【www.shanpow.com--小学作文】
【一】:欣赏照片看成长
欣赏照片看成长
一、教材分析：
《欣赏照片看成长》是安徽省教育科学研究院编著的小学信息技术教材第一册第2单元第5课内容，在此之前学生学习了第一单元4课的内容，对计算机有了初步的认识，并且掌握了鼠标的基本操作。本课主要是让学生能够按照找寻、浏览、细看的思路，达到利用电脑欣赏图片的目的。本课是体验电脑多媒体应用的入门课。
二、学情分析：
本课的教学对象是小学三年级学生。随着现代电脑的普及，家庭拥有电脑率非常高，学生对电脑有了一定的认识，三年级学生对外界和自身有着强烈的好奇心和求知欲，自我探究能力也很不错，针对这样的心理和行为特点，我设计以学生的实践探究操作为主线，让学生在实践中发现规律，从而更加扎实的掌握知识与技能。
三、教学目标
（一）知识性目标
1、认识“我的电脑”窗口的组成；
2、了解“最大化”按钮与“还原”按钮的作用。
3、了解windows图片和传真查看器的一般性操作。
（二）技能性目标
1、学生通过“我的电脑”窗口打开指定的文件夹。
2、尝试使用看图软件来查看图片。
3、学会对窗口的最大化、还原及关闭操作。
（三）情感性目标
以生活学习中相关的照片激发学生对生活的热爱，以丰富的图片来增加学生操作计算机的持续性，提高学生兴趣。
四、教学重、难点：
教学重点：
（1）“我的电脑”窗口的组成及基本操作
（2）windows图片和传真查看器的基本按钮的操作
教学难点：
windows图片和传真查看器的基本按钮的操作www.shanpow.com_关于长大的图。
五、教学方法
本课设计了以教师为主导、学生为主体的探究式学习过程。以创设情境、任务驱动、游戏竞赛、教师演示、学生观察与实践等教学方法，激发学生的求知欲，让学生在实践中获取知识，感受学习带来的快乐。
六、教学准备
搜集一些学校举行广播操比赛的图片与学生成长的照片，课前发送到学生电脑中。
七、教学环境
多媒体网络教室
八、教学过程
（一）创设情境、引入新课
同学们还记得我校“广播操比赛的场景吗？”，请看大屏幕。
师屏幕广播一张全校举行广播操比赛的照片。
同学们想不想看更多关于学校举行广播操比赛的照片？看一看你们的精彩瞬间，留下美好的回忆。
老师告诉你们，我把举行广播操比赛的照片都放在你们的电脑中了，待会儿老师就要让你们自已尝示在你们的电脑中找到这些照片看一看。
引入课题：今天我们就一起来学习 第5课 欣赏照片看成长
（二）新课学习
（同学们想看照片，得完成以下任务才能看清楚每一张照片，有没有信心？现在就开始我们的任务之行。）
1、寻找照片
课件出示任务：请同学们打开课本，参照课本41--42页操作步聚，自已尝试打开“我的电脑”----- 打开“本地磁盘D:盘”---- 找到“广播操比赛照片”文件夹，双击打开照片文件夹。（请注意打开文件夹后就停止操作，迅速举起你的小手，老师看哪一小组的同学最先全部找到并打开。老师为最先完成的小组表扬。）
请一位同学示范操作步聚，并讲解。
老师有个问题想问同学们：刚才你们在“我的电脑”中找到了照片，那么怎样来理解“我的电脑”呢？请同学们思考回答。
师示范讲解我的电脑窗口，课件辅助认识硬盘盘符与文件夹、最大化、还原、关闭、最小化等知识。
同学们找到了“广播操比赛”后，我们如何查看呢？
请参看课本43-44页操作步聚，探究尝试打开照片。
教师提示关注“上一张、下一张两个按钮的作用与使用方法。
3、细看照片
出示任务：请同学们在“广播操比赛”中找出三（1）广播操比赛的照片，请同学们认真观察看哪位同学做操时最认真，最有规范！
