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县委宣传中波党支部“两学一做”学习教育党员查找突出问题征求意见表【一】:支部“两学一做”学习教育查找突出问题征求意见表
支部“两学一做”学习教育查找突出问题征求意见表
支部“两学一做”学习教育查找解决突出问题汇总表
填报单位： 统计对象层次： 统计对象类型： 填报时间：
填报人： 联系电话： 党组织主要负责人：
填报说明：1、第一个专题学习主要围绕理想信念方面查找解决突出问题，其他方面问题也可同时查找。 2、各党支部要参照此表，分层分类梳理问题清单，建立整改台账，抓好整改督促落实。
3、填报层次分普通党员和党员领导干部，类型分农村、社区、机关事业单位、学校、国有企业、非公经济组织、社会组织、窗口服务等。 4、各单位分别于5月18日、7月13日、9月13日、11月11日前对应上报第一、二、三、四个专题查找解 决突出问题汇总表。
县委宣传中波党支部“两学一做”学习教育党员查找突出问题征求意见表【二】:“两学一做”征求意见表(党组织)
XXXX党支部“两学一做”学习教育活动征求
意见表
注：此表每位党员一份，请各位党员结合工作实际，对县供销社党支部的“两学一做”学习教育活动提出具体的意见、建议。
县委宣传中波党支部“两学一做”学习教育党员查找突出问题征求意见表【三】:“两学一做”征求意见表(党员)
Xxxx党支部“两学一做”学习教育活动征求意见表
注：填写总体评价时，请在相应选项下面的空格内划“√”。如填写内容较多，也可另附纸张填写。
县委宣传中波党支部“两学一做”学习教育党员查找突出问题征求意见表【四】:富蕴县党员领导干部“两学一做”学习教育问题清单(样表)
富蕴县党员领导干部“两学一做”学习教育问题清单（样表）
单位： 姓名： 职务：www.shanpow.com_县委宣传中波党支部“两学一做”学习教育党员查找突出问题征求意见表。
备注：1、个人问题清单实行动态登记；2、“存在的问题”按照“问题+表现+事例”进行表述；“整改措施”可操作性强，有具体数据支撑；“整改时限”为预计要完成的时间；“整改进度”要结合措施予以落实，完成的要注明“已完成”；3、普通党员干部问题清单由党支部书记审核，党支部书记问题清单由党(工)委书记审核；县级党员领导干部由所在党(工)委（党组）书记审核；乡（镇）党政正职、县直党(工)委书记问题清单于5月18日前报县委组织部审核。4、问题清单要在本单位内部及其他适当场合进行公示，让干部群众监督。
县委宣传中波党支部“两学一做”学习教育党员查找突出问题征求意见表【五】:两学一做学习教育征求意见
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两学一做的征求意见怎么写?下面是的小编为你整理的两学一做学习教育征求意见，更多两学一做学习教育征求意见请关注本栏目!
两学一做学习教育征求意见(一)
为深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,推动全面从严治党向基层延伸,巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果,进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题,保持发展党的先进性和纯洁性,党中央决定,2016年在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育(以下简称“两学一做”学习教育)。现提出如下方案。
一、总体要求
开展“两学一做”学习教育,是落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践,是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措,是加强党的思想政治建设的重要部署。“两学一做”学习教育不是一次活动,要突出正常教育,区分层次,有针对性地解决问题,用心用力,抓细抓实,真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。
开展“两学一做”学习教育,基础在学,关键在做。要把党的思想建设放在首位,以尊崇党章、遵守党规为基本要求,以用习近平总书记系列重要讲话精神武装全党为根本任务,教育引导党员自觉按照党员标准规范言行,进一步坚定理想信念,提高党性觉悟;进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,坚定正确政治方向;进一步树立清风正气,严守政治纪律政治规矩;进一步强化宗旨观念,勇于担当作为,在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用,为党在思想上政治上行动上的团结统一夯实基础,为协调推进“四个全面”战略布局、贯彻落实五大发展理念提供坚强组织保证。
