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高三微写作【一】:高三微写作——赏析类
微写作——赏析类
掌握赏析类微写作的写法。
1、了解赏析类微写作的特点。
2、掌握赏析类微写作的写作方法。
赏析的四个角度：
1、赏析主题思想的表现方式
2、赏析语言
3、赏析构思技巧
4、赏析表现手法
1、赏析主题思想的表现方式
从这个角度赏析，需要解决以下问题：作品如何表现主题思想，这种方式带了怎样的艺术效果？
我们要着眼于全篇，通过解读情语（作者直接或比较直接表露情感的www.shanpow.com_高三微写作。
文句）、景语（作者对环境等外在的描写），并联系作者的生平及所处的时代特点分析出作品的主题思想。表现主题思
想的方式有很多，如直抒胸臆、借景抒情、托物言志、借古讽今、象征等，每种表现方式取得的艺术效果都不同，有的直接显豁，有的含蓄隽永、耐人寻味。
2、赏析语言
赏析作品的语言，其实也是解决以下问题：重要词句在语言环境中的意义和作用是什么？作www.shanpow.com_高三微写作。
者运用语言时采用了怎样的技巧？由此带来怎样的特殊艺术效果？不同的语言风格带给读者何种的特殊感受？
赏析好作品的语言，要反复体味和比较推敲，调动自己的生活感受和经验去想象体会。
3、赏析构思技巧
构思技巧的赏析是难点。首先要了解作者选材上有什么特殊之处（以小见大、虚实结合、借
古讽今等），对结构有什么特殊安排和设计（前后照应、设置悬念、烘托铺垫、欲扬先抑、起承转合等），然后结合文本内容赏析这种技巧对表达主题的作用及由此带来的艺术效果。
4、赏析表现手法
作品运用了什么样的表现手法？运用这些表现手法带来了怎样的艺术效果？能解答这两个
问题，基本上就把握了赏析作品表现手法的基本角度。
上面用问题的形式解说了各种赏析角度入手的方法，不过要说明的是，赏析类微写作并不是
回答问题，需化答题于无形。作为一个微写作作文，还要注意布局谋篇、遣词造句等。在具体情境中的赏析类微写作要注意以下几点：
（1）仔细阅读情境描述，提取有效信息，明确赏析要求。
（2）安排好结构。描述和评价相结合。
（3）使用简洁流畅的语言，适当增加语言的文采。
1、广告是我们生活中最常见的事物。好的广告词既要明白易懂，朗朗上口，也要简洁凝练，突出产品特色。堪称经典的广告词甚至能传达出更多的意蕴，耐人寻味。“m&m巧克力：只溶在口，不溶在手”，是著名广告大师伯恩巴克的灵感之作。请写一段文字，赏析这则广告词。要求字数不少于200字。
【答案】示例1：这是一则语言简单却意蕴深刻的广告。“口”和“手”的四四押韵使其读起来朗朗上口且过口难忘。其意也甚为明了：巧克力入口即化，味道可口。除此之外，巴克大师还巧妙地使用了谐音双关的表现手法——只溶在口，不溶在手，拿到m&m巧克力后，人们总是迫不及待地将它送入口中而不允许在手中多停留一秒钟，写出了人们迫不及待享受美味的心情，从而更进一步地突出了本产品好吃诱人的特色。短短八字却涵盖了产品的客观特点和消费者与产品间的主观互动情境两大方面，可谓“一字千金”，这着实是一则能大大吸引消费者眼球且有新意的经典广告。
示例2：这则广告上下句句式齐整，且押韵合辙，简明易懂，因而朗朗上口，便于人们广泛传诵；同时，它运用了对比的手法，“溶在口”与“不溶在手”形成对照，突出了该款入口即化，棉柔丝滑的特点。该句中的“溶”字又与“容”构成谐音双关，与中国习语“君子动口不动手”具有异曲同工之妙，故而于产品宣传之外，又传达出了生活哲理，言约意丰，耐人寻味。综上所述，这则广告词无论在语言
形式，还是在内容意蕴上都十分精妙，堪称经典。
高三微写作【二】:高三微写作
微写作:关于社会实践大课堂的看法
当历史与现代产生撞击，历史总是被遗志的选项。上学期学校组织我们参观了国家博物馆，第一脚踏进它的大门时，望着一件件诉说历史的展品，我仿佛进入了时空隧道，望着秦代琳琅石刻，我仿佛看见秦始皇一统天下的帝王之威，记录着西汉丝绸之路的路径，我依稀听见西域驼铃轻摇，凝视着唐三彩雕塑，我似乎置身于茫茫南海上的商船，这是一个民族的强盛之路。哀叹，复兴之路展馆记载了中华民族的血泪史。国仇，家恨，刺痛着我的心。
