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【一】:浙大远程大学语文(C)作业简答思考题类2 (1)
大学语文c离线作业 思考题类（二）
八、
思考题
1．分析巴金《爱尔克的灯光》文中“灯光”的象征性和抒情氛围。 “灯光”是全文的核心意象。作者写了几种灯光，旧居的灯光，爱尔克的灯 光，心灵的灯光，分别象征了昏昏欲睡、了无生气的旧家庭的命运，对被旧家庭 葬送而无缘再见的姐姐的思念，和作者追求新的生活、新的理想的心理动力。整 篇文章始终以“灯光”为线索，最后又以灯光作结，结构严谨，笔墨集中，构成 了一个完美的意象整体。现实中的姐姐在与爱尔克姐姐的重叠中，姐弟之情变成 了终其一生的守候，变成了绕梁多年，挥之不散的呼唤，变成了一个带着永远的 遗憾的传说，使这篇散文中的忆旧充满了独具一格的抒情氛围。 家庭及其财富并不能“长宜子孙” ，青年人应该走出“小家” ，到忠大的世界 里寻求光明，实现“大我”——体现着人的社会价值和意义的人，是在历史中行 动着完整的人。 文章起笔，故居门内一线微弱的灯光照着照壁上“长宜子孙” 四个大字。 由 “此” 念及： 欧洲古老传说之一——爱尔克的灯光， 追忆已经逝去的姐姐， 揭露封建家庭、封建礼教窒息青年的生命与青春的罪恶。 笔锋直指：封建家庭及其制度的在朽没落、摧残人才、吞噬青年（噬 shì） ， 并不能“长宜子孙” 。 “心灵的灯光”“我”再度走出，到忠大的世界中去寻求光明。
2.阅读下面这段散文，回答(1)-(3)题:
爱尔克的灯光
巴金
黑暗来了。我的眼睛失掉了一切。于是大门内亮起了灯光。灯光并不曾照亮什么，反而增加了我心上的黑暗。我只得失望地走了。我向着来时的路回去。已经走了四五步，我忽然掉转头，再看那个建筑物。依旧是阴暗中一线微光。我好像看见一个盛满希望的水碗一下子就落在地上打碎了一般，我痛苦地在心里叫起来。在这条被夜幕覆盖着的近代城市的静寂的街中，我仿佛看见了哈立希岛上的灯光。那应该是姐姐爱尔克点的灯吧。她用这灯光来给她的航海的兄弟照路。每夜每夜灯光亮在她的窗前，她一直到死都在等待那个出远门的兄弟回来。最后她
带着失望进入坟墓。
街道仍然是清静的。忽然一个熟习的声音在我耳边轻轻地唱起了这个欧洲的古传说。在这里不会有人歌咏这样的故事。应该是书本在我心上留下的影响。但是这个时候我想起了自己的事情。
十八年前在一个春天的早晨，我离开这个城市、这条街的时候，我也曾有一个姐姐，也曾答应过有一天回来看她，跟她谈一些外面的事情。我相信自己的诺言。那时我的姐姐还是一个出阁才只一个多月的新嫁娘，都说她有一个性情温良的丈夫，因此也会有长久的幸福的岁月。
然而人的安排终于被“偶然”毁坏了。这应该是一个“意外”。但是这“意外” 却毫无怜悯地打击了年轻的心。我离家不过一年半光景，就接到了姐姐的死讯。我的哥哥用了颤抖的哭诉的笔叙说—个善良女性的悲惨的结局，还说起她死后受到的冷落的待遇。从此那个作过她丈夫的所谓温良的人改变了，他往一条丧失人性的路走去。他想往上爬，结果却不停地向下面落，终于到了用鸦片烟延续生命的地步。对于姐姐，她生前我没有好好地爱过她，死后也不曾做过一样纪念她的事。她寂寞地活着，寂寞地死去。死带走了她的一切，这就是在我们那个地方的旧式女子的命运。
我在外面一直跑了十八年。我从没有向人谈过我的姐姐。只有偶尔在梦里我看见了爱尔克的灯光。一年前在上海我常常睁起眼睛做梦。我望着远远的在窗前发亮的灯，我面前横着一片大海，灯光在呼唤我，我恨不得腋下生出翅膀，即刻飞到那边去。沉重的梦压住我的心灵，我好像在跟许多无形的魔手挣扎。我望着那灯光，路是那么远，我又没有翅膀。我只有一个渴望：飞！飞！那些熬煎着心的日子！那些可怕的梦魇！
(1)“大门内的阴暗中一线微光”象征什么？
象征了昏昏欲睡、了无生气的旧家庭的命运。
(2) 爱尔克的灯光传说表达了作者怎么样的情感？
对被旧家庭葬送而无缘再见的姐姐的思念。
(3)说你对“爱尔克的灯光”的意蕴的认识。
巴金就出生在有这种观念的旧式家庭中，他这篇散文对这个观念进行了深 巴金就出生在有这种观念的旧式家庭中， 刻的反思。他以家族败落的现实证明了优越而封闭的大家庭， 刻的反思。他以家族败落的现实证明了优越而封闭的大家庭，常常使过着寄生虫般生活的子孙变成碌碌无为的败家子。通过批判 作者坚定了要走出“ 虫般生活的子孙变成碌碌无为的
败家子。通过批判，作者坚定了要走出“长宜 子孙”的禁锢，追求自己的新生的信念。 子孙”的禁锢，追求自己的新生的信念。
九、思考题
1、《登高》和杜甫诗歌艺术成就。
盛唐伟大诗人，与李白同为我国诗歌史上的“双子星双”，并称“李杜”。杜 甫生活于唐甫甫由盛转甫、祸祸祸起的时代；在政在日趋在败的形势下，其“致 君君君上，再使风俗再”的理想彻底破的。坎坎坎顿、颠颠流离的生活，使他对 民生民苦、社会社社以及国事社社，有深刻的观有与切身的感受。其诗全面而 忠实地反映了所处时代忠阔的社会生活，充满强烈的充国充民感情，被被为“诗 史”。风格以“沉郁顿挫”为主而兼具多种色调。古近律绝、长篇短制等各体皆精 ，尤其对七律的发展作出了尤出贡献。今存诗一千四今余今。传世名作有《望 岳》、《兵车行》、《自自自奉先县自怀五今字》、《春望》、《北征》、“三 吏”、“三别”诸诗以及《登高》、《秋秋》、《登岳登登》等。 《登高》一诗写于大历二年秋天（767） ，杜甫在夔州所写。全诗通过登高所 望夔州秋江的景色， 倾诉了自己常年漂泊、 老病孤愁的复杂心情。 诗歌慷慨激越， 动人心弦，八句全对，一气流转，给人均齐对称的美感而不见斧凿之痕。体现了 杜甫沉郁顿挫的诗风和严谨的格律，诗人把家愁与国恨紧密交织，把个人命运与 国家命运休戚相关，更让人感到这位诗人伟大的人格。前四句写登高所见，后
四 句抒登高所感。所览之景苍凉雄浑，所抒之情沉郁悲抑，情景交融，浑然一体。 悲壮而不伤感，愁苦而不消沉，是一曲卓绝千古的秋之歌。
2、艾青《北方》诗歌的“绘画美”:
艾青早年在法国留学，受法国的印象主义绘画和象征主义诗歌的影响很大。 印象主义绘画讲究画家个人对光、 影的感受， 将实物的瞬间印象呈现于画布之上； 而象征主义诗歌则注重营造充满暗示和象征意义的意象。另外，中国传统的诗画 结合理论也给了艾青以启示。 所以艾青的诗歌很有画面感。 诗人从 “感觉” 出发， 捕捉瞬间的印象，然后渗入自己的主观情感，创造出具有象征意义的视觉形象。 《北方》体现了诗人深厚的爱国主义情感，在《北方》一诗中， “土地”作为一 个整体的意象特别突出，它既象征着祖国，也象征着生活在土地上的人民。其他 的景物：冻结的村庄、山坡、河岸，在风沙中前行的孤单行人、负重的驴子、惊 惶的雁群……可以说是北方“土地”整体意象之下的一个个分意象，它们联结起 来，构成了一幅寒风和风沙肆虐下的北方画卷。
3 简析《登高》中杜甫登高抒怀伤时忧国之情。
杜甫生活于唐甫甫由盛转甫、祸祸祸起的时代；在政在日趋在败的形势下 ，其“致君君君上，再使风俗再”的理想彻底破的。坎坎坎顿、颠颠流离的生活 ，使他对民生民苦、社会社社以及国事社社，有深刻的观有与切身的感受。其 诗全面而忠实地反映了所处时代忠阔的社会生活，充满强烈的充国充民感情，被被为“诗史”。风格以“沉郁顿挫”为主而兼具多种色调。古近律绝、长篇短制 等各体皆精，尤其对七律的发展作出了尤出贡献。今存诗一千四今余今。 《登高》一诗写于大历二年秋天（767） ，杜甫在夔州所写。全诗通过登高所 望夔州秋江的景色， 倾诉了自己常年漂泊、 老病孤愁的复杂心情。 诗歌慷慨激越， 动人心弦，八句全对，一气流转，给人均齐对称的美感而不见斧凿之痕。体现了 杜甫沉郁顿挫的诗风和严谨的格律，诗人把家愁与国恨紧密交织，把个人命运与 国家命运休戚相关，更让人感到这位诗人伟大的人格。前四句写登高所见，后四 句抒登高所感。所览之景苍凉雄浑，所抒之情沉郁悲抑，情景交融，浑然一体。 悲壮而不伤感，愁苦而不消沉，是一曲卓绝千古的秋之歌。
十、思考题
1、余秋雨在对都江堰的描绘和思考中体现出来的现代意识。
一是大胆置疑和反思原有的历史价值观念的精神， 突出表现在否定秦始皇 和长城所代表的政治理想，张扬和讴歌李冰身上体现出来的奉献精神。第二是批 判现实的精神。第三是超越具体的历史时空限制，从人类生存的高度看待和思考 历史。
2、余秋雨在对都江堰的描绘和思考中对比、排比、拟人等修辞手法的运用。 文章多次使用对比手法，开头就将都江堰与长城加以对比，得出长城固然伟 大，但“永久性地灌溉了中华民族”的都江堰却更伟大的结论。第三节中，作者 又将秦始皇筑长城的指令与李冰筑堰的指令对比，从而显示了两者的不同，颂扬 了李冰的“智慧、仁慈、透明” 。 “中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。 ”运用了排比、拟 人等修辞手法，语言洗炼，容量大，含义深，耐人寻味。如: 即便是站在海边礁石上，也没有像这里这样强烈地领受到水的魅力。海水是 雍容大度的聚会，聚会得太多太深，茫茫一片，让人忘记它是切切实实的水，可 掬可捧的水。这里的水却不同，要说多也不算太多，但股股叠叠都精神焕发，合 在一起比赛着飞奔的力量， 踊跃着喧嚣的生命。 这种比赛又极有规矩， 奔着奔着， 遇到江心的分水堤， 刷地一下裁割为二， 直窜出去， 两股水分别撞到了一道坚坝， 立即乖乖地转身改向，再在另一道坚坝上撞一下，于是又根据筑坝者的指令来一 番调整……也许水流对自己的驯顺有点恼怒了，突然撒起野来，猛地翻卷咆哮， 但越是这样越是显现出一种更壮丽的驯顺。已经咆哮到让人心魄俱夺，也没有一 滴水溅错了方位。阴气森森间，延续着一场千年的收伏战。水在这里，吃够了苦 头也出足了风头，就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿，把最强悍的生命付之 于规整，付之于企盼，付之于众目睽睽。看云看雾看日出各有胜地，要看水，万 不可忘了都江堰。
3．说说《风波》中“七斤”和“赵七爷”是怎样的人物？具有什么文学典型意义？七斤：是当地著名的见过世面的“出场人物” ，甚至于受到众人尊敬，有“相 当的待遇”的。然而他听到皇帝坐龙庭的消息后的垂头丧气，对妻子责骂时的隐 忍，迁怒于女儿时的内心郁闷，实际上却显示着他是一个麻木胆怯、愚昧鄙俗， 毫无民主主义觉悟的落后农民的典型。作品通过这样的人物形象地表明：辛亥革 命后的中国，缺乏坚执信仰和殉道精神的民众，与革命仍然极其隔膜，离革命实 在还很遥远。 民众这样不觉悟， 是辛亥革命及其他一切变革终将失败的根本原因， 也是类似辫子风波的悲剧不断上演的现实基础。赵七爷：是一个不学无术，精神 贫乏、空虚，善于韬晦且阴险凶狠，时刻梦想复辟的封建遗老。他的咄咄逼人的 言语，恫吓、欺骗的举动，说明封建复辟势力企图卷土重来的欲望与野心。他虽 与七斤等人处于不同的社会阶层，但在一定意义上，他与七斤等人一样，同是专 制统治下无信仰、无特操的子民，他的被人尊敬，从另一个角度说明了辛亥革命 的不彻底性。
4．分析《风波》中细节描写的作用。
在人物描写上，善于借助性格化的细节描写，揭示人物潜在的心理活动，勾 勒人物的精神特征，展现复杂深微的人际关系。所有出场人物都栩栩如生，包括 着墨不多的九斤老太和八一嫂，都给人以深刻印象。www.shanpow.com_爱尔克的灯光阅读答案我好想看见一个。
5.阅读下面这段散文，回答(1)-(2)题:
我认为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。
长城当然也非常伟大，不管孟姜女们如何痛哭流涕，站远了看，这个苦难
的民族竟用人力在野山荒漠间修了一条万里屏障，为我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲。长城到了八达岭一带已经没有什么味道，而在甘肃、陕西、山西、内蒙一带，劲厉的寒风在时断时续的颓壁残垣间呼啸，淡淡的夕照、荒凉的旷野溶成一气，让人全身心地投入对历史、对岁月、对民族的巨大惊悸，感觉就深厚得多了。
