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一：[科学理论知识]科学技术知识题库
科学技术知识题库 一、填空（每空 分，共 分） 1、“科学技术是第一生产力”是由 ______首先提出来的。 2、科学包括______ 和______ 两部分。 3、经国务院批准，______ 院士被授予2002年度国家最高科学技术奖。 4、2003年4月13日，______ 宣布破解非典元凶——冠状病毒。 5、湖滨区于______ 年被国家科委授予“全国科技工作先进区”荣誉称号。 6、________的进步决定着一个国家的现代化建设的进程。 7、邓小平同志在1988年9月5日与外宾的谈话中第一次明确提出“______ ”的重要思想，并在1992年春季的南方视察谈话中着重强调了这一论断。 8、世界知识产权组织第35届成员国大会决定从2001年起，每年的___月____日为世界知识产权日。 9、技术贸易实行_______合同制，使用国家规定的技术合同文本。 10、自然科学奖授予在______研究和_____研究中阐明自然现象、特征和规律，做出重大科学发现的公民。 11、邓小平在1978年3月召开的全国科学大会上发表了______ “知识分子是工人阶段的一部分”、“四个现代化最关键是科学技术现代化”这三个著名论断。 12、中国科协在全国科技工作者中倡导的科学精神是 ______、 ___ 、______ 、______ 。 13、 中共中央国务院《关于加速科学技术进步的决定》是______ 年5月6日由中共中央国务院颁布的，《决定》从十一个方面阐述了必须 。 14、《河南省科学技术奖励办法》于______ 年______ 月______ 日发布施行。 15、《河南省促进科技成果转化条例》自______ 年7月1日起施行。 16、国家最高科学技术奖每年授予人数不超过______ 名。 17、 是我国设立的科学技术方面的最高学术称号，______为终身荣誉。 18、 是国家设立的工程科学技术方面的最高学术称号，______为终身荣誉。 19、河南省优秀专家是省委、省政府命名表彰的，由省委组织部管理的______ 人员中的优秀人才。 20、“河南省科技功臣是河南省人民政府授予为我省科技进步和社会经济发展作出突出贡献的各行各业______ 的荣誉称号。 21、人类第一次太空行走是______ 国家______ 宇航员。 22、世界上第一台电子计算机的名字叫______ ，1946年在美国费城宾夕法尼亚大学诞生。 23、办公自动化系统包括信息采集、______、 信息传输、信息保存四个基本环节。 24、我国自行设计和研制的第一个数字卫星通信地面站的时间是______ 。 25、1975年7月1日，我国第一条电气化铁路是______ 铁路电气化工程建成并全线通车。 26、我国于1987年11月7日首次成功分离出______ 病毒。 27、1988年6月7日，我国首例异体试管婴儿在_____医科大学附属第二医院呱呱坠地，它是我国大陆第一例男性试管婴儿。 28、1964年10月16日15时 我国在西部地区爆炸了第一颗原子弹，成功地进行了第一次______ 。 29、1958年6月13日，我国第一座实验性重水型______ 正式运转。 30、WTO的最高决策权力机构是______ ，至少每两年召开一次会议。 31、我国于______ 年______ 月______ 日正式成为世贸组织的成员。 32、全球地震带有3条，分别是环太平洋地震带、大洋海岭地震和东非裂谷地震带、______ 。 33、TRIPS是______ 的简称。 34、为鼓励高新技术产业发展，经国务院批准，科研机构的技术转让收入继续免征营业税，对______ 的技术转让收入自1999年5月1日起免征营业税。 35、授予专利权的发明和实用新型，应当具备新颖性、______ 和实用性。 36、科学应具有______ 、社会实践性、理论系统性和动态发展性等基本特征。 37、______ 是科学的一个最根本特征。 38、科学思想决定了______ 的方向和进程。 39、技术进步有______ 和______ 两种基本形式。 40、实施科教兴国战略关键是______ 。 二、名词解释（每题 分，共 分） 1、技术市场 2、技术商品 3、技术成果 4、知识性劳务 5、技术合同 6、技术开发 7、技术培训 8、技术中介 9、技术创新 10、民营科技企业 11、科学 12、技术 13、科学思想 14、科学精神 15、复合材料 16、科协的三主一家 17、技术咨询 18、技术转让 19、高新技术 20、生物技术 21、新材料技术 22、信息技术 23、航天技术 24、新能源技术 25、海洋技术 26、产业革命 27、数字化信息革命 28、控制论 29、技术革命 30、系统论 31、科教兴国战略 32、可持续发展 33、民营科技企业 34、电子商务 35、虚拟现实 36、卫星通信 37、纳米技术 38、基因工程 39、系统工程 40、环境污染 41、温室效应 42、绿色食品 43、酸雨 44、WTO概况 45、最惠国待遇 46、国民待遇 47、自由贸易 48、世界贸易组织 49、科技成果转化 50、职务发明创造 51、注册商标 52、不正当竞争 53、计算机程序 54、软件开发者 55、第一次技术革命 56、第二次技术革命 57、第三次技术革命 58、办公自动化 59、电子邮件 60、光纤 61、科技三项费 62、国家重点科技攻关项目（计划） 63、协同学 64、交叉科学 65、矿产资源 66、生命科学 67、海洋科学 68、信息高速公路 69、高技术产业 70、高技术产业开发区 71、基础研究 72、应用研究 73、开发研究 74、科学基金制 75、研究开发机构 76、科技投入 77、科技投入总体水平 78、财政科技投入 79、企业自筹科技投入 80、科技信贷投入 81、社会科技集资 82、科学技术奖励 83、国家科技奖 84、国家科学技术荣誉奖 85、国家自然科学奖 86、国家技术发明奖 87、国家科学技术进步奖 88、国际科学技术合作奖 89、著作权 90、STS 91、科学的客观真理性 92、宇宙科学 93、基本物质科学 94、地球科学 95、非线性科学 96、科学观察 97、科学实验 98、一次能源 99、二次能源 100、再生能源 三、选择题(每题 分，共 分，请将正确答案的符号填入空白内) 1、科学的目的是 世界，技术的目的 世界。 A、改造 认识 B、认识 改造 C、征服 创造 D、创造 征服 2、从一定意义上说 决定着人类经济和社会发展的方向和进程。 