开展“两学一做”学习教育,要增强针对性,“学”要带着问题学,“做”要针对问题改。着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题,主要是对共产主义缺乏信仰,对中国特色社会主义缺乏信心,精神空虚,推崇西方价值观念,热衷于组织、参加封建迷信活动等;着力解决一些党员党的意识淡化的问题,主要是看齐意识不强,不守政治纪律政治规矩,在党不言党、不爱党、不护党、不为党,组织纪律散漫,不按规定参加党的组织生活,不按时交纳党费,不完成党组织分配的任务,不按党的组织原则办事等。
着力解决一些党员宗旨观念淡薄的问题,主要是利己主义严重,漠视群众疾苦、与民争利、执法不公、吃拿卡要、假公济私、损害群众利益,在人民群众生命财产安全受到威胁时临危退缩等;着力解决一些党员精神不振的问题,主要是工作消极懈怠,不作为、不会为、不善为,逃避责任,不起先锋模范作用等;着力解决一些党员道德行为不端的问题,主要是违反社会公德、职业道德、家庭美德,不注意个人品德,贪图享受、奢侈浪费等。要持之以恒纠正“四风”,抓好不严不实突出问题整改,推动党的作风不断好转。
开展“两学一做”学习教育,要坚持正面教育为主,用科学理论武装头脑;坚持学用结合,知行合一;坚持问题导向,注重实效;坚持领导带头,以上率下;坚持从实际出发,分类指导。要以党支部为基本单位,以“三会一课”等党的组织生活为基本形式,以落实党员教育管理制度为基本依托,针对领导机关、领导班子和党员干部、普通党员的不同情况作出安排。要给基层党组织结合实际开展学习教育留出空间,发挥党支部自我净化、自我提高的主动性,防止大而化之,力戒形式主义。
二、学习教育内容
1.学党章党规。着眼明确基本标准、树立行为规范,逐条逐句通读党章,全面理解党的纲领,牢记入党誓词,牢记党的宗旨,牢记党员义务和权利,引导党员尊崇党章、遵守党章、维护党章,坚定理想信念,对党绝对忠诚。认真学习《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等党内法规,学习党的历史,学习革命先辈和先进典型,从周永康、薄熙来、徐才厚、郭伯雄、令计划等违纪违法案件中汲取教训,肃清恶劣影响,发挥正面典型的激励作用和反面典型的警示作用,引导党员牢记党规党纪,牢记党的优良传统和作风,树立崇高道德追求,养成纪律自觉,守住为人、做事的基准和底线。
2.学系列讲话。着眼加强理论武装、统一思想行动,认真学习习近平总书记关于改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的重要思想,认真学习以习近平同志为总书记的党中央治国理政新理念新思想新战略,引导党员深入领会系列重要讲话的丰富内涵和核心要义,深入领会贯穿其中的马克思主义立场观点方法。学习习近平总书记系列重要讲话要同学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观结合起来,深刻理解党的科学理论既一脉相承又与时俱进的内在联系,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。要区别普通党员和党员领导干部,确定学习的重点内容。
3.做合格党员。着眼党和国家事业的新发展对党员的新要求,坚持以知促行,做讲政治、有信念,讲规矩、有纪律,讲道德、有品行,讲奉献、有作为的合格党员。引导党员强化政治意识,保持政治本色,把理想信念时时处处体现为行动的力量;坚定自觉地在思想上政治上行动上同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致,经常主动向党中央看齐,向党的理论和路线方针政策看齐,做政治上的明白人;践行党的宗旨,保持公仆情怀,牢记共产党员永远是劳动人民的普通一员,密切联系群众,全心全意为人民服务。
加强党性锻炼和道德修养,心存敬畏、手握戒尺,廉洁从政、从严治家,筑牢拒腐防变的防线;始终保持干事创业、开拓进取的精气神,平常时候看得出来,关键时刻冲得上去,在“十三五”规划开局起步、决胜全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标中奋发有为、建功立业。
三、主要措施
1.围绕专题学习讨论。把个人自学与集中学习结合起来,明确自学要求,引导党员搞好自学。按照“三会一课”制度,党小组要定期组织党员集中学习;不设党小组的,以党支部为单位集中学习。党支部每季度召开一次全体党员会议,每次围绕一个专题组织讨论。学习讨论要紧密结合现实,联系个人思想工作生活实际,看自己在新任务新考验面前,能否坚守共产党人信仰信念宗旨,能否正确处理公与私、义与利、个人与组织、个人与群众的关系,能否努力追求高尚道德、带头践行社会主义核心价值观、保持积极健康生活方式,能否自觉做到党规党纪面前知敬畏守规矩,能否保持良好精神状态、积极为党的事业担当作为。通过学习讨论,真正提高认识,找到差距,明确努力方向。
