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【一】:五年级下册第二单元同步作文：难忘的童年
五年级下册第二单元同步作文：难忘的童年
五年级下册第二单元同步作文：难忘的童年
童年就像传说中的一朵神秘的七色花，它的每朵花瓣中都蕴藏着我童年的点点滴滴，开放着我的喜怒哀乐。红色花瓣中蕴藏着我心花怒放的事，绿色花瓣中蕴藏着最有意义的事，蓝色花瓣中蕴藏着让我喜极而泣的事，粉色花瓣中蕴藏着我甜蜜的心事......下面我便摘一朵难忘的花朵与大家共同分享吧！
这件难忘的事就是去年和爸爸妈妈一起参加的“行人闯红灯”实践活动。
此前，我们做好了“战斗准备”，还设计了统计图，统计图中有序号、通过总人数、闯红灯人的年龄和统计。
大街上的车辆川流不息，人山人海，我们开始调查闯红灯者了。
准备好后，大家都站在自己的岗位——十字路口开始调查。刚开始，我的心砰砰直跳，就像一个“城市猎人”一样在抓自己的“猎物”——闯红灯的人。我的心情是无比的激动，随后，我拿着笔和本，静静地等待着“猎物”上钩。
“来了，来了！”爸爸小声提醒着。我瞪着眼睛，看着“猎物”，数着一个、两个、三个......我在心里邪念：“闯啊！快闯啊！我还等着你们上钩呢！”红灯刚亮，其中有九个人就飞快地闯了过去。闯红灯之后，还有两个人记者闯红灯，差一点出事故，我看见了，心想：险，太险了。
有一个红灯亮起，这时，忽然走来了一位老奶奶，她怒气冲冲地说：“这些闯红灯的都是‘色盲’，都不知道是什么颜色，每次都要闯红灯不可！”我听了后，心想：这些闯红灯的“猎物”不仅是“色盲”，还是“法盲”，连基础知识都搞不懂。
通过这次的调查活动，我发现，闯红灯的人逐渐减少了，我们调查成功了！
回忆总是美好的，虽然同年渐渐离我远去，但在我的记忆中，童年却永不褪色，调查闯红灯者的这件事永远会记在我的心里，使我终身难忘！
【二】:五年级下册第二单元同步作文：有趣的童年
五年级下册第二单元同步作文：有趣的童年
五年级下册第二单元同步作文：有趣的童年
我的童年故事，像天上的星星一样，数都数不完，有时像大海里的浪花一样美，有的
像天上五彩缤纷的彩虹，还有时候像大海里最调皮的一朵浪花„„
记得我三四岁的时候，我和妈妈带着我的小狗“嘟嘟”一起去黄埔公园散步，我们到
了公园门口，我看见许多小朋友手里都拿着软绵绵的棉花糖，甜滋滋的吃着。我看了之
后，很想买来吃，就跟妈妈撒娇让妈妈买给我吃。经过我的再三恳求，妈妈终于答应帮
我买棉花糖了，我拿到棉花糖之后一口咬下去，“哇”真甜，这甜都甜到我的心里了，
我的“嘟嘟”看见了之后，默默的在一旁吞口水，我看见了，就撕了一大块给它吃，它
吃完后，想发疯似的，在那里到处乱跑，我连抓都抓不住它，还害得我摔的四脚朝天呢!
中午回到家心里还有棉花糖那甜甜的味道，突然，我想道理一个念头，可以把棉被里
的棉花拿出来，再放一些白砂糖，就可以完成了。趁妈妈还在厨房炒菜，我就拿剪刀把
被子剪开，然后，把棉花一块一块的拿出来，最后，我去客厅里的冰箱里拿出白砂糖，
就大功告成了！我乐滋滋的把我的“胜利品”拿给妈妈看，不料，妈妈却哈哈大笑起来，
我不明白妈妈为什么要笑，妈妈告诉我:“被子里的棉花和公园外卖的棉花糖是不一样
的！我听到后，自己也禁不住哈哈大笑起来。
你们有没有像我这样的童年趣事呢！跟我分享一下吧。
【三】:五年级语文上册第七单元作文
在小学课文的每个单元里都会设置写作的环节。下面是学习啦小编收集整理的五年级语文上册第七单元作文以供大家学习。
五年级语文上册第七单元作文一
读《圆明园的毁灭》有感
八国联军侵略中国已经过去多年了，可今天当我看到这片文章时心理又勾起了阵阵愤怒与惋惜。
1860年10月6日，八国联军入侵北京，闯进圆明园，把能拿走的东西统统拿走，实在拿不走的就任毁掉，我的心隐隐作痛，不知当时的损失到底有多大，我想这一定是不可估量的。因为圆明园建筑布局、结构都非常复杂，里面有上百座园林，大园林包着一个个小园林。小园林如众星拱月般围着大园林。圆明园中的一切都非常精细，甚至是一条花纹都很复杂，在数亿种花纹中有数万种珍品。圆明园的毁灭是一个不可估量的损失。圆明园中有几万种珍奇异宝，数千种名胜古迹，有中西结合的水池，中国独有的的书法作品，真是多种多样可惜他被毁灭了。
我愤怒不已，不知八国联军为何这么可恶。此刻我想对当时的侵略者说“圆明园的毁灭是我们祖国的一个耻辱，也是世界上一个不可估量、无法挽回的损失。
假如圆明园没有毁灭，那么它不仅仅是中国人民的骄傲，同时也是世界人民的骄傲，因为它永远是世界上独一无二人工园林，在圆明园中也许会揭开你们国家的一些至今没有解开的迷。总之，圆明园的毁灭让我惋惜，八国联军把一切化为灰烬，生为这个地球人你们难道不感到惭愧吗?世界需要和平，只有和才能万事兴!
