【www.shanpow.com--单元作文】
【一】:相依相偎谱写坚贞不渝爱情 一咏三叹吟唱团结拼搏精神
不离不弃谱写坚贞不渝爱情 一咏三叹吟唱团结拼搏精神
《天鹅的故事》教学设计
【教材分析】
《天鹅的故事》是北师大版七年级上册第五单元的的一篇比较·探究课文，
本单元以“生命礼赞”为主题。每一篇文章都立足对于生命珍惜、敬重、关爱的主题，“天地之大德曰生”是本单元的主要情感。本单元的主要目标学会复述课文，揣摩精彩段落和关键词句，感悟生命博大精深的内涵，学会与动物和谐相处，珍爱动物。
《天鹅的故事》这篇文章主要讲述天鹅不离不弃的爱情故事和齐心破冰的故
事，高度赞扬他们对于爱情的忠贞不渝和团结拼搏精神。其中静态的雕塑美和羽化的想象美、拼搏的场面都是应该让学生探究的重点。从定格的相依相偎的动作体会雕塑美，从想象精彩对话体会作者内心的反应；通过表格的形式让学生分析能更直观看出众天鹅破冰的艰辛。
【评价任务】
1．通过品读课文理解坚贞不渝的爱情及团结拼搏的精神。
2．通过朗读课文、默读、做批注把握课文大意。
3．通过背诵精彩感人的场面描写，体会天鹅的精神。
4、通过完整、流畅复述课文内容，训练学生的语言表达能力。
【课程标准】
1.能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
2.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作 方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。
3.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
4.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
【教学目标】
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过品味语言文字，抓相依相偎的场面及三次叫声，启发想象、朗读感悟， 仔细体会天鹅坚贞的爱情、勇敢顽强、团结拼搏的精神，懂得生命会创造出奇迹。
3.引导学生积极主动地阅读，激发学生爱护动物的思想感情，体悟人与自然
和谐共处的重要性。
【教学重点】
品读天鹅相依相偎及老天鹅带领全体天鹅破冰的场面。
【教学难点】
从场面中体验生命之美。
【教学过程】
一、导入新课
讲述一个童话故事 走进天鹅的世界
学生复述安徒生的童话《丑小鸭》。
教师总结：丑陋无比的小鸭子变成了高贵、优雅的美丽天鹅，完成了它梦寐 以求的理想。优雅的天鹅又发生了哪些故事呢？今天，我们跟随章廷桦一起走进天鹅的世界，用心倾听天鹅的故事。
师板书：天鹅的故事
设计意图：用安徒生的童话《丑小鸭》引入本文，检查学生复述课文的能力，同时激发学生的兴趣，引起学生对天鹅的注意。
二、整体感知课文 概括两个故事
过渡语：请同学们以批注的形式默读课文，完成以下两个任务，5分钟后检查展示。
1.概括本文写了天鹅的哪两个故事？
2. 两个故事中，哪些地方最感动你，请划出来，并大声朗读3遍。
学生读书回答：
两个故事：
1. 南归时，雄天鹅不忍丢下受伤的雌天鹅双双被冻死的故事。
2.老天鹅带领众天鹅用自己的身体破冰的故事。
最感动地方：
“我心头一凉，直奔受伤天鹅的栖息地、、、、、啊，看到它们了、、、、她们又是幸福的、、、、、”
“突然，一只个儿特大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走、、、、那样的认真，顽强。”
学生自由大声朗读这两个精彩的地方并试着背诵，结对子同位之间相互检查背诵。
设计意图：此环节主要通过给课文做批注的默读方式，培养学生养成默读的习惯，在通读课文的基础上，对课文的主要内容有个宏观的认识；同时训练学生的归纳概括的能力，为下文细细聆听第一个故事做好准备。
二、聆听第一个故事————羽化飞舞的爱情传奇
过渡语：两只天鹅长长的颈脖互相偎依，交叉缠绕的画面被定格下来，凄美的爱情固定成一个雕塑，请同学们找出天鹅相依相偎场面的重要动词，并谈谈你的理解。
★ 静态的雕塑美
过渡语：雄天鹅不离不弃的身影感染我们每一个人，请同学们快速找出这两只天鹅相依相偎的场面描写，并画出重要动词，并谈谈你的理解。
活动方式：先单独思考再同位合作探究，交流
学生回答感动的有关段落，并画出动词，朗读。
“回家以后，心里总惦记着这两只天鹅。可是、、、、、、他们又是幸福的、、、、、、” 找出两只天鹅的动作：
拥抱、护着、挡风遮雨、偎依、缠绕
明确：这些动词准确、生动、形象地写出雄天鹅呵护雌天鹅的情景，这简直 是动物界的奇迹，表现天鹅的至真至纯的爱！动物间也有真情，不要以为只有人类才有真情。