2.创新方式讲党课。讲党课一般在党支部范围内进行。党支部要结合专题学习讨论,对党课内容、时间和方式等作出安排。党员领导干部要在所在党支部讲党课,到农村、社区、企业、学校等基层单位党支部讲党课。组织党校教师、讲师团成员、先进模范到基层一线党支部讲党课。要鼓励和指导基层党组织书记、普通党员联系实际讲党课。注重运用身边事例、现身说法,强化互动交流、答疑释惑,增强党课的吸引力和感染力。“七一”前后,党支部要结合开展纪念建党95周年活动,集中安排一次党课。
3.召开党支部专题组织生活会。年底前,党支部召开专题组织生活会。支部班子及其成员对照职能职责,进行党性分析,查摆在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题。要面向党员和群众广泛征求意见,严肃认真开展批评和自我批评,针对突出问题和薄弱环节提出整改措施。组织全体党员对支部班子的工作、作风等进行评议。党小组可参照党支部要求,召开专题组织生活会。
4.开展民主评议党员。以党支部为单位召开全体党员会议,组织党员开展民主评议。对照党员标准,按照个人自评、党员互评、民主测评、组织评定的程序,对党员进行评议。党员人数较多的党支部,个人自评和党员互评可分党小组进行。结合民主评议,支部班子成员要与每名党员谈心谈话。党支部综合民主评议情况和党员日常表现,确定评议等次,对优秀党员予以表扬;对有不合格表现的党员,按照党章和党内有关规定,区别不同情况,稳妥慎重给予组织处置。
5.立足岗位作贡献。针对不同群体党员实际情况,提出党员发挥作用的具体要求,教育引导党员在任何岗位、任何地方、任何时候、任何情况下都铭记党员身份,积极为党工作。结合不同领域不同行业实际,组织引导党员立足岗位、履职尽责。在农村、社区,重点落实党员设岗定责和承诺践诺制度;在国有企业和非公有制企业、社会组织,重点落实党员示范岗和党员责任区制度。
在窗口单位和服务行业,重点落实党员挂牌上岗、亮明身份制度;在机关事业单位,促进党员模范履行岗位职责,落实党员到社区报到、直接联系服务群众制度;在学校,重点要求党员增强党的意识,自觉爱党护党为党,敬业修德,奉献社会。在纪念建党95周年活动中,评选表彰优秀共产党员、优秀党务工作者、先进基层党组织。
6.领导机关领导干部作表率。党员领导干部要在“两学一做”学习教育中走在前面、深学一层,严格执行双重组织生活制度,以普通党员身份参加所在支部的组织生活,与党员一起学习讨论、一起查摆解决问题、一起接受教育、一起参加党员民主评议。要召开党委(党组)会,专题学习党章党规和习近平总书记系列重要讲话;要以党委(党组)中心组等形式组织集中研讨,深化学习效果。年度民主生活会要以“两学一做”为主题,领导班子和领导干部把自己摆进去,查找存在的问题。
四、组织领导
“两学一做”学习教育在中央政治局常委会领导下进行,由中央组织部牵头组织实施,中央纪委机关、中央宣传部、中央党校配合做好相关工作。www.shanpow.com_县委宣传中波党支部“两学一做”学习教育党员查找突出问题征求意见表。
1.层层落实责任。各级党委(党组)要把开展“两学一做”学习教育作为一项重大政治任务,尽好责、抓到位、见实效。省(自治区、直辖市)和部门(系统)党委(党组)要结合实际作出部署安排,加强具体指导。县级党委要发挥关键作用,制定具体实施方案,保障工作力量,加强督促指导把关。基层党委要对所辖党支部进行全覆盖、全过程的现场指导,帮助党支部制定学习教育计划,派员参加党支部各项活动。各级党组织书记要承担起主体责任,不仅要管好干部、带好班子,还要管好党员、带好队伍,层层传导压力,从严从实抓好学习教育。
2.强化组织保障。加大整顿软弱涣散基层党组织工作力度,配齐配强班子特别是带头人,健全工作制度,确保“两学一做”学习教育有人抓、有人管。开展党员组织关系集中排查,摸清“口袋”党员、长期与党组织失去联系党员情况,理顺党员组织关系,努力使每名党员都纳入党组织有效管理,参加学习教育。要对基层党组织书记、组织委员、组织员等党务骨干普遍进行培训,帮助他们掌握工作方法,明确工作要求。
3.注重分类指导。县(市、区)党委和企业、学校等基层党委要根据不同领域、不同行业、不同单位特点,对学习教育的内容安排、组织方式等提出具体要求。对非公有制企业和社会组织,可因企制宜、因岗制宜,灵活安排;对党员人数少、党员流动性强的党组织,可依托区域化党员服务中心,利用开放式组织生活等方式,组织党员参加学习教育。
对流动党员,流入地、流出地党组织要加强协调配合,按照流入地为主的原则,把流动党员编入一个支部,就近就便参加学习教育。对离退休干部职工党员及年老体弱党员,既要体现从严要求,又要考虑实际情况,以适当方式组织他们参加学习教育。