师提示可以用放大图像或最大化两种方法来实现。
认识放大、缩小、最大化、还原按钮的使用。
4、游戏激趣
师出示任务：老师在拍照片时由于一时粗心，把一些班的照片给拍颠倒了，请同学们帮老师在电脑中改正过来好吗？有没有信心？
照片在“D盘‘颠倒的照片’”文件夹中，请同学们用图片查看与传真器帮我把照片旋转过来。现在开始，看哪一小组最先完成任务。
请优胜的小组派一名代表展示旋转后的照片。
（三）课堂归纳小结
教师引导学生对本节课所学的知识进行梳理归纳
（四）课堂练习
带领学生共同完成“做一做”中的1题。课件演示
（五）优胜小组表彰
（六）课堂延伸
课后作业：回家选出部分自己喜爱的照片贴在课本上，下节课给全班同学相互展示欣赏。
七、 板书设计：
第五课 欣赏照片看成长
一、 寻找照片
二、 浏览照片
八、教学反思www.shanpow.com_关于长大的图。
通过本课的学习，我们了解“我的电脑”，知道“文件夹”是存储东西的地方，并熟悉要先“指向”再“右击”，选择指定的操作。在“图片查看器”中我们可以浏览文件夹中的图片，知道“灰色”的按钮暂时不能使用；尝试使用“放大镜”来放大图片，还使用“最大化”来扩大窗口。本节课涉及的操作指导较多，同学们可以逐步掌握，有一个渐进的过程。
【二】:欣赏照片看成长
欣赏照片看成长
一、教材分析
本课是学生自主选择感兴趣的图片进行浏览，强化图片浏览操作的熟悉程度,让学生练习通过“我的电脑”窗口，打开不同的文件夹操作,通过主题化对学生进行适当的情感教育。既是复习也有提高，掌握正确开鼠标的简单操作，培养学生养成规范使用计算机的良好习惯，目的是让学生了解计算机的基本知识，认识鼠标并进行简单的操作，让学生遵守机房的规章制度，规范地使用计算机。
二、学情分析
由于本单元整体设计的目的之一是初级信息技术知识，本课的学习应该没有太大的障碍，他们已经多多少少对计算机有了初步的认识，对于这部分学生，教师可以根据学生的实际情况适当调整教学内容，以满足不同层次学生的学习要求。
三、教学目标
1．知识与技能
（1）认识“我的电脑”窗口。
（2）了解“最大化”按钮与“还原”按钮的作用。 （3）了解图片查看器的一般性操作 2．过程与方法
（1）学会通过“我的电脑”窗口打开指定的文件夹。 （2）使用快捷菜单运行相应的看图软件。 （3）尝试使用看图软件来查看图片。 （4）学会对窗口的最大化、还原及关闭操作。
3．情感态度价值观
（1）以丰富的图片来增加学生操作的持续性，提高学生兴趣。 （2）以生活相关图片激发学生对生活的热爱。
四、教学重难点
1．教学重点
（1）“我的电脑”窗口。 （2）看图软件的基本操作。 2．教学难点
看图软件的基本操作。。
五、教学策略与手段
教师采用任务驱动、情境激趣等方法，引导学生思考、交流、讨论，让学生阅读教材进行自主学习，提出任务让他们交流讨论，并根据学生的实际情况分层教学，让非零起点的学生当小老师讲解演示，帮助零起点的学生共同提高。
六、教学过程www.shanpow.com_关于长大的图。
七、板书设计
欣赏照片看成长
我的电脑 双击“磁盘Ｄ”图标
“我的照片”文件夹
图片查看器 单击上一张、下一张 按钮
八、教学反思
三年级教授的是计算机入门知识，《欣赏成长的照片》这节课主要是让学生能够按照找寻、浏览、细看的思路，达到利用电脑欣赏图片的目的。本课是体验电脑多媒体应用的入门课。对于刚开始接触计算机的学生来说，他们对于电脑的认识和使用基本都是以”玩游戏”为主，较浓厚的兴趣和积极性停在玩上，而不是学习信息的处理技术等。