教师总结：这些动作被定格下来，成为这对天鹅留给世界的最美、最震撼人的永恒画面，他们至真至纯的爱感动着斯杰潘老人，所以老人把他们制作标本，
留作永久的纪念。因此，当我走进老人的房间首先映入我眼帘的就是两只拥抱在一起的天鹅的标本，这震撼人心的雕塑具有摄人心魄的美的力量；同时它也感动了所有的人。
★ 羽化的想象美
想象精彩对话 体会旷世情感
指导语：相传天鹅在垂死前会一改其聒噪的叫声，唱出优美的哀歌，对生命 做一个哀痛而深情的告别。这两只天鹅在对生命深情的告别前会说些什么呢？请发挥你的想象写出来。（200字左右）（6分钟）
活动方式：独立写作
教师在展台展示学生的作品：
“来，我背你走吧！”
“不，可不行，你背不动我啊”
“没挂系，来试试”
雄天鹅努力地蹲下身子，雌天鹅使劲抬抬自己的身体，可她无法挪动自己的身体。
“你还是赶快走吧，这儿太冷，不然你也会被冻死的。”
“不，你不走，我走有何意义”
“我用双翼护着你的伤，你会感觉好受些。”
“真对不起，是我连累了你。”
“千万别这么说，我们不是说好了么，不离不弃，有你的地方我才有家！”
“别怕，让我们唱一首歌吧！”
他们柔软和谐的声调在皑皑的雪地上空弥漫回荡、、、、、
过渡语：雄天鹅双翼护娇妻，全心暖伤口的动人场景令我们感动。这种至不离不弃死不渝的爱情也在感动着作者。那么表现作者内心情感的反应有哪些呢？请同学们划出表现作者内心情感反应的词语：
板书：至死不渝 不离不弃
活动方式：学生在文中划出：
心头一凉 心底升起了希望 惊呆了 凝望 苏醒 复活
飞上蓝天 越飞越远
我为什么会看到两只天鹅复活了？
明确：因为我被天鹅的感人的故事打动了，希望天鹅能够复活，能够重回蓝天， 这是作者美好的祝愿，是作者发出的由衷赞叹。
我国有这样表达美好祝愿的经典的爱情故事么？
明确：梁山伯、祝英台死后化为蝴蝶的故事。
教师总结：自古以来人类不离不弃、至死不渝的爱情感动着社会，同时又推动着人类情感在健康发展；不止人类动物也一样，这两只天鹅在作者的心中完成生命意义的升华，以致在作者的心中成了永远，这就是爱。
板书：这就是爱
★复述爱情故事 再温凄美情愫
过渡语：在作者的心中两只天鹅完成生命意义的升华，相信每一个同学的心中都有不小的震动，请同学们带着你的感动，复述这个故事。要求做到以下几点：www.shanpow.com_相依相偎的意思是什么。
三个不能，一个必须
1.关键情节不能少
2. 关键词语不能丢
3.关键人物不能缺
必须忠实原文
学生复述展示，老师点拨。
过渡语：两只天鹅的爱情带给我们感动，一群天鹅带给我们的又是什么呢？
设计意图：对于七年级的孩子来讲，至死不渝的生命情感不会有很深的感受， 设计想象精彩对话和复述故事的环节，训练学生的想象和写作能力，以便加深对这种情感的理解。
三、惊赏第二个故事————群雁一心的破冰经典
★ 参加一个会议 领会拼搏精神
过渡语：寒潮突然降临，在春寒料峭的贝加尔湖上空“克鲁——克里、、、、、” 的叫声里一大群美丽的天鹅在移动。春天来了，他们抱着希望而来，看到冰封湖面的场景，这群天鹅的叫声是什么意思，你能读出来么？
明确：结冰了，没有吃的，怎么办呢？
他们怎么办呢？从哪儿可以看出来？会议决定怎么办？从哪儿读出？
学生合作探究明确：
明确：召开紧急会议。
在冰上行走着，互相呼唤着，聚集在一起。
破冰。
老天鹅用无声的行动告诉我们会议结果。“一只个儿特大的老天鹅腾空而起，利用下落的冲力，像石块似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。”
过渡语：天鹅们如何完成这项艰巨的任务呢，请同学们参照老师的资料认真看书完成以下表格：
师投放资料：贝加尔湖狭长弯曲，好似弯弯的月亮镶嵌在东西伯利亚翠绿的崇山峻岭之中。它是全世界最深也是蓄水量最大的淡水湖。冬天冰层一般有1米厚，上面可以开坦克，现在即便是早春，冰层也起码有30-40厘米厚。
学生看书独立完成表格：
过渡语：从以上的表格中，不难找出最震撼人心灵的切入点，请同学们用_________________最使我感动，因为____________________表现了_______________的句式品味分析。
学生合作探究展示：
句1：天鹅的破冰工具最使我感动，因为胸脯是血肉之躯，而冰块很硬也很厚， 并且像石头似的重重地打在冰面上表明老天鹅用力之重，摔下的力量很大，态度之坚决，根本没有顾及自己的身体是否受伤。表现天鹅的勇敢坚强。
生：天鹅破冰的次数最使我感动，因为一次就已经够疼的了，而天鹅却能一而再再而三的用自己的身体去撞坚硬的冰块，表现天鹅有顽强的意志力。
