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坚持 依法治国方略,建设民主法治国家,让我们一起来做黑板报来宣传法制知识吧。下面是学习啦小编为大家整理的关于法制的黑板报的图片和资料,希望对大家有用。
法制的黑板报资料推荐一、交通安全
(一)不良的交通习惯
1. 不走人行横道,不靠路右边走。
2. 不走人行横道、天桥,随意横穿马路。
3. 不注意道路和车辆信号,不服从交通管理。
4. 在车行道、桥梁、隧道上追逐、玩耍、打闹。
5. 穿越、攀登、跨越道路隔离栏。
6. 在铁路道轨上行走,玩耍。
7. 横穿铁路和钻火车。
8. 不听从铁道口管理和信号管理。
(二)中学生骑自行车的问题
1.未满12岁的儿童独自骑车。
2.在人行道、机动车道骑车,逆行骑车。
3.骑车横冲直闯、争道强行,与机动车抢道。
4.转弯不减速,不打手势。
5.在路口闯信号。
6.骑车双手离把。
7.追逐打闹,三五并行。
8.手攀机动车行驶,紧跟机动车行驶。
(三)中学生交通事故发生的原因
1.缺乏交通安全意识。
2.缺乏交通安全知识。
3.缺乏交通安全责任感。
4.存在麻痹思想。
5.存在侥幸心理。
(四)正常的行路常识
1.走人行道,靠路右边走。
2.横过车行道,要走斑马线,或走天桥。
3.要注意各种信号灯的指示(红绿灯、人行横道信号灯)
4.上下汽车要避让过往车辆。
5.不在马路上逗留、玩耍、打闹。
(五)正常的骑自行车常识
1.不要骑有故障的车。
2.不在人行道上骑车,非机动车靠右行驶。
3.横穿马路最好推车行驶。
4.转弯时减速慢行,观察并打手势。
5.不要双手离把,不并肩行驶。
6.骑车不打闹,追逐。
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法制的黑板报资料推荐二、消防安全
消防安全教育的工作方针:“预防为主,防消结合” “隐患胜于明火,防范胜于救灾,责任重于泰山”。
(一) 中学生的消防知识
发生火灾的原因:
1. 用火不慎发生火灾。
蜡烛照明、蚊烟香、用电器、液化气灶
2. 用电不慎发生火灾。
电线老化、乱拉乱接、铜线当保险丝、电热毯、电炉故障
3. 用油不慎发生火灾。
油加热温度过高、容器滴漏
4. 燃放烟花爆竹。
5. 吸烟乱扔烟头。
6. 玩火。
(二)火灾的预防:
1. 家庭防火:
① 安全使用炉火。
② 安全使用液化器。
③ 安全用电。
④ 少年儿童不要玩火。
⑤ 燃放烟火爆竹要注意场所。
2. 学校防火:
① 严禁学生携带烟花爆竹入校。
② 不要乱烧废物。
③ 实验用的易燃物品要妥善使用。
④ 经常检查电器。
⑤ 设置消防器材,不破坏消防器材。
⑥ 宿舍的安全防火。
3. 公共场所防火
学生要做到:
① 不携带烟花爆竹到公共场所。
② 不准玩与火有关的游戏。
③ 不准学生在山林野炊。
(三) 灭火基本知识
1. 隔离法:将着火物移开,不与其他物品接触。
2. 窒息法:隔离空气接触火,用干粉灭火器、砂、湿棉被等物灭火。
3. 冷却法:用水、灭火器将火冷却。
4. 报警:火警电话119。报警要报清失火地点街道名称。
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【四】:高中法制黑板报版面设计图大全
现代学校法制教育为国家造就合格的法律操作者和守法公民。让我们来做黑板报来宣传法律知识吧。下面是学习啦小编为大家整理的关于高中法制黑板报的图片和资料,希望对大家有用。
高中法制黑板报资料推荐一、法制教育在现代学校教育中的地位
法制教育在现代学校教育中的地位是由现代学校法制教育的功能决定的。我们认为,现代学校法制教育对建立法治国家、造就法治人才和培养守法公民等方面具有不可替代的作用。首先,现代学校法制教育是弘扬法治精神,彻底摒弃“人治”思想的基本途径。法治精神是指尊崇法律、维护法律的勇气和毅力。“假定人人都有这种勇气和毅力,经过相当时间,便可形成一种风气。风行既久,便会变成习惯。这种习惯一日不形成,法治之实现便一日靠不住,真正的法治是把这种习惯作为条件的”(蔡枢衡)。法治精神是推动法治化进程的源动力,是一种可以沉积的民族文化。中国有着几千年的专制传统,却没有民主法治的文化遗产,从以儒家文化为代表的传统文化演绎下来的中国现代文化,不可避免地存在着重人治轻法治的封建残余,如果再不强化法制教育,法治精神就无从谈起,法治国家就难以实现。现代学校教育的系统性、有组织性、规模性和科学性等显著特点,使现代学校法制教育在培养受教育者的法治精神中具有特殊的作用。通过学校法制教育,向社会输送一批又一批具有法治精神的社会成员,就能使整个社会逐渐形成良好的法律文化和法治环境,逐步消除封建人治思想,为最终实现法治国家奠定坚实的基础。
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高中法制黑板报资料推荐二、法制讲座
一天下午,学校举行了隆重的法制讲座,我来到操场上,认真地听着。
这次的法座主要讲的是毒品,警察对我们说:“毒品是千万不吸,的尤其是我们小学生,很容易上当受骗,一旦吸上毒品,就会上瘾,就“停不下来”,还有小学生,觉得毒品没抽过,很好奇,就去抽,结果,还是害人害己。”我们听了很惊讶,警察叔叔还说:“毒品危害身体的,吸毒就等于自取灭亡,一旦你旁边的人吸上了毒,我们至少也有15个会被他感染,而吸上毒。”这让我们明白我们是不能吸毒的,我们是新世纪的主人,祖国的未来,民族的希望,是不能被毒瘾所迷惑的,我越听越起劲,“据调查,最小年龄吸毒的只有11岁,就是四五的年级的年龄。”这句话是我大吃一惊,我们小学生也吸过毒。“接下来,我给同学们介绍几种毒品,鸦片、冰毒、其中冰毒的毒性最强,很快就可以让我们的五脏六府失去动力,从而导致死亡!”我感觉到毒品不但恐怖,还可以致人于死地!“有些犯人,让我们吸毒,让他有机会拿到钱去买毒品。”随后,警察叔叔给我们讲啦个故事,“有个年轻人在和一个人做交易,那个交易人在吸毒,在做交易的时候,他叫服务员拿了两杯柠檬汁和一根香烟,那个交易人在里面放了毒品,那个年轻人抽拉以后很不舒服,就问交易人烟怎么有股怪味?而那个人说:”这是高级烟,你刚开始不习惯,等习惯了就好了,于是,那个年轻人天天到那个交易人那买烟,最后弄了个倾家荡产,而青年人的身体一天比一天差。”这个故事讲完了,对我的感受很深,毒品其实就是一种“死亡慢药”,吃了他,不但没有好处,反而会威胁到我们的生命。
让我们做个品德优良的学生,不要做一个会吸毒的人,让毒品离开我们吧!不要让我们的青春远离我们!
