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(1) [青少年叛逆期的教育]中学生叛逆期教育
前两天看了湖南卫视的两期报道，讲述的是关于叛逆期少年教育的报道。这些报道都有一个特点：就是这些小孩处于叛逆期，逃学上网，而家长们伤透了脑筋，伤透了心也没有办法将他们拉回正常学习生活的轨道。
这些家长对于这一问题是束手无策，有的苦口婆心的劝说，而有的是让他们破罐子破摔，有的是粗暴的对待他们。哪这一问题的症结是什么呢？青春期的小孩刚刚脱离幼稚，智商渐渐成熟，人生观、价值观开始形成，这一阶段是他们思维最为活跃的时期。笔者认为解决叛逆少年的教育问题的答案是学校家长对待他们的态度的改变。外国人教育孩子是把他们当作朋友来对待的，而中国人很多时候是把孩子当作管教的对象来教育的。实践证明有些时候把孩子当作朋友来对待，他们更愿意和你交流心中的想法并接纳你的建议。
这些叛逆期的孩子共同的特点是上网成瘾、逃学打架、早恋等,那么他们为什么会有这样的一些行为呢？答案要从心理学的领域去寻找答案。当人从幼稚期向到青春期过渡的时候，他们的心理和生理产生了新的变化和需求。从心理上讲，他们的自我意识增强了，他们希望得到成年人、同龄人的认可、尊重甚至是羡慕，并且他们开始观察并尝试去接受外界的诱惑，诱惑这个词也许不能表达全部的涵义，我们可以理解为使人类天赋的欲望需求得到满足的事物。而在生理上，他们的身体开始逐渐的成熟，特别是性方面，在小学的时候，大多数的孩子的自我和性方面的意识还没有发展，而到了中学，绝大部分的孩子这方面的意识开始觉醒。
青少年的心理和生理的变化，是他们日后生活的基础。而大人在教育这一时期孩子的时，对于他们的这些变化不应该是忽视甚至压制，而应是去积极的引导。举一个例子：孩子在学校里看到别的小孩穿了漂亮的新衣服，回家向家里人索要同样的一件，但是拮据的经济使父母不能马上拿出钱来满足孩子的这一愿望，那么父母应该这样的去向孩子解释这样一件事情呢？有的父母可能回大声斥责字的孩子“一个小屁孩不知道多学学别人会学习就知道要吃的要穿的”；而有的父母则会耐心的向自己的孩子解释“现在家里的经济不够宽裕，等家里下个月经济有所改善，一定给你添置新衣服”，并可以告诉自己的孩子健康才是最美丽的，要多吃饭多参加体育锻炼来创造健康的体魄。在第一类父母的心中他们会想：我一个大人和小孩子去解释什么家里没有钱，那多难看啊。所以他们选择了用呵斥或者忽视去代替平等的沟通。
那如果孩子在听到大人的呵斥，终止了再次要求。那其实他们心理会产生怎样的变化呢？第一类的孩子，他们会认为既然家长怎么讲了那怎么去做吧。他们开始渐渐不敢提出自己的想法，并且逆来顺从。而第二种孩子，从此他们不愿意和家长交流自己的想法，他们也许会自己去想办法得到自己想要的东西，甚至回导致擂肥偷窃等行为的发生。
其实对于孩子提出的要求正确的处理方式是有约束有节制的去满足他们。不满足他们，会使孩子缺乏生活的满足感和幸福感，并使他们缺乏自信，而满足感和幸福感是人类生活和学习的源泉。所以现在的家长在有的而过多的满足也是害了他们，第一心智尚未成熟他们会沉湎于优越精神物质生活中不能自拔，以至享受生活对于他们成为习惯，而不知道优越精神物质生活背后社会与父母所付出的努力，也没有动力去参加较为枯燥的学习生活。这也很多青少年沉醉与网吧、游戏室而不愿意回到校园的原因。
考重点中学、考大学并不难，而对于这些没有经过生活的风浪、心智尚未成熟的孩子来说，便是难与上青天了。那我们应该这样将这些孩子的注意力从网吧拉回到校园呢？我想这是一个意义重大的课题，因为“21世纪什么最值钱，人才！”。
(2) [青少年叛逆期的教育]青少年心理叛逆期的家庭教育
