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【一】:人教版九年级语文上册第四单元第15课
人教版九年级语文上册第四单元第15课《短文两篇》 教案
【二】:人教九年级语文下册第四单元测试题
人教九年级语文下册第四单元测试题
一、基础知识(33分)
1.词语中加点字的注音，全部正确的是( )(3分)
A．豁免huò 伫立chù 遍稽群籍jí 蹑手蹑脚niè
B．癖性pǐ 山麓lù 万恶不赦shè 顶礼膜拜mó
C．告禀bǐn 阴霾mái 怡然自得yí 恍然大悟wǔ
D．涟漪yī 峥嵘róng 鳞次栉比jié 伴猝不及防cù
2.下列字形全对的一组是( )(3分)
A．盘缠 恻隐 睡眼惺松 传宗接代
B．签暑 抵押 逢凶化吉 通宵达旦
C．呓语 赌咒 有例可援 天打雷劈
D．打鼾 凝视 冷酷无情 流连忘返
3.选择下列无语病的„项( )(3分)
A．有无错别字，句子是否通顺，是评定文章的标准之一。
B．听了英雄的事迹报告后，人家的心长时间久久不能平静。
C．古老的修道院优椎、肃穆，从院里传来阵阵唱圣诗的和谐女声。
D．在党和政府的关怀下，农村教育的办学条件得到了极大发展。
4.选择关于课文内容说法有误的一项( )《3分》
A．《喊尼斯商人》反映的是资产阶级与地主阶级的矛盾。
B.《变脸》中水上漂与狗娃之间的冲突，反映的是我国传统社会及其恶劣的生村环境与底层人民艰难求生的矛盾。
C．《枣儿》全剧运用了象征的艺术表现手法。在剧中，“枣儿”是亲情的象征，是故乡的象征，也是传统生活的象征和精神家园的象征。
D．《音乐之声》生动的塑造了热爱歌唱、活泼快乐的女主人公玛丽亚的形象，并表现了奥地利人民热爱祖国的民族感情，．
5.选择关于戏剧常识说法正确地一项( )(3分)
A．戏剧的情节和小说的情节是一致的，都只分为分为开端、发展、高潮、结局四部分。
B．剧本必顶有集中、尖锐的矛盾冲突，没有矛盾冲突冲突，也就没有戏剧。
C．在川剧戏曲中}，帮腔人既可以是一个局外人和旁观者，也可以是故情节的人物角色．甚至可以是作者、观众的代言者。
D．话剧的场景变化一般较少，原因是太多的舞台变化会使演员的表演被观众忽视。
6.选择填入下文横线处最恰当的一项( )(3分)
就在这绿色的盆地里，奔流着似是不绝得潺潺流水，漂浮着触摸无常的高山云雾， 。
A．一座植物世界的博物馆——庐山植物园就掩映在这里。
B．把一座植物世界的博物馆——庐山植物园就掩映在这里。
C．掩映在这里的是一座植物世界的博物馆——庐山植物园。
D. 掩映着一座植物世界的博物馆——庐山植物园。
7.下列句子加点词语使用恰当的是（ ）
A.痛失参加决赛的资格使她哭得声色俱厉。 ．．．．
B．这次让人痛心疾首的事故本可以不发生的。 ．．．．
C．外面的吵闹使他简直无法读书，他愤愤地往耳朵里塞了点棉花，这就充耳不闻了。 ．．．．
D．会场上大家慷慨解囊，纷纷捐钱捐物赞助这个来自边区的贫困生。 ．．．．
8．判断下列台词应出自哪个人物之口，将姓名写在后面的括号内。(4分)
①“把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕„„你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。”( )
②“别忙!这犹太人必须得到绝对的公道。别忙!他除了照约处罚之外，不能接受其他的赔偿。”
( )
③“不要因为你将要失去一个朋友而懊恨，替你还债的人是死而无怨的。”( ) ④“我愿意丧失一切，把它们献给这恶魔做牺牲，来救出你的生命。”( )
9．填空。(8分)
①戏剧按照表现形式可以分为 、 、 、 、 ②戏剧按照内容性质，可以分为 、 、 。
③《威尼斯商人》选自 ，作者 ，是 国杰出的要作品有 、 等。《威尼斯商人》是他的著名 。
二、阅读下文。回答1－6题（12分）
鲍西娅 那商人身上的一磅肉是你的；法庭判给你，法律许可你。
夏洛克 公平正直的法官！
鲍西娅 你必须从他的胸前割下这磅肉来；法律许可你，法庭判给你。
夏洛克 博学多才的法官！判得好！来，预备！
鲍西娅 且慢，还有别的话哩。这约上并没有允许你取他的一滴血，只是写明着“一磅肉”；所以你可以照约拿一磅肉去，可是在割肉的时候，要是流下一滴基督徒的血，你的土地财产，按照威尼斯的法律，就要全部充公。
葛莱西安诺 啊，公平正直的法官！听着，犹太人；啊，博学多才的法官！
夏洛克 法律上是这样说的吗？
鲍西娅 你自己可以去查查明白。既然你要求公道，我就给你公道，而且比你所要求的更地道。
葛莱西安诺 啊，博学多才的法官！听着，犹太人；好一个博学多才的法官！
夏洛克 那么我愿意接受还款；照约上的数目三倍还我，放了那基督徒。
巴萨尼奥 钱在这儿。
鲍西娅 别忙！这犹太人必须得到绝对的公道。别忙！他除了照约处罚以外，不能接受其他的赔偿。
葛莱西安诺 啊，犹太人！一个公平正直的法官，一个博学多才的法官！
鲍西娅 所以你准备着动手割肉吧。不准流一滴血，也不准割得超过或是不足一磅
的重量；要是你割下来的肉，比一磅略微轻一点或是重一点，即使相差只有一丝一毫，或者仅仅一根汗毛之微，就要把你抵命，你的财产全部充公。
„„
夏洛克 不，把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕。你们拿掉了支撑房子的柱子，就是拆了我的房子；你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。
1． 安东尼奥的命运转机出现在哪一句?(2分)
2． 根据鲍西娅的语言分析她的性格特点。(2分)
3． 夏洛克与葛莱西安诺对鲍西娅的称赞如出一辙，具有怎样的表达效果?(2分)
4． 分析画横线的文字，表现了人物怎样的性格特点?(2分)
5． 用一句话概括这段文字的大意。(2分)
6． 鲍西娅在对付夏洛克时采取了什么对策?表现了鲍西娅什么性格特点?(2分)
三、阅读下文，回答问题1－6题。（15分）
汉语可以治病
①汉语可以治病。
②两年前美国费城的心理学家公布了以利用学汉语的方法治病的试验，引起了医学界、心理学界、语言学界乃至信息科学界的广泛□注。
③美国费城有一少年，聪明好学，深得老师的喜爱。但一天不幸的事情发生了：他父亲叫他看报上的天气预报，他一看，报上的字一个都不认识，他痛苦地告诉父亲，说看不懂。已读小学五年级的他怎么连天气预报也看不懂呢?他父亲不相信，带他去看医生，医生经过测试口实这是真的，并说孩子患了一种叫“失读症”的病。
④我们知道，人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作用就是调控人类的语言行为，例如听懂别人说话的意思，正确表达自己的思想。这个中枢一旦因脑外伤受损或因脑血管供血障碍，则人的语言行为便出现障碍，常见的有“失语症”。这种患者常常不能
用语言正确表达自己的思想，说起话来颠三倒四，复杂一些的内容他们就说不出来，严重的甚至完全不能使用语言。“失读症”是失语症中的一种。这个美国少年怎么会患上这种病呢?追查的结果，说明是脑外伤造成的。
⑤传统的看法是，人脑的语言中枢在大脑左半球，按这个观点推论，不管哪个国家、哪个地区的人，只要在左半球的这个中枢受损，就可能发生失语症(失读症)，但事实却不全是这样。 ⑥科学家经过调查发现，中国和日本患失读症的人要比欧美少得多。这是为什么?经过多次实验，发现了一个基本的、确实简单的事实：中国人和日本人使用汉字。循着这条线索，科学家进一步实验、探索，发现欧美人使用的是拼音文字，他们记认字音和字意使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球。但中国人、日本人使用汉字，对大脑的利用精细得多，左半球记认字音字意，右半球记认字形(连同字意)，而且左右两半球均衡协作。这就是为什么中国、日本患失读症者少的原因。