句2：领导者老天鹅最使我感动。因为在这生死存亡的关键时刻，老天鹅没有犹豫，也没有抱怨，也没有气馁；而是以身作则，身先士卒用果断的行动告诉众天鹅——有我在，一切问题都可以迎刃而解，表现老天鹅的镇定、勇敢、拼搏。 句3：破冰的方式最使我感动，因为腾空而起表明老天鹅没有片刻的犹豫，根本没有想到会伤害自己身体的后果，表现老天鹅无畏，勇敢。
过渡语：同学们谈得真棒，能想象到老天鹅破冰之后的身体情况么？可以用哪些词语来形容？
明确：血淋淋 体无完肤 遍体鳞伤 伤痕累累
过渡语：面对伤痕累累的老天鹅你想说些什么呢？请发挥你的想象写出来。 学生合作探究后展示：
答1：老天鹅，你真了不起，面对困难你没有退缩和畏惧，而是勇敢地冲上前去！ 答2：老天鹅，看到伤痕累累的你我想说，你的无畏为你们的团队带来生的希望，你是功臣！
答3：老天鹅，你的榜样作用使你们的团队走出困境，听你们团队前进的号声“克噜——克哩——克哩”！
★ 倾听三次叫声 感受生命奇迹
过渡语：在老天鹅的带领下，众天鹅众志成城，全力以赴投入到紧张的破冰工作中，他们没有一个退缩，请听他们的号声：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”
伴随这前进的号角声，经过这群天鹅的共同努力，他们终于取得了成功！请听他们胜利的欢呼声“克噜——克哩！克噜——克哩！”能读出其它两次次“克噜——克哩”的不同含义么？
学生合作探究明确：
第一次的是“克噜——克哩、、、、、、”省略号表明叫声衰弱而又极短，因为他们没有食物，身体虚弱，所以叫声衰弱；第二次的是“克噜—克哩—克哩”，叫声响亮而又延长，因为他们在取得劳动成果的过程中，看到了希望，所以叫声有力；第三次是“克噜——克哩！克噜——克哩！”，感叹号表明他们取得胜利的喜悦，所以叫声嘹亮而又悦耳！
过渡语：作者一咏三叹来写天鹅的叫声，在这样的叫声里我们都会有所感触，斯杰潘老人做了什么呢？
学生朗读最后一段，合作探究回答：
明确：端着上了霰弹的猎枪，把猎枪挂到肩头，悄悄离开了湖岸。
既然已经上了霰弹，为什么把猎枪挂到肩头没有开枪？老人还打猎么？从哪些词语可以看出来？
学生合作探究后明确：
【二】:2013届山东省临沂市高三5月高考模拟考试语文试卷T
1.古诗文默写。 (12分)
①__________，志在千里。烈士暮年，。(曹操《龟虽寿》)
②故人具鸡黍，邀我至田家。__________，。
（孟浩然《过故人庄》）
③《咏雪》一文中用“”和“” 来比拟大雪纷纷的情景。
④默写常建《题破山寺后禅院》。
清晨入古寺，初日照高林。
__________，。
__________，。
__________，。
2.试填写下列句子：（13分）
①伤心秦汉经行处，。
② __________， 病树前头万木春。
③人生自古谁无死，。
④__________，自将磨洗认前朝。
⑤__________，__________，此事古难全。
⑥《马说》中表现统治者浅薄愚妄的句子是：，
__________，。
⑦ 《与朱元思书》中表达作者对大自然向往之情的中心句是：
__________，；__________，。
1.秋天的黄昏（10分）
⑴城里是没有黄昏的。街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。
⑵乡下的黄昏，却是辽阔的，博大的。它在旷野上坐着；它在人家的房屋顶上坐着；它在鸟的翅膀上坐着；它在人的肩上坐着；它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门。而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满。
⑶选一处河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黄未黄的草。它们是有眼睛的，它们的眼睛，是麦秸色的，散发出可亲的光。它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚。这是草的暮年，慈祥得如老人一样。你把手伸过去，它们摩挲着你的掌心，一下，一下，轻轻地。像多年前，亲爱的老祖母。你疲惫奔波的心，突然止息。
⑷从河堤往下看，能看到大片的田野。这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到与失去，热闹与寥落，这巨大的落差，该如何均衡？田野不说话，它安静在它的安静里。岁月枯荣，此消彼长，焉有得？焉有失？不远处，种子们正整装待发，新的一轮蓬勃，将在土地上重新衍生。
⑸还有晚开的棉花呢。星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最后的花朵。捡拾棉花的手，不用那么急了。女人抬头看看天，低头看看花，这会儿，她终于可以做到从容不迫，稻谷都进了仓，农活不那么紧了。她细细捡拾棉花，一朵一朵的白，落她手里。黄昏下，她的剪影，就像一幅画。
