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【一】:【黑龙江东方学院排名】黑龙江东方学院特色专业-黑龙江东方学院录取分数线
【黑龙江东方学院排名】黑龙江东方学院特色专业-黑龙江东方学院录
取分数线
黑龙江东方学院是国家教育部批准的具有高等学历教育资格的民办普通本科高等学校，是黑龙江省教育厅确定的全省高等教育体制改革试点学校。1992年12月省人民政府批准建校，定名为“东方大学”。1995年4月国家教委批准具有专科学历教育资格，更名为“黑龙江东方学院”。2000年4月经省教育厅批准与黑龙江大学合作办学，设置黑龙江大学东方学院本科分部，试办本科专业。2003年4月，教育部正式批准升格为本科普通高等学校，成为黑龙江省25所普通本科高校之一。2006年12月，经省学位委员会专家组审查考核，正式获得学士学位授予权。 学院坐落在哈尔滨市高校集中区学府路331号，校园占地面积39.6万平方米，现有建筑面积16.6万余平方米，设有计算机科学与电气工程、食品与环境工程、建筑工程、机电工程、经济与贸易、管理、人文社会科学、外国语和艺术设计等9个学部，开设涉及经济学、法学、文学、理学、工学和管理学等6个学科门类的32个本科专业（或专业方向）及22个专科专业。现有在校生9300余人，到2008年在校生将达到10000人。 先进的教学设施 学院根据21世纪经济和社会发展对人才培养的要求建设实验室及其它教学设施。拥有网络中心、外语教学电台、多功能多媒体教室、语音室、9个学部的教学实验室、研究室和工作室等总计83间。此外，发挥产学研结合优势，由合作方黑龙江省乳品工业技术开发中心、国家轻工业甜菜糖业研究所、哈尔滨航空工业集团公司分别提供的乳品工艺、生物技术、食品分析与检测和数控机床等9个专业实验室和实习工厂，学生可以进行现场专业操作与训练，为培养学生的实践能力提供了良好条件。 学院图书馆建筑面积12420平方米，共有1800余个阅览座位。现收藏纸质图书53万册，电子图书17万册，订阅报刊700余种。根据有关协议，我院师生可在网上读到中文的数字图书60多万册，学术期刊5300余种，博硕论文46000多篇，重要报纸300多种和英文的学术期刊5700多种。能满足教学工作的各种需求。图书馆实行开放式和自动化管理，对读者非常方便。 学院体育馆功能齐全、设施先进，其中篮球馆、乒乓球馆、羽毛球馆、艺术体操馆及健身器材等都是国内一流的。此外，400米跑道的标准运动场，占地1.2公顷的篮球、
排球、网球场，可以满足在校生的体育教学与群众体育活动的需要。 一流的教师队伍 专家办学、教授治教是黑龙江东方学院的一个办学特色。学院各专业均聘请在本专业领域学术造诣深、教育理念新、有威望的资深教授担任主任教授，主持专业教学工作，负责拟订本专业的教学、科研、学科建设、青年教师的培养、学术交流等发展规划和工作方案，提名聘请任课教师，监督和检查教学质量。学院从省内各著名大学和科研机构、企业遴选学术造诣深、教学经验丰富的教师、专家任教，同时选聘一批优秀的大学本科和硕士、博士毕业生来校任教，实行主任教授、常任教授、专职教师与兼职教师相结合的教师聘任制度。形成了一支老中青结合、专兼职结合的教师队伍。现有教师460余人，另外还有一批合作办学单位专任教师和外籍英、俄、日语言教师常年为我院承担教学任务。60%以上的任课教师是教授、副教授，有效地保证了教学质量和培养目标的实现。 独特的教学特色 学院以主动适应21世纪社会主义市场经济与社会发展需求为办学宗旨，借鉴国内外普通高校的人才培养模式，面向人才市场需求合理设置与调整专业。以学科为依托，以育人为目标，以社会需求和就业为导向，科学地制定教学计划。注意培养复合型人才，初步形成专业+外语，外语+专业、工程+艺术等专业组合体系。在人才培养规格上，努力突破传统的培养模式的影响和束缚，从“千人一面”的精英化的教育教学质量观向多规格、个性化、多元化的大众化教育教学质量观转变，为学生的成才拓宽途径和提供保障。