青少年心理叛逆期的家庭教育
许多父母都有这样的体会：原本乖巧可爱的孩子一到十五六岁，总爱和父母对着干，家长的话一句也听不进去，有什么事宁可憋着也不跟父母说，这种状况一持续就是两三年。有些孩子表现得明目张胆，有的孩子表现为消极对抗，但不少父母悲哀地发现：亲生骨肉在和自己"作对"。
家有正处于"逆反期"的孩子，家长可真犯了愁：孩子老跟大人"对着干"，不知是中了什么邪？其实这一现象并不难解释：人在生长发育的不同阶段，有着不同的生理特点和心理特点。到了青春期，除了身体方面的变化外，思维方式也由儿时的形象思维转变为抽象思维。这诸多变化中的一个特殊变化，就是自我意识的逐渐加强，处处要体现"自我"的存在，于是他们会靠和父母对着干来体现自我。其实他们逆反的对象并不只是父母亲，对老师乃至整个社会都会产生强烈的对抗情绪。因此，心理学家把十五六岁这段专爱和家长、老师"作对"的青少年时期称为"逆反期"。
"逆反期"是一个人从儿童到成人过渡的关键时期，如果不加以正确引导，会导致青少年对人对事产生多疑、偏执、冷漠、不合群、对抗社会等病态性格，使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、生活萎靡等，进一步发展至严重的还可能向犯罪心理和病态心理转化。
"逆反期"是一个人从儿童到成人过渡的关键时期，所以兼有两个时期的特点：一方面，青少年缺乏适应社会环境的独立思考能力、感受力和行动能力等；另一方面，初步觉醒的自我意识支配强烈的表现欲，即处处体现自己，通过展示自己和别人的不一样来体现自己的价值。这个时期的年轻人爱打扮得与别人不一样，爱做一些引人注目、与众不同的事，爱说一些令人吃惊的话，让人另眼相看，这都是他们想要的效果。
逆反心理在人生的各个时期都可能产生，但青少年时期逆反心理是最重的。这主要是青少年迫切希望扮演的角色要求与家长、老师对他们不合实际的角色期待发生激烈冲突所致。同时，也和青少年知识经验不足以及思维的片面性有关。当人进入青春期后，生理上发生了一系列变化，出现了第二特征，各种生理机能基本发育成熟。在心理上正处于断乳期，随着成人感的产生，独立意识不断增强，他们意识到自己长大了，要求成年人把他们当大人看待，理解他们、尊重他们。而他们不久之前毕竟还是小孩，许多家长、教师的观念还来不及或不愿转变，仍把他们当成孩子看待，对于青少年的烦恼、要求不能充分地理解和给予积极引导。于是，青少年因需要不能得到满足自然产生了很强的逆反心理。了解到这些，家长就不难理解孩子的表现了。
危害不容忽视
处于"逆反期"的青少年通常对教育者有明显的"反控制"、"对抗"心理。老师、父母越恼火，他们越反感，以至于将叛逆性格发展至极端。近年来社会上多发的青少年"逆反期"杀亲案、出走现象、自杀事件等无不说明，如果在这一特定时期疏导失当，将会发生多么惨痛的后果。当然这些都是一些比较极端的特例。
如何帮孩子顺利渡过"逆反期"
对于"逆反期"孩子的心理加以正确引导，将使他们一生受益，但如果处理不好，将会影响孩子的心理发育和行为成长。对子女的这段"逆反期"应如何进行正确的帮助呢？这是每位家长都关心的问题。
多进行情感交流
情感交流是人类的本能需求，在青春期，孩子其实有与父母沟通的强烈愿望，所以家长要适时把握，注意做到以下几点：
1.不要因为工作忙、应酬多而忽视孩子的对话需求，家长要勤于与这一特定生理时期的孩子对话。指导他们从积极的意义上去理解父母的罗嗦、老师的批评，这些教诲都是善意的，是为了帮助自己健康成长。
2.当子女向你谈他感兴趣的话题时，要集中注意力听，不要心不在焉或不理睬，如果正在做十分紧急的事，不妨跟子女打个招呼，以便子女谅解。