A、现代科学技术 B、科学方法 C、科学理论 D、科学论证 3、 是认识世界和改造世界的最根本、最科学的方法。 A、科学思想 B、唯物主义 C、唯心主义 D、唯物辩证法 4、 是全部技术政策中最重要的问题。 A、人才 B、市场 C、经济 D、技术 5、 是科学进步的物质基础。 A、经济发展 B、社会发展 C、经济政策 D、社会制度 6、邓小平在1978年召开的全国科学技术大会上发表了 ，知识分子是工人阶级的一部分，四个现代化关键是科学技术现代化这三个著名论断。 A、科学技术是生产力 B、科学技术是第一生产力 C、科教兴国战略 D、经济与生产的关系 7、江泽民同志历来十分重视科学技术，他准确地分析和把握世界科学技术发展，提出实施 战备。 A、科教兴国 B、改革开放 C、科技强国 D、可持续发展 8、“可持续发展”就社会发展观而言，主张 分配。 A、按需 B、按劳 C、公平 D、合理 9、《中共中央国务院关于加速科学技术进步的决定》，是 年5月6日颁布的。 A、1992 B、1995 C、1997 D、1999 10、中共中央国务院于 年12月5日下发的《关于加强科学技术普及工作的若干意见》，从13个方面阐述了加强科普工作的意义及措施。 A、1990 B、1992 C、1994 D、1996 11、《中华人民共和国科学技术进步法》于 年经第八届全国人大常务委员会第二次会议通过，于同年10月1日起施行。 A、1978 B、1982 C、1993 D、1995 12、近代科学技术时期是从16世纪到 世纪。 A、17世纪 B、18世纪 C、19世纪 D、20世纪 13、现代科学技术诞生于 。 A、18世纪初 B、18世纪末 C、19世纪初 D、19世纪末 14、中国古代科学技术体系的特征是 。 A、真实性 B、客观性 C、实用性 D、可靠性 15、被誉为近代生理学之父的是 。 A、维萨里 B、哥白尼 C、塞尔维特 D、哈维 16、世界上第一台电子计算机埃尼阿克 年在美国宾夕法尼亚大学诞生。 A、1994年 B、1945年 C、1946年 D、1947年 17、我国第一颗人造卫星发射成功在 ，我国第一艘实验宇宙飞船发射成功在 。 A、20世纪80年代 1998年11月20日 B、1970年4月24日 1998年11月20日 C、1969年4月24日 1999年11月20日 D、1970年4月24日 1999年11月20日 18、纳米是 出现的一门新兴技术。作为一种长度计量单位，一纳米等于 米 A、 20世纪80年代 十亿分之一 B、20世纪90年代 十亿分之一 C、20世纪80年代 二十亿分之一 D、20世纪90年代 二十亿分之一 19、WTO的最决策权力机构是部长大会，至少每 年召开一次，可对多边贸易协议的所有事务作出决定。 A、一年 B、两年 C、三年 D、五年 20、我国正式加入WTO时间为 。 A、1995年1月1日 B、2001年11月10日 C、2001年12年11日 D、2002年1月1日 四、判断题（每题 分，共 分，请在正确的后面画“√”错误的后面画“×”） 1、职务发明创造申请的专利被批准后，该发明人或者设计人为专利权人。 （ ） 2、授予专利权的发明和实用新型，应当具备新颖性、创造性和实用性。 （ ） 3、人们常把科学技术的研究分为基础研究、应用研究和开发研究。 （ ） 4、科学是改造世界，技术则是认识世界。 （ ） 5、从一定意义上说科学理论决定着人类经济和社会的发展方向和进程。 （ ） 6、社会发展是科学进步的物质基础。 （ ） 7、科学技术是第一生产力是由江泽民同志首先提出来的。 （ ） 8、科教兴国战略是1995年5月26日江泽民同志在全国科学技术大会上提出的。 （ ） 9、依照《中华人民共和国专利法》，对疾病的诊断和治疗方法不授予专利权。 （ ） 10、中国最高科学技术奖是我国设立的科学技术方面的最高学术称号，为终身荣誉。 （ ） 五、简答题（每题 分，共 分） 1、科学应具有哪些基本特征？ 2、国务院在科学技术奖励方面设立的奖项有哪些？ 3、现代科学技术发展的特点是什么？ 4、现代科学的五大前沿是什么？ 5、当今改变人类社会的关键技术有哪些领域？ 6、科学技术发展经历哪 几个阶段？ 7、技术进步的形式有哪些？ 8、技术政策的内容是什么？ 9、国家最高科学技术奖应授予哪些科学技术工作者？ 10、TRIPS规定必须保护的知识产权内容有哪些？ 六、论述题|（每题 分，共 分） 1、试论科学与经济之间的关系？ 2、试论科学技术对社会发展的促进作用？ 3、试论中国科学技术在近代落后主要原因是什么？ 4、试论科学技术的发展所经历的各个时期及特点？ 5、怎样才能迅速提高企业技术创新的能力？ 6、当前，领导干部特别需要学习哪些科学技术内容？ 7、试论政治对科学的影响？ 8、试论科学精神？ 9、为什么马克思主义者和共产党人必须坚决维护科学，同各种危害科学的新旧迷信作斗争？ 10、怎样提高科技人才的社会地位？ 科学技术知识题库答案 一、填空 1、邓小平同志；2、自然科学和社会科学；3、金怡濂；4、军事医学科学院；5、1996；6、科学技术；7、科学技术是第一生产力；8、4 26 9、书面；10、基础 应用；11、“科学技术是生产力”；12、献身、创新、求实、协作；13、1995 大力发展科学技术加速全社会的科技进步；14、2000 7 8；15、2001；16、2；17、中国科学院院士；18、中国工程院院士；19、专业技术；20、科技人员；21、前苏联；22、“埃尼阿克”(ENLAC)；23、信息加工；24、1997年11月8日；25、宝成；26、艾滋；27、湖南；28、核试验；29、原子反应堆；30、部长大会；31、2001 12 11；32、亚欧地震带；33、《与贸易有关的知识产权协议》；34、高等学校；35、创造性；36、客观真理性；37、客观真理性；38、科学发展；39、渐进、跃进；40、人才。 二、名词解释 1、技术市场：是指技术买卖和中介各方为促进技术商品流通所进行的技术开发、技术转让、技术咨询、技术服务和技术中介等技术贸易活动。 2、技术商品：是通过交换以实现技术传播的技术成果和知识性劳务。 3、技术成果：是利用科学技术知识、信息和经验作出的产品、工艺、材料及其改进等技术方案。 4、知识性劳务：知识性劳务即智力劳务，是指利用自己所掌握的知识、技术、经验和信息所提供的服务。 5、技术合同：是我国法人之间、法人与公民之间、公民之间，就技术开发、技术转让、技术咨询、技术服务所订立的确定民事权利与义务关系的协议。 6、技术开发：是指根据经济建设的需要，运用科学技术知识，完成新的技术方案的活动。 