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教育项目介绍篇一:EPD 教育项目简介
一、什么是 EPD ？
EPD 是联合国教科文组织环境人口与可持续发展教育项目 （ UNESCO Project on Education for Environment Population and sustainable Development ）， 简称 EPD 。 EPD 教育项目的内涵可概括为：通过对青少年和全体社会成员进行环境教育、人口教育和可持续发展教育，促进改善环境、提高人口素质和社会的可持续发展。
二、作为国际合作项目， EPD 教育项目的国际背景是什么？
20 世纪中叶，科学技术的发展促使发达国家经济迅速发展，人民在享受着科学技术带来的各种便利和城市化进程带来的繁荣的同时，也愈加频繁地看到并感受到不断增多的环境问题。严酷的现实使人们认识到，对自然资源和生态环境的不合理利用和破坏，会给人类自身的生存和发展带来危害。由此，关注人类生存环境的呼声日渐高涨。
1972 年 6 月 5 日 ，联合国在斯德哥尔摩召开首届人类环境会议，提出“只有一个地球”的口号，确定 6 月 5 日 为世界环境日，设置联合国环境规划署，颁布《人类环境宣言》。 1975 年，联合国环境规划署颁布《国际环境教育计划（ IEEP ）》，召开国际环境教育研讨会，发表有关环境教育性质、目标的《贝尔格莱德宪章》。 1977 年，首届政府间环境教育会议在第比利斯召开，发表《第比利斯政府间环境教育会议宣言和建议》。 1987 年，联合国在莫斯科召开了国家环境教育和培训会议，制订了国际环境教育与培训策略，发表了由布伦特兰夫人主持的世界环境与发展委员会完成的研究报告《我们共同的未来》，首次对可持续发展概念做出了科学定义。 1992 年，在里约热内卢召开了联合国环境与发展大会，发表了《里约环境与发展宣言》和《 21 世纪议程》，郑重宣告“促进可持续发展是我们的责任”。
在这样的背景下，自 20 世纪 90 年代中期开始，联合国教科文组织开始在全球范围内推进《环境人口与可持续发展教育（ EPD ）项目》。这是一项跨学科项目，其目的在于通过全世界各国的努力，把可持续发展与环境、人口教育联系起来，动员广大青少年和全社会成员积极参与，以改善人类的生存环境，实现社会的可持续发展。
三、中国 EPD 教育项目的目标是什么 ？
● 提高大中小学的教育工作者进行环境、人口与可持续发展教育的认识和能力，树立新的教育观，在教育教学领域构建推进素质教育的新型育人模式。
● 培养青少年在校期间掌握有关环境人口与可持续发展的科学知识、形成有关环境人口与可持续发展的科学意识与相关能力。
● 培养具有主体精神与相应能力以及可持续发展思想与相应能力的新一代公民。
● 和全世界各国共同努力，把可持续发展与环境、人口教育联系起来，动员广大青少年和全社会成员积极参与，以改善人类的生存环境，实现人类社会的可持续发展。
教育项目介绍篇二:“中国教育名家大讲堂”项目简介
“中国教育名家大讲堂”项目简介
为适应新时期教育发展的需要，切实促进教师专业发展，突破教师培训低端、低效的瓶颈，成就名校长，塑造好教师，培养一支高素质、高水平的师资队伍，全国中小学教师继续教育网在整合各方面资源的基础上，推出“中国教育名家大讲堂”。
一、面向对象
教育管理者、中小学校长、教研员、骨干教师以及优秀教师培养对象。
二、设计思路
名家大讲堂的设计思路是：立足高端专业引领，力求可持续教师专业发展，通过高层次讲座、远程互动、现场答疑，配合后续研训平台，引领高端前沿教育理念，分享丰富教育教学经验，互动教育理论和实践问题。
三、特点优势
高屋建瓴 展现名家风度
高层次，大视野，把握教育时代精神，精析精讲现代教育理念，充分体现名家风度，为优秀教师专业成长和跨越式发展提供高精尖的精神食粮。