3.多陪孩子参加他们感兴趣的活动，如：看足球赛、欣赏演唱会等，鼓励其多参加课外活动，在活动中展现自我价值，用知心朋友的态度与他们交流感受，潜移默化地引导孩子正确的待人接物观念。
4.即使一开始就不同意子女的意见，也要耐心听完，充分了解他们的看法后再以交换意见的方式提出你的想法，不要一味说教而不顾子女的感受；对需要干预的事应采取适宜的形式，避免间单粗暴导致更深的隔阂；
5.要用尊重的语气而不是教训的语气说话。让孩子变得"听话"的良策是尊重子女，反之也会使子女尊重自己。
6.父母要正视孩子自我意识的增长和对世界认知能力的提高，不要把自己的价值观强加给孩子，孩子想干什么，不要用自己的经验去套，相信他能够设计自己的未来。家长只需耐心地帮助他们克服自身尚存的幼稚性和认识上的片面性即可。
7.家里的大事也可以征求孩子的意见，如果他的意见合理或和大人的意见一致，就以他的意见来决策，这样可以增加他的"参政(家政)感"和责任感，从而增加孩子对家长在其他问题上的顺应性。
身教重于言传
由于父母是子女最直接的老师，故父母在日常生活中的良好行为方式可以直接促进子女的心理健康，帮助他们平稳度过逆反期。
1.家长要注意加强自身修养，广闻博见，对具有逆反心理的子女能够采取一种更科学、更宽容的思维方式去对待，用为人父母的多重人格魅力取得孩子的信赖和尊敬。
2.不要当着孩子的面批评、嘲笑他人，包括别人家有逆反行为的子女；不要用不公正的态度和方式处理或抗拒成人社会里遇到的问题。
3.树立孩子的独立人格，不要指手划脚，许多事都可以放手让他们独立进行，为他们创造锻炼和成长的机会。
4.尊重他人，树立平等意识，父母不要在孩子面前谈论他人隐私。更要尊重孩子的"隐私权"，不私拆子女的信件、偷看子女的日记，选择正确的关心和尊重孩子的方法帮助他们。
5.保持冷静理智的处事态度，避免与子女发生冲突而做出过分的举动。家长要理解青少年阶段是容易犯错的时期，要尽量指导孩子少犯错误，期望其不犯错误，显然是不现实的
学暨初一年级家长会
二、共同关注的几个问题：
1、青春期的问题：
“有人说，13岁是风，14岁是雨，15岁是雾，16岁是花。12-16岁年龄段 上，教育学和心理学把这一阶段称为“少年期”这段时间上，心理和生理变化比较迅速,身心各方面都比较矛盾。父母要高度重视对这一关键期和危险期的监护和把关。这一时期他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试，但他们的愿望与自己的实际能力是有很大的矛盾的，他们的独立性增强了，总想摆脱对教师和家长的信赖，总认为自己不是孩子了。有事不愿和父母及师长交流，处于一种半封闭状态，和同龄人诉说又冒着曝光的危险，所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们，特别是处于青春期的学生。他们的情感很脆弱，最容易冲动，做事也很莽撞，后果意识能力差。这一时期的另一显著特点是生理发育的逐步成熟，在这一时期，作为家长要高度重视，冲动是他们这个时期的最大特征，好奇是他们一生中的高峰。他们虽达不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在这段时间最低。所以父母和老师，一定要加强教育和引导。
2、安全问题：
首先：交通安全。上学放学期间，结伴而行。遵守交通规则。课间禁止打闹，在校学校教育，在家家长教育，以保证自身的安全。
其次：是饮食安全。学生在校吃零食的较多。这学期禁止在校吃零食，但有的学生吃成了习惯，不吃似乎少了些什么，一种原因是没有吃早饭，所以强调，也了学校的管理，更为了您孩子的身体健康，请让孩子吃早餐。