⑹你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，摊在屋门前的篾席上晒。你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟。玩着玩着，会睡着了，睡出一身汗来——棉花太暖和了啊。
⑺最开心的事是，冬夜的灯下，母亲把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉袄可穿，心先温暖起来。那时，你的世界就那么大，那时，一
个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的。
⑻人生因简单因单纯，更容易得到快乐。你有些惆怅，因为，现在的你，离简单离单纯，越来越远了。
⑼竟然还见到老黄牛。不多见了啊。人和牛，都老了。他们在河堤上，慢慢走。身上披着黄昏的影子。人的嘴里哼着“呦喝”“呦喝”——歌声单调，却闪闪发光。牛低着头，不知是在倾听，还是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，还是人是牛的伙伴？
——相依为命，应该是尘世间最不可或缺的一种情感吧。
⑽鸟叫声在村庄那边，密密稠稠，是归巢前互道晚安呢。村庄在田野尽头，一排排，被黄昏镀上一层绚丽的橙色，像披了锦。炊烟升起来了，你家的，我家的，在空中热烈相拥，久久缠绵。还是村庄好，总是你中有我，我中有你。不设防。
⑾突然听得有母亲的声音在叫：“小雨，快回家吃晚饭啦——”你忍不住笑，原来不管哪个年代，都有贪玩的孩子。
⑿周遭的色彩，渐渐变浓变深。身下的土地，渐渐凉了，你也该走了。再贪恋地望一眼这秋天的夕阳，它一圈一圈小下去，小下去，像一只红透的西红柿，可以摘下来，炒了吃。
【小题1】本文写景以什么为序？请找出表明顺序的词或短语。（2分）
【小题2】说说文章第1段中“街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了”中“吞”字的含义。(2分)
【小题3】赏析第6段中“你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟”这句话。（2分）
【小题4】文章第6、7段插叙了童年时关于棉花的回忆，有什么作用？（2分）
【小题5】第2段中作者认为“而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满”，这是为什么？(2分)
1.（12分）
赵简子①问子贡②曰：“孔子为人何如?”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说，曰：“夫子事孔子数十年，终业③而去之，寡人问子子曰不能识何也?”子贡曰：“赐譬④渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚⑤足以识之?”简子曰：“善哉，子贡之言也!
【注释】① 赵简子：赵国开国君主，名鞅。② 子贡：孔子的弟子，姓端木，名赐，字子贡。 ③终业：完成学业。④譬：好像，犹如。⑤奚：怎么。
【小题1】解释下列加点的词语。（3分）
⑴孔子为人何如（）⑵简子不说（） ⑶终业而去之（）
【小题2】用“”给文中画线句子断句（断三处）（3分）
寡人问子子曰不能识何也?
【小题3】翻译句子。（3分）
孔子犹江海也，赐则奚足以识之?
【小题4】下列对文章理解最准确的一项是( )。（3分）A．赞扬赵简子求贤若渴、不耻下问的作风。B．称赞子贡谦虚好学、尊重老师的品德。C．说明孔子的贤明犹如江海，深不可测。
D．闸述求学问必须知其所以然的道理。
2.阅读下面的文字，完成1—4题。（14分）
戴胄犯颜①执法
上②以兵部郎中戴胄忠清公直，擢③为大理少卿。上以选人多诈冒资荫④，赦令自首，不肯者死。未几，有诈冒事觉者，上欲杀之。胄奏：“据法应流⑤。”上怒曰：“卿欲守法而使朕失信乎？”对曰：“敕者出于一时之喜怒，法者国家所以布大信于天下也。陛下忿选人之多诈，
故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上曰：“卿能执法，朕复何忧！”胄前后犯颜执法，言如涌泉，上皆从之，天下无冤狱。
【注释】①犯颜：冒犯君主的威严。②上：指唐太宗。③擢：提升。④资荫：资即资格；荫指封建时代子孙因祖先的官爵而受到封赏。⑤流：把犯人放逐到边远的地方服劳役。
【小题1】用“／”线给下面句子划分朗读中的节奏停顿。（2分）
卿 欲 守 法 而 使 朕 失 信 乎？
【小题2】解释下列句中加点词语的意思。（4分）
①上以兵部郎中戴胄忠清公直
