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【一】:地平线阅读答案
地平线阅读答案
1．年龄变大；思想成熟（阅历丰富）。
2．现实和理想之间永远有着很大的距离，但它们毕竟还是有相接点（实现人生的理想）。
3．我追逐地平线
4．人生的目标（或理想）
1、老人为什么说地平线是个谜？你是怎么理解的？
老人认为地平线是永远到达不了的地方，无法实际的触摸到，却一直存在，所以是个谜。
2、文中作者把地平线比喻成什么？有什么含义？
文中作者把“地平线”比喻为命运和理想的交叉，即人生中可以通过奋斗实现的理想。作者借事说理，把自然界的 “地平线”升华为人生的地平线，人生的地平线产生了巨大的吸引力，人生才充满了无穷的魅力，产生了巨大的前进动力，激励着人们向前奋进。
3、本文和课文《只要翻过那座山》在主旨和写法上有何异同？读了这两篇文章，你有什么收获？
相同：两文都借物来言志，都揭示了人生应该有理想并为之去努力奋斗的道理。
不同：本文把“地平线”比喻为人生的理想，表达了正因为有了美好的远大的理想，人生才充满乐趣和奋斗的动力的主旨；《只要翻过那座山》用“大海”象征理想，用“山”象征实现理想过程中的重重困难，表达了只要满怀坚定的信念，就能战胜困难和自我，实现人生理想的主旨。
【二】:课外阅读练习《走出地平线》
《走出地平线》课堂练习
一、基础知识
1、下列注音有错的一项是（ ）
A、灰蒙蒙（meng） 鞍辔（pei）B、憨拙（zhuo） 点缀（zhui）
C、诅恨（zu） 揣摸（chuai）D、远眺（tiao） 襟怀（jing）
2、下列句子标点没有错误的一项是（ ）
A、我忽然异想天开：走！到地平线外看世界去。
B、每个人都有属于自己的封闭的圈——由自己建构的环形山。
C、记得少年时代，我常常这样问自己，“我能够走出地平线吗？”
D、孔子言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。仿佛以为知、好、乐是三层事，一层深一层。
3、下列句子所缺的词语填写正确的一项是（ ）
自己作孩童的时候，看见这个大圆就有一种 感、 感，后来年岁渐长，便以为它是鸟之 ，骥之 了。
A、安全 庇护 巢 缰B、安全 庇护 巢 辔
C、庇护 安全 笼 辔D、庇护 安全 笼 缰
4、下列词语解释有错的一项是（ ）
A、 谢忱：感谢的心意
B、 远眺：向远处看
C、 芸芸众生：一般指众多的平常人。佛教指一切有生命的东西。
D、八面来风：形容风力强劲。
（一）
随着视野的延展，当我把视点移向别人，移向身外的无边广大世界，我郁闷的心似乎八面来风了。原来，地平线竟是以自我为中心览世阅人的产物，是一个人远眺世界的目力极限， 这个立足点不变， 永远也走不出自己的圈子。以自我为中心， 你的身
躯很魁伟，看到的也 是一个圈子；而当你想到身外还有别人，想到别人也在审度这个世界，你就会知道，在别人目力不及之处，你就在他的地平线之外；当你想到这星球上的芸芸众生每一个人都有视物极限，你又会知道，我们脚下的大地每一处都是地平线；当你懂得任何事物都是功与过的双面体，想到儿时虽然没有追上地平线，却凭借它的诱惑，它的前导，走出了父母温暖的怀抱，看到了别处的村落，看到了吹蒲公英的牧童和收获太阳花的村姑，河上人家的粗布帆和缓缓转动的风车木轮，还知道了太阳花又叫望日莲，你又会对地平线表示百倍的谢忱了。
1、上文横线上依次填入的关联词正确的一项是（ ）
A、因为 所以 尽管 还是
B、只要 就 即使 仍然
C、虽然 但是 不仅 而且
D、如果 那么 不管 但是
2、“当我把视点移向别人，移向身外的无边广大世界„„”一句中“视点”是指（ ）
A、目力所及之处 B、观察时的观察点
C、视物极限处 D、广义的观察范围
3、文中三个“当你”领起的句子，表达正确的一项是（ ）
A、同一个意思 B、两层意思
C、三层意思 D、多层意思
4、对本段的内容的归纳，正确的一项是（ ）
A、写出自己走出“地平线”后的感受。
B、写儿时对“地平线”的认识。