再次：学生上网问题。孩子上网大多是两种：一是游戏，一是聊天，来做学问的少之又少，他们筛选信息的能力，抵挡诱惑的能力都很差，如果家里有网络，建议孩子上网时有家长监督。而且现在学习时间比较紧，他们上网的时间受到限制，常利用午间，晚上大课后，还有周六，周日。如果家中没有网络，家长必须严格管理孩子的上下学时间。并且及时和任课老师联系，让孩子停留在自己所及的视线里。因为现在还不是放飞的时候。
三、学生的家庭教育。
我们在家庭内要关注学生的健康发展。这次家长会，我主要谈怎样针对学生的年龄特点来进行教育和沟通。
（一）理智爱子的问题（参考资料）
大文学家高尔基曾说过一句话“溺爱是误入孩子口中的毒药，如果仅仅是为了爱，连老母鸡都能做到这一点。”溺爱是一咱低本能的爱，真正的爱是理智高尚的爱，吃喝拉撒睡是爱，教子吃苦教子成材更是爱。孩子在同样的年龄段里，同时走进同一的学校，在同样的班级里就读，授课的时间是相同的，教化环境是一致的，教则教规是一致的，然而接受教育的效果则是区别很大的，这种大优大劣分化的原因。并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。所以只强调学校教育质量，而不检查自己家庭教育配合的家长，一定是教育知识空白的家长。如果这样比喻，老师好比医生，父母好比护士，学生好比住院的病人，医生的主要任务是下药，父母的护理是十分重要的。
（二）让孩子明确学习是一种责任
从教之路，辛苦而漫长；升学之途，漫长而辛苦，老师和学生都是跋涉者。因此，我们应该有共同的言语，应该有共同的期盼，应该有共同的理解。所以我不会百般狡辩说，把学习当作一种兴趣培养，你就会学海无涯苦作舟。我首先明确告诉我的学生：学习是一种责任，是一种再累、再苦你也要承担的责任。这种责任与你的学习努力程度成正比，你要为你、你的家人，甚至你的后代，你的国家担当这种责任。
（三）为了无近忧，请您多远虑。
家庭的教育，对学生的影响非常大。许多家长，往往到了初三，等到事情不可收拾了再跑到学校求老师，或者埋怨学校的教育不负责。殊不知种子是在初一的时候就播下的，到了木已成舟的地步，老师，家长都没有办法了。此事务必引起家长的警惕。所以，家长对自己的孩子一定要高标准，严要求，从初一起要引起足够的重视和认识。我认为：一个学生，初中毕业应该不成问题。但是如果对学生只提出初中毕业的要求，这个学生绝对毕不了业。家长对学生的要求松一尺，学生对自己的要求松一丈。各位家长，各人对自己的孩子心中都有数，如果你认为自己的孩子只能达到初中毕业的程度，请你对他提出读完大学的要求。孩子的前途，不要给他安排，让他自己去奋斗！我常常听到一些家长说：“等我的孩子初中毕业，就给他找个工作”。这种家长的孩子，到了初三，就成了老师感到头疼的对象。所以，在初一时，一定要给家长打这个预防针。
（四）、分数上，多关心，小细节，多留心。
多关心孩子的学习内容和实际进步程度，家长要多询问孩子最近学习了什么掌握得如何。及时了解学生的各科的学习情况，各科测试如出现不及格现象，就要引起你们的足够重视，家长、老师、孩子一道想办法一定要尽快改变这种状况，因为这时孩子这门课没有达到最基本的要求，若不能尽快改变这种状况，将会导致孩子这门课跟不上，上课听不懂，形成恶性循环，最终是厌学或不学这门课，上课无事可做，便会找事去做，这样不仅学习上不去，而且易惹出事非来。在这儿我们有一些家长似乎对孩子的成绩已经麻木，因为每次都在不及格线之下，因为小学就有这样的分数在眼前晃动，久而久之，对初中的得到的不及格线下分数也只有默认，就因为这样一次一次的默认，才导至了孩子的无所谓，考试不重要，分数多少无所谓，这样下去，做为家长的你们每天那样的辛苦工作，在孩子将来的泪水中发黄，所以，我们现在的努力，辛苦是为了孩子，既然这样，那我们更要努力的管理孩子。也许此时我说的分数最能振憾我们的家长，因为我也处在深深的忧虑中：