②陛下忿选人之多诈：
③复断之以法
④天下无冤狱：
【小题3】翻译下列文言句子。（4分）
①法者国家所以布大信于天下也。
②此乃忍小忿而存大信也。
【小题4】从选文看，戴胄与唐太宗各是怎样的人？请简要概括。（4分）
3.阅读下面的文言文，完成后面题目。（20分）
（一）谢安，字安石，尚从弟也。父裒①，太常卿。安年四岁时，谯郡桓彝②见而叹曰：“此儿风神秀彻，后当不减王东海③。”及总角④，神识沈敏，风宇条畅，善行书。少有盛名，时多爱慕。后安盘桓东山，时与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱使还。安神情方王，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无⑤归？”众人即承响而回。于是审其量，足以镇安朝野。
（二）及帝崩，桓温入赴山陵，止新亭，大陈兵卫，将移晋室。桓公伏甲设馔，广延朝士，因此欲诛谢安、王坦之。王甚遽，问谢曰：“当作何计？” 谢神意不变，谓文度曰：“晋阼⑥存亡，在此一行。”相与俱前。王之恐状，转见于色。谢之宽容，愈表于貌。望阶趋席，方作洛生咏讽“浩浩洪流”。桓惮其旷远，乃趣⑦解兵。王、谢旧齐名，于此始判优劣。
【注释】①裒（póu）：谢裒，谢安的父亲。②桓彝：尚书吏部郎桓彝，桓温的父亲。③王东海：即王承，晋名臣。④总角：指童年时。⑤将无：相当于“还是„„吧”。⑥阼（zuò）:国家。⑦趣：通“促”，赶快。
【小题1】下列句子中加点词的解释错误的一项是（）（3分）A．孙、王诸人色并遽（惊慌）
B．便唱使还（通“倡”，提议）C．转见于色 （看见） D．望阶趋席（快走）【小题2】下列句子中加点的词意思相同的两项是（ ）（ ）（4分）A．众人即承响而回 挟天子而令诸侯B．于是审其量其一犬坐于前C．王之恐状 牡丹，花之富贵者也D．乃趣解兵凡三往，乃见【小题3】用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）
①舟人以公貌闲意说，犹去不止。
②桓公伏甲设馔，广延朝士，因此欲诛谢安、王坦之。www.shanpow.com_相依相偎的意思是什么。
【小题4】两篇短文都体现了谢安怎样的品质？具体表现有何不同？请结合文意简要分析。（4分）
1.阅读古诗（5分）www.shanpow.com_相依相偎的意思是什么。
九日寄子约① [明]皇甫汸
漫有登高兴，兼当望远何?对花惊白发，见雁忆黄河②。
乱后书来少，霜前落木多。不堪羁宦③日，同是阻干戈。
[注]①子约：即皇甫濂，作者之弟；②黄河：指代故乡；③羁宦：离家在外做官。
【小题1】从这首诗_________、________等词语中，可判断标题中的“九日”是指_____节。（2分）
【小题2】本诗蕴含着诗人丰富的情感，请作赏析。（3分）
2. 阅读下面诗歌，完成后面小题。（4分）
山亭夏日
唐 高骈
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香
【小题1】诗歌一二两句描写了怎样的画面？请用自己的语言加以描绘。（2分）
【小题2】本诗写了山亭夏日的美好景象，蕴含了诗人的什么感情?（2分）
1.阅读下面一段文字，按要求回答问题。(4分)
喜欢在静秘的夜晚__________，看花好月圆，心动与想念划过的一瞬间，满含深情的眸光把彼此的心脉相连，把想念的字字句句染入风花雪月的片段，静守一抹繁华时光的惊艳，漾起细雨缠绵的呼唤，唯把温情的牵念倾诉与香笺，缠绵着相依相伴的眷恋。
【小题1】请写出加点字“瞬”和“眸”的读音：(2分)
【小题2】选文画线的句子中有一个错别字，请找出来并改正：改为 (1分)
【小题3】按照部首检字法，加点字“染”应查部。(1分)
【三】:相依相偎的意思是什么
相依相偎的意思是：
相依：唇齿之间。 相偎：相互依靠。 意思是：两个人彼此照顾相互搀扶一起生活 简单的说就是 你身边只有我 我身边只有你 。
另有同名歌曲《相依相偎》;
《相依相偎》是冷漠、杨小曼演唱的一首流行歌曲，于2012年发行。
相依相偎词语造句：
一、人间真情，像一对相濡以沫的恋人，相依相偎，伴我走过春夏秋冬;人间真情，柔肠百转，随我度过酸甜苦辣;人间真情，洋洋洒洒，为我写出优美的诗篇。
二、亲情是血浓于水;友情是彼此安慰;爱情是相依相偎;师生情如同亲朋，关爱教诲;教师节到了，虽不能探望老师，但挂念之心常在。愿您生活美满，身体康泰。
三、亲情是血浓于水，友情是彼此安慰，爱情是相依相偎，师生情是关爱教诲。教师节到了，虽不能探望老师，但挂念之心常在。愿您生活美满，身体康泰。
四、向家人感恩，浓浓亲情相依相偎;向爱人感恩，甜蜜爱情浪漫相随;向朋友感恩，情义无价有你相陪;向生活感恩，懂得知足快乐加倍!感恩节快乐!