五年级语文上册第七单元作文二
读《圆明园的毁灭》有感
圆明园，这个名字大家应该熟悉吧，它是我们中国的骄傲，世界的自豪。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁，还有田园风光充足的山乡村野……园内的众多景物都有照各地名胜建的。如：海宁安澜园、苏州狮子村、杭州西湖……还有蓬莱瑶台，武陵春色，西洋景观，仿佛游在幻想间。园中还有秦、唐、宋、元的各种历史文物。
可惜，这圆明园，在1860年10月6日，被英法联军给毁了。他们偷的偷，抢的抢，凡是能拿走的，统统搬走。还在园内放了一场三天三夜的大火，我们的珍宝，就化成了灰烬。
啊!英国联军为什么，为什么毁了我国的珍宝!啊!除了拥有那些宝贝外，他们有什么，有什么好处?
人与人之间，应该平等，应该相让，应该互相尊重对方。这样，对方才会来关心你，来尊重你，来对你友好。可是，英法联军们他们这样做，这样行，我们中国人会对他们友好，尊重吗?假如我们也潜入他们国家，也毁一座他们的珍宝，他们会好受吗?
我至今都没想通，人与人之间为什么要战争，为什么?打打杀杀，吵吵闹闹，生生死死，这样好吗?打仗，对双方都是不利的呀!
圆明园，我们的自豪，就这样给毁了，没了。我真感到可惜，这宝，就被一些野心，贪心给化成了灰烬。
真是希望世界能平平安安，没有战争，让百姓们更健康，生活得更好!
五年级语文上册第七单元作文三
妈妈的爱，是无穷的温暖，温暖了我整个寒冷的冬天。
那天早上，天阴沉沉的，我的心也阴沉沉的，天上的雾像被奶浸过一般，白茫茫的，楼下的小狗和平常一样嬉耍着。
刚上第三节课，就下起了毛毛雨，不知不觉，雨越下越大，下起了倾盆大雨，雨姑娘美丽的姿态连闪电和雷声都在为她鼓掌。上了第四节课还在下，我又没拿伞，怎么办?我心里念叨着，妈妈在上班，没人给我送伞，如果我冒雨回去的话就成了一只名副其实的落汤鸡了，怎么办?
