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【一】:国学经典诗文朗诵大赛
金华职业技术学院师范学
院学前教育专业 “国学经典”诗文朗诵大赛
策
划
书
主办方：金华职业技术学院师范学院
学前教育专业学生会
一 活动名称：
“国学经典”诗文朗诵大赛
二 活动目的：
中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，
促进学生可持续发展。
三 主办单位：
金华职业技术学院师范学院学前教育专业学生会www.shanpow.com_国学经典比赛朗读什么。
四 参赛人员：
金华职业技术学院师范学院学前教育全体在校学生（个人或团队均可参赛，个人赛不得多于2人, 团队赛成员不得少于5人。）
五 活动时间：
2013年9月 ---- 2013年9月
六 活动地点：
金湖艺术中心小礼堂
七 活动主题：
1、培养同学的读书兴趣，提升了语文能力。在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、
地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
2、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。
3、加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
八 比赛要求：
1、表演形式分个人朗诵和多人朗诵。个人朗诵时间不超过4分钟；多人朗诵时间不超过8分钟。
2、在不违背朗诵会主旨的前提下，鼓励表演形式的多样化与创新。可以适当配以音乐、舞蹈等艺术表现手法，以增强朗诵作品的艺术感染力和舞台表现力。
九 奖项设置及安排：
一等奖1名；二等奖2名；三等奖3名；精神风貌奖5名
（注：本次比赛团体奖与个人奖共同评判, 团体奖获奖队将可得到 相应价值奖品）www.shanpow.com_国学经典比赛朗读什么。
十 前期准备：
1、比赛前开工作会议，明确工作分工。
2、申请比赛场地，安排比赛时间地点。
3、做好比赛前期宣传工作，通知下发到各班的宣传委员，同时辅 以
海报等形式进行比赛活动的大力宣传工作，最大程度让每个人都能融入比赛的氛围当中。
4、报名工作，各班负责人确定好参赛人员信息，报到院学生会办公
室报名联系专业学生会办公室。（时间未定）
5、报名截止日期：未定
6、邀请评委，定好主持人、计时员、监督员、记分员、后勤工作人员、宣传员、拍照员。
十一评分标准：
（一）内容与表达（20分）
1、朗诵内容符合本次大赛要求，突出主题，健康向上，思想性强；
2、语音标准，吐字清晰，表达自然流畅；
3、感情真挚饱满，语调处理到位，节奏把握得当，感染力强；
4、正确把握作品内涵，富有韵味和表现力，时间掌控得当。
【二】:国学经典朗诵比赛
紫月
梅、兰、竹、菊，号称花中四君子，
并非浪得虚名，确实各有特色.
梅，剪雪裁冰，一身傲骨
兰，空谷幽香，纳芳尽赏
竹，筛风弄月，潇洒一生
菊，凌霜自行，不趋炎势
唐•杜甫《云安九日》： 寒花开已尽，菊蕊独盈枝。旧摘人频异，轻香酒暂随
赵以夫《咏兰》
一朵俄生几案光，尚如逸士气昂藏。秋风试与平章看，何事当时林下香
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风《竹石
我家洗砚池头树，
朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，
只留清气满乾坤》墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。——王安石《梅花》.
梅兰竹菊·蒙汉良书[2]
孤兰生幽园，众草共芜没。虽照阳春晖，复悲高秋月。飞霜早淅沥，绿艳恐休歇。若无清风
吹，香气为谁发。——李白《古风》.
数茎幽玉色，晚夕翠烟分。声破寒窗梦，根穿绿藓纹。渐笼当槛日，欲得八帘云。不是山阴
客，何人爱此君。——杜牧《题新竹 》.
暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。陶令篱边色，罗含宅里香。几时禁重露，实是怯残阳。愿泛金鹦
鹉，升君白玉堂。——李商隐《菊花》.
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零
落成泥碾作尘，只有香如故。——陆游《卜算子 咏梅》.
幽兰在山谷，本自无人识。只为馨香重，求着遍山隅。——陈毅《幽兰》.
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。——郑燮《竹
石》.
秋丛绕舍似陶家， 遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊， 此花开尽更无花。——元稹《菊
花》. 著名画家张大林教授全国政协礼堂作品
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。——毛泽东《 卜算子 咏梅》.