C、走出“地平线”，人人都有认识的盲处。
D、走出“地平线”后的心理活动。
5、对文中划波浪线的句子分析理解正确的一项是（ ）
A、人人都有认识，因此我们认识到而别人认识不到，或别人认识到而我们认识不到，也就不足为奇；人们有不同的认识，也就不足为怪；人们互相交流认识，互相弥补认识的不足，也就理所当然。
B、因为你“在他的地平线之外”，所以别人不认识你是很正常的；反之，如果他在你的地平线之外，你也就不能认识他，既不认识他，也就难以与之比出高低，也就不可妄自尊大。
C、既有的认识极限是产生新认识的起点，正是它“诱导”着我们将视点“移向身外的无边广大世界”，所以，我们要努力感受那存在着的“圈子”，进而走出“圈子”，也就是要努力明确认识的极限，进而突破之。
D、以上分析都不对。
（二）
每一个人都有属于自己的地平线，都有属于自己的封闭的圈——由自己建构的环形山，谁想让自己的'环形山'里面积大些，谁就得站得高些。视界越开阔就越看得清地平线。然而，不少在大城市长大的孩子，连地平线也不曾见过。他们平素里放眼环睹，见到的无非是重楼千尺，高墙四壁，人车争路。把地平线还给孩子吧，人，只有感到了圈子的存在，才有可能走出圈子。
随着视野的延展，当我把视点移向别人，移向身外的无边广大世界，我郁闷的心似乎八面来风了。原来，地平线竟是以自我为中心览世阅人的产物，是一个人远眺世界的目力极限，只要这个立足点不变，就永远也走不出自己的圈子。以自我为中心，即使你的身躯很魁伟，看到的也仍然是一个圈子；而当你想到身外还有别人，想到别人也在审度这个世界，你就会知道，在别人目力不及之处，你就在他的地平线之外；当你想到这星球上的芸芸众生每一个人都有视物极限，你又会知道，我们脚下的大地每一处都是地平线；当你懂得任何事物都是功与过的双面体，想到儿时虽然没有追上地平线，却凭借它的诱惑，它的前导，走出了父母温暖的怀抱，看到了别处的村落，看到了吹蒲公英的牧童和收获太阳花的村姑，河上人家的粗布帆和缓缓转动的风车木轮，还知道了太阳花又叫望日莲，你又会对地平线表示百倍的谢忱了。
人之所以感觉到世界环闭，人生于世如藏身巨蚌之一隅，或许，是他的思想还没有冲破牢笼?
冲破思想牢笼，就要扩展自己的襟怀，就要想到这星球本是众人的星球。我不敢说，立身于圣洁的珠穆朗玛女神高入云霄的肩上，是否看得见地平线，但是我敢断定，在作茫茫星际飞行的太空船上，是决然看不到地平线的。
1、 作者认为“地平线”是怎样产生的？
答：
2、 为什么说“我们脚下的大地每一处都是地平线”？
答：
3、 写出文中“地平线”的含义。
答：
4、 从第二段的阐述看，“地平线”至少有两点积极意义，这两点是：
①
②
5、 作者认为怎样才能走出原有的封闭圈？
答： （三）
1、每一个人都有属于自己的地平线，都有属于自己的封闭的圈——由自己建构的环形山，谁想让自己的'环形山'里面积大些，谁就得站得高些。视界越开阔就越看得清地平线。然而，不少在大城市长大的孩子，连地平线也不曾见过。他们平素里放眼环睹，见到的无非是重楼千尺，高墙四壁，人车争路。把地平线还给孩子吧，人，只有感到了圈子的存在，才有可能走出圈子。
2、随着视野的延展，当我把视点移向别人，移向身外的无边广大世界，我郁闷的心似乎八面来风了。原来，地平线竟是以自我为中心览世阅人的产物，是一个人远眺世界的目力极限，只要这个立足点不变，就永远也走不出自己的圈子。以自我为中心，即使你的身躯很魁伟，看到的也仍然是一个圈子；①而当你想到身外还有别人，想到别人也在审度这个世界，你就会知道，在别人目力不及之处，你就在他的地平线之外；②当你想到这星球上的芸芸众生每一个人都有视物极限，你又会知道，我们脚下的大地每一处都是地平线；③当你懂得任何事物都是功与过的双面体，想到儿时虽然没有追上地平线，却凭借它的诱惑，它的前导，走出了父母温暖的怀抱，看到了别处的村落，看到了吹蒲公英的牧童和收获太阳花的村姑，河上人家的粗布帆和缓缓转动的风车木轮，还知道了太阳花又叫望日莲，你又会对地平线表示百倍的谢忱了。
3、人之所以感觉到世界环闭，人生于世如藏身巨蚌之一隅，或许，是他的思想还没有冲破牢笼?