我焦急地等待着，等待妈妈的到来。下课的铃声响起，这也意味着放学了，同学们都纷纷打伞走了，就我一个人在教学楼上站的，一阵阵刺骨的寒风吹来，快十二点了，我在大门的屋檐下等着。
“儿子，走。”咦?是谁叫我?原来是妈妈在叫我，我看见她，生气地冲她喊道：“你怎么才来，我都等你半天了。”妈妈温柔地说：“我去给姥姥送饭了，路上堵车，所以来完了。”我不说话，夺过妈妈手中的伞，独自朝家的方向走去。
妈妈追上我，把她的大衣脱下来，刚要放到我肩上时，她打了一个寒颤，我刚要说什么，她已经把大衣披在我肩上了，一股暖流传遍我的全身。面对我，妈妈不但不生气，反而还关心着我的冷暖……
www.shanpow.com_同步作文五年级第二单元作文。 我再也控制不住我的眼泪，任它往下流。
妈妈的爱，是温暖的，是任何人都向往的，因为温暖是一种爱，一种能打动人心的爱。
【四】:小学语文五年级复习计划
语文教学任务已于今天结束了，下来面临着复习，该怎么复习呢?下面是有学习啦小编为你整理的小学语文五年级复习计划 ，希望能够帮助到你!小学语文五年级复习计划(一)
一、班级学生学习情况
五年级有学生22人，学习层次参差不齐，有的是学习习惯不好，有的是学习态度不端正，有的是学习基础薄弱，有的是不知道为什么学?通过上新课时，每单元检测以及学校组织的三次月考，我做了横向和纵向和纵向对比，学生的成绩可以封为三个层次，即稳定提升的、稳定原地不动的、原地不动的。这三种情况，我也都结合成绩和他们自己的实际进行一对一的交流和引导，我想他们会转变的。
二、复习计划
语文的知识量大，复习面广，该怎么复习呢?我回顾了自己从教以来的工作经验，我打算分三步来复习五年级语文。
1、引导学生复习课本，一周两个单元，学生动手。
课本是最好的复习资料，一切知识的源泉都在课本中，要抓住课本。课本中的字词句以及重点语段，这些要在过课本的过程中，学生动手写、记。每一单元有两到四篇文章，可以分重点，抓住主要的篇章和要背诵的段落，通过让学生读、记、背来巩固和增加学生的语文知识。这一阶段最重要的是要学生动手，怎么样使学生动呢?只有抓好早读和每一节课，使学生知道复习同样可以学到新知识。早读要给学生布置任务，自由读和有任务朗读;每一节课要学生做好准备，既要有练习本、练习册和相关资料，学生只要跟着走，复习一定会有效果的。
2、通过写、找、买试题来检测学生的复习效果。
每单元复习结束，要及时查看复习效果，怎么查看呢?要做好有针对的写题、选题来对学生进行检测，同时做好试卷的评阅。让学生知道在检测中存在的问题，使学生能尽快弥补缺失。这一环节，教师的工作量大，要能引导和调动学生的复习积极性。同时也要使学生知道学好语文的重要性。
3、分类复习、做好提优补差。
在教材复习结束后，要分类对字词句、修辞、口语交际、阅读、习作等进行重点指导和讲解，使学生把整个教材放在心中，能做到熟悉教材并会写读字，并由字组词造句等;通过专题检测做好通报补救。在复习的过程中，一定要注意学困生和后进生的态度和方法。成绩的提升就在这部分学生身上，为此，要鼓励和指导他们跟上复习节奏。多和他们谈心交流，是他们找到学习的乐趣。
通过以上三步的复习，我想学生对教材的掌握一定会有所提升的，会考成绩也一定不会差的。
总之，学习没有捷径，只有通过勤奋、努力、踏实，只有通过坚持，按照老师说的去做，转变态度，掌握方法，你的学习一定会进步。同学们，让我们一起坚持吧!因为很快就有一个长假等着你们，努力吧!奋斗吧!同学们!
小学语文五年级复习计划(二)
一、复习目标：
着眼于全面提高学生的语文素养，巩固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系。引导学生站在更高的层次上，将知识进行再认识，开展新的实践活动。提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生取得优异的成绩。让学生掌握答题技巧，形成解题能力。通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，使学生具有一定的语文素养。
二、复习安排：
(一)、注重复习内容的整体性
复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来(可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题，同时注明各题型出现在课本的哪一页);再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。这样，使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。其次，教师要采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等;有些内容也可以单元教师为整体复习，如阅读能力的训练等。但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。
(二)、复习内容
1、汉语拼音
①巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习普通话。
②熟练掌握大写字母。声母、音序、音节。
③会看拼音写汉字、词语和句子。
2、字、词
①理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。www.shanpow.com_同步作文五年级第二单元作文。
②能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。
③会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按一定的规则进行正确搭配。
④联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩。
3、句子
①能找出句子中用错的字词，并改正。
②能用修改符号修改明显的病句。
③能用常用的词语和关联词造句。
④能把句子写具体。(扩句、缩句)并且能判断修辞手法，使用比喻、拟人、夸张、排比等手法写句子。
⑤能把陈述句改为反问句、感叹句。
4、标点符号
巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。
5、课文与阅读
①熟悉每课内容，按要求复述，背诵有关课文，按要求依照课文内容填空。
②欣赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释。
③理解课文中含义深刻的句子。
④能阅读短文，完成有关练习。
6、作文
①能写简单的记叙文，要写得有一定的条理，有具体内容，语句通顺。
②能根据提供的材料进行改写。
③并能给作文写评语。
④学会修改作文。
7、综合练习和评讲习题。
三、复习措施：
1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。
2、课堂抽背和默写重点语段相结合。
3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。www.shanpow.com_同步作文五年级第二单元作文。
4、整理这学期所有的试卷和练习题。
5、指导考试技巧、强调卷面的书写。
6、阅读：
①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：(注重古诗文的背诵、理解、默写)
②课外语段：(要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力)
四、帮助学困生。
1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。
2、每次听写、默写之后，老师单独进行指导。
3、利用休息时间进行辅导。
4、及时与家长联系，让家长在家配合。加强监督、沟通。
小学语文五年级复习计划(三)
一、复习措施：
1.根据本册的教学要求，针对学生的实际情况，认真背好每堂复习课。以单元内容复习为主。着重抓好阅读与作文。?
