【www.shanpow.com--手抄报内容】
一：[教师呀教师]教师呀
1. 当学生的问题教师一时解答不出来时应该怎么办？ （1）教师应该对学生的提问给予鼓励和支持，一定要保护他们的求知欲和主动思维的积极性。 （2）如属于课堂上的教学内容，教师可发动并鼓励学生集思广益，讨论解决；如不属于课堂上的教学内容，教师可委婉的告诉学生，课后再给解答。 （3）如果确实解答不出来 ，一定要真诚的告诉学生，老师一时回答不上来，等课后查找有关资料，或请教一下别的教师，下节课再给学生解答。切忌不懂装懂胡乱回答，或有意差开问题，不予回答。
2. 面对追星族的学生应该怎么办？ （1）面对“追星族”，不盲目制止他们的追星行为，而应该因势利导。要了解班级追星族的数量，追的星是哪类人，分析他们身上令人喜欢或崇拜的优点，让学生讨论“追星的利与弊”、“我崇拜明星的原因”等热点问题，教师要给“明星”做出正确的评价，引导学生不要盲目崇拜。 （2）要用一些“明星”的优点和刻苦、好学、勤奋上进的优秀品质和成功经验来鼓励学生学习，指导学生树立正确的偶像观和人生观。 （3）开展丰富多彩的课外活动，多宣传介绍科学界和文学界的一些名人，在班级张贴他们书法或画像，把学生从狭隘的“追星”引到美好广阔的知识天地中，让他们树立远大理想，培养宽广胸怀。 3. 当学生上学佩带手机时应该怎么办？ （1）应与学生家长取得联系，并使家长了解学生佩带手机的危害：中小学生正处于身体发育期，手机有国徽，这种国徽对人脑有很大影响；现存的手机功能较多，除正常通话以外，不可以打游戏、上网、聊天、发送短信息，会分散学生的注意力，影响学生的学习；学生带着价值几千元的手机上下学生，会为人身安全埋下隐患，也会诱发学生很多不良需求和攀比心理等。 （2）在做好学生家长工作的基础上，与家长一同做好学生的思想工作。 （3）学校可出台明确的规定，学生在教学楼、实验楼等教学场所禁止使用手机。 （4）对有特殊情况要求使用手机的学生，要在家长签字同意后，向班主任提出申请，由班主任学生的具体情况，决定是否允许学生携带手机上学。 4. 对父母离异家庭的学生应该怎么办？ （1）寻找机会多与他们接触，缩短师生之间的距离，了解他们的性格、以及父母离异的原因。 （2）给予他们更多的关爱和尊重。在课堂教学和班级的各项活动中，教师应尽可能多关注他们的言行以及心理变化，随时与他们谈心。 （3）鼓励他们多与其他同学交往。家庭残缺容易造成孩子性格孤僻，与同龄人交往可在某种程度上填补感情空白，转移注意力。 （4）帮助他们理解父母离异的决定。每个人都有权利决定自己的生活，父母也一样。一方面要新生父母的决定，另一方面要培养独立意识，调整好自己的生活。 5. 当学生离校出走时应该怎么办？ （1）教师应在第一时间向学校报告情况。 （2）学校和教师迅速与学生家长取得联系。 （3）发动班级学生和与该生有密切接触的同学，了解该生平时喜欢去的场所或可能去的地方。 （4）学校应派教师协助家长寻找学生。 （5）如在短时间内不能找到学生，应立即向派出所报案，请求公安机关协助查找，并同时将情况上报上级教育行政部门。 （6）学生返校后，教师要教育本班学生不得歧视该同学，并要进行反思，避免以后出现类似情况。 6. 当学生与校外品行不端的人员密切接触，扰乱学校秩序时应该怎么办？ （1）向学生家长通报情况，并阐明危害。 （2）采取两头控制的方法，学生在校期间，班主任和学校有关人员监督学生不和外来人员接触；放学后由家长监督学生不与校外人员接触。 （3）学校保卫及有关人员要严格清理校园周边环境，保证校门口无闲杂人员，坚决控制闲散人员进入校园. 7. 当学生沉湎于电视或网吧时应该怎么办？ （1）经常跟学生交流，了解学生的思想动态、目前的需要和兴趣，多与学生交流，引导学生处理好电视、网吧和学习的关系，讲清学生过多的迷恋电视和网吧的危害，提高学生的自控力。 （2）培养学生的兴趣，丰富学生的课余生活，积极为学生创造条件，有意识、有选择地引导学生参加课外活动。 （3）及时和家长联系，让家长配合学校作好学生的工作，帮助学生选择有益的电视节目，帮助学生合理安排好学习、娱乐时间，养成良好的生活习惯。多关注学生的课外生活，让学生远离网吧，帮助学生培养高雅兴趣。 8. 面对贫困家庭的学生应该怎么办？ （1）要了解他们。既要了解家庭贫困的原因，又要了解学生的实际困难，做到心中有数。 （2）要关心他们。不仅在学习和生活上给予关心，而且要在心理上给予指导，帮助他们消除自卑心理，树立起自信心。 （3）要帮助他们。一是通过希望工程和社会捐解决他们学习所用经费；二是自己身体力行为他们解决实际问题，如送衣物、学习用品等；三是采取帮扶措施，让他们与家庭条件好的孩子结帮扶对子，通过孩子把家长联系在一起，使之家庭与孩子同时走出贫困。 （4）要鼓励他们。时时处处告诫自己和学生不要歧视他们，对他们的每一点进步给予及时肯定和表扬，树立起战胜困难的勇气。 9. 对父母在外地打工的学生应该怎么办？ （1）与其父母委托的临时监护人经常取得联系，及时反馈学生在学校的表现情况和了解学生在校外的表现情况，共同担负起教育责任。 （2）经常与学生谈心，觠把握学生的思想动向，发现有不良倾向及时帮助纠正，避免学生误入歧途。 （3）帮助学生养成学习和生活好习惯，严抓学生的学习，严格控制学生花钱。 （4）给学生以特殊的关爱，让学生真正体会到师爱，弥补学生内心的空虚，使学生身心得到健康发展。 （5）在条件允许的情况下，把孩子接到教师家中，让孩子感受到家庭的温暖。 10. 当遇到学生互相攀比时应该怎么办？ （1）找爱攀比的学生谈心，做他的思想工作，向他讲清盲目攀比的害处，引导学生树立正确的消费观。 （2）与爱攀比的学生家长及时沟通，争得家长的理解、支持和配合，共同帮助学生改掉盲目攀比的习惯，教师权以教 家长一些方法，如反攀比法、改变攀比兴奋点法、把攀比变成动力法、今天和昨天对比法等。 （3）召开以“攀比”为主题的班（队）会，让学生通过参与活动，真正地受到教育，最后形成不攀比倡议书。 11. 当学生过分追求名牌、奇异服饰时应该怎么办？ （1）迅速扼制学生这种不良倾向，引导学生走出服饰消费误区，教育学生着装要符合学生身份。 （2）迅速与家长进行沟通与协商，取得家长的理解与支持，在学生的花钱和服饰的购买上家长要严格把关，不让学生形成穿名牌、用名牌错误感觉。 （3）在班级中倡导“艰苦朴素，勤俭节约”的美德，教育学生不要追求名牌，要把精力全部用在学习上。 （4）加强审美教育和心理健康教育，引导学生树立“朴素美”的审美观，让学生时刻感受身边的“美”，真正认识外表奇异并不是美的真正表现。 （5）召开以“审美”为主题的座谈会，与学生交流，让集体的力量带动学生，使他们在参与中建立良好的心态。 12. 当学生过生日互相宴请、送礼成风应该怎么办？ （1）从正面加以引导，肯定同学这种行为好的一面，那就是可以促进同学间的友谊，同时让学生认识到过生日宴请吃喝的害处。 （2）引导学生知道自己的生日正是母亲受难的日子，最好让同学们回家问自己的母亲自己是怎样出生的，从而体会父母的爱。 （3）引导学生知道自己是一个学生，没有经济能力，知道父母工作的艰辛和省吃俭用供自己上学的不容易，互相宴请送实物花费大量金钱，实在很不应该。 （4）教师以此为题召开班队会，开展孝敬父母，刻苦学习的读书活动。 （5）结合班级整体活动，进行个别辅导，选择有针对性的同学剖析。如，请班级中家庭困难、自强不息、孝敬父母、名列前茅的同学讲自己经历，现身说法。 （6）开展温馨的送自制贺卡和礼物、互相写同学们优点的活动，激发学生自信心，融洽师生感情。 13. 当学生上课不注意听讲时应该怎么办？ （1）运用暗示法，引导学生的注意力迅速回归到课堂教学中， 要以马上停止讲课，用目光注视溜号的学生，引起其他学生的注意并提示他注意听课；或者运用提问法，针对溜号的学生及时请他回答问题，牵动他的注意力回归；也可以用动态管理法，教师在授课时，走进学生当中，对于溜号不注意听讲的学生，提示他注意听讲。 （2）事后教师为了避免学生注意力不集中现象发生，要注意运用目标牵动法，根据学生的个性差异，设立分层的教学目标，使学生的注意力有集中的指向性；教学设计要科学、生动、有趣、直观，通过精湛的教学艺术，牢牢吸引学生的注意力，使其精神不游离于课堂。 （3）培养学生良好的听课习惯，介绍培养注意力的方法。例如五到听课法，耳听、眼看、口说、手写、脑动，加强头脑处理信息能力、培养注意力，或运用短时市郊记忆法，训练注意力的集中。 14. 当发现学生早恋时应该怎么办？ （1）教师首先要仔细观察，全面了解学生是否真正早恋，不能轻易地给学生定性。如果确实是早恋，影响了正常的学习生活，成绩下降，甚至精神有些萎靡不振，一定要及时想办法解决。 （2）不要大惊小怪，应该根据学生的不同性格特点与学生谈话，交流时教师一要态度亲切、和蔼，二要语气语调平缓、自如，三要用语喜悦、婉转，讲清现存的学生在思想、身体、道德、人生观等方面都还不成熟，过早堕入“情网”，已经影响了学习，不仅荒废了学业，还会造成严重后果。让学生把这美好的感受、美好的向往埋在心底，变成学习的动力，为追求更美好的未来创造更丰厚的条件。 15. 当遇到智力超常的学生时应该怎么办？ （1）对智力超常学生要注意早期发现、及早培养。在培养过程中，要全面打好基础，发挥个人特长，实现优势成材。要引导超常的学生树立远大理想，不满足已有的成绩，坚持刻苦学习，对自己提出严格的要求，树立“天才在于积累，聪明在于勤奋”的思想。 （2）当他们对知识吸收感受到不足时，教师要人新、高、难的角度，分层次给予满足；当他们求知问题有独到见解时，教师要适时加以引导，帮助他们的思维按正确途径发展；当他们的思想情绪发生波动时，教师应及时为他们把好脉搏，认真论断，确保他们正常发展，不受其它因素干扰。 16、当遇到智力偏低的学生时该怎么办？ （1）在生活中，在课堂上关心学生，营造一种关爱、帮助的班级氛围，让同学正视其弱点并平等与其相处。 （2）依据学生自身实际，确立与之相应的学习标准，并适当、适度予以表扬。 （3）为学生提供发言、表现的机会，把最简单的问题留给他，同时用教学语言、形体语言给予希望、鼓励。 （4）与家长及时沟通，借助家庭教育，让家庭教育与学校教育形成合力，促进学生自身发展。 17、当遇到“学困生”时应该怎么办？ （1）千万不要当着全班同学的面对“学困生”进行谴责，保护学生的自尊心，特别是“学困生”遇到困难，一时无法解决，可能恐慌、自责，甚至有时产生自暴自弃心理。要主动安慰、关心和鼓励学生，和学生一起分析原因，找出解决的办法。要细心捕捉他们身上的闪光点，以此为起点，不断激励。 （2）如果是学习不用功、不刻苦的类型，必须进行严肃认真的思想教育，给他讲清任何成绩的取得必须靠艰苦的努力，并帮他进一步明确作息时间和学习时间的分配。 （3）如果是方法不正确，则需要帮助他纠正学习方法，和他一起分析，对成绩偏低学科多花费时间，多提问、多积累，及时纠正错误。 （4）如果是这段时间家庭出现了变故，如父母离异，家长关心不够等，应及时和家长联系，多给予孩子以关心，让学生感觉到老师和家长时刻在关注着他。 （5）抓反复，反复抓。“学困生”因外界因素干扰和心理情绪波动而出现反复时，不应心灰意冷，要及时找出“复病”原因。这样循序渐进，持之以恒，转化工作才能成效。 18、当学生总是不完成学习任务时应该怎么办？ （1）从教师的角度来解决，布置作业时，应考虑学习任务量要适中，减轻学生的课业负担，使学生完成学习任务的时间少，内容精，并且在布置学生任务时侧重于创造性，符合学生的身心健康发展规律，为他们发展自身的特长创造条件。 （2）开主题班会，以多种形式对学生进行思想教育，如名人故事激励法、学习经验交流法，使学生明确教师布置学习任务的目的，使学生在经验交流中互相学习，从而养成良好的学习习惯。 （3）如果上述方法对极个别学生的教育效果不明显，教师可以进行个别批评教育，给他们改天错误的机会，如效果仍然不好，必要时也可以和家长取得联系，共同督促和监督学生完成学习任务。 19. 当学生不独立完成作业，抄袭或变相抄袭时应该怎么办？ （1）要让学生坦露自我，让学生找到良好信任的感觉，和学生无拘无束的交流和平等真诚的对话，找到问题的症结，对症下药，使学生心悦诚服地接受批评、教育。 （2）让教师的爱心与学生特殊心情产生共鸣，用教师的宽容和理解使学生感到悔悟。 （3）对其进行人生观的教育，使其明白“成功来自99%的勤奋加上1%的灵感”。 （4）对于那些懒惰、缺少自强、自主意识的学生，既要紧跟疏导，要有不达目的不罢休的韧劲，同时教师应通过科学教学方法引导学生探索科学的学习方法，在学习中寻求兴趣，在兴趣中成长进步。 20、当学生考试舞弊时应该怎么办？ （1）加强思想道德教育，特别注重正面教育，注重诚信教育，使学生明确考试舞弊是一种不诚信的表现。帮助学生在认识上分辨是非，树立诚信为荣的观念。 （2）对成绩差的学生就给以热情的帮助，考前应对学生进行补差。要找学生谈心，解除他们的心理压力，调节情绪，平衡心态，提高信心。坚决不讽刺不挖苦。 （3）作好家长的工作。及时和家长联系，要求家长能实事求是对待学生的成绩。 （4）对学生的评价要多元化，既要重视学生的成绩，也要重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力，不把考试当作评价学生的唯一途径。 21、当学生厌学时应该怎么办？ （4）教师要和学生谈心，建立学生心理档案，详细了解分析引发厌学的原因，采用耐心的引导法，因势利导、循循善诱，少贬多褒，动之以情、晓之以理、戒骄戒躁。 （5）与家长取得联系，了解家庭的多方面背景，和家长共同探讨制定措施，创设引导学生学习的良好家庭氛围。 （6）与任课老师进行沟通，减轻课业负担，根据具体情况，采取积极补救措施，利用学科的特点，施以积极的心理影响，消除学生的厌学情绪和行为。 （7）通过学校和班级活动、举办心理讲座等，消除学生厌学情绪和行为，建立他们的自信心，培养他们树立远大理想，树立正确的人生观、价值观和社会责任感，帮助他们了解社会对人才的需求标准，帮助他们明确学习目的，转变学习态度，使他们在内心深处形成动力，发自肺腑地产生对学习的需要，真正做到标本兼治，才能取得较好的效果。 22、当学生经常迟到、无故旷课、逃学时应该怎么办？ （1）要做好学生的思想教育工作，了解情况，如果学生确实有实际困难而迟到时，要及时和家长取取得得联系，帮助解决。 （2）电话家访法。应该马上与家长取得联系，如果学生逃学课时，跟家长商量好，配合老师对学生进行教育。 （3）耐心引导法。当你见到这个学生时，用一种关怀的语气询问其原因。如果他说实话，应肯定他诚实的优点，并及时给他讲述，分析逃学、旷课的危害性，鼓励他改正错误；如果他说谎，不揭发他，反而关心他，比如他撒谎的理由是生病，可以给他买些药，嘘寒问暖，让他心里内疚。 （4）良知感召法。把学生旷课时间记录下来，可以利用课余时间，如课间、中中午放学、自习课或周末给他补课，把时间找回来。 23. 当学生故意扰乱课堂纪律或搞恶作剧时应该怎么办？ （1）要冷静对待，用一片真心去拨动学生的心弦，使其清洁卫生恶作剧和对立情绪。教育学生要有大局观念，要自尊、自重，搅乱课堂是不道德行为，既不尊重自己也不尊重别人，害人又害已。还要教育学生学会自我克制，以免学生之间产生摩擦和冲突；为故意捣乱者创设改过自新的机会，共同营造团结和谐的氛围。 （2）转移注意。在教师自己或个别学生由于突然情况即将失态时，教师要反应敏捷，果断决策，及时转移学生的注意力，采取冷处理的办法，从而巧妙地进行自我掩饰或掩饰学生。 （3）随机发挥。教师利用突发事件中的某一点，或小中见大，或由此及彼，或顺藤摸瓜，引申出深刻的意义，深化教学内容，从而化解矛盾，消除。不应简单地停下讲课，严厉训斥一番了事，而应根据冠盖如云情况区别对待，或接话分析，用教学内容中的道理去说明，使之深化；或善意引导，晓以大义，以宽容的态度、渊博的学识、透彻的分析去征服学生的心。 24.当学生打仗时应该怎么办？ （1）教师要及时制止学生打仗行为，避免恶性伤害事故的发生，依法保护好学生； （2）过生日互相有针对性的向学生进行法制教育，阐明打仗是不文明的、违法的行为及可能造成严重伤害后果； （3）教师要做好打仗学生的调解和好工作，树立团结友爱的风气，消除隔阂。 25.当发现学生说谎时应该怎么办？ 面对说谎的学生，教师应以平静、理智的心态加以积极的教育和诱导，切忌横加指责。 (1)弄清楚学生是否在说谎，找到说谎的原因，通过仔细观察和进一步了解揭穿学生的谎言，并用比较婉转的口气和迂回的方法教育，帮助学生分析可能产生的后果，让学生在拥有足够安全感的情况下，坦然承认自己的错误，培养孩子承认错误的勇气。 (2)采取相应的措施进行教育。对无意、初犯或较轻的说谎行为，进行耐心说服教育；对习惯说谎和有意说谎的顽固学生，采取针对性较强的教育方式。 (3)主动与家长取得联系，发挥合力，共同培养学生的诚实品质，养成良好的道德素质。 26. 当发现学生吸烟时应该怎么办？ (1)设法了解学生的想法，对学生进行耐心的说理教育，教给学生效的正确方式，帮助学生认清香烟已被大多数人拒绝，越早开始吸烟危害越大，通过对危害的认识，改变孩子的吸烟行为。 (2)多留心各种传媒有关吸烟有害健康的报道，通过班会、谈心等形式让学生真正从思想上认识吸烟产生的不良后果，认识吸烟是种“陋习”，鼓励学生要为自己的前途着想，在提高认识的基础上形成自我矫正的内驱力，从而严格控制、自觉克服吸烟的不良行为。 (3)注意与家长的沟通和配合，帮助学生养成健康的生活习惯。 27. 当遇到屡教不改的学生时应该怎么办？ (1)应把对学生的信任、尊重、理解，贯穿于广义的教育活动中，而不应拘泥学生一时所犯错误上，不因为学生说谎而不信任学生；不因学生屡教不改而百般歧视，要给学生更多的关爱。 (2)要“蹲下来，和学生平等交流”，主动开发学生的潜能，要通过理解去激励学生，撞击出学生自信的火花； (3)要善解人意，要靠渊博的学识来维持，要靠高尚的价格魅力来升华，理解学生，不失严格要求；平等待生，不失师者的风范；赏识学生，不失谆谆引导。 (4)要调动全班学生的积极性，树立健康向上的班风，让学生来帮助屡教不改的同学，消除品德和学习等方面的不良习惯。 (5)要主动进行家访，与家长一起做好学生的转化工作。 28. 当学生顶撞教师时应该怎么办？ (1)要以民主、理解的态度和方式与学生接触，利用课余时间与学生进行思想交流，及时掌握学生的思想动态。把学生当成自己的朋友看待，昼以商量的口气与他们谈论事情，对个别存在问题的学生应进行个别谈心，不要公开宣布，也不要横加指责。要倾听学生的看法，与学生推心置腹地交换意见，进行耐心细致的思想工作，并昼满足学生的合理要求，赢得学生的信任。 (2)要学会自我克制。比如：自我暗示法――一旦感到自己要发地，心里反复默念“不要发火，要冷静，要冷静……”；转移法――当感到怒气上来时，转移视线，故意分散自己的注意力；深呼吸法――发怒时，要求自己做深呼吸，吐出心底扔怒气；肌肉紧张法――紧握拳头再松开，紧绷脚板等。 (3)告诉学生顶撞老师是不礼貌、不尊重人的行为，同样也不会得到别人的尊重，让学生知道，顶撞老师有损自己的形象，无助于问题的解决。 30. 当学生拿了别人的东西时应该怎么办？ (1)个别谈话，让学生把过失的原因和真实情况说出来，并给学生发昏的机会；要保持泰然自若的态度，冷静地处理，不要先不分清红皂白批评一遍，更不能在其他同学面前批评，要让学生自己主动认识问题。 (2)建立平等对话交流的新型师生关系，营造宽松和谐的班集体，让学生敢说话，说真话，负责任。 31.当学生性格孤僻、不合群时应该怎么办？ (1)要为学生创造一个良好的生活、学习环境。主动和家长联系创造家庭和睦相处，关心学生，尊重学生的气氛，切忌随意训斥、打骂，要让学生在互敬互爱的气氛中形成合群的性格。 (2)应该让学生多参加集体活动，逐步学会怎么生活，怎么相处。 (3)应利用学生的“从众心理”，引导学生慢慢同化于集体之中。 32.当学生精神忧郁时应该怎么办？ (1)要主动与家长取取得联系，共同分析学生精神忧郁的原因，以更多的关心，理解、开导，让学生把心中的积郁倾吐出来，共同研究解决办法，解除学生困惑。 (2)要努力为他们创造一个愉快的环境，尽量安排他们参加集体活动，幸他们与同学交往，丰富他们精神生活，开阔他们的心理境界。 (3)精神忧郁有时伴有消极言行和意外事件的发生，老师和家长必须高度警惕，严密监护，给予更多关注，防患于未燃。 33.当学生嫉妒心强时应该怎么办？ 要教育学生不断提高自我意识水平，正确地评价自己和别人。教育学生经常反问自己：“我现在各方面表现如何？有什么优点？有什么缺点？跟以前比较哪些方面有进步？哪些方面有退步？我应该怎么办？我有决心再上一个新台阶吗？我是否应该听取父母、亲友的意见？是否征求老师、同学的意见？”同时教育学生在班级给自己寻找追赶的榜样，看到别人的长处。学生如果能经常这样去想问题，嫉妒心理就会慢慢打消，能够客观地自我评价，客观地评价别人。 34.当学生遇到困难、害怕挫折、缺乏自信时应该怎么办？ 要了解学生的性格、爱好、特长、家庭环境、学习态度和学习方法等，分析学生的心理状态及反应，及时发现问题。 (1)降温减压法。当学生受挫折时，教师用温暖入耳表示同情善言加以劝慰，使对立情绪逐渐消失，进而让学生向教师吐露真言和事情的真相。教师再从信任和尊重受挫出发，在平等的地位上进行劝慰、遍和诱导，同时晓以利害，逐渐熄灭受挫学生心中的怒火，使报复心理消失。 (2)审查目标法。就是帮助遭受挫折、缺乏自信的学生审查原目标是否符合实际，如果不符合实际或超越实际，就为其重新修定目标。家长会是帮助学生和家长重新审查目标的好机会，教师要利用这个机会分析审查原目标，引导学生扬长避短，变挫折的压力为动力，树立自信心。 35.对待缺少成功体验的学生应该怎么办？ (1)以鼓励为主，设定目标。目标的设定需要贴近实际、贴近学生自身，以便于目标的实现，同时一有微小的进步就表扬，即小目标，大表扬。 (2)创造适合他们的教育情境。教育情境的创设要结合他们的优点和特长而定，例如可以组织一些小型体育活动的比赛，一些他们所能达到的知识水平竞赛等，一次不成功，要多给几次机会。在课堂应多设置一些简单而有益的问题，鼓励引导他们回答，并给于充分的肯定。 (3)挖掘闪光点，建立自信心。老师和同学一起帮助这些学生，找到自身的闪光点，从闪光点找突破。 36.当学生有逆反心理时应该怎么办？ (1)平时多与学生接触，缩短师生之间的距离，了解他们的性格、喜好，分析他们症结所在，因势利导。 (2)教师以身作则，以理服人，处处从严要求自己，直到表率的作用，让学生对教师产生信任感。 (3)课堂上多些微笑。上课时多几句对学生鼓励的话语，主动与学生进行沟通，让学生各抒己见，发表自己的见解或主张，调动学生的积极性。 (4)处理好师生关系。增强相互理解和信任，与学生平等对话，将心比心，动之以情，晓之以理。用自己的爱心来换取学生的真心，用希望、激励等科学教育方法，拨动学生心弦，激发学生上进心，打开学生心灵大门。 (5)分析其家庭原因，增强教育的针对性。
二：[教师呀教师]呀老师
家长对老师说 我的宝贝还小 你要用心教他 因为你是老师领导对老师说 学生成绩不好 你要用心提高 否则要你下岗政府对老师说 你们先好好干 你们和公务员同工同酬 法律规定的有望很快实现学生对老师说 读书有什么用 像你没钱没势力 我就是不学 你又不能赶我回去专家对老师说 要改善教学方法 只有教不好书的老师 没有教不好的学生社会对老师说 你是园丁 你是蜡烛 教师是太阳系里最光辉的职业老师说 我被家长责问得哑口无言 我被领导恐吓得噩梦连连 我被教师法骗得有冤难辩 我被学生折磨得遍体鳞伤 我被专家羞辱得无地自容 我被社会捧上天后摔了个半死!
