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【一】:关于个性名言
关于个性的名人名言
导读：●一个人的悲剧，往往是个性造成，一个家庭的悲剧，更往往是个性的产物。 ——柏杨 ●一个人因为看到另外一种生活方式更有重大的意义，只经过半小时的考虑就甘愿抛弃一生的事业前途，这才需要很强的个性呢。贸然走出这一步，以后永不后悔，那需要的个性就更多
●一个人的悲剧，往往是个性造成，一个家庭的悲剧，更往往是个性的产物。
——柏杨
●一个人因为看到另外一种生活方式更有重大的意义，只经过半小时的考虑就甘愿抛弃一生的事业前途，这才需要很强的个性呢。贸然走出这一步，以后永不后悔，那需要的个性就更多了。
——毛姆
●每个人都有他的隐藏的精华，和任何别人的精华不同，它使人具有自己的气味。 ——罗曼·罗兰
●要测量一个人真实的个性，只须观察他认为无人发现时的所作所为。
——麦考莱
●凡是个性强的人，都像行星一样，行动的时候，总把个人的气氛带了出来。
——哈代
●一棵树上很难找到两片叶子形状完全一样，一千个人之中也很难找到两个人在思想情感上完全协调。
——歌德
●个性像白纸，一经污染，便永不能再如以前的洁白。
——黑格尔
●一个人在描述他人的个性时，其自身的个性即暴露无遗。
——李区特
●不要无事讨烦恼，不作无谓的希求，不作无端的伤感，而是要奋勉自强，保持自己的个性。
——德莱塞
●一个人的房子，一个人的家具，一个人的衣服，他所读的书，他所交的朋友——这一切都是他自身的表现。
——亨利·詹姆斯
●一个人的个性应该像岩石一样坚固，因为所有的东西都建筑在它上面。
——屠格涅夫
●每个人都有自己的特点，没有两个人一样的；真是人跟人各异，石头跟石头不同。然而大家合在一起，就成了相互交织在一起的群英谱。
——富尔曼诺夫
●也许个性中，没有比坚定的决心更重要的成分。小男孩要成为伟大的人，或想日后在任何方面举足轻重，必须下定决心，不只要克服千重障碍，而且要在千百次的挫折和失败之后获胜。
——罗斯福
●一个人的个性都有它自己的一套。理智也会被它牵着鼻子走。
——索尔·贝
●人人之中有他人，但每个人都护存自己的个性。
——S·阿马里
●我们不必羡慕他人的才能，也不须悲叹自己的平庸；各人都有他的个性魅力。最重要的，就是认识自己的个性，而加以发展。
——松下幸之助
●我不认为女人没有个性，只是她们每天都有新的性格罢了。
——海涅 本
成长的第一步就是接受这个世界的纷繁复杂，个体的多样性。并且在了解这个世界的复杂之后，一样的坚持自我。而成功也不过是为了更好的坚持自我。
▪ 教育人就是要形成人的性格。 ——欧文
▪ 行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运 ——英国
▪ 残疾并不是性格的标记，而只是导 ——培根
▪ 性格，既不坚固也不是一成不变， ——亨利·詹姆斯
▪ 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，...[详细]——培根
▪ －艺术啊，如果能够绘出性格与精神，那么你有画就是世界上最美的画 ——无名氏 ▪ 性格的单纯不会妨碍智力的敏锐 ——约翰·莫里
▪ 傲慢的性格只会偶尔伤害你，而傲 ——蒙古族
▪ 当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯；从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 ——佚名
▪ 我们的性格即我们的自身 ——宋·朱熹
▪ 性格只不过是长期形成的习惯而已 ——海拉里特斯
▪ 一个人失败的原因，在于本身性格 ——绪儒斯
▪ 一个经常旅游的人，必有广博的知识，坚强的性格，不挠的毅力，不达目的决不罢休的精神。 ——弓玄