7、技术培训：是指拥有技术知识者就特定项目的技术指导和技术人员的专业业务训练所提供的服务，其主要特点是专业性强，周期较短，突出解决生产技术和经营管理中的某些实际问题。 8、技术中介：是指中介方以知识、技术、经验和信息为另一方与第三方订立技术合同进行联系、介绍、组织工业化开发，并为履行合同提供服务所进行的服务活动。 9、技术创新：是一个以市场为导向，以提高国际竞争力为目标，从新产品或新工艺设计的产生，经过研究、开发、工程化、商业化生产，到市场推广应用整个过程一系列活动的总和。 10、民营科技企业：是指以科技人员为主体，以技术创新和科技成果转化为主要特征，实行自筹资金、自愿组合、自主经营、自负盈亏的经济实体。 11、科学：是关于自然界、人类社会和人类自身的规律的事实、原理、方法和观念的知识体系以及创建这个知识体系的社会活动。 12、技术：是根据生产实践或科学原理而发展成的各种工艺操作方法和技能，以及相应的材料、设备、工艺流程等，是人们在实践中积累总结的用以改造自然的知识体系。 13、科学思想：是指在科学的历程中，对科学现象和科学活动的理性思考、认识、看法和基本观点、观念。 14、科学精神：是科学家共同具有的价值观的集中体现，同时，科学精神又是以一种文化的形式注入整个社会，成为人类进入理性社会的标志，成为现代文明的象征。科学精神最基本的要求是求真务实，开拓创新。 15、复合材料：是一种比铝还轻，比钢还强的新型材料。它是把两种以上性质不同的材料结合在一起，产生单独一种材料所没有的优异特性，复合材料可称得上是现代炼金术。 16、科协的三主一家：是指各级科协组织要树立“学术交流的主渠道，科普工作的主力军，国际民间科技交流的主要代表和科技工作者之家”的鲜明社会形象。 17、技术咨询：是指特定技术项目提供可行性论证、技术预测、专题技术调查，分析评价报告等。 18、技术转让：是指转让者将拥有的专利技术和非专利技术（包括各种技术秘密、技术诀窍）的所有权有偿转让他人的行为。 19、高新技术：是高、精、尖的技术，是以当代最新科学成果为知识基础的新技术。它的主要特征是高效益、高智力、高投入、高竞争、高风险、高潜能，高技术领域有电子信息技术、生物工程技术、新型材料技术、新能源技术、海洋开发技术以及空间技术。高新技术是现代化建设的动力源，是国家综合国力的重要标志。 20、生物技术：也称生物工程，是指利用生物体自身或者生物的细胞组织成分的特性和功能，结合工程技术原理来进行加工生产，为社会提供商品和服务的一门技术。目前主要包括基因工程、细胞工程、微生物工程及生化工程等，有人预言，生物技术将成为21世纪的领先技术。 21、新材料技术：是指高技术的基础，包括对超导材料、高温材料、人工合成材料、陶瓷材料、非晶态材料、单晶材料、纤维材料、超微粒材料、高性能结构材料、特种功能材料等开发利用。 22、信息技术：是指信息的获取、传递、处理等技术。它是高技术的指导。信息技术以微电子技术为基础，包括通信技术、自动化技术、微电子技术、光电子技术、光导技术、计算机技术和人工智能技术等。 23、航天技术：是探索、开发和利用太空以及地球以外的天体的综合性工程技术，包括对大型运载火箭、巨型卫星、宇宙飞船、航天飞机、永久空间站、空间资源、空间工业、空间运输及空间军事技术的研究和发展。 24、新能源技术：是高技术的支柱，包括核能技术、太阳能技术、燃煤、磁流体发电技术、地热能技术、海洋能技术等。其中核能技术与太阳能技术是新能源技术的主要标志。 25、海洋技术：也叫海洋工程，包括深海挖掘、海水淡化以及对海洋中的生物资源、矿物资源、化学资源、动力资源的开发利用，其中深海挖掘和海水淡化是海洋技术的主要标志。 26、产业革命：是指新的产业使整个社会的产业发生了一次重大变化。 27、数字化信息革命：用0和1两个数字编码来表达和传输一切信息的一场综合性技术革命，叫做数字化信息革命。 28、控制论：是关于动物（包括人类）和机器内部的控制和通信的一般规律的学科。作为一门独立存在的学科，它是现代自动控制、电子技术、无线电通信、神经生理学、生物、医学、数理逻辑、统计力学等多种科学和技术相互渗透的产物。 29、技术革命：是指人类在变更自然界的过程中所获得的重大成果。 30、系统论：是由相互制约的诸要素通过相互联系组成的具有一定层次和结构，并与环境发生关系的有机整体。 31、科教兴国战略：是1995年5月26日江泽民同志在全国科学技术大会上提出的，他主要从四个方面阐述了这个问题。一是全面落实“科技是第一生产力”的思想；二是加速科技进步需要把握的几个重要问题；三是培养和造就大批德才兼备的科技人才；四是加强党对科技工作的领导。 32、可持续发展：是指既要满足当代人的需求，又不损害子孙后代满足其需求能力 的发展。 33、民营科技企业：是指以科技人员为主体，以技术创新和科技成果转化为主要特征，实行自筹资金、自愿组合、自主经营、自负盈亏的经济实体。 34、电子商务：是指通过计算机网络进行的商业活动，它是通信技术、计算机技术和网络技术在商务领域的应用。 35、虚拟现实：虚拟现实（又称假想现实）意味着用计算机合成一种人工世界。虚拟现实（VR）是综合利用计算机三维图形技术、仿真技术、传感技术、显示技术、网络技术等合成的某种假想现实世界，是计算机与用户之间的一种更为理想化的人--机界面形式。 36、卫星通信：实现远距离通信的的通信方式就称为卫星通信。一个卫星通信系统由通信卫星和地球站组成。 37、纳米技术：是自从扫描隧道显微镜发明后，20世纪90年代出现的一门新兴技术。作为一种尺度计量单位，一纳米等于十亿分之一米。纳米技术是在0.10--100纳米尺度的空间内，研究电子、原子和分子运动规律和特性的崭新技术。 38、基因工程：就是在基因的水平上对生物进行操作，而这种操作结果将传递给后代，所以亦称遗传工程或基因拼接技术或DNA重组技术，它是在分子遗传学的基础上发展起来的。 39、系统工程：系统工程不是专门的工程技术，而是一大类组织管理技术的总称，是组织管理各类系统的规划、研究、设计、制造、试用和使用的具有普遍意义的学科。 40、环境污染：就是使环境的质量下降但未发展到其基本性质的损害。 41、温室效应：是指温室气体吸收地球的长波辐射再反射回地球，从而减少地球向外层空间的能量净排放，使大气层和地球表面变热。 42、绿色食品：是指采用未受污染的原料，并且在生产过程中不使用或尽量地少使用人工合成的添加剂而生产出来的食品。 43、酸雨：通常指PH值小于5.6的降水，但现在泛指酸性物质以湿沉降或干沉降的形式从大气中转移到地面上。 