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【一】:译林三年级英语新教材Unit 2 I am Liu Tao第一教时
《英语》三年级上册Unit 2 I'm Liu Tao 第一教时教学设计 Teaching content
Unit 2 the first period (Story time and Fun time)
Teaching objectives
1、 By the end of lesson,students will be able to using Are you……?Yes,I am./No,I′m not.
2、 Students will know main characters Miss Li ,Liu Tao, Mike.
Teaching focus predicted difficulties
1、To his/her classmates using Are you……?
Teaching Aids
Multi-media and cards
Teaching procedures
I.Warming up
1、T sings the song “Good morning”
2、T talk about the Unit 1(story time)
II.Presentation.
3、
4、 Look at the pictures of story time Discussion the pictures
Picture 1 and 2: ①Who are they?
②Where are they?
③What are they doing?
Picture 3: ①Who are they?
②Where are they?
③What are they doing?
④When do they meet?
Picture 4: ①Who are they?
②Where are they?
③What are they doing?
5、
6、
7、 Talk about to students. Read story time. Students read story time.
III.Practice and Production.
8、
9、 Fun time:T plays the game with students. Look and say:Hello!Are you Su Hai? No,I'm not. Are you Yang Ling? Yes,I am.
IV.Conclusion.
10、 T assigns homework:Read and say (P12--13)
Blackboard work
Unit 2 I'm Liu Tao
Are you Su Hai? Yes, Iam.
Are you Wang Bing? No,I'm not.
【二】:三年级上英语教案-Unit 2 I'm Liu Tao1新译林版
Unit 2 I’m Liu Tao
教材简析：
本单元由Story time, Fun time(Guess and say) ,Cartoon time ,Letter time ,Checkout time ,Rhyme time及Ticking time七个部分组成。安排了“介绍自己的姓名”、“询问对方身份”语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。在教师创设的情境中学生能听懂、会读、会说日常交际用语Are you„？并能针对实际情况作出Yes，I am.和No，I’m not.的回答。能认识人物Mike，Yang Ling，Su Hai, Wang Bing和Liu Tao。通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，在表演、游戏、诗歌等形式的学习过程中激发学生对英语学习的兴趣。学习字母“Ee、Ff、Gg”。字母的学习要对单词的字体、书写方法、规格等方面要进行示范、指导，使学生逐步形成良好的书写习惯。字母教学要通过多种孩子乐于接受的形式结合音形义训练，为孩子的英语学习奠定良好的语音基础。 教学目的：
1熟练掌握句型Are you„„？Yes I am. / No I’m not，并能在实际中自然、熟练地运用；
2 熟悉人物Mike, Yang Ling, Su Hai, Liu Tao，做到看图能够分辨出人物； 3 能正确读出英文人名Moe(莫伊), Joe(乔)；
4 了解You are right 的使用
5 能熟练诵读歌谣 Are you Mike；
6能正确认读、书写字母“Ee、Ff、Gg”。
7能比较熟练地运用本课所学的日常交际用语询问对方的姓名并相互作出正确的回答。
8在教师的指导下 能对本单元所学内容进行自我评价。初步形成自我评价的能力。
教学重点和难点：
1熟练掌握句型Are you„„？Yes I am. / No I’m not，并能在实际中自然、熟练地运用；
2 熟悉人物Mike, Yang Ling, Su Hai, Liu Tao，做到看图能够分辨出人物； 3能初步运用本课所学的日常交际用语询问对方的姓名并相互作出正确的回答。 4在教师的指导下能对本单元所学内容进行自我评价，引导学生初步形成自我评价的能力。
情感目标
通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，在表演、游戏、诗歌等形式的学习过程中激发学生对英语学习的兴趣。
教具准备：
PPT、图片、实物、头饰。
课时安排：
本单元共安排四课时
Story time 1课时 Fun time Rhyme time 1课时 Cartoon time Letter time Checkout time Ticking time 1课时 复习本单元中单词、句型 等、做练习。 1课时
Unit 2 I’m Liu Tao （Period 1）
Teaching contents 教学内容
Story time
Teaching aims and learning objectives 教学目标
1能听懂、会读、会说日常交际用语Are you„？并能针对实际情况作出Yes，I am.和No，I’m not.的回答。
2能认识人物Mike，Yang Ling，Su Hai, Wang Bing和Liu Tao。
3 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
4 能初步运用本课所学的日常交际用语询问对方的姓名并相互作出正确的回答。 Emotional aims 情感目标
通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，激发学生对英语学习的兴趣。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty
教学重点和难点：
教学重点：能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。 教学难点：能初步运用本课所学的日常交际用语询问对方的姓名并相互作出正确的回答。
Teaching procedures教学过程
Step 1 Warm-up
1 Greetings
2 Sing a song：Good morning
3 Free talk
Hello!