但是，就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川平原上已经完成了一个了不起的工程。它的规模从表面上看远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。如果说，长城占据了辽阔的空间，那么，它却实实在在地占据了邈远的时间。长城的社会功用早已废弛，而它至今还在为无数民众输送汩汩清流。有了它，旱涝无常的四川平原成了天府之国，每当我们民族有了重大灾难，天府之国总是沉着地提供庇护和濡养[2]。因此，可以毫不夸张地说，它永久性地灌溉了中华民族。
有了它，才有诸葛亮、刘备的雄才大略，才有李白、杜甫、陆游的川行华章。说得近一点，有了它，抗日战争中的中国才有一个比较安定的后方。
它的水流不像万里长城那样突兀在外，而是细细浸润、节节延伸，延伸的距离并不比长城短。长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。长城摆出一副老资格等待人们的修缮，它却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。一查履历，长城还只是它的后辈。
它，就是都江堰。
(1)简述这段散文写作上的特点。
运用对比：将都江堰与长城加以对比，得出长城固然伟大，但“永久性地 灌溉了中华民族”的都江堰却更伟大的结论。
(2)略说余秋雨对都江堰的描绘与思考中体现出来的现代意识。
一是大胆置疑和反思原有的历史价值观念的精神，突出表现在否定秦始皇和长城 所代表的政治理想，张扬和讴歌李冰身上体现出来的奉献精神。第二是批判现实 的精神。第三是超越具体的历史时空限制，从人类生存的高度看待和思考历史。
6 阅读分析下文,回答(1)-(3)题:
我去都江堰之前，以为它只是一个水利工程罢了，不会有太大的游观价值。连葛洲坝都看过了，它还能怎么样？只是要去青城山玩，得路过灌县县城，它就在近旁，就乘便看一眼吧。因此，在灌县下车，心绪懒懒的，脚步散散的，在街上胡逛，一心只想看青城山。
【二】:大学语文(C)作业简答思考题类2答案_finish
大学语文c离线作业
思考题类（二）
八
1. 分析巴金《爱尔克的灯光》文中“灯光”的象征性和抒情氛围。
答：“灯光”是全文的核心意象。作者写了几种灯光，旧居的灯光，爱尔克的灯光，心灵的灯光，分别象征了昏昏欲睡、了无生气的旧家庭的命运，对被旧家庭葬送而无缘再见的姐姐的思念，和作者追求新的生活、新的理想的心理动力。整篇文章始终以“灯光”为线索，最后又以灯光作结，结构严谨，笔墨集中，构成了一个完美的意象整体。现实中的姐姐在与爱尔克姐姐的重叠中，姐弟之情变成了终其一生的守候，变成了绕梁多年，挥之不散的呼唤，变成了一个带着永远的遗憾的传说，使这篇散文中的忆旧充满了独具一格的抒情氛围。
家庭及其财富并不能“长宜子孙”，青年人应该走出“小家”，到广大的世界里寻求光明，实现“大我”——体现着人的社会价值和意义的人，是在历史中行动着完整的人。 文章起笔，故居门内一线微弱的灯光照着照壁上“长宜子孙”四个大字。
由“此”念及：欧洲古老传说之一——爱尔克的灯光，追忆已经逝去的姐姐，揭露封建家庭、封建礼教窒息青年的生命与青春的罪恶。
笔锋直指：封建家庭及其制度的腐朽没落、摧残人才、吞噬青年（噬shì），并不能“长宜子孙”。
2. 阅读下面这段散文，回答(1)-(3)题:
1 “心灵的灯光”，“我”再度走出，到广大的世界中去寻求光明。
答：象征了昏昏欲睡、了无生气的旧家庭的命运。
(2)爱尔克的灯光传说表达了作者怎么样的情感？
答：对被旧家庭葬送而无缘再见的姐姐的思念。
(3)说你对“爱尔克的灯光”的意蕴的认识。
答：巴金就出生在有这种观念的旧式家庭中，他这篇散文对这个观念进行了深刻的反思。他以家族败落的现实证明了优越而封闭的大家庭，常常使过着寄生虫般生活的子孙变成碌碌无为的败家子。通过批判，作者坚定了要走出“长宜子孙”的禁锢，追求自己的新生的信念。
九
1. 《登高》和杜甫诗歌艺术成就。
答：盛唐伟大诗人，与李白同为我国诗歌史上的“双子星座”，并称“李杜”。杜甫生活于唐王朝由盛转衰、祸乱迭起的时代；在政局日趋腐败的形势下，其“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底破灭。坎坷困顿、颠沛流离的生活，使他对民生疾苦、社会矛盾以及国事危艰，有深刻的观察与切身的感受。其诗全面而忠实地反映了所处时代广阔的社会生活，充满强烈的忧国忧民感情，被誉为“诗史”。风格以“沉郁顿挫”为主而兼具多种色调。古近律绝、长篇短制等各体皆精，尤其对七律的发展作出了杰出贡献。今存诗一千四百余首。传世名作有《望岳》、《兵车行》、《自京赴奉先县咏怀五百字》、《春望》、《北征》、“三吏”、“三别”诸诗以及《登高》、《秋兴》、《登岳阳楼》等。
《登高》一诗写于大历二年秋天（767），杜甫在夔州所写。全诗通过登高所望夔州秋江的景色，倾诉了自己常年漂泊、老病孤愁的复杂心情。诗歌慷慨激越，动人心弦，八句全对，一气流转，给人均齐对称的美感而不见斧凿之痕。体现了杜甫沉郁顿挫的诗风和严谨的格律，诗人把家愁与国恨紧密交织，把个人命运与国家命运休戚相关，更让人感到这位诗人伟大的人格。前四句写登高所见，后四句抒登高所感。所览之景苍凉雄浑，所抒之情沉郁悲抑，情景交融，浑然一体。悲壮而不伤感，愁苦而不消沉，是一曲卓绝千古的秋之歌。
2. 艾青《北方》诗歌的“绘画美”:
答：艾青早年在法国留学，受法国的印象主义绘画和象征主义诗歌的影响很大。印象主义绘画讲究画家个人对光、影的感受，将实物的瞬间印象呈现于画布之上；而象征主义诗歌则注重营造充满暗示和象征意义的意象。另外，中国传统的诗画结合理论也给了艾青以启示。所以艾青的诗歌很有画面感。诗人从“感觉”出发，捕捉瞬间的印象，然后渗入自己的主观情感，创造出具有象征意义的视觉形象。《北方》体现了诗人深厚的爱国主义情感，在《北方》一诗中，“土地”作为一个整体的意象特别突出，它既象征着祖国，也象征着生活在土地上的人民。其他的景物：冻结的村庄、山坡、河岸，在风沙中前行的孤单行人、负重的驴子、惊惶的雁群„„可以说是北方“土地”整体意象之下的一个个分意象，它们联结起来，构成了一幅寒风和风沙肆虐下的北方画卷。
3. 简析《登高》中杜甫登高抒怀伤时忧国之情。
答：杜甫生活于唐王朝由盛转衰、祸乱迭起的时代；在政局日趋腐败的形势下，其“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底破灭。坎坷困顿、颠沛流离的生活，使他对民生疾苦、社会矛盾以及国事危艰，有 2
深刻的观察与切身的感受。其诗全面而忠实地反映了所处时代广阔的社会生活，充满强烈的忧国忧民感情，被誉为“诗史”。风格以“沉郁顿挫”为主而兼具多种色调。古近律绝、长篇短制等各体皆精，尤其对七律的发展作出了杰出贡献。今存诗一千四百余首。
《登高》一诗写于大历二年秋天（767），杜甫在夔州所写。全诗通过登高所望夔州秋江的景色，倾诉了自己常年漂泊、老病孤愁的复杂心情。诗歌慷慨激越，动人心弦，八句全对，一气流转，给人均齐对称的美感而不见斧凿之痕。体现了杜甫沉郁顿挫的诗风和严谨的格律，诗人把家愁与国恨紧密交织，把个人命运与国家命运休戚相关，更让人感到这位诗人伟大的人格。前四句写登高所见，后四句抒登高所感。所览之景苍凉雄浑，所抒之情沉郁悲抑，情景交融，浑然一体。悲壮而不伤感，愁苦而不消沉，是一曲卓绝千古的秋之歌。www.shanpow.com_爱尔克的灯光阅读答案我好想看见一个。
十
1. 余秋雨在对都江堰的描绘和思考中体现出来的现代意识。
答：一是大胆置疑和反思原有的历史价值观念的精神，突出表现在否定秦始皇和长城所代表的政治理想，张扬和讴歌李冰身上体现出来的奉献精神。第二是批判现实的精神。第三是超越具体的历史时空限制，从人类生存的高度看待和思考历史。
2. 余秋雨在对都江堰的描绘和思考中对比、排比、拟人等修辞手法的运用。
答：文章多次使用对比手法，开头就将都江堰与长城加以对比，得出长城固然伟大，但“永久性地灌溉了中华民族”的都江堰却更伟大的结论。第三节中，作者又将秦始皇筑长城的指令与李冰筑堰的指令对比，从而显示了两者的不同，颂扬了李冰的“智慧、仁慈、透明”。
“中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。” 运用了排比、拟人等修辞手法，语言洗炼，容量大，含义深，耐人寻味。如:
即便是站在海边礁石上，也没有像这里这样强烈地领受到水的魅力。海水是雍容大度的聚会，聚会得太多太深，茫茫一片，让人忘记它是切切实实的水，可掬可捧的水。这里的水却不同，要说多也不算太多，但股股叠叠都精神焕发，合在一起比赛着飞奔的力量，踊跃着喧嚣的生命。这种比赛又极有规矩，奔着奔着，遇到江心的分水堤，刷地一下裁割为二，直窜出去，两股水分别撞到了一道坚坝，立即乖乖地转身改向，再在另一道坚坝上撞一下，于是又根据筑坝者的指令来一番调整„„也许水流对自己的驯顺有点恼怒了，突然撒起野来，猛地翻卷咆哮，但越是这样越是显现出一种更壮丽的驯顺。已经咆哮到让人心魄俱夺，也没有一滴水溅错了方位。阴气森森间，延续着一场千年的收伏战。水在这里，吃够了苦头也出足了风头，就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿，把最强悍的生命付之于规整，付之于企盼，付之于众目睽睽。看云看雾看日出各有胜地，要看水，万不可忘了都江堰。
3. 说说《风波》中“七斤”和“赵七爷”是怎样的人物？具有什么文学典型意义？
答：七斤——是当地著名的见过世面的“出场人物”，甚至于受到众人尊敬，有“相当的待遇”的。然而他听到皇帝坐龙庭的消息后的垂头丧气，对妻子责骂时的隐忍，迁怒于女儿时的内心郁闷，实际上却显示着他是一个麻木胆怯、愚昧鄙俗，毫无民主主义觉悟的落后农民的典型。作品通过这样的人物形象地表明：辛亥革命后的中国，缺乏坚执信仰和殉道精神的民众，与革命仍然极其隔膜，离革命实在还很遥远。民众这样不觉悟，是辛亥革命及其他一切变革终将失败的根本原因，也是类似辫子风波的悲剧不断上演的现实基础。 赵七爷——是一个不学无术，精神贫乏、空虚，善于韬晦且阴险凶狠，时刻梦想复辟的封建遗老。他的咄咄逼人的言语，恫吓、欺骗的举动，说明封建复辟势力企图卷土重来的欲望与野心。他虽与七斤等人处于不同的社会阶层，但在一定意义上，他与七斤等人一样，同是专制统治下无信仰、无特操的子民，他的被人尊敬，从另一个角度说明了辛亥革命的不彻底性。
4. 分析《风波》中细节描写的作用。
答：在人物描写上，善于借助性格化的细节描写，揭示人物潜在的心理活动，勾勒人物的精神特征， 3
展现复杂深微的人际关系。所有出场人物都栩栩如生，包括着墨不多的九斤老太和八一嫂，都给人以深刻印象。
5.阅读下面这段散文，回答(1)-(2)题:
(1)简述这段散文写作上的特点。www.shanpow.com_爱尔克的灯光阅读答案我好想看见一个。
(2)略说余秋雨对都江堰的描绘与思考中体现出来的现代意识。
答：一是大胆置疑和反思原有的历史价值观念的精神，突出表现在否定秦始皇和长城所代表的政治理想，张扬和讴歌李冰身上体现出来的奉献精神。第二是批判现实的精神。第三是超越具体的历史时空限制，从人类生存的高度看待和思考历史。
6 阅读分析下文,回答(1)-(3)题:
4 答：运用对比：将都江堰与长城加以对比，得出长城固然伟大，但“永久性地灌溉了中华民族”的都江堰却更伟大的结论。
答：从对它先不以为然写起，直写到自己被它震撼衬出都江堰的浩荡气势。
(2)作者怎样从侧面营造气氛的?
答：写环境的润朗，写声音，为都江堰出现诈铺垫。
(3)文中用了哪几种修辞手法?