▪ 人生每多失望，能把思想寄托在高贵的性格、纯洁的感情和幸福的境界上，也就大可自慰了。 ——福楼拜
▪ 读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确……读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学...[详细]——培根
▪ 真理是永恒不变的，而见解不过是由目击者的气质，情绪和性格所形成的看法 ——
温·菲利普斯
▪ 修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。 ——爱默生 ▪ 如同性格的惟一基础那样，深邃的真诚也是才能的惟一基础。 ——爱默生
▪ 我谈到了“冒险”这两个字。孩子在六、七岁的时候已经应该在他自己的行为当中冒一冒险了，你们应...[详细]——马卡连柯
▪ 所谓的性格是一种习惯，那不加熟 ——约·凯恩斯
▪ 一个人的性格可由他的娱乐而得知。 ——雷伊诺尔斯
▪ 一个具有天才的人——具有超人的性格，绝不遵循通常人的思想和途径。 ——司汤达 ▪ 在令人厌倦的旅途上，一个性格明快的伙伴胜过一乘轿子。 ——查尔斯·里德
▪ 当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯；从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 ——佚名
▪ 一个人的性格决定他报际遇。如果你喜欢保持你的性格，那么，你就无权拒绝你的际遇。 ——罗曼·罗兰
▪ 人生每天失望，能把思想寄托在高贵的性格、纯洁的感情和幸福的境界上，也就大可自慰了。 ——福楼拜
▪ 每个人都有三重性格：他所表现出 ——巴斯卡
▪ 性格是一种副产品；它产生于完成 ——奥维德
▪ 一种过度的勇敢和豪情，尤其当它表现在形势险恶的时候，在很大程度上渲染了一个英雄的性格，并且...[详细]——休谟
▪ 性格是一个人看不见的本质 ——柏格森
▪ 人生每天失望，能把思想寄托在高贵的性格纯洁的感情和幸福的境界上，也就大可自慰了。 ——福楼拜
▪ 不要光看姿色，要多注意性格 ——土耳其
▪ 一个人失败的原因，在于本身性格的缺点，与环境无关 ——毛佛鲁
▪ 一个偶然的机缘，一盼，一言，会显示出灵魂与性格的相投。一种可喜的强制，或一种坚决的意志更使...[详细]——莫洛亚
▪ 自信和自靠，是坚强性格的主要依靠。 ——佚名
▪ 目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷...[详细]——佚名
▪ 习惯形成性格，性格决定命运 ——普卢塔克
▪ 我们大多数人到三十岁时，性格已经像石膏一样，再不会柔软了 ——威·詹姆斯 ▪ 一个具有天才的性格，绝不遵循通 ——法国
▪ 一清如水的生活，诚实不欺的性格，在无论哪个阶层里，即使心术最坏的人也会对之肃然起敬。 ——巴尔扎克
▪ 伟大的事业不是靠力气、速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知识的力量完成的。 ——佚名
▪ 才能自然形成，性格则涉人世之风 ——毛佛鲁
▪ 习惯形成性格，性格决定命运。 ——约翰·梅纳德·凯恩斯
▪ 一个人的性格决定着他的命运 ——德·穆迪www.shanpow.com_爱个性格言。
▪ 改变一个人的人生观像改变一个的算子那么困难它们都处在核心地位，一个处脸的中
央，一个处在性格的中心 ——亨利·詹姆斯
▪ 性格由习惯演变而来 ——伊卜恩·斯依恩那
▪ 时间带走一切，长年累月会把你的名字、外貌、性格、命运都改变。 ——柏拉图 ▪ 傲慢的性格只会偶尔伤害你，而傲慢的表情却会使你不断受到伤害。 ——狄德罗 ▪ 我不认为女人没有个性，只是她们每天都有新的性格罢了。 ——海涅