Hi!
Good morning/Good afternoon.
师生问候——生生问候
Step2 Presentation and practice
1 Greet our friends
T: Now，who can greet our friends？（出示Mike，Miss Li的图片，引导学生用Unit1所学交际用语和他们打招呼）
Try to introduce yourselves to them.
Hello, I’m „
Hi, I’m „
（教师示范）
导出课题 Unit2 I’m Liu Tao
T： Who is Liu Tao? Let’s look.
Ss：Introducing yourselves to Liu Tao
T：Now ，I want to introduce some more friends to you.
（依次出示Yang Ling，Su Hai 和 Wang Bing的图片，引导学生用所学交际用语进一步和他们打招呼）
T: So，if we want to greet others ,we can say :
（引导学生回忆并作答）What can we say?
Ss: Hi , „/Hello ,„Good morning/Good afternoon./„„
T: What are their names?
Ss:„
T: If we want to guess others’ name we can say（当我们想猜测别人的名字时我们可以说）: Are you„?
Step3 Story time
Mike comes to the classroom. He says hello to Yang Ling. Mike不清楚另外两名学生的姓名，他是如何问的?
Mike doesn’t know the other students’ names，how does he ask？ 1. Watch and answer
Learn to say: Are you„？
( 让学生说然后呈现两个句子并带读)
2.Watch and remember(How do they answer？)
Try to say(2.4幅图逐张出现 教Yes, I am./No, I’m not.) How does Su Hai answer？
How does Liu Tao answer？
(教学Yes, I am. & No, I’m not.)
T: Ask S1: Are you„？
S1: Yes, I am.
T: Ask S2: Are you„？
S2: No, I’m not.
Ss: Read in groups—Read one by one
3 Read time
Listen to the tape and repeat
Read together
Read in roles
Practice and act the dialogue out in groups
Showing time
4 Chant time
Hi. Hi. Are you Mike?
No. No. No, I’m not.
Hi. Hi. Are you Liu Tao?
Yes. Yes. Yes, I am.
T：Make a model
Ss：Try together—— Practice in groups—— Group showing time Make your own chant
Step 4 Break : Listen to the song “Hello!”
Step 5 Consolidation:
1. （Mike和他的同学们还不是很熟悉，来帮帮他吧！）
The T shows the masks (Liu Tao, Yang Ling ,Mike ,Su Hai ) : Please introduce yourself to them and ask “Are you„?”
【三】:三年级Unit2 I′m Liu Tao
牛津小学英语3A Unit 2 I’m Liu Taowww.shanpow.com_liu,tao，pleasa,post,the_for,me。
第一课时
教学内容：Unit2 I’m Liu Tao第一课时
教学目标：
1. 能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,I’m not.来回答
2. 能初步掌握yes和no这一对反义词
3. 能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己。
教学重难点：
1. 能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,I’m not.来回答
2. 能初步掌握yes和no这一对反义词
3. 能熟练地使用Hello/Hi, I’m来介绍自己
教学准备：挂图，卡片
教学设计：
Step 1： Greetings
1.Greeting
T:Good morning/afternoon,class.
Ss:Good morning/afternoon,Miss ….