（宣城市郎溪县建平中心小学 韦珊）
【三】:关于成长的励志图片
成长就会出丑，出丑才会成长。今天网小编给大家带来励志图片，希望大家会喜欢：
图1
图2
图3
【四】:成长的手抄报图片
成长,是年龄、身体上的成长,更是心灵上的成长。生活中一些微不足道的小事,足可以反映我们的成长。每个人都有一条成长的印记，可以看看名人的成长故事，或许对自己的成长更有所帮助呢，小编为大家汇总了一些 成长的手抄报图片，大家可作为参考，希望大家能够获得幫助：
成长的手抄报图片:成长
是幸福的，但肯定也伴随着挫折，只要我们想办法，动脑筋，不要轻易言败，定能把他们一个个克服，成功以后将是给我们带来一段美好的回味。比如说，小学毕业前的那次军训就是一次美好的回忆。
五年级初，老师刚刚宣布我们要去军训时，我们班上便炸开了锅，有高兴的，有沮丧的，也有一言不发的。我想：这可怎么办哪，我可从来没有独自出门一天以上的，如果发生了某些我没遇到过的事我该怎么解决?此刻，我不禁为三天军训担忧了起来。
那天一早，我们乘坐大巴来到了鲁汇基地，擦桌子，叠被子，这些事都难不倒我，在家里我做多了。第一天，过得还蛮顺利的。
关于成长的手抄报图片
第二天，我们将迎来整整一天的军训，分好组后，我们随着一个教官，来到了一片阳光下，首先，教官开始了自我介绍：“我姓胡，古月胡，大家请叫我胡教官。言规正转，不说别的，开始上课!”我们中间有许多人都被这气势镇了一下，我心中暗暗对这个严谨的教官有了好感。
“第一个动作，立正与稍息!”胡教官话音刚落，同学们就开始操练起来，但没掌握动作要领，不是这里错就是那边错，动作显得那么笨拙，一点都没有胡教官做的那么潇洒自如。接着又教官又指导了下，才稍稍进步了点，这两个看似简单的动作，轮到我们来做时，却那么难，我们真是感到惭愧……
“第二个动作，原地踏步!”我们懒懒散散地踏了起来，被老师严厉地批评了一顿后，大家才认真，有力的踏了起来。教官总算露出那副满意的笑脸。
到休息时间了，教官一改那严肃的表情，与我们杂谈，我们愉快极了，大家都对他留下了好印象。
晚饭是我们自己包馄饨吃，那张馄饨皮在我手上，可我好象觉得皮都特别小，根本包不住馅，勉勉强强包了几个自己认为不错的，下到锅里才发现馄饨都“骨肉分离”了，吃饭时，吃着自己做的“面糊糊”，对“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”有了更深层的感悟!
最后一天，我们乘上了大巴后，我在车子上美美的回味军训的过程，感觉真实好极了。
或许，这次的军训只是我人生道路上的一段小插曲，但它却是我人生当中一次难得的磨练，让我终身受益匪浅。
成长的手抄报图片:名人故事：小普京写作文的故事
俄罗斯总统普京小时候非常聪明，他品学兼优，常常产生一些与众不同的想法。
有一次，老师在黑板上写了一个作文题：《我的理想》。同学们写出自己的理想：有想当科学家的、有想当作家的、有想当工程师的、有想当农艺师的、有想当教师的、有想当军人的、有想当工人的――而小普京的脑海里，却有自己不同寻常的独特思考。
关于成长的手抄报图片
课余时间，小普京非常喜欢读《盾与剑》杂志，对里面描写的“克格勃”产生了浓厚的兴趣。从杂志上他知道了在第二次世界大战中，由于“克格勃”准确地截取了敌人的情报，使苏军取得了一次次巨大的胜利……他想：“很小的时候，父亲就教育我要做一个对国家和人民有所贡献的人。老师也经常教育我们要好好学习，报效祖国和人民。而我应该怎样去报效祖国和人民呢?做一名出色的间谍(dié)，用我的牺牲去换取祖国和人民的胜利，这不是非常有意义的吗?”