本科各专业实行学分制、主辅修制和弹性学制，强化基础理论学习，拓展专业面，注重创新能力的培养。通过改革实践，不断修订教学计划和组织教学，形成了即重视专业基础理论知识的传授，又重视专业实践技能培养的办学特色。专科专业从培养应用性专门人才和就业岗位的需要出发，通过多种途径强化学生专业实践能力和技能的培养训练。各专业分别建立了本专业的专业技能指标体系，在确保专业核心课与提高综合素质基础课同时，拓宽专业口径，设计多项专业应用能力的教学项目，强化专业技能与综合能力的培养，强调学以致用和创造创新，培养造就具有多种能力的复合型人才。学院培养专科层次应用型专门人才教学方案及其实验成果曾获黑龙江省优秀教学成果一等奖。 学院注重实行产学研结合人才培养模式，重视吸纳社会的物质资源和智力资源，发挥各自的教学、科研、生产、管理和服务资源的活力，实行优势互补的运行机制，先后与黑龙江省乳品工业技
术开发中心、国家轻工糖业甜菜研究所、哈尔滨航空工业集团公司等企事业单位合作，共同举办乳品工艺、食品科学与工程、数控技术、国际经济与贸易等专业，实行产学研紧密结合的“2+1”与“3+1”、“2+3”教学模式，培养实践能力强、富于创新精神的应用性专门人才。 学院十分重视国际化办学及对外合作与交流工作，到目前为止已同俄罗斯国立太平洋经济大学、英国安格利亚理工大学、日本新潟综合学院、韩国加耶大学等高校建立了合作交流关系，先后共聘请了8个国家的41名教师来校任教。接收长、短期外国留学生276人来校学习汉语。同时，派出182名学生到国外进行语言实习或攻读学位，并派出不少教师到国外工作或攻读学位，进行了科学信息和资料方面的交流。 较高的教学质量 黑龙江东方学院把毕业生质量及其在市场的竞争能力作为学院生存与发展的生命线，努力实现毕业生的高成才率、高就业率、高升学率。毕业生由于专业适应市场需求，具有较扎实的专业基础和较强的外语、计算机和专业实践能力，一次性就业率平均在90%以上，是我省普通高校中高就业率院校之一，两次荣获黑龙江省普通大中专学校毕业生就业工作先进集体称号。毕业生就业区域除本省外，还分布在北京、天津、上海、广东、海南、福建、四川、江苏、浙江、河南、河北、山东、甘肃、宁夏、新疆、辽宁、吉林等18个省、市、自治区。 优厚的奖励制度 为鼓励学生刻苦学习，奋发成才，学院设立优秀学生奖学金，特等奖学金为8000元，一等奖学金4000元，二等奖学金2000元，三等奖学金1000元。学院设学习进步奖，根据学生每学年进步程度评选。每年还评选优良学风班、优秀学生干部、优秀团支部、优秀团员，评选文娱、体育等单项积极分子，并给予奖励。 多彩的校园文化 大学校园是莘莘学子陶冶情操的广阔天地，黑龙江东方学院精心打造校园特色文化，鼓励和支持学生广泛开展紧密结合教学和培养目标的社团活动、社会实践活动和其他校园文化活动，现已组建各类社团50余支，有外语沙龙、文学社团以及摄影协会、美术协会、书法协会、体育协会、话剧社、计算机协会等，这些社团组织各项活动开展得十分活跃，使全院学生的业余文化生活充满了生动活泼、丰富多彩、蓬勃向上的时代气息。每年都举办校园科技文化艺术节和体育节，健康文明、活泼向上的校园文化，丰富了学生的业余生活，陶冶了学生情操。 我院学生积极参加科技、文化、卫生“三下乡”社会实践、黑龙江省大学生艺术节、黑龙江省大学生运动会、
全国性冰雕、雪雕比赛以及各种知识竞赛等活动，在参加国际、全国、省、市的各种文体比赛中共有600多人次获得奖励。学院团委荣获中央宣传部、教育部、共青团中央和团省委多项奖励，被团省委授予“五四红旗团委”和“社会实践先进集体”等光荣称号。 “东方”，象征着朝气与光明。21世纪，具有中国特色的社会主义中国必将以其伟大而崭新的形象屹立于世界的东方。处于伟大祖国版图上最东部的黑龙江省也必将以勃勃生机为振兴中华增添色彩。植根于黑土地的黑龙江东方学院必将迎着祖国蓬勃发展之朝阳，乘改革开放春风之劲力，创建发展、茁壮成长，成为大学群中新生而富有朝气的一员，为造就一代新人做