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法制初中黑板报资料推荐一、中学生法制宣传
当前,未成年人包括在校学生犯罪问题,仍然是危害社会治安的一个不容忽视的问题。今天我用几个案例,说明一个道理:中学生应该学法、懂法,应该在德、智、体各方面健康成长。
根据我国《刑法》第14条规定,未成年人年满14周岁已具有刑事责任能力。一旦被受害者起诉,将根据情节轻重,最高刑期高达5年。
2009年5月14日10时30分许,受害人危某与其朋友在铜盘路一网吧上网时,被一名男子持刀从身后割喉,生命垂危,被送至武警总院抢救。刑侦大队于5月15日凌晨在铜盘路后营村201号2楼一出租房内将其抓获,同日上午,在福州某中学抓获林某、欧某等2名涉案嫌疑人。经审理,查明今年4月中旬,危某伙同他人因琐事在铜盘路持械追打杨某等人,杨某怀恨在心并将此事告诉林某等人。案发当日8时许,林某到铜盘路一网吧上网时,看见受害人危某等人也在网吧内上网就打电话通知欧某,欧某又将此事告诉杨某,杨某即在铜盘路永辉超市购买了一把水果刀,并将刀藏入挎包到了网吧,通过林某指点确认,杨某走到危某身后,掏出水果刀割其脖子一刀的事实。目前,3名犯罪嫌疑人均已抓获,他们都将面临牢狱之灾。
近期我地相继发生两起学生受伤害事件,造成了一死一重伤的严重后果,社会影响极为恶劣。
2009年12月23日16时,第十四中学初一(8)班学生张某在放学途中经过大同新村时被一群少年围殴,头部及手部多处受伤。
2009年12月26日19时,美佛儿学校初二(9)班学生李某 (男,17岁,到该校高中部科技楼四层上网时,被该校高三(2)班余某、陈某、黄某三位同学殴打,李某用水果刀将余某、黄某刺伤,值班老师发现后立即组织人员将两人送到市医院抢救。余某经抢救无效死亡,黄某正在接受治疗。
某地区两天时间,先后发生两起校园暴力恶性案件,引起相关部门的高度重视。
2010年1月21日,洪梅镇洪梅中学一初二男生在放学途中被同校学生群殴,至今仍躺在医院昏迷不醒。
1月22日中午12时左右,市区一所中学的一名高二男生在市区刺桐公园附近,被社会青年砍伤致生命危险。
某区近期也发生一起学生暴力恶性案件。
2010年2月4日3时许,陈某(男,16岁,系一中学学生,在一网吧内被人捅伤后经抢救无效死亡。案件发生后,市公安局迅速锁定该案6名犯罪嫌疑人,经民警做家属的思想工作,犯罪嫌疑人姚某(16岁)、马某(15岁)、董某(17岁)、李某慈(16岁、)、李某守(17岁)、兰某(16岁)分别于2月5日、23、24日到市公安局投案自首,并供认于4日3时许因纠纷在一网吧结伙持匕首捅伤陈某右腿大动脉,致陈某经抢救无效死亡的犯罪事实。
上述案件的发生,反映出当前少数在校学生法制观念淡薄,随身携带刀具现象比较突出,非法携带管制刀具是违法行为。
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法制初中黑板报资料推荐二、法制宣传标语
1.大力弘扬法治精神, 共筑伟大中国梦。
2.坚持党的领导人民当家作主依法治国有机统一。
3.加强民主法制建设,努力构建和谐社会。
4.积极参与法治创建,做学法守法用法的模范。
5.加强法制宣传教育,提高全民法律素质。
6.加强青少年法制教育,促进青少年健康成长。
7.实现国家各项工作法治化,保障公民合法权益。
8.事事有法可依人人知法守法各方依法办事。
9.树立宪法权威 弘扬法治精神
10.有法可依有法必依执法必严违法必究。
11.更新执政理念,严格依法行政,维护群众利益。
12.深入贯彻《禁毒法》,打造无毒新社区。
13.依法决策,依法行政,依法管理,依法办事。
14.打造平安法治品牌,助推经济持续腾飞。
15.党政推动部门联动社会齐动,共创省级法治县。
16.发展社会主义民主政治,建设社会主义政治文明。
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