教师是什么？
教师可以当警察：因为整天在班里破案；
教师可以当主持人：因为整天为公开课想游戏和花招；
教师可以当演员：因为一会态度和蔼一会暴跳如雷；
教师可以当清洁工：因为整天扫地、擦玻璃；
教师可以搞工艺美术：因为整天写黑板、布置教室；
教师可以当作家：因为整天写计划和论文；
教师还可以到市场上叫卖东西：因为练出了高音和厚脸皮。
教师是什么？ 在文人眼中，教师是培养祖国花朵的花匠。
在不知情的眼中，教师是一天到晚都在放假的闲人。
在医生的眼中，教师是更容易患咽喉癌的禁用词语。
在商家眼中，教师是一个吝啬鬼。
在妈妈的眼中，女儿当教师，容易找一个好老公。
在未婚男人眼中，娶回一个教师，相当于娶回一个保姆，一个家教，和一个文秘。
教师是什么？
法律说，教师归属事业单位管理，工资应不低于当地公务员平均水平。
经济说，教师是“臭老九”。
神圣一点说，教师是天底下最光辉的职业；
纯真一点说，教师是孩子王。
一个家长说，教师一天到晚在收钱；
又一个家长说，我孩子成绩好，是因为他聪明；
还有一个家长说，我儿子成绩差，都是老师不会教。
教师是什么？
应试教育说，都是教师惹的祸；
素质教育说，明明白白我的心。
教师是什么？
教师说，我只是一个左右为难的可怜虫。
人事部歧视教师分三步走：
1 、让教师的职称与行政级别脱勾，这样公务员就可以绕开知识分子独上高工资了。—掩耳盗铃！
2 、故意推迟绩效工资发放时间，慢刀宰人，迫使教师最后接受比公务员低得多的标准。—委曲求全！
3 、将教师养老推向社保(已开始试点,请大家留意)，以平稳过渡，骗大家上了这条贼船后，再让教师与农民工相差无几。——减轻负担！
教师育人终日疲惫，
学生告状回回都对，
工资不高还要交税。
从早到晚比牛还累，
一日三餐时间不对。
一时一刻不敢离位，
下班不休还要开会。
迎接检查让人崩溃，
天天学习不懂就问。
晋升职称回回被退，
抛家舍业愧对长辈，
囊中羞涩见人惭愧。
百姓还说我们受贿，
青春年华如此狼狈。
哎！！老师呀老师！
三：[教师呀教师]老师呀老师
老师呀老师
——全是“酒话”
鲁北布衣
酒过三巡，菜过五味。我正陪北京来的几位记者老师山南海北天上地下寻找话题的时候，妻子来电话，我按拒接健，同时发信息过去，“我正吃饭”。不想，她又打过来。只好歉意离席。
妻子电话里兴奋地说“你得好好表扬儿子！”我说怎么了？她说刚从儿子学校开车出来。昨天晚上，孩子们回家告诉她，明天学校要缴餐费，每人150元。她又是忙做饭，又是忙着下楼去复印试卷，稀里糊涂就给忘了。没想到今天孩子们到了学校，班主任不依不饶，又是训斥、又是奚落，连儿子自己带的苹果都取消了吃的权利，还给妻子打电话，务必中午给送到学校去。她赶紧请了假，算计着学校下课的时间，赶到学校。远远地，看到儿子自己一个人在校园里站着等她，饭都没吃……我说“那表扬什么?自己的事记不住，还罚了你一趟，还表扬？！”她说，关键是儿子长大了，我领他进去给老师送钱，面对老师不依不饶，满面怒气地样子，我一边解释，一边道歉，说怪我忙乎忘了，让老师您着急了！没想到儿子抢过话说，不怪妈妈，跟你没关系，只能怪我自己。老师当时也出乎意料，回头质问他，是谁的问题，是你的问题还是妈妈的问题？儿子斩钉截铁，你别怪妈妈，是我自己的问题……我说“好！是该表扬，这小子还行！告诉儿子，如果今晚回去，我陪他下两盘象棋……”挂断电话往餐厅走，我高兴之余，也困惑起来，就想不明白了，这老师是怎么了？对一个小学二年级八岁的孩子如此较真，怎么就比黄世仁穆仁智还难通融，难道转天带来就不行？
一边喝酒，一边讲给大家。没想到一下惹起大家的兴致。他们问我，你逢年过节给老师送过礼物吗？我说没有，只是去年在教师节，老婆给每个老师买了两盒精美的巧克力。大家又说，卡送过吗，银联卡？我说没有。大家说，请过老师吃饭吗？我说没有。大家就笑了，全桌人全都笑了……大家开玩笑地说，你光忙着写文章、做思想政治工作了，外面的事看来你是不懂，“山中无甲子，寒尽不知年”呀！大家开始七嘴八舌地攻击我，“这哪行呀！你这是对孩子不负责！更为可恶地是对老师不尊重！”……