4.发挥媒体作用。针对党员多样化学习需求,充分利用共产党员网、手机报、电视栏目、微信易信和远程教育平台等,开发制作形象直观、丰富多样的学习资源,及时推送学习内容。引导党员利用网络自主学习、互动交流,扩大学习教育覆盖面。注重运用各类媒体,宣传“两学一做”学习教育的做法和成效,加强舆论引导,营造良好氛围。
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三严三实对照检查材料问题清单
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县委宣传中波党支部“两学一做”学习教育党员查找突出问题征求意见表【六】:两学一做党员查摆问题
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两学一做党员查摆问题篇一
一、问题导向是马克思主义认识论的基本要求
唯物辩证法认为“事物是普遍联系的”，但要在错综复杂的事物之间抓住事物的内在联系、本质联系、必然联系，就必须从问题出发，否则我们所看到的事物之间的联系便是表面的、简单的、偶然的。人类认识世界、改造世界的发展过程，就是一个发现问题、解决问题的过程。马克思指出：“问题就是公开的、无畏的、左右一切个人的时代声音。问题就是时代的口号，是它表现自己精神状态的最实际的呼声。”毛泽东同志指出：“问题就是事物的矛盾，哪里有没有解决的矛盾，哪里就有问题。”习近平指出：“每个时代总有属于它自己的问题，只要科学地认识、准确地把握、正确地解决这些问题，就能够把我们的社会不断推向前进。”问题导向是坚持马克思主义认识论的基本要求，也是解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新的具体体现。习近平要求在“两学一做”中突出问题导向，可谓抓住了“牛鼻子”，同时也是对马克思主义认识论和方法论的弘扬和创新。
问题就是“有的放矢”的靶子，也是我们改造自己和改造世界的着力点、攻击点。“两学一做”学习教育就是为了发现和解决我们自身或党组织存在的问题，让党员“自身硬”、让党组织强起来。必须牢固树立问题意识，把问题导向贯穿始终，通过聚焦问题查、对照问题改，从根本上解决问题，确保“两学一做”学习教育从一开始就落在问题上、扎在现实中。2015年5月，习近平在浙江考察调研时指出：“突出问题导向，贯彻从严要求，既巩固和扩大从严治党成果，又有效解决党的建设面临的新问题。”2016年4月6日，刘云山在“两学一做”学习教育工作座谈会上强调：“要强化问题导向，带着具体问题学，针对具体问题改，把解决问题贯穿学习教育全过程。”
要把认真查找和着力解决问题贯穿于日常的组织生活中，无论是“三会一课”、组织生活会、民主评议党员，还是整改落实、立规执纪，都要聚焦问题、对准问题，把发现问题、解决问题作为出发点和落脚点。中央办公厅印发的《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》指出要着力解决五个方面的问题：“着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题，主要是对共产主义缺乏信仰，对中国特色社会主义缺乏信心，精神空虚，推崇西方价值观念，热衷于组织、参加封建迷信活动等;着力解决一些党员党的意识淡化的问题，主要是看齐意识不强，不守政治纪律政治规矩，在党不言党、不爱党、不护党、不为党，组织纪律散漫，不按规定参加党的组织生活，不按时交纳党费，不完成党组织分配的任务，不按党的组织原则办事等。
着力解决一些党员宗旨观念淡薄的问题，主要是利己主义严重，漠视群众疾苦、与民争利、执法不公、吃拿卡要、假公济私、损害群众利益，在人民群众生命财产安全受到威胁时临危退缩等;着力解决一些党员精神不振的问题，主要是工作消极懈怠，不作为、不会为、不善为，逃避责任，不起先锋模范作用等;着力解决一些党员道德行为不端的问题，主要是违反社会公德、职业道德、家庭美德，不注意个人品德，贪图享受、奢侈浪费等。要持之以恒纠正‘四风’，抓好不严不实突出问题整改，推动党的作风不断好转。”党员和党组织在开展“两学一做”时，首先要围绕五个方面找准问题、列出自身的问题清单，然后带着问题学、针对问题改。
二、带着问题学才会高效
怎样学才能高效?最好的办法是带着问题学。带着问题学目标性才强、兴趣才高，用学到的“一把钥匙”打开问题“那把锁”时才“不也悦乎”。习近平在对“两学一做”学习教育的重要指示中强调：“要坚持区分层次，及时指导，一把钥匙开一把锁，防止走过场和形式主义。” 2016年4月6日，刘云山在“两学一做”学习教育工作座谈会上也强调：“开展学习教育，要把党章党规与习近平总书记系列重要讲话贯通起来学习、统一起来领会，注意区分层次、区分对象，增强针对性和实效性。”
带着问题学，要求党员干部在通学党章党规、系列讲话时要针对自身的问题清单再选定重点内容，然后再一一对应地深入学习。要区分不同问题、区别普通党员和党员领导干部，确定不同的重点学习内容和学习方法。