44、WTO概况：世界贸易组织（即：WordTrade Organization，英文缩写为WTO）成立于1995年1月1日，其前身是关税和贸易总协定(GATT) 45、最惠国待遇：是指一成员方将在货物贸易、服务贸易和知识产权领域给予其他国家（无论是否世界贸易组织成员）的优惠待遇，立即和无条件地给予其他各成员方。 46、国民待遇：是指其他成员方的产品、服务或服务提供者及知识产权所有者和持有者所提供的待遇，不低于本国同类产品、服务或服务提供者及知识产权所有者和持有者所享有待遇。 47、自由贸易：是指通过多边贸易谈判，实质性削减关税和减少其他贸易壁垒，扩大成员方之间的货物和服务贸易。 48、世界贸易组织：世界贸易组织（简称WTO）成立于1995年1月1日，总部设在日内瓦。其最高决策权力机构是部长大会，至少每两年召开一次会议，可对多边贸易协议的所有事务作出决定。其宗旨是促进经济和贸易发展，以提高生活水平、保证充分就业、保障实际收入和有效需求的增长；根据可持续发展的目标合理利用世界资源、扩大货物和服务的生产，达成互惠互利的协议，大幅度削减和取消关税及其他贸易壁垒并消除国际贸易中的歧视待遇。 49、科技成果转化：是指为提高生产力水平而对科学研究与技术开发所产生的具有实用价值的科技成果所进行的后续的试验、开发、应用、推广直至形成新产品、新工艺、新材料，发展新产业等活动。 50、职务发明创造：执行本单位的任务或者主要是利用本单位的物质技术条件所完成的发明创造为职务发明创造。 51、注册商标：经商标局核准注册的商标为注册商标。 52、不正当竞争：是指经营者违反本规定，损害其他经营物合法权益，扰乱社会经济秩序的行为。 53、计算机程序：是指为了得到某种结果而可以由计算机等具有信息处理能力的装置执行的代码化指令序列，或者可以被自动转换成代码化指令序列的符号化指令序列或者符号化语句序列。 54、软件开发者：是指实际组织开发、直接进行开发、并对开发完成的软件承担责任的法人或者其他组织；或者依靠自己具有的条件独立完成软件开发，并对软件承担责任的自然人。 55、第一次技术革命:19世纪中期，蒸汽机的广泛使用被称作历史上第一次技术革命，它标志着人类的制造和使用工具史上的一次根本变革、一次质的飞跃的。 56、第二次技术革命：以电力技术、内燃机技术、炼钢技术和有机合成学为主要内容的第二次技术革命是一次广泛而深刻的社会变革，它创造了蒸汽机时代所望尘莫及的社会生产力。 57、第三次技术革命：20世纪40年代以来，在现代科学的基础上发生了以原子能技术、电子计算机技术和空间技术为主体的现代技术革命，被称为第三次技术革命。 58、办公自动化：办公自动化是指利用先进的科学技术，不断使人的一部分办公业务活动物化于人以上的各种设备中，并由这些设备与办公室人员构成服务于某种目标的人机信息处理系统。 59、电子邮件：电子邮件已经成为人们交流信息的一个基本工具。电子邮件的英文称为Electron集成电路mail，简称E—mail，是因特网上应用范围最广、使用人数最多的一种。电子邮件不仅是传递信息的工具，还可通过它获得其它多种因特网服务，可以说，E—mail是因特网上最多、最基本、最重要的应用。 60、光纤：是光导纤维的简称，是质量非常高、传导光极好、很细的玻璃丝，其中根据需要加进了特定的材料。 61、科技三项费：是用在科学研究中的新产品试制费、重大科研项目费用和重大中间试验费用。 62、国家重点科技攻关项目（计划）：是依据国民经济和社会发展的实际需要，按照我国科技中长期发展纲要和十年规划，结合国家五年计划的要求而组织实施的。这一计划也是国民经济和社会发展的重要组成部分。 63、协同学：是由德国著名物理学家哈肯教授创立的一门新兴学科。它研究各种不同的系统在一定外部条件下，系统内部各系统之间通过非线性的相互作用产生协同效应，从无序状态向有序状态，以及从有序状态又转化为混沌机理和共同规律。 64、交叉科学：所谓交叉科学是指在自然界和社会科学相互交叉地带生长出来的一系列新生学科。 65、矿产资源：是指工业上可以利用的、地下埋藏的有用矿物资源。 66、生命科学：是研究生物，尤其是我们人类自身的科学。当前，人们最为关注的是生命的起源和本质，智慧的产生和发展。 67、海洋科学：是一门非常年轻的科学，是研究发生在海洋中各种自然现象和过程的性质及其变化规律的知识体系。它的研究对象是占地球表面约70.8%的海洋水体及其相关物质。海水界面以上的大气，对海洋影响非常大，因此，也是海洋科学研究的对象。 68、信息高速公路：是现代国家信息基础设施，就是以最新的数字化传输、智能化计算机处理和多媒体终端服务技术装备的地区、国家或国际规模的多用户、大容量和高速度的交互式综合信息网系统。它要求整个系统达到“四化”：传输通量化，网络普及化，服务综合化，系统智能化。 69、高技术产业：是具备高技术领域产品的产业，它是由生产、经营高技术产品并形成规模经济效益的群体构成。 70、高技术产业开发区：是《科技进步法》第二十四条规定：“经国务院批准，选择具备条件的地区建立高新技术产业开发区”。这里所讲的高新技术产业开发区是指国家高新技术产业开发区，需要国务院批准确认。所谓建立高新技术产业开发区，就是通过选择有利的地方建立园区，实行优惠政策，创造局部优化的环境，集中力量发展高新技术。 71、基础研究：是指没有特定商业目的，以创新探索知识为目标的研究，称为基础研究，有特定目标运用基础研究的方法，进行的基础研究，称为定向基础研究，或称目标基础研究。此类研究多在
二：[科学理论知识]党的基本理论知识
· 党的基本理论知识
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· 作者：院办公室 文章来源：院办公室 点击数：
3682 更新时间：2011-5-17 15:36:36
· 1、党的性质
中国共产党第十六次代表大会通过的党章明确规定：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
2、党的最高理想和最终目标：实现共产主义。
3、党的指导思想：中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。
4、党在社会主义初级阶段的基本路线：
领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。
5、党员的起码条件——申请入党的条件：
年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他革命分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期交纳党费的，可以申请加入中国共产党。
