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说话不难但又不易阅读答案【一】:【初三阅读】说话,不难,但又不易
阅读下面文字，完成下面问题。（共8分）
①说话，不难，但又不易，要想使说的话入耳、入心，只求“对”，不够，兼有“趣”才行。有趣的话，风传天下；无趣的言，泥牛入海。趣，对听众而言就是“有意思”，什么是“有意思”呢？那便是有旨趣，有理趣，有情趣。
②旨趣是指主要的目的和意图。说明有旨趣，是指说话要有中心，有意义，尤其要有现实意义，能为世所用，造福将来。习近平总书记提出的“中国梦”，植根于现实，既有对中华儿女往昔强国之梦的追溯，也有对中国人民幸福生活的承诺，更有对中华民族美好未来的展望。这种旨趣，聚集百姓意，汇合百姓心，给人以方向，激励人的斗志，话有旨趣，往往能够发人深省，振奋人心。
③话有理趣指话要蕴含一定道理，能揭示事物规律，对于深奥的道理，还需用精彩的趣言来解说，否则就难以让人理解。毛泽东主席说：“鸡蛋因得适当的温度而变化为鸡子，但温度不能使石头变为鸡子。”这句话使人明白了一个道理：内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因才能起作用。这样，既把理讲“透”了，也把理讲“活”了。话有理趣，使人闻之忘不掉，得之丢不掉。
④话还要有情趣。俄国作家克雷洛夫的寓言很受读者欢迎，朋友称赞他说：“你的书写得真好，印一了版又一版。”克雷洛夫笑着回答：“不是我的书写得好，是因为我的书是给孩子看的。谁都知道孩子容易弄坏书，所以印的版次就多了。” 。话有情调趣味，使人如食橄榄，愈嚼愈有味，回味常无穷。
⑤话要有趣，看似强调说话的艺术，实则强调对事物要有深刻的认识和思考。没有“内秀”，难有“外优”，只有靠自身不断地学习、实践与思考，才能使话有趣，行致远。
小题1:从全文看，说话“有旨趣”是指 （不超过10字）；
“有理趣”是指 （不超过20字）；
“有情趣”是指 （不超过15字）。
（3分）
小题2:简要分析这篇文章的论证过程。（3分） 小题3:请在第④段画线处填写一句话，阐明克雷洛夫的例子与“话还要有情趣”之间的联系。（2分）
说话不难但又不易阅读答案【二】:说话,不难,但又不易,要想使说的话入耳阅读附答案
阅读下面文字，完成下面问题。（共8分） ①说话，不难，但又不易，要想使说的话入耳、入心，只求“对”，不够，兼有“趣”才行。有趣的话，风传天下；无趣的言，泥牛入海。趣，对听众而言就是“有意思”，什么是“有意思”呢？那便是有旨趣，有理趣，有情趣。 ②旨趣是指主要的目的和意图。说明有旨趣，是指说话要有中心，有意义，尤其要有现实意义，能为世所用，造福将来。习近平总书记提出的“中国梦”，植根于现实，既有对中华儿女往昔强国之梦的追溯，也有对中国人民幸福生活的承诺，更有对中华民族美好未来的展望。这种旨趣，聚集百姓意，汇合百姓心，给人以方向，激励人的斗志，话有旨趣，往往能够发人深省，振奋人心。③话有理趣指话要蕴含一定道理，能揭示事物规律，对于深奥的道理，还需用精彩的趣言来解说，否则就难以让人理解。毛泽东主席说：“鸡蛋因得适当的温度而变化为鸡子，但温度不能使石头变为鸡子。”这句话使人明白了一个道理：内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因才能起作用。这样，既把理讲“透”了，也把理讲“活”了。话有理趣，使人闻之忘不掉，得之丢不掉。④话还要有情趣。俄国作家克雷洛夫的寓言很受读者欢迎，朋友称赞他说：“你的书写得真好，印一了版又一版。”克雷洛夫笑着回答：“不是我的书写得好，是因为我的书是给孩子看的。谁都知道孩子容易弄坏书，所以印的版次就多了。” 。话有情调趣味，使人如食橄榄，愈嚼愈有味，回味常无穷。 ⑤话要有趣，看似强调说话的艺术，实则强调对事物要有深刻的认识和思考。没有“内秀”，难有“外优”，只有靠自身不断地学习、实践与思考，才能使话有趣，行致远。 小题1:从全文看，说话“有旨趣”是指① （不超过10字）；“有理趣”是指② （不超过20字）；“有情趣”是指③ （不超过15字）。（3分）小题2:简要分析这篇文章的论证过程。（3分）小题3:请在第④段画线处填写一句话，阐明克雷洛夫的例子与“话还要有情趣”之间的联系。（2分）参考答案：小题1:①有中心并有现实意义②蕴含一定道理并用精彩的趣言解说③有情调趣味并使人回味无穷小题2:首先，第1段通过讨论生活现象提出中心论点“说话要有旨趣，有理趣，有情趣”；其次，第2到4段分别举习近平总书记、毛泽东主席、克雷洛夫的例子论证说话要有旨趣，有理趣，有情趣三个分论点；最后，第5段强调说话有趣的内在本质“强调对事物要有深刻的认识和思考”，并进而提出使说话有趣的建议“只有靠自身不断地学习、实践与思考，才能使话有趣，行致远。”