⑦更有趣的是，美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读能力及某些智商作比较实验，发现中国儿童的智商要高得多。
⑧开始他们很惊愕，但这是不可否认的事实。他们研究了各种可能的原因，之后才比较清楚地看到，其中一个重要原因是中国儿童学的是汉语、汉字，因此他们的大脑左、右半球从小就得到更充分、更均衡的锻炼。
⑨根据汉字跟大脑两半球的这种关系，费城的心理学家做了一个假设，能否用学汉语汉字的方法来纠正失读症呢?他们首先教这位美国少年学汉字、汉语，接着试验正式开始了：在一张纸上，英语句子和同意思的汉语句子分行列写，让他看着汉字读英语句子。不久，这位美国少年便把英语句子念出来了。试验初步成功了。要知道他原来单看英语是念不出来的，所以这个实验结果是□切的。
⑩不过这个试验有一个问题，即汉语句子只起到“唤醒”英语句子的作用，不等于把病治好了。以后的试验表明，经常这样做，不断“唤醒”，患者最终能恢复英语阅读能力。这些实验先后在法国等国家进行，都获得了初步的成功。
11汉语、汉字的学习、使用，可以使人们更充分、更均衡的使用大脑两半球，其意义是非常U远的。已有人提出用学习汉语、汉字的方法提高西方儿童的智能了，还有其他一些想法和研究，我们感陛却期待着这些研究成果。
1．在文中的□中填上恰当的字。这些字依次是：□□□□(2分)
2．请用简练的话概括本文说明的内容。(2分)
3．“失语症”产生的原因是 。(2分)
4．第⑧段中说“但这是不可否认的事实”，句中的“事实”指的是
其原因是 。(3分)
5．文中对用汉语如何治好美国一少年“失读症”做了详细说明，其过程可以表示为：(3分)
7． 你简要地谈一谈读了本文后所发生的有关汉语的一些感想。(3分)
四、作文(40分)
“变“的意思是：和原来不同；变化。我们只要稍加注意，就会发现，自己生活在变化之中。你在变，我在变，周围的事物和我们生存的环境都在变„„请你以“变化”为话题，写一篇文章。
要求：(1)文题自拟。
(2)注意联系生活实际与自身感受。
(3)除诗歌外，文体不限。
(4)不少于600字。
(5)如果文中涉及学校名、师生名，均用字母符号代替。
参考答案：
一、1.B 2.C 3.C 4.A 5.D 6.D 7.D
8.①夏洛克 ②鲍西娅 ③安东尼奥 ④巴萨尼奥
9. ①话剧 诗剧 歌剧舞剧 戏曲 ②悲剧 喜剧 正剧 ③《莎士比亚全集》 莎士比亚 英 戏剧家 诗人 《李尔王》 《哈姆莱特》 喜剧
二、1.且慢，还有别的话 „„ 全部充公。
2.少年老成、自信、有才智、有魄力
3.形成鲜明的对照，对夏洛克进行无情的嘲讽。
4.吝啬，嗜钱如命
5.鲍西娅铁面无私、公正判决，是安东尼奥绝处逢生，夏洛克弄巧成拙，一败涂地。
6.欲擒先纵，欲曲姑予的策略，表现了鲍西娅的聪明才智。
三、1.关 证 确 深
2.汉语可以纠正失语证
3.人的大脑皮层只有一个语言中枢，是人类语言能力的基础，它的作用就是调控人类的语言行为，这个钟书一旦脑外伤或因脑血管供血障碍，则人的语言行为便会出现障碍，造成失语症www.shanpow.com_人教版语文九年级上第四单元有个少年认为自己最大的缺点就是胆小...解析。
4.中国的儿童智商要高得多 中国儿童学的是汉语、汉字。他们的大脑左右半球从小得到更充分、更均衡的锻炼。
5.略
6.答案开放
【三】:苏教版九下第四五单元练习题
初三语文的学习，需要多下时间和功夫，牢固掌握知识点，才能让自己不断进步，语文成绩更上一个台阶。下面是小编整理的初三语文练习题，供大家学习参考。有空抽时间温习一定有收获。
苏教版九下第四五单元练习题
〖主干知识〗www.shanpow.com_人教版语文九年级上第四单元有个少年认为自己最大的缺点就是胆小...解析。
1、给下列加点字注音。
行阵( )钟磬( )朔方( )冗杂( )尽量( ) 篇幅( ) 萎靡( )期年( )拂士( )迂回( )阙漏( ) 猥亵( )
裨益( )臧否( )( )咨诹( )( )驽钝( )( )
2、根据拼音写汉字。
纳jiàn__ kuì__乏 kuī__视 rǎng__除 tì__零 俄qīng__ 突wù__
yān__脂 péng__勃 lǐn__冽 tián__静 shuài__真kuàng__野kǎi__旋
chèn__托 风zī__ xǐ__练 zhān__仰
3、补充完整下列词语，并掌握其意义和用法。
一__作气 门__若市 舍生取__ __公移山 妄自__薄 引喻失__
作__犯科 __酌损益 __纳雅言 五脏六__ __ __数语 白__晾翅
__到好处 __天盖地 __ __逼人
4、文学常识填空。
⑴《曹刿论战》选自________一书，该书相传是春秋时期的______所作，是根据鲁史写的______体史书。
⑵《邹忌讽齐王纳谏》选自一书_______，该书是____编定的。
⑶《出师表》选自____________，作者______，字______，______时期的政治家、军事家。
⑷《山坡羊·潼关怀古》作者是____代散曲家______。
5、根据课文内容简答下列问题。
⑴从《曹刿论战》一文中找出作者以“曹刿论战”作为文章题目的依据。
⑵学习了《邹忌讽齐王纳谏》一文，在邹忌的讽谏，齐王的纳谏，最终齐国的盛世中，你得到了怎样的启示?
⑶《生于忧患，死于安乐》一文采用了哪些论证方法?
⑷诸葛亮在《出师表》中向刘禅提出了哪些建议?提出这三条建议的目的是什么?
⑸《雪》一文中南方的雪与北方的雪各有什么含义?
〖点击思维〗
1、注意“尽”不要读成“jìn”;注意“期”“拂”“否”在古代文言文中的读法。
2、“俄顷”不要写成“俄倾”，“恬静”不要误写为“甜静”，“凯旋”不要写成“铠旋”。
3、在记准写法的基础上理解把握成语的用法。如：“一鼓作气”不要写成“一股作气”，“妄自菲薄”不要误写为“妄自非薄”等。
4、读其文，知其人。重要作家作品要了然于胸，本题《左传》《战国策》相关知识是考查重点。
5、温故知新。再次温习课文，相信你有很多新的感受和体会。
⑴ 以文章标题为突破口，理解本文详略得当的写法。
⑵联系现实，学以致用，从经典篇章中汲取营养。
⑶孟子的散文笔带锋芒，语言犀利，气势磅礴，善于说理，手法多样，论证严密。这些特点对于我们今天读写议论文具有多方面的指导作用和借鉴意义。
⑷“表”是古代奏议的一种，常用于向君主陈说对国家大事的意见、建议等。内容一般是议论和叙事，往往带有抒情色彩。
⑸作者的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现出来的。“朔方的雪花”以孤独不妥协的姿态向世界宣告它的存在，俨然像个斗士，是一个奔放的挑战者。作者更欣赏“朔方的雪”，因为江南的雪固然美丽，但在鲁迅的眼里，这种美未经磨练，并不能保持长久，他更看重的是一种独立与张扬的个性精神。
【积累与运用】
1、选出加点字注音有误的一组( )
A、驽钝nǔ 攘除rǎng 憎恶wù 粘连zhān
B、庇护bì 遗孀shuāng 弥漫mí 契合qì
C、臧否fǒu 畎亩quǎn 笑靥yè 冗杂rǒng
D、夙夜sù 瞻仰zhān 嬉闹xī 须臾yú
2、选出有错别字的一组( )
A、孤独 弧线 忙碌 利禄
B、敏捷 教诲 蓬勃 帐篷
C、干燥 急躁 惆怅 倜傥
D、凛冽 清洌 磬石 钟磐
3、解释加点的文言词语。
⑴牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
牺牲：
⑵群臣吏民能面刺寡人之过者，受上商。
面刺：
⑶虽我之死，有子存焉。
虽：
⑷肉食者谋之，又何间焉。
间：
4、找出下列句中的通假字并解释。
①小惠未徧，民弗从也。
②徐公来，孰视之，自以为不如。
③故患有所不辟也。
④所识穷乏者得我与?