于是，他在作文本上写道：“……我的理想是做一名间谍，尽管全世界的人们对这个名字都不会有任何好感，但是从国家的利益、人民的利益出发，我觉得间谍所做的贡献是十分巨大的……”在这篇作文中，普京还列举了一个苏联名间谍的英雄事迹，论述了在苏美对峙(zhì)的冷战时期间谍的重要作用。当教师打开普京的作文本时，不禁又惊又喜，连声赞叹他“年纪不大，志气不凡”。
后来，在一次参观“克格勃”大楼之后，普京走进了“克格勃”列宁格勒局的接待室。一位工作人员听了他的要求后，对他说：“你的想法很好。但是，我们不接受主动来求职的人，只接受服过兵役或者大学毕业的人。”
1970年，18岁的普京中学毕业，以优异的成绩考入列宁格勒国立大学法律系国际专业。1975年，他大学一毕业就从事对外情报和国外反间谍工作，实现了自己“做一名间谍”的理想。
【五】:关于我成长的手抄报
成长的脚印，使我不再为我不是男孩而无奈，因为我懂得了女孩更有一份让人心动的温柔。成长的脚印，使我不再责怪自己曾有的懦弱，因为我懂得了峰顶之下的，更是一种执着的生命。成长的脚印，使我不再为月有阴晴圆缺而叹息，因为我懂得了光阴能够轮回，月亮永远是圆的。下面小编带給大家的是关于我成长的手抄报：
关于我成长的手抄报资料：成长，需要鼓励与批评
在成长的道路上，别人对自己的鼓励与批评就像白天与黑夜一般重要。自从经历了那件事以后，我才真正地明白——成长，需要鼓励与批评。记得那是一年级的时候，我画了一幅画给妈妈看。妈妈看了以后高兴地说：“女儿，你真是画得太好了!”我听了妈妈的表扬，心里美滋滋地想：要是把这幅画给爸爸看，说不定还有什么奖励呢!我怀着激动的心情把画放在了爸爸的写字台上，等待着爸爸的夸奖。爸爸回来了，看见桌子上的那幅画，好奇地拿起来看。妈妈兴奋地走到爸爸身旁，说：“这是女儿入小学以来画的第一幅画，你看，画得真是太好了!”爸爸拿着画看了看，又看看一脸得意的我，皱着眉头严肃地说：“这也叫画呀?如果这也算一幅画， 那么天下的人都成为画家了。”爸爸一本正经地接着说：“你看看，这幅画的颜色不鲜艳，而且不生动……”以为可以得到爸爸夸奖的我，一听到爸爸那么严厉的批评，心就像被一盆凉水从头浇到了脚一样冷了起来，不争气的泪水在眼眶里打转。
关于我成长的手抄报图片：
关于我成长的手抄报图片一
关于我成长的手抄报图片二
妈妈听了爸爸的话也感到很惊讶，原来眉开眼笑的表情马上变得阴沉起来，她气咻咻地对爸爸说：“你这人真是的，女儿画的第一幅画你不但不去鼓励她，相反还用自己的水平和她相比，那女儿今后还有什么信心去画画?”“我并没有骂女儿”，爸爸平静地说，“我只是指出她的缺点，让她改正。”听着爸爸妈妈的争吵声，我豆大般的泪珠便掉了下来。
两天后，我把那幅画仔细地看了一遍，觉得这的确是一幅不像样的画。我回忆起爸爸妈妈争吵的话，觉得爸爸的做法是正确的，他严厉的批评不但让我认识到了自己的错误，而且还及时收敛了骄傲的心。我认真地重新画了一幅后，再谦虚地拿给爸爸看，请他指正，爸爸终于微笑着点了点头，说：“嗯，不错，我的女儿真的长大了!”我悬着的心才真正雀跃起来。在以后的日子里，爸爸总是不断向我提出严格的要求，妈妈又总是不断地鼓励我，正是这一种爱的鼓励和批评，令我不懈努力，不停地进步，不断地成长!是呀，经历了这件事，我才真正地领悟到了：成长，需要更多的鼓励与批评!