6、党员的基本条件：
中国共产党党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士。中国共产党党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。中国共产党党员永远是劳动人民的普通一员。除了制度和政策规定范围内的个人利益和工作职权以外所有共产党员都不得谋求任何私利和特权。
7、党员的义务
（一）认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习科学发展观，学习党的路线、方针、政策和决议，学习党的基本知识，学习科学、文化、法律和业务知识，努力提高为人民服务的本领。
（二）贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。
（3）坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。
（4）自觉遵守党的纪律，模范遵守国家的法律法规，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。
（5）维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计。
8、党员的权利
（1）参加党的有关会议，阅读党的有关文件，接受党的教育和培训。
（2）在党的会议上和党报党刊上，参加关于党的政策问题的讨论。
（3）对党的工作提出建议和倡议。
（4）在党的会议上有根据地批评党的任何组织和任何党员，向党负责地揭发、检举党的任何组织和任何党员，违法乱纪的事实，要求处分违法乱纪的党员，要求罢免或撤换不称职的干部。
（5）行使表决权、选举权，有被选举权。
（6）在党组织讨论决定对党员的党纪处分或作出鉴定时，本人有权参加和进行申辩，其他党员可以为他作证和辩护。
（7）对党的决议和政策如有不同意见，在坚决执行的前提下，可以声明保留，并且可以把自己的意见向党的上级组织直至中央提出。
（8）向党的上级组织直至中央提出请求、申诉和控告，并要求有关组织给以负责的答复。
9、党的纪律处分：
党的纪律处分是党的组织对于违犯党纪的党员，根据其错误性质和情节的轻得，按照党章的有关规定作出的处罚。党纪处分是对违纪党员采取必要的教育手段和组织手段。党章规定的党纪处分有五种：警告、严重警告、撤销党内职务、留党察看、开除党籍。
10、党徽党旗
中国共产党党徽为镰刀和锤头组成的图案。
中国共产党党旗为旗面缀有金黄色党徽图案的红旗。
中国共产党的党徽党旗是中国共产党的象征和标志。党的各级组织和每一个党员都要维护党徽党旗的尊严。要按照规定制作和使用党徽党旗。
11、党员宣誓誓词：
我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。
12、预备党员的权利：除了没有表决权、选举权和被选举权以外，其他同正式党员一样。
13、党员的党龄：从预备期满转为正式党员之日算起。
14、党员如果没有正当理由：连续六个月不参加党的组织生活，或不交纳党费，或不做党所分配的工作，就被认为是自行脱党。
15、党的民主集中制的基本原则是：
党员个人服从党的组织，少数服从多数，下级组织服从上级组织，全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会。
16、党的纪律处分有五种：警告、严重警告、撤销党内职务、留党察看、开除党籍。
17、党的代表大会和委员会的产生：
要体现选举人的意志。选举采用无记名投票的方式。候选人名单要由党组织和选举人充分酝酿讨论。可以直接采用候选人数多于应选人数的差额选举办法进行正式选举。也可以先采用差额选举办法进行预选，产生候选人名单，然后进行正式选举。
18、党的四项基本原则：坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想。
19、党的外交政策：坚持独立自主的和平外交政策，维护我国的独立和主权，反对霸权主义和强权政治，维护世界和平，促进人类进步。
20、党实现的宏伟目标的条件：必须紧密围绕党的基本路线加强和改进党的建设。坚持党要管党、从严治党，发扬党的优良传统和作风，不断提高党的领导水平和执政水平，提高拒腐防变和抵御风险的能力，不断增强党的阶级基础和扩大党的群众基础，不断提高党的创造力、凝聚力、战斗力，使我们党始终走在时代前列，成为领导全国人民沿着中国特色社会主义道路不断前进的坚强核心。
21、党的建设必须坚决实现的四项基本要求：（1）坚持党的基本路线；（2）坚持解放思想，实事求是，与时俱进；（3）坚持全心全意为人民服务；（4）坚持民主集中制。
22、党的工作路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动。
23、党的最大优势：密切联系群众。
24、党的五个作风：思想作风、工作作风、领导作风、学风、干部生活作风。
25、八个坚持、八个反对：（1）坚持解放思想、实事求是、反对因循守旧、不思进取；（2）坚持理论联系实际，反对照抄照搬本本主义；（3）坚持密切联系群众，反对形式主义，官僚主义；（4）坚持民主集中制原则，反对独断专行，软弱涣散；（5）坚持党的纪律，反对自由主义；（6）坚持清正廉洁，反对以权谋私；（7）坚持艰苦奋斗，反对享乐主义；（8）坚持任人唯贤，反对用人上的不正之风。
26、公民道德规范纲要：爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。
27、五种精神：解放思想、实事求是；紧跟时代，勇于创新；艰苦奋斗，务求实效；知难而进，一往无前；淡泊名利，无私奉献。
28、四大纪律：政治纪律、组织纪律、经济工作纪律、群众工作纪律。
29、八项要求：（1）要同党中央保持高度一致，不阳奉阴违自行其是；（2）要遵守民主集中制，不独断专行，软弱放任；（3）要依法行使权力，不滥用职权，玩忽职守；（4）要廉洁奉公，不接受任何影响执行公务的利益；（5）要管好配偶、子女和身边工作人员，不允许他们利用本人的影响谋私利；（6）要公道正派用人，不任人唯亲，阴私舞弊；（7）要艰苦奋斗，不奢侈浪费，贪图享受；（8）要务实为民，不弄虚作假，与民争利。
30、两个务必：（1）务必继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风；（2）务必继续地保持艰苦奋斗的作风。
31、四个人格形象：诚实守信的人格形象，公道正派的人格形象，清正廉洁的人格形象，敬业奉献的人格形象。