4、冲破思想牢笼，就要扩展自己的襟怀，就要想到这星球本是众人的星球。我不敢说，立身于圣洁的珠穆朗玛女神高入云霄的肩上，是否看得见地平线，但是我敢断定，在作茫茫星际飞行的太空船上，是决然看不到地平线的。
1、对选文第四自然段最后一句分析理解有误的是（ ）
A、“我敢断定”，因为在作茫茫星际飞行的太空船上时，视点没有根本性的变化。
B、当人一旦跳出了自己的较为固定的一个生活圈子，就能脱离阻碍自己思想认识的极限。
C、凌架于星球之外的高处，你的目力就没有了极限，你所看到的就不仅仅是自己生活小圈子，小天地，而是广袤无边的人类全景。
D、你俯视人类，不再因个人利益而束缚你的目光，在你的眼前，地平线就不复存在。
2、下列关于地平线的分析有误的一项是（ ）
A、 作者对地平线是持否定态度的，在我们的生活中没有积极的意义。
B、 “地平线”给人以心理上的安慰，使人觉得自己站在一个相对高度。
C、 “地平线”是一个目标，它能引导着人们走出自己的生活圈子，去追求更深邃的天地，去领略广阔的世界。开拓人们的视野，使他们获得对世界的更充分的了解，也使自己的胸襟更加开阔。
D、作者“把地平线还给孩子”的大声疾呼，实际上是呼唤我们每个人要努力感受那存在的“圈子”，进而走出“圈子”，也就要努力明确认识的极限，进而突破之。
3、对第一自然段理解不正确的一项是（ ）
A、 这段文字中的“地平线”和“圈子”是相对的两个概念。
B、 “环形山”比喻每个人自己 较为固定的一个生活圈子，一种视野范围。
C、 作者认为都市孩子对周围世界的认识为繁华喧嚣的现代文明所阻碍，无法充分看到地平线，更谈不上超越。
D、“把地平线还给孩子”，就是要使孩子们穷尽他们的认识力，尽可能广泛、深入地认识世界。
4、对第二自然段的内容理解有误的一项是（ ）
A、 这段文字写出自己走出地平线的感受，文中的“视点”就是人观察时目力到达的地点。
【三】:《地平线》阅读题的答案
《地平线》是由中国当代著名作家贾平凹所写，属于哲理散文。该文章相关的阅读训练试题及其答案是由小编为您收集整理，希望能帮助同学们把握语文阅读的特点，进而提高阅读能力。
地平线
贾平凹
小时候，我才从秦岭来到渭北平原，最喜欢骑自行车在路上无拘无束地奔驰。庄稼收割了，又没有多少行人，空旷的原野上稀落着一些树丛和矮矮的屋。差不多一抬头，就看见远远的地方，天和地已不再平行。天和地相接了，在相接处是一道很亮的灰白色的线，有树丛在那里伏着。
“啊，天到尽头了!”
我拼命向那树丛骑去，好长时间，赶到树下，但天地依然平行;在远远的地方，又有一片矮屋，天地相接了，又出现那道很亮的灰白色的线。
一个老人迎面走来，胡子飘在胸前，如同仙翁。
“老爷子，你是从天边来的吗?”
“天边?”
“就是那道很亮的灰白线的地方。去那儿远吗?”
“孩子，那是永远走不到的地平线呢。”
“地平线是什么?”