答：对比，拟人，排比。
十一
1、说说“桥”的遐思。
答：21世纪是开放、兼容、共享的新时代,数字技术更使影视与电脑网络联成一体,世界成名副其实的“地球村”。重视知识创新和传播是今天知识经济的显著特征。当你进入社会从事职场工作时, 你不仅要处理各种专业事务,而且必须应对纷繁的相互关系。沟通,将对你事业的成功与个人的幸福极为重要:成功之径,构通起步。沟通(communication)是人们分享信息、思想和情感的任何过程。沟通的起点是包容与博爱, 重点是架“桥”。
桥梁是人类最重要的创作之一，它不断以崭新的风姿出现在地球上，一头承接民族优秀文化的传统，一头通向美好的明天。只要我们遵循科学发展观, 路是人走出来的，有了路，就要桥。哪里有人，哪里就有路，同时哪里也就可能有桥。人是需要桥的，同时人也能造桥。只要有能修的路，就没有不能造的桥。人能移土填海来修路，也能连山跨海来造桥。 随着科学技术的进步，世界上没有不能造的桥。 十二
1、理解《前赤壁赋》中作者写景抒情由情入理生动地抒发的不重得失的豁达乐观的情怀。
答：宋神宗元丰三年(1080)，苏轼因“乌台诗案”而被贬至湖北黄州任团练副使，过着受压抑的谪居生活。元丰五年，他两次游览了黄州赤壁并写了前后《赤壁赋》。
苏轼把黄州赤壁当作三国时期周瑜大破曹军的赤壁(湖北蒲圻)，以此借题发挥。本篇抒发了作者不重得失的豁达乐观的胸怀，同时也反映了他对现实不满的心情，流露出一种无可奈何的消极情绪。通篇由乐而悲，转悲为喜。文中所阐述的变与不变的人生哲理，含有朴素的辩证法思想。作者由景生情、借物喻理的高超手法，写景、抒情和说理的高度统一，形象性和哲理性的高度统一，使文章成为唐宋文赋中的一篇优秀作品。
全篇可分三部分:
一由清风明月写超然之乐。
二由历史人物写现实苦闷。
三以主客问答阐明变与不变的哲理: 客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。 从而生动地抒发了豁达乐观的情怀。
2、《雨巷》中象征意象的意蕴。
答：《雨巷》写于1928年大革命失败后的白色恐怖时期。诗人以象征之笔，通过对黑暗现实(雨巷)中5
【三】:《爱尔克的灯光》阅读题的答案
《爱尔克的灯光》文中提到了三种灯光，其中爱尔克的灯光,象征着旧生活的悲剧和希望的破灭，“我的心灵之灯”则是作者对新生活的信念和对理想的追求的象征。其相关的阅读训练试题及其答案是由小编为您收集整理，希望能帮助同学们把握语文阅读的特点，进而提高阅读能力。
爱尔克的灯光
巴金
傍晚，我靠着逐渐暗淡的最后的阳光的指引，走过十八年前的故居。这条街、这个建筑物开始在我的眼前隐藏起来，像在躲避一个久别的旧友。但是它们的改变了的面貌于我还是十分亲切。我认识它们，就像认识我自己。 还是那样宽的街，宽的房屋。巍峨的门墙代替了太平缸和石狮子，那一对常常做我们坐骑的背脊光滑的雄狮也不知逃进了哪座荒山。然而大门开着，照壁上“长宜子孙”四个字却是原样地嵌在那里，似乎连颜色也不曾被风雨剥蚀。我望着那同样的照壁，我被一种奇异的感情抓住了，我仿佛要在这里看 出过去的十九个年头，不，我仿佛要在这里寻找十八年以前的遥远的旧梦。
守门的卫兵用怀疑的眼光看我。他不了解我的心情。他不会认识十八年前的年轻人。他却用眼光驱逐一个人的许多亲密的回忆。
黑暗来了。我的眼睛失掉了一切。于是大门内亮起了灯光。灯光并不曾照亮什么，反而增加了我心上的黑暗。我只得失望地走了。我向着来时的路 回去。已经走了四五步，我忽然掉转头，再看那个建筑物。依旧是阴暗中的 一线微光。我好像看见一个盛满希望的水碗一下子就落在地上打碎了一般， 我痛苦地在心里叫起来。在这条被夜幕覆盖着的近代城市的静寂的街中，我 仿佛看见了哈立希岛上的灯光。那应该是姐姐爱尔克点的灯吧。她用这灯光来给她航海的兄弟照路，每夜每夜灯光亮在她的窗前，她一直到死都在等待—— 那个出远门的兄弟回来。最后她带着失望进入坟墓。
街道仍然是清静的。忽然一个熟悉的声音在我耳边轻轻地唱起了这个欧洲的古传说。在这里不会有人歌咏这样的故事。应该是书本在我心上留下的影响。但是这个时候我想起了自己的事情。
十八年前在一个春天的早晨，我离开这个城市、这条街的时候，我也曾有一个姐姐，也曾答应过有一天回来看她，跟她谈一些外面的事情。我相信 自己的诺言。那时我的姐姐还是一个出阁才只一个多月的新嫁娘，都说她有 一个性情温良的丈夫，因此也会有长久的幸福的岁月。
然而人的安排终于被“偶然”破坏了。这应该是一个“意外”。但是这“意外”却毫无怜悯地打击了年轻的心。我离家不过一年半光景，就接到了 姐姐的死讯。我的哥哥用了颤抖的哭诉的笔叙说一个善良女性的悲惨的结 局，还说起她死后受到的冷落的待遇。从此那个做过她丈夫的所谓温良的人改变了，他往一条丧失人性的路走去。他想往上爬，结果却不停地向下面落， 终于到了用鸦片烟延续生命的地步。对于姐姐，她生前我没有好好地爱过她， 死后也不曾做过一样纪念她的事。她寂寞地活着，寂寞地死去。死带走了她的一切，这就是在我们那个地方的旧式女子的命运。
我在外面一直跑了十八年。我从没有向人谈过我的姐姐。只有偶尔在梦里我看见了爱尔克的灯光。一年前在上海我常常睁起眼睛做梦。我望着远远 的在窗前发亮的灯，我面前横着一片大海，灯光在呼唤我，我恨不得腋下生出翅膀，即刻飞到那边去。沉重的梦压住我的心灵，我好像在跟许多无形的魔鬼手挣扎。我望着那灯光，路是那么远，我又没有翅膀。我只有一个渴望： 飞!飞!那些熬煎着心的日子!那些可怕的梦魇(yan 三声)!
