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问题补充： 阅读下面文章题。（18分）上一碗米饭的时间 肖复兴①入冬后北京最冷的那天晚上，我在一家小饭馆里。②服务员是位模样儿俊俏的小个子姑娘，拿着个小本子，笑吟吟地站在我的面前，一口外地口音问我：您吃点儿什么？我要了三两茴香馅的饺子和一盆西红柿牛腩锅仔。很快，饺子和锅仔都上了来，热气腾腾的，呼啸寒风，都被挡在了窗外了。 ③埋头吃得热乎乎的，觉得忽然有一股冷风吹来，抬头一看，一位老头已经走到我的桌前。在我的对面坐下来之后，大概看见我正在望着他，老头冲我笑了笑，那笑有些僵硬，不大自然。也许，是为自己一身油渍麻花的破棉袄感到有些羞涩。④他坐在那里，半天也没见服务员过来，便没话找话的和我搭话，指指饺子，问我饺子怎么卖？我告诉他一两3块钱吧。他立刻应了声：这么贵！这时候，那个小个子姑娘拿着小本子走了过来，走到老头的身边，问道：你吃什么？老头望了望她，有点儿犹豫，最后说：我要一碗米饭。姑娘弯下头在小本子上记下来，又抬起头问：还要什么？老头说：就一碗米饭！姑娘有些奇怪：不再要点儿什么菜？老头毫不犹豫地说：一碗米饭就够了。然后补充句，要不麻烦你再给我倒碗开水！姑娘不耐烦了，一转身冲我眉毛一挑，撇了撇嘴，风摆柳枝般走了。⑤过了好长时间，也没见姑娘把一碗米饭端上来，更不要说那一碗开水了。很多饭馆都会这样，不会把只要一碗米饭的顾客放在心上，更何况是一个衣衫褴褛的老头。姑娘来回走了几次，大概早忘了这一碗米饭。⑥我悄悄地望了一眼对面的老头，看得出来，老头有些心急，也有些尴尬，又不知道如何是好，如坐针毡。⑦因此，当姑娘又向这边走来的时候，我远远地冲她招招手，她走了过来，老头看见了她，张着嘴动了动，一定是想问她：我那一碗米饭呢？但如今的小姑娘哪一个好惹？看人下菜碟，已是常态。为了避免尴尬，我先把话抢了过来，对她说：姑娘，你给我上碗米饭！话音刚落，怕她同样嫌弃我也只要一碗米饭，便又加了句：再来三两饺子。姑娘在小本子上记了下来，转身走了。⑧老头望了望姑娘走去的背影，又望了望我，什么话没有说。⑨我望了望老头，也没有说话。我是想等这一碗米饭和三两饺子上来，一起给老头。⑩老头垂下头，不再看我。我埋下头来，吃那小半盘的剩饺子，也不敢再望他，我不知道此刻他在想什么，但生怕我的目光总落在他的身上会让他觉得尴尬。⑾很快，也就是那小半盘剩饺子快要吃完的功夫，只听姑娘一声喊：您的米饭和饺子来了，便把一碗米饭和三两热腾腾的饺子端在我的桌子上，同时也把老头的那一碗米饭端在桌上。可是，抬头的时候，我和姑娘都发现，对面的老头已经不在了。门外，冷风呼呼作响。⑿其实，只是上一碗米饭的时间。 （选自《青年文摘》2011年第9期 有改动）【小题1】找出文中描写景物的句子，分析这样写的作用。（4分） 【小题2】细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。文中有多处细节描写，请找出一处并分析这样写的好处。（4分） 【小题3】联系全文，揣摩“其实，只是上一碗米饭的时间”作为结尾的用意。（4分） 【小题4】服务员和“我”对老头有何不同？你从中得到什么感悟？（6分）网友答案： 【小题1】示例：“呼啸寒风，都被挡在了窗外了。”“门外，冷风呼呼作响。”（2分）交待事情发生的季节，衬托并暗示现实生活的冷漠及人与人之间的隔膜。（2分）【小题2】答案示例：“姑娘不耐烦了，一转身冲我眉毛一挑，撇了撇嘴，风摆柳枝般走了。”一句中“挑”和“撇”两个动词写出了姑娘看不起老人的神态，表现出人与人之间的隔膜。（选出一处2分，分析2分）【小题3】呼应文题，强调时间之短，说明事情之小，有利于凸显主旨（4分）【小题4】服务员对老人态度冷漠，虽然同样身处底层，却自以为高人一等，看不起老人（2分）；“我”是一个很有爱心的人，对老人很尊重，希望在不伤老人自尊心的前提下帮助他（2分）；面对身处困境的人，首先要尊重别人，还要伸出友爱之手，尽可能帮助别人。（2分，写出自己的感悟，言之有理即可）解析【小题1】试题分析：在叙事文章中，景物描写属于环境描写。其主要作用有交代故事的环境、铺垫情节、表达人物的情感、烘托人物形象等作用，从本文中选出景物描写的句子，根据上下文内容从这几个方面来分析理解。考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。【小题2】试题分析：了解题目中所说的“细节描写”，根据提示在文中找出细节描写的语句，说明其在表达人物心理活动或情感，表现人物形象方面的作用。考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。【小题3】试题分析：注意结尾这一句与文题相同，点明其照应前文的作用，再根据文中的故事情节说明其与文章主旨的关系。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。【小题4】试题分析：文章全文，梳理故事情节，根据问题抓住文中描写“服务员”和“我”言行的语句分析即可，据此从人与人之间要懂得尊重这个方面来谈感想。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