中共中央办公厅印发的《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》指出：“要区别普通党员和党员领导干部，确定学习的重点方法。针对领导机关、领导班子和党员干部、普通党员的不同情况作出安排。要给基层党组织结合实际开展学习教育留出空间，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，防止大而化之，力戒形式主义。”尤其是领导机关领导干部要作出表率。习近平在对“两学一做”学习教育作出重要指示时指出：“县处级以上党员领导干部要在学习教育中作出表率，紧密联系领导工作实际，学得更多一些、更深一些，要求更严一些、更高一些，努力提高思想政治素养和理论水平。”2016年4月6日，刘云山在“两学一做”学习教育工作座谈会上也强调：“党员领导干部要学得更多更深一些，深刻领会系列讲话的丰富内涵和核心要义，深刻领会党中央治国理政新理念新思想新战略。”
图片：2015年5月25日至27日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在浙江考察调研。这是5月26日下午，习近平在杭州海康威视数字技术股份有限公司研发中心勉励科技人员多出成果。
三、针对问题改才有收获
“两学一做”基础是学，关键是做。“光说不做假把式”，群众不会只听党员干部怎么说的，而关键是看党员干部怎么做的。党员和党组织必须针对排查出来的问题，要明确时间表和路线图，一项项整改、一项项落实，一个不能拖、一个不能漏。习近平指出：“凡是不利于党和人民事业的，就坚决改、彻底改、一刻不耽误地改。”要让人民群众有实实在在的获得感，党员和党组织有实实在在的收获感。
针对问题改，同样要从“关键少数”开始改。历史和现实告诉我们：解决中国的问题，关键在党;解决党自身的问题，关键在党的各级领导干部。 2015年3月5日，习近平参加十二届全国人大三次会议上海代表团审议时指出：“全面从严治党，关键是要抓住领导干部这个‘关键少数’，坚持思想建党和制度治党紧密结合，全方位扎紧制度笼子，更多用制度治党、管权、治吏。”要针对不同干部的不同问题，采取不同方式和措施整改。2015年5月，习近平在浙江考察调研时指出：“对一些干部在工作中出现的问题，要采取有针对性的措施加以解决。属于能力不足的，就要加强培训，加强实践锻炼，加强总结提高;属于担当精神缺乏的，就要明确责任、加强督查;属于不作为的，就要严肃批评教育，认真执纪问责。”
针对问题改，要改基层党组织中存在的突出问题，补齐党组织存在的短板。基层不牢，地动山摇。习近平指出：“基层是党的执政之基、力量之源。只有基层党组织坚强有力，党员发挥应有作用，党的根基才能牢固，党才能有战斗力。开展‘两学一做’学习教育，要把全面从严治党落实到每个支部、每名党员。”基层党组织在群众中间，它们的各种问题都会在群众中生产直接影响，严重影响党和政府的公信力。
在“两学一做”中必须彻底解决那些群众反映强烈的问题，不断提升党员和党组织在群众心中的地位，凝聚起建设全面小康社会和民族复兴的磅礴之力。1月12日习近平在中国共产党第十八届中央纪律检查委员会第六次全体会议上指出：“推动全面从严治党向基层延伸。对基层贪腐以及执法不公等问题，要认真纠正和严肃查处，维护群众切身利益，让群众更多感受到反腐倡廉的实际成果。”习近平在对“两学一做”学习教育的重要指示中强调：“要整顿不合格基层党组织，坚持和落实行之有效的制度。要针对新情况新问题严肃党内政治生活，以改革创新精神补齐制度短板，真正使党的组织生活、党员教育管理严起来、实起来。”
打铁必须自身硬。始终突出问题导向，持之以恒向问题“叫板”，在学中改、在改中学，在学中硬起来、在改中强起来，以切实成效向党负责、取信于民。让人民群众真实感受到“两学一做”不是喊嗓子、摆架子、做样子，而是早改、真改、实改。
两学一做党员查摆问题篇二
为确保xx社区学习教育深入扎实开展，现就社区党委抓“两学一做”学习教育，制定如下任务清单。
一、抓研究谋划
1、及时传达贯彻。迅速传达学习习近平总书记关于“两学一做”学习教育重要指示精神，省、市、区关于 “两学一做”学习教育动员会精神，以及骆岗街道《关于在包河经开区(骆岗街道)党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育实施方案》等，结合社区实际，研究贯彻落实措施。
2、加强研究谋划。制定具体实施方案，成立“两学一做”学习教育领导小组，有专人负责学习教育，领导组成员全程参加党支部各项活动。
3.落实组织保障。加强党支部建设，开展党员组织关系集中排查，对领导组成员及党务骨干进行培训。
二、抓学习讨论
4.督促党员自学。指导党员围绕规定篇目搞好自学，全体党员要学习《中国共产党章程》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党党员权利保障条例》，学习《习近平总书记系列重要讲话读本(2016年版)》等;党组织书记要结合实际，有针对性的学习《中国共产党发展党员工作细则》、《中国共产党农村基层组织工作条例》、《关于进一步加强和改进街道社区党的建设工作的意见》等。
