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【一】:初中物理《运动的描述》教学设计
第一章 机械运动 第二节 运动的描述 三维目标
知识与技能
1. 知道机械运动的概念。
2. 知道参照物的概念。
3. 知道物体的运动和静止是相对的。
过程与方法
1. 体验物体运动和静止的相对性。
2. 在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析和归纳能力。 情感、态度与价值观
认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。 教学重点
机械运动，物体运动和静止的判断 教学难点
参照物的概念及参照物的选择 教学方法
观察法、讨论法、实验法 课时安排
1课时 导入新课
播放视频（视频是关于浩瀚的太空天体的运动、大自然中的江河的奔流、飞奔的猎豹、都市的人流的移动） 推进新课
一、 机械运动
提出问题：从视频资料中你看到了什么？组织学生讨论
引导学生列举生活中的运动实例
鼓励学生提出问题：关于运动，你想知道什么（运动的定义，运动的分类，揭示我们主要学习机械运动）
回顾列举的运动实例及视频资料，引导学生得出结论。
运动是宇宙中最普遍的现象
进一步分析课本图1.2—1分析猎豹和哈雷彗星及蜗牛，提问：为什么说它们是运动的？
引导学生共同分析，找出共同特征，得出定义：物理学中把物体的位置变化叫做机械运动。
（同步训练一）
下列现象不属于机械运动的是（ ）
A．流星划过夜空 B .冰熔化成水
C．河水不停流动 D.树叶纷纷飘落
二、参照物
现象探究：我们坐在行驶的船中，有时候我们感觉到河岸正在“远离”我们，当你站在岸边时，你感觉不到河岸在远离我们，为什么会有不同的感觉呢？
学生讨论交流：人通常以地面为“标准”，相对于地面，河面没有位置变化，认为是静止的，而当人坐在船上时，不自觉的以船为“标准“，河岸相对于船有位置变化，所以感觉河岸在远离我们。
探究归纳：人们判断物体的运动和静止，总要选择某一物体作为标准。如果一个物体的位置相对与这个标准发生了变化，就说它是运动的；如果没有变化，就说它是静止的。这个作为标准的物体叫参照物。
强调 关于参照物问题注意以下问题：
（1）参照物的选定可以是任意的，运动和静止的物体都可以作为参照物，研究对象不能做参照物
（2）为了研究方便，物理学中一般选地面或地面上静止的物体作为参照物。 播放视频歌曲“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走“当李双江老师唱到这句时，问：这两句中分别以什么为参照物的？
让学生做下面的实验：把课本平放在桌上，课本上放一个笔盒，推动课本使它沿桌面缓缓移动，让学生思考问题：
(1) 选取课桌作标准，笔盒和课本是运动的还是静止的？(运动)
(2) 选取课本作标准，笔盒、课桌是运动的还是静止的？(笔盒是静止的，课桌是运动的)
(3) 选取笔盒作标准，课桌和课本是运动的还是静止的？(课桌是运动的，课本是静止的)
讨论：描述物体的是运动和静止，与所选择的参照物有关。参照物可以根据需要来选择。如果选择的参照物不同，描述同一物体的运动时，结论也不一样
(同步训练二)
1.李白在《望天门山》中写到“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”。这两句诗中描写的“青山”与“孤帆”选择的参照物分别是( ) ( )
2.有位诗人坐船远眺，写下了著名的诗句“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎；仔细看山山不动，是船行”诗人前后两次对山运动的描述，所选择的参照物分别是( )
A．风和水 B.船和地面 C.山和船 D.风和地面
3.“水涨船高”中的“船高”是以（ ）为参照物的，若以水面为参照物则船是( )
注意：学生对于选定运动的物体为参照物的判断容易出错，教师在此多加强调。
三、运动和静止的相对性
游戏引入：