“是个谜吧。”www.shanpow.com_走出地平线阅读答案。
我不太懂了，以为他骗我，我又对准那道很亮的灰白色线上的矮屋奔去。但我失败了;那里天地平行，又在远远的地方出现了一道地平线。
我咀嚼着老人的话，想这地平线，真是个谜了。正因为是谜，我才要去解，跑了这么一程。它为了永远吸引着我和与我有一样兴趣的人去解，才永远是个谜吗?
从那以后，我一天天长大起来，踏上社会，生命之舟驶进了生活的大海。但我却记住了这一个地平线，没有在生活中沉沦下来，虽然时有艰苦、寂寞。命运和理想是地和天的平行，但又总有相接的时候。那个高度融合统一的很亮的灰白的线，总是在前面吸引着你。永远去追求地平线，去解这个谜，人生就充满了新鲜、乐趣、奋斗和无穷无尽的精力。
【问题设计】
1、本文从下列角度描述“地平线”，请从文中摘录相关语句回答问题。
⑴ 形态：_________________________________________(10字以内)
⑵ 颜色：_________________________________________(8字以内)
⑶ 衬托物：_________________________________________(6字以内)
2、“想这地平线，真是个谜了。”这样说，是因为地平线具有什么样的特点?
3、联系上下文，说说文中加点的“我一天天长大起来”具体指的是什么?
4、本文的线索是什么?
5、读完本文后，你有什么体会?请用简洁的语言把它写出来。
地平线阅读答案，仅供参考：
1、⑴ 相接处是一道很亮的线。 ⑵ 很亮的灰白色的线。 ⑶ 树丛在伏着
2、那是永远走不到的地方。
3、踏上社会，生命之舟驶进了生活的大海。
4、地平线。
5、略。
这篇“地平线阅读答案”是由小编为您收集整理。
【四】:初二语文下册阅读练习题
大家把理论知识复习好的同时，也应该要多做题，从题中找到自己的不足，及时学懂，接下来是小编为大家带来的初二语文下册阅读练习题，供大家参考。
初二语文下册阅读练习题：
阅读练习一
上学的路上，有一条必经的小河。那年初春的一个早晨，当我匆匆忙忙赶往学校时，河上的冰还没融化，我三步并作两步冲上冰面。刚刚走到河中央，“扑哧”一声，一处冰面塌落了，我的两条腿踏进了冷彻骨髓的河水里。
我穿着湿透的棉裤坐在教室里，全身仿佛都麻木了。我沉默地挺着，脸和唇变成了青紫色。中午回到家，母亲很惊讶，却什么也没问，只是让我围着被褥坐在烧得热热的炕头上暖和。她蹲在火炉前为我烘烤棉裤。炉火灼灼，不时爆出些响声来，而母亲却始终一言不发。当母亲把烘干的棉裤交给我时，眼圈有些红肿。
日子一天天过去，高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨，清早上学来到那条河边。突然我发觉有什么人早在暴涨的河水里砌了一些大石头。那石头一块块稳稳地立在水里，石面高出水面数厘米，远远看去就像一座简陋的石桥。我踏石而过的时候，心里淌过一股莫名的感激。那天晚上回到家，我无意中看到母亲手上缠着白纱布，血透出来，湿了一片，惊问她为什么受伤，母亲淡淡地答道：“不小心碰的。”站在一边的妹妹抢着告诉我：“妈妈的手是搬石头砸伤的。”“妈搬石头干什么?”我不解地追问。“搬石头搭桥呀!”那瞬间，我的心轰响着，久久说不出话来。
那年九月，我踏过“母亲桥”去远方上大学。独在异乡，仍是母亲用无言的关注帮我度过每一次的疲惫和寂寞。渐渐地，我知道，是母亲用青春搭起我的生命之桥，用希望和奉献搭起我的通向成功和幸福之桥。如今，河上的“母亲桥”已经为风雨侵蚀残损，而在我的心灵中，“母亲桥”却永远踏不断。
12.第二段中母亲为什么“很惊讶，却什么也没问”?
13.第三段中“我”产生“莫名的感激”之情的原因是什么?
14.联系原文回答：“母亲桥”是一座什么样的桥?
15.文末加点的“踏不断”有什么深层含意?表达了作者怎样的思想感情?