五、迎接又一个寒冬，让我们相依相偎。
六、在G小调《柔板》中,申雪和赵宏博相依相偎,相随相伴,两人的眼神与动作传递出来的细腻情感,甚至超越了对高难度的技术动作的关注。
七、沈灵和沈郁剑,便相依相偎挤在这丛灌木里面,咫尺之间,呼吸相闻。
八、只见两人牵手浓情蜜意相依相偎巨大的落地窗前,四目柔情相对,眼神中含情脉脉,谈笑倩顾兮,俏媚顾盼兮,犹如一对热恋中痴迷的情侣。
九、那一年,明月繁星,相依相偎,细数秋之无边风月,笑赞冬之红装素裹!那一年……
十、经常有两只可爱的小鸟，捉住河边柳树的梢头，四目相对，鸣鸣啾啾，无限柔情，相依相偎。一对早晨出来透气的鲤鱼，趁着雾气迷蒙，尽情嬉戏，全不管老渔翁羡慕又无奈的目光。
延伸阅读
《相依相偎》歌词欣赏
是否两个人相处了太久，就会麻木 失去了往日的感受
所以我要紧握你的手，把握住最后的温度
爱人 别担心玫瑰凋零了，那只是爱情转换亲情的节奏
所以我们不该为此而忧愁，因为得到了爱的另一种感受
baby 让我们一起手牵手，紧紧地拉着你的手
再大的风浪也能走，我不愿躲在你身后
让我们相依又相偎，你永远是我的宝贝
走完这人生的旅途，和你一起到白头
让我们一起手牵手，紧紧地拉着你的手
再大的风浪也能走，我不愿躲在你身后
让我们相依又相偎，你永远是我的宝贝
走完这人生的旅途，和你一起到白头
《相依相偎》歌手介绍
冷漠，男，1983年1月16日出生于河南省新乡市，华语流行乐坛实力派歌手、演员，北京冒牌文化传播有限公司签约艺人。2009年首次推出同名专辑的主打歌曲《看透爱情看透你》。
2010年，一首《小三》，让冷漠一举成名，随后相继发行了《看透爱情看透你》等9张个人原创音乐专辑。2014年5月31日，冷漠携歌曲《醉红颜》再次登上CCTV4(中央电视台中文国际频道)独播的《中华情》舞台，参加节目组举办的“诗情画意”活动。
杨小曼，女，5月29日出生于河南省洛阳，大陆女歌手。杨小曼的声线独特中带着细腻轻柔，用唯美的声音吟唱着爱的篇章。2013年7月27日，录制并发行单曲《被爱俘虏的猪》、《希望》，中国内地流行歌手冷漠友情出演MV的拍摄。
2009年，携手歌手冷漠，合作演唱《只要有你陪在我身边》;2010年再次合作演唱《我爱你胜过你爱我》，以个人歌手身份发行第一张专辑，专辑主打歌《我爱你胜过你爱我》蹿红网络。
【四】:五月菖蒲阅读题答案
五月的时候，池塘会开满菖蒲。下面是学习啦小编网络整理的《五月菖蒲》阅读题目及其参考答案以供大家学习参考。
《五月菖蒲》阅读原文
①初识得菖蒲，是在书本上。感觉有些生疏的两个字，组合起来却极美，相依相偎的，有着分外缠绵的味道。光从字面上，就仿佛看到一幅波光澹澹、草色青青的乡村图画。那时我想，菖蒲该是从《诗经》中长出来的草吧?和蒹葭、荇菜这些词一样，带着诗的特质，长了千年。
②那时所有的认知，仅停留在文字和想像里。就如幼年时，一直以为，端午节挂在门楣上避邪的、长得像剑的草是芦苇。后来稍大一些，才从母亲口中得知它叫水剑草，与芦苇并不同。及至成年后，忽一日得知菖蒲就是水剑，又大感诧异，如小时候听神话故事中，织女可以下凡成为牛郎的妻子一样神奇!