5.抓好集中学习。社区党委结合每周“两委”学习汇报制度等形式，定期组织集中学习，督促党支部抓好集中学习。
6.开展交流研讨。以社区党委每周“两委”学习汇报制度等形式，定期开展交流研讨，督促指导各党支部每季度至少开展1次专题研讨。
三、抓讲好党课
7.领导带头讲党课。领导组成员在所在的党支部带头讲党课。
8.组织力量讲党课。组织邀请党的理论专家、党校教师来社区党组织讲党课。
9.指导支部讲党课。督促指导各党支部“七一”前后集中安排1次党课，鼓励指导党组织书记、普通党员联系实际讲党课。
四、抓专题组织生活会
两学一做查摆问题清单两学一做查摆问题清单 10.开好党组织生活会。年底前，社区党委召开专题组织生活会，班子及其成员对照职能职责进行党性分析，组织全体党员对党委班子进行评议。
11.开好民主生活会。以“两学一做”为主题，开好班子年度民主生活会，书记要主持起草领导班子对照检查材料，班子成员要认真撰写发言提纲，认真开展批评和自我批评。
五、抓民主评议党员
12. 开展民主评议党员。督促指导各党支部开展民主评议党员。
13.处置不合格党员。按照程序规定，对有不合格表现的党员，稳妥慎重给予组织处置。
六、抓立足岗位作贡献
14.抓好“强化党员意识专项行动”。在全体党员中深入开展“亮身份、作承诺、当先锋、树形象”活动，通过“回顾入党历程、缅怀革命先烈、亮身份作承诺、开展志愿服务、党员风采展示”等方式，强化党员党性观念和组织意识。
15. 抓好“星级创评专项行动”。社区党委在各支部中开展党员 “星级创评专项行动”，重点解决党员标准不明晰、激励督促机制不完善等问题。
16.开展评选表彰。评选五星级共产党员、五星级党支部、优秀党务工作者，报上级党工委认定及表彰。
七、抓查摆解决问题
17.查摆解决问题。围绕“五个着力解决”督促班子及其成员、党支部和党员查摆突出问题、建立问题清单，制定整改措施，做到边学边查边改。
18.抓好“整治突出问题专项行动”。根据上级部署要求，结合实际集中整治群众反映的突出问题，开展“整治突出问题专项行动”，着力解决班子及其成员监督不严格、工作流程不明晰、推诿扯皮不担当以及党员教育管理等突出问题。
19.抓好“整治‘庸懒散拖’问题专项行动”。根据上级部署要求，针对“两委”成员为官不为的问题，开展“整治‘庸懒散拖’问题专项行动”，重点解决“两委”成员不会为、不想为、乱作为、慢作为等问题。
20. 抓好“‘包片联户’专项行动”。针对党员干部联系服务群众不紧密问题，开展“‘包片联户’专项行动”，重点解决一线情况不熟悉、倾听群众呼声不经常、服务群众不到位等问题。
八、抓示范引领
21.加强督查调度。定期听取学习教育工作情况汇报，社区党委书记加强督促检查，解决存在问题。
22.领导示范带头。“两委”成员以普通党员身份参加所在支部的组织生活，带头参加学习讨论，带头参加组织生活会，搞好学习教育。
23.加强舆论宣传。运用各类媒体和学习报道，加强学习教育工作宣传和舆论引导。
两学一做党员查摆问题篇三
“两学一做”学习教育虽然是在全体党员中开展，但领导干部这个“关键少数”的作用依然十分重要，怎样发挥好带头作用，领导干部可以从学习、谋事、公道这三个方面入手，做到以身作则，率先垂范。
要勤学习，提高素养坚党性。作为领导干部，需结合“十三五”发展规划，牢固树立“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，认真系统学习党章党规，学习总书记系列重要讲话，而且要先学一步，学深一些，及时了解和掌握党中央的新要求、新趋势，提高自身的综合素质和党性修养，坚定理想信念，增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，增强带队伍、强班子的能力，为起好带头作用打下坚实的基础。
要善谋事，服务群众做表率。领导干部必须把增进人民福祉、促进人的全面发展作为发展的出发点和落脚点，把干事创业放在全面深化改革的大背景下来思考、把握和推进，以真诚、认真的态度，从整体、全局的角度来考虑和分析问题，努力把上级要求、客观规律、成功经验、本地特色等融为一体，坚持发展是第一要务，坚持以经济建设为中心，真正在谋事创业中服务群众，在服务群众中体现价值，为党员干部做好表率。
要重公道，严于律己树形象。领导干部作为“关键少数”，社会关注度高，群众期望值高，能否做到公道正派，关系着党和政府在群众心目中的形象。“关键少数”有责任和义务维护好形象，故需树立正确的价值观、人生观，严守党的纪律，服从党的安排，筑牢防腐清廉意识，做到自重、自省、自警、自励，时刻保持清正廉洁、公平公正，树立起良好的领导形象。
两学一做党员查摆问题篇四