小题3:这样说话，既表现了克雷洛夫的谦虚情怀，又轻松有趣地回应了朋友。小题1:试题分析：解释 “有旨趣”原文中的语句是“指说话要有中心，有意义，尤其要有现实意义”。“有理趣” 指话要蕴含一定道理，能揭示事物规律，对于深奥的道理，还需用精彩的趣言来解说。“有情趣”是有情调趣味，使人如食橄榄，愈嚼愈有味，回味常无穷。根据字数要求把重点词语提取出来作答即可。在审清题的基础上，在文章中寻找符合要求的语句，并将之提取出来。要求用原文语句回答的，一定要用原文语句回答。有字数要求的，一定要达到最基本的字数要求。小题2:试题分析：可以把文章根据提出论点，证明论点，总结归纳的思路，分成有机的几个部分。本文第一段是提出论点部分，第二至四段是论证部分，最后是总结归纳。符合议论文的基本结构。文章的论证思路一般是提出问题、分析论证、总结归纳，也有的是提出论点、论证论点、总结强调。要具体文章具体分析。做题时，一般先把文章进行大致划分，然后概括各部分内容，把论证的方法及所运用的论据等显示出来。小题3:试题分析：这是在论据之后，针对论据发表议论，揭示材料和论点之间联系的题目。因此，只要针对材料发表议论，体现克雷洛夫的“情趣”所在即可。论据与论点是证明与被证明的关系。因此论据与论点必须有契合点，否则就无法证明论点，论证也就没有了说服力。
说话不难但又不易阅读答案【三】:说话的阅读答案
篇一：说话的阅读答案
说话①言为心声，文如其人。语言是心灵的一面镜子。说话粗野、冷漠、骄横，会给人留下低级下流、缺乏教养的印象；说话文雅、和气、谦逊，让人看到的是一颗善良、纯正、美好的心。这里仅举几位伟大人物的礼貌佳话为例：②有一次，列宁在下楼时正碰上一位女公务员端着洗脸水上楼，她看到列宁就往后退让，列宁却十分热情地说：你手里端着东西，我是空着手，你先上楼吧！③1955年，毛泽东回韶山时邀请亲友中的老人吃饭，向他们敬酒。老人们说：主席敬酒，岂敢岂敢！毛泽东回答说：敬老尊贤，应当应当！④有一次，周恩来下了飞机后与机组的同志们一一握手告别。当时机械师邝祖炳正蹲在地上工作，周恩来和其他同志握手以后就站在邝祖炳身后等着，并示意别人不要惊动他。邝祖炳工作结束转过身来，才发现总理站在后面，赶-紧说：对不起，总理，我不知道你在等我。周恩来笑着亲切地问：噢，我没有影响你的工作吧？⑤语言的美，不在于辞藻华丽，也不在于抒情描写，而主要在于适合语言环境。〔a〕与同志见面时，问声：你好！一句亲切的问候，并非是多余的客套，它体现了谦恭和关心人、尊重人的美德。（b）与别人打交道时，常说一声：请！也可以表达对别人的尊重。〔c〕不慎做错了事，先说声：对不起！可消除不必要的猜忌，增进同志间的友谊。〔d〕别人道歉时，说句：没什么！表示胸襟开阔，还可以把窘境中的同志解脱。〔e〕请别人帮助时，说一声：劳驾。这不是普通的恭维，而是表达了尊敬别人的意思。〔f〕别人致谢时，说声：别客气！表现出你助人为乐的精神境界，体现了你诚恳谦虚的美好心灵。〔g〕同志间分手时，说声：再见！这表明交往并没有在分别时结束，友谊在告别声里继续发展。⑥总之，要做到语言美，要在说话时做到文雅、和气、谦逊，就要加强思想修养，加强语言锻炼。不从根本上下功夫，往往是学不像样的。1．给下列加点字注音。骄横（ ） 谦逊（ ）
2．文章从说话的角度阐明了______________的道理和_______________的重要性。3．如果将文章的标题换一种说法，应该是_____________________________。4．下面的话是从第⑤段中抽出来的，它的位置应在〔 〕句和〔 〕句之间。同志帮了个忙，说声：谢谢！它像一盆炭火，使人感到情感的炽热；它像一条纽带，连接了同志间的友谊。5．文章主要用了举例论证的方法，另外还运用了____________论证、____________论证和____________论证。6．细读文章，谈谈你对第⑤段中画线句子的理解。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．文章结合寻常实例，深入浅出地分析了常用礼貌用语在交际、沟通中的作用，读后，你受到了怎样的启示？答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：1、骄横（heng）、谦逊（xun）。 2、言为心声，文明语言。 3、谈谈说话（或：论说话 ）。 4、（e）（f）。 5、道理、对比、比喻。 6、这句话强调的是要根据不同的语言环境，得体地使用礼貌语言。这样才能显示出说话人文雅、和气、谦逊的气质，让人看到一颗善良、纯正、美好的心灵。 7、能认识到礼貌用语的重要性，言之成理，表述流畅明确即可。篇二：说话的阅读答案