但是我终于出来了。我越过那堆积着像山一样的十八年的长岁月，回到了生我养我而且让我刻印了无数儿时回忆的地方。我走了很多的路。
十九年，似乎一切全变了，又似乎都没有改变。死了许多人，毁了许多家。许多可爱的生命葬入黄土。接着又有许多新的人继续扮演不必要的悲剧。 浪费，浪费，还是那许多不必要的浪费——生命，精力，感情，财富，甚至 欢笑和眼泪。我去的时候是这样，回来时看见的还是一样的情形。关在这个小圈子里，我禁不住几次问我自己：难道这十八年全是白费的?难道在这许多年中间所改变的就只是装束和名词?我痛苦地搓自己的手，不敢给一个回答。
在这个我永不能忘记的城市里，我度过了无数个傍晚。我花费了自己不 少的眼泪和欢笑，也消耗了别人不少的眼泪和欢笑。我匆匆地来，也将匆匆地去。用留恋的眼光看我出生的房屋，这应该是最后的一次了。我的心似乎想在那里寻觅什么。但是我所要的东西绝不会在那里找到。我不会像我的一 个姑母或者嫂嫂，设法进到那所已经易了几个主人的公馆，对着园中的老树 垂泪，慨叹着一个家族的盛衰。摘吃自己栽种的树上的苦果，这是一个人的本分。我没有跟着那些人走一条路，我当然在这里找不到自己的脚迹。几次 走过这个地方，我所看见的还只有那四个字：“长宜子孙”。
“长宜子孙”这四个字的年龄比我的不知大了多少。这也该是我祖父留 下的东西吧。最近在家里我还读到他的遗嘱。他用空空两手造就了一份家业。 到临死还周到地为儿孙安排了舒适的生活。他叮嘱后人保留着他修建的房屋 和他辛苦地搜集起来的书画。但是儿孙们回答他的还是同样的字：分和卖。 我很奇怪，为什么这样聪明的老人还不明白一个浅显的道理：财富并不“长宜子孙”，倘使不给他们一个生活技能，不向他们指示一条生活道路?“家” 这个小圈子只能摧毁年轻心灵的发育成长，倘使不同时让他们睁起眼睛去看广大世界;财富只能毁灭崇高的理想和善良的气质，要是它只消耗在个人的利益上面。
“长宜子孙”，我恨不能削去这四个字!许多可爱的年轻生命被摧践了，许多有为的年轻心灵被囚禁了。许多人在这个小圈子里面憔悴地捱着日子。 这就是“家”!“甜蜜的家”!这不是我应该来的地方。爱尔克的灯光不会把我引到这里来的。
于是在一个春天的早晨，依旧是十八年前的那些人把我送到门口，这里面少了几个，也多了几个。还是和那次一样，看不见我姐姐的影子，那次是 我没有等待她，这次是我找不到她的坟墓。一个叔父和一个堂兄弟到车站送我，十八年前他们也送过我一段路程。
我高兴地来，痛苦地去。汽车离站时我心里的确充满了留恋。但是清晨的微风，路上的尘土，马达的叫吼，车轮的滚动，和广大田野里一片盛开的 菜子花，这一切驱散了我的离愁。我不顾同行者的劝告，把头伸到车窗外面， 去呼吸广大天幕下的新鲜空气。我很高兴，自己又一次离开了狭小的家，走向广大的世界中去!
忽然在前面田野里一片绿的蚕豆和黄的菜花中间，我仿佛又看见了一线光，一个亮，这还是我常常看见的灯光。这不会是爱尔克的灯里照出来的，我那个可怜的姐姐已经死去了。这一定是我的心灵的灯，它永远给我指示我应该走的路。
1.“爱尔克的灯光”是西方经典传说,阅读选文,根据你的理解,说说这个传说的大概内容.
2.你认为作者用“爱尔克的灯光”为题有何含义?
3.“我好像看见一个盛满希望的水碗一下就落在地上打碎了一般”这句话写出了作者怎样的情感?
4.在你的生活中,是否也有一盏像“爱尔克的灯光”一样为你守候的灯呢?简要说说你的这盏灯.
5.选文最后两段写道：“我仿佛又看见了一线光,一个亮……这不会是爱尔克的灯里照出来的,……一定是我心灵的灯……”,说说你对这两段话的理解.
爱尔克的灯光参考答案：
1.“爱尔克的灯光”是欧洲古老传说,说的是姐姐爱尔克用灯给航海的弟弟照路,每晚都亮在她的窗前,最后她带着失望死去.
2.表达对亡姐的思念和对光明的执着追求.
3.写出了此次回家作者的失望和痛心.
4.比如为你点起希望之灯,守候你成长的父母.
5.这是希望之灯,信念之灯,象征作者的生活信念和追求的理想。
【四】:江子《一棵树》阅读题的答案
今天，小编给大家分享《一棵树》阅读训练试题及其部分参考答案，仅供各位同学参考和学习，希望对你有帮助。一起来看看吧!
一棵树
江 子
在浙江丽水一个叫路湾的村庄里，有一棵树，一棵大樟树。
1800多年前，这棵树怎么在这里扎下根来?爱刨根问底的人们，总爱问这样的问题。也许是一只鸟飞倦了，经过时让嘴里叼的一颗樟籽掉了下来。也许是一阵风，把本来在另一个地方另一棵樟树上的一粒樟籽吹到了这里。也许是顽劣的孩子，砍下了一根长着樟籽的树枝，要拖曳着搬回不远的家里，经过这里，一颗樟籽散落了下来，从此在这里安身立命。
那颗樟籽慢慢长出了嫩芽，它在清风中舒展开了叶子，在原生的植被深厚的绿色世界里，怀着生怕打搅了谁的羞怯与不安。这以后樟树慢慢长大了。在浙江丽水的丘陵地带，它只是一个新生的幼儿，一个稍有不慎就会消失的孱弱生命，一棵风一吹来就吓得紧紧搂住泥土的嫩苗。在它的周围，土地肥沃，水源丰沛，灌木仆地，乔木升天。几百年过去了。它变得越来越结实，粗壮，有力。它在地下拼命地扩展着根系，贪婪地、执著地吮吸地底下哪怕最细小的水系。它在地上张开着枝叶，最大限度地吐纳着天上的云光。
身边的草木纷纷退场。它们或是被一阵狂风拔地而起，或者在一阵刀斧白光中落下树冠，或者是在一场大水中遭到席卷，或者被庞大的草食动物蚕食了身子。身边的风水也在时光中不断改弦易辙。高高的土丘成了平地，原本平整的稻田被改道的河流冲刷成了河床。原本荒凉的山坳种上了莲子，每至夏天莲花开放，宛如天上的灯盏……
那一棵樟树在历次的变迁中却不仅幸免于难，而且越发树大根深。它就像抱着神秘使命的生灵，一直保持沉默的本性，在心里用年轮的方式记载着天地之间的信息。它的皮越来越厚了。它的躯干也越来越粗了。它的枝桠，已经像一把巨大的伞，护佑着一方水土，形成巨大的浓荫。许许多多的鸟，在它的头上结巢，每到黄昏，像私塾里的孩子诵经，唧唧喳喳吵个不停。
它已经很老了，老得空了心。它的躯干已经倾斜了，就像一个驼了背的老汉。它的躯体上有许多结疤，这使得它好像一个经受了无数风雨的老人。可是它自己修复了自己。从它身上长出的两根树枝倒挂在地上，并且长出了根——它几乎是自己给自己做了一副拐杖，让自己有些驼背的庞大的身躯，不至于重心不稳。它几乎不仅仅是一棵树，更像是一个关于自然的巨型建筑，一个丰饶的生命体系。
它出生于1800多年前的魏晋，脉管里是否回荡着与魏晋一脉相承的萧散遗风?江南乱世频仍，它身体的年轮里，是否依然珍藏了这块土地上金戈铁马的影像?是否有过一首隐匿在无数选本里的唐诗，专为它而作，有一首宋词，灵感的产生，缘起于它?它的树叶间，是否回荡过江南戏文的吟唱?