密切实践 引领教师成长
来自实践，回归实践，立足课堂教学，适应教师专业发展需求，提供符合一线需要的解决策略，并引发深度思考，激发成长动力，引领教师走向成功。
名家风采 天下名师皆我师
汇集教育名家，聚焦学校本质，提供全面引领，配合专业服务，以名家为师，感悟成功之路，与名家为友，走向卓越之门。
远程互动 教师专家面对面
充分利用高科技手段和媒体，实现远程直播和视频互动，推广全新高效的远程研修模式，让老师足不出户，与名家面对面互动，现场即时交流。
后续期待 研训一体化平台
继名师大讲堂之后，我们将推出校本研训一体化平台，立足教师职业和专业发展，配备课题型问题——策略研训、引领式学科——专题研训和同步式学科——课例研训，逐步形成一个教师成长发展的教育社区，相信在我们的一起努力下，后续更精彩！
附件3：
中国教育名家大讲堂拟聘请人员及主题名单（第一期）
讲座日期
内容分类
主讲专家
讲座主题
2013-3-13
宏观教育与教育政策
顾明远
从“我的教育生涯”看中国教育30年
2013-3-16
学校办学与班级管理
王 啸
班级文化，以文教化
2013-3-23
课程改革与课堂教学
裴娣娜
主体性教育20年与课堂教学变革
2013-3-30
教师发展
肖 川
教师的幸福人生与专业成长
2013-4-7
校本研训与综合实践
吴刚平
校本课程 专题待定
2013-4-13
宏观教育与教育政策
袁振国
解读《纲要》
2013-4-20
宏观教育与教育政策
高凌飚
教育测量评价的基本问题与高考命题改革
2013-4-27
课程改革与课堂教学
郭 华
课程改革方面 专题待定
2013-5-4
教师发展
徐继存
教师的教学智慧
2013-5-11
校本研训与综合实践
桑新民
信息时代的学习文化与教育创新
2013-5-18
宏观教育与教育政策
劳凯声
教育体制改革中的法律问题
2013-5-25
学校办学与班级管理
王海燕
班主任专业发展
2013-6-1
课程改革与课堂教学
文 喆
课堂教学方面 专题待定
2013-6-8
教师发展
郭振有
做中国最好的教师——解读教师专业标准
2013-6-15
校本研训与综合实践
郭元祥
综合实践活动课的理论反思与深化
2013-6-22
宏观教育与教育政策
于述胜
素质教育?文化复兴?经典研读
2013-7-6
学校办学与班级管理
陈如平
学校发展规划的编制要点
2013-7-13
课程改革与课堂教学
韩立福
走近有效教学，创建学本课堂——知识建构型有效
教学理论与实践研究
2013-7-20
校本研训与综合实践
顾泠沅
基于课例的名师成长
2013-7-27
校本研训与综合实践
何克抗
信息技术与课堂教学变革
2013-8-3
课程改革与课堂教学
张 丰
课堂变革的核心要素
2013-8-10
教师发展
史宁中
教师资格证改革的相关内容
2013-8-17
学校办学与班级管理
褚宏启
学校管理方面 专题待定
2013-8-24
校本研训与综合实践
陈向明
教师如何做质性研究
中国教育名家大讲堂专家团队介绍（部分）
主讲专家
专家简介
顾明远
北京师范大学资深教授，国家教育咨询委员会委员,中国教育学会名誉会长，教育部社会科学委员会副主任、国家基础教育课程教材咨询委员会副主任、国家教育发展研究中心专家咨询委员会副主任、教育部教师教育专家委员会主任。曾任北京师范大学副校长、研究生院院长、教育管理学院院长、世界比较教育学会联合会副主席。全国优秀教师，北京市“人民教师”。香港教育学院、澳门大学、日本创阶大学名誉博士、美国哥伦比亚大学师范学院名誉教授。著有《中国教育的文化基础》、《比较教育导论》等。
郭振有
中国教育学会常务副会长，教育部关心下一代工作委员会常务副主任。国家教育行政学院兼职教授。曾任国家教育部副总督学兼教育部督导团办公室主任。
田慧生
博士生导师。教育部基础教育课程教材发展中心主任，研究员，主要从事教育政策、课程与教学、教育实验、基础教育改革方面的研究工作及研究生合作培养工作。