篇三：说话的阅读答案
篇四：说话的阅读答案
贾平凹《说话》高一散文阅读题及答案我出门不大说话，是因为我不会说普通话。人一稠，只有安静地听，能笑的也笑，能恼的也恼，或者不动声色。口舌的功能失去了重要的一面，吸烟就特别多，更好吃辣子，吃醋。
我曾经努力学过普通话，最早是我补过一次金牙的时候，再是我恋爱的时候，再是我有些名声，常常被人邀请时。
但我一学说，舌头就发硬，像大街上走模特儿的一字步，有醋熘过的味儿。自己都恶心自己的，也羞于出口让别人听，所以终没有学成。后来想，毛主席都不说普通话，我也不说了。而我的家乡话外人听不懂，常要一边说一边用笔写些字眼，说话的思维便要隔断，越发说话没了激情，也没了情趣，于是就干脆不说了。
数年前同一个朋友上京，他会普通话，一切应酬由他说，遗憾的是他口吃，话虽说得很慢，仍结结巴巴，常让人没有气儿了、要过去了的危险感觉。偏有一日在长安街上有人问路，这人竟也是口吃，我的朋友就一语不发，过后我问怎么不说，他说，人家也是口吃，我要回答了，那人以为我是在模仿戏弄，所以他是封了口的。受朋友的启示，以后我更不愿说话。 有一年夏天，北京的作家叫莫言的去新疆，突然给我发了电报，让我去西安火车站接他，那时我还未见过莫言，就在一个纸牌上写了“莫言”二字在车站转来转去等他，一个上午我没有说一句话，好多人直瞅着我也不说话。那日莫言因故未能到西安，直到快下午了，我迫不得已问一个人x次列车到站了没有，那人先把我手中的纸牌翻了个个儿，说：“现在我可以对你说话了，我不知道。”我才猛然醒悟到纸牌上写着“莫言”二字。
这两个字真好，可惜让别人用了笔名。我现在常提一个提包，是一家聋哑学校送我的，我每每把“聋哑学校”的字样亮出来，出门在外觉得很自在。不会说普通话，有口难言，我就不去见领导，见女人，见生人，慢慢乏于社交，越发瓜呆。但我会骂人，用家乡的土话骂，很觉畅美。
这么说的时候，其实心里很悲哀，恨自己太不行，自己就又给自己鼓劲，所以在许多文章中，我写我的出生地绝不写是贫困的山地，而写“出生的地方如同韶山”，写不会说普通话时偏写道：普通话是普通人说的话嘛！
一个和尚曾给我传授过成就大事的秘诀：心系一处，守口如瓶。我的女儿在她的卧房里也写了这八个字的，但她写成：心系一处，守口如平。平是我的乳名，她说她也要守口如爸爸。 不会说普通话，我失去了许多好事，也避了诸多是非。
世上有流言和留言——流言凭嘴，留言靠笔——我不会去流言，而滚滚流言对我而来时，我只能沉默。
4．作者不会说普通话，请阅读全文，概括作者不会说普通话的原因。（2分）
5．“写不会说普通话时偏写道：普通话是普通人说的话嘛！”如何理解这句话？（3分）
6．“不会说普通话，我失去了许多好事，也避了诸多是非。”对此你有什么看法或理解，请联系现实生活谈谈。（4分）
参考答案：
4．（1）“我”说不好普通话，怪。（2）说家乡话很畅美。（3）不是完全不会说普通话，是少说话的意思，是不愿说，怕多说话遭人误解。（4）不说普通话，少说话，有时是拒绝流言的好办法。（一点0．5分，2分）
5．（1）这句话包含着作者的嘲讽之意， 作者刻意曲解“普通话”，作者不是贬低普通话本身，而是说要少说话，（3）表达对某些世态人情的厌弃，（4）对当正直人的一种执着和坚守。（答对1点得一分，共3分）
6．（1）这句话表明：作者对少说话的得与失有着清醒的认识，表明自己宁可做一个堂堂正正的人，也不愿意去惹人世间的种种是是非非，体现了作者孤高自洁的品德。(2)的确，现实人生有种种是非，我们有时很难禁受得住诱惑或伤害，少说话可以远离是是非非，做一个正直的普普通通的人，过普普通通的生活。或：的确，少说话体现了作者在是是非非面保持正直品格的坚守，值得肯定，但是，孤高自洁，只是“穷则独善其身”的一种生活态度，在是非面前采取躲避的态度，对整个社会道德的提升并没有太大的作用，作为一个新时代的人，应该积极扬善去恶，甚至是嫉恶如仇，为这个社会的道德建设贡献自己的力量，即“穷也要兼济天下”。（4分）[1]www.shanpow.com_说话不难但又不易阅读答案。
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篇五：说话的阅读答案
“说话，不难，但又不易”阅读答案2013年 北京市】【试题】（三）阅读下面文字，完成第20～22题。（共8分） ①说话，不难，但又不易，要想使说的话入耳、入心，只求“.. “说话，不难，但又不易”阅读答案