⑤乡为身死而不受。
⑥曾益其所不能。
⑦困于心，衡于虑。
⑧入则无法家拂士。
⑨寒暑易节，始一反焉。
⑩甚矣，汝之不惠。
5、用现代汉语翻译文言句子。
⑴小大之狱，虽不能察，必以情。
⑵然后知生于忧患，而死于安乐也。
⑶如太行、王屋何?
⑷吾孰与城北徐公美?
6、默写填空。
⑴夫战，勇气也。______，______，______。______，故克之。
⑵令初下，_____，_____;数月之后，______;期年之后，_____，_____。
⑶故天将降大任于是人也，必先______，_____，_____，_____，_____，所以_____，_________。
⑷旋风忽来，便_______，在日光中灿灿地生光，如________，________，_______，使太空旋转而且升腾地闪烁。
⑸那种感觉，是____________，是“______，______”的射手对良弓的感情。
7、阅读以下的文段答题。
①家，一个多么温磐的字眼!它是南丽湖上盈盈的波光，是七仙岭间潺潺的清泉，是万泉河轻扬的涛声，是五指山鳞峋的山岩。
②时光流转，光阴飞逝，“举头望明月，低头思故乡”依旧是游子不变的吟唱。
③家，那不是一个字，那时河流对源头的深情，是小船对港湾的依恋!家，叫我怎能如何不想它!⑴第①段中有两个错别字，请指出并订正。
⑵第③段中有一个病句，请找出并改正。
【综合阅读训练】
(一)阅读下面文言文选段，完成8—12题。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、讳、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、讳、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
8、下列短语中，加点词词义完全相同的一组是( )
A、深入不毛——吹毛求疵
B、庶竭驽钝——声嘶力竭
C、兴复之效——东施效颦
D、咨诹善道——道听途说
9、翻译句子。
⑴先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
⑵此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
10、请从文中摘录表现诸葛亮对后主殷切希望的句子。
11、请用六个字概括上文作者所表达的思想感情。
12、诸葛亮是智慧的化身，小说《三国演义》中有很多事例足以体现这一特点，如摆八卦阵，_____ ，_____ 。
(二)阅读下面的选文，完成13—17题。
①雪满山野，总令我想起国画里的留白。王摩诘画山而不见云，齐白石画虾而不见水，那留出的空白，便是云，是水。与西画比起来，国画手法最简洁，而意韵却最丰厚。每当雪至，五色杂陈的世界只剩下黑白两色，山川大地便成了落笔简约的国画，环境纯粹了许多，心灵也就跟着纯粹了许多。
②所以，雪来的时候，我的心中总是充盈着几许淡淡的欢愉。倘在山中，那感觉就更好。黎明于客舍醒来，心中纳罕天缘何亮得这般早，披衣行至院中，发现大雪早已经没膝。呼啸了一夜的北风不知何时戛然而止，空气清爽如琼浆，天气温静如睡熟的少女，崖上翠柯、溪上板桥、无一不穿上白袍，只有檐上麻雀，傻兮兮地挺立着，黑得可爱。
③于是，柳宗元的“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”便禁不住于口中滑脱而出，那种深透的意境遂将自己浑身浸透。这时的内心纯净得就像白纸，随时等待着思想的浓墨，滴染出幽美的图影。
④大雪封山，路是走不得了，喝罢老板娘亲熬的热汤，便于窗下慵读一卷《聊斋》。这或许是另外一种形式的行路罢。读得倦了，便再去访雪。周遭静无声息，而脚底踏出的咯吱声，好似雪地轻柔的言语，令我感到亲切和愉悦。
⑤我之看雪，是看它的银白空蒙，于无色中想像有色，于无形中揣测有形，于无生命中体味凛然的生命力，任思维的雪橇悄然划向岁月深处，去领略世界的无涯与多姿。有人写道：“能欣赏荒寒幽寂的人，必定具有一种特殊的素质，那是一种顽强的生命活力，那是一种桀骜不驯的人格力量。”古人常从孤寒寂寞之中酝酿出一种生命的诗情。北宋书院中，不乏以空山荒寺，寂寞无人之境为主题的画作。我曾在一家博物馆的《寒江独钓图》前伫立良久：沃雪千里，地老天荒，只有一只孤影，一叶篷舟，境界何其寂寥，然而我看到的不是生命的渺小与哀苦，相反，却是挺拔的灵魂与不屈的意志。一如明人胡应鳞所说：“独钓寒江雪，五字极闹”，这个“闹”字很刁，一下子就点化出了柳公《江雪》一诗中昂扬的活力。所谓的枯寂，不过是一种表象。君不见恍若轻绸的溪泉正在冰雪下面漾动，诱人的芭蕉正在雪天里挺立，而渚上小舟，亦正在无声中悠然地划行。或许，只有雪天的凄冷，方能反衬人心的温热;只有雪野的空旷，方能凸显生命的充实。那片苍茫空阔，并非一无所有，而是如国画中的留白，意味深远。我钦佩胡应鳞，他分明是将柳宗元心底的境界，玩味透彻了。
⑥记忆深处的大雪无边无际，静好如诗。我就站立在雪地里，默默地伫望着。我在一片寂寞中感受生命的怡静与温馨，逝去的梦境再度重现，凋谢的热情开始复苏，而那一瓣六角雪花，自天空落下来，咝的一声，就在我滚热的心窝里融化了。
(选自《名家散文》 祝勇文)
13、理清文章思路，按示例试对2至5段内容用两个字加以概括。
①品雪—② —3 —4 ⑤— ____⑥忆雪
14、请从修辞的角度品味第③中“这时的内心纯净得就像白纸，随时等待着思想的浓墨，滴染出幽美的图影”一句的妙处。
15、第④段中有“这或许是另外一种形式的行路罢”一句，其中“另外一种形式的行路”指的是什么?作者为什么会这样认为?
16、第⑤段中作者说“古人常从孤寒寂寞之中酝酿出一种生命的诗情”，请你从文外举出两例加以印证。
17、第⑤段末“我钦佩胡应麟，他分明是将柳宗元心底的境界玩味透彻了”一句中“柳宗元心底的境界”指的是什么?
【中考仿真题】
18、(2006·浙江宁波)阅读下面这首古诗，然后回答问题。
夏意
(宋)苏舜钦
别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
【注释】①别院：正院旁侧的小院。②席：竹席。
⑴这首诗写出了盛夏小院幽静的特点。诗中体现“幽静”的词语有 、 、___。
⑵除了“幽静”之外，诗人笔下的夏日小院还有什么特点?