陈如平
教育学博士，中国教育科学研究院基础教育研究中心主任，研究员，院学术委员，访问学者导师。曾任北京五中常务副校长，中央教育科学研究所科研管理处处长。
教育项目介绍篇三:江苏省中小学教育卡项目介绍
江苏省中小学教育卡项目是什么？
教育卡项目依托江苏省教育信息化公共服务平台，建立教育卡管理系统，全面实现身份认证电子化、学生学习数字化、数据管理信息化、个人成长记录反馈智能化的教育信息化应用项目。教育卡分学生卡和教师卡两种。承载形式分为实体卡和电子卡。
教育卡项目是全国教育信息化“三通两平台”工程建设的重要组成部分。本项目的实施是江苏教育统一学籍和身份认证管理的重要工作，有利于全省中小学师生共享优质教育资源，有利于各级教育行政部门统筹规划、科学决策，提升行政效能，对于提高教育质量、促进教育公平、构建智慧型城市和人力资源强省具有重大意义。
教育卡项目的主旨在于实现 “共享优质教育资源、助力教育公平发展”，遵从《中小学生学籍管理办法》 学籍系统管理要求，实现“一人一生一号”。
教育卡（电子卡）是全省中小学教师和学生统一使用的电子身份证明，等同于电子学生证（教师证），由江苏省教育厅监制，江苏省教育卡管理中心负责免费发放给全省中小学(包括普通中小学校、中等职业学校、特殊教育学校)所有实际在校师生使用，是学生学籍、教师身份信息的在线唯一辨识凭证。
教育卡项目通过教育卡网站、教育卡知之客户端和配套通讯卡实现电子身份信息认证、电子学籍服务、公告通知发布、教育资讯推送、网络资源学习、群组即时沟通、统一通信服务等基本功能，面向全省师生提供优质教育资源和各类拓展应用。
教育卡项目的组成？
教育卡项目包含电子卡、知之客户端、配套通讯卡及教育卡网站。
（一）电子卡
电子卡是江苏省中小学教育卡的一种虚拟卡形式，是全省中小学教师和学生统一使用的电子身份证明,等同于电子教师证和学生证，由江苏省教育厅监制并免费发放给全省中小学(包括普通中小学校、中等职业学校、特殊教育学校)所有实际在校师生使用，是学生学籍、师生身份信息的在线唯一辨识凭证。
电子卡通过教育卡网站、教育卡人人通客户端和配套教育通讯卡实现电子身份认证、电子学籍服务、公告通知发布、教育资讯推送、网络资源学习、群组即时沟通、统一通信服务等基本功能，面向全省师生提供优质教育资源和各类拓展应用。
（二）知之客户端
江苏教育人人通业务由知之客户端提供品牌服务及技术支持，知之是教育卡项目的重要载体，师生可在该平台完成教育卡（电子卡）身份信息认证、生成电子学生证（教师证）。
知之客户端支持电脑、手机等终端设备，集资源服务、应用服务、沟通服务于一体，可实现家长、学生与老师间实时沟通互动、教学交流、课内外学习及校园管理通知公告发布等功能。
（三）配套通讯卡
配套教育通讯卡由教育卡（电子卡）用户自愿申请，申请后用户可获得通讯卡提供的定向免费流量，并享有通讯卡提供的优惠集团资费和套餐服务，为增强系统安全性用户还可以使用通讯卡进行账号找回密码、修改密码等操作，知之客户端服务平台将利用通讯卡的信息通道为用户提供优质教育资源共享、权威教育资讯推送和其他相关专属服务。
（四）教育卡网站
提供及时权威的教育新闻、教育动态、丰富的网络教学资源、助学考试资料、家庭教育资讯、本地生活优惠等信息服务，同时设有教育卡用户自助服务专区，提供便利的家长、学生服务。
教育卡提供哪些功能和应用？
江苏省中小学教育卡项目以教育卡为载体，依托江苏省教育信息化公共服务平台，建立教育卡管理系统，全面实现身份认证电子化、学生学习数字化、数据管理信息化、个人成长记录反馈智能化。在实现学籍管理、身份认证、资源学习、成长记录等基本功能的基础上，积极拓展教育卡的校内外应用，校内实现门禁、图书管理、机房管理、小额消费等功能，校外将与公交、通信、医疗卫生、社会实践等系统有机地结合，真正达到“一卡通”的效果和目的。