21．简要分析这篇文章的论证过程。（3分） 答： 22．请在第④段画线处填写一句话，阐明克雷洛夫的例子与“话还要有情趣”之间的联系。（2分） 答： 【答案】20、答案：①有中心并有现实意义②蕴含一定道理并用精彩的趣言解说③有情调趣味并使人回味无穷 21、答案示例： 首先，第1段通过讨论生活现象提出中心论点“说话要有旨趣，有理趣，有情趣”；其次，第2到4段分别举习近平总书记、毛泽东主席、克雷洛夫的例子论证说话要有旨趣，有理趣，有情趣三个分论点；最后，第5段强调说话有趣的内在本质“强调对事物要有深刻的认识和思考”，并进而提出使说话有趣的建议“只有靠自身不断地学习、实践与思考，才能使话有趣，行致远。” 22、答案示例：这样说话，既表现了克雷洛夫的谦虚情怀，又轻松有趣地回应了朋友。
说话不难但又不易阅读答案【四】:说趣阅读答案
篇一：说趣阅读答案
篇二：说趣阅读答案
议论文基本结构及分类：
基本结构：提出问题（引论）、分析问题（本论）和解决问题（结论）。
分类：
如果从文章内容的逻辑关系来分析，议论文具体的结构形式可分两大类：
a.纵式：逐层深入的论述结构
例1.“层层深入”式，先提出论点后，循序渐进的去论证，把道理逐渐展开，最后归纳总结。 例2.“正反论证”式：先提出论点后，先从消极方面论证，然后进一步从积极方面论述。
b.横式：并列展开的论述结构
例如：www.shanpow.com_说话不难但又不易阅读答案。
有“总论——分论——总论”式，先提出论点，而后从几个方面阐述，最后总结归纳；
有“总论——分论”式，先提出论点，然后从几个方面论证。
有“分论——总论”式，对所要论述的总是分几个方面剖析，然后综合归纳出结论。
总之，分析议论文的结构，先要弄明白中段落层次间的内在联系，还要注意文章中起着承上启下作用的过渡段，过渡句以及过渡词语。www.shanpow.com_说话不难但又不易阅读答案。
议论文阅读常见考点：一、论点考点：1、分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。2、注意论点在文中的位置：①在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。 ②在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有。所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。3、分清中心论点和分论点： 分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等4、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点。5、通过论据来反推论点： 论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。二、论据考点：论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。1、用事实作论据。事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。 2、用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解愿意。
三、议论文的结构、层次考点： 结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。此考点的基本形式：作者如何证明论点的？答题思路是：作者为了证明??观点，首先使用了??论据，然后对??论据进行了怎样的分析，从而证明了??观点。关键要说清楚证明过程的层次性。四、议论文的论证方法考点:论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，中考要求掌握的有以下四种：1、举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。2、道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有很强的论证力量。分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用——具有权威性，论证有力。3、比喻论证： 就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。4、对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的