不知从什么时候起，人们渐渐聚拢在这块擎起过枝繁叶茂的大樟树的土地上。他们狩猎，放牧，砍柴，植稻，起屋造舍，生儿育女，繁衍成族。人们与这棵大樟树做了邻居。孩子们会经常爬到树上掏鸟蛋。老人们会在树下瞑目纳凉。大人们劳作累了，会把锄头支在树干，在树底下抽口烟。
在古代，生存是件艰难的事情。问命于大樟树自然成了村民的首选。人们相信，那些长了千八百年依然繁华的生灵，一定是成了精的，是能够与神灵相通的生命，或者就是化作了树的神灵本身。古老的大樟树渐渐成了十里方圆名声显赫的祖宗、法力无边的神灵。它以沉默的姿态介入这块地方的伦理结构和生存方式，成为这块土地上不可或缺的生命，人人崇拜的精神图腾。
2012年夏，因某种机缘，我有了拜见这棵名声显赫的老樟树的机会。我看到这棵硕大无朋的大樟树的枝桠上结满了红绸，红绸上写着祈福的词句，让我恍若见到挂满了勋章的老英雄，或者节日里被后裔们簇拥的盛装的老人。
树下有一块崭新的碑。碑石上刻着100多个人的姓名和从数百元到数十元不等的捐款数目。碑的标题是“路湾千年古樟救援”。人们为一棵依然苍劲茂盛的老树慷慨解囊，与其说是一场悲壮的对死亡的抵抗运动，我感觉更像是孝顺的儿孙们，捧着大小不等的贺礼从四面八方奔来，齐祝身板硬朗眉目慈祥的老父亲南山不老。
在老樟树几丈远的路旁，我看到镌刻在一块不锈钢上的布告。布告内容为当地政府关于加强河道管理的通告。通告指出不许擅自在河道管理范围内修建桥梁、码头，采砂，取土，淘金，爆破，钻探，挖筑鱼塘等等。通告全部采用标准的公文语言，我却视此为一首与生态有关的诗，有着对自然的小心吁请意味和低吟浅唱的腔调。整个通告没有一句涉及老樟树，但我觉得每一句都与老樟树因果互证。
(有删改)
11.文章围绕“一棵树”主要写了哪些内容?请加以概括。(6分)
12.结合文意，从修辞手法和表达效果角度，对文中画线句子加以赏析。(4分)
13.文章后三段文字，写我拜见老樟树的所见所思，有什么作用?(6分)
14.这“一棵树”最终成为人们的精神图腾，有多种原因。我们从中获得哪些启示?请结合原文并联系现实选取两个角度加以探究。(8分)
一棵树阅读答案
11.(6分)①对樟树来历的种种猜想;②樟树的成长过程与自我救赎;③人对樟树的依傍、敬畏及救援。 (每点2分，意思对，即可得分)
12. (4分) ①一连串四个问句，引发思考和联想;运用排比手法，加强语势，强化情感。运用拟人，形象生动。
②写出了老樟树历经风雨，依旧枝繁叶茂的特点，凸显老樟树历史经历者、见证者的身份，增加了历史、文化厚重感。 (每点2分，意思对，即可得分)
13. (6分)①使前文对“一棵树”的叙述显得真实可信。
②突出人对树的关注及树给人的启示。
③由写树到写人，丰富了文章的内涵，深化了文章的主题。
(每点2分，意思对，即可得分)
14. (8分)①一个不知来源的种子长成了令人瞩目敬畏的大树，启示我们：一个再卑微生命也可以成就一番伟业。
②一棵树成长需遭遇狂风、洪水、刀斧等自然环境的万般折磨，启示我们：成长的过程需经历磨难。
③樟树沉默坚定，扎根大地，生命才能焕发异彩，启示我们：脚踏实地，不浮不骄，人生才能有所成就。
④樟树护佑水土，提供遮蔽，民众救助，政府关注，启示我们：人与自然和谐相依，才能永久共生共存。
(一个角度2分;联系现实探究，2分。意思对，即可得分)
【五】:《我不是懦夫》的阅读题答案
导语：面对困难的时候，你是选择做一个勇者还是懦夫呢?下面是学习啦小编为您整理的《我不是懦夫》的阅读题目及其参考答案，以供大家参考和学习，祝愿同学们学习进步，更上一层楼!
术后的并发症像事先约好似的轮番袭击我，使我一次次出于绝望和崩溃的边缘。以往依赖仅存的一线希望与病魔抗争，希望破灭后我选择了沉默。
1995年3月5日，只一天是助残日。医院大厅里挂满了写着标语的横幅，病人们聚集在大厅里看演出。我躲在病房里，面向窗户，坐在轮椅里木然地望着天空。
大厅里不时传来阵阵欢声笑语。“鹏儿，下去看看吧，听说来了好几位你喜欢的歌星。”妈妈已经催促了好几遍了。
我摇摇头，对妈妈说我不想去。
“妈妈知道你心里不好受，去看看演出也许会好些。”
我一个字也懒得说，满脑子都是“我完了”、“今后怎么办”这些念头。
往日的欢乐已离我而去。看着手中的课本，想想自己每天利用空余时间学习，不就是盼着手术后能出项奇迹，重返校园吗?克现在说什么也没有用了，我万念俱灰地把书扔到一旁。
“我想一个人到二楼平台上待一会儿。”
没等妈妈回答，我已将轮椅划出病房。
“鹏儿，帽子”妈妈撵了出来，给我戴帽子时，一滴晶莹的泪珠落到我的手上。
寒风瑟瑟，在平台上形成一股旋风，发出悲怆的呜咽，很快便消失得无影无踪。我锁定轮椅，茫然地仰望天空。
在家人、医生和病友们眼中，我一直是个勇敢、听话的好孩子，然而此时，我憋闷的心绪几乎就要爆炸。在这空寂的平台上，我再也无法控制自己：为我失去的美好岁月，为我无法面对的将来，为我那可怜的妈妈……我只能用哭声向苍天倾诉心底的痛苦和无奈。
一楼大厅里的演出仍在进行，欢乐的歌声越发使人伤感。
背后传来一阵哭声，是妈妈。妈妈把我的头搂进怀中，哽咽地说：“鹏儿，妈妈会照顾你一辈子。”
妈妈每天照样推着我去做各种训练，晚饭后仍和小白哥哥一起扶着我在大厅里训练走路。那些日子，我寡言少语，总在想：我苦苦训练究竟为了什么?还有练的必要吗?