出自己的贡献。
黑龙江东方学院招生网站:
【二】:2016年黑龙江本科三批A段投档分数线
2016年本科三批A段投档分数线
【三】:黑龙江东方学院2016年研究生招生简章
黑龙江东方学院2016年研究生招生简
章
黑龙江东方学院1992年建校，始称东方大学。1995年更名为黑龙江东方学院。 2003年，国家教育部批准升格为本科普通高等学校，是全国首批民办本科高校。2009年，学院被黑龙江省政府确定为特色应用型本科建设高校。2011年，国务院学位办正式批准为“开展培养硕士专业学位研究生试点工作单位”，是全国首批获得硕士专业研究生培养资格的五所民办院校之一。2012年，学校通过了教育部新建本科院校教学工作合格评估。2013年被国家教育部选定为“全国应用型科技大学综合改革试点院校”。
学院坐落在北国“冰城”哈尔滨市，位于哈尔滨经济技术开发区哈南工业新城核心区的新校区占地面积60万平方米，建筑面积35万平方米。新校区设计新颖，布局合理，功能齐备，环境幽雅，为走进东方的莘莘学子提供一流的学习生活条件，创造一流的成材环境。
学院设有计算机科学与电气工程、食品与环境工程、建筑工程、机电工程、经济贸易、管理、人文社会科学、外国语和艺术设计等9个学部，设置涵盖经济学、法学、文学、理学、工学、管理学和艺术学等7个学科门类的38个本科专业，其中“农产品加工与储藏”为省级重点建设学科，“食品科学与工程”为省级重点专业。学院现有在校本科生12,141人,硕士研究生21人。
学院坚持不以营利为目的的公益性办学宗旨，秉承“蒙以养正，学以致用”的校训，凝炼形成了“立校为公、厚德树人”的东方精神，致力于打造卓越的教育品牌，努力培养适应社会需求的各类应用型本科人才，形成了鲜明的办学特色。
先进的教学设施
现代化的教学和生活设施是学生学习的重要保证。学院建有外语教学电台、多功能多媒体教室和计算机、语言、电工电子、物理、化学、建筑、食品、机械等180多个实验室（分室）和实训室，教学仪器和实验设备总值6518万元，实验教学设施先进，能充分满足教学需要。 图书馆馆藏纸质图书125万册，电子图书48万册。CNKI中国学术期刊数据库，EBSCO外文期刊数据库，读秀知识库和网上报告厅，个人数字图书馆，库克数字音乐图书馆,做到了书刊兼备、虚实并举、载体多样、文献齐全。
一流的教师队伍
专家办学、教授治教是黑龙江东方学院的一个办学特色。学院遵循高等教育教学规律，树立“办学以教师为本，教学以学生为本”的办学理念，各专业实行主任教授负责制。学院从省内各重点院校中遴选聘任一批学术造诣深、教学方法新、责任意识强、影响威望高的资深教授担任专业主任教授，主任教授负责制定专业人才培养方案、遴选优秀的任课教师、指导培养青年教师、实施教学改革、检查和监督教学质量等项工作。
学院拥有一支属于自己的专任中青年教师队伍，现有专任教师695名，其中正副教授329人，具有博士、硕士学位的519人。学院有计划地选派青年教师到知名企业进行实践锻炼，引导他们成为“双师型”教师。学院积极创造条件，选派青年骨干教师到国内外著名高校做访问学者，参加课程进修，双语教学、现代教育技术等方面的培训。同时聘请了一批英语、日语、俄语、朝鲜语外籍教师来校执教，形成一支以资深教授为骨干、老中青相结合、高水平的教师队伍，有力地提高了教育教学水平，保证了教学质量和培养目标的实现。
独特的教学特色
黑龙江东方学院以主动适应和服务于区域经济与社会发展建设应用性和特色品牌专业，以社会需求和毕业生就业为导向，探索和实践“应用性、职业型、开放式”的人才培养模式，为经济建设第一线培养“留得住、用得上、干得好”的有社会责任感、有较扎实基础理论知识和较强专业应用能力及职业技能的应用型人才。学院创新人才培养机制，2011年，学院“应用性、职业型、开放式”的人才培养方案获得了黑龙江省优秀教学成果一等奖。