方法。分析对比论证方法作用，两个方面xx比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。答题思路：①道理论据：增加论据的权威性。②事实论据：从哪个角度来证明论点。③比喻论证：或生动形象证明了??，或深入浅出证明了??（要根据本体和喻体之间的关系来确定）。④对比论证：两个方面比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。五、议论文的语言特色考点：分析议论文的语言特色：①要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密;②要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性;③要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。下面从不同角度解释一下：a、语言准确表现为：a.概念使用准确，b.定语、状语等修饰成分恰当。b、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。c、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。d、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。答题思路：如加点词语有什么作用？思路：①确定、回答词语在语境中的（表层）含义；②词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。又如词语顺序是否可以颠倒？答题思路：①解释词语的含义；②阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。六、议论文中代词的指代对象考点 ：这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。基本上分为两种情况：①是需要联系上下文加以概括的。②是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。七、开放性、拓展题考点这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题方式：相当于写一篇小的议论文，要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。八、议论文中非议论成分考点答题思路：议论文中非议论成分，都是为论点服务的（不同表达方式，作用不相同，要看使用非议论成分的目的来确定）议论文阅读答题步骤：一、找准论点：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。有些文章，标题就是中心论点，如(俭以养德)。有的文章开头就提出论点，如(淡骨气)一开头就提出了"我们中国人是有骨气的"。有些文章的中心论点出现在篇末。有些文章则是在论述过程中提出中心论点，如《想和做》。也有些文章对论点的表述不很集中。这就要用明确的语句把它概括出来。 除了以上分析论点在文章中的位置来找沦点外，还可以用以下方法：1.分析文章内容，有助于找出论点。2.分析论据有助于找到论点。因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。3.分析题目有助于找到论点。注意区别：有的标题不是论点，而是论题。如《谈骨气》，是论题，不是论点。但它里边包含着论点，以它为线索去分析，往往就能找到论点。"谈骨气"是一个动宾短语，中心词是"谈"，表明文章主要内容的词语是"骨气"。显然， "骨气"是个比喻的说法，用来比喻"气节"，由此可以推测本文要论述的是“气节”问题，出论点即"我们中国人是有骨气的"。 二、分析论据：1．分清是事实论据，还是道理论据。2．找出此论据是用来证明什么观点的。 三、明确论证方法：辨别文章使用了举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证中的哪些方法。其中，举例论证比较好辨别。道理论证一般指引用了名人名言做论据的；比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的；对比论证一般须找出正反两方面的论述。 