开展“两学一做”学习教育是为了解决党员队伍中存在的理想信念模糊动摇、党的意识淡化、宗旨观念淡薄、大局意识奉献意识不强、精神不振、道德行为不端等问题，这是一场持久战，要想不断取得突破和胜利，就要做到三个坚持。
一是整体思路要坚持边学边查边整改。所谓旁观者清，在学和做的过程中一定会有一些我们自身看不到的局限和错误，只有坚持边学边查边改、即知即改，才能改好一个个具体问题，做好一件件具体事情。笔者认为，可以发挥网络开放互动优势，在地方党建网、小微视频网等设置专栏开展网络问计问策活动，在QQ群、微信群、官方微博等常态化收集群众意见，深入“查病灶”“找病根”，并针对查摆出来的突出问题，明确“时间表”和 “路线图”进行专项整治，做到对群众急需解决的问题刻不容缓“马上办”，对基层存在的热点难点问题迎难而上“主动办”，对企业发展面临的问题深入实际“上门办”，对历史遗留的老大难问题创新思维“灵活办”，对涉及面广、政策性较强的问题公开公正“透明办”，既解决共性问题，又解决个性问题;既解决表象问题，又解决深层问题;既解决现实问题，又解决遗留问题，让广大干部群众感受到“两学一做”不是喊嗓子、摆架子、做样子。
二是查找问题要坚持见人见事见思想。诊断清楚病情，才能对症下药，才会药到病除。查摆问题也一样，要深刻全面，既要查找信仰信念、宗旨意识方面的差距，又要查找纪律规矩、作风品行方面的不足，还要注意查找不适应新发展理念、不适应经济发展新常态，精神不振、担当不够、能力不足等方面的问题。解决问题要实，拿出实实在在的举措，在做人做事上改，在实际工作中改，既改正思想作风方面的缺点，又改善谋划推进工作的理念和思路，还要改进思想方法和工作方法，把改的成效体现到思想政治素质提升、各项事业发展进步上。才能让群众看到“两学一做”不是走形式。
三是整改问题要坚持抓细抓小抓落实。细微之处见成效，整改查找出来的问题，要巨细入微，认真对待。例如按时交纳党费、自觉参加组织生活等这些平时不以为意的问题，往往会被当作小问题，被忽视。但笔者认为，这绝不是小问题，而是有没有党的观念、有没有党员意识、讲不讲党性、合不合格的大问题，是我们每个共产党员不论党龄长短、职务高低，都要时时刻刻面对的问题。因此，“两学一做”一定要从这些最细微的问题抓起，改好小问题，才能有效杜绝大问题的形成，才能让群众看到“两学一做”不是雷声大雨点小。
两学一做党员查摆问题篇五
3月3日，xx市委召开常委会，专题学习中央办公厅印发的《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，就做好全市“两学一做”学习教育前期准备工作提出了明确要求。
抓学习，夯实思想基础。全市各地各部门以支部为单位，集中组织学习《知之深爱之切》、《中国共产党地 方委员会工作条例》、《党委会的工作方法》，以及《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等，支部书记领学，党员骨干中心发言，每名党员做不少于5000字的读书笔记，至少撰写一篇心得体会，“两学一做”学习教育部署后，市委将派出督导组，督办、检查各地各单位学习情况，通过以讲促学、以写促学、以评促学、以考促学，推动每名党员真学、深学，不断强化党员的政治意识、规矩意识、道德意识和奉献意识。
抓调研，摸清基础情况。市委部署，从3月初起，集中一周左右时间，在全市开展“两学一做”学习教育大调研，市委常委带头，以县(市)区委书记、市直部门单位党委(党组)书记为重点，到扶贫联系点、基层党建联系点、创卫联系点、分管领域或有关企业进行深入调研，了解掌握情况，听取意见建议，帮助解决问题，撰写调研报告，通过大调研，摸清全市党员队伍建设存在的突出问题，收集基层党组织和党员对加强党员队伍建设、开展好“两学一做”的意见建议，为制订完善全市“两学一做”学习教育实施方案，更好地推动学习教育奠定基础。
抓通报，推动履职尽责。市委组织部建立党员干部不履职尽责定期通报机制，每周通报一起，在目前已通报两起16人的基础上，进一步加大“不作为、慢作为、乱作为”党员干部的摸排力度，通过组织系统履职尽责考核、12380举报、专班暗访等方式，驰而不息加强作风建设，促进每个党员、干部自觉履职、主动尽责。纪检监察部门在加强查办案件的同时，加大损害群众利益的基层信访突出问题专项整治力度，查处通报一批反面典型，切实解决好“小官大贪”问题，增强基层干部宗旨意识和服务能力。
抓宣传，营造良好氛围。在《xx日报》开设“‘两学一做’、履职尽责”专栏，每天宣传报道一批基层党组织、党员、干部先进典型，在已连续报道多期的基础上，近期把宣传内容重点转向对“两学一做”学习教育重要意义、主要内容、重点措施、组织领导宣传，强化思想认识，营造良好氛围。宣传对象上，由领导干部向基层党员、基层干部倾斜，发掘一批群众身边的先进典型，以基层典型带动基层党员干部干事创业，引导基层党员干部积极参与到“两学一做”学习教育中来。