兰生幽谷无人识，客种东轩遗我香。知有清芬能解秽，更怜细叶巧凌霜。根便密石秋芳早，
丛倚修筠午荫凉。...——广群芳谱 清 刘灏 （最初是《种兰》苏辙写的）《中华，中华》 柯岩这一片土地叫中华，这一片碧波叫中华，这一片彩云叫中华，中华，中华，我们慈祥的
母亲，我们可爱的家，我们胸中沸腾的热血，我们心中璀璨的宝石花。喊一声中华啊，情如
泉涌；喊一声中华啊，泪如雨洒。我们曾遭凌辱、奴役、践踏，战斗的旗帜在硝烟中高挂；
我们曾被封锁、禁运、制裁，高昂的头颅从不低下。爱中华，是血脉相连的爱，从来掺不得
半分虚假。爱你的三山五岳、江海湖泽，爱你的长城内外、大河上下，爱你的诗词歌赋、诸
子百家，爱你的宫殿城阙、石窟宝塔，爱你的松柏杨柳、梅兰竹菊，爱你的江南春雨、塞北
雪花。爱中华啊是梦魂萦绕的爱，请看亿万儿女彩笔绘新画：工人迎涛涛洪峰挺身筑大堤，
炉前拼搏高温不知有冬夏，农民抗旱抗涝汗水化金谷，扬尽晒干一片忠心交国家；战士海南
高脚屋里日夜伴波涛，雪山上餐风露宿守边卡；知识分子千山万水寻宝藏，课桌前熬白了多
少黑发！真正爱中华，把血肉之躯铸长城，化做人民英雄纪念碑，朝阳下一朵胜利花。真正
爱中华，默默奉献甘当砖和瓦，筑起人民共和国，我们共同的千秋大厦！灿烂的蓝图已铺开，
让我们用忠诚与爱装点它，让我们用汗水与热血，描绘它，绘一幅万里锦绣黄土地，绘一幅
碧海涛涛银浪花，绘一幅红日高悬满天下！绘一幅红日高悬满天下！
【三】:国学经典朗诵比赛主持词
国学经典可以说是中国文化的代表，学习国学文化，很多学校举办了国学经典朗诵比赛，以下是小编整理的国学经典朗诵比赛主持词，欢迎大家阅读。www.shanpow.com_国学经典比赛朗读什么。
国学经典朗诵比赛主持词一：
主持人：奚梓涵 赵颜菽
男：尊敬的各位领导、老师，
女：亲爱的同学们，
合：大家下午好!
男：中华文化，源远流长，
女：国学经典，诵读不衰。
男：国学经典是古人留给我们的一杯美酒，香醇而清冽;
女：国学经典是圣贤留给我们的一曲绝唱，温馨而久远。
男：诵读国学经典，让华夏精神在我们的血脉中流淌，
女：诵读国学经典，让民族文化支撑我们人格的脊梁。
合：让我们寻着先贤的足迹，去倾听古人的教诲，吟诵圣人的篇章。
男：雅言传承文明，
女：经典浸润人生，
合：南关小学“国学经典诵读比赛”现在开始。
首先让我们以热烈的掌声欢迎敬爱的刘校长为本次活动致辞。
(校长讲话)
男：这是先贤用文字雕刻的灯盏，那亘古不息的光芒穿越历史的烟尘，无声的照亮了我们内心的黑暗;让我们一起聆听圣贤的真言。请听《增广贤文》节选 朗诵：闫安。
女：汉乐府指由汉代时乐府机关所采制的诗歌。是继《诗经》之后，我国古代民歌的又一次大汇集，汉乐府中，很多诗歌广为流传。请听《长歌行》 朗诵：李想。
男：苔痕绿，草色青，调素琴，阅金经。好一个雅趣陋室，好一个陋室主人。请听《陋室铭》 朗诵：张洪涛。
女：看!雨中飞舞的长枪，梦回千年的宋朝，将军凭栏而吊，满腔的愤怒与豪情，化作这绵绵细雨。听!那是将军无法释怀的万千愁肠……念!那是英雄壮阔的无限思量。请听《满江红》 朗诵：董宗泽。
女：这是先哲用思想编织的风帆，那摆渡灵魂的桨橹划过岁月的风霜，无言地把我们载向美好的彼岸，让我们一起接受先哲的教诲。请听《增广贤文》 朗诵：高子恒。
男：这是先贤们精选的立身箴言，拥有它，就能使我们找到生命之舟的司南，践行它，将会谱出完美的人生诗篇。请听《弟子规》之入则孝
朗诵：蔡欣如 聂强。
女：滚滚长江东逝水，淘尽了多少英雄。羽扇纶巾不在，雄姿英发犹存，古今多少事，都付笑谈中。请听《念奴娇·赤壁怀古》 朗诵：杨文靖。
男：江潮连海，月共潮生。江水曲曲弯弯，绕过花草遍生的春之原野，清明澄彻的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净的世界。请欣赏《春江花月夜》，朗诵：唐俊鹏
女：熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟。中华古诗音韵和谐，朗朗上口，很多流传佳作成为了我们的吟诵首选。请听《古诗三首》，朗诵：冯文静婷。