我带领学生某某在讲台上手拉手向同方向走步，提出问题：
（1）以“学生某某”为参照物，教师是（ ）
（2）以坐在位子上的学生为参照物，教师是（ ）
为什么同一个人（教师）相对于不同的人，得到的运动情况不同，是由于以各自选定的不同参照物来研究的运动情况。
归纳总结
(1)整个宇宙中的物体都是运动的，绝对静止的物体是没有的。所以物体的运动是绝对的，而物体的静止只是相对的，平时我们所说的运动和静止都是相对与参照物而言的。
（2）参照物的选择不同，描述同一物体的运动情况可能不同，所以确定物体是运动还是静止，关键是选什么物体作为参照物，这就是运动和静止的相对性。
（同步训练三）
1.在下列运动中不属于相对静止的两物体的是（ ）
A．地球和其同步卫星
B．在空中正在加油的加油机和受油机
C．人行走时，左脚和右脚
D．拖拉机和所带的联合收割机
当堂训练
1、每天我们都看到太阳从东升西落，这是以 为参照物；当你仰望夜空看到月亮在云彩里穿行，这是以 为参照物；地球同步卫星总是静止在地球某处上空，这是以 为参照物，若以月球为参照物，这个地球同步卫星是的。
2、运动和静止是相对的。如运动的火车上坐着一个人，以路轨为参照物，人是 ，火车是 ；以火车为参照物，人是 的。（填“运动”或“静止”）。
3、太阳、站在地面上的人和同步地球卫星，如果以地球为参照物，下列说法中正确的是（ ）
A．人静止，太阳和卫星运动 B、人、同步卫星和太阳都运动
C．人、太阳和同步卫星都静止 D、 人和同步卫星静止、太阳运动
4、兰兰在商场乘电梯上楼，以地面为参照物，她是为参照物，她是 。
5、下列现象中不属于机械运动的是（ ）
A．地球绕着太阳转 B.乌云遮住了太阳
C．树木在不停的生长 D.蚂蚁在地上爬行
学生小结，教师总结
布置作业：本节互动题目
板书设计
第2节 运动的描述
一、 机械运动
定义：
二、参照物
概念和选取
三、运动和静止的相对性
【二】:新人教版八年级上册物理《运动的描述》公开课教学设计
《运动的描述》教学设计
一、教学目标 （一）知识与技能
1．知道机械运动的概念，知道参照物的概念。
2．知道运动是宇宙中的普遍现象，知道物体的运动和静止是相对的，会选择适当的参照物描述物体的运动。
3．能用实例解释机械运动及其相对性。 （二）过程与方法
1．通过实例体验物体运动和静止的相对性。
2．在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析和归纳能力。 （三）情感态度和价值观
1．认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的。
2．通过学习自然界运动形式的多样性，意识到宇宙中的一切事物都处于永恒的运动之中，树立“物质是运动的”辩证唯物主义世界观。
二、教学重难点
《运动的描述》是学生认识机械运动的开始，也是力学的基础知识。它深深影响运动、运动和力、机械能等相关知识的学习，理解本节的内容对后面的学习起着重要的作用。机械运动的引出，科学地描述了人们对运动的认识，体现了科学的严密性和完整性。教材从生活实际引导学生学习物理知识，利用已有的知识分析实例，形成机械运动的概念，符合学生认知规律，激发了学生的求知欲望，培养学生理性认识自然现象，科学抽象事物本质的能力。本节内容对培养学生观察能力和分析概括能力、语言表达能力有重要的作用。
重点：参照物概念、物体的运动和静止是相对的。 难点：物体的运动和静止是相对的。 三、教学策略
机械运动的现象很普遍，学生也非常熟悉，要充分利用实例（图片或录像），在课堂中进行一系列活动，让学生认识到：机械运动是指物体位置变化的运动，认识运动的普遍性。参照物在机械运动中起到“标准”作用，通过课本内容学习使学生体验类似的场景，使学生体验到：对于同一个物体，由于参照物的选择不同得到的运动状态可能不同，从而进一步认识物体运动和静止的相对性。教学中教师应引导学生结合身边实例通过分析思考，理解运动物体的共同特点（即它们位置的改变），掌握机械运动的概念，通过学生简单的实验及对实验的分析，说明运动和静止的相对性，进而理解参照物的概念，并能根据指定的参照物判断物体的运动和静止，会根据物体的运动情况判断参照物，获得应用物理知识解决实际问题的能力。