抓统筹，增强学教实效。学习教育要紧扣“四讲四有”来开展，落脚于促进发展、改善民生。把学习教育与基层党建工作结合起来，突出抓好党员队伍建设，督导落实好“三会一课”、党员三日、党员联户、无职党员设岗定责等制度，推动机关党员进企业进社区，引导各领域党员立足本职岗位发挥先锋模范作用。将学习教育与正在开展的党员组织关系集中排查工作结合起来，摸清流动党员、“口袋”党员、失联党员情况，开展好民主评议党员，稳妥做好不合格党员处置工作。将学习教育与促进党员干部履职尽责结合起来，加大不作为、慢作为、乱作为党员干部的通报处置力度，进一步强化干部作风建设，激发干部干事创业热情，推动经济转型跨越发展。
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【两学一做查找问题清单一】
***同志 “四风”问题清单
第一，形式主义方面存在的问题
1.思想不解放，缺乏创新意识。表现为：工作按部就班，开展工作机械的按照领导的指示去做，在推进工作中唯唯诺诺，存在就工作落实工作的的盲从心理。比如，在负责全镇项目工作中，没有认真分析项目的可行性和可研究性，导致部分项目没有及时落实。
2.理论学习不深，学习上存在应付思想，联系实际不紧密。表现为：主要表现在学习不主动、缺乏自觉性。学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等不认真、走马观花式的浏览一下，没有达到学以致用的目的。比如，在全镇组织的理论中心学习过程，自己没有用心学、用心听，相反还去处理其他项目上的事情。
3.开展批评与自我批评不够。表现为：批评自己的时候，多是发牢骚，没有针对性的对自身存在的问题进行深入的剖析。批评别人的时候，害怕得罪人，不敢直面指出，一团和气，老好人思想存在，奉行你好、我好、大家好的思想。比如，在抓项目办的管理工作中，对部分同志应付工作，捻轻怕重、斤斤计较等轻滑的工作态度和作风没有面对面的指出，生怕说了别人对自己有想法。
4.锦上添花的事搞得多，雪中送炭的事做的少，主要表现为年度新农村建设项目申报时，关注边远山区基础设施建设不够，更多考的是虑经济基础好的坝区，而忽视了基础设施建设较滞后的山区村庄的基础设施建设项目申报。比如：****年申报的新农村建设项目，其中***山区的基础设施建设项目个数只报了两个，且项目资金所占比例也不到****%。
第二，官僚主义方面存在的问题
1.唯上不唯下，机械式开展工作。表现为：在项目的落实上，更多的是考虑上级领导对落实此事的态度，领导重视，就加紧落实，领导不满意，就先摆一摆，放一放，忽视了社情民意，忽视了群众的利益诉求，不怕群众不满意，就怕领导不比如意。比如：在落实全镇新农村建设项目分配申报工作中，领导不同意申报的建设点，就不敢提建议和看法，更多的是按上级领导的要求办，不能很好的因地制宜的落实项目建设。
2.与群众的位臵摆得不正，习惯把群众当听众，而不是倾听群众心声。表现为： 总认为群众什么都不懂，面对群众时就是不停的说这说那，却没有认真听群众的诉求。比如：有时下村召开群众动员会议，在落实项目的过程中，喜欢按照自己的思维法方式去执行，认为自己的考虑、安排已经全面，群众配合就行。只有自己说，却没有认真听取群众的意见和建议，致使有些工作走了弯路。
3.抓工作不深不透，破解难题的办法不多。表现为：对全镇村庄基础设施建设了解不全面，对比如何改善村庄基础设施建设投入不足，乡村环境综合整治等工作的困难和问题研究不深
入，不能提出好的解决办法和具体措施，导致工作的难度加大，力度减弱。比如，对全镇的村庄基础设施建设情况了解不全面，群众对新农村建设项目的意见、要求等情况掌握不具体，对比如何规划布臵全镇新农村建设没能拿出一套具体的实施方案和措施。
4.不敢担当，缺乏啃“硬骨头”的勇气。表现为：工作中怕越位、怕失误，怕领导批评，遇事不敢表态，请示多，自主决策少。比如，****村的新农村建设项目，在实施过程中，面对部分群众的种种不合理诉求，不敢表态，不敢大胆管理，怕担责任，待汇报请示后再来做工作，致使有些工作错失了机会，导致事后的工作开展难度。
第三，享乐主义方面存在的问题
1.艰苦奋斗意识淡化，缺乏进取精神。表现为：工作压力大，牢骚多，废话多，研究开展工作力度不够。比如，领导安排工作任务时，列举手头上的工作数量;其他人员协调项目工作时，有情绪，废话连篇;比如，今年来的****村庄建设实施方案至今还没有编制完成，天天挂在嘴上，却不见结果;另外，自****项目实施开展以来，增加了繁重的工作量，就不自觉的常常发牢骚，说废话。
2.协调配合不紧密，不会借助力量开展工作。表现在：在项目建设过程中，不能有效Liuxue86.com借助相关部门力量，自己单打独斗，闭门造车，往往是事半工倍。比如，在实施******项目中，该项目需要多个部门的配合协调才能完成更好，但实际面对许多问题时，往往一个人去应对，忘了借助相关部门的力量来共同解决。
3.落实不力，创新不够，顾此失彼。表现为：工作抓一项顾一项，创造性的开展工作的能力不强，工作缺乏朝气和活力。比如，面对繁杂的项目工作，不会十个手指弹钢琴，习惯于采用疲