哈哈，我倒成了众矢之的。我说冤枉呀！我可是从小到大直到如今最尊敬老师的，因为我的父亲就是一位受人尊敬的老师，目前还站在讲台上，执著地工作着；我姥爷、两个舅舅、姨母姨父全是老师；特别是被尊为万世师表的孔子和孟子还是我老乡呢！
一个朋友不知道是激动，还是因为酒劲儿，满脸通红地站起来，我问你：“你知道我老婆干啥工作不？”我说你老婆我嫂子是某某学校的老师呀。他一拍巴掌，对！今天没外人，听我慢慢道来！……我们家过年的年货从来没有自己掏钱买过，连同逢年过节送给父母、岳父母、大舅子小姨子以及一切亲戚朋友的都没花过钱，都是那些学生家长送的，不要都不行，直接给你送到小区，搬到楼上，送进家门。他看我们大家都瞪着他，端起酒杯敬大家，“别这么瞪着我！好，好，我不说了！”……“不说不行！”大家异口同声。他仰脖喝干，“我们是真不想要。觉得人家供孩子上学本来就花销大，不想给人家增加负担。可是，那些家长是真心诚意地送，发自肺腑地送，你要不收，反而说不过去了，人家还对你不放心了！”大家看他确也真诚，纷纷给他盘子里夹菜。他似乎不吐不快：教师节给老师买束鲜花、送盒巧克力，太小儿科了！你们知道吗，我们家三部手机，越打话费余额越多，为什么？那帮家长给交的。经常有学生家长来电话，王老师，我们孩子调皮，给你添麻烦了！您多关照点，刚给您的电话里交了500块话费……现在，知道为什么非要逼着你老婆把钱送到学校去了吧？那钱其实明天带去也不是不行……
我好像犯了错误似的举起酒杯，满是歉意地敬他。是呀，看来我是太老土了，不送还真是不行。听完他的教导，让我不得不回想起正月里那次女儿被罚站的情景，那天送孩子上学还没出小区，发现车胎瘪了。为了不让孩子迟到，赶紧让妻子打车去送孩子，这一折腾，结果还是迟到了五分钟。无论女儿如何解释，都没赢得老师的同情——“不管你什么原因，迟到就要罚站！并且要写出深刻的检查！”……听着女儿的描述，我似乎看到她委屈地站在教室门口，任凭料峭的寒风穿过门缝打在她幼小的身上。老师呀老师，一个小学二年级的学生，要罚站，要写检查，还要深刻，尊敬的您也太高估孩子的写作水平了。
我还是有些疑惑，“哥们儿，给老师送真的管用吗？能管多久？应该多久送一次？不过，全班同学，如果你送、我送、大家都送，还不是又拉平了？”
“管用，管一阵子！”一直默默喝酒、洗耳恭听的梁主任接过话茬。大家一起把目光投向他。他喝点酒就上脸儿，眼睛里布满的血丝，却掩饰不住那分火一样的愤慨：去年中秋，有朋友从广州空运来两盒香港月饼。我儿子上四年级，懂事了。自己舍不得吃，特意跑到礼品店买了精美包装纸，回来给每个老师包了一块，兴冲冲地给老师送到办公室。没想到，老师乜斜着眼，头都不抬，“不要！”儿子说，老师，这月饼是香港的，非常好吃。老师毫无商量余地，仍然“不要！”，弄得儿子很受伤，整个八月都闷闷不乐……哈哈！什么呀，给老师送一块月饼！不是你儿子拿老师开玩笑，简直就是你两口子拿老师开了个国际玩笑！大家又把矛头指向了他。他苦笑着，是呀，是呀。这不，龙抬头那天，我把儿子的班主任、英语、数学老师都请出来，狠狠地吃了一顿，饭后还每个人给了500块钱的红包。老师当时在饭桌上表态，放心吧，以后不会再有人打他了！……“有人打他？？”……大家有些莫名其妙。……是呀，春节过后刚开学的那个星期，儿子课间上厕所，过来俩小子，一个推他，一个踢他屁股。儿子急了，把其中一个抓住，揍了一顿，逼问他为什么打我。我又没惹你。那小子如实招来，说是班主任让打得……我们当时想去找老师理论，又想去找校长讨个说法，可是经过辗转反思，又与其他家长交流，才知道，人家过年都给老师意思了，再说，讨完说法撕破脸也不好，孩子还不得在人家手里。干脆服个软，请客吧！他举杯敬了大家，同样出身农村70后的他眼里满是疑惑：你说那些老师也真是的，年纪轻轻的，太好意思了，饭桌上，礼节性地让他们点菜，三个人这个点了那个点，哪个贵点哪个，五个人吃饭，一顿花了我一千八，还不包括酒水……“最近好了吧？最近怎么样？”“好什么呀！”前天儿子回家来，说班主任把他叫过去，问他“想当三好学生吗？”儿子说想呀！那让你爸妈找个时间一起吃个饭，再准备个大信封……