四、教学资源准备
多媒体课件整合网络、钢尺、橡皮筋、木梳子。 五、教学过程
【三】:初二物理学习方法大揭秘
初二是中学学习生活的过度期，年龄特征和认识规律的未成熟性，在提前学习方法上有明显的特点，主要表现在读与听、述与思及记与写三大方面。首先是读与听
初二学生多数无课前预习、课后复习的习惯。
要学好物理就要学会读书，这是自主学习物理的重要途径。在教学中，要结合新教材的可读性，培养学生的读书能力，教会学生领会“粗、细、精”三阶段读书的要领。并据教材中插图多，反映的物理规律及科学道理多，因此，教师还要引导他们会读图，提高学生自主学习的能力。还有，学生听课时往往抓不准重点，注意力分散，效率低，而听课是获取知识的重要途径，故教师应充分利用教材中的兴趣因素，结合教学实际创设情景，适时设置教学高潮及重点板书，激发学生的学习兴趣和求知欲，吸引学生的注意力，提高听课效率。另外，在教学中要培养学生预习习惯。通过预习产生质疑，带着疑问听课，才能更好地抓住重点，提高自主学习的效率。
其次是说与思
初二学生年龄较小，认知、思维还不太成熟，对物理语言理解能力较差，难以用物理语言表达他们的思维过程，尤其在物理审题及简答中，产生了一定的语言障碍，影响了学生解题能力及自主学习的效果。因此，要求教师对学生的物理语言进行训练，通过教师授课时通俗、形象、规范的语言对学生进行潜移默化的影响并要求学生熟记概念、公式、规律等物理术语，提高理解和使用物理语言的准确性，加强对文字、符号、简图的训练，以及课上的提问、练习、讨论等多种形式的训练，提高学生的表述能力。
物理教学是理解思考过程的教学。初二学生知识有限，思路不够宽，考虑问题比较肤浅，因此，要教会学生思维的方法，培养学生的思维品质，引导学生选择适当的思维起点，让学生充分参与物理的整个教学过程，形成良好的理解思考习惯。如对“速度”的概念理解过程中，让学生从运动会的百米赛入手，谁用的时间短，谁跑的快，从而推出谁的速度大，即速度是表示物体运动快慢的物理量。再如：在做平面镜成像实验中，让学生边实验、边总结，得出平面镜成像特点。这样通过回忆情景，观看演示及亲手实验，让学生充分参与概念及规律的形成过程，增强思维品质的深刻性。同时，解题前，多让学生分析题意，找出关键的物理量，培养正确的解题思路，增强自主学习的准确性。
第三是记与写
初二学生知识的掌握往往是机械式的死记硬背，不能将知识理解、消化和吸收，不易形成知识体系。良好的记忆方法对提高自主学习的效果起着重要的作用。如平面镜成像特点可编成“像物与镜等距离，像与物体一样齐，只是左右来相反，镜后成像必是虚”的口歌记忆等。另外，还要注意初二学生常常不注意解题格式，书写无章，作图不规范，在一定程度上影响了学习效果。因此，在物理教学中，教师要重视学生的书写，作到格式规范、逻辑严密、规律灵活、计算准确。
【四】:初二物理寒假预习方法
导语：物理是一门有趣又实用的学科，从初二开始学习。以下是小编为你整理的有关初二物理方面的文章，希望你喜欢阅读：
随着寒假的临近，初中学习已经过半。在初中后半段的学习中，同学们将接受更大的挑战。为了辅助同学们度过一个充实的、有收获的寒假，小编针对学生在这个寒假的学习，给出一些具体实用的建议。
一、初二物理学科特点
在初中物理学的各个分支学科中，初二上学期学习的声、光、热和运动等占中考分数的25%，其特点是内容杂、记忆内容多、计算内容少、在中考中占分少，难度偏简单。这一阶段是物理学习的入门阶段。
到了初二下学期，开始学习物理学中较难的核心内容--力学40%和电学35%(海淀、西城、宣石学区先学力学;东城、朝阳、崇文先学电学)，这两部分不管是从知识理解上还是从对学员的计算能力上，都对学生提出了更高要求。很多在初二上学期学的还不错的学生在初二下学期突然开始觉得学习吃力甚至掉队，这就是存在已久的"初二两级分化问题"。
二、初二两级分化问题
由于各科目在初二基本都进入了较难的核心内容学习，还未适应初中学习方法和思维习惯的学生突然开始觉得吃力，初一阶段的隐性劣势在初二转变为显性劣势。下图可以形象的说明此问题：