19、(2006·资阳市)理解与运用型填空。
⑴生命是什么?生命就是范仲淹《岳阳楼记》“___，后天下之乐而乐”的政治抱负;生命就是文天祥“人生自古谁无死， ”的浩然正气;生命就是龚自珍笔下的“落红不是无情物， ”的奉献精神。
⑵幸福是什么?幸福是白居易《钱塘湖春行》“最爱湖东行不足， ”的流连忘返;幸福是陶渊明“采菊东篱下， ”的悠闲自得;幸福是苏轼“但愿人长久， ”的美好祝愿。
(2006·无锡市)阅读下文，完成20—24题。
江南的雪
鲁涛
①对于一位在江南住惯的人，在严寒的冬天也难得一见雪的踪影，春天下雪便是奇迹了。物以稀为贵，今年的春雪就越发显得珍贵。
②雪从正月十一下起。刚一开始，雪肆无忌惮如同撒盐般落在广袤的大地上，同时也不停地侧敲着人们的房子、窗户和雨伞，发出吱吱的声音，清脆而幽雅。走在路上的我，感觉这声音是那么的熟悉和美妙，仿佛把我带入了那个远逝的梦幻般的童真年代，在大山里小溪边，我和小伙伴们正在聆听叮叮当当的泉水声。
③一阵汹涌的雪过后，接踵而来的是芦絮般的小雪，一小片，一小片的，虽下得不大，但不久地面屋顶上白了一层，宛如覆盖了一丛白毯。树枝上，草坪间，山尖上顶着一串串的小白花，与朦胧的天空灰白相间，很有些中国古代山水画“风烟俱净，天山共色，从流飘荡，任意东西”的韵味。
④雪虽然下得不很大，可是整个苍茫的大地比往常宁静了许多。但也不像唐代诗人柳宗元所描绘的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”那样冷静。宁静之中也蕴含着蠕动：漫天的飞雪本身就是一幅时尚的动漫，它在向大地炫耀的同时，也一步一步的浇灭了人们内心的烦躁和不安;还有路上三三两两的车仍在穿梭，与飞雪的纠缠更添大地的娇媚;偶尔还有几个行人匆匆赶路，游离在这寂寥的雪国中。行人的稀少，我想到了一个原因。那可能是跟人们的爱美有关，生怕太多的行走玷污了这幅天然浑成的山水画，倒不如躲在家中偎倚在火炉旁边，一边嗑着瓜子，一边调侃，享受着雪带来的宁静和悠闲。如果是读书人的话，映雪读书也是一种不错的选择。
⑤雪除了给人们带来宁静外，还给人们带来极高的兴致和美好的希望。记得《世说新语》里有一篇《王子猷居山阴》的文章，文章说：“王予猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思《招隐诗》，忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：‘吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴?’”我在纳闷，何以使这位鼎鼎大名的书法家而又自命清高的魏晋名士乘兴而行呢?聪明的人一眼就会发现，那就是“雪”惹的“祸”。可见，雪是人们日常生活中的“调剂品”和“开心果”。有了雪，文人就妙笔生花;有雪，农夫就信心百倍;有了雪，咱们老百姓就真高兴!
⑥江南的雪虽韵味十足，意兴盎然。但也有它先天的不足：相比北国的雪，它显得不够刚毅，不够坚强，不够浑厚，娇气、羞涩、短暂也就在所难免了。北京的雪我是见过的，但并不像李白所说“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”那么夸张。如果真要把江南的雪和北国的雪作个比喻的话，我想：北国的雪就好比北方的汉子，豪放、洒脱，洋洋洒洒;而江南的雪如同小家碧玉，娇小、细腻，缠缠绵绵。法国著名思想家孟德斯鸠认为地理与气候决定人的精神气质。从南北雪的形态特征来看，孟德斯鸠的理论确实有道理。
⑦雪下了整整一天一夜，到正月十二下午停了。可我的心问却没有停止对雪的眷恋，我不仅眷恋雪的洁白，眷恋雪的晶莹剔透，更眷恋雪的那种不夹带一丝丝杂质的纯正。这让我想起了为人处世，人如果能够像雪一样坦坦荡荡，纯正洁白，世间就没有了那么多的恩恩怨怨了，人类也就可以和谐幸福地生活。而人们常常把雪当做“天使”，当做“棉被”，当做好事情的预兆，也就是因为雪代表了人们内心的追求：自然、纯洁、洒脱。虽然有时候人们达不到洁白无瑕的那种境界，但向往她本身也是一件美好的事物。这就是为什么大家都喜欢雪，赞赏雪的原因。
⑧这场春雪已经融化了，但它播撒在人们心间的希望种子是不会融化的，到了秋天的时候还会丰收。
20、文章第②③段是从哪些角度来写江南的雪的?这样写有什么作用?请结合具体内容作简要分析。
21、概括文章第④⑤两段的主要内容。从全文来看，作这样的安排有什么好处?
22、第⑥段中作者忽然说江南的雪“也有它先天的不足”，并拿它与北国的雪相比较，指出它的“不够刚毅，不够浑厚”，这样写你觉得好吗?
23、文章第④段中加点词语的使用很有特点，请任选一词作鉴赏。加点词语：炫耀、浇灭、纠缠、游离。
24、文章最后说“播撒在人们心问的希望种子是不会融化的”，你怎样理解这句话的含义?请结合文章内容简要说说你的想法。
〖主干知识〗
1、háng qìng shuò rǒng jǐn fú mǐ jī bì yū
quē wěi bì zāng pǐ zī zōu nǔ dùn
2、谏 匮 窥 攘 涕 顷 兀 胭 蓬 凛 恬 率 旷 凯 衬 姿 洗 瞻
3、鼓 庭 义 愚 菲 义 奸 斟 察 腑 寥寥 鹤 恰 铺 咄咄
4⑴《左传》左丘明 编年 ⑵《战国策》刘向 ⑶《三国志·蜀书·诸葛亮传》诸葛亮 孔明 三国 ⑷元 张养浩
5、⑴ 全文材料安排以曹刿论战为主，文中详写曹刿战前、战后的论战部分，略写了战争部分。⑵领导者应从善如流、善于接受别人的批评、意见，不做“召公谏厉王弭谤”的厉王;群众，提意见应讲究方式方法。⑶这篇短论采用了类比论证、举例论证、对比论证、归纳推理论证等论证方法。如把造就人才与治理国家类比，如六位逆境中成才的人物事例罗列，如把成就伟人与国家灭亡对比，如先分析论证，后归纳观点等等。⑷提出了三条建议：①广开言路;②严明赏罚;③亲贤远佞。目的是：①希望后主能“以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”。②希望后主能“以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也”。③希望后主能“亲贤臣，远小人”，只有做到这一点，才能使国家“兴隆”，总之，作者希望蜀国能够有一个清明的政局，成了“北定中原”强大稳定的后方。⑸“南方的雪”，它是一种美的象征，但这种美未经磨练，不能长久的保持;而“朔方的雪”虽然孤独，不被理解，但有一种战斗的豪情，一种澎湃激昂的斗志，使人联想到那艰苦卓绝又令人神往的战斗。
【积累与运用】
1、C
点拨：“臧否”的“否”应读为“pǐ”。
2、D
点拨：“磬石”“钟磐”应该分别写为“磐石”“钟磬”。
3、⑴牺牲：指祭祀用的猪、牛、羊等。⑵面刺：当面指责。⑶虽：即使。⑷间：参与。
4、① “徧”通“遍”，遍及。② “孰”通“熟”，仔细。③ “辟”通“避”，逃避。④ “得”通“德”，感激;“与”通“欤”，语气词，吗。⑤ “乡”通“向”，原先，从前。⑥ “曾”通“增”，增加。⑦ “衡”通“横”，梗塞，不顺。⑧ “拂”通“弼”，辅佐。⑨ “反”通“返”，往返。⑩ “惠”通“慧”，聪明。
5、⑴大大小小的案件，即使不能一一查明，也要尽量按实情办理。⑵这样以后才会明白忧患使人生存，安逸享乐使人死亡。⑶能把太行、王屋这两座山怎么样呢?⑷我同城北的徐公相比，哪一个美?
6、⑴一鼓作气 再而衰 三而竭 彼竭我盈 ⑵群臣进谏 门庭若市 时时而间进 虽欲言 无可进者 ⑶苦其心志 劳其筋骨饿其体肤 空乏其身 行拂乱其所为 动心忍性 曾益其所不能 ⑷蓬勃地奋飞 包藏火焰的大雾 旋转而且升腾 弥漫太空 ⑸凯旋的骑士对战马的感情 仰手接飞猱 俯身散马蹄
7、⑴“磬”订正为“馨”;“鳞”订正为“嶙”。⑵ 改句：家，叫我如何不想它!或：家叫我怎能不想它!