一个多月过去了，妈妈在小本子上记录密密麻麻的数据像是定了格，唯有小腿的数据发生了些微的变化——肌肉仍在继续萎缩。在这种情况下，训练变成了一种机械、麻木的行为。
我面临的另一个难题是脊髓损伤后的小便失禁。很多时候，在训练过程中，我突然发现自己的裤子湿了。每当此时，我的自尊都会受到深深的伤害，只好停下训练，焦急地向门口张望。只要看见这个动作，妈妈便很快来到我身边。每天，妈妈都寸步不离地守着我，随时接受我发出的需要她的信号。
转眼又到了春天。不知不觉间，医院门前那排玉兰树的枝头已绽放出一朵朵洁白的花朵，花园里黄色的迎春花也在向人们发出春天到来的信息。
星期六的下午，妈妈说哥哥在招待所做了我最爱吃的菜，五点多钟，妈妈推我来到医院大门口，正赶上学校放学。医院附近南北各有一所学校：马家堡小学和角门中学。马路上，背着书包的学生三三两两地走过。我停住轮椅，执拗地对妈妈说：“咱们先回医院。”没等妈妈同意，我已掉转方向往回滑去。
“你怎么了?哥哥在等你呢”
我拗着不吭声，满脑子都是那些身穿校服、活蹦乱跳的学生。我不能仍受他们对我的另眼相看，更怕面对他们看我时的那种像看动物园里的动物一样的眼光。
如今，原本属于我的正常生活已发生了质的改变，轮椅成了我的代步工具，坐在轮椅中的我自卑而无奈。妈妈每次说带我出去活动一下，都被我坚定地否决。我意识到我已无法回到正常人的群体之中。残疾像一个黑色的幽灵，吞噬着我的心灵。如今我已习惯于把这座到处都能看到残疾人的医院当做自己的避风港。
妈妈无言地立在我身后。
近一个小时过去了。当医院门前马路上再也看不到一个学生的身影时，我擦去眼中的泪水，对妈妈说：“现在可以走了。”
为了这顿丰盛的饭菜，哥哥担惊受怕地在房间里“偷”用电炉，整整忙活了一个下午——一旦被服务员发现，必罚无疑。
“怎么这么晚才回来?菜都凉了。”哥哥问。 妈妈苦笑了一下。我看着满头汗水的哥哥，心中有说不出的歉意。
一天晚上，我想往常一样推着步行器一点点向前挪动。哥哥要求我目视前方，脚踩在地板中央的直线上。可我的脚不听使唤，一迈步就不由自主地向两边甩去。哥哥毫不留情地把我抱回原位，重新开始，折腾到十点半，才走了半圈。病人们都已回病房休息，只剩下我一个人再空荡荡的大厅里怪模怪样地练习走路。“站住!”空寂的大厅里响起哥哥低沉有力的声音。我停下脚步，等着他更严厉的训斥——哥为我制定的训练计划严苛到近乎残酷的程度，我想这与他当兵时从事过看押犯人的职业有关。他的严苛使我吃尽苦头。果然不出所料，哥哥一字一顿地命令道：“不、许、甩、脚!”
我又艰难地挪出两米远，哥哥一步跨到我身边，不由分说把我和步行器一起拖回原位。委屈的泪水在我的眼眶里直打转儿，回头去看铁青着脸的哥哥，不知怎的突然产生了一种强烈的反抗冲动，愤愤地想：你是正常人，怎么能体会到我走路时的痛苦?又怎么能断定我没有尽最大的努力?我推起步行器径直向前挪去。身后没有动静，我心中一阵得意，心想：这下你该没治了吧?
突然，一股强大的力量把我猛推出去，我重重地摔倒在地板上，步行器借惯性一直冲到走廊尽头，发出激烈的撞击声。
我惊呆了，趴在地上回头狠狠地盯着哥哥。灯光下，哥哥的面孔由于过度气愤而扭曲，脸上的肌肉抽动着，咬牙切齿地与我对视……
“王嘉鹏，我告诉你!如果不是看你这么小就成了这样，我才不留在这里陪你活受罪!你只知道自己苦，就没想想你妈妈比你更苦!你好好想想吧……”
哥哥连珠炮似的说完这番话，把步行器提到我面前说：“你想永远坐在轮椅上?!那就不用练了，懦夫!”大厅里响起一阵沉重的脚步声，之后又渐渐远去。
我艰难地扶着栏杆，借助步行器慢慢爬起来，又一次咬紧牙关，推起步行器一步步向前挪。走完半圈，已十一点了，上电梯时遇见妈妈来接我，我假装擦汗，悄悄拭去眼中的泪水。
“你哥呢?”妈妈用狐疑的目光看我，平时每天都是哥哥送我回病房。
“我让他先回去了。”
“鹏儿，你真懂事。” 躺在床上，哥哥的话不是在我耳边回响：懦夫!懦夫……
第二天晚上，哥哥才从招待所过来。妈妈问：“是不是不舒服，吃饭了吗?”哥哥说：“没什么，就是有点头痛。”我歉意地对哥哥说：“带我去训练好吗?”哥哥提来步行器，把我抱上轮椅。我知道哥哥已原谅我了。我在心中默默地对他说：“我不是懦夫!”
阅读题目及答案：
1、本文第1段有什么作用?
答：“一线希望”指作者希望手术能够出现奇迹，自己能康复。“希望破灭后我选择了沉默”写手术后并发症袭来，希望破灭，“我”彻底绝望，只有“沉默”。“沉默”是作者绝望的外在表现形式，反映了作者极度痛苦的心情。由此可见，这段话统领全文，交代了下述事件发生的缘由。
2、如何理解下列句子中的划线词语?
①坐在轮椅里木然地望着天空。
(答：“木然”写出“我”希望破灭后不知所措的表情。
②我万念俱灰地把书扔在一旁。
答：“万念俱灰”写出“我”彻底绝望，一切希望都破灭。“扔”写出“我”极度灰心失望。
③我锁定轮椅，茫然地仰望天空。
答：“茫然”是万念俱灰的情感映射。
④我拗着不吭声。
答：“不吭声”是痛苦心情的强烈反映。
3、第14-17段，写母亲的内容有什么作用?
答：这四段，写母亲对“我”的安慰、期望、无微不至的关怀，展现了一个平凡而伟大的母亲的无私的爱，令人难以忘怀。正是这种母爱，给予小嘉鹏生存的勇气和克服困难的力量。
4、面对残疾，“我”的心理极度矛盾。从课文中找出对应下列心理活动的语句。
痛苦：
感激：
失望：
希望：
自卑：
自强：
5、综观全文，“我”是不是懦夫?为什么?
答：“我”不是懦夫。面对灾难，“我”曾经是一个弱者，但最终他在母亲、哥哥的关怀帮助下，勇敢地面对，积极地生活，在我们面前，他是让我们感动的大写的“人”。
6、“懦夫”一词与“我不是懦夫”这句话，在文中共出现几次?作用何在?
答：①使作者的情感变化引起读者的共鸣，真实、亲切、感人。
②形成强烈的对比，突出哥哥对我的帮助之大和“我”的情感轨迹的变化，及在这种感情推动下的强烈意志对读者的震撼。
③与文题相呼应，深化中心，有水到渠成之感，体现纪实性小说的真实性。
7、“我不是懦夫!”这句话是“我”对哥哥的回答。可是他没有说出口，而只是“在心中默默地”对哥哥说。这是为什么?
答：“我”不说出来，是想用行动来证明“我”不是弱者，不是“懦夫”。“我”要用坚强来诠释“我”的不幸，战胜“自我”!“我”一定会成功!
8、文章是用第几人称写的?这样写有什么好处?
答：课文以第一人称，叙述了王嘉鹏在住院期间恢复训练过程中遇到的艰辛困苦，表达了他作为一个残疾人的悲郁与坚强之情。这样写，更加真实、亲切、可信，更有感染力。
