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书中横卧着整个过去的灵魂。——卡莱尔
如果你遇到一个具有才华的人，应当问他读的是什么书。——爱默生
让孩子独立思考问题。
帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
理想的书籍，是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰
读而未晓则思，思而未晓则读。——朱熹
百学须先立志。——朱熹
千里之行，始于足下——老子
世上无难事，只要肯登攀。
非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮
君子曰：大德不官，大道不器，大信不约，大时不齐。察此四者，可以有志于学矣。——西汉·戴圣《礼记·学记》
如果你想从阅读中获得值得你永远铭记在心的知识，你就应该花更多的时间去研读那些无疑是富有天才的作家们的作品，不断从他们那里取得养料。——塞涅卡
学而时习之，不亦说乎?——孔子
读书良有感，学剑惭非智。——唐·李益《来从窦车骑行(自朔方行作)》
学固不在乎读书，然不读书则义理无由明。——朱熹
学者贵知其当然与所以然，若偶能然，不得谓为学。
读书可以与上古下今及中外先哲、圣人交流，而且是非常平等的交流。没有斥责，就连昔日的帝王将相也没了霸气。他们只会无声地接受读者对他们是非曲折的点评。
读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长;示晓不妨权放过，切身需要急思量。——陆九渊
祖父母在家庭中往往延续着对儿子所有的权利，于是真正的父母反倒成了配角，母亲则称了吃力却难尽责的人。
勤奋是成功之母，懒惰乃万恶之源。
立身以力学为先，力学以读书为本。
儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。——杜威
读专业书，促专业成长;读心灵书，有阳光心态。
是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——西汉·戴圣《礼记·学记》
严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。
书本应该依据科学，而不是让科学去依据书本。——培根
凡读无益之书，皆是玩物丧志。——王豫
醒来后总发觉有什么问题，原来是书包忘拿了，后来又仔细想想，发觉已经毕业了。
读书可以成就人生。读书可以改变人生，读书更能成就人生希望。
阅读意味着借债;在阅读总有所创见就是偿还了欠债。——里希滕贝格
让孩子从小养成读书的习惯。
时代在变，人在变，而书的本质不变;地老天荒，英雄迟暮，而书却常读常新;知识不老，因而书不老，书是永生的快乐源泉，成就梦想的幸福源泉。
人如果一辈子没经受过必要的挫折和磨难，没经历过任何考验，只会是一个没有思想的空壳而已。一位哲人说得好：“空白的人生，总是缺少磨砺。”真正的人生离不开磨难，一个人征服的磨难越多，其生命的分量就愈重。
退笔如山起足珍，读书万卷始通神。――苏轼
好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问”放在“学”的下面。
读书足以怡情，足以长才。——培根
教学论应当详细规定学习和教学过程中奖励和惩罚的性质和步调。(反馈原则)
有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化。
业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈
带孩子到他感兴趣的地方去玩。
古往今来多少世家，无非积德，天地间第一人品，还是读书。
情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。
六经三史，诸子百家，非无可观，皆是为治。
旧书不厌百回读，人求上进先读书。
坚持是毅力，仿佛一轮炽热不落的艳阳;坚持是灵魂，仿佛一群屹立不倒的山林。
幼而学者，如日出之光，老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。——南北朝·颜之推《颜氏家训·勉学第八》
我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。——洛克
学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。……发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。
把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。——洛克