四、分析文章的结构：议论文的一般结构是提出问题--分析问题--解决问题(即引论--本沦--结论)。要理清文章的思路：看开头提出了什么问题，是从几个方面分析论证的，其中着重论述的是哪个方面，再进一步研究这么安排的道理。 五、分析议论文的语言特点：要注意理解富有概括力的关键性词语。议论文的语言往往概括性强，利用比较抽象的词语表现丰富的内容。例如 俭以养德)中"俭以养德"，意思是要生活节俭，以此来培养品德。它内涵丰富，警策动人，只有联系作品背景和全文内容，才能有较深理解。 六、阅读议论文，同样涉及到语音、词语、句意的理解等基础知识，这就要在平时做一个有心人，随时积累词语，
遇到有意思的句子要揣摩、领悟。考题上出现此类内容，要从文章内容上，尤其是从文章的中心上去理解。 七、要从整体上把握:答题要在通读了全文之后再动手，有时甚至需要读两遍，才能真正读懂。只有读懂了。答题才会准确。议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文的常见考点及答题技巧： 1、论点（证明什么）论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。a．把握文章的论点。 中心论点只有一个（统帅分论点） ⑴明确： 分论点可有n个（补充和证明中心论点）⑵方法 ①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）③摘录法（只有分论点，而无中心论点）b．分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点； ②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点； ④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点； ⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。2、论据（用什么证明） ⑴论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。 ⑶次序安排（照应论点）；⑷判断论据能否证明论点； ⑸补充论据（要能证明论点）。3、论证（怎样证明）⑴论证方法 （须为四个字） ①举例论证（例证法） 事实论据记叙②道理论证（引证法和说理）道理论据议论③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证） ④比喻论证比喻 在说明文中为打比方，散文中为比喻。⑵分析论证过程： ① 论点是怎样提出的； ②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）； ③联系全文的结构，是否有总结。⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）⑷分析论证的作用：证明该段的论点。4、议论文的结构⑴一般形式：①引论（提出问题）―――②本论（分析问题）―――③结论（解决问题）。⑵类型： ①并列式 ②总分总式 ③总分式 ④分总式 ⑤递进式。5、议论文的语言 ⑴严密（修饰性、限制性的语言的运用）；⑵生动（成语、各种修辞手法的运用）；⑶词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）； ⑷句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。6、驳论文的阅读⑴作者要批驳的错误观点是什么？ ⑵作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据；⑶由此，作者树立的正确的观点是什么？
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篇四：说趣阅读答案
趣说漳州龙舟
②提起龙舟的起源，人们自然就想起屈原。传说当时人民因舍不得贤臣屈原投身葬身江底，许多人划船追赶拯救，此为龙舟竞渡之起源。后来便形成了每年农历五月五日划龙舟的习俗，借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的尸体，以此纪念屈原。其实，龙舟作为一种文化，它的出现比所处的年代要早得多。据专家考证，进行龙舟竞渡的先决条件必须是在产稻米和多河港的地区，而我国南方地区正具备这样的条件。在古代典籍的相关记载中，龙舟最早出现在东汉。