【综合阅读训练】
(一)8、B
9、略
点拨:应注意“故”“寄”“所以”“职分”等词义的解释及句意翻译的通顺。
10、“陛下亦宜自谋……深追先帝遗诏”
11、报先帝忠陛下
12、例：空城计 火烧赤壁 六出祁山
(二) 13、①品雪—②喜雪一③咏雪一④踏雪一⑤看雪一⑥忆雪
14、作者用比喻的修辞方法，将当时所见之景、所生之情生动形象地表现了出来。
15、“另外一种形式的行路”是指于窗下慵读一卷《聊斋》。读书的过程就是一种心灵的旅程，所以说读书是“另外一种形式的行路”。
16、如：文天祥在狱中吟出了宁死不屈的的诗篇。司马迁于逆境之中写出了“无韵之离骚”——《史记》。
17、孤寒寂寥中有生命挺拔的灵魂与不屈的意志。
【中考仿真题】
18、⑴别院深深、树阴满地、时一声
点拨：答“深深”、“满”、“一声”也可以，答出两点即可。
⑵清凉
19、⑴先天下之忧而忧 留取丹心照汗青 化着春泥更护花 ⑵绿杨阴里白沙堤 悠然见南山 千里共婵娟
20、从听觉(声音)的角度来写下雪，“吱吱”的，清脆而幽雅。写出雪的急骤。从视觉(颜色和形状)的角度来写下雪过后一片白色，像覆盖了一丛白毯(形状：芦絮般，一小片一小片)。写出雪的洁白与韵味。
21、第④段写下雪时的宁静，第⑤段写雪给人们带来了兴致和希望。这样安排使文章内容更为丰富，更具诗意(情趣)，也更能表达作者喜爱雪的情感。
22、这样写好。通过比较更突出江南雪的特点。
23、炫耀、浇灭：用拟人的手法，写出雪的大和毫无顾忌，很有生气，极富动感。纠缠：写出雪的密和行人在雪中奋勇前行的姿态。游离：写出行人在雪中缓慢移动的情态，具有水墨画的美感。
24、瑞雪兆丰年，农夫因这场雪而有了丰收景象的憧憬。雪留下了一片洁白，使人们更加向往和谐幸福的生活，树立起纯洁洒脱的生活信念。这些憧憬和向往将永存心间，不会消失。
【四】:九年级语文下册第四单元测试卷(附答案)
初三语文的学习，需要多下时间和功夫，牢固掌握知识点，才能让自己不断进步，语文成绩更上一个台阶。下面是小编整理的初三语测试卷，供大家学习参考。有空抽时间温习一定有收获。
九年级语文下册第四单元自主学习测试卷(附答案)
一、基础知识的积累与运用(20分)
1.下列词语中加粗字注音完全正确的一项是( )(3分) A.赦免(shē) B.魁梧(wú) C.讹诈(ã)
窘迫(jiǒng)
供应(gōng)
强词夺理(qiǎng)
浑身瑟索(sâ)
鞭笞(chì)
并行不悖(bâi)
挑拨离间(jiān)
D.谬论(niù) 修葺(qì)
2.下列书写完全正确的一项是( )(3分) A.美轮美奂 大事渲染 再接再厉 情枉法
C.绿草如荫 偃旗息鼓 怨天尤人 屑置辨
3.下列加粗的成语，使用不当的一项是( )(3分)
A.我军坚守阵地一天一夜，牺牲惨重，在这千钧一发之际，后援部队终于赶到了。
B.这个扫街的老妈妈的劳动也许是微不足道的，但又是不可缺少的，因为我们的城市需要“美容师”。
C.北国人民连续30年用他们坚韧不拨的毅力和辛勤的汗水，培植了这道宽达100公里的防护林，阻止了沙漠的南侵。
D.如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。 4.对下列广告语进行成语复原。(8分) A.天“尝”地“酒”(白酒广告) C.“颐名”惊人(服装广告)
B.有口皆“杯”(啤酒广告) D.妄自菲薄 负隅顽抗 不B.陈词滥调 混然一体 徇
D.“咳”不容缓(药品广告)
5.将短文后的四个句子依次填入横线处，恰当的一组是( )(3分) ，你尽可流动明眸，欣赏蓝天白云、飞流激湍， ，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕语、春水潺潺; ，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香、黄菊的清爽; ，你尽可把玩深尝，品评自娱。
①文学是一座姹紫嫣红的百花园。 ③文学是一幅意境高远的中国画。 A.①③④②
B.④③②①
②文学是一杯回味无穷的香茗。 ④文学是一首清脆圆润的古乐。
D.②①③④
C.③④①②
二、阅读理解(40分)
(一)阅读短文，回答问题(21分)
天地间的老树
①我爬过砖墙，奔向这梦境般的前方。
②氤氲的雾中，院子的红墙若隐若现，像一条飘带。那两棵巨树，我觉得他们用有着巨大磁力的臂膀在召唤我。
③走进院墙，我看见了院子里的旗杆，这是一所学校，是一所由古庙改建的学校。院子很大。前面是个广场。广场两边是恢宏的大雄宝殿。门梁上还保留着精致的雕刻：桃园三结义、关公战文丑等等。这是学校的教室。东边呢，是一个古老的对台，对台略显破旧，但它的每一处设计都显露出民间艺术的智慧和魅力。
④两棵擎天的巨木便矗立在这教室与对台之间了，抬头看，树干有四五层楼高，树冠如两片绿色浓云，覆盖了大半个操场。这是两棵古樟，粗壮的树干上仿佛有龙鳞环盖，树周围的地砖高低不平，地砖的缝隙里，突起大树虬结的根茎，它们互相纠缠着，在院子里延伸。我想，这些发达的根须，是一片地下的森林。
⑤我走到树下，那里有两张藤椅。我坐下来，抚摸着椅把手，感到有落蕊在我脚下，软软的。
⑥一阵和弦响起，只见那对台上的木门缓缓打开。出现在门口的是一个瘦小的老人，他有着满头雪一般的白发，白发下的眸子很亮，目光逼人。他拄着拐杖向我走来，微笑着问道：“同志，你——你是记者吗?”
⑦“不，我是摄影的。”我想他一定注意到我胸前的相机。
⑧“噢，是摄影，那也是可以让人看到的。那你就多拍一些，一定要多拍一些。这里的建筑都是清代留下来的，很有研究价值。”他一边说，一边指着那大殿、那戏台，“再不拍，怕是要永远没有了。”老人的眼里，掠过一丝忧伤。我不解地问道：“这院子，是你管么?”
⑨他没吭声，缓缓坐到另一张椅子上。
⑩老人是小镇本地人，从小便对古建筑有着极浓的兴趣，并为家乡存有完整的建筑而自豪。中学毕业，他考上同济大学建筑系，大学毕业时，原说家乡缺少教师，便毅然放弃留学深造的机会，从大上海回到了山间小镇。在这儿，陪伴着他最喜欢的古殿和古戏台，当了四十年的教师。这里，他也做了四十年的斗士。
11“文革”期间，这里的年轻人成群结帮，砸掉了祖宗留下的东西：佛像、匾额、牌坊、老屋……这是毁灭文化，是犯罪啊!他急了，急到奋不顾身和六个红卫兵搏斗。那是一场用生命保护文化遗产的搏斗，红卫兵要推倒一堵布满雕刻
的砖墙，他站在墙壁前，大声呼喊：“你们先把我打死，再拆这堵墙。我活着，你们休想这么干!”六个失去理智的红卫兵一起扑上来，有人向他抡动了铁锹，他的热血随着一段被切断的手指反溅到古老的砖墙上。他倒下，背后的砖墙也倒了半边。这半堵墙，如今还在，砖雕中的人物如果有知，该记得当年的血战。
12直到今日，他的举动在全镇上仍然无法被所有的人理解。镇上的人为了
创收，已砍尽了前几座山的树林，挖尽了山石。剩下的老宅也多被拆除，老宅的土地被出卖盖起一座座能产生经济效益的工厂。
13“现在还这样发昏，简直是逆历史潮流而动了!”老人用拐杖重重地叩击
着地上的砖石，惊飞起树上的几只山雀。树沙沙响着，仿佛也在随老人一起激愤。老人掀起裤腿，膝盖上有两个血红的疤痕。为了保住这校园的古建筑，保住这两棵上百年的古树，他在镇上跪了一天。他说：“我这样做决不是低声下气乞求，而是为正义的事业请愿!只要我的老命还在一天，就一定要让上学的孩子们有个自然美好的空间。”
14望着他那发红发涩的眼睛，我也感到自己的眼睛发热。
15太阳已经跃上中天，利剑般的光芒是那么辉煌。我提议为老人照张相，
他拄着拐杖站起来，微笑着面对我的镜头。
16大树底下，立着一位老人。
17我觉
得 。
1.给下列加粗字注音(3分) 发涩( ) 擎天( ) 氤氲( )( )
2.给最后一段填补一个恰当的结尾。(4分)
3.选文第④段画线句怎样理解?(4分)
4.第⑩段简述老人的履历，其用意是什么?(4分)
5.《天地间的老树》一文引发你哪些思考?(6分)
(二)阅读下面的文字，回答后面的问题(19分)
两个鱼罐头
①住院那段时间，我时常到医院附近走走，既是散心，也是锻炼。
②医院坐落在城乡结合部，出医院门右拐，行约数十米，是一家小食品店。食品店的门面约十米长，开架供货，顾客可以走到店堂里挑选。老板是个五十多岁的汉子，一口江西口音，和和气气的，给人很容易接触的感觉。散步时，我就时常到店里来看看，与老板说说话。
③也许是人流少的缘故，每次到店里来，总觉得生意还是蛮清淡的。老板穿一套并不合时的灰色西装，花领带与衣服不很相配，系得也不好，时常歪在一边。去的次数多了，老板有时就跟我叹苦经：租金高、客人太少、生意难做。但苦经叹是叹，脸上始终是平平和和的。
④那是快出院的前一天，我到了店里。老板在整理货架。店堂里，只有一个小女孩，默默地站在货架前，她大约五六岁，瘦瘦的，穿一身淡碎花的衣裤，头发有些蓬乱，似有几天没梳理过了，正看着，老板过来，弯腰问小女孩：“小朋友，看好了吗?要买什么?”