我看见身旁的同学们嬉笑玩耍，对待展品毫无兴趣，我多希望他们能潜下心，品味中华千年的兴衰之路啊。的确，高中生很累，社会大课堂是放松的机会，但它的本质绝不是放松，而是教育。社会大课堂理应成为拓展知识开拓眼界的平台。但却成了娱乐的契机，我认为，社会大课堂应该加强国学教育，而不是走马观花，只有这样，才可以发挥社会大课堂的作用，并且让学生收获知识。
（高天真）
大课堂是应试教育之外，将我们从书面引向实践的一门课程，我觉得它应该是严肃的，是让学生颇感兴趣收益巨大的课程。然而，几次活动下来，我发现我们却辜负了它的本意。
我们曾去过很多地方，例如国博。但是，我们没有那种对待课堂的严谨态度，更没有自主求学的意识，我们只把它当做消遣，走马观花。 我认为，我们的思维已经僵化，在填鸭式的教学下，我们将要失去主动探索的能力。对此，我建议共同努力，重拾本能，教育机构在选择社会大课堂地址时，应该深思熟虑，避免重复，校方在领导学生实践时，更应注意引导学生思维，启迪学生思考能力，学生在进行社会实践时，应该抱着治学严谨态度与求知的渴求心情，正视它，运用它。
所谓少年智则国智，少年强则国强。我们应该承担起自己的责任，正视未来，努力提高自主能力，为祖国振兴奋斗。
（邓子微）
这次蟹岛之行让我感慨良多，这是一次对身心的放松的活动。在各种游乐设施面前，我们将学习的烦恼抛在脑后。真正的释放了自己，缓解了压力，
但是，对于社会实践活动，我想不应该只是一次耗费物力财力的走形式。从最开始的博物馆，红色遗产，到现在的游乐园，性质显然发生了明显改变。
实践活动的目的应为接触社会，融入社会，而不是单纯的娱乐和放松。对于学校而言，这应该变为一种固定的、常态的活动，而不是为了完成任务而进行的无奈选择。对于参加活动的同学们，我想说，这种实践活动应该是向社会显示中学生风采及提升中学生素质的机会，而不是随心所欲，收获寥寥。希望学校能深刻探索落实社会实践活动的方案，同学们能在一次次活动和实践中总结经验和教训，让活动更加成功更有意义。
于江华
高三微写作【三】:2015年西城高三一模微写作范文
2015届西城区一模语文微写作范文
第22题微写作（10分）
【试题再现】
阅读下面文字，从后面三个题目中任选一题按要求作答，不超过150字。
汉字，是世界上最古老、最富有文化传统同时也最具形象美感的文字之一。目前，汉字书写中的问题非常突出，这引起了社会各方面的关注。
①一位初学汉语的外国朋友有兴趣了解汉字，请写一段文字向他介绍汉字的特点。要求：内容明确具体，语言简洁。
②校学生会建议设立本校“汉字书写日”，请写一段文字阐述提交这一建议的原因。要求：理由充分合理，有感召力。
③很多人在汉字书写中都有自己的独特体验，请写一段文字来抒发自己对汉字的情感。要求：情感健康真挚，富有文采。
【答案示例】
选①
1、（9分）汉字是中华文化的一种表现形式。汉字由部首和本体组成。有些部首包含一类的词，如“艹”，它代表了植物，典型例子就是“草”。如“月”，它代表和身体有关的，典型例子如“脸”。如“讠”，它代表嘴的功能，典型例子是“说”。不同的部首和本体不同组合，形成各种各样的汉字。汉字们不同组合，形成句子，形成我们说的话，而中国话是中国文化最好的表现，所以你也来学汉字，学中国话吧！
2、（6分）中国的汉字有悠久的历史，从甲骨文的产生，到如今汉字的统一，这期间足足长达几千年。可见汉字的丰富底蕴。其实汉字不是很难。如果你只是想用于交流，那么很容易；如果你想要学透中文，那只有用学无止境来形容了。汉字还分为形声字、形近字等等，汉字更多的是从物的形转变而来的，所以汉字的特点太多了，只能自己慢慢品味。
3、（6分）汉字是世界上最古老、最富有文化传统同时最具形象美感的文字之一。许多汉字既有表音部分，也有表意部分。看到一个字，你立刻可以理解它的意思。汉字有方正的笔画，优美的书法常使人心旷神怡，圆滑的发音常常沁人心脾。汉字既是文化的表达载体，更是中华文化博大精深的象征。中华五千年文化，是汉字贯穿其中，传承、发扬光大。