怎么办，我的家长们，您的孩子将来能张开双翅飞向天空吗？我的学生明天能承担起肩膀上的责任吗？当我这样想的时候，课上的他们仍然在闹着，玩着，乐着他们的乐。怎么办？我认为一定是学校，家庭，学生三者的合力才能解决的，所以请您多同任课教师取得联系，准确及时地掌握你孩子的各科学习情况，同时交流对孩子的管理方法。这样的话你就能有针对性地向你的孩子指出他存在的问题，要比你泛泛地对他说好好学要强百倍。好处：使任课教师更了解你的孩子；使孩子非常重视任课教师对他的评价；使任课教师的管理更有力。
（五）说说语文学习情况
分成四类：一是迫切需要提高。二是调整学习方法。三是加强复习，努力让学习更扎实。四是精益求精类。
四、十条建议：
建议家长建立平等的和谐的民主家庭，通过今天的分析交流能够明白了家庭教育的重要性。最后以给家长十条建议的方式结束会议，也算是一个总结。
一、经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样可以使孩子感觉到能够做到，树立孩子自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。象摘果了一样。
二、 刺激孩子的学习欲望，要抓住生活中的各种机会让孩子练习。特别是做人的道理。
三、帮助孩子树立责任心，让学生学会洗碗，洗自己的衣服，整理自己的床铺，用具，尽到自己的那份责任。
四、学着感恩，感谢父母，感谢老师，感谢学校，感谢自己能健康的生活着。
五、孩子面前做表率。孩子学习，你也学习，孩子不学习，你要带动孩子来学习。
六、 尽量不要在孩子面前议论老师，尤其不要在孩子面前贬低老师。
七、 订下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。
八、养成说到做到的习惯，心里有数，每天上学去做什么，比如说明天交费，那你一定要重视起来，养成雷厉风行的习惯。做心责任在心中。
九、 引导孩子提出问题，要培养孩子多问为什么。
十、 要使孩子重视上学，尽量避免孩子缺课的情况发生
(3) [青少年叛逆期的教育]青少年叛逆期心理分析
叛逆是青少年时期最容易出现的特色，因为他们的思想还不太成熟，
对于情绪的管理也无法像成人那么好，所以常产生较冲动激烈的行为与父母产生摩擦。
现在大部分的人都相信青少年的叛逆是人生必经的过程，但大部分的人常把青少年一切的偏差行为都归为叛逆期，并没有真正的了解青少年。
我也曾经有叛逆期，常和父母闹别扭，觉得他们都不了解我，一点都没有考虑到我的感受，只是一味责备与长篇大论，说自己以前怎样怎样的，难道父母总是要与孩子唱反调吗？
一、叛逆时期
叛逆期的形成一般都在12 岁到16 岁之间。
二、主要因素
01 青少年的自我意识越来越强，开始想要独立，不依赖父母。
02 父母太过要求，导致小孩的压力过大，产生心理不平衡。
03 父母过份溺爱小孩，导致小孩常常欲求不满。
04 生理上第二性征的出现。
05 青少年情绪上的不稳定。
06 对日常生活中的压力无法适应。
三、可能产生的行为
莫名期妙的焦虑，忧郁，愤怒或态度恶劣，喜欢顶嘴。
四、叛逆期分析
叛逆期介于孩童与成人阶段的青少年期，这段时期因青少年开始转变为大人而有些心理与生理上的变化，为了适应这些转变，这段时期可能会有些行为上的偏差或情绪上的不稳定。
我们都会有这种稳定及不稳定的时期，它们是具有普遍性，不一定与任何特定发展期或经验相连，有时候反而能助我们成长。