⑤小女孩转过身，怯怯地，忽闪着一对大大的眼睛，张张嘴，没说话。 ⑥老板和善地对她说：“你先看吧。”回头，轻声告诉我：她家里有人在这儿住院，她常来的，但从没买过东西。看到他这样友善地对待一个不买东西的小孩，我说：“你人不错。”他说“做人嘛”。正说着，小女孩似乎选定了物品，问：“这能买吗?”
⑦小女孩手指的，是一排罐头。但那里，既有鱼罐头，也有肉罐头。老板走过去，俯身问：“鱼罐头，还是肉罐头?”“鱼。”小女孩轻声说。“你买这鱼干吗?活鱼营养好。”我说。“妈妈病了。我们是山里的，妈妈没吃过海鱼。我想让妈妈吃吃。”
⑧小女孩轻轻的话语，让我感动，老板显然也是受了感动。他问：“你想买哪种?”“不知钱够不够?”小女孩说。
⑨我抢着说：“你别管钱够不够。你说，你想要哪种?”
⑩“我想要这两种，”小女孩用手指点点两种鱼罐头，“可钱，好像不够……” 11她点的罐头，一种是凤尾鱼，另一种是豆豉鱼，标价分别是七元三角和五元三角。
12小女孩边说，边从裤袋里抽出手，张开。她那只小小的手里，躺着六枚硬币：一枚一元的，两枚五角的，一枚一角的，一枚五分的，一枚一分的。硬币上，粘着孩子的汗，有些潮，还有一些泥垢。
13这才是多少钱呀!可对一个山里的孩子，对一个母亲病着的孩子，这些钱，就是她全部的积蓄和财富了，也不知她攒了多久才积下的。
14我把手伸向了装钱的口袋。老板用手势制止了我，轻声对我说：“别伤了孩子。再说，还用你来?”他笑对着孩子，张开手：“来，给我，我数数，看够不够。”
15他接过小女孩手中的钱，一枚一枚地数，还很认真地计算着。算完，高兴地抚了一下小女孩的头，说：“你还真行，钱刚刚够，一分不多，一分不少!”说完，他从货架上取下了一罐凤尾鱼和一罐豆鼓鱼，用塑料袋装起，交到孩子手里，说：“好孩子，快去，给妈妈送去吧。”
16此后不久，我就出院了。
1.本文主要写的人物是谁?具有怎样的品质?(2分)
2.第③段和第④段都运用了外貌描写，描写的作用各是什么?(2分)
3.第⑥段画线的句子中作者使用了“似乎”一词，从语言表达和上下文联系
两个方面答出它的作用。(2分)
4.第12段作者为什么不直接写出小女孩共有多少钱而详细地列出她手中的
硬币?(2分)
5.老板明知道小女孩的钱不够为什么还“一枚一枚地数，还很认真地计算
着”?(2分)
6.本文在内容上有许多照应的地方，请指出其中的两处。(4分) (选自《读者文摘》2003
7.文章显然略去了结尾，请用抒情性议论给文章加个结尾。(不超过50字)(5分)
三、创新作文(40分)
“钱”在生活中人人离不了。有的人贪钱，但有的人看不起钱;有的人想方
设法得到钱，但有的人到手的钱却不要。请以“钱”为话题写一篇记叙文(或小说)。
要求：有鲜明的人物形象，主题深刻，600字左右。
参考答案
一、1.B 点拨：A项中“赦”应为“shâ”，C项中“笞”应为“chī”，D
项中“谬”应为“miù”、“间”应为“jiàn”。
2.A 点拨：B项中“混”应为“浑”，C项中“荫”应为“茵”，D项中
“辨”应为“辩”。
3.D 点拨：应为“事半功倍”。
4.A.天长地久 B.有口皆碑 C.一鸣惊人 D.刻不容缓 点拨：对成语的
书写要准确无误。
5.C 点拨：要联系下文的内容来考虑。
二、(一)1.sâ qíng yīn yūn
2.如：他像一棵更高更大、更有生命力的大树，屹立在天地之间。
点拨：将老人与树联系起来，意思对即可。
3.其一：古树起了防止水土流失的环保作用;其二：古树具有文物价值。
点拨：从“森林”一词考虑，想到它们的庞大，再考虑其作用。
4.简述老人履历，是下文老人的行为、思想认识、道德境界、胸怀情操等的依托，有了该段对老人的介绍，才使下文情节显得真实可信，另外，老人的履历也激起读者对他的钦佩与同情，更痛恨那些“发昏”的人和事。 点拨：该段是插叙，从插叙的作用上去分析。
5.如：我想到既然有这样视树如生命的人，那么我们应该人人去保护树，保护我们的家园，与那些乱砍滥伐者作坚决斗争。 点拨：可从多角度考虑，意思对即可。
(二)1.老板 善良 点拨：判定谁是主要人物要联系文章的主题，老板用他的善良为小女孩撑起了一片晴空。
2.第③段的外貌描写表现出老板的生意不景气、经济状况不好，为后文“慷慨”成全小姑娘作了铺垫;第④段的外貌描写显示了小女孩的困窘处境，与她“妈妈病了”相照应。
点拨：外貌描写的作用一般从两个方面考虑：①反映人物的处境和状态，给人留下感性印象;②折射人物的心灵，为主题服务。
www.shanpow.com_人教版语文九年级上第四单元有个少年认为自己最大的缺点就是胆小...解析。 3.从语言表达上看，“似乎”带有猜测的意味，表示判断不确定，这比较符合当时的情理;联系上下文看，前文说小姑娘“从没买过东西”，后文又“不知钱够不够”，“似乎”也写出了小姑娘犹豫的心态。 点拨：要提高对词语的品读能力。
4.把小女孩手中的钱清清楚楚地列出来，突出其少得可怜，与罐头的实际价格相差很远，这也为后文突现老板的行为作了很好的铺垫。 点拨：此题意在考查揣摩语句和品读细节的能力，要注意作者的暗示和感情倾向。
5.因为老板不想让孩子知道钱不够，不想让孩子受到伤害。 点拨：该题要联系上下文考虑，上文已提到老板的“平和”“友善”“受了感动”，可见老板是细心、善良之人。
6.第③段“生意还是蛮清淡的”，与第④段“店堂里，只有一个小女孩”;第⑥段“她家有人在这儿住院”和第⑦段“妈妈病了”。
7.如：“从那以后，我虽然再也没见过那小女孩和老板，但正是那许许多多和他们一样的人让我清楚地知道了什么叫善良，应该如何做人。那老板的生意该红火了吧，那小女孩的妈妈该痊愈了吧——这千千万万最普通的人啊„„”
点拨：解答该题首先要想到的是议论在记叙文中的主要作用：揭示文章的主旨或事件的意义，题目要求“给文章加个结尾”，可见是揭示文章的主题。其次，要把握答案的语言要求，是以直接抒情方式发表的议论;再者，记叙文的主题意义主要从所叙事件和所描写人物的行动、语言中表现出来。
三、作文思路：这是一篇话题作文，首先要根据话题确定要写的内容，是讴歌生活中鄙弃钱的人呢，还是斥责那些贪利者，抑或二者均有呢?想好了内容，再由内容拟定标题，标题要能体现中心事件。另外要求写成记叙文或小说，这就明确了文体。对人物形象的塑造要鲜明，可适当运用一些描写方法，从而刻画人物性格，反映主题。
例文： 这些不要钱 刘丹丹
大集那天，以往热闹的小街热闹非凡，一个戴着红领巾的男孩儿提着空筐，不时地皱起眉头，左看看，右瞧瞧，急匆匆地穿梭在人流之中。(点评：设置悬念。)
一个老汉挑着两只大竹篓，气喘吁吁地来到集市上，放下担子大声吆喝起来：“鲤鱼!卖鲤鱼!新鲜的鲤鱼……”听到老汉的叫卖声，人们“呼啦”一下围了过去。霎时，老汉的周围便形成了一道人墙。那个提筐的男孩儿，也循着声音，随着人流跑来。无奈，他力气太小，只能眼巴巴地站在人墙外面，焦急地搓着冻得发红的小手。那老汉边称鱼边收钱，忙得不可开交。(点评：为下文埋下伏笔。运用“借代”的手法。)