▪ 没有疯狂性格的人，绝没有庞大的天才。 ——亚里士多德
▪ 教育人就是形成他的性格。——欧文
▪ 不能长久保持证明可靠的朋友的人，他的性格是不可爱的。——德谟克里特 ▪ 青年时期是豁达的时期，应该利用这个时期养成自己豁达的性格。?——罗素
▪ 忍受孤寂或者比忍受贫困需要更大的毅力，贫困不过是降低人的身份，但是孤寂就会败坏人的性格。——狄德罗
▪ 良好的性格贵于黄金黄金；前者是自然的天赋，后者是命运的赐予。——爱迪生
▪ 人的天性虽然是隐而不露的，但却很难被压抑，更很少能完全根绝。即使勉强施压抑，只会使它在压力...[详细]——培根
▪ 各种心性的基础是身体的健康。……关心健康是培养性格的一个重要组成部分。——赫尔巴特
▪ 教学中维持纪律的能力……，来源于教师的充沛的精力和意志的坚定性，一句话在于教师的性格的力量。——第斯多惠
▪ 教育人就是形成他的性格。——欧文
▪ 我认为一种适当的教育，只要保持下去，便会使一国中的人性得到改造，而具有健全性格的人受到这种...[详细]——柏拉图
【二】:爱的格言
爱生格言：
守护纯真，爱心永驻
——教师爱生格言征集
立岗小学 吴春霞
1 无声世界，至爱无言!
2 爱生必须用真情，情真方能育良才。
3 用“真”启迪学生智慧，用“善”塑造学生心灵，用“美”陶冶学生情操。
4 爱生之道，在于以德感之，以志导之，以趣引之。
5 一个会心的微笑，注入孩子心底的是前进的动力。
6 教育学生的首要是呵护其自尊，激发其自信。
7 用宽容对待学生的过失，用爱心荡涤心灵的尘埃。
8 尊重学生人格，允许学生解释，远离惩罚教育，注重情感交流。
9 "宽容、理解、尊重"是打开学生心灵密码的一把钥匙。
10 孩子欢乐的笑声是老师最爱听的音乐。
11 放大学生的优点，理解学生的难点，宽容学生的缺点。
12 对需要鼓励的学生，请不要吝啬你的掌声。
13 “爱”使学生温馨，“严”使学生坚强，“爱”、“严” 得当，才能促进学生健康发展。 14 博大的爱心与高尚的人格是照亮学生心灵窗户的烛光。
15 苛求自己，善待学生，让我们用智慧带领学生共同进入心灵的绿洲，共享生命成长的快乐。 16 师生平等对话，用心灵浇灌心灵。
17 用诚心呼唤学生，用真心感化学生，用爱心拥抱学生，用热心温暖学生。
18 多沟通，师生如友;多交流，教学相长。
19 教师的任务是告诉学生哪里有金子，并与学生一起去寻找。
20 教师对学生的爱,要体现在精湛的业务水平上，要体现在教师的人格魅力上，更要体现在教学的艺术性上。
21 学生对学校也许是个别，对家庭可能是全部。
22 教育是以生命育生命，是以成熟的生命育成长的生命。
23 为师须有父般严，待生须有母般慈。
24 若是心中蕴深情，举手投足皆是爱。
25 平等的对话最能触及心灵。
26 俯下身去交心，挺直腰教做人。
27 当你蹲下来平视学生时，你会发现你满眼装的都是好学生。
28 不会说谎的眼睛最美。
29 用善良引导善良，用美好指引美好，用爱牵引爱。
30 每一个学生都有自己闪光的地方，关键是应该从不同角度去捕捉和欣赏。 31 在导学的键盘上，始终要把一个手指按在“帮助”键上。
32 学生，也是一本教科书。只有爱，才能读懂它。
33 当学生对你说悄悄话的时候，你的教育也就成功了。
34 学生需要爱，特别是当他们犯了错误的时候。
35 以高尚的人格作为学生的表率，以宽阔的肩膀甘为学生的阶梯。
36 爱生的前提是理解，爱生的表现是尊重。
37 爱学生不是挂在嘴上的语言，而是自然流露的行动。
38 能成为学生成长道路上的一级有用的台阶，我心足矣。
39 严和爱是教育这辆车上的两只轮子，缺一不可。
40 用心聆听学生的声音，用情赢得学生的信任。
41 只要细心去发现每个学生身上的闪光点，你就没有办法不喜欢他(她)。 42 以苦为舟达佳境，以爱为桥通心曲。
43 微笑是盛开的花朵，让学生分分秒秒都能看到她的盛开!