为了顺利的进入物理核心内容的学习阶段，寒假预习是很有必要的。
三、如何规划好寒假学习
寒假一共有大约33天的时间，除去春节7天休息，刚放假的2天适应期，8天的学校作业时间，上课前的1天准备，我们能够用来学习新课的时间只有15天。其中可以抽取18~20个小时进行针对物理的预习，具体预先内容和时间安排建议如下：
海淀、西城、宣石学区：
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预习纲要 |
建议学习时间（单位：小时） |
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天数 |
内容 |
知识点预习 |
基本题练习 |
课外补充学习 |
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第一天 |
力的概念、常见的力 |
0.5 |
1 |
0.5 |
|
第二天 |
摩擦力、力的合成 |
0.5 |
1.5 |
1 |
|
第三天 |
牛顿第一定律 |
0.5 |
0.5 |
0.5 |
|
第四天 |
复习前三天内容 |
0.5 |
0.5 |
0.5 |
|
第五天 |
固体压力、压强 |
www.shanpow.com_初二物理运动的描述教学视频。0.5 |
0.5 |
0.5 |
|
第六天 |
液体压力、压强 |
0.5 |
1 |
0.5 |
|
第七天 |
大气压强 |
0.5 |
0.5 |
0.5 |
|
第八天 |
复习前三天内容 |
0.5 |
0.5 |
0.5 |
|
第九天 |
浮力、阿基米德原理 |
0.5 |
1 |
1 |
|
第十天 |
沉浮条件及提高 |
0.5 |
0.5 |
0.5 |
|
第十一天 |
杠杆 |
0.5 |
0.5 |
0.5 |
在力学预习中需要注意以下几点：
1、多练习画"受力分析图"，这是力学学习中最重要的基本功。
2、同时养成按受力分析图列出物理方程的习惯，这是力学解题的核心思想。
3、不妨尝试动手做一些实验和小制作(如：寻找生活中的杠杆、自制小潜水艇等)
东城、朝阳、崇文学区：
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预习纲要 |
建议时间（单位：小时） |
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天数 |
内容 |
知识点 |
www.shanpow.com_初二物理运动的描述教学视频。 基本题 |
补充学习 |
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第一天 |
复习电流电压电阻电路 |
0.5 |
0.5 |
0 |
|
第二天 |
练习复杂电路分析 |
0 |
0.5 |
0.5 |
|
第三天 |
欧姆定律初步 |
0.5 |
1 |
0.5 | www.shanpow.com_初二物理运动的描述教学视频。
|
第四天 |
串并联中的欧姆定律应用（上） |
0.5 |
1 |
1 |
|
第五天 |
串并联中的欧姆定律应用（下） |
0.5 |
0.5 |
0.5 |
|
第六天 |
伏安法测电阻 |
0.5 |
0.5 |
0.5 |
|
第七天 |
电功基础 |
0.5 |
0.5 |
0.5 |
|
第八天 |
电功率基础 |
0.5 |
1 |
0.5 |
|
第九天 |
串并联众的电功率 |
0.5 |
1 |
1 |
|
第十天 |
电学复习 |
1 |
1 |
0.5 |
在电学预习中需要注意以下几点：
1、电学抽象难懂，用水流去类比电流会更好理解一些。
2、多练习画规范的电路图，逐渐提高画图速度和质量。
3、了解比例式解题的套路，对比例式计算头疼的学生需要勤加练习(比例法是电学计算题的最重要的方法)
4、如果能购买一套学生电路设备在家动手玩玩，那就再好不过了。
最后，预祝同学们寒假过的充实，有收获，在快乐的同时，学习也取得进步!