在人墙外面，一位“啤酒肚”正在冷冷地观望着拥挤的人群，发福的脸，就像刚出锅的热馒头。当他看到老汉篓里只剩下六条鱼时，便冲着老汉嚷道：“老头儿，剩下的我全包了!”说完便掏出四张“大团结”。好不容易才挤到篓前的男孩刚捧出一叠零钱，见此情景，愣住了。接着，他苦苦哀求：“老爷爷，您就卖给我吧!” (点评：描写形象，语言粗俗。)
老汉看看孩子，又看看大人，用商量的口吻说：“你俩每人买一半好吗?”“我说包了，老汉你快称啊!”“啤酒肚”口气不容臵疑，男孩儿一听，可急了，一下子抱住老汉的胳膊，恳求着：“爷爷，您行行好吧!俺老师有病，刚做了手术，人家说鲜鲤鱼能补身子……”“啤酒肚”不耐烦地晃晃手中的大团结，说：“我买鱼送人，买六条，图个吉利，办事顺利。老头儿，这是钱，这鱼不用称了!”他边把钱往老汉兜儿里掖边往包里装鱼。男孩儿急忙把手里所有的钱都塞到老汉
的手里，急切地说：“爷爷，这是我们全班同学凑的钱，您就卖给我两条吧!”孩子的小脸儿都急红了。(点评：小男孩的出现，争执激烈。揭开悬念。语言真挚恳切。)
听到这里，老汉的脸色严肃起来。他把钱还给“啤酒肚”，夺过装好鱼的包，哗——将鱼全倒在小男孩筐里。男孩又惊又喜，感激地说：“爷爷，谢谢您了，给您钱。”老汉将这一大把零钱装进孩子的口袋说：“孩子，鱼是自家养的，这些不要钱了，送给你们老师吧!”说着，边转身挑起担子边说：“孩子，我儿子也当老师，我一定让他好好干!”男孩儿似懂非懂地点了点头。(点评：形势急转直下。老人的高尚在此揭示出来。)
在场的人看看老汉，看看小孩儿，有的跷起了大拇指，有的啧啧感叹。(点评：结局圆满。)
总评：读罢此文，一股清新的风扑面而来。首先是社会上尊师之风正在悄然兴起，使每一个为师者感到欣慰，这便是文章的主题。再就是人物刻画：赤诚淳朴的小学生，傲慢狂妄的“啤酒肚”，爽朗真诚的老汉，一个个在我们面前跳动。出人意料的情节，令读者回味再三。
【五】:人教版语文九下第12课 人生
初三语文的学习，同学们一定要多花时间和功夫，一点一滴积累，牢固掌握所学的知识点，让自己不断进步，语文成绩更上一个台阶。下面是小编整理的初三语文课文的学习指导，供大家学习参考。抽时间温习巩固，语文成绩一定会不断提升。
《人生》课文原文
这里有一座高塔，是所有的人都必须去攀登的。它至多不过有一百来级。这座高塔是中空的。如果一个人一旦达到它的顶端，就会掉下来摔得粉身碎骨。但是任何人都很难从那样的高度摔下来。这是每一个人的命运：如果他达到注定的某一级，预先他并不知道是哪一级，阶梯就从他的脚下消失，好像它是陷阱的盖板，而他也就消失了。只是他并不知道那是第二十级或是第六十三级，或是另外的哪一级;他所确实知道的是，阶梯中的某一级肯定会从他的脚下消失。
最初的攀登是容易的，不过很慢。攀登本身没有任何困难，而在每一级土，从塔上的嘹望孔望见的景致都足够赏心悦目。每一件事物都是新的。无论近处或远处的事物都会使你目光依恋流连，而且瞻望前景还有那么多的事物。越往上走，攀登越困难了，而且目光已不大能区别事物，它们看起来似乎都是相同的。每一级上似乎也难以再有任何值得留恋的东西。这时也许应该走得更快一些，或者一次连续登上几级，然而这是不可能做到的。
通常是一个人一年登上一级，他的旅伴祝愿他快乐，因为他还没有摔下去。当他走完十级登上一个新的平台后，对他的祝贺也就更热烈些。每一次人们都希望他能长久地攀登下去，这希望也就显露出更多的矛盾。这个攀登的人一般是深受感动，但忘记了留在他身后的很少有值得自满的东西，并且忘记了什么样的灾难正隐藏在前面。
这样，大多数被称作正常人的一生就如此过去了，从精神上来说，他们是停留在同一个地方。
然而这里还有一个地洞，那些走进去的人都渴望自己挖掘坑道，以便深入到地下。而且，还有一些人渴望去探索许多世纪以来前人所挖掘的坑道。年复一年，这些人越来越深入地下，走到那些埋藏矿物的地方。他们熟悉那地下的世界，在迷宫般的坑道中探索道路，指导或是了解或是参与地下深处的工作，并乐此不疲，甚至忘记了岁月是怎样逝去的。
⑥这就是他们的一生，他们从事向思想深处发掘的劳动和探索，忘记了现时的各种事件。他们为他们所选择的安静的职业而忙碌，经受着岁月带来的损失和忧伤，以及岁月悄悄带走的欢愉。当死神临近时，他们会像阿基米德在临死前那样提出请求：“不要弄乱我画的圆圈。”
在人们眼前，还有一个无穷无尽地延伸开去的广阔领域，就像撒旦在高山上向救世主所显示的那些王国。对于那些在一生中永远感到饥渴的人，渴望着征服的人，人生就是这样：专注于攫取更多的领地，得到更宽阔的视野，更充分的经验，更多地控制人和事物。军事远征诱惑着他们，而权力就是他们的乐趣。他们永恒的愿望就是使他们能更多地占据男人的头脑和女人的心。他们是不知足的，不可测的，强有力的。他们利用岁月，因而岁月并不使他们厌倦。他们保持着青年的全部特征：爱冒险，爱生活，爱争斗，精力充沛，头脑活跃，无论他们多么年老，到死也是年轻的。好像鲑鱼迎着激流，他们天赋的本性就是迎向岁月的激流。
然而还有这样一种工场──劳动者在这个工场中是如此自在，终其一生，他们就在那里工作，每天都能得到增益。在不知不觉中他们变老了。的确，对于他们，只需。要不多的知识和经验就够了。然而还是有许多他们做得最好的事情，是他们了解最深、见得最多的。在这个工场里生活变了形，变得美好，过得舒适。因而那开始工作的人知道他们是否能成为熟练的大师只能依靠自己。一个大师知道，经过若干年之后，在钻研和精通技艺上停滞不前是最愚蠢的。他们告诉自己：一种经验(无论那可能是多么痛苦的经验)，一个微不足道的观察，一次彻底的调查，欢乐和忧伤，失败和胜利，以及梦想、臆测、幻想，无不以这种或那种方式给他们的工作带来益处。因而随着年事渐长，他们的工作也更重要更丰富。他们依靠天赋的才能，用冷静的头脑信任自己的才能，相信它会使他们走上正路，因为天赋的才能是属于他们自己的。他们相信在工场中，他们能够做出有益的事情。
他们的工场不大，但对他们来说已够大了。它的空间已足以使他们在其中创造形象和表达思想。他们是够忙碌的，因而没有时间去察看放在角落里的计时沙漏计，沙子总是在那儿向下漏着。当一些亲切的思想给他以馈赠，他是知道的，那像是一只可爱的手在转动沙漏计，从而延缓了它的转动。
《人生》教案
关于本文作者
勃兰兑斯(1842-1927)，丹麦文学批评家、文学史家。出生于犹太血统的商人家庭。大学毕业后，到欧洲各地旅行。1871年回国在哥本哈根大学任教，讲授《十九世纪文学主流》。1890年出版此书，轰动了丹麦思想界。重要著作还有1888年发表的《波兰印象记》和《俄国印象记》等。
一、掌握如下字词。
1、为下列加红的字注音。
瞭望( )攫取( )鲑鱼( )停滞( )
2、解释下列词语的含义。
攫取：掠夺
臆测：主观的推测
馈赠：赠送
3、词语积累。
陷阱 臆测 乐此不疲 粉身碎骨
二、课文内容分析。
1、本文的主要内容是什么?