44 宽容出创新，赞赏塑个性。
45 爱生，从赏识学生开始。
46 一片诚心，一番苦心，一颗爱心，必然会打造出一批精品。
47 守护纯真，爱心永驻。
48 和孩子们在一起，我童心未泯，青春永驻，许身孺子，无怨无悔。
49 宽容但不放纵。
50 你们的明眸就是我心空中最亮的星辰。
爱生格言：
用爱抚慰孩子的心
——教师爱生格言征集
立岗小学 马翠琴www.shanpow.com_爱个性格言。
1信任，沟通彼此;信心，支撑你我!
2把关爱洒满每个角落，不遗忘任何一颗心灵。
3爱生不需要理由，爱生是硬道理。
4 育人贵在明理，明理源自爱心。
5 生是子，生是友，生是师，生是镜。
6 家境贫寒的学生，更需要阳光、雨露。
7不能体罚，更不允许心罚。
8 给“留守学生”关爱，为打工父母解忧。
9 把机会让给学生，把精彩留给学生，把希望带给学生。
10 一个希望的眼神，能令受挫的学生点燃自信之光。
11 让每个孩子意识到：你是爱他的，他对你很重要。
12 我的学生,是我的孩子，也是我的朋友，更是我的老师。
13 教育的真谛在于用良知去感悟学生。
14 爱生无小事。
15 如果你是一粒种子，我要让你发芽;如果你是一粒金子，我要让你发光。 16 教师的爱不是一种时髦的附庸，而是一份对生命的关注和对未来的责任。
17 把爱洒向每一个可能被遗忘的角落,用温暖的双手去抚慰那些不引人注目的心灵. 18 师爱就意味着奉献。
19 学生需要表扬甚于批评。
20 不要吝啬把爱给予暂时后进的学生。
21 教育的全部奥秘也就在于如何爱护儿童的个性。
22 一片赤诚的心，三尺小讲台，洒向学生全是爱。
23 爱生是教育的灵魂，是打开教育之门的钥匙。
24 心爱出自本性,她最无私;师爱源于责任，她最伟大。
25 欲打开学生的心扉，爱是最有效的钥匙。
26 今天我教会孩子们音符,明天孩子们将奏响动人的旋律。
27 爱生是教师的伟大情怀。
28 爱在付出中体现，与汗水成正比。
29 给学生一点信任，学生将给你无限惊喜!
30 没有爱的教育是失败的教育。
31 爱生就是爱事业。
32 浇树要浇根，育人要育心。
33 “爱”能使一切“玩石”熔化。
34 学生的理想就是我的奋斗目标。
35 一支粉笔，绘杏坛华章;十分爱心，育天下桃李。
36 对孩子的努力，无论结果如何都应给予掌声。
37 可以不同意学生的某个观点,但请给予他说话的权利。
38 走进学生，和他们共思想同呼吸,我们的世界将更精彩。
39 棒孩子是捧出来的。
40 多一点童心，多一点爱心，学生就会与你同行。
41 对一个学生来说，被忽视是最可怕的。
42 无论学生的成绩出现多大的落差，都要安慰一句：“我相信你能行”。
43 请相信,每一个学生都是一块金子,只是有时你要用耐心和智慧拂去表面的灰尘。 44 没有爱，就没有教育。www.shanpow.com_爱个性格言。
45 理解是沟通师生情感的金钥匙。