32、四个高度认同：对祖国的高度认同，对中华民族的高度认同，对中华文化的高度认同，对中国社会主义的高度认同。
33、五十五年来党执政的主要经验：（1）必须坚持党在指导思想上的与时俱进，用发展着的马克思主义指导新的实践。（2）必须坚持推进社会主义的自我完善，增强社会主义的生机和活力。（3）必须坚持抓好发展这个党执政兴国的第一要务，把发展作为解决中国一切问题的关键。（4）必须坚持立党为公、执政为民，始终保持党同人民群众的血肉联系。（5）必须坚持科学执政、民主执政、以法执政，不断完善党的领导方式和执政方式。（6）必须坚持以改革的精神加强党的建设，不断增强党的创造力、凝聚力、战斗力。
34、“八荣八耻”内容：
以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻；以服务人民为荣、以背离人民为耻；
以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻；
以团结互助为荣、以损人利己为耻；以诚实守信为荣、以见利忘义为耻；
以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
35、科学发展观的内涵：
科学发展观，是中共中央总书记胡锦涛在2003年7月28日的讲话中提出的“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，按照“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”的要求推进各项事业的改革和发展的一种方法论，也是中国共产党的重大战略思想。在中国共产党第十七次全国代表大会上写入党章，成为中国共产党的指导思想之一。
科学发展观是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。
以人为本，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展；全面，就是要在不断完善社会主义市场经济体制，保持经济持续快速协调健康发展的同时，加快政治文明、精神文明的建设，形成物质文明、政治文明、精神文明相互促进、共同发展的格局；协调，就是要统筹城乡协调发展、区域协调发展、经济社会协调发展、国内发展和对外开放；可持续，就是要统筹人与自然和谐发展，处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态环境保护的关系，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
胡锦涛指出，深入贯彻落实科学发展观，要求我们始终坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线。党的基本路线是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证。以经济建设为中心是兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求；四项基本原则是立国之本，是我们党、我们国家生存发展的政治基石；改革开放是强国之路，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。要坚持把以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于发展中国特色社会主义的伟大实践，任何时候都决不能动摇。
深入贯彻落实科学发展观，要求我们积极构建社会主义和谐社会。要通过发展增加社会物质财富、不断改善人民生活，又要通过发展保障社会公平正义、不断促进社会和谐。
深入贯彻落实科学发展观，要求我们继续深化改革开放。要把改革创新精神贯彻到治国理政各个环节，毫不动摇地坚持改革方向，提高改革决策的科学性，增强改革措施的协调性。要完善社会主义市场经济体制，推进各方面体制改革创新，加快重要领域和关键环节改革步伐，全面提高开放水平。
深入贯彻落实科学发展观，要求我们切实加强和改进党的建设。要站在完成党执政兴国使命的高度，把提高党的执政能力、保持和发展党的先进性，体现到领导科学发展、促进社会和谐上来，落实到引领中国发展进步、更好代表和实现最广大人民的根本利益上来，使党的工作和党的建设更加符合科学发展观的要求，为科学发展提供可靠的政治和组织保障。
深入学习实践科学发展观，需要将思想认识上的收获转化为指导科学发展的实际能力，转化为推动科学发展的实际行动。科学决策是领导工作的主要内容，是推动科学发展的关键环节。因此，能否做到科学决策就成为检验各级党委贯彻落实科学发展观能力的重要标准。近年来，铁道部党组从满足我国经济社会发展的新需要和人民群众的新期待出发，深入调研，果断决策，努力推动我国铁路事业又好又快发展，积累了深入学习实践科学发展观的宝贵经验。
三：[科学理论知识]科学网—知识分类理论
知识分类理论
一、知识及其属性
1、知识的定义
知识定义中的“泰阿泰德问题”
在哲学界，人们把知识的定义问题称之为“泰阿泰德问题”。这个问题最早是在柏拉图的《泰阿泰德篇》中提出来的。苏格拉底和智者朋友泰阿泰德讨论知识的本性，苏格拉底认为，所谓知识必须满足如下三个条件：信念的条件、真的条件和证实的条件。由此得出结论：知识是经过证实了的真的信念。这种定义知识的方法和条件曾得到不少哲学家的赞同，但也有许多持不同意见者，于是形成“泰阿泰德问题”。
从现代认知心理学来看，知识是主体在与环境相互作用中获得的信息及其组织，储存于个体内，为个体的知识，储存于个体外，则为人类的知识。
2、知识的属性
知识的本质属性：1、知识的主体性；2、知识的内在性。
知识的衍生属性：1、知识的政治属性；2、知识的经济属性；3、知识的社会属性。
知识的开发性、发展、多元共存性
二、安德森的知识分类理论
长期以来，知识只是在哲学和教育学研究中被涉及。现代认知心理学兴起以后，知识成了心理学的一个重要概念。安德森对“知识”这一概念作了深入研究，他的研究主要体现在三个方面。
1.提出了两种类型的知识分类理论
安德森明确区分了两种类型的知识：一类叫陈述性知识，这是个体具有有意识的提取线索，能用语言陈述的知识，是用来描绘世界是什么的知识；另一类叫程序性知识，是个体不具有有意识的提取线索，但可以通过其作业而间接推测出来的知识，是关于如何做的知识。
2.提出了两种知识的表征形式
陈述性知识和程序性知识的划分有其哲学的根源，而且对说和做两种能力的区分，古已有之。但著名认知心理学家安德森并不是给这两种能力贴上了现代的标签，他还对这两类知识的心理实质（心理表征）作了充分的阐释。