男：秦汉圣贤，飘逸洒脱，洞察深邃，真知卓见。诵读其佳作，修身清净，自足自信。请听《淮南子》节选，朗诵：杨欣雨
女：功盖三分国，名成八阵图。羽扇轻摇，御敌于千里之外。这就是传奇军师诸葛亮。公元228年冬，诸葛亮获悉魏军攻吴兵败，关中虚弱，于是上《后出师表》决心再次北伐。此表对仗工整;音节铿锵，感情真挚，酣畅平易。请欣赏由李丹彤朗诵的《后出师表》。
男：当我们遥望夜空，看见朗朗明月之时，心中总是引起无限遐想。我们自然会想到“明月几时有，把酒问青天”，请听《水调歌头》，朗诵：王雪。
女：礼貌风流美，文明大雅存，恭听父母言，谨行子女道。请听《弟子规》节选，朗诵：一年级全体同学。
男：时光流逝，如江河入海一去无回;人生苦短，看朝暮间青丝变白雪。悲而能壮，哀而不伤。请欣赏李白的《将进酒》，朗诵：五年级全体同学。
女：我是雏鹰，展翅高飞在蓝天;我是雪莲，装点巍峨的玉龙雪山，我是中华少年，心系壮大祖国的信念。请听《中华少年》，朗诵：六年级全体同学。
男：这是一轴五彩缤纷的画卷，让人读出无穷的惊叹;这是一座美伦美奂的宫殿，让人心生无限的留恋。它有为人处事的忠告，有修养品行的妙言。请听《格言联壁》，朗诵：二年级全体同学
女：嬉戏见本心，承欢显真情。泰山曾做砺，沧海几扬尘。典雅的诗句，唯美的音律，展现着汉语的神奇。请听《笠翁对韵》，朗诵：三年级全体同学。
男：透过历史的眼眸，我们站在岁月的肩膀上远眺。
女：面对这个承前启后、日新月异、继往开来的时代，
合：我们肩负沉甸甸的嘱托，我们憧憬美好的未来。
男：请听《少年中国说》，朗诵：四年级全体同学
男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
男：今天,畅游在诗文的海洋,我们的胸怀变得更加壮阔;
女：今天，站立在诗文的山巅，我们的视野变得更加高远
男：我们在回味中享受诗情画意!
女：我们在诵读中感受美文经典!
合：愿五千年文化瑰宝大放异彩，愿华夏儿女豪情满怀，再谱新乐章。
男：南关小学国学经典朗诵比赛到此结束。
合：祝老师们身体健康、工作顺利;祝同学们学习进步、快乐成长，再见。
【四】:热爱国学，经典诵读绽放异彩
进入21世纪，我校以国学教育为特色，并通过学校倡导“书香立校，智慧立人“的办学思想，努力构建书香校园，开发了符合我校实际、全面系统的国学经典诵读校本课程，确立了课程实施方法和途径。通过学习国学经典文化，培养了学生的优良品德，使学生感受到中华传统文化的博大精深。
一、实践研究，探索策略
目前，的营造、教学时间的保障、课程内容的设定，实践活动的组织等方面开展了一系列活动，采取了一些有效措施，研究探索出国学经典诵读的策略。
(一)在课堂教学中引导
我校将经典诵读的指导纳入校本课程体系，每个班级每周开设一节经典诵读校本课。要求教师注意课内外诵读的衔接，教给学生诵读的方法，让学生觉得诵读国学经典并不是一件难事，而且可以从中感悟到非常深刻的道理。比如，给低年级学生介绍司马光时，教师可以给学生讲述司马光小时候砸缸的故事，从砸缸一事可以看出，司马光很有智慧，而且他读书也很勤奋，怕自己睡着，完不成学习任务，就睡警枕(一个圆木)，只要一动，自己就醒了。古语说：“汉看将，宋看相。”司马光后来成为宋朝的宰相……教师讲述这些内容，学生自然很爱听。再如，教学《林冲棒打洪教头》时，教师如果借机与学生聊聊《水浒》中人物的性格，学生定会兴趣倍增。在日常教学和校本课程展示活动中，教师要注重创设情境，引导学生想象画面，体会意境;要不拘泥于教材，结合活动主题引经据典，拓展知识，不断丰富学生的知识积累;要注重激发学生诵读的兴趣，使学生掌握诵读经典的方法，培养学生自主诵读的能力。
(二)在环境氛围中渗透
我校十分重视校园墙壁文化建设，校园墙壁文化这本蕴藏着无穷魅力的“活书”在诵读活动中发挥了“润物细无声”的作用。学校的校园文化长廊中经典诵读的主题鲜明，内容丰富，“每一面墙壁都会说话”，充分发挥了环境育人的功能 。为了营造诵读的氛围，减轻学生背诵古诗的负担，教师采取“见缝插针”、积少成多的诵读方法，充分利用课前三分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。 各班还成立了图书角，开放了阅览室，拓宽了师生阅读的空间，提高了阅读量。通过打造良好的环境氛围，大多数学生的诵读兴趣明显增强，知识储备量也明显提高。