大家无语。默默地举杯，干杯。碗筷碰击的声音显得异常的清晰。我知道，大家都在思考一个问题——老师呀老师，你怎么了？我忽然怀念起我的母亲来，出身书香门第的她为了减轻姥爷姥姥负担，为了让舅舅上学，自己选择了放弃接受正规教育，过早承担起家庭重担。她虽然不是老师，但是她却有着为人师表的情怀。那时父亲还在村里教小学，无意中说起班上有个邻村学生衣衫褴褛，大三九天穿着露着脚趾头的单鞋，鞋里垫满麦秸取暖。于是母亲让父亲带那学生回家吃饭，把提前准备好的棉衣给他换上。接下来的几天，我都看到母亲铰鞋样、缝鞋面、絮棉花、衲鞋底，每天晚上都就着昏暗的煤油灯，熬到很晚，一针一线都毫不马虎，第三天，就把一双新棉鞋套在了那个学生脚上。
“师者，传道、授业、解惑也。”可以肯定，我们广大的优秀的人民教师还是能够兢兢业业呕心沥血地用自己的清贫、自己的情操、自己的毕生精力诠释着老师二字涵义的。那些敲诈学生、勒索学生、潜规则学生的个别“教师”，只是极个别现象，仅仅是人类灵魂工程师队伍中极个别的害群之马，他们忘记了“忠于党的教育事业”誓言，忘记了为人师表的职业操守。只是，利欲熏心的他们，把讲台当作了获取不正当利益的舞台，把手中的教鞭当作衡量每个学生送与不送、送多送少的秤杆之后，还能潜心钻研、静心备课、安心授课吗？长此以往，给那些纯洁得如同白纸一样的幼小心灵里传播的是什么‘道’的种子？不但不能解惑，反而给孩子们原本纯真、原本清澈的眼睛上蒙上一层叫做迷惑的隔膜，让孩子们看不懂讲台上要求的和实际中所做的大相径庭的差异，看不懂这个世界……
很多人都抱怨，这个社会缺乏信仰。是的，一个缺乏信仰的民族的前景是令人担忧的。因为，缺乏信仰就缺乏凝聚力，就缺乏战斗力。可是，信仰从哪里来？如果教育出了问题，这个民族将是非常危险的。南宋时，岳飞回答一个老臣“何以使国泰民安?”的问题时说， “文官不爱钱，武官不怕死，首件也”。教育是一种事业，老师最然不是文官，但却是孩子们眼中至高无上由衷仰视的“王”，承担的是立德树人、育树成林的基础工程建设，承担的是引领孩子、引领希望、引领民族发展 “发动机”般不可替代的神圣职责。
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ai玄玄心 曾经我也做错事，那是在我母亲送进医院的时候，我担忧母亲的安危，想起了曾听说过的一些有关送礼被格外关照的事例，我忐忑不安（因为感觉那样做很羞耻，也在败坏风气，但我还是选择了送礼）那天我背着姐姐弟弟在只有我和主治医师两个人的空间，我鼓足了勇气，红着个脸，没有说一句话，将信封塞进医生的口袋，医生猛地抬头看我，脸上有惊诧的表情，但立刻用温暖的目光看着我，他将口袋里的信封取出放还我手中并安慰我说，别这样，你放心，我们会全力以赴医治你母亲的，那时候我的脸更红了，恨不得地上有道裂缝。。。。。。我深深地后悔，我的行为玷污了品行高尚的医生，幸好医生没有太多的责怪我，幸运我遇见了好人。这也是我唯一的一次令我羞愧！
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ai玄玄心 人们口口声声说要造福子孙，行为举止最终却是祸害子孙，每一个人都应深刻反思，无论教师、家长都该扪心自问，我做的是不是够阳光？是不是也问心无愧！心底是否坦荡。。。田亮生育二胎放在SH头条那是不应该，社会该关注的是大体民众，百姓生活。。。老师的文章很棒，为何不置顶？这已经是个社会问题，再不重视，只怕教育出来的孩子性格畸变。
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ai玄玄心 很喜欢老师的文章，还没读完之前，我流泪了。。。为孩子的无辜，但我不会去责怪老师，更不会责怪家长，读完以后我更坚定了我的想法。。。有些错在我们自己身上。。。每个做家长的也该反思一下自己的行为和举止、目的。。。如果没有人开出先列。。。如果没有人去行贿，如果人人痛斥、排斥，一身阳光、正气，如果制度强硬。。。谁敢接受？谁敢妄为？在我身边就有这些事发生，当我面对他们在给我讲述的时候，我也只有心里难过，面上却依然保持着微笑。。。
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