4、（6分）中华文化博大精深，汉字作为文化的基本元素，有着重要意义和深刻内涵。汉字起源于几千年前，从甲骨文、金文演变至今，承载了几千年中华历史，对国学研究有深刻意义。另一方面，汉字多为象形文字，字中有画，画中有形，十分有美感；有许多汉字都有独特的典故，无论是繁体字还是简体字，都富有深刻文化内涵，值得品味。
选②
1、（10分）夫汉字者，华夏之魂也。吾辈乃炎黄子孙，遵古训学汉字乃天地之理者。今西洋之风渐盛，电器手机之流纵横于世，诸辈愉于拼音而厌于书写，岂非国耻焉？吾校乃教书育人之所，号师生共度此节日，取墨宝，写汉字，重拾先祖之智慧，继承中华之瑰宝，乃时代之重任也。盛世将至，虽与四海同为一体，然断不可舍国本而媚外物。华夏者，车方之龙也。此节日之重要，乃吾辈之期盼！
2、（10分）校学生会呼吁设立本校“汉字书写日”，原因有三。于个人而言，参与汉字书写日可矫正规范自我汉字书写，提升汉字书写水平，了解更多汉字文化；于社会而言，在校园中设立此日是以学校为点宣传汉字传统文化，从而以点及面，为社会营造书写汉字、传承文化的良好氛围；于民族而言，古老优美的汉字是中华文化的载体，设立此日意在传承中华文化，增强华人对中华文化的自信感与认同感，从而起到凝聚华人、凝聚中华民族之功
3、（8分）学生会建议设立汉字书写日的原因有三点。首先从学生的现实生活来看，汉字书写过程中错字频繁，字迹不整，影响卷面整洁度。第二，汉字是富有美感和文化的艺术
形式，举办此活动有利于学生个人素养和文化底蕴的提升。最重要的一点是从长远角度来看，学生通过参与此活动增强了对传统文化的重视和认识，利于传统文化的发扬和传承。
4、（5分）汉字，是世界上最古老、最富有文化传统同时也最具形象美感的文字之一，它记载着我们中华五千年文化，是先人的文化、智慧，甚至生活习俗的结晶，在今天的电子时代，人们文字的传播途径由纸质变为电子，这是我们生活品质提高的同时，也带来了如提笔忘字的汉字书写问题，我们作为中国的传承者，应当保留传承这份文化，所以校学生会建议设立本校“汉字书写日”。谢谢。
选③
1、（10分）提起一支笔，笔锋用墨香浸染，铺展一张宣纸，洁白而柔软。我伏在桌前，呼出一口浊气，期待着，与你相遇。当纸张被第一笔墨点渲染，随着顿笔、运笔、回锋，我用一笔一划勾勒你的容颜。没有丝毫停顿，我会在脑海中完善你的框架结构，你的一颦一笑尽收我眼，当你或是瘦劲挺立，或是姿态婀娜，呈现在我眼前，我总抑制不住对你的迷恋。
2、（10分）流畅的线条泻于笔尖，或是柔若柳枝，或是韧如蒲草，你尽可随意挥洒。晦涩奥妙的一撇一捺中，带着远古的图腾、自然的灵韵、诗意的隽秀。汉子穿梭于古今的时间轴中，领略独特文化。它的历史，才是真正的“纵有千古，横有八荒”，它带出剑客的驰骋快意，带出诗人的哲思才情。只有它，见证无数炎黄子孙的生命与情感，寂然浓缩于纸。
3、（10分）轻轻地 / 我稚嫩的小手 / 拿起笔 / 从此你就未曾离开 / 笔尖下你规规整整 / 横平竖直 / 中华文明的骨气与阳刚 / 你表达淋漓尽致 / 笔尖下的你温润如玉 / 唐诗宋词 / 瑰丽绝美 / 中华文化的博大精深 / 你尽情展现 / 汉字 / 你伴我成长 / 教我做人 / 一清二白 方方正正 / 性情温顺 儒雅待人 / 你的魅力让我折服 / 让我感叹 / 让我骄傲 / 自豪
4、（10分）小时候，小时候，汉字是爷爷的大手握着我的小手带我练习的书法；长大后，汉字是姥姥教给我写字要一笔一划的教导；后来啊，汉字是成人信中爸爸妈妈用来告诫我的载体；而现在汉字是考场上奋笔疾书的文章。谢谢你，亲爱的汉字，是你带给我温暖感动，告诫我，成人要负责，充满我十八年的岁月，铭记着我成长的故事。我爱你，亲爱的汉字！