（1）陈述性知识的表征。安德森认为，陈述性知识在人的头脑中是以命题和命题网络的形式贮存的。现代认知心理学家认为，知识的基本单元是命题。命题由两个成分构成：关系和一组论题。论题多由名词、代词表示（有时也可以用动词和形容词表示）。任何两个命题，如果具有共同成分，则它们就可以通过这一共同成分彼此联系起来。许多彼此联系的命题构成命题网络。现代认知心理学家认为，人脑中的知识不可能孤立地贮存，总是通过与其他知识建立某种关系而贮存。而且只有通过一定的网络系统贮存的知识才能被有效地提取利用。
（2）程序性知识的表征。程序性知识则以产生式和产生式系统的方式贮存。产生式是指条件—活动（condition action）的规则（简称C—A规则）。C—A与S—R具有相似之处：当S出现或C满足时，便产生反应或活动；其不同之处是：C—A中的C不是外部刺激而是信息，即保持在短时记忆中的信息。活动也不仅是外显的反应，也包括内在的心理活动或运算。一般而言，C—A规则中的条件一旦满足，活动或运算结果（A）就会出现，这个结果被贮存在短时记忆中，又会成为下一步C—A中的条件。
简单的产生式只能完成单一的活动，现实中的活动更多是由单一活动组合起来的序列化的复杂的活动。经过练习，简单的产生式可以组合成复杂的产生式系统，这种产生式系统被认为是复杂技能（程序性知识）的心理机制。产生式则通过控制流而相互形成联系。当一个产生式的活动为另一个产生式的运行创造了所需的条件时，则控制流从一个产生式流入另一个产生式。
3．描述了两类知识的习得方式
（1）陈述性知识的习得。对陈述性知识的习得，安德森以陈述性知识的表征为基础，用激活论来加以解释，即命题网络中的命题有两种状态：静止的（长时记忆中）和激活的（工作记忆中）。一定的命题激活后，可以沿着已有的命题网络扩散，当新学习的命题与原有命题同处于激活状态（即同处于工作记忆中）时，新旧命题就可以相互联系，从而习得新命题或产生新命题。
（2）程序性知识的习得。对程序性知识的习得，安德森主张用知识的编辑来解释，即程序性知识是由陈述性知识经过知识的编辑转化而来的。知识编辑就是将以命题网络表征的陈述性知识，经过合成与程序化两个子过程转变成以产生式表征的程序性知识的过程。
安德森的上述思想，在1997年修订的《教育心理学》中得到了反映，从而就使该书成为融合奥苏伯尔、加涅、安德森三人思想的著作。
二、知识分类的意义
通过考察知识分类史，我们发现，历史上的那些大小不同的知识分类史实，既有某种特定的分类原因和目的，同事还在知识分类活动中蕴藏着许多人类普遍的、重要的意义。我们撇开每次知识分类的具体目的不说，就其中所获得的普遍意义来看，可以归结为五个方面：每次知识分类都有助于提升知识的质量；有助于知识的秩序化管理；有助于知识的选择与传递；有助于满足社会对知识的专业化、系统化、规范化与结构化等项要求；也有助于探求知识发展的一般规律，从而为知识创新创造条件。
三、知识的一般分类
我国著名的心理学教授皮连生根据现代信息加工心理学的研究，广义上把知识定义为“主体通过与其环境相互作用而获得的信息及其组织”，并认为它储存在个体内即为个体知识；储存于个体之外，乃是人类知识。广义的知识从总体上可分为三类：陈述性知识（declarative knowledge）、程序性知识（procedural knowledge）和策略性知识（tactical knowledge）
1、陈述性知识。主要是指言语信息方面的知识，是个人根据一定的线索能够陈述的知识，用于说明事物是“是什么”（What’s it ?）、“怎么样”（How is it ?）、“为什么”（Why is it ?）等问题，如描述某种事实，陈述某种观点、信仰等，该类知识也叫描述性知识。陈述性知识对应于加涅学习结果分类中的言语信息，布鲁姆教育目标分类学（认知领域）中的知识。具体包括三类：（1）名称或符号；（2）单一命题或事实；（3）在意义上已加以组织的大量命题。
2、程序性知识。主要是指“做什么”（What to do ? ）、“怎么做”（How to do it ?）的知识，是一种实践性的知识，该类知识也称为操作性知识，是从已知状态向目标状态转化的知识。程序性知识对应于加涅学习结果分类中的智慧技能和认知策略，布鲁姆认知领域教育目标分类中的领会、运用、分析、综合和评价。程序性知识包括：（1）辨别；（2）概念；（3）规则；（4）解决问题。但是，对于程序性知识的教学，教师往往缺乏有效的教学策略，表现在教师不能精心设计各种变式练习，使陈述性知识转化为程序性知识，而只是练习的简单重复，因而学生的理解能力差、书面表达能力差，导致交际能力差，体现不了知识的力量。
3、策略性知识。是关于“如何学习、如何思维”（How to study / How to think）的知识，是调节自己的注意、记忆、思维的能力的知识。让学生“学会学习、学会创造”的核心就是策略性知识。它是如何运用陈述性知识和程序性知识的技能，是控制自己的学习与认知过程的知识。因而，策略性知识的学习比前面两种知识的学习更重要。我们不能把策略性知识的学习与前面二者隔裂开来，因为只有在前二者知识的学习基础上才能形成策略性知识的学习。如学生完整地复述课文，复述的内容即是陈述性知识；如何遣词造句进行复述即是程序性知识；用什么方法记忆文中内容、采用何种方法复述即是策略性知识。然而现代教学中存在的严峻问题是：基本上就没有策略性知识的教与学。
四、知识分类与学习阶段
知识学习主要是学生对知识信息的内在加工过程。这一过程分为以下几个阶段：即习得阶段、巩固阶段以及提取与应用阶段。在习得阶段，新的知识信息进入短时记忆，与长时记忆中被激活的相关知识建立联系，从而出现新意义的建构。在巩固阶段，新建构的意义储存于长时记忆中，如果没有复习或新的学习，这些意义会随时间的流逝而出现遗忘现象。在提取与应用阶段，人们运用所获得的知识回答“是什么”或“为什么”的问题，并应用这些知识解决同类或类似问题，使所学知识产生迁移。
五、知识分类与教学的理论与技术
该套理论与技术包括三个分理论，即智育目标论、知识分类学习论、知识分类教学论和以新教案规格为中心的一套教学设计的技术。
1、智育目标论。当前我国流行的智育目标论把学校智育目标定义为“传授知识、形成技能和发展智力”。但当前的教育书目对知识、技能和智力的解释还是陈旧的，未反应现代认知心理学的新发展。从客观上看，由于20世纪60年代，心理学对人的高级学习研究的缺乏，从主观上看，我们的教学理论工作者落后与当前迅速发展了的认知心理学理论新形势。以致我国教育领域当前流行的知识观是纯哲学的观点；我国当前流行的智育理论由于为区分心理测量学的智力概念和通过广义知识学习所习得的智力的概念，总是认为掌握知识与发展智力不是同一回事，或者两者不同步，以致使人觉得，发展智力是超越掌握知识和技能之外的第三项任务。