叛逆期在心理状态的表现，会特别的敏感，其中自然不乏许多会影响情绪发展的因素，这也使得许多师长，会错认他们的行为表现属于年少叛逆的状态。如果家人师长不了解孩子表现的潜在原因，往往给予的是指责而非更多的关怀，这对青少年而言，更是一层重大的压力与伤害的来源。
但大部份的叛逆都来自对束缚和限制的反抗。青少年所面对的，除了他本身的生理与心理的束缚外，还有周围成人所营建的各种限制。
不过叛逆期并不是每个人都有的。这是随着每个人的生长环境与人格成长，而有不同的程度。
例如:
01 一个心智较早熟，能够事事替别人着想的孩子，较没有叛逆期，因为他会站在别人的角度，体认他人的立场。
02 青少年与父母关系良好，代沟问题不多，因而较能接受父母想法。
03 青少年与同侪关系良好，较能适应生活的压力
一般人大多相信青少年的叛逆是人生必经的过程。然而，大部分的人虽然知道，但并无法表现出应有的包容与关怀，反而一味的指责。这是因为大人没有认真的体会青少年的世界！而以自已的成功历练，去对待青少年一切的反常行为，致使父母无法理解现在青少年的思想与问题，青少年亦觉得父母的想法与自己截然不同，而无法接受。做为他们的师长或父母，必须重新调整自已的立足点，时常彻底地不做「父母」，重新拾回童心，才能面对所谓的叛逆，让彼此处在一个对等的位置，相互尊重、由心发出的关怀，不是一味的限制、责骂。
国外的一些研究中，学者们发现当双亲对子女教养的特质具有敌意且不关怀时，易导致子女产生偏差行为、及错误的人际关系。
在叛逆期的青少年由于正在挣扎着长大，且正是自我观念的成形，思想的启发阶段，所以最容易受影响，也最需要他人对自己的认同与支持。
但大部分的人们常奢望立竿见影的效果，使用了绝对的压制手段，其结果不只是引起了叛逆而已，更重要的是，产生激烈的反抗行动及犯罪。
所以，面对青少年的叛逆，最重要的就是不要因为孩子的叛逆行为，就直接贴上叛逆期的标签，有时候孩子并不像大人一般，可以用很好的方式来处理自己的情绪，身为家长的人，在此时需要给予更多的关注，千万不要用责骂的方式来处理。
如果，他走向他自己的生命方向，我们就该以生命传递者的心情乐观其成；若他误入堕落的深渊，我们就该立即赶过去，陪他一块爬起来。总之，抱着传统亲权的虚矫身段，怨天尤人，就不像一个成人，反倒像是我们所指控的青少年。
五、解决办法
父母对于青少年：
一、不要不经思索地拒绝青少年的要求。即使是非常荒谬的要求，也应该慎重考虑之后，给予响应与讨论，找出充分的理由，让他明了您的看法。
二、只要与青少年有关的决定，都必须事先询问他的意见。认真倾听并与他讨论，尊重青少年的自我感。千万不要强迫他们接受大要的要求，也应该给他留下可以自主的空间，让他有学习、省思的思考空间。
三、要以对待成人的态度对待他，让他知道自己是被尊重的。在犯了严重错误之后，应该给予改正的机会，并给予支持与肯定。
四、不能把所有偏差的行为归为叛逆期，应适当的了解她们。
青少年对于自己：
协助自我分析与了解自己人格特性，找出个性与行为上的盲点与优点，寻求均衡的自我生活态度，掌握自我特质，建立正确的人格心态，增强沟通技巧及增加压力之抵抗力。
青少年的孩子已经慢慢长大了，心智正在成熟，渐渐懂得独立思考判断，因而表现在外表的看法言行，常常非常古怪，加上身体与心理的变化让他困扰，而大人们仍然认为他是以前黏着不放的乖宝宝，在教育方法上，停留在以前的方式，难怪会穷于应付。
因此大人应该常与孩子沟通，融入他们的生活之中，试着了解彼此，不要把自己局限在大人应有的行为与态度中，试着解开束缚，与孩子来个忘年之交，彼此的代沟也会降到最低。
青少年也不应把父母排斥在外，结自己一个机会，并试着调适自己的态度与情绪，如果真的无法控制，后来也应该道歉，这样家庭的气氛才不会搞僵了。