2.Warm up
a.Play a game——Brain storm
游戏规则：教师在卡片上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起来大声说。
（1）The sentences to greet(用来打招呼的句子)
T：Could you please tell me the sentences to greet? Say them loudly, please.
例如：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon..
（2）Names of our friends in the book
在书本里学到的一些朋友的名字。
例如：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing。
（3）教师用Hello/Hi和学生打招呼。
T：Hello/Hi,I’m Miss Zhang.
S：Hello/Hi,I’m…
学生用I’m来介绍自己。
Step 2 ：Group discussion
1.教授Are you…?和Yes，I am.
a.教师问学生姓名
T：Hello. I’m Miss …. Are you…?
教师出示Are you…?，并出示句子的中文。
b. Pair work
(1)T-S,S-T，S-S
T: Hello, I’m Miss …. Are you…?
S: Yes, I am.
S: Hello, I’m…Are you Miss …
T:Yes, I am
S1：Hello, I’m…Are you …？
S2：Yes, I am.
2.教授No, I’m not.
a.教师反带头饰（之前学过的人物），让学生猜自己是谁。提示学生用刚刚学过的句子询问。 T:Try to say,please.Hello,I’m…Are you…?
S:Hello,I’m…Are you…?
T:Yes,I am
S：Hello,I’m…Are you…?
T：No,I’m not.
b.让学生模仿教师刚才带头饰的方式，让其他学生来猜。
S1:Hello.
Ss:Hello.Are you…?
S1:Yes,I am./No,I’m not.
Step3: Communication show
1.Play a game——Fun time(Guess and say)
游戏规则：学生1站在讲台前，坐在位置上的一个学生2站起来说Hello.。
S1:Hello.
Ss:Hello.Are you…?
S1:Yes,I am./No,I’m not.(I’m…)
2.Listen to the tape，and try to say
something about the pictures.
让学生先看图，自己说说看图上的主人公会说些什么呢？
T：Can you say something about the pictures?
让学生逐幅图说。
。
Step4 Check out
根据所给情景，选出正确的答案。
1.当你想确定对方是不是刘涛时，你应该向对方说：( )
A .Hi, Liu Tao. B.Are you Liu Tao
2.Mike问Liu Tao: Are you Liu Tao?Mike应该回答：（ ）
A.Yes,I am. B.No,I’m not
Step 4 Homework
1.Recite Story time
板书设计:
Unit 2 I’m Liu Tao
A:Hello,I’m…Are you…?
B:Yes,I am.
No,I’m not
第二课时
教学内容： Unit2 I’m Liu Tao 第二课时
教学目标：
1.能熟练地会认、会读、会说Are you…?并且能熟练地用Yes,I am.和No,I’m not.来回答。
2.能初步会读、会说、会写Goodbye.
3.能会认读并会写字母Ee Ff Gg
4.能会认读名字John
教学重难点：
1.能熟练地会认、会读、会说Are you…?并且能熟练地用Yes,I am.和No,I’m not.来回答。
2.能初步会读、会说、会写Goodbye.
3.能会认读并会写字母Ee Ff Gg
教学准备：挂图，卡片，录音机
教学设计：
Step 1 :Warm up
1. Greeting
T-Ss(师生对话)
T:Good morning/afternoon,class.
Ss:Good morning/afternoon,Miss ….
2.Sing a song——Good morning
T:Now,let’s sing a song.Let’s sing it
loudly,OK?
3.教师出示Are you…?
Yes,I am. No,I’m not.
学生跟读，进一步熟悉本单元的重点。尤其是I am这个词，有的学生容易把am这个音中/ æ/给吃掉或者是发音不清，所以要有意识地提醒学生a发音发成/ æ/。
T-S（个别对话） S-S（生生对话）
（1）T:Hello,I’m…Are you…?
S:Yes,I am./No,I’m not.
（2）S1：Hello,I’m…Are you…?
S2：Yes,I am./No,I’m not.
Step 2： Group discussion
A Cartoon time 教学
1.教师出示图片B