学院注重实践教学，积极开展产学研合作教育。先后与国家乳业工程研究中心、飞鹤乳业、贝因美、伊利集团等41个科研、企事业单位建立了合作办学关系，在104个企事业单位建立就业基地，与合作单位联合培养人才。2013年，学校食品专业校外实训基地被确定为国家级普通高校“本科教学工程”大学生校外实践教育基地。
学院高度重视国际合作与交流。先后与俄罗斯、日本、韩国、英国、美国、澳大利亚等国家15所大学和单位建立了合作交流关系。向俄罗斯、日本、韩国派遣了学生，同时接收了俄罗斯、日本、韩国留学生来校学习。www.shanpow.com_2016黑龙江东方学院三本录取分数线。
优厚的奖励制度
国家奖学金奖励标准每年20000元，研究生学业奖学金每生每年9000元，国家助学金资助标准每生每学年6000元，学院助学金标准每生每学年4000元。学院还设立黑龙江东方学院优秀学生奖学金制度，每年对品学兼优的学生进行奖励，鼓励学生刻苦学习，奋发成才。一等奖学金每学年5000元，二等奖学金每学年3000元，三等奖学金每年2000元。学院还设立优秀毕业生奖学金等等。
喜人的就业形势
黑龙江东方学院把毕业生质量和在人才市场的竞争能力作为学院生存与发展的生命线，建立了“全程把关、全员参与、全方位服务”的毕业生就业工作机制，积极探索适应新形势的毕业生就业制度，唱响主旋律、引导毕业生树立正确择业观，到基层建功立业。学院设立奖励基金，鼓励扶持毕业生自主创业。
学院与20个省市人才市场和百余家企事业单位建立了稳定供求合作关系；在北京、深圳、杭州、苏州、大连、天津、上海、青岛等8个地区、17个城市建立了就业指导工作站，面向全国推荐毕业生就业；每年邀请千家用人单位召开百余场校园招聘会和百余场网上招聘会。毕业生以其专业与社会需求紧密接轨，扎实的理论基础，较强的专业实践能力和综合素质，能够较快适应实际工作的需要而受到用人单位的普遍欢迎。据黑龙江省政府统计通报，学院历年毕业生的初次就业率始终名列全省普通高校的前列，荣获黑龙江省普通高等学校毕业生就业工作先进单位称号。2011年，被国家教育部评为全国高校毕业生就业典型经验高校。
2016年食品工程专业招生简介
学院始终坚持以社会需求为导向，走应用性办学道路，注重特色内涵发展，实行产学研联合办学体制，创新人才培养模式。2011年10月，经国务院学位委员会批准（学位[2011]69号）我院成为“学士学位授予单位开展培养硕士专业学位研究生试点工作单位”，使我校成为首批实施“服务国家特殊需求人才培养项目”的全日制专业学位硕士研究生培养单位。2016年黑龙江东方学院工程硕士专业学位类别的食品工程专业领域，乳品工程、食品质量与安全、食品机械三个方向招收全日制专业学位硕士研究生，计划招生15人左右。
一、培养目标
食品工程领域的工程硕士专业学位教育是为我国食品工程领域内的乳品行业及企业培养精通生产技术、注重质量安全、善于经营管理的应用型、复合式高层次专门人才。强调对学生的综合素质、创新意识和专业应用能力的培养，使学生系统的掌握本领域的基础理论、专业技能及管理知识，具有较强的解决企业生产实际问题的能力、从事新产品开发设计的能力、
生产工艺设计及实施的能力、生产设备管理及使用维修的能力、产品质量管理与控制的能力，并掌握一门外国语，具有比较熟练地阅读本专业外文资料的能力。能够承担乳品行业专业技术或管理工作、具有良好职业素养和较强的适应能力。
二、学习年限
全日制工程硕士专业学位研究生，学习年限为2年。
三、培养环节
（1）全日制硕士专业学位研究生采取“五段式项目带教学”培养模式，即认知实践、理论、深入实践、再理论、项目实践五个阶段，以项目带教学的方式对研究生进行培养。包括生产认知实习、学位课理论学习、深入实践提出项目、选修课理论学习及项目实施（即学位论文形成）五个培养环节。理论学习在校内及国乳中心完成，生产认知实习，深入实践和项目实施在合作乳品企业完成，学位论文可在校内或乳品企业完成。
