自己从作者对“推敲”例子的分析中得到的启示。
阅读下面的文段，完成8～13题。
无论是阅读或是写作，字的难处在意义的确定与控制。字有直指的意义，有联想的意义。比如说“烟”，它的直指意义，凡见过燃烧体冒烟的人都会明白，只是它的联想的意义迷离不易捉摸，它可联想到燃烧弹、鸦片烟榻、庙里焚香、“一川烟草”“杨柳万条烟”“烟光凝而暮山紫”“蓝田日暖玉生烟”??种种境界。直指的意义载在字典，有如月轮，明显而确实；联想的意义是文字在历史过程上所累积的种种关系，有如轮外圆晕，晕外霞光，其浓淡大小随人随时随地而各各不同，变化莫测。科学的文字愈限于直指的意义就愈精确，文学的文字有时却必须顾到联想的意义，尤其在诗
的方面。直指的意义易用，联想的意义却难用。因为前者是固定的，后者是（ ）的；前者偏于类型，后者偏于（ ）。既是（ ）的，（ ）的，它就不易控制，而且它可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至于支离。
8．用原文中的词语分别概括“字的直指意义”和“字的联想意义”的特征。
①直指意义的特征是：___________________________________。
②联想意义的特征是：___________________________________。
9．填空。
文中作者把“直指意义”比做______，把“联想意义”比做___________，这样做比的作用是________________________。
10．“无论是阅读或是写作，字的难处在意义的确定与控制”这一句中的“确定”与“控制”是否可以互换？为什么？
11．文中画括号处，依次填充词语，恰当的一组是
A．个别 游离 个别 游离
B．个性 游离 个性 游离
12．文段中画横线句子的意思前后是否矛盾？
13．本文段的中心是什么？采用了哪些论证方法？
●延伸阅读
阅读下面的材料，回答文后问题。
古文与白话（节选）
朱光潜
现代人作诗文，不应该学周殷盘庚那样诘屈聱牙，为的是传达的便利。不过提倡白话者所标出的“做诗如说话”的口号也有些危险。日常的情思多粗浅芜乱，不尽可以入诗；入诗的情思都须经过一番洗练，所以比日常的情思较为精妙有剪裁。语言是情思的结晶，诗的语言亦应与日常语言有别。说话时信口开河，思想和语言都比较粗疏，写诗人时有斟酌的余暇，思想和语言也都比较缜密。散文应比说话精练，诗更比散文精练。这所谓“精练”可在两方面看出，一在意境，一在语言。专就语 C．游离 个性 游离 个别 D．个性 游离 游离 个性
言说，有两点可以注意：第一（①），说话通常不必句句谨遵文法的规律，作诗文时文法的讲究则比较谨严。其次（②），说话所用的字在任何国都很有限，通常不过数千字，写诗文时则字典中的字大半可采用。没有人翻字典去说话，但是无论在哪一国，受过教育的人读诗文也不免常翻字典，这简单的事实就可以证明“写的语言”比“说的语言”丰富了。
“写的语言”比“说的语言”也比较守旧，因为说的是流动的，写的就成为固定的。“写的语言”常有不肯放弃常规的倾向，这是一种毛病，也是一种方便。它是一种毛病，因为它容易僵硬化，失去语言的活性；它也是一种便利，因为它在流动变化中抓住一个固定的基础。在历史上有人看重这种毛病，也有人看重这种方便。看重这种方便的人总想保持“写的语言”的特征，维持它和“说的语言”的距离。在诗的方面，把这种态度推到极端的人主张诗有特殊的“诗的文字”。这论调在欧洲假古典主义时代最占势力。另外一派人看重“写的语言”守旧的毛病，竭力拿“说的语言”来活化“写的语言”，使它们的距离尽量地缩短。这就是诗方面的“白话运动”。在欧洲文学史上发起过数次的白话运动。最重要的有两个：一个是中世纪行吟诗人和但丁所提倡的，一个是浪漫运动时期华兹华斯诸人所提倡的。但丁选定“土语”为诗，同时却主张丢去“土语”的土性，取各地“土语”放在一起“筛”过一遍，筛出最纯粹的一部分来另造一种“精练的土语”为诗之用。我觉得这个主张值得深思。
1．作者说提倡“作诗如说话”的口号也有些危险，这里的“危险”指什么？
2．第一段中括号内应填的词语是：①___________；②___________。（每处不超过5个字）