③漳州龙舟用料精细，船、桨、舵均用杉木制作，颇为考究。龙舟外形独特，龙身半圆而长，宽1．5米左右，长短不 ，最长的可容纳52对桨。龙舟种类繁多，有红龙、黄龙、青龙、白龙数种。龙舟色彩斑斓，龙身龙腹按麟甲模样涂彩，色泽艳丽鲜明，图案漂亮眩目。龙舟富含象征意义，龙头、龙颈是写意的。用金箔纸折成约1平方厘米的小方块，绑在一根对折的红布条上，象征 龙须 ；将一块红布折成三角形，钉在船头，象征 ； 以6条龙须等距离分布钉在 龙舌 上，这就成了 龙头 。
④说起龙舟，不能不提，漳州的俗称 扒龙船 。每年进入农历五月，漳州大地龙舟锣鼓之声就不绝于耳，此起彼伏，盛况空前。明代谢肇淛《西湖观竞渡》诗云： 一曲湖如镜，轻舟隐菱荷，况当放艾节，共听采蓬歌，棹影群龙戏，涛声过，楫飞睛散雨，鼓急水惊波 比赛时，选手们奋力挥桨，动作齐整划一，龙舟劈波斩浪。水上标艇如鲫，岸上人密似麻。锣鼓声、喝彩声、炮竹声，声声鼎沸。赛龙舟间歇时，十番锣鼓、八音管弦乐队在大艇上发出悠扬乐韵，芗剧与丝竹娓娓动听，令人心驰神往。
⑤值得一提的是 扒龙船 时的吆喝声，这种吆喝声后来演变成漳州民间一种说唱艺术，俗称 龙舟调 。龙舟调不用伴奏，自由清唱，富有乡土气息。唱词以七言韵文为基本句式，四句为一组，上句辙韵自由，下句必须押韵。曲调生动通俗，唱腔简朴流畅，题材丰富多样。 ⑥今天，那昂首破浪、奋勇向前的五彩龙舟，正是勤劳勇敢、自强不息的漳州人民的精神写照。漳州龙舟以其源远流长的文化和博大精深的内涵，根植于漳州儿女的灵魂深处。
9．仔细阅读②③段，说说漳州龙舟有哪些特点。（4分）
10．选文第④段引用明代谢肇淛的诗歌有什么作用？（3分）
11．选文语言或准确严密，或形象生动，请就其中一个特点举例加以说明。（4分）
12．阅读下面链接材料，结合选文内容，说说赛龙舟活动体现了哪些闽南精神。（4分） 材料①一：龙是中华民族的象征，中国文化的象征。对于每一个炎黄子孙而言，龙的形象是一种符号、一种血肉相连的情感。
材料②二：在兵荒马乱中闽南先民由中原大地渡江南迁，聚族而居，互相扶持，勇于拼搏，诠释了 三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢 的闽南精神。
9．历史悠久；用料精细；造型独特；种类繁多；色彩斑斓；富含写意。（4分，答出四点即可。）
10．引用明代谢肇淛的诗歌是为了说明漳州五月赛龙舟盛况空前的特点，使说明的内容更充实，更富有诗情画意。（3分）
11．示例①：文中第①段 据说一千多年前民间就盛行龙舟竞渡。 此句中 据说 一词表猜测，说明一千多年前民间就盛行的龙舟竞渡是一种不太肯定的说法。它使话说得留有余地，体现了说明文语言的准确严密。（4分，举例1分,分析3分）
示例②：文中第④段 水上标艇如鲫，岸上人密似麻 ，此句运用比喻的修辞手法，语言形象生动，描写了赛龙舟的热闹场面。（4分，举例1分,分析3分）
12．示例：人们把船造成龙形，体现了闽南人民对炎黄子孙身份的认同；赛龙舟体现了闽南人同舟共济团结协作的精神；龙舟竞渡体现了闽南人拼搏进取的精神。（4分，答出两点即可。） 篇五：说趣阅读答案
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辣椒趣说阅读答案_语文_初中教育_教育专区。辣椒趣说阅读答案
辣椒趣说阅读答案① 辣椒作为一种美食，受到世界各地人们的喜爱。印度人称辣 椒为“红色牛排” 墨西哥人将辣椒视为国食。在我国，辣椒在 ； 许多地区都是非常重要的调味品，甚至没有它就无法下饭， 可见人们对它的钟爱。 ② ②从颜色上讲，辣椒辣的程度与辣椒的颜色有一定关系，一 般红色辣椒要比绿的辣，绿的则比紫色、黄色、黑色辣椒辣， 这是因为辣椒在成熟时都会变成红色，辣味最强，黄色、紫 色辣椒等大多为甜椒。1912 年，美国一名制药师发明了一种 测定辣度的方法，即通过测定辣椒中辣椒素含量，将辣的程 度分为 0～100 万单位不等，这种方法一直沿用至今。没有辣 味的西班牙甜辣椒辣度为 0 单位，墨西哥的哈巴涅拉辣椒辣 度为 30 万单位，印度“魔鬼辣椒”辣度超过 100 万单位，被吉 尼
斯确认为世界上最辣的辣椒。 ③ ③最近，科学家解开了辣椒为什么会这么辣的秘密。辣椒中 含有一种被称为辣椒素的物质，能够刺激皮肤和舌头上感觉 痛和热的区域，使大脑产生灼热疼痛的辛辣感觉。科学家对 生长在美国亚利桑那州南部沙漠地带的一种野生辣椒进行研 究，观察有哪些动物以辣椒为食。结果发现生活在附近的沙 漠鼠类等小型哺乳动物根本不碰这种辛辣食物，吃辣椒似乎 是鸟类的专利。实验表明，辣椒果实被小型哺乳动物吃掉，