2.让学生进行有准备的复习。即复习前要求学生先找一找本单元自认为难读、难写、易错的字。不理解的词句，默写本单元中要求背的课文。
3.安排一定的时间让学生交流自我复习情况，能者为师。
4.教师根据学生的交流情况进行指导和解答。
5.检查巩固：读读写写、听写有关词语、每单元的重点段落在默的基础上让学生提出各种类型的问题，进行讨论问题。
6.对学生的复习掌握情况做到心中有数。对所布置的回家作业必须是老师亲自检查。对认真完成的给以鼓励，对少做或不做的要求当补好。对个别不会正确利用时间的用午间或课间抓紧补好为止。
7.对个别困难生除直接抓外，再请好生进行一帮一。
8.对好生要帮让他们明白帮什么，对帮的认真，负责有成果的要给于表扬。困难生完成得好，进步大得，不但表扬，而且给以奖励。
9.对学有困难的学生给予特殊的关心，多给发言、板演、面批的机会。多发现他们的闪光点、多表扬、少批评，建立他们的自信心，充分发挥他们各自的潜力。
10.多与学生谈心，交流，了解复习中遇到的新情况，以便及时应对
二、分项复习要点：
识字听说
(一).能听清音节,正确写出词语,句子.
结构复杂,笔画较多的字,词.注意书写时的间架结构,行款.如:禄憨憋澜檀粼
注意形近字的比较，不混要淆，如：蓬篷
注意容易写错的字，如：屐裕蛰
书写要求：端正，整洁，行款整齐，竖不倾斜，横不能太平，写得舒展，不瘦小，不独长，写方块字。特别要写好结构复杂的字，笔画多的字。
(二)、拼音：在语段中看拼音写词语或选择读音。
(1) 注意读错的字音：如：区域颤动等(包括平翘舌音)。
(2) 注意拼读习惯的培养.
(3) 能听懂短文的意思。
(4) 选择字意：抓住关键语素，破解词语意思。基本方法：语境揣摩(据词、据句、据段、据稳定义)
阅读
(一)、正确背诵规定的课文、段落。
(二)、正确使用标点、读懂标点，感受标点的表达作用。(重点省略号)检测方法：根据省略号前面的内容概括或合理想象补充内容。
(三)、正确把握词语的意思。(包括关联词语)
1、 基本方法：联系上下文。
2、 练习要求：提供丰富的语境表述;提供词语比较、辨析选择.
(四)概括段意：
用串连法与借助课题概括段意。从五年级开始概括锻意将成为一项重要的阅读能力来培养。段落大意要明确的反映各段的主要内容，不要把次要的部分写到段意中去。其次，要连贯，段落大意的词句要连贯、流畅，每个段的段落大意之间也要注意逻辑关系的连贯;最后，尽量简洁一些，用自己的、概述性的语言来归纳，少用文中的语句，不用描述性的语言。常用方法：
1. 合并归纳法：这是最基本的也是最常用的一种方法，读懂了每一个自然段的意思，我们就可以用自己的语言来进行归纳。
2. 取主舍次法：对于有的段落，可能写了好几个方面的内容，这些内容有主次的分别，这时，我们就可以用取主舍次的方法进行归纳。
(五)简要复述课文
主要作用：
1. 培养以简单复述的能力，为概括主要内容做准备;
2.培养说话能力。简要复述与复述不同：要有一定的概括能力——描写的内容要改换，主要内容要保证完整：同时也允许将自己感兴趣的内容保留。
(六) 列题纲背诵是背诵课文的一种方法.
列背诵题纲可先找出每段中的重点词句,再整理成一个背诵提纲.
习作
1. 重点把握：记事作文，尝试想象作文的命题。
2. 作文题：多个选一。
3. 要求：不写错别字，正确使用标点，句子通顺、连贯，内容具体(主干清晰，枝叶丰满)。用常用修改符号修改作文。