5、（10分）那一横一竖，那一点一提，仿佛每一笔都是镌刻在心中最亲切的抒发。汉字，伴我生命的每时每刻。你在印章上凸起的棱角，你在宣纸上晕染的墨香，你在书信中散发的柔情，好似你千变万化又始终如一的坚定。你挥洒着中华民族的豪情、悠远历史的沉韵、和平年代的爱与难以吐露的温情。你流淌于我的笔尖，烙印在我的脑海间，我敬你、爱你、仰你！
6（9分）你是汉字 / 在我和古人之间 / 你是桥梁 / 是呼吸 / 是我与古人沟通的电话线 / 在我和历史之间 / 你是窗口 / 是画框 / 是缆绳忠实的两端 / 在我和知识之间 / 你是密码 / 是翅膀 / 带我飞向遥远的云端 / 在我和世界之间 / 你是星星 / 是灯塔 / 是带领我前进的风帆
7、（9分）文字一向是古老而富有原始气息的。汉字记录着婉约蜷曲的古老风情，如篆；有内蕴平和中正之心，如隶；姿态端庄如楷，又潇洒如行草。书写中的汉字早已不仅是文字，更是情绪与个人心性的传达。那弯曲的撇与捺诉说缱绻心事，那锋利的勾与提何等快意。我于读中感悟，于写中抒发，汉字是我所有思想与情感传达的长桥。或轻描淡写，或银钩铁。
高三微写作【四】:高三微写作——评论类
微写作——评论类
1、掌握言行思想类微评论的写法。
2、掌握文学类微评论的写法。
1、了解微评论的写作特点。
2、掌握微评论的写作方法。
题型分类:
微写作可分为：
(1) 文学类：主要考查考生的描述、想象能力，包括写人、写景、状物、叙事等，它更侧重记叙、描写、抒情的表达方式，同时也考查对表达技巧的把握。
(2) 论述类 ：这一类题目要求对某一现象、事物发表评论，如短评、读后感等。它更侧重议论的表达方式，要运用论证方法，有理有据，短小精悍。
(3) 实用类：这一类题目要求对某个物品作介绍，如解说词等。它更侧重说明的表达方式，要适当运用说明方法，条理清晰。
言行思想类微评论www.shanpow.com_高三微写作。
言行思想类微评论是对某些社会现象中人们在精神意识、态度准则、思想认识、行为举动等方面表现出的倾向、动态、问题进行分析评论，从而明辨是非，表达作者的观点主张，并进行深入分析、讲清道理。出题人为了使论题更有针对性，通常选择那些人们普遍关心的现实热点或者人们尚未普遍关注，仍然处于萌芽状态，却带有某种倾向、趋势的导向性材料，要求学生以一个具体的事实、现象为缘起进行议论、发挥。
言行思想类微评论写作基本思路：
开头
亮观点，即表明评论者对事件或现象的观点，要旗帜鲜明。
中间
讲道理（两点为宜）：可以从正面肯定、从反面否定或既肯定正面又否定反面。
结尾
总述，或重申观点、提出建议。
文学类微评论
文学类微评论以作家、作品、文学创作和文学思潮作为评论对象，评论人通过评论表述自己对该作品美学价值的认识和评价，对作品的作者提出有益的批评和建议。从出题情况看，这类考题大多要求评价作品的思想内容和艺术特色，并要求选择其中一点来写，因而读懂作品、确定选点是至关重要的一步。同时，选点角度宜小不宜大。对叙事类文学作品，评论的角度应着眼于人物塑造、矛盾冲突等方面；对抒情类文学作品，评论的角度应偏重于艺术意境、感情抒发等方面。对一篇作品，是评人物形象，还是评情节安排；是评某一细节，还是评全篇结构；是评思想意义，还是评语言风格，都需要评论者认真权衡，初学者最好选一个小的内容。在语言上，应该尽量用形象化的语言评价和分析作品，把观点渗透到富有魅力、美感的文字之中，恰到好处地使用一些文学评论的术语，增加文学评论味。但是，学生要学习文学评论的模式和写法，首先要积累一些鉴赏术语和典范的示例。
文学评论类微写作基本思路：
开头
梗概复述。在对原文情节的梗概复述中，不露声色地点出要强调之处。
引出论点。可使用一个判断句来加强语气。
选择论点的方法：从内容上，选择的论点应能满足从人物形象看主题的需要；从形式上，可以从下面几个评论方向中选择一个：人物形象塑造特色（即人物性格的几个方面），故事结构特色（如曲折、巧合、误会、线索等），语言特色（如个性化、生活化等），写作技巧特色（如对比、讽刺、带有其他文体特征等）。
中间
以分析法论证为主。论据应是作品自身，可以边节录边评论。最好分为两个以上方面。