③青青的菖蒲，形状像剑，其实并没有凛然的剑气。所以，相对于菖蒲化剑除魔斩妖的传说，我更喜欢女子青英，因家贫用洗净的菖蒲装点门楣，却得来好运这类的故事。这样的故事里，有美丽善良的女子，有真挚纯美的爱情，有富有同情心的人们，更符合长在乡间水中的菖蒲的纯朴性情。
④摒去传说和想像，菖蒲其实是乡下常见的一种草，它们群聚而生，择水而居。春天一到，春水盈盈的池塘里，菖蒲们就开始自由生长。待到五月，已经长得极为茂盛，远远望去，一片浓郁的清凉翠色。但清凉中又不乏热闹，如乡村的邻里之间亲亲密密、和和睦睦的关系一般。如若有风吹过，还可以听见它们窃窃的低语，或哗然的欢笑。坐在水边放牛的孩子，闻到菖蒲散发出来的越来越浓郁的清香，就知道，端午节快要到了。
⑤端午，是唯一一个充满草木清气的节日。每年端午的前几日，母亲便会割一大把菖蒲和艾草回来，放置在家中。小小陋室，便充满了香气，那是节日的气味。我小小的心里，也充满了欢喜。还隔着日子，睡梦中已经闻到了粽子和咸蛋的香味。到了端午那天，家家户户的大人忙着包粽子，煮咸蛋(鸡子，鸭子)，煎油姑子，煮蒜子，五种食物的名字里都有“子”字，寓意为五子登科。小孩子们则忙着在门前与窗户前挂菖蒲和艾草。乡间随处可见的菖蒲和艾草，忽然化身为可以保卫家园的神剑利器，是件太有意思的事。更有意思的是还要在身上涂抹雄黄酒。母亲用碗盛上自己做的白酒，然后放入雄黄搅匀，用纱棉蘸了，便往我裸露的皮肤处涂抹。冰凉的雄黄酒，扑鼻的酒香，以及母亲轻柔的耳语，糅合在一起，让人有一种特别奇妙的感受。
⑥这种感受，欢愉了整个童年。及至结婚，每年端午，依然要挂菖蒲祈福。挂的菖蒲与艾草，常常是由孩子的爷爷割来。有时，我的母亲怕我们忘了，也会专门割了送过来。于是，青青的两把菖蒲和艾草，还有双方老人家们亲手包的粽子，重叠在一起，散发着重重叠叠的香，重重叠叠的爱。
⑦五月，守候在乡间池塘里的菖蒲，又该长得茂盛了吧?想像之间，菖蒲那特有的香气，混杂着几分牵念，便穿过乡村和田野，穿过山丘与河流，穿过城市的高楼和街道，袅袅娜娜地飘过来，飘过来。
《五月菖蒲》阅读题目
12.文章第①段中画线句子运用了哪些表现手法?请简要分析。(4分)
————————————————————————————————————
13.简要概括③~⑤段中菖蒲的特点。(4分)
————————————————————————————————————
14.文章第③段穿插了有关菖蒲的传说，有何作用?(6分)
————————————————————————————————————
15.本文除了抒发对五月菖蒲的喜爱和怀念之情，还暗含着作者哪些情感?试联系全文加以探究。(5分)
————————————————————————————————————
《五月菖蒲》阅读答案
12.①运用拟人手法(1分)，将无情感的菖蒲写得很有情味(1分);②借助想像(1分)，描绘出菖蒲生长于水中的美丽画面，呈现优美的意境，给人以美的感受(1分)。
13.①形状像剑，青翠有清香(外在特点)②性情纯朴(内在气质)③水生且群居(生长状况)④可用以辟邪(神奇功用)。(每点1分)
14.①借传说写菖蒲能除魔斩妖并带给人好运，给菖蒲增添了神奇的色彩;②丰富了文章的内容，增加读者的阅读兴趣;③写出了菖蒲的纯朴性情和作者对菖蒲情有独钟的原因。(每点2分)
15.①对故乡习俗和童年生活的怀念;②对故乡亲人的怀念牵挂;③对故乡美好人情(亲情、邻里情)的赞美;④对美好生活的祈愿。(每点1分，答对四点得5分)
以上就是学习啦小编给大家分享的《五月菖蒲》阅读题目及其参考答案全部内容，希望对你有所帮助。
【五】:唯美内涵句子大全
. 所谓永恒的爱，是从花开一直到花落，从红颜一直爱到白发。以下是学习啦小编为大家整理的唯美内涵句子大全，希望你们喜欢。
唯美内涵句子大全
1. 记忆的凹凸，在苍蓝的天空下使彼此的容颜凝化为永恒
2. 人生也是一样，难免遭遇坎坷，有时苦难和不幸就像无边黑夜笼罩着你，这时，你就要为自己点一盏灯，不是拿在手上，而是亮在心里。
3. 这个世界上你认识那么多的人，那么多人和你有关，你再怎么改变也不能让每个人都喜欢你，所以你不用在乎别人的眼光，去成为你想成为的那个人。
4. 我不知道自己到底在执着什么，但我知道，我一直都在为难自己。
5. 认识我的人以为我很静，了解我的人以为我很疯，只有懂我的人才知道其实我很忧伤。
6. 生命里有很多定数，在未曾预料的时候就已摆好了局。
7. 到不了的都叫做远方，回不去的都叫做过去，不回头的都叫做别离。
8. 和寂寞对话，只是不愿意相信你已经离开。
9. 我不想你笑得很甜蜜，却又感叹这无奈忧伤的美丽;我不想我们爱得这么美丽，却从来没有一丝机会在一起;我不想你流着泪滴，却又痛彻心扉地说我爱你，我不想你说着我爱你，却又转身把我一个人丢在风雨里，我不想在我还想继续这美丽，而你却已无处寻觅;所以，我不要这遥远距离的忧伤美丽。可不可以?