（2）采取学校、乳品行业和企业联合培养方式。黑龙江东方学院与国家乳业工程技术研究中心联合成立了黑龙江东方学院联合乳品学院，同时与国内优秀的乳品企业建立了产学研用合作平台，并签订了长期合作协议，共同作为学生培养主体,对硕士专业学位研究生进行联合培养。联合乳品学院是硕士专业学位研究生教学的联合实体，负责具体实施研究生教学及学生管理、学位授予等工作，其中，国乳中心还要为研究生培养提供行业研究项目，并进行专业指导。企业主要为研究生培养提供企业研究项目、实践场所及技术指导。
（3）实行校内外双导师制，即由学校具有副教授以上职称且乳品工程实践经验丰富的教师和乳品行业或企业内经单位推荐的业务水平高、责任心强的具有高级技术职称的校外专家共同担任导师，联合指导。双导师共同对硕士专业学位研究生培养质量全程负责。导师应根据培养方案的要求和因材施教的原则，在研究生入学后，从研究生的具体情况出发，制定研究生个人培养计划，指导并检查督促研究生的生产实践、理论学习、项目实施和论文研究工作。导师在各个环节上培养研究生解决生产实际问题的能力和严谨的治学态度、实事求是的工作作风。
（4）全日制总学分不少于97学分，其中生产认知实习5学分，理论课程学习33学分，深入实践15学分，项目实施40学分，学位论文4学分。
四、复试方法
复试是硕士生招生录取的必要环节，复试总成绩为复试考核成绩之和，总分为200分。
1、复试200分满分，其中：
①笔试：乳品工艺学（100分）
②面试：英语听力、乳品专业相关英文文献翻译及专业知识提问。（50分）
③实验技能操作（乳品分析、检测方面）。（50分）
2、参考书目
《乳品工艺学》，张和平、张佳成主编，中国轻工业出版社，2007
《奶制品生产技术》，（第二版）[英]Ralph Early 著，张国农译，中国轻工业出版社，2002 2016年国际商务专业招生简介
2016年黑龙江东方学院国际商务硕士（含对俄贸易、农业经贸和服务外包三个方向）招收全日制专业学位硕士研究生，计划招生10人左右。
一、培养目标
掌握中国特色社会主义理论体系，具有良好的政治素质和职业道德，适应经济全球化需要，为对俄贸易、农业经济和服务外包行（企）业培养具有较系统的国际商务专业基础理论，较高的外语水平、熟练掌握现代国际商务实践技能、分析和决策能力，较强的跨文化交流能力的兼具管理和技术能力的高层次、应用性、复合型国际商务专门人才。
二、学习年限
全日制工程硕士专业学位研究生，学习年限为2年。
三、培养环节
（1）采取“三结合”加双师双语双导师制的培养模式。“三结合”是指“理论与实践相结合、外语语言实践能力与职业能力相结合，国内培养与国外培养相结合”。根据学生的要求，基础课结束后可派往国外进行语言实践和专业实践。双师是指任课教师既要有教师资格证，又要有相关行业的职业技能证书，也就是既要具备作为教师的职业素质和能力，又具备专业技师（或其他高级专业人员）的职业素质和能力；双语是指无论基础理论课教师，还是实践指导课教师必需精通外语，能够采用双语教学；双导师是指在研究生学习期间由两位导师共同培养，学校与企业各配一位导师，专业理论教学和岗位技能培训相结合，按照企业对人才的要求设置课程，组织教学，简称双师双语双导师。导师由黑龙江东方学院、黑龙江大学俄罗斯研究院、黑龙江省农业科学院等单位具有副教授以上职称的外语经验丰富的教师以及黑龙江省国际贸易促进委员会推荐的责任心强、业务能力高的具有高级技术职称的行（企）业专家组成。
（2）培养过程由四个环节组成：理论教学和研讨——实训与实践教学——集中理论学习和研讨——实习单位毕业实习，完成学位论文。
（3）导师对硕士专业学位研究生培养质量全程负责，并根据培养方案的要求因材施教，推行个性化培养模式，提倡教师采用案例教学、情景模拟等调动学生的主观能动性和潜力，拓展学生的发展空间。推行合作教学模式，提倡师生之间、学生之间相互交流和讨论，培养学生的团队精神和人际交往能力。指导并检查督促研究生的理论学习、实际调研和论文研究工作。
（4）全日制总学分75学分。理论课程32学分，其中，学位课9学分，专业课14学分，选修课程不少于9学分；专业实践43学分，其中实训课程3学分