以其他论证方法为辅，如引证法、比喻法、反证法等。
联系实际，引申发挥，内容主要是主题的社会意义。形式有：人物典型的意义，艺术特点的比较和发展。
结尾
重申自己的观点以照应开头，进一步明确、深化论点。
发出感慨。
需要说明的是，以上只给大家提供一种基本的写作思路，随着考题的变化，答题的思路与模式不是一成不变的，我们要根据不同题型的不同问题理清思路，随机应变。其实，评论类微写作与议论文写作一样，都要求做到：第一，观点要鲜明；第二，说服力要强；第三，语言要精炼；第四，条理要清楚。当然，因为受篇幅的限制，“微写作”多限制在200字左右。这就要求写作者只能专拣“干货”说，专挑有用和适用的说，做到微言大义。只要做到以上这些，并且多关注生活，多进行思考，多借鉴，自然就可以写出令人耳目一新、长久回味的微评论。
1、CSM全国测量仪数据显示，2012年央视春晚直播，全球有7.7亿华人收看，收视率合计为32.75%，高于2011年的31.04%，但低于2010年的38.26%。
对上述材料你有什么看法？请加以阐述。（要求：表达简明连贯，言之成理，不少于150字。）
【答案】 示例1：央视春晚仍是全球华人在除夕夜的主流选择。首先，当下传媒发达，娱乐节目层出不穷，央视春晚能够保持30%以上的收视率就是对于它的品牌与水平的肯定。其次，央视春晚通过几十年来的直播，与人民大众之间已形成一种特别的感情，许多中国人对除夕夜的定义已是“全家和，看春晚，吃饺子”。因此，央视春晚在全球华人中仍有不可忽视的影响力。（探原因）
示例2：春晚对全球华人有重要影响，应该办得更好一些。从时间来看，其影响可谓持续不断；从空间来看，其影响可谓无远弗届；从人数来看，收看者单年高达7.7亿，占全球人口的1/9，其影响可谓冠绝天下。事实上，春晚是当代全球华人文化生活的重要组成部分，应该办得更好一些，让更多的华人分享来自祖国大陆的过年的喜庆与欢乐。（说意义）
示例3：我认为央视春晚如果不采取一些改进措施，后果堪忧。首先，电视观众在分流，娱乐方式越来越多，已不是当年除了春节晚会别无选择的年代了；其次，春节晚会的娱乐效果展现得越来越困难，它因负荷太大而显得力不从心；再次，晚会和观众的互动越来越少，节目质量也不算高。综上所述，我认为春晚有可能慢慢消逝，称为留在央视的一种文化遗产。（论后果）
示例4：满足全球华人的节目品味，央视春晚仍需努力。首先，随着文化的快速发展，每个人的品味参差不齐，要提高春晚收视率必须要面对一个众口难调的问题。其次，今年收视率略有回升，说明央视春晚节目质量有所提高与进步，但仍不太令人满意。最后，央视春晚作为全国文化节目的高标，应更深入大众，立足于人民大众生活，与时俱进，这样才能在收视率层面上更上一层楼。（谈做法）
【解析】这道微写作题只提供给考生一则材料，内容相对简单，但考生要对其中的数字变化这一现象加以说明，属于对某一现象进行评论。如何展开说理的角度呢？我们可以从四个方面考虑：一是探原因，二是说意义，三是论后果，四是谈做法。
2、历时3年研制的“汉语能力测试”已于2011年10月率先在上海、江苏、云南、内蒙古试点实施。教育部考试中心主任称，开发“汉语能力测试”，旨在以考促学，推进汉语学习和应用，该考试将按照难度分为六个等级。但对于这项新考试制度，网上质疑声不断，有网友说：“上了十几年语文课，耳濡目染二十年中文，还需多此一举吗？”
对此，你有何看法？谈谈自己的理解。
【答案】示例1：我认为“汉语能力测试”十分必要。首先，学校应试教育中单纯的知识性记忆使得人们缺乏对汉语学习的热情，更感受不到积淀了几千年的汉语文化；其次，社会上普遍存在“外语热，母语冷”现象，还有汉语欧化、网络语言不规范等语言现象，母语亟待“拯救”；再次，母语能力的培养在增强国家和民族认同感方面发挥着独特的、不可替代的作用。所以，“汉语能力测试”确实是场及时雨。（探原因）