(三)在活动中内化
学校利用多种渠道组织国学经典诵读活动，扎实推进国学经典诵读校本课程的实施，促进学生把学习内容内化为行为品质，提高学生的道德素质。如举办各类诵读竞赛，校园广播站设立“诵读经典”专栏，组织学生编写经典诗文手抄报等，以此激发学生的学习热情，给学生提供锻练能力的机会。学校还将经典诵读与学校的校园文化艺术活动相结合，让学生在诵、背、书、唱、画、演中感受经典文化的魅力。如每天的校本操音乐是三字经歌曲，学生在悠扬的歌声中边背诵边舞蹈，整齐的队伍，协调的动作，磅礴的气势，铿锵的音韵，构成了我校一道亮丽的风景线。我校国学经典诵读活动刚开始时，有些家长还心存疑问：“学这些古老的东西有什么用?孩子能懂吗?”如今家长们的态度发生了明显变化。很多家长反映，如今孩子们变了，懂得为下班的父母端上一杯茶，吃完饭能主动收拾碗筷，对长辈也很有礼貌。教师们也反映，自从接受国学教育之后，学生们变得更加谦让，团结同学，尊重师长。 国学经典诵读让传统文化走进了孩子们的日常生活，规范着他们日常行为，成为他们成长路上的“指南针”。
二、循序渐进，初见成效
我校通过开展经典诵读课题研究，引领师生成长，取得了一定的成果。
1.诵读国学经典的氛围越来越浓。和活动前相比，低年级学生阅读和识字量增加了，高年级学生的写作能力有了明显提高，下笔有言，语句流畅，在各级各类征文活动中取得了优异的成绩。
2.培养了学生的优秀品质。学生们通过读经典领悟到为人处世的道理，在与诗文的对话中学会了尊重，学会了感恩，学会了自律，学会了奋斗。
3.课题研究以来学校荣获了多项荣誉，如明德学校全人教育甲等奖、全省明德小学教育工作先进集体、省级“中华魂”读书活动先进集体、省级阅读活动先进集体等。课题组教师的优质课《古诗二首》获省级特等奖，论文《“书香”从朗朗读书中飘来》获一等奖。
三、国学教育有利于弘扬民族气质
中国的传统文化既能让学生学习到古代的语言，了解到中国文化发展的轨迹，学生还可以通过对中国传统文化知识的学习塑造民族气质，弘扬民族精神。尤其是在逐渐西化的今天，让更多的学生了解中国文化尤其是中国传统文化显得尤为重要。在课堂上老师不但要讲解经典古文的字句大意，最主要的是挖掘出作品最根本的美的东西。多问几个问什么。为什么几千年来它们经久不衰?为什么能引起人们的共鸣?要以孔子所说的“恕”的情怀，将心比心地站在当时的时代背景下深切感受作者对人生和世界的认知，要穿越时空与作者交流，站在人文关怀的高度去体会文章的内涵，用审美的眼光把这些信息传递给学生。从而让学生不但理解文章的意义，理解作者，了解当时的社会，更重要的是了解社会发展的轨迹和中华民族发展史，了解到中国人的坚强性格。
四、进行国学教育应注意方式并学以致用
既然国学教育是塑造学生完美人格的教育，要让学生成为健康、自然、和谐的人，就不能用传统的带有功利色彩的教学方式教学，不能跟着考试转，不能以“是否有用”来决定开设与否。大浪淘沙，几千年来的存在足以证明国学经典的有用性。进行国学教育时如果还是以应试教育的方式进行，那么国学教育的意义只能成为空谈。如果只是盲目的让学生背诵并作为硬性的指标加以考试约束，长此以往，学生会有逆反心理，更不会对国学经典和传统文化心向往之。在实际当中可以以塑造良好的传统文化的氛围为铺垫，循序渐进地针对受教育者不同的年龄进行引导和学习。比如，现在很多小学和幼儿园都在进行国学教育，幼儿时期的国学教育应结合幼儿的特点突出生动性、趣味性，将生动有趣的故事和国学经典结合。如《三字经》中有“香九龄，能温席”一句，讲的是九岁的黄香照顾父亲的事情：冬天屋里很冷，小黄香就悄悄给父亲铺好被，然后钻进被窝里，用自己的身体给父亲暖和被子。在故事的启示下，结合现实中冬天的种种寒冷引导孩子学习黄香关心周围的人。这样，不但能深刻理解句子含义还能很自然的背诵《三字经》。更重要的是能将国学经典转化为现实，而不仅仅会背会诵读。只有这样才能将理论知识逐渐内化为人生的智慧并在学以致用当中提升自己的人格。
五、总结提高，延续发展
作为教师的我们