16.读了本文之后，结合自己的经历，说说你还想到了哪些“桥”。
记叙文阅读二
www.shanpow.com_走出地平线阅读答案。 走出地平线
记得少年时代，自己刚刚懂得一些世事的时候，就常常这样问自己：我能够走出地平线吗?
站在故乡原野上向四周望去，有一个灰蒙蒙的大圆环绕着我;向天宇望去，也有一个灰蒙蒙的大圆环绕着我。这两个大圆本是重合着的。孩童的时候，看见这个大圆就有了一种庇护感、安全感;后来岁数渐长，便以为它是鸟之笼了。少年人有的是烂漫的奇思，在一个红花黄橘点缀秋光的清晨，我忽然异想天开：走，到地平线外看世界去!
在村头的土丘上向南眺望，有一个小村子正好坐落在地平线上。我走进那个村子，并没有看见一条灰蒙蒙的线从街中穿过：原来，它还在遥远的天边上。我又继续向它走去，它也继续向后退去，它和我就这样不离不弃，如影随形。我感到了地平线对人的愚弄。它实在是刺痛了一个无知而自尊的少年的心。
后来，我慢慢地发现：在平地上认为是地平线的地方。在高山上就不是;在晴朗天气中认为是地平线的地方，在阴雨天气中就不是;孩子认为是地平线的地方，在大人眼里就不是;在视力正常人眼里是地平线的地方，在视力不正常者眼里就不是。原来，地平线并不是可以触摸的实体，只不过是一种视感罢了。再往深处去想，它竟是大地对人类的一种安慰呢!球形的大地使每一个人都以为自己的立足点高于别的地方，与这种居高临下的心态相适应，就出现了在你周遭的地平线。
每一个人都有属于自己的地平线，都有属于自己的封闭的圈——由自己建构的环形山，谁想让自己的“环形山”里面积大些，谁就得站得高些，视野越开阔就越看得清地平线。然而，不少在大城市长大的孩子，连地平线也不曾见过。他们平素里放眼环睹，见到的无非是重楼千尺，高墙四壁，人车争路。把地平线还给孩子吧。人。只有感到了圈子的存在，才有可能走出圈子。
随着视野的延展，当我把视点移向别人，移向身外的广大世界，我郁闷的心似乎八面来风了。原来，地平线竟是以自我为中心览世阅人的产物，是一个人远眺世界的目力极限，只要这个立足点不变，就永远也走不出自己的圈子。以自我为中心。即使你的身躯很魁伟，看到的也仍然是一个圈子;而当你想到身外还有别人，想到别人也在审度这个世界.你就会知道，在别人目力不及之处，你就在他的地平线之外;当你想到这星球上的芸芸众生，每一个人都是视物极限，你又会知道，我们脚下的大地每一处都是地平线;当你懂得任何事物都是功与过的双面体，想到儿时虽然没有追上地平线，却凭借它的诱惑，它的前导，走出了父母温暖的怀抱，看到了别处的村落，看到了吹蒲公英的牧童和收获太阳花的村姑，河上人家的粗布帆和缓缓转动的风车木轮，还知道了太阳花又叫望日莲，你又会对地平线表示百倍的感谢了。
人之所以感受到世界环闭，人生在世如藏身巨蚌之一隅，或许，是他的思想还没有冲破牢笼?
冲破思想牢笼，就要扩展自己的襟怀，就要想到这星球本是众人的星球。我不敢说，立身于圣洁的珠穆朗玛女神高入云霄的肩上。是否看得见地平线，但是我敢断定，在茫茫星际飞行的太空船上，是决然看不到地平线的。
(作者贾宝泉，有改动)
12.文中的“地平线”指什么?“走出地平线”有什么含义?
13.作者所说的“周遭的地平线”是怎样形成的?下面的理解哪一项不恰当?
A.地平线的形成，既有地理的原因，又有视觉和心理的原因。
B.地平线原来并没有，是一种视觉效果，也是一种心理上的感觉。
C.以为自己的立足点高于别的地方，“居高临下”，形成了地平线。
D.地平线是大自然的产物，是天和地这两个大圆自然重合的结果。
14.联系上下文，说说文章两次写儿时追赶地平线有什么用意。
15.作者认为“每一个人都有属于自己的地平线”，你同意作者的