示例2：汉语能力测试，在试点之后，宜加快在全国推广，要使之成为某些行业、某些岗位录用工作人员的必过门槛。一个国家、一个民族的语言文字，是其文化的重要根基。只有巩固汉语的地位并扩大汉语在国际上的使用范围，中国才可能成为一个文化大国乃至文化强国。而对国人来说，本来就应具备较为深厚的汉语素养和运用汉语的能力。从这个意义上说，汉语能力测试势在必行。（说意义）
示例3：“汉语能力测试”可能会造成一些负面效应，因为它有可能让学生为考试而考试、为过级而考试、为拿证书而考试，这不但损害了对汉语本身的教育、学习，而且可能让参考者对语言学习的兴趣消失殆尽。在应试教育的背景下，在分级别的“汉语能力测试”中，在以拿到语言能力文凭和证书为目的的前提下，在拿到能力证书就会为就业增加筹码的现实前，母语的学习将被披上一层“功利”的纱幕。（论后果）
示例4：复兴母语文化不可能一考就灵，相反却很可能导致考证经济的大家族增添新成员。国人的汉语学习、汉语能力本已深陷考试的陷阱中，试图用另外一个考试予以矫正，这本身就值得商榷。复兴母语文化首先需要遏止国人满口洋文、淡漠汉语的现象。所以，真正需要反思的是现行的语文教育，还有试图以考试指挥一切的依赖症，而不是重新制定一种考试方式。（谈做法）
【解析】审题时，首先要明确“对此”中的“此”的指代对象，是汉语能力测试这一新考试制度的实施。围绕这一对象和针对它的质疑，首先要表明自己态度，明确表态自己是同意还是反对，这样才能更好地切中题意。谈理解时，也可以从原因、意义、后果和做法等方面进行分析。
1、吴起，战国军事家、政治家，与孙武齐名。《吴子》一书含《图国》《料敌》《制兵》《论将》等六篇，反映了他的军事思想。书中道：简募良才，以备不虞；还曰：夫总文武者，军之将也，兼刚柔者，兵之事也；又云：是以数胜得天下者稀，以亡者众。在这寥寥数语里，他指出在军事中人才的重要作用；讲求将领带军需要文武兼备、刚柔相济；强调“慎战”，反对穷兵黩武。这些思想观点都是很宝贵的，于现代仍有思考价值。
读后，请就吴起思想观点中你最有体会的一点，写一小段文字，谈谈你的认识领悟，200字左右。
2、材料一：据俄新社报道，塔吉克斯坦近日推出了一个措施：所有中小学师生今后在学校禁用手机，目的在于提高学校的教学质量。
材料二：一位中学教师在他的博客中写道：我在上课时总是把手机调到静音状态，不接电话也不打电话，没课时还真离不开手机；家长为学生配手机，是为了方便联系。
你对上述材料有何看法？请简要阐述。（不少于150字）
1、 材料一：湖北省部分学校专门对《三字经》等经典文本进行了删节，然后重新编排再发给学生学习。在重新编印的经典读本中，“昔孟母，择邻处”暗藏了“环境决定一切”的意思；“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，是在宣扬读书考取功名是人生的一条绝佳出路??
材料二：山东省教育厅日前发出通知，要求中小学在开展经典诵读活动时，不可不加选择地全文推荐如《弟子规》《三字经》《神童诗》等内容。
你对上述现象有何看法？请简要概述。（不少于150字）
2、“汉语盘点活动”，意在用一个词语概括过去一年国内或国际发生的变化、人们关注的焦点。请从“霾、正能量、女汉子、曼德拉、喜大普奔”中，选择一个你认同的“2013年度词语”，并写出理由。（字数不少于150字）
1、 认真阅读台湾诗人余光中的《乡愁》，写一篇微型文学评论，题目自拟，200字左右。 小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头
长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头
后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头
而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头
2、 由电视节目衍生出的电影《爸爸去哪儿》票房一路走红。有人说：与其说《爸爸去哪儿》是一部儿童电影，倒不如说是在大银幕上播放的一期综艺节目。除了使用大银幕在电影院观看之外，它基本