2、知识分类学习论。知识学习论回答了上述三类知识学习的过程和条件是什么？知识怎样转化为个体的认知能力？综合当代各家各派认知学习理论的基础上，我们提出了一个广义知识学习阶段和分类模型。
学习阶段
1、习得阶段
2、巩固与转化阶段
3、提取与应用阶段
学习类型
陈述性知识
1陈述性知识
1回答”是什么”问题
1程序性知识
2.1对外办事（智慧技能）
2.2对内调控（认知策略）
3、知识分类教学论
知识分类教学论是现代认知心理学与现代教育相结合的产物。在约200年前，瑞士著名教育家裴斯泰洛奇提出“教育心理学化”口号。但由于心理学本身还只停留在常识和哲学的思辨，裴斯泰洛奇的口号只能提留在常识和经验的水平上实施。我们提出的而一个知识分类教学模型则把教学论牢牢扎根于现代认知学习论的土壤中。
教学模型同传统教学模式不同：一是从学与教两方面看，它能充分体现学是内因，教师外因，外因必须通过内因起作用的思想；二是从师生两方面看，它也能体现学生是学习的主题，教师起主导作用的观点；三是从知识与技能来看，它既能解释知识的习得，也能解释技能的形成；四是从教学的阶段来看，它能指导新授课（1——4）、复习课（左侧5、6）、练习课（右侧5、6）等不同课型的教学设计。
为了便于教师应用知识分类学习论和教学论的原理改进课堂教学并规范教师的教学行为,我们设计了一个新的教案规格。它可以有效地指导教师如何从现代学习论和教学论的角度备课、说课和上课以及教学结果的测评。
六、知识分类与目标导向
自20世纪80年代初起，皮连生一直致力于学与教的理论在我国中小学教学实践中的应用研究。这是在国际上认知革命的强大影响和国内教育理论与实践的强力呼唤之下展开的。
1、知识分类与目标导向教学是华东师范大学心理学系教育心理学学科组邵瑞珍、皮连生和吴庆麟三位正副教授经过长期的理论和应用研究发展起来的一种新的教改实践。其特点是：理论新，操作性强。
（1）理论新。新的教学目标论，新的教学目标论以一个广义的“知识”概念解释“狭义知识”、“技能”和“习得的智力”，即认为一切习得的认知能力都可以通过广义的知识来解释。新的学习论，新的学习论认为，知识有不同的类型，知识类型不同，其习得过程与条件亦不同。新的教学论，新的教学论是在知识分类学习论的基础上发展起来的，即知识分类教学论。
（2）操作性强。它在新的学习论和教学论基础上发展了一套规范的教学设计技术：包括目标陈述、任务分析、教学方法和技术等的选择与应用、教学目标检测四方面的技术。我们将按这套新的理论和教学设计技术从事的教改实践称为知识分类与目标导向教学。知识分类暗含新的学习论思想，目标导向教学暗含新的学习论思想，两者不可分离。这里的目标导向包括导教、导学、导测评三个方面的导向功能。
2、知识分类与目标导向教学是国外先进的教学理论与我国教育实践相结合的产物。其理论来源有三个方面：（1）奥苏伯尔的有意义言语学习理论，这一理论使我们对言语信息的习得有了较好的理解；（2）加涅的学习结果分类理论，该理论将人类庞大的学习结果分为五类，并提出了不同学习结果习得的内外条件；（3）安德森的知识分类理论，该理论不仅提出了两种不同的知识类型，而且揭示了两种知识的表征及习得方式。
3、案例
根据新教案规格设计完整教案：“圆柱、球的认识”的教案（九年义务教育六年制小学数学第二册）
【教学目标】
学完本节课后，学生能从提供的圆柱和球形物体以及非圆柱和球形物体中，识别出圆柱体和球形物体。
【任务分析】
1、 起点能力
儿童已有圆柱体、球形、方形等物体的感性经验，“圆柱”和“球”两个词已认识，有用图画表示物体的经验。
2、 本节课属于智慧技能中的具体概念学习。
3、 具体概念学习以辨别学习为先决条件。所以其教学顺序是先辨别、后归纳。
4、 本节课一课时完成。
【教学过程】
1、 告知教学目标，引起学生注意。
2、 分别进行“圆柱”形和“球”形概念教学。
方法：（1）先辨别正、反例（正反例可由师生共同提供）。
（2）引导学生比较同类形体的共同特征和不同类形体的不同特征。
（3）师生共同归纳“圆柱”和“球”的共同特征。
3、告诉学生“圆柱”和“球”两种形体的图形表示方法。
4、组织游戏，检验新习得的概念。
学习概念的目的是为应用概念办事。学生能从混有其他形体的物体或图形中指出或摸出“圆柱形”和“球形”物体，说明教学目标已经达到。在以后的学习和生活中进一步运用这两个概念，学生的行为受概念支配，能力也就获得了。
知识分类与目标导向教学和常规教学的对比：
1、目标导向教学与常规教学在教学结果上存在差异
两种教学的结果在不同学科和年纪存在显著差异。这种差异根源于目标组教师教学观念和教学行为的变化，这种变化可以从他们的备课、说课、上课和教学后教师的测评中反映出来。教师教学观念和教学行为发生变化既是他们的教学结果出现差异的原因，也是“知识分类与目标导向教学”的理论与技术推广应用研究所出现的结果。
2、目标导向教学与常规教学在备课、说课、上课和教学检测上存在差异
（1）备课存在差异
目标组教师能够较为确切地把握教学目标，且能对教学目标作出知识类型及其习得条件的分析。常规组教师也偶读可以确定自己的目标，但和目标组教师比，相对笼统、含糊，也出现教学目标与重点、难点分析不一致的情况。
（2）说课存在差异
目标组教师的说课主要指向确定教学目标与任务分析的依据及由此所选择的教学策略上。常规组教师的说课相对集中在教学策略的选择、教学目标的罗列及教学内容的总结上。
（3）上课存在差异
目标组教师在教学过程中可以执行自己提出的目标，能紧紧围绕教学目标进行教学。常规组教师往往出现教学中讲授的内容与自己确定的目标不一致的现象。
（4）检测存在差异
目标组教师在教学之后能围绕自己确定的目标对学生进行测评，测评内容不仅可以反映教学目标，而且可以体现学习结果的层次性。常规组教师要么没有教学后对学生测评，要么测评没有体现自己确定的目标，测评内容与自己确定的目标有偏离倾向。
参考文献：[1]罗明东等《教育技术学基础——现代教学理论与信息技术整合的探究》科学出版社[2]皮连生．知识的分类与教学设计．教育研究，1992，(11)．[3]皮连生．知识分类与目标导向教学.上海：华东师范大学出版社，1998[4]陈洪澜．知识分类与知识资源认识论．人民出版社．2008，(5)．[5]路易斯.P.波伊曼著. 知识论导论.中国人民出版社,2005，(4).[6]石良平．从知识到创新.上海财经大学出版社, 2007.