作者在文章中以"高塔""地洞""广阔领域"和"工场"为喻，从不同的角度、视野，描述了人的生命旅程的不同境况，表达了作者对人的生命本质、对人类社会生活的深刻题解，也表达了他对生命的珍爱，以及让人生过得更有意义的信念和志向。
2、如何划分本文的层次结构。
本文可以分为四个部分。
第一部分(1-4段)，描述人类攀登高塔的情景，说明人类生命的表现形式虽然千差万别，但是也有共同性和必然性。
第二部分(5-6段)，描述一些人深入地挖掘、探寻地下坑道的情景，表现他们不屈不挠、顽强奋斗的精神。
第三部分(7段)，描述一些人在广阔的领域开拓进取，他们攫取更多的土地，征服更多的人。
第四部分(8-9段)，描述一些在一种工场中劳动的人们，表现他们的刻苦勤奋、吃苦耐劳的精神品质。
3、在课文第二段中有这样一句话"越往上走，攀登越困难了，而且目光已不大能区别事物，它们看起来似乎都是相同的。"如何理解"它们看起来似乎都是相同的"?
往上走，意味着年龄的增长，年龄越大，经历的事情就会越多，后来发生的事情和已前的事情看起来"似曾相识"。
4、课文第四段说"从精神上来说，他们是停留在同一个地方。"如何理解这一句话?
随着年龄的增长，人的很多方面都会改变，但是性格、志趣和品质总是很难或者很少改变的。这里的精神应该指性格一类的东西。
5、挖掘坑道、征服广阔领域、在工场劳作的三种人各是什么样的人?同学们希望自己成为哪一类人呢?
挖掘坑道的人是指从事研究工作，进行较为抽象的脑力劳动的人。
征服广阔领域的人是指军事家和政治家等。
在工场劳作的人是指技术工人、设计师和发明家等。
同学们不管自己成为哪一类人，关键要使自己的人生有价值，有意义。
三、问题思考。
1、作者在文章中把人生比作攀登高塔，冰心在《谈生命》一文中，把生命比作一江春水，一棵小树，同学们认为人生像什么呢?请谈谈自己的感想，和其它同学交流一下。
中 考 解 析
(北京市崇文区)阅读说明文，完成文后问题。
飞向太空的"长征"
①建国以后，我国航天事业取得的辉煌成就之一，是研制并成功发射了"长征"系列运载火箭。
②"长征一号"运载火箭，是在中远程导弹上加一个固体火箭发动机制成的，1971年把"东方红一号"卫星送上天;"长征二号"，是把洲际导弹弹头换成卫星制成的;"长征三号"是发射定点通信卫星的，具有二次启动能力，成功地发射了多颗定点通信卫星;"长征四号"是三级火箭，第三级使用常规推进剂，曾发射了"风云一号"气象卫星。"长征"系列运载火箭使世界认识并重视了中国的航天运载能力。
③类似"长征二?quot;的"风暴一号"运载火箭，是上海生产的。1981年9月20日，"风暴一号"，一次将三颗空间物理探测卫星送入环绕地球的运行轨道，创造了"一箭三星"的奇迹。这一新成就，使我国成为继美、苏、法之后第四个掌握"
一箭多星"发射技术的国家。
④1985年，中国的"长征"系列运载火箭投入国际商业发射服务市场，到1996年，11年中，研制出8种型号;1997年9月，又研制并成功发射了"长征二号丙"改进型运载火箭。至此，我国的火箭发射范围覆盖了低轨道、中高轨道、高轨道等太空轨道。低轨道运载能力从3.5吨到9.2吨，高轨道运载能力从1.5吨到4吨。"长征3号乙"火箭发射成功后，高轨道运载能力达到5吨。"长征"火箭，已经可以发射世界主要卫星厂商生产的不同轨道、不同重量的卫星，成功地为国外用户发射了十余颗卫星，与用户建立了广泛的联系。
⑤1997年9月1日22时，"长征2号丙"改进型火箭，将美国摩托罗拉公司制造的"铱星"模拟卫星送入预定轨道。这种火箭共有3级，全长约40米，直径3.35米，起飞质量为213吨。它是在"长二丙"火箭的基础上增加了一级分配器。改进后的火箭运载能力增大，结构和性能实施了调整，并成功地运用了"长征三号甲"运载火箭的卫星整流罩技术。
⑥"长征"系列运载火箭技术先进，发射成功率高，入轨程度高，具有极高的信誉。因此在强手如林的国际商业发射服务市场上占据了一席之地。
1.第二段说明了四种"长征"系列运载火箭的________和______，其巨大影响是______________________________________
2."风暴一号"运载火箭发射成功的意义是什么?
答:__________________________________________________________________________
3.第二至五段采用的说明顺序是________________。
4.第四段中加红的"此"指代的是_______________________。
5.第四段中加红的句子说明了____________________________。
6.对本文说明内容概括最恰当的一项是( )
A我国航天事业取得的辉煌成就之一是研制并成功发射了"长征"系列运载火箭。
B"长征"系列运载火箭的种类、特点、用途、性能、发展过程和取得的成就。
C"长征"系列运载火箭在强手如林的国际商业发射服务市场上占据了一席之地。
D"长征"系列运载火箭技术先进，发射成功率高，入轨程度高，具有极高的信誉。
【考点】：阅读说明文的综合能力
【分析】：
1.本题考查被说明事物的特征。第二段说明了四种"长征"系列运载火箭的特点和作用(或"用途")，其巨大影响是"长征"系列运载火箭使世界认识并重视了中国的航天运载能力。
2.本题考查对文章内容的理解及概括能力。"风暴一号"运载火箭发射成功的意义有：①创造了"一箭三星"的奇迹。②这一新成就，就使我国成为继美、苏、法之后第四个掌握"一箭多星"发射技术的国家。
3.本题考查对说明顺序的判定。第二至五段采用的说明顺序是时间顺序。
4.本题考查对代词指代对象的分析。第四段中"此"
指代的是1997年9月，又研制并成功发射了"长征二号丙"改进型运载火箭。
5.本题考查对说明内容的理解。第四段中画线的句子运用了列数字等说明方法说明了：①"长征"系列运载火箭发射范围广②运载能力提高了。
6.本题考查对全文说明内容的整体理解。文章用简洁的语言介绍了我国航天事业取得的辉煌成就之一--研制并成功发射了"长征"系列运载火箭。用事实和数据说明我国运载火箭研究事业的发展速度快、质量高，并"在强手如林的国际商业发射服务市场上占据了一席之地"。应该选择B项。
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