10. 如果，所有的伤痕都能够痊愈;如果，所有的真心都能够换来真意;如果，所有的相信都能够坚持;如果，所有的情感都能够完美;如果，依然能相遇在某座城;单纯的微笑，微微的幸福，肆意的拥抱，该多好，可是真的只是如果。
11. 我想要和你一起慢慢变老。
12. 我只是须要一个可以让我休息的港湾。
13. 你有权拒绝我的爱，但你不能蔑视我的爱，因为那是一颗真诚地为你跳动的心。
14. 寂寞的人总是会用心的记住他生命中出现过的每一个人，于是我总是意犹未尽地想起你，在每个星光陨落的晚上，一遍一遍数我的寂寞。
15. 在每一个有你相伴的夜，不再过於寂寥冷清。
16. 如果等待可以换来奇迹的话，我宁愿等下去，哪怕一年，抑或一生!
17. 我们用最美丽的青春岁月，坚定着自以为是的爱情。
18. 你笑一次，我就可以高兴好几天;可看你哭一次，我就难过了好几年。
19. 如果没法忘记他，就不要忘记好了。真正的忘记，是不需要努力的。
20. 世界上最勇敢的事情，是微笑着听你说你们之间的爱情。
21. 当那个人和你的生命在某天交汇，你一定会恍然，真爱就是如此值得期待。
22. 我知道爱要自由才能快乐，我却宁愿留在你身边，陪你，陪你走过。
23. 假如有一天我们不在一起了，也要像在一起一样。
24. 每个人都是一个国王，在自己的世界里纵横跋扈，你不要听我的，但你也不要让我听你的。
25. 对你，不管阴晴圆缺，也不变。
26. 现在我的生和死，快乐和痛苦，完全操纵在你的手中，你能够赐予我圣洁的爱吗?
27. 时间的巨轮无法抹去我对你的思念纵使海枯石烂，你的身影永存於我心中。
28. 躲在某一时间，想念一段时光的掌纹;躲在某一地点，想念一个站在来路也站在去路的，让我牵挂的人。
29. 我将我的思念，化一道长虹，横跨天际，一头是我，另一头是你，我们相连相依，从此，我种下一片亘古的相思在你心里。
30. 离去，让事情变得简单，人们变得善良，像个孩子一样，我们重新开始。
31. 在爱的世界里，没有谁对不起谁，只有谁不懂得珍惜谁。
32. 我是那深深的大海，你是那自海的另一边升起的曙光，永远照亮我的人生。
33. 我们放下尊严，放下个性，放下固执，都是因为放不下一个人。
34. 你问我爱你值不值得，其实你应该知道，爱就是不问值得不值得。
35. 将你心再加上我的心，就算痛苦滋味也愿意尝。
36. 你像那沾满露珠的花瓣，给我带来一室芳香;你像那划过蓝天的鸽哨，给我带来心灵的静远和追求
37. 我不会写情书，只会写“心”。
38. 我的猫很皮，可不可以帮我管它。
39. 有一段感情，再也不可能续燃;有一种声音，再也不可能回旋;有一个人，再也不会相依相偎;有一双手，再也握不住，那掌心的温度;有的东西，即使再喜欢，也不属于你;有的人，即使再留恋，也注定要放弃;与其在别人的生活里跑龙套，不如精彩做自己;不轻易说爱，许下的承诺，欠下的债。
40. 把事情复杂化，才能体现我们的工作能力!
唯美内涵句子大全精选
1. 所谓永恒的爱，是从花开一直到花落，从红颜一直爱到白发。
2. 不该看的不看，不该说的不说，不该听的不听，请专心致志的打你的酱油。
3. 要懂得珍惜守护身边的每个人，因为前世扭断脖子的回眸，我们才换来今生的相遇。
4. 什么叫快乐?就是掩饰自己的悲伤对每个人微笑。
5. 在牛b的女人，见到男人也得放搔
6. 手插在风衣的兜里看到无数的人群从我身边面无表情地走过，偶尔有人停下来对我微笑，灿若桃花。我知道这些停留下来的人终究会成为我生命中的温。
7. 爱情就像一本书，翻得不经意容易错过，看的太认真又容易流泪。
8. 我想你还爱着他时间没给你回答就算我为你打伞送你回家你也忘不掉他
9. 躲在某一时间，想念一段时光的掌纹;躲在某一地点，想念一个站在来路也站在去路的，让我牵挂的人。
10. 想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。
看了唯美内涵句子大全的人还看：
1.超级唯美最有内涵的句子
2.超唯美的句子大全
3.生活有内涵的话句
4.经典内涵句子
5.比较内涵励志的句子大全
